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竹節(jié)人作文

時間:2022-05-24 21:55:13 優(yōu)秀作文 我要投稿

竹節(jié)人作文13篇

  在平日的學習、工作和生活里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的竹節(jié)人作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

竹節(jié)人作文13篇

竹節(jié)人作文1

  今天我們學習了竹節(jié)人,這是一篇關(guān)于70年代童年趣事的課文,課后老師給我們布置了一個有趣的作業(yè),那就是制作竹節(jié)人,一開始我并不知道怎樣做,但我又重新讀了一遍課文以后才真正了解竹節(jié)人。

  首先要準備好小刀和粗一點的繩子,真竹子或者毛筆桶等,先用小刀將竹子切成八截短的小段,作為胳膊和腿,注意這個時一定要仔細,因為一不小心就會把它割斷開,再把線用針穿入他的身體里,我的竹節(jié)人就制作成功了。

  為了明天的順利,我又在家里練了數(shù)次,可不知為什么,我的主借人竹節(jié)人怎么也站不起來,我請教了一下媽媽。媽媽說;可能以選的.材料不夠粗壯,我又把竹節(jié)人的材料換成了高一點的筆筒,這次可以了。我大聲歡呼著,我給它取名為"小笛",是笛子的笛,表示可以像笛子一樣清脆,可以一秒干倒對方!想到這里我安心地進入了夢鄉(xiāng)。

  第二天到了學校,我們大家各自贊揚著自己的竹節(jié)人,也都為自己的竹節(jié)人取了名字,有的叫關(guān)羽,有的叫張飛、大勝、小勝等等,最激動人心的時候到了竹節(jié)人大比賽,有兩個同學在玩竹節(jié)人,場面無比熱鬧,我們的課桌兒成了他們的戰(zhàn)場。后面還有圍觀的同學,都把脖子伸得很長,恨不得腦袋有一米多長。

  比賽馬上要開始了,老師笑瞇瞇的說:"準備,開始"只見操控人手忙腳亂的,嘴里還說著一些成語:黑虎掏心、雙龍戲珠,旗開必勝等。同學們個個咬著牙,眼睛不停的看著竹節(jié)人,有的還說快踢呀!老師也是笑瞇瞇的不斷稱贊,說這才是真的童年時光。

  這時候王崇旭的樂高大圣上來了,他的對手是耿嘉旭的神威?吹竭@里特別搞笑,王崇旭的竹節(jié)人就像個巨人,而耿嘉旭的竹節(jié)人簡直就是小矮人,竹節(jié)特別短,就像七個小矮人中間的其中一個,戰(zhàn)斗起來明顯打不過王崇旭的樂高大圣。沒有兩個回合便是失敗了。

  隨著緊張的比賽進行,我的竹節(jié)人是"小笛"也上場了。它的戰(zhàn)斗對手是齊歡晨的"小不點"。一開始齊歡晨瞧不上我的"小笛",在戰(zhàn)斗的時候小笛把全部力量使出來,咬緊牙關(guān)齊力把齊歡晨的"小不點"打倒在地,轉(zhuǎn)敗為勝!我的小笛成為了獲勝者,我歡呼著并且安慰著齊歡晨。我倆都樂在其中……

  制作竹節(jié)人讓我知道了做事情遇到失敗,也不要灰心,前進了也不要驕傲,這樣才有真正的成功和希望。

竹節(jié)人作文2

  這次,我去鄉(xiāng)下外老太家,看到他家的院子里放了幾捆竹竿,我眼前一亮:這不是做竹節(jié)人的材料嗎?

  前幾天,我們學習了《竹節(jié)人》一課,作者范錫林記敘了他兒時和同學們做竹節(jié)人玩的事情,非常有趣。我想,我不妨也學著作者做一做竹節(jié)人,也來體驗一下作者兒時玩竹節(jié)人的樂趣?

  我把這個想法告訴了爺爺,爺爺就幫我在那幾捆竹竿里,挑選了一根像毛筆桿一樣粗細的竹竿,爺爺告訴我,這樣的竹竿孔小肉厚,適合做竹節(jié)人。

  回到家之后,我就立即找來了鋼鋸條,按照作者所說的要求,開始鋸竹節(jié)。哪知,我的手力不夠大,加之竹竿細,不能很好固定,鋸條在竹竿上老是打滑,要么鋸不開,要么鋸的不在位置,要么把竹竿的皮肉撕裂了。怎么辦?

