初中優(yōu)秀作文通用15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初中優(yōu)秀作文1
消逝的是有形的生命,永不消逝的是歷史殘留下來(lái)的精神力量,它常常昭示著歷史的力量,生命的價(jià)值------
第一次叫家長(zhǎng),心里不快總是有的,我很愧疚,但后悔當(dāng)初打架也沒(méi)有用了。只好祈禱有好的結(jié)局。
憂(yōu)
朦朧的眼睛遲遲不愿意睜開(kāi),但腦中的思想已經(jīng)開(kāi)始工作,愁欲,無(wú)聊永遠(yuǎn)是難以抹去的黑影。窗外一陣風(fēng)吹來(lái),帶著憂(yōu)郁的`心情過(guò)著時(shí)間隧道。時(shí)間老人似乎打了個(gè)盹兒。遲遲不醒。睜開(kāi)眼,看著窗外的天空,好象永遠(yuǎn)是那么狹小無(wú)趣。我憂(yōu)郁著------
愁
雙眼睜著,但心窗早已關(guān)閉;思想著但總是是一些無(wú)聊之趣,寫(xiě)著作業(yè),但總是是心不在焉。我努力使自己停止,可我卻無(wú)法關(guān)閉思想開(kāi)關(guān),我發(fā)愁著------
情
到家后,媽媽已在家等候,我硬著頭皮闖入。我便浪吞虎咽的吃起來(lái)。媽媽還和往常一樣照顧我,一樣關(guān)心我,一樣愛(ài)護(hù)我。我突然感到心中有一股暖流在沸騰。許久,我才發(fā)現(xiàn)嘴里是咸咸的感覺(jué),這才知道我流淚了。是感動(dòng),是感謝。我也不知道。
感嘆:我手中的轉(zhuǎn)筆年華。∧愫螘r(shí)才能停止。ㄆ诖
感知:回首昨天,應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的;面對(duì)今天,應(yīng)該是倍加珍惜的!展望明天,應(yīng)該是信心百倍的。
得知:忘記過(guò)去,迎新發(fā)展!
初中優(yōu)秀作文2
在我的記憶里,春節(jié)是一年中最隆重最快樂(lè)的節(jié)日。12年的春節(jié),我過(guò)得十分快樂(lè)?墒牵衲甑拇汗(jié)卻令我十分頭疼?爝^(guò)春節(jié)了,按照“慣例”,我要陪爺爺奶奶過(guò)年。可今年,外婆在我家。我回老家陪爺爺奶奶,只在我家過(guò)一次春節(jié)的外婆難免會(huì)有些遺憾。吆喝司我不回家陪他們,他們的春節(jié)該會(huì)多么寂寞,多么冷清。
最可惡的是我的立場(chǎng)不堅(jiān)定。當(dāng)我拿定主意要陪外婆過(guò)年,拿起電話(huà)要告訴爺爺奶奶時(shí),我的心微微一顫,我這樣做對(duì)得起辛辛苦苦養(yǎng)育我的爺爺奶奶嗎?好不容易我撥通了電話(huà),“我不回家過(guò)年了!苯K於脫口而出,接著我就聽(tīng)到了爺爺失望的聲音:“你回來(lái)以后,我們就不操心了,既然你不想回來(lái)了,那就算了!
