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詩歌伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2022-05-24 18:51:16 詩歌 我要投稿

詩歌伴我成長(zhǎng)作文錦集八篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到詩歌吧,詩歌具有精煉、集中,節(jié)奏鮮明,富有韻律的特點(diǎn)。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢?下面是小編幫大家整理的詩歌伴我成長(zhǎng)作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

詩歌伴我成長(zhǎng)作文錦集八篇

詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇1

  詩歌是人們歷史的一種文明之路,是我成長(zhǎng)路上的朋友,是那夜空中閃亮的一顆星,是那……

  小時(shí)候,在幼兒園老師的指領(lǐng)下,我讀起了“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌!蹦鞘俏业谝淮谓佑|到詩,第一次讀詩。到了小學(xué)我們才真正領(lǐng)悟到詩的魅力,從“床前明月光,疑是地上霜”,體會(huì)作者的思念之情,到“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月天”的景色之美,再到“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)之情,最后到,“人閑桂花落,夜靜春山空”的安靜,這是一種傳統(tǒng)文化,傳統(tǒng)的美。

  后來,我們?cè)诶蠋煹腵指引下,學(xué)會(huì)領(lǐng)悟詩歌和寫詩。雖然說我們寫的還有些生疏,但我們卻分外努力。從那以后,我們創(chuàng)立寫作班,這是多么有趣啊,《天凈沙·秋》讓我們沉迷,那一首首,一句句,都是那么令人沉醉。在我們的筆尖下,也初展笑臉,《繁星·春水》是多么具有特色啊!詩歌魅力,是我們永遠(yuǎn)所信賴和崇拜的。

  詩歌,一個(gè)文化的傳承,一個(gè)文化的道路,一個(gè)文化當(dāng)中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。

詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇2

  詩歌,中華民族的驕傲之一,它從三千五百年前的《詩經(jīng)》中悠悠走來,穿過絲綢之路上揚(yáng)起的沙土,穿過青蓮詩仙喝不盡的酒壺,也穿過杜工部憂國憂民的思緒中,穿過北宋安穩(wěn)的炊煙,穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地,悄悄地,似花瓣一般飄落在了我心里,也飄落在了每一個(gè)炎黃子孫的心里。

  大抵每一個(gè)中國孩子的宿命里都必定會(huì)有一段與詩與詞的相逢吧,我并不是那蕓蕓縱生的一個(gè)例外。在尚且年幼時(shí),我便開始用那稚嫩的嗓音,口齒不清地背起一首首古詩,那一首首古詩不正似那清泉,一遍一遍地灌溉當(dāng)時(shí)我幼小,不諳世事的內(nèi)心嗎?從那時(shí)起,詩與詞便開始緊緊纏繞這我,也許,會(huì)一直到生命的盡頭。但說到底,到底是詩詞纏繞我,還是我纏繞詩詞呢?

  我是喜愛唐詩的.,愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩人不計(jì)其數(shù),有多少人是匆匆留下一首詩后,便被時(shí)光吞噬得無影無蹤的?我也是喜歡李白的,這位青蓮詩仙,一生充滿了坎坷與流離,他卻不曾悲傷,他依舊走在自己的路上,即使已滿身傷痕。他寫過《清平調(diào)》,也寫過《黃鶴樓聞笛》,他的一生,雖不是傳奇,又勝似傳奇。

  詩,詞的作者早已離我們數(shù)千年之遠(yuǎn),那些追思,更是空想。

  毛澤東曾這么寫過:俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝……

詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇3

  詩,像一束束鮮花,給我?guī)砹藴剀?詩,像午后的清風(fēng),讓我感到輕松愜意;詩,更像一位良師益友,給了我很多教益。在詩歌的海洋中漫游,我看到了許多閃亮的東西,那便是人類的智慧。我伸手捕捉,拾取詩中的許多優(yōu)美詞句。

  “鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向青歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!币煌麩o際的天空,清澈見底的的溪水,紅紅的掌,潔白無瑕的羽毛,把我?guī)胍环利惖膱D畫,我仿佛看見了老家門前的`小溪上有一只只鵝在水面上自由自在地游著!按好卟挥X曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?”大自然的輕聲低吟,更讓我對(duì)它奧妙產(chǎn)生了好奇。我?guī)е鴮?duì)童年的幻想,在稚嫩無奇的童年中慢慢長(zhǎng)大。