  這時爺爺過來了,他告訴我,手力小,可以借助工具;鋸條打滑,可以調(diào)整給鋸條壓力,同時,不要一個鋸口鋸到底,鋸的時候要轉(zhuǎn)動竹竿,邊鋸邊轉(zhuǎn),邊轉(zhuǎn)邊鋸。根據(jù)爺爺?shù)闹笇,我很快就搞定?根竹節(jié)(竹節(jié)人的臂膀)和一個稍長的竹節(jié)(竹節(jié)人的身子)。

  接著是在竹節(jié)人身子上打眼,這更是一個不易的事,竹竿又硬又滑,錐子在上面錐眼的時候,勁小了,錐不進去;勁大了,竹竿就破裂了。還好,竹竿上的.對過眼總算打成了----其實應該是慢慢的一點一點磨成的。

  下面就是穿線了。我在太太那兒找來了粗一些的線,照著課本上的插圖,開始穿線。但是線是軟的,很難穿進竹節(jié)的孔眼里去,怎么辦呢?

  這時爺爺遞過來一根鐵絲,我就用鐵絲頭頂著線,讓鐵絲帶著線,穿過竹節(jié)的孔眼。線穿過了竹節(jié)人身子的兩個小眼,兩邊分別穿上兩個竹節(jié),環(huán)過做金箍棒的鐵絲,再穿回來,順著竹節(jié)人身子的兩個小眼穿進去,將線從竹節(jié)人身子里面引下來,然后在這兩條線上各穿上兩個竹節(jié),做竹節(jié)人的下肢。啊,一個活靈活現(xiàn)的竹節(jié)人就出現(xiàn)在了我的眼前。

  我找了一條桌縫,引下線去,把手伸進桌底下,拉緊線,嘿,竹節(jié)人站起來了,再抖動線,竹節(jié)人果然手舞足蹈起來,哈哈,還真有趣哎!

  《竹節(jié)人》的作者小時候創(chuàng)造性地制作玩具,而且玩得那么投入,我真是自嘆不如。如今我學著作者做了一個竹節(jié)人,玩一玩,還真享受到了其樂無窮的過程。

竹節(jié)人作文3

  窗外艷陽高照,沒有一絲風,只聽到幾聲時斷時續(xù)的蟬鳴;教室里,沙沙沙,沙沙沙,只聽到同學們飛快的寫字聲,大家正緊皺雙眉,神情專注地進行著數(shù)學考試。

  突然,一個陰影映照在我的試卷上,時而上,時而下,時而左,時而右。就在我準備循著影子尋找來源時,影子忽然不見了。于是,我又埋頭考試。終于做到最后一道思考題啦,我的心中暗自竊喜,就在這時,影子又出現(xiàn)了,忽上忽下。我趕緊隨著影子望去,原來是一個竹節(jié)人,蕩在窗外,是從樓上垂下來的。我的腦海里開始浮想聯(lián)翩:樓上的班級有人上課的時候在玩竹節(jié)人?會是誰呢?

  叮鈴鈴隨著下課鈴聲響起,我大叫一聲:你們看,窗外有個竹節(jié)人。頓時,同學們一擁而上,一起擠到窗口看著竹節(jié)人。有個大膽的同學竟然一伸手,一把抓住了它,拽了進來。只見這是一個用毛筆桿做成的竹節(jié)人,頭連著身子,還有八截短的'竹子分別做成了竹節(jié)人的四肢,并用一根繩子串連起來,臉蛋上還畫著五官,看起來威風凜凜。看著這竹節(jié)人,大家嘰嘰喳喳鬧開了:這是怎么做的?好厲害!這個怎么玩呀?給我看看,給我看看!我知道怎么玩,給我玩玩!大家你一言我一語,掙著搶著要玩。

  不知什么時候,老師出現(xiàn)在大家身后,大聲問道:你們圍在一起干什么?作業(yè)都寫完了嗎?大家一哄而散,回到自己的座位上。我拿著竹節(jié)人,對老師說:汪老師,剛才我們數(shù)學考試的時候,從樓上教室里垂下來了這個竹節(jié)人。汪老師仔細看了一眼竹節(jié)人,問道:從樓上垂下來的嗎?是的。我回答。是上課的時候垂下來的?是的。同學們答道。汪老師似乎明白了什么,意味深長地看了我們一眼,清了清嗓子,語重心長地說道:同學們,這個玩竹節(jié)人的同學上課一定不在專心聽講,竟然把玩具從窗戶里蕩下來玩,還影響到了我們班考試,你們覺得他這樣做對嗎?大家異口同聲地回答:不對!是呀。汪老師繼續(xù)說道,他這樣做,既影響了自己的學習,也影響了我們大家的學習,這樣的行為是損人不利己的。請你們記住三句話:損人不利己的事,堅決不做;損己利人的事考慮著做;利人利己的事一定要做!大家記住了嗎?記住了!