電話(huà)掛斷了,可我的.思緒還在繼續(xù):到底要不要回去呢?老家就只有爺爺奶奶兩個(gè)人。過(guò)春節(jié)就應(yīng)該熱熱鬧鬧的,在大年三十晚上,別人家里都是一片笑聲,兒孫們向爺爺奶奶拜年,說(shuō)著祝福的話(huà)語(yǔ),圍著爺爺奶奶唱啊,跳啊。而我的爺爺奶奶呢?他們卻孤獨(dú)地坐在家里,嘆著氣。想到這里,我鼻子一酸,就想馬上回去陪爺爺奶奶,向他們盡些孝心,給他們一些歡樂(lè)。可是,當(dāng)我扭過(guò)頭看到外婆,她只在我們家過(guò)一次春節(jié),而我卻要丟下她回去跟爺爺奶奶過(guò)年……
這個(gè)問(wèn)題整整纏繞了我3天,弄得我頭疼極了。可到了第4天,要給大家一個(gè)答案時(shí),我的心里還是沒(méi)有底。既然我的腦子不能幫我做決定,我就請(qǐng)出了我的手——抓鬮,結(jié)果是回老家過(guò)年。
我如釋重負(fù),坐車(chē)回到了老家。這個(gè)春節(jié)過(guò)得好頭疼,一道比奧林匹克數(shù)學(xué)題還難的題讓我左右為難,不過(guò)往好處想——這道難題已經(jīng)被我解決了……
初中優(yōu)秀作文3
我從小就有一個(gè)理想,就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,不為別的,只為一聲老師好。
一聲老師好,不僅代表著學(xué)生尊重你,還說(shuō)明你深受學(xué)生歡迎。在我的.心里有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),能夠讓我真心叫一聲“老師好”的老師,在我心中的分量是舉足輕重的,他們或多或少影響過(guò)我的生活。有些老師雖為人師表,卻自身無(wú)法做好,教育學(xué)生講禮貌,自己卻隨地吐痰,見(jiàn)到老人不讓座位,甚至還集眾打牌。在我心中,我一般不樂(lè)意叫這樣的老師好,一般僅兩個(gè)字“老師”。我要讓學(xué)生心甘情愿的叫我一聲老師好,規(guī)范自己行為舉止,提高自身修養(yǎng),竭盡全力做好榜樣作用。
一聲老師好,是一種鼓勵(lì),更是一種責(zé)任,需要認(rèn)真去對(duì)待。當(dāng)一名優(yōu)秀教師,不是用口說(shuō)說(shuō)就會(huì)是的,而需要實(shí)際行動(dòng)。首要是基本功,有過(guò)硬的基本功,才能在教學(xué)中服眾,這就要求老師必須與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻完善自我,儲(chǔ)備教學(xué)資源,并鉆研如何打造高效課堂。其次是賞識(shí)學(xué)生,能看到每一個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn),不歧視差生。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),能夠用欣賞的眼光,看到學(xué)生可以發(fā)揚(yáng)和改善的地方,耐心引導(dǎo)學(xué)生步入正軌。這對(duì)老師是種修煉,修煉眼力,修煉耐力,修煉人品。日后若想聽(tīng)到一聲老師好,現(xiàn)在就必須扎實(shí)基礎(chǔ),修煉心性。
為了一聲老師好,我必須時(shí)刻磨礪自己棱角,才能實(shí)現(xiàn)我的理想。
初中優(yōu)秀作文4
生,生命;活,活著。
生命,每個(gè)人只有一次。又是那樣的短暫,就像閃電一樣,只要你一眨眼就會(huì)消失。
有了生命,就應(yīng)該好好的活著。當(dāng)然,對(duì)于活著,每個(gè)人都有他自己的活法。
我覺(jué)得,人活著就要活出點(diǎn)滋味。不要僅僅為了活著而活著;不要光為了自己活著,也要為別人、為社會(huì)盡點(diǎn)義務(wù)、責(zé)任和愛(ài)心;做些對(duì)你我他、乃至我們大家都有益的事。待到生命終結(jié)時(shí),給后人留下一點(diǎn)點(diǎn)想頭……
我敢說(shuō),無(wú)論是活著的還是死了的人,沒(méi)有一個(gè)沒(méi)做過(guò)夢(mèng)的。
每個(gè)人都有其自己的夢(mèng),而且又都是為了那個(gè)夢(mèng)而活著。如果在你生命的旅程中,能把自己曾經(jīng)做過(guò)的那個(gè)健康的.夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)的話(huà),那么你活著才會(huì)覺(jué)得有滋有味,無(wú)愧無(wú)悔;也算得上是完整的一生。
