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竹節(jié)人作文

時間:2022-09-30 18:22:22 優(yōu)秀作文 我要投稿

竹節(jié)人作文(精選31篇)

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的竹節(jié)人作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

竹節(jié)人作文(精選31篇)

  竹節(jié)人作文 篇1

  “這節(jié)課”,高老師宣布:“給你們斗一斗竹節(jié)人吧!”。歡呼聲響成一片。首先,是小組戰(zhàn)。以小組為單位,選出一個最能打的竹節(jié)人,然后進(jìn)行班級大賽。大家都躍躍欲試地抓起自己做的小人兒,把它腳下的細(xì)線塞進(jìn)桌縫,拉緊繩子讓它立起,然后——開斗!這邊是忍者戰(zhàn):“綠帽忍者”和“影子忍者”互相廝殺起來,一個長刀一刺,另一個閃身一躲;一個棍子一揮,另一個后退一步……兩位忍者不相上下,后來“綠帽”露了個破綻,不小心被“影子”的`長棍打倒了。那邊有場胖瘦大戰(zhàn),“豬八戒”和“木棍兒”展開殺戒!柏i八戒”舞著“九齒釘耙”,“木棍兒”只管使出“鐵頭功”,最終用頭把“胖子”頂了下去,“瘦子”勝利!

  小組戰(zhàn)結(jié)束了,班級賽開始。經(jīng)過小組戰(zhàn)的篩選,講臺上站著的無一不是威風(fēng)凜凜、氣勢洶洶之“人”,斗起來特別精彩!褒R天大圣”使勁兒舞著“金箍棒”,一會兒向前進(jìn)攻、一會兒后退防守。一旁的“彩影俠客”也不甘示弱,用力揮著大刀,隨“齊天大圣”前進(jìn)又后退。突然,只聽“哐”一聲,大刀飛快掃向“齊天大圣”,“齊天大圣”忙了手腳,正想躲,卻剛好碰上刀尖倒下了。著實可惜呀!“齊天大圣,敗——”有同學(xué)大叫,邊上一起的黑腦袋也鬧騰起來:“我就說嘛!”“就差一點(diǎn)點(diǎn)!”“輸了輸了,下次再來吧”……像開水煮沸了一般,教室里瞬間吵成了一片,而且講臺也早已被里三層外三層地包圍了,這下,是什么都看不見聽不著咯!

  不久后,四名竹節(jié)人在比賽中脫引而出,“唉”,我看了看自己手中精美卻已經(jīng)站都站不起來的“白骨精”,嘆了口氣。

  竹節(jié)人作文 篇2

  今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學(xué)會了制作竹節(jié)人,老師就讓我們制作竹節(jié)人。

  首先要找到足夠的材料,毛筆,線,還要有一個小刀,筆芯。但我找材料時發(fā)現(xiàn)沒有毛筆那只能,另找東西了,我找到了這三樣樹枝,鐵棍,吸管樹枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切,也不行,吸管空心好切還好用真不錯!

  東西備好了開始,拿起吸管切成九份,有一份是別的兩倍,用線將他們穿起來,再給他一根筆芯就可以玩了,把它放到鞋盒上面就可以玩了,玩著玩著他竟然壞掉,我的心情十分失落,只能重新制作。不過失敗乃成功之母,第二次還按照那個流程,吸管人齊天小圣都做好了,這次他在家里揮舞著武器時我嘻嘻的'偷著樂。

  第二天,竹節(jié)人爭霸賽一觸即發(fā),同學(xué)們個個蓄勢待發(fā),揮舞著自己的竹節(jié)人,別人的竹節(jié)人又高又壯。而我的竹節(jié)人那細(xì)小的身子,別說打架了,站都站不起來,大戰(zhàn)開始了首先現(xiàn)場的是最強(qiáng)壯的樂高大圣,看他那強(qiáng)健的身姿,好像身高都能把敵人嚇退的樣子,他的對手是神威,五個神威都沒有一個樂高大圣強(qiáng)壯,但神威好像并不怕樂高大圣,比賽開始就給了他一個下馬威,同學(xué)們對神威刮目相看,但樂高大圣也不甘示弱,兩個人扭打在了一起,同學(xué)們?nèi)滩蛔g呼,并打起了口號:咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負(fù)已分,樂高大圣驕傲的說道,果不其然,神威失敗了。

  該我了我打一個比我壯的傻大個,同學(xué)們熱情的歡呼著,我義不容辭一定要打敗傻大個,終于戰(zhàn)斗開始了,我開始的時候節(jié)節(jié)敗退,毫無還手之力,眼看就要被打下無盡深淵,我重整旗鼓,奮力反擊,只見齊天小圣給大個子當(dāng)頭一棒,他兩眼迷糊,沒等他反應(yīng)過來,我就上去開始打他,上勾拳,下勾拳,瘋狂攻擊,一招從天而降,兩招黑虎掏心,三招泰山壓頂……贏啦!同學(xué)們歡呼,我舉起竹節(jié)人仰天大笑。

  原來竹節(jié)人這么好玩,竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛竹節(jié)人,我更佩服祖先的智慧!

  竹節(jié)人作文 篇3

  竹節(jié)人,這個名字也許對現(xiàn)在的孩子來說很陌生,我也不例外。學(xué)了《竹節(jié)人》這一課后,深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引,便想親自動手做一個竹節(jié)人。

  說動手就動手。就地取材,我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先,我找來了幾截玩具管道,在爸爸的幫助下,鋸成了八節(jié)小段和一節(jié)大段,用來做竹節(jié)人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶,代替書本上的`納鞋底的線。

  原材料算是準(zhǔn)備就緒,開始進(jìn)行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節(jié)大段上鉆了兩個小孔,只要再把絲帶穿進(jìn)去,連上四肢就完成了。書上寫的這個部分,是一筆帶過的,實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節(jié)人的那一條腿,謹(jǐn)慎地穿進(jìn)竹節(jié)人的身體中。又摸索了半天,才穿過了小洞,串好了竹節(jié)人的一只胳膊。正當(dāng)我開始穿另一條腿時,線卻不小心松了,前功盡棄……在這樣重復(fù)了幾次后,我情不自禁地喊:“唉,我太難了!”最終只好向父母求助。全家齊上陣,你綁線來我拉腿,終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當(dāng)作武器,又貼了一張臉上去,一個呆頭呆腦的竹節(jié)人終于做好了。

  我又用硬紙板做了一個“戰(zhàn)場”,將竹節(jié)人放在上面,雙手扯著絲帶,讓竹節(jié)人沒頭沒腦地?fù)]舞著手中的武器!斑真有趣,”我自言自語,“白鶴亮翅!佛山無影手!乾坤大挪移!”我喊著招式,讓竹節(jié)人做出相應(yīng)的動作,似乎在與另一個竹節(jié)人決斗。我玩得入迷,活像課文中那樣玩得忘乎所以,又心滿意足。

  竹節(jié)人看似簡單,但還是要花不少精力才能做出來呢!這小小的竹節(jié)人,特別是經(jīng)過自己動手做出來的,玩起來,可更是會上癮的哦!

  竹節(jié)人作文 篇4

  前幾天,我們上了《竹節(jié)人》這篇課文,興趣盎然,便想要來做一做竹節(jié)人。

  首先我們要找到一根竹子,把竹子從中間鉆空,再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié),一共鋸八節(jié),再鋸一節(jié)四到五厘米的,這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁,找來一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個小人的形狀,用風(fēng)箏線把它們一個個穿起來,再綁上一個武器,就大功告成了。

  第二天,我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里,同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài),各式各樣:有黑的`,透明的,綠色的……;用吸管做的,筆桿做的……

  我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細(xì)木棍,就成了武松的打虎棒,把“打虎英雄”這四個字刻在竹節(jié)人的背上,神氣!

