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【推薦】初二時光作文合集五篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的初二時光作文5篇,希望對大家有所幫助。
初二時光作文 篇1
有些人總是說不清哪里好,但總是誰也代替不了,在那些時光,那些事里……
——題記
是夜,這縹緲的月光不禁又使我想起了家鄉(xiāng)的云,還有那條纏繞著我延綿思念的河。彈指間,我來到這所中學(xué)已有一年多了。在這段看似平凡而又難忘的時光里,我們有苦,有笑,有悲,有喜,最令我不能割舍的是老師對我們的愛。
金色的秋天,正是豐收之際,一場“甲流”卻成了不速之客,迅速席卷了這座城市,而我們學(xué)校也分到了一些“紅”。在甲流肆虐的這段時間里,老師們可累壞了。生活老師為我們在樓道里熏上醋,這味道很刺鼻,但是卻充滿了綿綿的愛。在我們?nèi)ド险n的時候,生活老師要照顧因發(fā)燒而被隔離的同學(xué)們:督促她們吃藥,量體溫,多喝水;蛟S這樣的小細(xì)節(jié)在別人看起來不算什么,但卻深深地感動了我。同樣忙碌的還有教學(xué)區(qū)的.老師們,他們?yōu)槲覀儼玖私獪,那姜湯辣辣的,卻也暖暖的,這熾熱的暖,直達(dá)我們的內(nèi)心深處。
因為流感的緣故,我們班的大多數(shù)同學(xué)都被隔離了,落下了不少課,而我們又是實驗班的同學(xué),所以感到亞歷山大。然而,我們所受的這些壓力比起老師來說簡直是微不足道。老師們要趕進(jìn)度,保證在一定的時間內(nèi)完成授課,留下充裕的時間給我們復(fù)習(xí)。不知有多少個夜晚,當(dāng)我們已經(jīng)安然入睡,而老師宿舍的窗口還閃耀著明晃晃的燈光;不知有多少個白日,當(dāng)我們在開心玩耍時,老師卻在辦公室里辛勤的寫著教案……這一切的一切,只為我們能夠取得更好的成績,能有一個更美好而光明的未來。
如果說我們是風(fēng)鈴,那么老師就是一陣清風(fēng),吹開了我們的心扉;如果說我們是小草,那么老師就是雨露,滋潤了我們的心田;如果說我們是小鳥,那么老師就是那遼闊的天空,任我們自由翱翔……老師對我們的愛,是無法用語言表達(dá)出來的。就讓我們永遠(yuǎn)銘記那些時光,那些事,把感恩深埋心底,用自己的努力取得更好的成績,不負(fù)老師那些時光對我們的愛。
初二時光作文 篇2
我是海西人,從小就生活在海西。海西給予我太多太多,她讓我感到快樂,讓我感到溫暖。特別是在我童年,海西更給予我非一般的喜悅。有時候,一段回憶可能讓我們回想很久;有時候,一段回憶可能使我們感到快樂;也有時候,一段回憶可能使我們感觸許多許多;蛟S,一段清晨的時光對于時間的長河來說只是數(shù)萬個時段中最微小的一個。但是,這段在海西的時光對于我來說卻是一段最最美好的童年回憶,是最能體現(xiàn)我童年快樂的時光。
一個寒冷冬天的清晨,太陽悄然升起。一縷縷明亮的陽光照射在昏暗的大地上,讓人從心底上感到溫暖。我早已起床了,洗漱完吃完飯正愁著沒事干,坐在椅子上傻傻地發(fā)呆。突然,眼前的光線被某個身影給遮擋了。是她-我十分要好的朋友。她拿著滿衣服的番薯,樂呵呵找我烤番薯。我當(dāng)然同意了,拿著番薯樂呵呵的向后院跑去。
快,快,快,火就要熄滅了。她著急地嚷嚷著說。我趕忙又添了些許柴。不一會兒,手掌便感到了溫暖,繼而就是撲鼻而來的一股番薯香。香氣隨著風(fēng)兒舞動,眨眼的功夫,香氣就彌漫在整個后院。“啊,好香!彼]著眼睛慢慢享受著香氣。火堆也不時發(fā)出木炭爆裂的聲響,似乎在告訴我們,番薯熟了,番薯熟了。我們似乎聽懂了這種語言,趕忙翻滾著番薯。
“這番薯不會烤焦了吧?”她帶著生氣的口吻問我。“烤焦了嗎”,我裝作不知道的樣子。“算了,算了!彼洁熘男∽彀停瑹o奈的說道,“快拿起來,不然真的要烤焦了”我拿著從房間找到的鐵線,小心翼翼地從火堆中找著番薯,找完后我找到番薯的中心位置,用力一插,再用手將它提起,然后放在身旁的毛巾上。整個番薯都充滿了烤焦的氣味,它似乎將它的.不滿都暴露在它黑乎乎的皮膚上。