有了生命,卻不知道好好活著,那么生命將會(huì)很快消亡;而活著又不知道愛(ài)惜生命,那么活著跟死沒(méi)什么兩樣。不好好活著,就是不愛(ài)惜你的生命,不愛(ài)惜你自己;就是辜負(fù)了你的生命,辜負(fù)了你自己;就等于你親手殺了你的生命,殺了你自己。
人的一生只有三天——昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去,永不復(fù)返。今天已經(jīng)和你在一起了,抓牢它吧!不然從指縫都會(huì)溜走。明天就要到來(lái),但它逗留不會(huì)太久,在你眨眼回眸間消失無(wú)影……
我有著“味覺(jué)池塘春草夢(mèng),街前梧葉已秋聲”這樣一種緊張與不安的感覺(jué)。
珍惜我們這一生吧!愿所有的人們美夢(mèng)成真;畛鲎涛叮畛錾,還生命一個(gè)純凈快樂(lè)的靈魂。
這樣的生,生的豪放;這樣的活,活得灑脫。這便是“生”與“活”的吻合,這就是“生”與“活”甜甜的碩果——你的真正躥火的生活!……
初中優(yōu)秀作文5
說(shuō)到自傳嘛,我還沒(méi)有好好介紹一下自己呢,借這個(gè)機(jī)會(huì),就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
說(shuō)到底我算是個(gè)開(kāi)朗活潑的人吧,但是我家人面前我總是文靜的(我自認(rèn)為我很活潑)或許我沒(méi)有我姐活潑。說(shuō)到我姐,其實(shí)是異父異母,奶奶說(shuō),當(dāng)年我的出生就是個(gè)災(zāi)難。
那年爸爸才19歲,便懷了我。待我2歲的時(shí)候,他們就鬧離婚,隨著年齡的增長(zhǎng),越發(fā)變得厲害。不料,在我六歲兒童節(jié)時(shí),他們離婚了。她們不知道,那年的兒童節(jié),所有的一切都是我一個(gè)人,我甚至急到找不到換衣服的房間而為此大哭。雖說(shuō)我也表演了,可是卻沒(méi)有人對(duì)我說(shuō):“女兒,你真棒”之類(lèi)的'話(huà)。
后來(lái),也就是現(xiàn)在,姐姐就這么憑空出現(xiàn),獨(dú)享寵愛(ài)的我不免有點(diǎn)反感。說(shuō)到底她也就比我大了幾個(gè)月,就是健壯了些。但我兩從來(lái)沒(méi)有鬧過(guò)矛盾。她。性子直爽招人喜歡。我呢。則和她相反。
好了好了,不說(shuō)這件事了。接下來(lái)介紹一下我的近況吧
現(xiàn)在的我正在期待著開(kāi)學(xué)呢。因?yàn)樵诩覍?shí)在是太太太太太太無(wú)聊了。為什么這么說(shuō),有人肯定要反對(duì)了:在家多好啊,沒(méi)有老師的束縛,家長(zhǎng)的嘮叨,多輕松啊。我可不這么想,畢竟我還想見(jiàn)見(jiàn)我可愛(ài)的小同學(xué)呢。說(shuō)到底也不過(guò)是我存在感太低了,根本沒(méi)有人愿意找我玩。每次的話(huà)題都是我來(lái)說(shuō),不然就是死一般的寂靜。我的存在就是個(gè)空氣罷了。
ok,對(duì)于我來(lái)說(shuō),我未免就是張白紙罷了。沒(méi)有什么值得說(shuō)的(我有沒(méi)有跑題阿喂)
初中優(yōu)秀作文6
小時(shí)候,在爸爸的臂彎里蹣跚學(xué)步;長(zhǎng)大后,老師對(duì)我的教導(dǎo)讓我一瞬間懂得了堅(jiān)持;賽場(chǎng)上,我像離弦的箭一般,堅(jiān)持不懈,拼命地奔向終點(diǎn)……
記得那是一個(gè)炎熱的夏天,天氣異常悶熱。頭頂上一輪烈日,所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采,懶洋洋地站在那里,樹(shù)枝一動(dòng)不動(dòng)。火熱的.太陽(yáng)炙烤著大地,把地面烤的滾燙滾燙的,我卻還在操場(chǎng)上訓(xùn)練著跑步,老師規(guī)定我們要跑完十圈操場(chǎng)。
一陣熱風(fēng)刮來(lái),從地上卷起一股熱浪,火燒火撩的使人有一種窒息的感覺(jué),操場(chǎng)邊的小草都蔫了,彎著腰,耷拉著腦袋,接受著太陽(yáng)公公惡毒的考驗(yàn)。
我跑了一圈又一圈。額頭上,豆大的汗珠一顆接著一顆地劃過(guò)臉頰,把衣服都濕透了,累得我臉漲得通紅,氣喘吁吁,汗流浹背,四肢發(fā)軟,頭昏眼花的,仿佛馬上就要倒在地上了似的。已經(jīng)跑了七圈的我疲憊不堪,
開(kāi)始走了起來(lái),完全沒(méi)有一點(diǎn)力氣跑下去了。老師見(jiàn)我沒(méi)有了毅力,連忙上前叫住了我:“快,繼續(xù)跑!如果在勝利前卻步,往往只會(huì)擁抱失敗;如果在困難時(shí)堅(jiān)持,常常會(huì)獲得新的成功。不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的!