  在老師的一聲令下,同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來,我的對手是小呂,不要小瞧他的竹節(jié)人,雖然小,但行動靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻,以迅雷不及之速沖到我的跟前,一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節(jié)人幾乎癱瘓在了桌子上,頭險點(diǎn)碰到桌面。還好我在下面使勁一拉,竹節(jié)人又立馬站了起來,可是它的腿被打“瘸”了,站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝,趁我不注意又沖了過來,我連忙操縱竹節(jié)人,將兩手的線一緊一松,竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節(jié)人的頭上,“嘣——”的一聲,小呂被嚇了一大跳,連忙操縱竹節(jié)人回來。此時此刻我得意洋洋,而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭,又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了,不知怎的就松開了線,竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了,可不想歪打正著,小呂的沖勁太大,看見我的竹節(jié)人趴下了,來不及剎車,一沖就沖下了桌子,于是我大呼勝利。

  下課鈴很快清脆地響了,斗竹節(jié)人結(jié)束了,我還意猶未盡,回味著剛才的樂趣……

  竹節(jié)人作文 篇5

  在豐富的學(xué)習(xí)生活中,免不了有著許多有趣的小玩意兒,什么倒霉蛋呀,自制彈弓什么的。東南西北這個東西就曾在全班流行,材料簡單,做法也簡單。

  那段時間,作文本用得飛快,換了好幾個,其實基本用來折紙了。把長方形的紙裁成正方形,把4個角折到最中間,反個面,再來一遍,然后對折,撐開,完成。

  接下來是最有意思的,先寫上東南西北,再在中間看不到的地方寫上一些指令。比如:說一聲我是豬或者跳到教室外面,又跳回來等等,當(dāng)然說了這么多,還沒說怎么玩,那就來看看吧,多有意思的.。

  世界上最美麗動聽悅耳的下課鈴響起,大家又拿出了自己的東南西北,找人玩。我找到××人,開始讓她嘗試坑人的東西,她選擇了看東邊,開合20下,我把左右手的一指二指放入東南西北的4個凹槽里,上下打開,左右打開,20下了,看看東邊是什么呢?

  “草!”玩的人大叫,“為什么是找一個人說我是豬!”我在一旁哈哈大笑,不錯!相當(dāng)不錯!她只得照做,誰叫她要玩這個游戲呢!哈哈!每次別人玩完,東南西北的主人都一副得逞的壞笑。雖是如此,但大家還是玩,因為玩總是很開心的,起哄這是豬,起哄那是豬,但一個課間過去便都沒了,下個課間又重來。

  還有同學(xué)耐不住性子,上課也玩了起來。有些時候不小心喊大了,老師便走了過來,拿起東南西北,打開一看,也想笑,但老師畢竟有形象,不能這樣哈哈大笑,便繃著臉,臉上的肌肉有些奇怪,全班就笑起來,亂成一鍋粥,又是幸災(zāi)樂禍,又有些覺得老師的樣子很可愛,便笑得更歡了。

  東南西北給我們帶來了許多樂趣,讓所有人變成“快樂的豬”。

  竹節(jié)人作文 篇6

  現(xiàn)代的小學(xué)生大多不玩玩具了,只玩電子游戲,而且玩電子游戲時間往往被限制。所以,我們經(jīng)常尋找生活中的玩具。學(xué)校門口文具店中出售的玩具也太低級了,聰明的我們開始自制一些彈弓,學(xué)古人做起遠(yuǎn)程古兵器。

  他,他,他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的彈弓魯班老郭來說,他的.一個彈弓材料簡單,兩根口罩繩兒,一個口罩上剪下來的一塊布,系在圓規(guī)上,兩繩兒居于布左右,中間裝一小塊子布,裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈,子彈會飛得老遠(yuǎn)。

  還有一種弓是筆桿弓,不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上,筆芯用完了就可當(dāng)箭了,用口罩繩將一支筆和一個筆蓋拴在一起,加上紙團(tuán)也可以射。

  還有的同學(xué)技高一籌,把圓規(guī)的尖頭轉(zhuǎn)了90度,制成了一個十字弩。一有機(jī)會便大呼小叫的說自己造的弩有多么的好,沒想到中看不中用,只能像模型一樣,射一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn),最多1米,大多的的時候,半米都夠不到。和別人對戰(zhàn),不過一個回合就一敗涂地,抱頭鼠竄。

  其實弓的射程不取決于制弓的材料,主要靠口罩帶的松緊決定。

  我班做弓最好的非老郭莫屬,他的一個絕妙彈弓,那可是美名遠(yuǎn)揚(yáng),射得準(zhǔn),和人對射百戰(zhàn)百勝。

  彈弓只是我們課間的玩具,要想讓它出現(xiàn)在課堂里那可就犯了大忌。上課了,老郭手管不住了,又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生:“交上來”。后一句話讓他哭笑不得:“多精美的彈弓。“姿臀依病。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動的小手,讓這個原創(chuàng)能安全的出現(xiàn)在下一次的課間“戰(zhàn)斗”中。

  竹節(jié)人作文 篇7

  這段時間,我們的院子里也風(fēng)靡一種自己做的玩具,他就是,竹節(jié)人。

  竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復(fù)雜,但其實很簡單的,可以用竹子做,但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。

  把它們鋸成一節(jié)長的九截短的。一節(jié)長的`當(dāng)頭和身子,也可以一節(jié)長只當(dāng)身子,然后用,八截短的當(dāng)胳膊和腿一截短的當(dāng)頭。最后用一根很長的線把它們穿起來,在手的部分系上一根小木棒,他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲,拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。

  我做了一個“吸管戰(zhàn)士",他拿著一把大劍,肯定能打倒許多出竹節(jié)人。

  是我拿著自己的“戰(zhàn)場",(這個戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以)和其他人一決高下去了。

  我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場,跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”,我是知道他的“齊天小圣"是很強(qiáng)大的,但我仍要跟他一決雌雄,我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人,他們都大喊,“加油!加油!",我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了,還被他打了一下,這下可惱怒了,十出了我的必殺技,“連環(huán)殺"其實也就是拉動下面的繩子,讓竹節(jié)人前后來回移動而已。

  我的大劍打到了小圣的臉,但他還沒有倒下,結(jié)果她卻惱怒了,使出了自己“黑虎掏心”,一下打中了,我“吸管戰(zhàn)士"的要害,“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了,他倒在了戰(zhàn)場上。

  “和我戰(zhàn)斗的小圣,我一定要打敗你”走后,我心中一時憤憤不平,下定決心一定要打敗“小圣"。

  竹節(jié)人作文 篇8

  近期在學(xué)校老師給我們布置了一項作業(yè)就是讓同學(xué)們制作竹節(jié)人,然后第二天帶到學(xué)校來一場竹節(jié)人大戰(zhàn)。

  經(jīng)過查閱資料,我們要準(zhǔn)備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺得肯定很容易,我就動起手來,真正制作起來可并沒有我想象的這么簡單,這就是所謂的“一看就會,一做就廢”,我可不敢小瞧它了,我們家沒有竹節(jié)我是用吸管來代替的,我先慢慢地給他鉆開兩個小洞,用麻線繩給它穿過去,它竟稱我一不小心溜了出去,把我剛穿進(jìn)去的管子,又給踢了出來,又害我功虧一潰,我只能卷土重來。一遍遍的嘗試后直到深夜十點(diǎn)半才把它制作完成。