  好,上課!

  起立!

  同學們好!

  老師好!

  請坐!

  這節(jié)課,我們繼續(xù)學習

竹節(jié)人作文4

  竹節(jié)人,對于一個零零后來講,是一個陌生的詞,甚至讓我感到神奇,卻不知,這時七零年代兒時美好的回憶。

  竹節(jié)人,一聽便知這是一個玩具,而且不同普通的玩具,竹節(jié)人不用錢買,我們可以自己做。

  我們先找來一種較硬的,較長的,圓柱體型的任何東西,把它平均鋸成八段短的和一段稍長點的。八段短的做手臂和腿,那段長的來當頭和身體。

  隨后,找來兩根線,把竹節(jié)人穿起來。我們在穿身體的時候在它左右兩側(cè)各鉆一個小洞,然后把繩子從洞里穿進去,直通到腳底。在手臂上裝上自己喜歡的兵器,再在腳上裝兩個紐扣,把線從紐扣的洞里穿進去,就完成了。

  做好了竹節(jié)人,就該玩一玩了。我們先找到一個有裂縫的桌子或椅子或別的帶有裂縫東西,把線穿進縫里,在下面扯著線,竹節(jié)人就會動了。

  我呢自己造了一個“擂臺”,不大也不小,正好適合我的竹節(jié)人發(fā)揮。我雙手拉著線,忽然左手一用力,竹節(jié)人的身子立刻向左倒,手中的“大棒”狠狠地打在了地上,四周塵土飛揚。

  我雙手又用力一拉,竹節(jié)人便挺直了腰板,仰首挺胸,手中的“大棒”變得更加威武,竹節(jié)人變得更加威風凜凜。但是,看竹節(jié)人一個人在擂臺上孤獨地“舞刀弄槍”的,忽然感到一種孤寂,哦,不對,是“大師的.孤寂”,所以,我要找一位高手和我一決高下!我忽然想到了葉問的一句話:“我要打十個!”

  我找了我的伙伴,和他一起斗竹節(jié)人,我雙手緊握繩子,一種自信突然從心底流露出來,“我一定會贏!”

  比賽開始,我搖著繩子,我的竹節(jié)人正進進退退,如擊劍運動員一般,試探著對方,十分謹慎;而我伙伴的竹節(jié)人則一動不動,挺直了腰板站著,好像看不起我的樣子。突然,我的竹節(jié)人“飛”到對方竹節(jié)人的身邊,隨后,我開始瘋狂地拉左邊的繩子,把對方竹節(jié)人放倒在地。可對方竹節(jié)人也不甘示弱,努力地想站起來,不過并沒有用,我右手用力一拉,然后左手再一用力,“嗙!”得一聲,對方竹節(jié)人被我打得動彈不得,于是我大呼勝利。

  這時,伙伴正在一旁嘀咕道:“哼!我不服,怎么可能我這么快就輸了?再來!”于是我又陪他玩了一局,賽后,我對他說:“大師的孤寂你們不懂!”至于結(jié)果怎么樣,自己猜吧!

  竹節(jié)人其實不僅僅是一種玩具,有了它你會發(fā)現(xiàn),自己正慢慢忘記地電子游戲,因為這是自己動手制作的快樂,這是勞動的快樂,我愛竹節(jié)人!

竹節(jié)人作文5

  最近我學了《竹節(jié)人》這課,對竹節(jié)人十分感興趣,于是我決定自制一個竹節(jié)人。

  第一次,因為找不到竹子,只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下,很快就做好了。可當我把它放在“戰(zhàn)場”時,才發(fā)現(xiàn)它只能躺在地上,無法站立。我仔細觀察,發(fā)現(xiàn)它一是身子粗細不同,二是繩子太粗,沒法靈活拉動。

  有了這個發(fā)現(xiàn),我又開始了第二次嘗試。

  這次,我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子,然后拿出小鋸子,準備“拆卸”。毛筆桿著實很硬,小鋸子鋸起來真費力!鞍,這毛筆可真頑強啊!”我心中不禁感慨。于是我更加“發(fā)憤圖強”,加速加力。九段竹節(jié)終于“破解”成功,而我在收獲它們的同時,也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而,制作竹節(jié)人的熱情讓我毫不退縮,我按照視頻上查到的方法“穿針引線”,在不懈的努力下,一個威猛高大的竹節(jié)人制作成功了!