  上小學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夕陽西下時(shí),年邁的老母坐在窗前,一針一線縫補(bǔ)衣服,那眼里充滿愛憐,充滿期待。我從中讀到了親情,也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)化!蔽抑懒朔瞰I(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!蔽叶昧擞亚榈恼滟F。讀文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!弊屛铱吹搅巳嗽谏膺有一種更重要的東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>

  上小學(xué)六年級(jí)了,我會(huì)背的古詩也越來越多了,唐詩,宋詞,元曲張口就來。看到湖中的荷花,我吟道:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”看到美麗的美麗的西湖,我誦道:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!笨吹斤w流的瀑布,我念道:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!薄

  在詩歌的海洋中,我與詩歌手拉著手,與世界對(duì)話,讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生吧!

詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇4

  那年,爺爺從教學(xué)一線崗位上退休,突如其來的空閑讓他郁郁寡歡,我的出生正好填補(bǔ)了他情感上的空白,成了他最大的精神慰藉。他整天抱著我親啊、搖啊,恨不得把世上所有的好東西都給我,只求我“咯咯”一笑。

  媽媽見狀,無奈地說:“爸,您可不能寵壞了他,現(xiàn)在‘衣來伸手,飯來張口’的‘小皇帝’還不多嗎?”爺爺聽后可不高興了,他義正詞嚴(yán)地抗議道:“你們是瞧不起我這個(gè)有著高級(jí)職稱、教書育人30多年的‘教書匠’嗎?我還就不信了,能教出考上名校的優(yōu)秀模范生,會(huì)帶不好自己的孫子?”媽媽聽了,竟無從反駁。

  爺爺愛詩歌,待我稍大些,他就讓我徜徉在詩歌的海洋里了。

  夜晚,明月皎潔,清冷的月光透過窗欞灑在床前。爺爺邊拍著我,邊念道:“床前明月光,疑是地上霜……”在爺爺有節(jié)奏的吟誦中,我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

  春天到了,全家去郊外踏青。路邊開滿鮮花兒,蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋。爺爺牽著我的手,走一步,念一句:“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼!蔽衣犞犞,詩的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了,我對(duì)爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>

  清明時(shí)節(jié),細(xì)雨蒙蒙,爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子,不禁悲嘆道:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!贝饲榇司埃棺屛覝I流滿面而不自知。

  8歲那年,爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上,看白云悠悠,江水東流,我一時(shí)感慨萬千,脫口而出:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。”爺爺倚著欄桿,望著我,眼中的笑意更濃了。

  “爺爺,‘東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴’是說‘六月驟雨隔牛背’嗎?”“‘橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。’這是說人們看問題的角度不同、立場(chǎng)不同,得出的結(jié)論就不同,對(duì)不對(duì)?”我打破沙鍋問到底。

  爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,贊賞地說:“讀詩歌要感受它的韻律和節(jié)奏,感受我們偉大祖國傳統(tǒng)文化的美,‘讀書百遍,其義自見’,反復(fù)誦讀,待你慢慢長(zhǎng)大,詩意就會(huì)漸漸明晰。”于是,我每天最愜意的時(shí)刻就是誦讀詩歌了。

  一次語文課上,老師在講授《泊船瓜洲》時(shí)說:“大家都知道,我們班夏明哲同學(xué)會(huì)背很多詩歌,那么我們今天就先請(qǐng)小夏老師給大家講一下這首詩的意思,好嗎?”我聽了,“噌”一下站起來,滔滔不絕地說:“‘春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還’這句詩的意思是‘暖和的'春風(fēng)啊,吹綠了江南的田野,明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里?’這首詩借江南美麗的春色來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情!崩蠋熉犃,喜笑顏開,她大聲問同學(xué)們:“小夏老師講得好不好?”同學(xué)們齊聲說:“好!”在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我感受到了小小的成就感與自豪感。

  我10歲的時(shí)候已能穿越時(shí)空,看“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄偉;感“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的深情;賞“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡膲阎尽瓭u漸地,我有了“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪氣,也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩歌,不僅帶領(lǐng)著我在時(shí)空里遨游,更讓我在其中快樂成長(zhǎng)。

  爺爺教我的詩歌讓我領(lǐng)略到了祖國語言文字的魅力,我不會(huì)就此止步。清代錢泳在《履園叢話》中說:“‘讀萬卷書,行萬里路’,二者不可偏廢。”我要伴著詩歌,去領(lǐng)略祖國壯麗的山河,為這錦繡河山譜寫出華麗的詩篇!

詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇5

  生日像一陣清風(fēng)

  帶走童年的天真

  迎來燦爛的青春

  你知道這首詩的作者是誰嗎?那就是我——一個(gè)詩歌愛好者!

  一年級(jí)的某一天,我第一次看到了詩。那時(shí),我正津津有味地讀著一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中,我突然對(duì)其中的一段產(chǎn)生了濃厚的興趣:這段不僅在格式上與別段不同,而且內(nèi)容更是別具一格,讓我讀著有騰云駕霧之感;丶液,我向媽媽刨根問底,才知道原來這就是詩。從此,我便踏上了“追求”詩的征程。

  從那以后,我“瘋狂”地讀詩、背詩、甚至抄詩,漸漸地拉近了和詩的距離。有一次,當(dāng)我在抄詩的時(shí)候,竟驚喜地發(fā)現(xiàn)我能不由自主地隨口編出幾句詩來了。難道這就是古人所說的:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”的境界嗎?可是,我很快發(fā)現(xiàn),我的意得實(shí)在太早了。當(dāng)我再次興致勃勃地翻開筆記本,準(zhǔn)備把剛才的靈光一現(xiàn)寫下來并創(chuàng)作出一首完整的詩作時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的靈感盡然枯竭了,一個(gè)字也寫不出來了。

  于是,我決心重新回到起點(diǎn),繼續(xù)探究詩歌的“奧秘”,并養(yǎng)成了隨時(shí)隨地把自己內(nèi)心的'想法記錄下來的習(xí)慣,期待著厚積薄發(fā)的那一天。終于,在那個(gè)讓我刻骨銘心的日子:望著窗外自由飛翔的小鳥,聽著它們清脆悅耳的歌聲,我忽然文思泉涌,寫出了我人生中的第一首詩《鳥兒,我想對(duì)你說》:

  鳥兒雖然擁有美麗,

  但它們的生命卻很短暫。

  它們從早到晚,

  都在為大自然增添風(fēng)景。

  它們從小到大,

  都在為大家送去歌聲。

  回想從前,

  我總想把鳥兒關(guān)進(jìn)籠子,

  讓它們象奴隸一樣只為我唱歌。

  鳥兒、鳥兒,

  現(xiàn)在我知道,

  你最愛自由,

  我會(huì)把你當(dāng)作朋友。

  來我的身邊吧,

  和我一起度過美好童年。

  有了第一首詩的鋪墊,我的寫詩欲望徹底被激發(fā)了。當(dāng)我快樂時(shí),我會(huì)寫詩,呈現(xiàn)我熱切、活躍的心情,那時(shí)的詩句是這樣的“圓圓的月亮,像大大的眼睛,在空中眨巴眨巴,閃爍著幸福的光芒”;當(dāng)我憂傷時(shí),我會(huì)寫詩,但詩的音階便會(huì)跌到萬丈深淵,那時(shí)的詩句是這樣的“我的童年不知怎么,充滿了重重困難,就像一條路上,總會(huì)有難關(guān)”;當(dāng)我煩惱時(shí),我會(huì)寫詩,讓它幫我分擔(dān)一些焦躁,那時(shí)的詩句又變成了這樣“我不怕困難和挫折,也不怕命運(yùn)的轉(zhuǎn)折,因?yàn)槲抑,這些都會(huì)過去,代替它們的是一條光明之路”;當(dāng)我平靜時(shí),我也會(huì)寫詩,這時(shí)的詩就會(huì)變得神秘?zé)o比,“夜神神秘秘的,蟲子在低吟,鳥兒在清唱,樹葉發(fā)出微弱的聲音,仿佛隱藏著一個(gè)巨大的秘密”。