你已經(jīng)跑完了一大半,一定要堅(jiān)持下去!”聽(tīng)了老師這一番話(huà),我頓時(shí)鼓足了信心,心里暗暗地想著:我一定能跑完這最后的三圈!我跑過(guò)了兩圈,頭發(fā)被汗水打濕,貼在了臉上。早已筋疲力盡的我又快要放棄了,可是一想到老師教育我的話(huà),
不知從哪里來(lái)的一股動(dòng)力推動(dòng)著我堅(jiān)持下去,我嘴里開(kāi)始一直念著:“堅(jiān)持,堅(jiān)持,堅(jiān)持……”最終,我挺過(guò)了這最后一圈,跑到了終點(diǎn)。
是!成大事不在于力量的大小,而在于能堅(jiān)持多久。那一瞬間,我懂得了堅(jiān)持……
初中優(yōu)秀作文7
橋,自古以來(lái)就被定義為:建在河上的路,溝通兩岸的工具。但在我心中,對(duì)橋有另一番理解。
在我上學(xué)的路上就有一座獨(dú)木橋,一漲大水就會(huì)被掩沒(méi)。
一次又遇到天下暴雨,小橋又被淹沒(méi)了,看不見(jiàn)任何蹤跡?粗鴷r(shí)間一分一秒的過(guò)去,眼見(jiàn)就快遲到了,我狠心決定赤腳過(guò)河。渡到一半時(shí),腳下踩空,直接撲倒在河里,全身濕透了,但我什么也顧不上,掙扎著趕到了學(xué)校。
“報(bào)告——”
一下子,全班同學(xué)的目光聚焦到了我身上,大家看到我那狼狽樣,霎時(shí)笑開(kāi)了。田老師趕緊穩(wěn)住了學(xué)生是情緒,然后讓我去辦公室等著。
到了辦公室不久,老師也緊跟著進(jìn)來(lái)了。老師溫心的為我烘干了外衣,并讓我將全身靠暖,還詢(xún)問(wèn)了我原因。
下一個(gè)暴雨的日子,獨(dú)木橋依舊被淹沒(méi)了,我依舊被阻在了河對(duì)岸,望著對(duì)面的學(xué)校,有點(diǎn)不知所措了,上次真的被摔怕了。本以為這次又在劫難逃了,不料,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'看到田老師朝我奔跑過(guò)來(lái)。
只見(jiàn)他緩緩的淌過(guò)齊小腿的河流,來(lái)到我的面前,背起我再次踏入了河流。我心里被震撼到了,要知道,田老師的腿一直有舊疾,是不能沾水的,怎么能經(jīng)得起這河水的侵蝕?
伏在田老師的背上,我覺(jué)得他就像一座橋,載著我走向光明。
多年以后,我透過(guò)窗戶(hù)看到又有幾名學(xué)生被困在河對(duì)岸了。我毫不猶豫的走出去,將他們一一背到對(duì)岸。
我也要向田老師曾經(jīng)背我一樣,為學(xué)生搭起通往“光明”的橋。
初中優(yōu)秀作文8
每個(gè)人都有一段友誼吧,當(dāng)然了,我也不例外,同樣的,我也有一段這樣的友誼,只可惜現(xiàn)在,這段友誼我不想再繼續(xù)下去了。
那是在軍訓(xùn)的時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了A,她很是熱情,大大咧咧,性格很好,說(shuō)話(huà)也很直接,很逗逼的女孩,我很喜歡跟她呆在一起,所以我們倆漸漸地,漸漸地走在了一起。一直到第一次月考的時(shí)候,我和A認(rèn)識(shí)了B,起初我對(duì)B的印象不是很好,但是到后來(lái),我們?nèi)齻(gè)在不知不覺(jué)中,成為了好朋友,到最后,可以說(shuō)是形影不離了。我們?nèi)齻(gè)很是要好,在我們?nèi)齻(gè)之間可以說(shuō)沒(méi)有秘密,因?yàn)椴还苣囊粋(gè)人有任何事情,另外兩個(gè)人都是第一時(shí)間知道。在班里,我們?nèi)梢哉f(shuō)是別人羨慕的對(duì)象。所以,我很珍惜這段友誼?墒遣恢缽氖裁磿r(shí)候開(kāi)始,我覺(jué)得他們倆冷落了我。以前在操場(chǎng)上的三個(gè)背影,逐漸的.變成了兩個(gè)。以前他們倆什么事情都知道的我,現(xiàn)在卻是全然不知。
以前在班里我有三個(gè)朋友,現(xiàn)在就剩下一個(gè)了。我想過(guò)自己的問(wèn)題,我在想什么時(shí)候我們?nèi)齻(gè)竟然處到了這個(gè)地步,我并不知道為什么。我一直在挽回這段純真的友誼,可是我發(fā)現(xiàn)一切都是徒勞,我每次主動(dòng)找A和B玩,他們總是無(wú)視我,他們不知道我有多尷尬。我現(xiàn)在一直在和班長(zhǎng)玩,有時(shí)候班長(zhǎng)不在,我就一個(gè)人坐在座位上想,想什么呢?我自己也不知道。有時(shí)候在學(xué)?匆(jiàn)了,我走過(guò)去打招呼,他都不理我,如果看見(jiàn)了就是一個(gè)敷衍的笑容!我無(wú)數(shù)次回想以前我們?nèi)齻(gè)玩耍的情景,很開(kāi)心,很陽(yáng)光。既然她不珍惜這段友誼,我也就沒(méi)必要在和她處朋友了,現(xiàn)在我想通了,朋友,能處就處好,處不好就不要處。
初中優(yōu)秀作文9
做了一回最好的我。當(dāng)我看到這一作文題,滿(mǎn)腦子的問(wèn)號(hào)。最好的我是什么樣的,我有過(guò)嗎?思緒在飄飛……
嗯,我肯定地告訴自己:“偉力,你這個(gè)寒假做得不錯(cuò),雖然不能說(shuō)是這輩子做得最好,但是目前為止,算是做得最好的!”