  我把它領(lǐng)上“戰(zhàn)場”,將線一松一緊,它便靈活地練起功來?粗@帥氣的“大俠”,我的心里樂開了花兒。

  第二天,我小心翼翼地帶著它去了學校。一到下課,我就將它拿出來,與立杰的“寒刀武士”對戰(zhàn)。我把線卡進椅子的縫隙中,做好了準備。再看立杰,他正調(diào)整著松緊。隨著小許的.一聲“開始”,我們便戰(zhàn)到了一處。我雙手扯線,“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應十分敏捷,一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊,還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線,使出一個“橫掃千軍”,立杰的竹節(jié)人躲避不及,被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候,“寒刀武士”用力一刺,我瞬間變了臉色:它的武器上有個小刀片,我的線有可能會被砍斷,那我就可能成為竹節(jié)而不是人了!

  吃驚之下,我的手上也沒有了力氣,“大俠”隨即倒在了“戰(zhàn)場”上。哈哈,沒想到,這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我!趁此機會,我左手一扯線,“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節(jié)人無路可退,當頭挨了一棍,轉(zhuǎn)了好幾個圈兒,腳下的紐扣也卡進了縫里,隨即,倒在了“戰(zhàn)場”上。我猜,它此時一定已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向,分不清東西南北了吧!旁邊的同學們看見這個情景,都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪,一副不甘心的樣子。

  正當他打算和我再戰(zhàn)一場的時候,上課鈴響了?鞓返臅r光總是那么短暫,我們又得回到座位上了。不過,大家都期待著下課再戰(zhàn)。

竹節(jié)人作文6

  “看我的雙節(jié)棍!”“哈哈,你輸了!”“加油!加油!”咦,這聲音是從哪個班級發(fā)出來的呢?他們在干什么呢?哈哈,原來我們班正在舉行竹節(jié)人爭霸賽呢!

  今天一早,同學們就早早來到了教室,因為老師說今天斗竹節(jié)人,所以大家都十分開心。經(jīng)過了漫長的等待,終于到了同學們期待已久的語文課了。梅老師宣布大賽開始,教室里頓時炸開了鍋。

  我的竹節(jié)人是用一些管子拼成的,制作時可不容易哩!要找齊竹節(jié)人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段,好拼裝一點,還得穿繩子……準備了好久,終于等到了這天,我可要好好珍惜這次機會。

  相比起其他竹節(jié)人,我的竹節(jié)人是個“巨無霸”,因為我是用管子做的,所以同學們都叫我的竹節(jié)人是“管節(jié)人”。同學們做的竹節(jié)人千姿百態(tài),有的.是用竹子做的,手里握把棒子,叫齊天大圣;有的是用毛筆做的,戴頂帽子,穿上鞋子,叫火影忍者;還有的用吸管做到,樣子十分苗條……

  “我的竹節(jié)人可是巨無霸,誰來和我挑戰(zhàn)?”我高聲呼喊著,有些“竹節(jié)人”嚇得連連后退,有些“竹節(jié)人”則躍躍欲試,想要和我一決勝負。先來應戰(zhàn)的是一個手握尖刀的竹節(jié)人,我們二話不說就開始了戰(zhàn)斗。我先將我的大砍刀甩起來,這招果然有用,他的身體被我砍了好幾刀,可他也不甘示弱,拿著他那尖尖的細刀,向我進行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀,受傷嚴重,但我并不氣餒。終于,我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上,用力向外推去,他的竹節(jié)人來不及反應,一下子掉下來萬丈深淵!耙!我勝利了!”我高聲歡呼著,而那個斗敗的同學則灰溜溜地逃走了。

  最精彩的要數(shù)盧雨晨和樓亦琛的竹節(jié)人比賽了。他倆可謂是王者之戰(zhàn),盧雨晨的竹節(jié)人是“火影忍者”,樓亦琛的竹節(jié)人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打著,打了好幾個回合,都不能決出勝負。突然,樓亦琛發(fā)出了致命的一擊——掃堂腿!巴炅耍绻粨糁,就會摔倒,就輸了!”同學們的心都懸著,都在為盧雨晨擔心。突然,盧雨晨像變魔術(shù)似的,一個后空翻,躲過了致命的一擊。同學們在一旁,都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳,將鋼鐵巨人打倒在地。同學們歡呼起來,盧雨晨則得意洋洋地,手捧“火影忍者”,仿佛得到了巨大的榮譽。