  第二天,我?guī)е业?希望——竹節(jié)人來到學(xué)校。一到學(xué)校,我就看到其他同學(xué)的竹節(jié)人,有的是用吸管兒做的,有的是用竹子做的,還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異,非常漂亮。上課了,我們開始了竹節(jié)人大戰(zhàn),兩桌一拼為戰(zhàn)場,有一位同學(xué)的竹節(jié)人制作的非常強(qiáng)壯,他的對手也是很強(qiáng)的。兩個竹節(jié)人開戰(zhàn)后很快看出誰高誰低來,兩位竹節(jié)人的臉上露出兇狠的表情,仿佛在說,:“你過來呀!”加油助威的同學(xué)分成兩邊派,在觀戰(zhàn)的過程中,同學(xué)們都非常的激動,比賽也非常的激烈,竹節(jié)人被同學(xué)們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控著,比賽的兩位同學(xué)使用渾身解數(shù)爭取贏得比賽。觀戰(zhàn)的同學(xué)們有的拍桌子,有的大聲吶喊,還有的不停的雙手鼓掌,大家都在給自己的隊友加油助威。在同學(xué)們的推波助瀾下,有人歡喜有人愁,因為比賽已經(jīng)分出了勝負(fù),有很多的同學(xué)安慰輸了比賽的同學(xué)不要?dú)怵H,因為失敗乃成功之母,下一次加油就好了。

  這次我玩兒的很開心,看著也很熱鬧,到了高年級很少有這樣開懷大笑的時候,謝謝老師給我們這次機(jī)會!

  竹節(jié)人作文 篇9

  自從上了《竹節(jié)人》這一課,我們都心里癢癢的。接著正好碰上國慶長假,大家都不約而同地各自做了一個“竹節(jié)人”,帶到學(xué)校來了。

  老師看到后,特意早早上完課,讓我們把兩張桌子拼在一起,作為“戰(zhàn)場”也來斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”:只見小周的“斗士”手持“雙股劍”,用的竹子比較粗大,相比其它同學(xué)的,簡直是“身高過丈”;小王同學(xué)的“竹節(jié)人”卻是單手持棍,有的.同學(xué)因為沒有竹子,異想天開地用印花塑料筆桿做了個“花竹節(jié)人”,有的同學(xué)不但給“竹節(jié)人”取了名字,還戴上了“頭盔”……

  開戰(zhàn)了。小周同學(xué)兩手在桌子下一松一緊地拉著線,一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大,但卻像一個靈活的“胖子”:左扭扭,右擺擺。小王同學(xué)見他的“竹節(jié)人”并沒有大的殺傷力,就大著膽子湊過去,指揮著“竹節(jié)人”掄起棍子,打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了,沒想到小王的“竹節(jié)人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事?哦,原來小王的“竹節(jié)人”正掄起棍子的時候,小周那個賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對面那位的“腰間”。因為“大塊頭有大力量”,小王的“小個子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場。

  小許同學(xué)一看,帶著她的“花木蘭”上場了。雖然這個“花木蘭”比小周的“力士”小了不少,但她可真厲害,“武藝”堪比趙云!只見那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛,底盤也十分穩(wěn)固。一來二往,小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊,再站不起來了。接下來,其他同學(xué)的“竹節(jié)人”也一個個地從“花木蘭”的手上敗下陣來。“花木蘭”屢戰(zhàn)屢勝,好一位“女戰(zhàn)神”!

  戰(zhàn)斗正酣,下一節(jié)課的上課鈴響了,大家雖然意猶未盡,卻也心滿意足了。

  竹節(jié)人作文 篇10

  在我剛升入六年級的時候,作業(yè)量突然增大了,我一直認(rèn)為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情,可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人,這次作業(yè)至今都令我難忘。

  到家后的第一件事當(dāng)然就是準(zhǔn)備竹節(jié)人的材料了,我按照書上寫的方法,找出了毛筆,針,剪刀和線,開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段,身體一段,雙手雙腳各兩段,緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的`小孔。最后把線綁在針上,穿過每個小孔,把九段空心竹節(jié)連接在一起,兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉,并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人,越看越喜愛,可是它怎么才能動起來呢?

  到了周一,大家都帶上了自己做的竹節(jié)人,老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上,兩根線頭穿過椅子的縫隙,拉動線頭,竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來,在我們的拉動下,竹節(jié)人就開始跳動起來了,十分的好玩。再配上他們手上的兵器,就好像是在和敵人打斗,十分神氣,在老師的指導(dǎo)下,我們越來越會玩了,大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上,兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來,我們別提有多高興了。

  老師見到我們高興的樣子,對我們說,其實我布置這樣的作業(yè),就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會,因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人,怎么樣,你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎?我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來,我們都聽得津津有味,我們在玩中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。

  大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式,從此我對語文學(xué)習(xí)有了新的看法,我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。

  竹節(jié)人作文 篇11

  竹節(jié)人,對于我來說較為陌生,但它也許是某一代人的童年回憶。在學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這篇課文時,我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,趁著國慶長假,我也來嘗試做了做。

  爺爺為我找來一根青蔥的綠竹,又細(xì)又直的長竹竿上,還長著一叢一叢茂密的葉子。我先把葉子用刀鋸掉,留下光禿禿的竿子,這就是制作“竹節(jié)人”的材料了。

  “千磨萬擊還堅勁”,毛竹的竹竿特別堅韌,用刀鋸都很困難。我一手拿刀,一腳踩緊竹竿,使勁地磨啊磨,刀發(fā)出“呲呀呲呀”刺耳的響聲。好不容易,才鋸出了一截竹子?晌乙徱唤亻L,八截短的,想想真是前路漫漫。爸爸告訴我另一只手可以輔助著扶住竹竿,并且鋸的時候一定要用刀中間部分鋸,掌握了技巧,我又試了下,輕松多了!我像是大力水手吃了菠菜,立馬來了勁,八截竹竿不在話下。

  就像“丁香結(jié)”,一個花苞開花了,樹上便又長了一個花苞——沒錯,我又迎來了嶄新的任務(wù)以及問題。我需要用一根線將九截竹子穿起來,這樣才是一個真正的竹節(jié)人,現(xiàn)在只能算是散架的'。穿線先打孔,我用剪刀小心翼翼地在長竹竿的中偏上位置鉆了兩個對稱的小孔。這個步驟很危險,稍有不慎會劃到手或者弄破竹子,我可是連大氣都不敢出地鉆完孔的。

  穿線時,我先依著書上的成果圖整理了下思路,等心中有了大概的想法才開始行動。八截小竹子,兩截一只手,兩截一只腳,使竹節(jié)人的手仿佛有了關(guān)節(jié),可以活動。穿完線,我還在它兩只手處各綁了一只筆,像兩個武器,也解決了線頭的問題。

  到了這一步,這個竹節(jié)人的身子已經(jīng)成形了,但還需要一個點(diǎn)睛之筆,那就是要給竹節(jié)人畫上臉、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。畫完你會發(fā)現(xiàn),這個竹節(jié)人立刻栩栩如生,活靈活現(xiàn)了。

  大功告成,我內(nèi)心一種滿足感油然而生,雖然做竹節(jié)人的過程相對艱難,但看著成果,這些都是不值一提。忽然覺得在爸爸媽媽那代人小時候,雖然沒有手機(jī)、電視、電腦,但他們的娛樂活動也是十分有趣的。也許快樂不一定是物質(zhì)條件決定,而是你的心決定的。