與很多同學(xué)一樣,期末結(jié)束后,我受到了家訪的“制裁”,而且我排在很前面。這讓我感到害怕,因?yàn)橹斑沒(méi)經(jīng)歷過(guò)家訪。在等待黃老師到來(lái)的時(shí)間,顯得很是漫長(zhǎng)。但該來(lái)的還是來(lái)了——黃老師如約而至。
客廳。
我,母親,奶奶,黃老師圍坐在一起。黃老師肯定了我在校的表現(xiàn),也中肯地提出了我存在的一些問(wèn)題。沒(méi)有“告狀”,沒(méi)有批評(píng),有的只是對(duì)我殷切的希望。
聽(tīng)完老師的'話(huà),我反思自己,確確實(shí)實(shí)沒(méi)有很好地努力。我應(yīng)該像黃老師期待的那樣,珍惜初中時(shí)間,拼搏一回!給家里爭(zhēng)氣,給妹妹樹(shù)立好的學(xué)習(xí)榜樣。
于是,這個(gè)寒假我覺(jué)得開(kāi)始努力了,而且,我真得做到了。這次,我不止進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我覺(jué)得做得很好……每天,我都早起不賴(lài)床,看書(shū)不晚睡;每天,我都按時(shí)完成各科作業(yè),認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不馬虎;每天,我都不沉迷電視,而是背書(shū)、鞏固知識(shí)。
當(dāng)然了,偶爾,我的缺點(diǎn)還是會(huì)出來(lái)?yè)v亂,會(huì)擾亂我的心境,讓我想到別處去。但是,我會(huì)嚴(yán)厲地警告自己,盡最大的努力地改變自己。
我也有優(yōu)點(diǎn)的,比如,一旦心靜下來(lái),記憶力就會(huì)很好,很容易將知識(shí)記住。于是,我發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),讓它帶領(lǐng)我走向成功。
我記得有這么一段話(huà):生命是具有獨(dú)立性的,就像兩朵蓮花不可能一模一樣。屬于自己的這朵,不管是什么顏色,都是唯一的,要盡力開(kāi)出最美的樣子。
我的人生,我做主。我做了一回最好的我。就要開(kāi)學(xué)了,繼續(xù)加油!
初中優(yōu)秀作文10
我的家鄉(xiāng)湖南有許多美味,如醬板鴨、米糖、臘肉、豬血丸子等等,但是,我最喜歡的還是家鄉(xiāng)的糍粑。
每年春節(jié)前夕,我的家鄉(xiāng)家家戶(hù)戶(hù)都有打糍粑的習(xí)俗,因?yàn)轸亵蜗笳髦S收、團(tuán)圓和吉祥,也是送給客人的最佳禮品。
別看糍粑小小的一個(gè),做出來(lái)可不容易。首先,把米放在水中浸泡一天以上;接著把米放進(jìn)木桶中蒸熟,然后把蒸熟的米飯放入機(jī)器中攪拌成泥;再在干凈的容器上灑上干米粉,把攪拌成的泥放在容器上揉搓,分成一小團(tuán)一小團(tuán)的,放在有印花的圓圓的模具里壓一壓,等壓出形了再把它倒出來(lái),這樣,一個(gè)糍粑就做好了,如果覺(jué)得不好看,還可以在糍粑中間用可食用的紅色色素點(diǎn)上幾點(diǎn)。這時(shí),你肯定想吃了吧?可是還不能吃,還要放陰涼干燥處風(fēng)干,風(fēng)干后放在水中泡起來(lái),就能保存上幾個(gè)月。做糍粑也是聚會(huì)的好時(shí)機(jī),大人們不停地忙碌,小孩子也不閑著,忙來(lái)忙去地幫大人拿東西,這個(gè)場(chǎng)面可真是熱鬧得無(wú)法形容。
糍粑做好了就要吃了,吃糍粑的方法有很多,可以煮著吃、蒸著吃、煎著吃等等,其中最過(guò)癮的就是烤著吃了。冬天的'湖南很冷,一家人經(jīng)常在火爐旁坐著烤火,在火爐上搭個(gè)鐵架子,把糍粑放在鐵架子上烤,烤糍粑時(shí)火不能太大,要不就會(huì)只把外皮烤焦,而里面還是硬的,要慢慢地烤,不停地翻,不能太急,等到糍粑脹得像個(gè)包子時(shí)就烤熟了,如果你要吃甜的,可以在糍粑里加些糖,這時(shí)你也不能急于下口,要不會(huì)燙到口舌的。咬一口糍粑,那真是里軟外香,色香味俱全,讓人百吃不膩。
聽(tīng)了我的介紹,你一定嘴饞了吧,那就快來(lái)我的家鄉(xiāng)品嘗美味的糍粑吧!