  這次比賽,讓我走進了范錫林的童年生活,感受到了無限樂趣。

竹節(jié)人作文7

  “將鞋線一松一緊,那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來!狈跺a林爺爺筆下的竹節(jié)人似手活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了我的眼前!昂诨⑻托模√┥綁喉!雙龍搶珠!”好想擁有一個竹節(jié)人,我決定親手制作一個……

  我找來兩根吸管和幾個廢瓶蓋,準備好了刻刀、剪刀、穿孔器等工具。說干就干!比照著書上的插圖,我開始“忙活”起來。

  我先用尺子測量出吸管的長度,“咔嚓!”“咔嚓!”剪出了八截2厘米長的.做四肢;一截3厘米長的做身軀;再來一根長點兒的,4厘米的當腦袋。只是做腦袋還得費些功夫,我又用刻刀在1厘米處貼上了一對小眼兒,供之后穿繩子用。我又很用心地用彩筆給它畫上一雙機智的雙眸、一張倔強的小嘴兒。

  嘿,真神氣!

  吸管太軟了,得在竹節(jié)人腳下搭一個“平臺”,好讓它搏斗時站得穩(wěn)腳跟。就用瓶蓋吧!給瓶蓋鉆一個眼兒,真是小菜一碟!

  我緊握刻刀,用盡九牛二虎之力妄圖在瓶蓋中間鉆出一個小孔。只是瓶蓋的“脾氣”真犟,硬是不讓我鉆穿。正當我絞盡腦汁,無計可施時,“及時雨”媽媽想出了主意。她用鐵制的尖針在火上烤了一會兒,尖針頂端就被燒得紅通通的。這時再將針往瓶蓋上懟,穿破它,竟不費吹灰之力!太神奇了!我不禁嘖嘖贊嘆:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。沒想到,小小的竹節(jié)人也得用巧辦法才能做好呀!”

  接下來,我便找來了一根麻繩,陸續(xù)把幾個部位穿在一起。沒想到,看似簡單的步驟,實踐起來竟碰到了“攔路虎”。當繩子需要把腦袋和手臂連接起來時,居然怎么也無法成功“穿越”。我緊鎖眉頭,將麻繩的一頭牢牢攥在手中,一次,兩次,三次……后來,還是在媽媽的提醒下,在繩子一頭沾了點唾沫,才挑戰(zhàn)成功。嘿,看來真需要用點巧勁。

  最后,在打結(jié)處穿一根長吸管,竹節(jié)人便成了手舞金箍棒的孫悟空,再系上一根用筆蓋穿成的雙截棍,它又搖身一變,成了“功夫小子”李小龍?粗矍吧駳馐愕闹窆(jié)人,威風凜凜,真令人欣慰!

  偉大導師馬克思說過:“實踐出真知!边@話真是太對了。小小的竹節(jié)人,不僅帶給我無窮的樂趣,更讓我明白了:“巧干能捕雄獅,蠻干難捉蟋蟀!

竹節(jié)人作文8

  “不倒翁,翁不倒,懷里抱著小寶寶。左搖搖,右搖搖,風吹雨打都不倒。”

  幼兒園時,老師常給我們念的歌謠,又一次回響在我耳邊,我眼前仿佛又出現(xiàn)了搖搖晃晃的不倒翁,讓我又一次回想起那快樂童年的時光。

  六年級的課文中,有一篇《竹節(jié)人》。讀完此文,我想:何不學學作者,自動手,制作一個不倒翁,來紀念我的童年生活呢?

  說干就干,我上網(wǎng)查找資料,知道了不倒翁可以用雞蛋制作,方法也很簡單。于是,我在家里挑了一個圓頭大腦的'雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個洞,將黃白相間的蛋液小心翼翼地倒出,再將蛋殼沖洗干凈。當我學著網(wǎng)上的教程,抓了一把小米,從頂部塞進雞蛋。一不小心,雞蛋殼從手中滑落,蛋殼便碎了一半,真是弱不禁風!