  竹節(jié)人作文 篇12

  開始,我打算使用毛筆來做竹節(jié)人,但我仔細(xì)一想,若是一不小心,鋸壞了,就再也沒有可用的材料了。如果買一把毛筆來做,成本太高,也不穩(wěn)妥。于是,我們拿著鐮刀到山上去砍雷竹。我挑了一根比較細(xì)的竹子,一揮鐮刀就砍斷了竹子,然后削去了雷竹的枝葉,把光滑的竹竿帶回了家。

  到了家,我把竹竿放在外婆家砍木頭的木礅兒上,拿起刀“咻"的一下,就砍下來一截。但我拿起來一看,竹節(jié)被震出了裂縫,不能用了。

  砍不行,那只能鋸了。我們在外婆家的雜物堆里找到了鋸子。我左腳踩住竹子,右手握住鋸子。將竹子鋸成了五截。一截最長的當(dāng)身子;兩截中等的,當(dāng)腿;兩截最短的,當(dāng)手。然后用銼刀把竹子中一節(jié)節(jié)突出的地方磨平,又細(xì)致地修整掉掛在邊緣的竹絲,讓竹節(jié)看上去更美觀些。最后,我們用剪刀在竹子的外側(cè)分別鉆洞,留著穿線。有關(guān)竹節(jié)的部分就全部完成了。

  接著,我又翻箱倒柜地找紐扣,外婆家壓根沒有紐扣的`蹤影。最后,我只好從藥品的包裝上剪下硬紙板,再分別對疊,讓它更厚一點(diǎn)兒。我一共疊了三塊,兩塊裝在竹節(jié)人的腳上,讓它站得更穩(wěn);另一塊裝在竹節(jié)人軀干與腿的中間的位置,以防竹節(jié)人的“腿”鉆進(jìn)“身子”里面去,避免它卡住,不靈活。

  隨后,就是把竹節(jié)人穿起來的組裝環(huán)節(jié)了。組裝的過程十分流暢,除了線有點(diǎn)難鉆進(jìn)洞眼里去,也就沒什么大問題了。

  最值得期待的就是試玩環(huán)節(jié)了。我將兩把椅子合并在一起,組成了一個上下不平的“面"。我們在下面扯一扯線,竹節(jié)人像得了“羊癲瘋"一般,亂動了起來,沒囂張2秒便倒了下去,真是太滑稽了。

  這次做竹節(jié)人是比較成功的,困難都順利解決了,沒翻車,但是玩的過程就比較無趣了。只能說是一次比較成功的手工活動吧。

  竹節(jié)人作文 篇13

  最近,因為學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,全班開始風(fēng)靡竹節(jié)人了。自已在家中用廢系的材料,再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽”。

  首先,做竹節(jié)人的身體和四肢,找一根較粗的吸管(或毛筆桿、彩筆桿等),剪成八截短的,剩下的再做身子,身子稍微要長一些,在身子左右兩側(cè)鉆兩個大孔,之后,準(zhǔn)備兩根結(jié)實的線,分別穿進(jìn)四肢,身子、頭,有條件的也可以在腿下面加一個飲料瓶蓋,讓竹節(jié)人在桌縫活動更自如,滑得更快。最后,剩下一大截的長線,就供手拉著計竹節(jié)人活動了。大功告成!

  一大早,我來到學(xué)校,正好我的同桌也帶了竹節(jié)人,我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的'竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的,他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了),兩人一會兒你往后滑,我往前打,愈戰(zhàn)愈勇,不一會兒,我的竹節(jié)人便有些松跨,我又用力一抽線,竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā),重振旗鼓,不一會兒就把同桌的打趴下了,竹節(jié)人心滿意足,而同桌還不服氣,要再來一局。

  “來成來,誰怕誰。 钡诙钟珠_始了,這次好像同桌的更勝一籌,因為他變得有精神了,兩個竹節(jié)人你打我頭,我打你腿,你追我趕,毫不懈氣。突然,情況不太妙,我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了,在這千鈞一發(fā)的時刻,偃月刀起作用了,我用偃月刀扎了它的肚子一下,它就瞬間被我“斗”下了懸崖,這次,我又贏了,同桌不得不甘拜下風(fēng),只好認(rèn)輸了。

  竹書人帶給了我無窮的樂趣,也帶給了大家樂趣。

  竹書人真好玩!

  竹節(jié)人作文 篇14

  周末在家里無聊的很,突然想起前兩天學(xué)過的課文《竹節(jié)人》,就準(zhǔn)備試著做一做。

  準(zhǔn)備了兩根吸管,一卷棉線,一把剪刀,先拿出第一根吸管,剪一段長的,做竹節(jié)人的身體,再剪四段短的,做竹節(jié)人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段,一段粘在竹節(jié)人的手上,就成了“金箍棒”,在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛”,神氣!

  第二個似乎順利多了,我又細(xì)心地做了一個不同顏色的竹節(jié)人,送給朋友,我倆一人一個,在一張大紙板上刻上一些裂縫,棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起,在裂縫下面拉扯著繩子,那兩個竹節(jié)人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞,但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。

  “看我的,神龍擺尾”朋友一勾嘴角,將手中的棉線稍往左一牽,那竹節(jié)人就一個“飛腿”踢到了我的竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱,瞪了瞪眼睛,使出我自創(chuàng)的“打臉技術(shù)”,那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴,像是想到了什么似的,突然扯線,我暗叫一聲不好,那不就是“凌波微步”么!竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動,實則在計謀著后撤。我是真急了,將棉線亂拉扯一番。沒想到,朋友驚訝得張大了嘴巴,嘆道:“哇,你可以。∵@招在哪兒學(xué)的.?”定睛一看,嗬,胡亂之中,我的竹節(jié)人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道:“不可輕敵,不可輕敵啊!”他引著竹節(jié)人重新站起來,我倆又開始不屈不撓地打了起來。

  “二龍戲珠”!

  “如來神掌”!

  “輕功水上漂”!真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。

  就這樣瘋狂地大了一陣,兩個竹節(jié)人也不知疲倦,就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著,終于,朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊,于是我直呼勝利。

  童年的樂趣,在于一些有意思的小事,比如今天自己動手做的竹節(jié)人就讓我開心了一整天,真是滿滿的成就感。

  竹節(jié)人作文 篇15

  叮叮叮上課鈴響了,這節(jié)課全班的直接人都會經(jīng)歷一場戰(zhàn)爭,誰都不知道誰是最后的贏家。

  第一次沖鋒開始,這次沖鋒會淘汰許多人,可竹節(jié)人們臉上絲毫沒有驚慌的神情,反而鎮(zhèn)定自若。我遇到了品翰的竹節(jié)人“陰陽關(guān)”,我們纏斗在一起,一會兒我壓住它,一會兒它刺中我,打得難舍難分。撤退的號角吹響了,我們只好各自向后撤。

  這次沖鋒,我方和敵方加起來,一共損失了二十個竹節(jié)人左右。我們稍作休整,因為我們小組中爭斗領(lǐng)袖的戰(zhàn)爭就要開始了,我將與小組中僅剩的“三角張飛大王”做最后的`斗爭,這將決定誰是領(lǐng)主。

  戰(zhàn)斗開始,我一棒劈在它頭上,它也不甘示弱,把我的棍子死死夾住……最終,我們還是沒有分出勝負(fù)。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進(jìn)行最后的角逐,可是只有一個名額。結(jié)果有一組放棄的人,讓我和它都得以進(jìn)入下一場戰(zhàn)斗。