  詩,是我生活的一部分。詩,伴我行。

詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇6

  小的時(shí)候,剛剛在牙牙學(xué)語的時(shí)候,媽媽就在我身旁念一首首詩歌,我也是在那時(shí)喜歡上了詩歌。

  剛剛上幼兒園,幼兒園的老師有時(shí)下課會(huì)讀幾首古詩,我有時(shí)也會(huì)待在老師旁邊,漸漸地也會(huì)說幾首詩歌了,但卻只知道怎么說出來這首詩歌,根本不知道字和詩歌的意思。但有客人來我們家時(shí),爸媽總會(huì)讓我背幾首詩歌,但那時(shí)牙齒沒長(zhǎng)齊,所以有點(diǎn)漏風(fēng),現(xiàn)在想起來還想笑。

  有時(shí)不怎么理解詩歌的意思的時(shí)候,爸爸會(huì)在特定的時(shí)間,地點(diǎn)什么的給我講詩歌的'意思。就比如那次圓月之夜給我講李白的《靜夜思》。說什么作者當(dāng)時(shí)是在什么情況下寫下的這首詩,再給我講意思。我也似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,說幾聲“哦”。

  爸爸有時(shí)也會(huì)考我,我就假裝像個(gè)詩人一樣說幾句,但基本上都是錯(cuò)的。爸爸就會(huì)假裝很生氣要打我,但還是耐下心來給我重新講解一遍這首詩歌的意思,這樣我也就基本上懂了。

  也多虧了爸爸這樣考我,我上小學(xué)三年級(jí)時(shí),學(xué)校的那次語文詩歌競(jìng)賽,我可給我們班爭(zhēng)了一口氣,爭(zhēng)得了許多的分?jǐn)?shù)。我們班自然而然是第一,我也自然而然是個(gè)人分?jǐn)?shù)的第一名。

  多謝詩歌伴我成長(zhǎng);多謝詩歌給我?guī)淼臉啡;多謝詩歌給我們班級(jí)爭(zhēng)了口氣!

詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇7

  在每個(gè)人的人生長(zhǎng)河中,總有一些事物帶給你不一樣的溪流。有人鐘情于書畫,有人癡迷于音韻,而在我的人生旅途中,惟有詩詞韻歌伴我成長(zhǎng),給我偌大的影響

  想到這里,我不禁追憶起兒時(shí)那個(gè)天真無知的我,趴在書桌前,搖頭晃腦地背著床前明月光,疑似地上霜是的,當(dāng)我很小的時(shí)候,就開始接觸到了詩歌這個(gè)美妙而又新奇的東西。而他也不離不棄,總是蕩漾在我的人生長(zhǎng)河之中,一直伴我成長(zhǎng)。

  兒時(shí)讀駱賓王的《詠鵝》,感覺自己仿佛至少于河水解凍,春水初漲,白鵝戲于流水之上的一派春光之中,化身為駱賓王,游樂于白毛浮綠水,紅掌撥清波的初春美景之中。詩歌第一次進(jìn)入了我的世界。

  小學(xué)時(shí)讀王勃的《送杜少府之任蜀州》,怎么能理解王勃那海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。的深厚沉重的離愁別緒呢?但轉(zhuǎn)念一想,王勃遠(yuǎn)送友人,一次次地同友人道別但目光卻久久不肯離去,那種難舍難分的真摯的友誼便也了然于胸了。而詩歌也在我的世界中變得越發(fā)重要了。

  初中時(shí)雖事務(wù)繁重,但我仍舊會(huì)留意去讀一些詩詞,讀到岳飛的《滿江紅》,我不禁為他那豪情萬丈的胸懷和氣吞山河的壯志所震撼;讀到李清照的《漁家傲》,我頓時(shí)為她那我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句。的憂國憂民而又無可奈何的絲緒所感傷;讀到杜甫的《春望》,我又不免為烽火連三月,家書抵萬金。的慘狀所痛心;讀到王維的《鳥鳴澗》,我也著實(shí)因詩人閑適的.心情與美麗的秋景所流連忘返其實(shí),古人的每篇佳作都給予我不同的美的感受與領(lǐng)略,而詩歌,也成為了我成長(zhǎng)路上最為真摯的朋友,永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)

  隨著年齡地不斷增長(zhǎng),學(xué)習(xí)任務(wù)地不斷累加,我的課外時(shí)間會(huì)變得越來越少,但我并不會(huì)為此而放棄讀詩賞詞,因?yàn)樵谖业娜松校缫殉蔀榱瞬豢苫蛉钡囊徊糠,永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)

  入夜,天空早已黑得徹底,在睡夢(mèng)中,我夢(mèng)回魏晉格律,夜游唐詩宋詞,讀唱元曲,慢賞清文,隨著時(shí)光與詩歌,一齊成長(zhǎng)!