“啊,吃烤番薯了!蔽覀兣d奮又高興地說道。我們拿著燙手的番薯,小心翼翼地剝?nèi)ニ菍雍谏耐馄ぃ宫F(xiàn)在我們眼前的是-金黃色的果肉,陣陣香氣不時被吸入我們的口中。“啊,好吃”不一會兒,我們就吃掉了一大半,等我們再互相看對方時,都不覺捧腹大笑,原來我們都變成‘小花貓’。
突然,媽媽出現(xiàn)在我們身后,不用說,我們當(dāng)然受到了媽媽的‘教育’,但之后,再看著彼此,我們都不覺會心一笑。
每當(dāng)想起這段海西的回憶,我的臉上都不覺泛上一股微笑。覺得那是最美好,最愉悅的時光。
初二時光作文 篇3
有風(fēng),天上的云在毫無目的的游走,使得目光忽隱忽現(xiàn),你注意到,當(dāng)晚的月亮不特別明亮,不特別油黃,像一只被隨意擱置的柚,旁邊還有一株細(xì)小蒲公英。
那天是我期盼已久的一次慰問福利院的活動,不得不說,幾天的準(zhǔn)備是緊張的,而對我而言,這幾天的生活也都是虛無的,等啊等,盼啊盼,總算是到了。
公交車上同行的人們歡聲笑語,而我,卻是一言不發(fā),或許是這一切還是來的太快,我不知該以怎樣一種心情去面對他們,面對那些有些殘缺的生命,但很快就在我的忐忑中到達(dá)了目的地。那兒,微風(fēng)輕拂,院里不斷有走動的人群,有的坐在輪椅上,腿卻不見了蹤跡。有的手掌朝內(nèi)彎曲,動彈不得,但都無一例外的對我們微笑著,盡管在那些扭曲的.臉上,笑容有些嚇人,但終究心是暖的。走進(jìn)幼兒病房,細(xì)瞧著這里的每一個人,他,22歲,身高卻不及我們腰間,但卻最是熱情。向我們展示著他那帶拼音的兒童繪本。他對人的離別是最有感觸的,以至于我們出去后,他一直在門口巴著門,“啊,啊,啊”地呼喊著,好像在說∶別走別走,竟讓我有那么一刻想留在這里一生,一世,他是個腦癱兒,也就是俗稱的智障;她,9歲,身子不過三四歲兒童般大小,不說話,靜靜的玩著自己的鞋襪,看護(hù)人員笑說,這襪子一天得給她穿幾十次。再看她,竟是被捆在嬰兒床中的?醋o(hù)員解釋道∶她已經(jīng)很久沒下過床了,四肢都是軟的,上次放開她她就摔的臉上滿是血跡,她是來自星星的孩子,也就是自閉癥兒童。她,一個五歲的孩子,看似正常也十分可愛,喜歡在床底與隨行的老師們玩捉迷藏,活蹦亂跳的,可又有誰知道她是一個被父母遺棄的先天性心臟病的兒童呢?她,四五十歲的看護(hù)人員,深深的眼袋,深深的魚尾紋,深深的皺紋與她那紫紅的唇組合起來,再普通不過的模樣,打理的很好的黑發(fā),洗的有些泛紫的手,卻也不難看出她是位極愛干凈的人,也曾笑問“不累嗎?”“累啊,可又有什么辦法呢?”
命運(yùn),終究如此,沒有人能一帆風(fēng)順,也沒有人能夠完美無暇,每個人都有各自的生命,可長可短,但終究是不易的,可是也只有最開始,我們才是平等的站在上帝的面前,只是這生命給予的有些不太公平罷了。
柳枝被風(fēng)兒吹起,絮撲面而來,我撩了撩凌亂的頭發(fā),深深的,深深的凝望,希望記得這最后一次,對這些殘缺生命的目送,也正如那蒲公英的花,被風(fēng)兒吹起,一個個細(xì)小的生命就這樣各奔東西,再不相見。
初二時光作文 篇4
有人把時光煮成金枝玉葉,有人把時光煮成高墻鐵窗,也有人把時光煮成十年寒窗。而我的母親,把時光煮成了常青藤,夜夜用它鞭撻我。
閑來無事,便翻了翻母親的舊箱子。那是一個塵封多年的箱子,厚厚的一層灰塵鋪滿箱子,每一粒塵埃仿佛都在訴說一段過往。
輕輕地打開箱子,入眼便是整整齊齊擺成的書信,還有那被時光染黃了封面的日記本,但最顯眼的,當(dāng)屬那根長長常青藤。望著眼前修補(bǔ)過的常青藤,往事浮現(xiàn)在眼前。
天空上那抹紅跳動著的是一個午后的斜陽,搭配著一道橫跨天際的絢麗彩虹。這正是“赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰持彩煉當(dāng)空舞?”。
“一二三、一二三、一二三……”窗外朋友們的笑聲讓我“魂牽夢縈”。夏天是個美麗的季節(jié),捉蛐蛐、撈螃蟹是孩子們津津樂道的話題。我卻被逼著在家寫大字,母親如監(jiān)獄的守工,拿著常青藤守在一旁,緊盯著我的一舉一動。