  我一路過五關(guān)斬六將,終于到了我和張皓然的竹節(jié)人決斗的時候了。

  我按架式站好,我的眼睛死死盯住張皓然的竹節(jié)人,雙眼仿佛要噴出火來。我極速向前奔去,棍子一揮,“咔!”張皓然的竹節(jié)人竟抵擋住了攻擊,我向后退了幾步,再次發(fā)起沖鋒,我們纏斗在一起,我咬緊牙關(guān),使出渾身解數(shù)與它對抗。當(dāng)結(jié)束的號角吹響時,我與它打了個平手。

  我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準(zhǔn)備的袋子里,昏昏沉沉地睡去了。

  竹節(jié)人作文 篇16

  昨晚,月兒朗照,透過云層,直直照進(jìn)我的心,把心照的暖暖的,亮亮的,這使我的心情格外好。

  看著桌上的竹節(jié)人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節(jié)人“大俠”,不禁想到古戰(zhàn)場上的斗毆場景,“侯木蘭”和“大俠”的較量當(dāng)然就成了我接下來的目標(biāo)。

  “侯木蘭”身材高大魁梧,身披紅斗篷,手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概,而爸爸的大俠身形小巧,構(gòu)造簡單,雖手持一把利劍,卻略顯遜色了幾分。

  大戰(zhàn)一觸即發(fā),伴隨著棉線的'一松一緊,“侯木蘭”先發(fā)制人,揮動著手中的紅纓槍就向大俠而去,“大俠”雖小,卻很靈活,身子一閃便躲了過去。

  “侯木蘭”向后退了幾步,“大俠〞趁此機(jī)會彎下腰,用頭向“侯木蘭“腹部撞去,“侯木蘭”一個重心不穩(wěn),向后栽去。

  本以為勝負(fù)已定,不曾想那“侯木蘭”一個打挺又站了起來,趁大俠不備向他發(fā)起攻擊,奈何大俠靈巧,躲、閃、攻、防,樣樣精通,且總能直擊“侯木蘭”要害。

  “侯木蘭”因為“腳”大還結(jié)實,像座大山屹立不倒,且總能化險為夷,場外的媽媽都看得入了神。

  僵持了幾個來回,依舊不分勝負(fù),比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后,“侯木蘭”和“大俠〞握手言和,打了個平手。

  只不過,這小小竹節(jié)人,既承載了無數(shù)人童年的美好回憶,又讓家中又出現(xiàn)了久違的歡笑!

  竹節(jié)人作文 篇17

  在國慶假期里,老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節(jié)人。

  竹節(jié)人是用毛筆桿做成的,一個竹節(jié)人要用一根稍長點(diǎn)的筆桿段和八根小小短筆桿段,以及兩個扣扣和一個長長的線組成。

  我做竹節(jié)人時,可費(fèi)了不少時間,因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊,做的一團(tuán)糟,反復(fù)琢磨終于做成了。反應(yīng)過來時已是汗流浹背,一看表過了一個小時!其中好多次都前功盡棄。

  開學(xué)了,我們興高采烈的帶著竹節(jié)人來到學(xué)校,上了第二節(jié)課,老師便讓我們拿出竹節(jié)人來玩兒。

  彭浩淵的竹節(jié)人手持丈八蛇矛,威風(fēng)凜凜;尚煜耀的竹節(jié)人手持狙擊槍,一臉嚴(yán)肅。

  一轉(zhuǎn)頭的'功夫,小彭和小尚都開始了斗搏,小彭抓住線,沒頭沒腦的讓竹節(jié)人揮動丈八蛇矛向小尚砍來,小尚一退,躲開了攻擊。小彭又一扯線,竹節(jié)人卻啪一下摔倒,觀戰(zhàn)同學(xué)喝倒彩……

  全班一片喧鬧,無數(shù)個竹節(jié)人不知疲倦的對打,鏖戰(zhàn)猶酣。最耀眼的要數(shù)那個“孫悟空”啦,渾身金甲,身披紅披風(fēng),手持金箍棒,成了全場最引人注目的竹節(jié)人。

  每個人都叫的十分響亮,教室儼然變成了一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場,沒有竹節(jié)人的同學(xué)紛紛站起來觀戰(zhàn),教室里人頭攢動。

  這節(jié)課每個人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。

  竹節(jié)人作文 篇18

  “嘿,哪里跑!”“看我虛晃一槍,直取中樞!”課堂上傳來各種咚鏘聲,同學(xué)們個個拿著自己的新寵——竹節(jié)人在班里展開了搏斗大賽。

  我和媽媽在家搗鼓了一個多小時,才把竹節(jié)人完工。接下來便是見證奇跡的時刻了!我在凳子下把線一拉直,竹節(jié)人翻身一站,昂首挺胸,拿著武器自信地看著前方,好似一個馳騁沙場的.大將軍。

  來到教室,大伙兒早就迫不及待地開戰(zhàn)了!澳膬晌煌瑢W(xué)愿意帶著自己的萌新上來對決?”老師笑著問大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的寶貝,定睛一看,熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒,身姿魁梧;廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃,身板小巧靈活。

  咚啌咚啌咚咚啌!開戰(zhàn)了!只見齊天小圣主動進(jìn)攻,突擊一刺,可惜,被躲開了。齊天小圣乘勝追擊,雙刀武士一邊躲閃一邊反擊,可每一劍都像蚍蜉撼大樹,最后雙刀武士不小心被一棒打中,落了下風(fēng)。

  兩個斗士重整旗鼓,昂首挺胸地站起來,依舊面不改色,好似兩個不倒翁。兩位操控者卻早已滿頭大汗,旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué)熱情不減,繼續(xù)喊著加油。雙刀武士掌握主動權(quán),齊天小圣招架不住,被一招打翻在地。同學(xué)們禁不住手癢癢,紛紛找對手搏將起來,教室里熱鬧非凡。

  我一直以為傳統(tǒng)玩具早已過時,現(xiàn)在拾起來,依然感受到了無限的樂趣,童年生活真是多姿多彩!

  竹節(jié)人作文 篇19

  今天上午的語文課,我們上了一節(jié)別開生面的課——《竹節(jié)人》。

  竹節(jié)人,顧名思義,就是用線把9個竹節(jié)穿在一起,4個當(dāng)腿,4個當(dāng)手,最長的那個當(dāng)身子。再做一套頭盔、盔甲、武器,竹節(jié)人便做好了。

  竹節(jié)人武器的種類豐富多彩:有青龍偃月刀,有三尖兩刃刀,有雙劍,有雙鉤,有月牙鏟,有金箍棒……各式各樣,應(yīng)有盡有。

  竹節(jié)人玩法十分簡單,只要把線放入桌縫里,一松一緊,一拉一收,一退一進(jìn),那竹節(jié)人便會挺直腰桿,手握兵器,向前猛地一沖。竹節(jié)人把兵器玩的有模有樣,舞來揮去,真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。

  兩個竹節(jié)人在一起,那便是搏斗了。一拉緊,那兩個竹節(jié)人便對打起來。你朝我砍,我向你刺,活靈活現(xiàn),好似真有兩個武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時難免也會出一些差錯,不如,竹節(jié)人有時線卡住了,整個人都好像傻了似的'在原地直愣愣地不動,凈挨揍,真是尷尬無比。

  “咚咚咚,鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以。要是把對方的頭打掉了,那勝者便會激動地大喊大叫,高興地一蹦三尺高;輸者則垂頭喪氣,沮喪地要命。

  傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人,帶給我們許多歡樂,搏斗時緊張又刺激,我喜歡這個傳統(tǒng)游戲!