初中優(yōu)秀作文11
我,平凡不出眾;我,默默無(wú)聞地付出;我,從不大聲炫耀。大家肯定認(rèn)為我一無(wú)是處吧!NO!我可是人類(lèi)最有用的手。
在人體組織中,長(zhǎng)得最漂亮的就要數(shù)我們這對(duì)人體雙胞胎了。我和我姐姐長(zhǎng)得一模一樣,身披一件粉紅的衣裳,有著自己獨(dú)一無(wú)二的指紋。有特色的是,我有五只細(xì)長(zhǎng)的手指,分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指。它們時(shí)而像五位英勇的戰(zhàn)士,努力堅(jiān)守在自己的崗位上,時(shí)而又隨意靈活地四處運(yùn)動(dòng)。
在所有的器官中,我不僅是長(zhǎng)得最漂亮的,還是最實(shí)用的。人們寫(xiě)字離不開(kāi)我,吃飯離不開(kāi)我,搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)更是離不開(kāi)我------總之,就一句話(huà):我是人體組織中的佼佼者。如果沒(méi)有我,人們就寫(xiě)不了字,那么怎么會(huì)有同學(xué)們喜愛(ài)看得那么多童話(huà)、小說(shuō)呢?如果沒(méi)有我,人們就吃不了飯,那么人們就只能被餓得肚皮咕咕叫;如果沒(méi)有我,人們就做不了科學(xué)實(shí)驗(yàn),那又怎么去探索大自然和宇宙的奧秘呢?
有一次,我的.小主人就因?yàn)槲业呐,所以獲得了書(shū)法大賽的一等獎(jiǎng),這可把他媽媽高興壞了,還親自下廚獎(jiǎng)賞了一頓豐盛的大餐。但是做大餐,不也是需要用到我們姐妹——手嗎?所以,請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)我,記住我的忠實(shí)、有用。同時(shí)也要尊重那些沒(méi)有手的殘疾人,因?yàn)椋瑳](méi)有雙手,他們的生活會(huì)很艱辛!
初中優(yōu)秀作文12
“滴答滴答”,時(shí)鐘在不停的敲打。房間里空蕩蕩的,只剩下我的心跳和呼吸聲。我把自己反鎖在書(shū)房里,趴在書(shū)桌上痛苦。
“我奔跑在我孤傲的路上,使然看不見(jiàn)終點(diǎn)和希望……”手機(jī)里不知什么時(shí)候放了這首歌。轉(zhuǎn)念一想,我的初三又何嘗不是在奔跑呢?