  俗話說,失敗是成功之母!我馬上進行第二次制作。我再次挑選了一個大雞蛋,倒蛋液,洗蛋殼,塞小米,擠膠水……每一個環(huán)節(jié)我都格外謹慎,特別小心。上帝保佑,一切順利!不過,貼紙帽的時候膠水沒擠夠,我就用了點力想捏緊一點――結(jié)果,不倒翁的頭扁了……這一下,我覺得自己的心也被捏扁了。

  看著那容易受傷的蛋殼,我陷入了沉思:蛋殼這么易碎,就算我小心行事,順利完工,是不是也只是做了一個弱不禁風的不倒翁呢?

  我這邊愁眉不展,弟弟卻在旁邊幸災樂禍,還把我的“杰作”當靶子,用乒乓球去扔它。

  看著那白色的小球在房間跳躍,我腦中靈機一動――可以用乒乓球代替雞蛋。∥以僬页鲆粋乒乓球,用螺絲釘鉆出一個洞,然后塞入一些沙子。做這些時,我既不需要小心翼翼,也沒有破碎的風險,當我在乒乓球上畫完臉譜,一個威風凜凜的不倒翁站在我面前了,它任由我肆意推搡,搖搖晃晃,怎么也不會破碎。

  我把不倒翁帶到了學校,下課后就跟同學們一起玩。無論大家怎么推、拉、彈,我的不倒翁搖晃一陣后,就會穩(wěn)穩(wěn)站著,露出它威風凜凜的表情,即使掉到地上,也安然無恙。同學們都爭著來玩我自己制作的不倒翁,都夸我心靈手巧,讓我有一股自豪感,油然而生。

竹節(jié)人作文9

  今天我們語文課上《竹節(jié)人》這一課,里面說的內(nèi)容讓我對竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣,我不相信課文上面竹節(jié)人做法一定準確,我想親自嘗試一下做竹節(jié)人。

  課文上有的材料我們沒有,比如毛筆做四肢和身體,由于毛筆太難用剪刀剪了,所以我準備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來,沖得一干二凈;再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段,其中要有一根是最長的,是其他小段的兩倍。這最長一段的四分之一處,在兩邊各打一個小孔,用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關(guān)鍵的一步來了,我們得用針帶線,從身體上的兩個公共的一個孔穿進去,也將另一個穿進去,把兩條線穿出來,將兩個手臂穿進去,多余的線系著一根木棍,“OK!頗費了九牛二虎之力,終于完成了!蔽疫吰仓^上的汗邊說道。

  我得意極了,我興高采烈地來到教室,把“筆節(jié)人”放在桌子上。大家看到我?guī)У男峦嬉鈨,紛紛過來圍觀,翁鈺鑫興奮地說:“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒,規(guī)則很簡單,手控制竹節(jié)人下面兩根線,操控竹節(jié)人去攻擊對手,我倆借用兩張桌子拼起來的'縫隙,雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來。周圍觀戰(zhàn)的同學跟著歡呼起來,歡呼聲越來越大,甚至有的同學配起樂來,“咚咚鏘,咚咚鏘”有的同學為我喊起了加油,“陳子皓,加油,陳子皓加油”我越玩越起勁,每一棍都重重的打在了對手身上,發(fā)出啪啪的聲音,對手被我打得既不能攻擊,又不能防守。對方選手翁鈺鑫也越打越興奮,眼睛緊緊地盯著他手中的竹節(jié)人,張大著嘴大叫著,發(fā)出“啊……”的聲音。我的筆節(jié)人不甘示弱好像真正的勇士一般,左線一拉,右腳抬起一腳踢在對手的身上,接著對手又吃力地站了起來,我沖了過去,就差一點點將他推向懸崖,此時,我心里樂開了花,看來我要贏了。出人意料,對方掙扎著又想站起來,可又倒了下去,翁鈺鑫急得用力拉線,突然線被拉斷了。這時我也找準機會沖了上去,直接將對方的筆節(jié)人撞散架了,我贏了!周圍全是掌聲。我心中有說不盡的喜悅。

  竹節(jié)人是古代人民智慧的結(jié)晶,也帶給我們快樂,同時也讓我明白了:凡事只有想不到,沒有做不到。

竹節(jié)人作文10

  竹節(jié)人,是我國一種傳統(tǒng)手工制作玩具。

  竹節(jié)人,顧名思義,這是用天然竹節(jié)制作成人的模樣的玩具。它沒有炫酷的外表,更沒有高科技含量,與零零后喜歡的樂高積木、變形金剛這些玩具相比,顯得特別樸實,甚至有些簡陋。然而,正是這樣的手工傳統(tǒng)玩具,卻承載著長輩們童年的快樂時光、美好記憶。