  竹節(jié)人作文 篇20

  自從上了一課《竹節(jié)人》,這個新鮮玩意兒就很快風(fēng)靡全班如果在班里,誰帶著竹節(jié)人,那威風(fēng)凜凜的動作,自然就高人一等。

  這竹節(jié)人,做起來也簡單,用吸管和毛筆桿裁成寸把長的一截,這就是竹節(jié)人的.腦袋連同身體了,在上面鉆一對小眼,供裝手臂用,再八截短的分別當(dāng)四肢,用一根納鞋底的線穿在一起,就成了。

  有的同學(xué)別出心裁,想技高一籌,就用竹簽做一個金箍棒,那在竹節(jié)人的手上,斗起來更神氣,更威風(fēng),更精神!

  把穿著九個竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里,那下面一拉緊,那立在裂縫上的竹節(jié)人們就站成一個壯士模樣,叉腿舉棒,一幅英雄模樣。

  當(dāng)兩個竹節(jié)人對打的時候往往一招就能定勝負(fù)。開局先不要急著進(jìn)攻,先看看對方的招術(shù),如果對方遲識不開戰(zhàn),并一幅呆頭呆腦的樣子,啥也別說,一直向它進(jìn)攻就對了,但如果對方一上場就步步逼近,只想趁你不主意把你打敗,那我們就先打為妙,把對方逼回去,這時你的氣勢占了上風(fēng),這個時候,我們不強(qiáng)攻,只要守住不讓對方前進(jìn)一步,那你就一定會贏。

  在高層二樓六(8)班里,經(jīng)常會有一群黑色的小腦袋攢看觀戰(zhàn),還跺腳拍手,時不時還激動地說幾句”贏啦!"“加油”咋咋呼呼,好不熱鬧!

  這時候,別問,問就是在斗竹節(jié)人!

  竹節(jié)人作文 篇21

  不久前,琴老師要求我們每人必做一個竹節(jié)人,再上傳一個小視頻到釘釘群。

  我照著語文書上做了。只見我的竹節(jié)人身披紅色披風(fēng),右手拿著一柄矛,左手拿著一把劍,腳下生兩片鐵片,眉毛微微揚(yáng)起,眨著豆眼,臉上有著許多笑意。

  做好后,我便邀對門鄰居拿著他的竹節(jié)人和我決斗。兩個竹節(jié)人來來去去,總分不出勝負(fù)。要么就是他贏了,要么就是我贏,要么就是兩個人打平。

  他的竹節(jié)人不像我的靈活,雙手托著丈八蛇矛,一只手不能靈活活動,在我的竹節(jié)人對比之下顯得有些笨拙。

  拍視頻時,我在晾衣架下將線一松一緊。開始,那竹節(jié)人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線,已過去好幾秒,我趕緊使勁有節(jié)奏地拉扯,那竹節(jié)人便舞了起來,下腰,起來,彎腰,揮手……沒過十幾秒,我便停歇了。

  到現(xiàn)在,我還清楚地記得當(dāng)時的.背景音樂“堂堂中華豈能侵犯,我提劍在手,斬盡天下混亂,此生只為國泰民能安,誓死為……”

  我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳,動動手,沒有真正意義上的動、玩。

  而在“我提劍在手,斬盡天下混亂,此生只為國泰民能安”時,動作才連貫利索起來,我將線一松一緊,便作出一派武將風(fēng)范,威風(fēng)凜凜。在最后,以劍往上指,矛平握收場,干脆利落。

  我相信,只要正常發(fā)揮,我一定能打敗所有對手,成為冠軍。

  竹節(jié)人作文 篇22

  竹子,我一生的信念,竹節(jié)人我童年的記憶。

  ——題記

  一拉、一掃、一刺、一劃間,童年記憶如潮水涌入腦中。

  “下課時,教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn)……”《竹節(jié)人》中的竹節(jié)人玩具使全班著了迷,同學(xué)們從書包里拿出幾只竹節(jié)人,如同幾員活生生的武將挺立在那,用一鏃小鐵錐系在筷子上,做一柄涯角槍,系在雙手上,那叱咤風(fēng)云的趙云就變出來了;用一塊木塊切成刀狀,提著,儼然一位雄赳赳的日本武士了;更有甚者奇思妙想,為竹節(jié)人添了一雙手,美其名曰:“四臂羅漢”引來陣陣嘆……一時間,教室里人聲鼎沸,互相吹噓。

  是騾子是馬,拉出來溜溜。同學(xué)們摩拳擦掌,不甘示弱。只見陳同學(xué)與我在那里激戰(zhàn),他的“山僧高手”沖來一掃,而我的`“四臂羅漢”用槍柄一迎,抵住了那一擊,隨后又向前一刺,嚇得敵人連連后退,再使一招橫掃千軍,步步緊逼,他應(yīng)對不及連連后退。一刀,兩刀,五刀,十刀,他遍體鱗傷,可還奮勇拼斗,一槍刺中了我的左手,我也不再大意,使出十八般武藝,終于將其打敗了。頓時教室了一陣歡呼,好似錢塘潮轟轟烈烈,一陣掌聲,如同悶雷滾過大地,而我也樂開了花。

  那天,仿佛回到了幾十年前,那個遙遠(yuǎn)的下午,那是范錫林爺爺?shù)耐辏彩俏覀兊耐辍?/p>

  竹節(jié)人作文 篇23

  “咚——只見竹節(jié)人倒在地上,無力再站起,臺下的同當(dāng)急得直跺腳,嘴不停叫喊著“加油!加油!加油!”

  沒錯,我們?nèi)f眾期待的竹節(jié)人大賽終于舉行了,仿佛距離上《竹節(jié)人》那一課已經(jīng)過了一個世紀(jì)。這次參賽的分別有三個奇形怪狀的竹節(jié)人,另外的兩個竹節(jié)人因相貌極其相似,分不請所以棄賽。

  好了,現(xiàn)在請將目光投到我們本場的VIP——“腿短胳膊長”因為這位VIP可不止贏了三四局,憑借它那不到5厘米的腿和“1米8”的長胳膊。

  首先上場的是我們的有“趙子虎”第N代,以及我們的VIP“腿短胳膊長”,只見趙子虎揮舞起他的“綠劍”:“信不信我劃花你的臉?”只見VIP將那張白到發(fā)紫的臉面向我們觀眾:你看這位敗者要畫我美麗的臉蛋!睆U話不多說,比賽開始。只見VIP一個跨步將用氣勢把趙子虎壓得死死,再用自己那把長刀把趙子虎的腳扎得無法行走,這時,臺下傳來一片“牛批!””厲害了!”“腿短胳膊長還是有優(yōu)勢的`!壁w子虎并沒有認(rèn)輸,而是用“綠劍”畫VIP,可是沒想到就在這時,“腿短胳膊長”將長刀舉在空中,用腿將趙子虎壓倒,只見長刀落下,趙子虎的腰死死地壓在地上,動彈不得,30秒過后趙子虎惜敗。

  臺下的同學(xué)歡呼著,叫喊著,隨后的我們的VIP“腿短胳膊長”一直穩(wěn)拿第一,這個比賽告訴我們什么?氣勢不能輸!不對,告訴我們腿短胳膊長勝在身材。

  竹節(jié)人作文 篇24

  今天我們學(xué)了《竹節(jié)人》這一課,放學(xué)一回到家,我就按捺不住心中的好奇也做了一個。我先準(zhǔn)備好做竹節(jié)人的材料:毛筆、打孔機(jī)、繩子、剪刀、鋸和鐵絲等等。

  準(zhǔn)備好了材料終于可以開工了,我先用鋸子鋸下一個八寸長的一段,再分成八份,短的做手臂,長的做成腿。又找來一根鐵絲和一個做眼鏡的廢料鐵片,把鐵片沿邊切出一個方盾的樣子,再把鐵絲掰彎加上幾根紅絲線做出一把寶劍。就這樣我做了一個又一個的竹節(jié)人,分別給他們配上“惡靈騎士”、“飛將軍”帥氣。我又做了不少東西:兵器架、大刀、雙槍、方天畫戟。