我奔跑在三點(diǎn)一線(xiàn)的道路上。教室—食堂—寢室,我來(lái)來(lái)回回不停的奔跑,每一天都過(guò)著同樣的生活。我漸漸的開(kāi)始乏味了,麻木了。但我并沒(méi)有放棄,因?yàn)槲抑,在這條路上并不只有我一個(gè)人,大家都在奮斗,我有何理由輕言放棄。我堅(jiān)持著……
我奔跑在書(shū)山題海中。一摞摞懂得參考書(shū)和資料堆滿(mǎn)了我的課桌,老師看我還得踮起腳尖。面對(duì)一個(gè)個(gè)單詞,一道道數(shù)學(xué)演算題,一篇篇古詩(shī)文接踵而至的場(chǎng)景,我?guī)缀跻艞。但我知道我不能放棄,我必須要適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。因?yàn)槲抑牢宜龅囊磺薪K究會(huì)換來(lái)回報(bào)。于是我等待著……
我奔跑在一次又一次的模擬考場(chǎng)上。面對(duì)數(shù)不清的題目我咬著牙挺過(guò)來(lái)。我堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持,因?yàn)槲抑乐挥袌?jiān)持才會(huì)成功。我憧憬著……
然而,命運(yùn)和我開(kāi)了個(gè)玩笑。中考前我發(fā)燒了,但我不能離場(chǎng),我硬挺著考完試。因?yàn)槲蚁嘈乓环指乓环菔斋@。結(jié)果卻不是我想的那樣,我沒(méi)有考出自己理想的'成績(jī),雖然結(jié)果還不錯(cuò)。但我不能原諒自己,為什么偏偏這個(gè)時(shí)候發(fā)燒。那一刻我頹廢了,淚水禁不住涌出眼眶。但我只有接受,已經(jīng)發(fā)生了的再傷心也沒(méi)有任何用處。但我依舊自責(zé)著……
我始終認(rèn)為我的初三不圓滿(mǎn)。于是我躲在書(shū)房里一個(gè)人哭泣,耳邊繼續(xù)回響著“說(shuō)什么兵敗如山倒,說(shuō)什么冰山一角”我忽然明白了:
我奔跑在這個(gè)世界上,不是為了改變世界,而是為了更好的適應(yīng)世界。
初中優(yōu)秀作文13
叢林之王是老虎,沙漠之王是獅子,而昆蟲(chóng)之王應(yīng)該非螳螂莫屬。
一天下午,老爸下班回家從路上抓到一只螳螂,送給了我。螳螂僅從外表看,它長(zhǎng)得不兇惡,反而卻儀態(tài)高雅,美如貴婦。它有纖細(xì)的腰肢,輕盈的體態(tài),淡綠的體色,羅紗般的翅膀。一張尖尖的三角形臉上長(zhǎng)著兩排銳齒和鍘刀。昆蟲(chóng)之王也有它的殘忍武器——前肢。它的前肢分為三段:大腿又粗又長(zhǎng),內(nèi)側(cè)藏著幾排尖銳的.利齒;小腿特別細(xì),上面密密麻麻排著利齒;小腿上長(zhǎng)著兩把細(xì)長(zhǎng)的鋸齒。螳螂腰長(zhǎng)而纖細(xì)。
螳螂不僅擁有美麗矯健的身姿,還是一位高明的獵手。記得有一次,我向裝螳螂的瓶子里放了一只臭氣蟲(chóng)。我十分為螳螂擔(dān)心,因?yàn)槌魵庀x(chóng)的身后有個(gè)洞,能排出奇臭無(wú)比的氣體,人聞了都受不住,更何況昆蟲(chóng)?戰(zhàn)斗開(kāi)始了!螳螂慢慢地抬起腹部在臭氣蟲(chóng)身邊圍繞。我發(fā)現(xiàn)螳螂不僅在觀察對(duì)方的弱電,同時(shí)也在縮小包圍范圍。忽然,螳螂停在那里不動(dòng)了,把長(zhǎng)翼漸漸地展了開(kāi)來(lái)。哇!螳螂原來(lái)不止那一對(duì)綠色長(zhǎng)翼,還有無(wú)數(shù)對(duì)透明的長(zhǎng)翼,那場(chǎng)景仿佛在表演千手觀音。在一旁的臭氣蟲(chóng)似乎被轉(zhuǎn)“暈”了,站在那里一動(dòng)不動(dòng),竟不動(dòng)不放出臭氣真是奇怪?螳螂也未動(dòng)一下,雙方就一直僵持著,突然,臭氣蟲(chóng)動(dòng)了起來(lái),我以為它會(huì)攻擊逃生,沒(méi)想到它竟向螳螂爬去。到螳螂邊剎那間,螳螂以迅雷不及掩耳之勢(shì),抬起鋸齒往臭氣蟲(chóng)用力一鉤,牢牢地鉤住了它。這時(shí),臭氣蟲(chóng)才如夢(mèng)初醒,垂死掙扎。接著是一連串的尖齒鍘刀咀嚼,很快螳螂就把臭氣蟲(chóng)變成了腹中美食。
初中優(yōu)秀作文14
夏天是荷花的世界,荷花的海洋,公園里的池塘上到處鋪滿(mǎn)了荷花。隨風(fēng)飄蕩的荷葉,飄溢出一絲絲清香、并發(fā)出一縷縷幽馨。
荷花的種類(lèi)可多啦!有娃娃蓮、滿(mǎn)江紅、白睡蓮、玉樓臺(tái)、熱帶紅睡蓮等,琳瑯滿(mǎn)目,令人目不暇接。