我小心翼翼地試探著問道:“媽媽,下去玩會可以嗎?”出于對母親手中常青藤的敬畏,我的聲音恐怕小得連蚊子也難以聽見。但媽媽很快就反應(yīng)過來說:“你看你,不認(rèn)真學(xué)習(xí),人在寫字心卻在外面,只知道玩。以后怎么可以成為一個對社會有用的人?”哎,我只好把頭埋進(jìn)書本里。
這件事就像是學(xué)習(xí)旅途中的一個過往縮影。曾經(jīng)的我很不能理解為什么在別人玩樂的時光中,我卻像一只被束縛在籠中的小鳥。而如今,那寫滿時光記憶的日記本解開了我心中的疑惑。
“孩子,你并不是生來想成為誰就能成為誰,任何人都要通過后天不懈努力實現(xiàn)自己的`夢想,只有勤奮刻苦,才能收獲你人生一個個百花齊放的春天。媽媽把時光煮成常青藤給你,讓它時時刻刻督促你前行!比沼涍@樣中寫道。
現(xiàn)在我才明白,母親把時光煮成常青藤,一個個難題的答疑,一次次旅行的陪伴,一絲絲心靈的交談,而正是這日日夜夜的呵護(hù),只是為了讓我在成為能展翅高飛的雄鷹之前,能擁有更豐滿的羽翼。那孜孜不倦的教誨及陪伴并不是毫無緣由的束縛,而是寫滿一個母親對孩子最深沉的愛。
感謝母親的常青藤,將來我也要把時光煮成常青藤送給我的孩子。
初二時光作文 篇5
時光荏苒,我已度過了八年的語文學(xué)習(xí)時光。教過我的老師也有不少,但其中最特別的,給我留下印象最深的還屬老沈。
那時,我剛上完四年級,暑假正趕上遠(yuǎn)方文學(xué)班招生,正在為我語文成績發(fā)愁的母親趕緊給我報名,也因此,我成了老沈在秦皇島的第一批學(xué)員,我也因此留下了成長歲月中一段閃亮的記憶。
原本對課外班抱著抵制態(tài)度的我剛剛聽完第一節(jié)試聽課,便喜歡上了這個不同一般的課堂。老沈講文學(xué),也講文化歷史。文史讀起來很有意思,但很多老師講起來卻很枯燥乏味,這也是我喜歡讀書卻不喜歡上語文課的原因。老沈上課很賣力氣,聲音抑揚(yáng)頓挫,動作表情各種豐富。伴隨著他各種夸張的演繹,我的思想被帶入了一個全新的文學(xué)世界。
他喜歡把授課內(nèi)容編排成一個個故事,尤其喜歡把我們編排到一個個故事當(dāng)中。還記得,老沈拿《詩經(jīng)。碩鼠》編的一首歌謠:"大老鼠呀,大老鼠,不要偷吃我的谷,多年以來養(yǎng)活你,你卻不肯為我買肯德基。"因為這個歌謠,我一下子明白了奴隸主對奴隸的剝削,奴隸對奴隸主的痛恨。把自己放到作品具體的情境中,設(shè)身處地的考慮問題,問題變得有意思,也變得簡單了!語文原來可以這么學(xué)習(xí),我一下開了竅。
每周六我們都趕著去遠(yuǎn)方上課,老沈帶著我們品《楚辭》,背《詩經(jīng)》。從中國浪漫主義詩歌和現(xiàn)實主義詩歌的源頭學(xué)起,到先秦散文,到魏晉文風(fēng),到唐詩,到宋詞,到元曲。我們背得多了,老沈講得少了。長長的《琵琶行》《長恨歌》我能一口氣背下來。背得多了時不時得在作文中露那么一兩句,媽媽說我有點(diǎn)文人氣質(zhì),老師說我的作文有點(diǎn)文學(xué)色彩了。
期末考試,老沈給我們出了三百分的試卷,還有三十分的附加分。有的考查我們的課上積累,有的考查我們的`生活常識,優(yōu)秀者可以參加假期的夏令營。我拼老命的背啊,假期如愿以償?shù)貐⒓恿耸哦肌?西安。游西安,觀古跡,說感受,輕撫著頹墻斷壁,我真切地聽到了歷史的馬蹄馭風(fēng)而來……
就在那兩年間,我由一個原本特別討厭語文的孩子,竟然奇跡般地變成了別人眼中的“文學(xué)小博士”。
張愛玲說,有些人會一直刻在記憶里的,即使忘記了他的聲音,忘記了他的笑容,忘記了他的臉,但是每當(dāng)想起他時的那種感受,是永遠(yuǎn)都不會改變的。
離開遠(yuǎn)方文學(xué)班已經(jīng)兩年多了,如今還常常想起和老沈在一起哈哈大笑的日子,還有他教導(dǎo)我時那溫暖而又認(rèn)真的眼神。在明亮的陽光中,我常常還會幻想著老沈穿著白色襯衫,灰色牛仔褲干凈利落把出現(xiàn)在我面前,依舊陽光,開朗。
感謝老沈,感謝他為我打開了一個五顏六色、炫麗無比的精神世界,他用故事點(diǎn)燃了我的心靈,用文學(xué)照亮了我的一段成長歲月。
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