  這時,老爸過來了,看見我桌上的一溜竹節(jié)人,平時一見我玩就板著的臉?biāo)闪怂桑瑔柕溃骸斑@東西你從哪里學(xué)的做的?……想不想見識見識你老爸我的寶貝?”說著就轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間,我真納悶?zāi)兀鸵娎习直е粋箱子從房間里出來放在了我面前。哇,里面是一個全是縫的沙盤和一個手上是爪子的竹節(jié)人。“老爸,你也有!薄皣u,別說了,先玩。”然后裝上竹節(jié)人,放上武器!伴_始!”我的是拿著一把劍和盾,老爸的`是兩個大爪子!翱磩Γ 蔽以谙旅嬉怀吨窆(jié)人沖了過去,老爸一拉他的竹節(jié)人蹲下了,我的盾一下就派上了用場,用力一推。呃,我的竹節(jié)人線卡住了,活像一只正在撓頭摳肚子的猴子。

  哈哈!哈哈!你心動了嗎?心動不如行動,你也試試吧。不說了,我先去救我的竹節(jié)人出來。老爸,待我和你再戰(zhàn)三百回合。

  竹節(jié)人作文 篇25

  看著書上的竹節(jié)人甚是有趣,好玩,我迫不及待的想去制作一個竹節(jié)人。

  由于竹子比較少,我和媽媽在房子周圍都沒看到竹子。好不容易媽媽托外公采來了兩根一米長的竹子,我們拿出一把鋸子,對著這根竹子“咔嚓!咔嚓”!。但沒想這竹子竟然堅硬無比,固若金湯,就像一座碉堡。而我的鋸子割在上面,就好比把子彈打在碉堡上面一樣。

  好在我的鋸子也不是吃素的,沒過一會兒,我并將竹節(jié)人的身體給切了下來。再切微微短一點(diǎn)八節(jié)竹子,當(dāng)它的手和腳。我看了看竹節(jié)人想:“嗯,這樣應(yīng)該萬事俱備了吧!但總感覺少了點(diǎn)什么東西!蔽矣悬c(diǎn)疑惑,這時,旁邊喝完的礦泉水瓶蓋,令我眼前一亮。“可以用這個給它做雙鞋子呀!”我驚喜的叫了起來。

  說干就干,我拿起瓶蓋將他固定在竹節(jié)人腳上,并用繩子捆在竹節(jié)人腳下。你看這雙新鞋多好看!

  但一波未平,一波又起,我又迎來了一個巨大的困難,那就是武器的制作。俗話說:“寶刀配英雄,寶馬配呂布!币粋完美的竹節(jié)人,必須要有一個稱手的兵器。這時,旁邊的一小桿小竹子出現(xiàn)在我面前,一個靈感在我腦海中閃過:一對棒子出現(xiàn)在我的竹節(jié)人手中。我一拉竹節(jié)人的線,竹節(jié)人便像一位拳擊,手舉起棒子,要對面前的`敵人重拳出擊。我越用它越稱手,就好像孫悟空玩他的金箍棒。那輕快的動作,令我贊不絕口,喜從心來。

  我又給竹節(jié)人畫上了四官,曾曾曾,一個英俊瀟灑,雙棒在手的竹節(jié)人,今天在我的手上誕生了。

  竹節(jié)人作文 篇26

  今天,我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文,大家都覺得特別有趣,我也一定要做一個威風(fēng)凜凜的竹節(jié)人來玩兒。

  首先,找?guī)讉吸管剪成寸把長的一截,在上面畫上眼睛、鼻子、嘴巴,用針扎開兩個小洞,這就是竹節(jié)人的腦袋和身體了。

  接著,再剪八節(jié)稍微短一些的吸管和四個圓片,當(dāng)做竹節(jié)人的手腳和四肢。

  然后,剪一個大一點(diǎn)的圓片,減掉一塊,整個用透明膠帶粘起來,竹節(jié)人的帽子就做好了。

  最后,用一根線把竹節(jié)人的身體、四肢、手腳和帽子穿起來,兩只手里再拿上一根棍子,棍子頂端系一條紅絲線,竹節(jié)人就做好了。哇,好威風(fēng),真是神奇極了!

  同學(xué)們做的竹節(jié)人也都各有千秋,千姿百態(tài)?窗桑械呐e著一把偃月刀;有的穿著紅披風(fēng);有的拿著一柄蛇毛;有的扛著一根金箍棒,號稱“齊天小圣”;有的……真是太有趣了。

  我們小組四個人拿上各自的竹節(jié)人,把線嵌入課桌下,玩起了斗竹節(jié)人。我的'竹節(jié)人還沒有站穩(wěn),對面的竹節(jié)人就已經(jīng)叉腿張胳膊拿著他的兩個小金箍棒朝我的竹節(jié)人打了過來,誰知弄巧成拙,差一點(diǎn)兒把他自己的金箍棒打飛。我們的竹節(jié)人“咚咚鏘咚鏘”地搏將了起來,嘴里念念有詞,斗得全神貫注,忘乎所以,十分入迷。

  在這一節(jié)課我們玩的心滿意足,十分盡興,連下課鈴聲都沒有聽見,真是太熱鬧太入迷,太開心了!

  竹節(jié)人作文 篇27

  今天,我們上了第10課《竹節(jié)人》,我們每個人都帶了竹節(jié)人,玩得不亦樂乎。

  竹節(jié)人制作起來很簡單。材料需要一支毛筆,還有一截風(fēng)箏線。首先,用小刀把毛筆鋸成八個長短相同的小段,再據(jù)一截長的,這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀,八截短的.就是竹節(jié)人的胳膊和腿,再拿一截風(fēng)箏線把它們都穿起來,打個結(jié),竹節(jié)人就完成成了。

  到了學(xué)校,同學(xué)們紛紛拿出竹節(jié)人,要和對手一決高下,你瞧,小張的竹節(jié)人手拿“金箍棒”正步步緊逼小趙的竹節(jié)人,馬上就要打打倒它了,可小趙也毫不示弱,雙手拉著線,一松一緊,揮舞著手中的“大刀頑強(qiáng)抵抗,大刀直揮向小張的竹節(jié)人,小張眼疾手快,一下把竹節(jié)人拉了回去,雙方真是實力不分上下啊。小趙乘勝追擊“啪”地一下,把小張的竹節(jié)人撞出了界外,小趙獲得了這次的勝利!

  再來看小郭和小張的對戰(zhàn)吧,瞧小郭的竹節(jié)人,又高又大,脖子上系著紅色斗篷,頭上帶著尖尖的帽子,手里拿著兩個“長矛”,看起來威風(fēng)極了。而小張的竹節(jié)人看起來比較瘦小,手里拿著兩個“護(hù)盾”,他們之間的對決開始了,首先是小郭率先發(fā)起進(jìn)攻,右手一松,左手一緊,長矛直向小張的竹節(jié)人,可是小張靈活地轉(zhuǎn)了一下方向,成功地?fù)跸铝诵」墓,他們兩人就這樣你來我往的,上課了也沒發(fā)現(xiàn),還是老師拍他們桌子才反過過來。

  竹節(jié)人真好玩啊,不僅給了我們歡樂,更給我們的生活增添了色彩!