荷花之美,牽動(dòng)古代無(wú)數(shù)詩(shī)人的心,他們贊美荷花天生麗質(zhì),氣質(zhì)高潔,為我們留下不少膾炙人口的詩(shī)篇。有唐代詩(shī)人李商隱寫(xiě)的《贈(zèng)荷花》;王昌齡寫(xiě)的《采蓮曲》;宋代詩(shī)人陸游的《夢(mèng)行荷花萬(wàn)傾中》;還有宋代詩(shī)人蘇軾和清代詩(shī)人曹寅的《荷花》等。
春天,荷花那小小的尖尖角悄悄地鉆出水面,東瞧瞧,西望望,好像在觀察周?chē)拇荷,真如唐代?shī)人楊萬(wàn)里詩(shī)中所說(shuō)“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!甭,尖尖角伸了個(gè)懶腰,原來(lái)像豆角似的衣服,變成了暗紅的連衣裙。
夏天,可是荷花表現(xiàn)才華的時(shí)候,荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán),又像是插滿(mǎn)了密密麻麻翡翠傘似的.,把池面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。那亭亭玉立的荷花就像神話(huà)中的仙人托起碩大的仙桃,花的底部白中泛綠,上部分粉中透紅,好像一位含羞的少女遮著面紗,輕輕走來(lái)。
秋天到了,荷花沒(méi)有了夏天那美麗的面孔,但收獲可不少。那蓮蓬像一只只盛滿(mǎn)稀罕物的小碗,向上的一面有許多小孔,里面睡著荷花的種子——也就是蓮子。
冬天降臨了,荷花池里蓋了一層厚厚的棉被,荷花的根深深扎在土壤里,等到明年再吐芬芳。
荷花——我愛(ài)你,愛(ài)你出污泥而不染的品質(zhì)。讓我用宋代詩(shī)人陸游的《夢(mèng)行荷花萬(wàn)頃中》的詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)你的喜愛(ài)之情:無(wú)風(fēng)無(wú)際路茫茫,老作月王風(fēng)露郎。只把千樽為月俸,為嫌銅臭雜花香。
初中優(yōu)秀作文15
人之一世,殊為不易。在看似平坦的人生道路上卻充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的荊棘。我曾經(jīng)遇到的最大的荊棘就是膽怯,它伴隨了我很久。最后在老師的幫助,媽媽的鼓勵(lì)下,我終于披荊斬棘找回了勇氣,迎來(lái)了柳暗花明。
記得從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,我就非常膽小,害怕舉手發(fā)言,也從不舉手發(fā)言,不敢和老師進(jìn)行眼神交流,甚至連上課時(shí)老師看我一眼,也常常會(huì)嚇出一身冷汗。雖然隨著年級(jí)的增高,我有了一些改變,但在我的內(nèi)心深處,依然有“膽怯”的烙印轉(zhuǎn)眼,到了三年級(jí),鄭老師成了我的班主任。她逐漸發(fā)現(xiàn)了我的弱點(diǎn)。一天,鄭老師找我談話(huà),讓我明天帶同學(xué)們晨讀,我的心頓時(shí)砰砰直跳。在忐忑不安中我立刻把這件事告訴了前來(lái)接我放學(xué)的媽媽。媽媽聽(tīng)后非常高興,鼓勵(lì)我說(shuō):“你要好好珍惜老師給你的這個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì),你一定可以的!”在媽媽的鼓勵(lì)下,我一遍遍的對(duì)著鏡子朗讀,并且告訴自己不要害怕,不要膽怯。
一夜過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼就到晨讀時(shí)間了。對(duì)我來(lái)說(shuō)勇敢地走上講臺(tái)似乎是一種恐怖的刑罰,一想到要上去帶領(lǐng)同學(xué)們晨讀,我的雙腿發(fā)軟,腳心發(fā)涼。這是鄭老師看出了我的猶豫,用堅(jiān)定的眼神望著我,仿佛在說(shuō):“梅菲,你一定可以的。”我終于站到了講臺(tái)上,鼓足勇氣用發(fā)顫的聲音帶著同學(xué)們讀起了課文。開(kāi)始我不敢正視大家,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很專(zhuān)注地大聲朗讀,我懸著的.心終于放松了些。
當(dāng)晨讀結(jié)束時(shí),我贏得了同學(xué)們的掌聲和老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),感受到了一種前所未有的戰(zhàn)勝自己的喜悅。這次成功的體驗(yàn),堅(jiān)定了我戰(zhàn)勝困難的勇氣,就像是蝴蝶如果不經(jīng)歷破蛹前的痛苦掙扎,便不能在天空自由飛翔。
我堅(jiān)信在勇氣的陪伴下,我一定會(huì)成長(zhǎng)為一名充滿(mǎn)自信的陽(yáng)光少年!
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