  竹節(jié)人初級玩法兒很容易入門。頭一步是要學會如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子,竹節(jié)人放在桌面上,串起它身體的繩子藏于桌面下。先把繩子一頭拉緊,跟著拉緊另一端,再把兩頭一合,它就像個士兵一樣,站得筆直了。緊接著,操控者雙手一齊向左右滑動,竹節(jié)人就可以在桌面上自如地來回活動了。在運動中再配上動作,劈叉、向后躺、舞動兵器……就成了竹節(jié)人的“獨舞”表演。

  玩竹節(jié)人,大家往往不會滿足“獨舞”,找一個玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個小人相互搏斗,那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合,不能毫無方向地讓竹節(jié)人亂動。其次,既需要保護自己不讓對方壓制,又需要發(fā)起進攻,擊敗對方。有時候一不注意,兵器就會被對方壓住,夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人,你打到這兒,我就躲到另一邊,你追過來我就逃走……這種方法一般不會輸,但也贏不了,就沒有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法:一開戰(zhàn),雙方就兵戎相見,刀槍并舉,很快分出勝負,圖個痛快。

  玩竹節(jié)人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節(jié)人裝上道具,讓它扮成故事里的人物。例如,加上一根冰棒棍兒,就成了齊天大圣孫悟空;裝上一把刀,就成了關(guān)公;按上月牙鏟,就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色,竹節(jié)人耍刀弄槍,手里的兵器來回舞動,讓人眼花繚亂,更讓作戰(zhàn)雙方沉浸在引人入勝的情節(jié)中,操控者和玩具合二為一,便能享受到經(jīng)典故事那無與倫比的趣味。

  竹節(jié)人的益智功能不僅在它的`玩法,還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段,一寸多長的竹節(jié)用來做身體,兩端分別打兩個小洞,用來裝手臂。剩下的八段當四肢,用一根細皮繩將四肢和身體按順序穿在一起,一個竹節(jié)人就完成了。如果想要玩起來更有趣,還可以給竹節(jié)人裝上喜歡的兵器,甚至可以披上一套盔甲。

  竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具做法簡易,玩法卻變化無窮,充滿了魅力。

竹節(jié)人作文11

  在老班里,好玩的東東很多,比如……墨囊槍!

  這玩意兒我們也不知道是誰翻的浪,只知突然一下子,全班就都玩了起來。

  墨囊槍的做法很簡單,但是對材料要求比較高,一定要是英雄牌的鋼筆,筆蓋中一定要有一個“鼻子”,而且必須是U型的(筆蓋的頂端,往下有一個U型的銀棒),所以那段時間英雄鋼筆的價格總是很高,但畢竟是墨囊槍,沒了墨囊肯定不像樣,將墨囊一支按照U的小肚子磨插進去,千萬別松手,用手將其抬著(U型棒),這時從側(cè)面看,會看到墨囊和筆桿之中有一個小縫,再將另一根墨囊硬插進去,一個墨囊槍就做好了!

  做好槍,要爆頭的時候,將筆尾對準,輕輕一按,豎起來的墨囊,橫著的墨囊就會飛出去,但是,發(fā)射快樂的那幾秒一過,就該愁了,飛出去的`墨囊——“飛了”,那時,一盒墨囊一天就能飛完,所以小賣部的生意永遠那么好!

  記得那天20xx年XX月XX日,我被換了座位,坐在“多事兒”后面,雖然她是一個女生,但是槍法出奇的準(也不知道是她的槍法真的好,還是那天我和那根墨囊有緣),自習課上得好好的,只見她的頭發(fā)忽然飛起來了,我想:完了!她又要……還沒想完,一顆子彈就飛上了腦門,我無意識閉上眼睛,腦門紅了,她竟然還厚著臉皮:“把墨囊還我唄!

  “我……”只能給她,唉——好痛!謝天謝地那不是真的子彈,不然就“透腦涼,腦飛揚”了,過了一會,一瞬間,一個子彈以飛快的速度飛過來了,正中嘴巴,墨囊和牙把嘴唇一擠,“我xx!疼啊!”這話一吼出口,我就后悔了“楊心一!來我辦公室一趟!”完了,完了,沒了沒了!小命玩完了!“涼涼月色……”一首《涼涼》送自己,更氣的是,禍因她而起,她不但沒去老師辦公室,還給我舉起了一個手掌,邪魅地笑了一下,給了一個“拜拜”的手勢,天公預亡楊!