  竹節(jié)人作文 篇28

  看我的“偃月刀!”看我的“大力神拳!”。坐在我前面的兩個同學(xué)最近一下課便用自己竹節(jié)人斗了起來,好不熱鬧?吹梦乙彩菨M臉羨慕,正好趕著國慶放假,便下定決心自己做一個,也能加入他們的打斗隊伍,說干就干。

  放假第一天,我便早早地從床上爬了起來,找來家里幾只不用的毛筆,用刀子把它們鋸成了五段,最長的那一節(jié)當(dāng)竹節(jié)人的身體,另外兩節(jié)較長的做竹節(jié)人的腿,剩下的兩節(jié)做足節(jié)人的`胳膊。之后在身體上鉆出兩個小孔,用繩子把各個部位連起來,最后從衣柜里東找西找翻出了兩個扣子,用繩子穿過它中間的小孔,使扣子成為竹節(jié)人的腳。一切準(zhǔn)備就緒,就等我在開學(xué)之際一展身手。

  國慶小長假過去了,我早早的來到了學(xué)校,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就瞧見同學(xué)們擺開場子,在那兒斗得熱火朝天,趕忙將自己的竹節(jié)人握在手里跑了過去,不大一會兒就上了戰(zhàn)場。我的對手是一個大塊頭,身強(qiáng)力壯,手里還轉(zhuǎn)著一根兒鉛筆,看上去威風(fēng)凜凜,頗有氣勢。可我毫不畏懼,雙手在桌子底下拉著繩子往前移,竹節(jié)人則像一個無所不能的超人那樣往前沖。而對手很明顯是被這猝不及防的一擊驚到了身體,歪歪曲曲,我看此情景手指一松,竹節(jié)人便彎下了腰,再次沖了上去,可對手突然挺起了胸脯,很直接地?fù)跸铝宋业臅囊粨簟?/p>

  我的竹節(jié)人被這一頂可有些吃不消,頭部裂出了一道縫,不用說我輸了。

  竹節(jié)人的樂趣需慢慢品。

  竹節(jié)人作文 篇29

  今天,我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文。我突發(fā)奇想,如果我也做一個呢!

  說干就干!我翻箱倒柜的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截,其中一根稍長些,在長的那部分鉆一對小眼。然后用線把它們穿在一起。說時輕松做時難!線一直穿不進(jìn)鉆的小孔里,好像故意逗我似的。試了三四次后有些沮喪,只好請母親大人前來幫忙。

  把線穿好后,噢,大功告成了!不對,好像少了點(diǎn)什么。對呀,怎么沒有兵器呢,我趕緊找出兩根棉簽棍兒,分別系在竹節(jié)人的兩手上。我還用錫紙為她做了一件銀披風(fēng)呢,銀披風(fēng)一披,神氣勁兒就出現(xiàn)了,威風(fēng)凜凜、霸氣十足。我賦予它“武林高手”的稱號。

  竹節(jié)人做好了,可怎么玩呢?我家的桌子可沒有裂縫呀。媽媽提議道:“可用紙箱代替桌子!睂ρ!我趕緊翻出一個紙箱,把它的一面裁了,在上面開一道小縫,把線扯下來!拔淞指呤帧本椭敝钡恼酒饋砹恕kS著手扯線,竹節(jié)人也開始動起來了,手里的兵器也時不時的動兩下,好似一個真的.武林高手。

  嘿哈嘿嘿哈,嘿哈。紙箱子,一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。朱杰人的動作每招每式都那么傳神。背后的銀披風(fēng)也在“咔咔”作響。我興奮極了,恨不得立刻在學(xué)校和其他同學(xué)的竹節(jié)人搏斗。

  小時候的玩具可真好玩,可現(xiàn)在只有電腦、手機(jī)上的游戲吸引人,所以很多同學(xué)變成了近視眼。小時候無憂無慮的生活已經(jīng)沒有了,雖然那時并不發(fā)達(dá),可總讓人那么輕松愉快,F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,可再也回不到從前了。

  竹節(jié)人作文 篇30

  我爸爸小時候玩兒的玩具全部都是自己做的,有影響的時間,我媽媽叫我做啦小時候的彈弓。

  現(xiàn)場一根牙齒的數(shù)差在哪幾根?皮筋還有一小片么?用小刀把樹兩頭躥出兩個小洞,把皮筋穿過這兩個小洞之間才把布綁在皮筋上就成了。

  做好了彈弓,我當(dāng)然要出去炫耀炫耀。我叫上朋友讓他們從院子里撿點(diǎn)兒石頭當(dāng)子彈用我尋找著實驗的八字,最后選中了墻上連指針都沒有的破鐘表。我從他們手里接過石頭放在用不著的托詞上,捏緊子彈拿弓對準(zhǔn)鐘表一松手,子彈嗖的一聲飛了出去,砰!哈!正中紅心,我開心的一蹦三尺高,而我的小伙伴們也驚訝的不得了。

  從那以后我和伙伴們成了隨身攜帶的俠客。

  一次課外語文課上我看到我那個朋友手里拿著彈弓,單眼睜著做瞄準(zhǔn)姿勢,向這里射擊,我頭一低,那顆子彈正沖著老師頭上射去。dang,子彈正好砸到老師后腦勺,那只奮筆疾書的`手突然停了下來,把課本放在講桌上,揉著自己被砸痛的地方,我們?nèi)滩蛔 `圻,一下笑出了聲,老師也笑著拿走了我那朋友的彈弓?/p>

  一下課,我拿起我的彈弓,那一小塊橡皮嗖的一下像我那朋友飛去,他見我玩兒的那么開心,不僅委屈的要命。

  我拉住她和她一起去老師辦公室走去,幫他把彈弓要回來,我倆趴在窗戶旁看見老師自己玩了起來,放一小段粉筆想要射出去,結(jié)果碰了一下射中了自己,我忍不住笑了起來,老師好像也笑了起來。

  看來不是所有人都能當(dāng)彈弓俠客呀!

  竹節(jié)人作文 篇31

  提到作業(yè),想必大家都不陌生,我相信絕大多數(shù)人都不喜歡寫作業(yè)。但有一次,我們班語文老師布置了一項全班人都積極完成的作業(yè)——做竹節(jié)人。

  那天,我一回到家就開始完成這一項作業(yè)。我根據(jù)書上說的準(zhǔn)備了塑料筆桿(因為家里沒有毛筆桿)、鋸子、針和線。準(zhǔn)備好以后,我就開始了制作。第一步是把筆桿鋸成一截長的和八截短的(每兩截短的`當(dāng)胳膊和腿)第二步在長的一截靠上的兩側(cè)各鉆一個小孔,第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個技術(shù)活,只要有一點(diǎn)閃失就會前功盡棄。在我經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗后,功夫不負(fù)有心人,我終于把線穿了起來。做好以后我滿心歡喜,越看越喜歡,巴不得晚上抱著它睡。我還給它起了一個威風(fēng)凜凜的名字“不敗戰(zhàn)神”,這可是我絞盡腦汁才想出來的名字呢!

  第二天,我拿著我的“不敗戰(zhàn)神”開開心心地去了學(xué)校。進(jìn)了班,我開始拿著我的“不敗戰(zhàn)神”到處炫耀,但,一位同學(xué)拿著他的竹節(jié)人不屑地說:“別炫耀了,來我們一決高下,看看是我的“大圣”厲害,還是你這個無名小翠厲害!甭犃诉@話,我恨不得現(xiàn)在就決出勝負(fù),于是,我們在兩桌之間的縫里展開了一場“武林對決”。我們在桌子下一拉一松,竹節(jié)人就隨之舞動起來。黑虎掏心,泰山壓頂,無影手,旋風(fēng)腳,經(jīng)過我的一陣猛攻后,我大獲全勝。

  這就是竹節(jié)人的樂趣!

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