詩歌伴我成長(zhǎng)作文 篇8

  詩歌你如一支曲,悠遠(yuǎn)尤長(zhǎng);你如一幅畫,絢麗多姿;你如一杯酒,越品越濃;你如一首歌,蕩氣回腸。我讀你,有時(shí)會(huì)悲喜交加;有時(shí)會(huì)愴然涕下;有時(shí)會(huì)孤獨(dú)無奈;有時(shí)會(huì)意氣風(fēng)發(fā)。

  曾幾何時(shí),我獨(dú)步山林,體悟“山光悅鳥性,潭影空人心。”的禪道;曾幾時(shí)許,我獨(dú)坐小橋邊,享受“明月松間照,清泉石上流!钡撵o謐;更有幾時(shí)許,我側(cè)耳旁聽“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥。”的熱鬧。

  春天,你用溫柔的小手指引我去看“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。”的美景,于是我也看到了“樹木叢生,百草豐茂!钡纳鷻C(jī)。你說春景之美好意味著“一年之際在于春,一天之際在于晨!币獜拇禾扉_始播種希望,開始勤奮耕耘。

  夏天,你用健美的臂膀?yàn)槲也烧⑾牡墓麑?shí),讓我嘗到了”梅子留酸軟齒牙,“的滋味,更讓我看到了父母“力盡不知熱,但惜夏日長(zhǎng)!钡膱(zhí)著。你說夏景之成熟在于勞作者有“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸!钡木。

  秋天,你把如火的`楓葉呈現(xiàn)在我面前,讓我享受了“停車坐愛楓林晚,”的浪漫;片刻之后,你清風(fēng)徐來讓“無邊落木蕭蕭下,”讓我在一片恐慌之后明白“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同!钡恼芾怼

  冬天,你帶我赴“燕山雪花大如席,”之約,開始我有些竊喜,而當(dāng)看到“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。”后,我又增添了些許落寞。這時(shí)你告誡我,人應(yīng)該活樂觀開朗一點(diǎn),應(yīng)該想到“冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!钡膭倬啊

  因有你的陪伴,四季變得詩情畫意。你的陪伴讓我萌發(fā)了對(duì)生活的熱愛;你的陪伴讓我擁有了發(fā)現(xiàn)美景的慧眼;你的陪伴讓我打開了文學(xué)欣賞的大門。

  你翻開《離騷》:我看到了吟誦“路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”的屈原,楚王的背信棄義,讓忠實(shí)賢臣報(bào)國無門。他的憂郁、他的孤獨(dú),他的“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒!钡膮群埃两穸?xì)v歷在目。我真想躍身飛到他身邊,將這位熱血賢臣舉薦到今世,這樣我們超英趕美的夢(mèng)想就不遠(yuǎn)了。

  你打開《孔雀東南飛》:我看到“十三能織素,十四學(xué)裁衣”的劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄,他們的愛情雖沒有羅密歐與朱莉葉浪漫,但彼此心中那份“守節(jié)情不移”的意念著實(shí)讓人敬佩,懵懂之中我理解了“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝!彼频膼矍椤

  你傳閱《木蘭辭》:讓我見識(shí)了誰說女子不如男的神話;你瀏覽《全唐詩》:讓我領(lǐng)略了李白的狂放不羈,杜甫的沉郁頓挫以及李商隱的纏綿悱惻。

  總之,有了你,我的生活更充實(shí);有了你,我的情感更真切;有了你,我的未來更光明。你不僅讓我增加了知識(shí)儲(chǔ)備,更讓我獲得了精神食糧,我愿一輩子與你相知,相守。

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