  經(jīng)過……一頓以后,我不滿地回到家,張嘴一看,嚄,我的小牙怎么搖了?今天在學校還很結(jié)實呀?莫非……“多事兒”你賠我牙!

  如今細想一下,不愧是孤的玩具啊,殺傷力這么大!

竹節(jié)人作文12

  學了《竹節(jié)人》這篇文章后,我對竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣!一心惦記著要做一個自己的竹節(jié)人。國慶節(jié)的第一天,天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下爺爺、奶奶家。經(jīng)過了一小時的顛簸,終于來到了爺爺奶奶家。進了屋沙發(fā)還未坐熱,我就大膽向爺爺提出做竹節(jié)人的想法,誰知爺爺爽快地答應了。他帶著我,騎著“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子,去了旁枝小葉后,笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細的竹竿,一路上激動的笑容溢滿了我的臉龐。

  回到家,正式開工了,一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子,朝著竹子一頓鋸。誰知怎么也鋸不好,不是把側(cè)面口鋸斜了,就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于,經(jīng)過我的努力下,完成了鋸竹這個任務。低下頭來整理,這才發(fā)現(xiàn),地上滿是青黃色的竹屑,還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節(jié)竹管,愛如珍寶,輕輕地捧在手里,吹去上面的灰塵。接著,開始鋼絲鉆孔,這可是高難度的'工序。綠得發(fā)亮的竹管壁十分厚實,上面又仿佛抹了一層油脂,即使再對準了標記,只要一不留神就會偏離,我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難,鉆第一個孔最艱巨,好在我有九牛二虎之力。后面就容易多,只要如法炮制就可以了。等全部鉆好,我手心也冒了汗,手指更是滲紅。一鼓作氣,我又拿起麻線和紐扣,一一接起,可真是“一波未平,一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了,總是不聽話,怎么也穿不進去。這時,我靈機一動,拿上一邊被削下的竹絲,將它對折,中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過去,然后輕輕一拉,線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了,一個竹節(jié)人便完成了。

  周圍路過的爺爺奶奶們,都明白這是什么?僧斘夷弥旁谝粡堄锌谧拥淖雷由,用力一拉。竹節(jié)人瞬間就站了起來,真像課文里說的那樣成了個壯士模樣,威風凜凜的,真霸氣。我的手一松一緊,那竹節(jié)人也扭動起來,手里的小槍上下翻飛。最終,我還給它取名為“楊家小將”。

  通過這次親自制作竹節(jié)人,我加深了對課文的理解,更是明白了宋代大詩人陸游說的“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!

竹節(jié)人作文13

  公園里賣的糖畫是我幼時最喜歡的零食,沒有之一。

  糖畫是將融化的麥芽糖舀起來,在一個鐵板上倒上糖漿成型,再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化,甜絲兒地在口腔里肆意蔓延,在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔,生怕這么晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了,像豬八戒吃人參果,一咕隆就沒了。從公園買的糖畫,能舉著到家。

  漸漸長大了,漸漸了解的地方也多了,我的糖畫之“旅”也從一個小公園里的流動攤販移到了開滿店鋪的一個十字坊鋪里。那里賣糖人的.是一位和善的老爺爺,手藝要精湛的多。長柄勺一揮動,一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個糖人,和朋友一人一個,不吃,光在那兒“斗法”:

  嘿!看我大殺四方!猛虎撲食!蛟龍入海!燕入云霄!呔——

  那時就愛玩,糖畫碰不得,一碰就得掉,我們就在糖畫的斗武場下墊了一張白紙。當糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時,就吮著光溜溜的棒子,一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進自己嘴里。難免弄到衣服褲子上,又免不了爸媽一頓責罵。

  又去一次糖畫爺爺那里,爺爺看著我們嘆了口氣,說這可能是他最后一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深,但還是濃濃的不舍。驚喜的是,爺爺說要送我們一人一個照著我們樣子畫出來的肖像版糖人,我們一聽可樂了,兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰,糖漿緩緩傾瀉而下,在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個小人在爺爺?shù)那墒窒聺u漸成形,算不上精細,但是神似得很。我面部的特征無一缺漏的澆了出來,甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個女孩手里拿著糖畫蹦蹦跳跳地走著,陽光順著梯子滑下來,透過女孩的眉眼折射到地上,一個個小光斑像打翻了蜂蜜罐子。

  我使勁兒嘬了一口糖人,嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊,反射了陽光,顯示出金黃色的光芒。盯著我有點模糊的糖人,我和朋友對視一眼,咯咯地笑了起來。

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