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寧波中考作文

時間:2022-05-25 10:51:05 中考作文 我要投稿
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寧波中考作文

  在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的寧波中考作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

寧波中考作文

寧波中考作文1

  圣誕節(jié)的夜晚,一把火柴成了她唯一的寄托,依靠著這把火柴,她度過了美好又殘酷的最后時刻。 ——題記

  第二天,她死了,可世界依然旋轉,人們照樣生活,并沒有因她的離去而改變什么,失去什么,依然不變。

  我看見了,寒風中,她瑟瑟發(fā)抖,她的眼神里并沒有我們所熟悉的快樂。沒有幸福,多了痛苦;沒有甜蜜,多了苦澀;沒有稚嫩,卻偏偏多了滄桑。她以絕望的視角去看待這個世界,這個世界,給予她的,只有痛苦,幸福,她不曾嘗過。絕望,一直伴隨。甩不掉,也逃不掉,只有,無奈的去面對。

  童年,是在我們歡笑聲中度過的,鮮花,掌聲,寵溺,在蜜罐里泡大的`我們何曾嘗過她苦澀的淚水,破碎的心扉。痛苦,對有我們來說是個陌生又遙遠的詞匯。時代的不同,遭遇的不同,那么,結局又該是怎樣的不同呢。出生,迎接我們的是歡呼聲,成長,迎接我們的是無微不至的照顧。避風港下的我們歡笑時,又怎會體會到她的艱辛,她的苦。

  “買根火柴吧,叔叔”。還是一根也沒賣出去,她哭了,臉上的淚水肆意流竄,她仿佛看到了父親那高舉皮鞭的手!鞍 彼铝,她不敢回去,躲到角落了蜷縮著小小的身體,可這無法褪去寒冷。她想起了奶奶,奶奶曾經(jīng)是多么的疼她,可如今,奶奶也離開了。她簡直不敢相信奶奶也沒有了!鞍。餍且欢ㄓ幸粋什么人要死了。”小女孩低喃道。可她只知道結局,卻并不知道,那顆流星,是她。

  被窩里,早已暖烘烘的,躺在這樣的被窩里,心卻沒來由的抽搐了一下,或是因為父母頭上新生的白發(fā)吧。未想過,如果我是她,是否有勇氣在寒冷的夜晚獨自游蕩呢。不敢想,也不愿去想。逃避。

  或許死亡對于他老說,是種解脫吧,一旦死亡,她就可以和疼她的奶奶一起去天堂,那沒有痛苦,沒有寒冷,哪里,才是適合她的歸宿。希望在那,她可以歡笑永遠。

  太陽升起,照在她那小小的尸體上。我的心涼了。對于她的離去,我的遺憾與心痛,糊在心頭。

  后記或許可以說,只有這些。

  也可以說,都是這些。

  惋惜,就這樣發(fā)生。

  她的故事,流傳于民間。

寧波中考作文2

  風靜靜地吹著,偶爾吹過樹梢發(fā)出‘沙沙’的響聲。窗外的孩子們玩得很開心,時不時就發(fā)出一陣哄笑聲,很是熱鬧。

  我趴在與他們一墻之隔的書桌上靜靜地流淚著。直到隔壁的江奶奶過來敲門說吃晚飯了,也不曾換過姿勢。我很小的時候就失去了雙親,也沒有別的親人,靠左鄰右舍的幫忙才能在這繼續(xù)住下去。在半年前,隔壁的叔叔阿姨想為我過一個快樂的15歲生日,卻怎想在生日的前一天,我出了車禍,而且還失去了雙眼。

  失去雙眼的我已對未來不抱有任何的妄想,每天都靜靜地趴在書桌上,等待時間的流逝。

  這天,也同樣的是去江奶奶家吃飯,不同的是,今天多了一位小客人。在推倒家里無數(shù)的'物品后,我安全地走出了家門,我不禁暗想道:為什么在以往不覺得走出家門這么困難呢?

  “莉莉姐姐,你好,我是可愛甜蜜的江殷桃,姐姐可以叫我櫻桃哦!”一個小女孩向我走了過來,我感覺到她拉了拉我的裙角。我緩緩的蹲了下去:“你好,小櫻桃,你是江奶奶的孫女吧!真乖!蔽逸p輕地抱了一下她,一股濃濃的奶香味迎面撲來。

  吃完晚飯后,櫻桃說是想去樓下玩玩,大概江奶奶是太擔心我的狀況了,便要我和櫻桃一起下去。

  我坐在花園里的椅子上,聽著櫻桃和同伴們一塊玩的聲音。突然,我隱隱約約地聽見她們在談論著我,我好奇地站起身子邊假裝在撿東西,邊把耳朵偷偷地湊了過去。

  “你為什么要把你的瞎子姐姐帶下來!她的眼睛空洞洞的,真可怕!”聽著小男孩的話語,我慢慢的直起身子,順著剛剛走來的路,跌跌碰碰地回去,心中不禁自嘲到:他說得對極了,我是個瞎子,為什么要聽江奶奶的話下來呢?不下來該有多好!

  忽然,櫻桃的聲音使我站住了腳步:“不許你這么侮辱姐姐,她的眼睛是最美,最漂亮的,特別是她笑的時候,那時候她的眼睛就像天上的星星一樣一閃一閃的!

  聽完,眼眶再也承受不住眼淚的重量,紛紛順著臉頰滑下,我似乎在朦朧之中看見了童真的燈光在不停地閃爍著,一閃一閃的,多么的亮。我仿佛看到了櫻桃在為我爭辯時可愛的模樣。

  從此,在黑暗之中我不再害怕,不再悲傷沮喪,因為我的心中有了一盞燈,一盞溫暖的,全世界最亮的燈。

寧波中考作文3

  無數(shù)次,俺曾經(jīng)拿起俺拙劣稚嫩的筆,試圖去刻畫他、描寫他、贊頌他。雖然每次都無功而返,但俺仍要一次次地嘗試,只因他影響了俺,影響了俺的過去與現(xiàn)在,乃至未來的道路。于是,在這場決定命運的考試中,俺下筆,呼喚他,呼喚他——父親!

  小時候,俺就以“頑劣”的品性著稱。母親的慈祥似乎無法感化俺,讓俺恬靜下來。自然而然的,教子之鞭便落到了父親的手中。

  記憶里,父親的偉大“教育”永遠從木棒“輕叩”俺的脊背開始,在俺的雙膝親吻地板的“撲通”聲中結束。六年小學時光,過得很不是滋味,終究不是每個人都希望自身每個學期都被暴打一次,甚至在地板上跪上幾個小時。

  于是,俺經(jīng)!巴春蕖卑车母赣H,以一個幼稚孩童無知的大腦“痛恨”他的不盡如人意處。俺相信,他從負面影響了俺。

  再大些,讀初中了,父親不再兇暴地對待俺,教育方式也改為以交流教育為主。但有些時候,他仍免不了拉下臉,聲嘶力竭地訓斥俺。懂事的俺開始坦然接受,聆聽他的教誨。無論是和善還是嚴厲,是勸導還是訓誡,俺都仔細品味,洞察其中的深情。

  讀初三時,父親對俺已全然沒有了脾氣。他開始在學習上引領俺,俺不得不佩服他才氣橫溢。作業(yè)輔導無論是形式還是內(nèi)容,他都能發(fā)揮得如行云流水般自在瀟灑。然而讓俺痛心的是,他的頭發(fā)開始變白,他的聲音開始嘶啞,連他講課時也少了些許光輝——歲月在他身上留下了痕跡,在他用博學睿智影響俺的.時候,歲月也在無情地用衰老影響著他。

  昨天俺坐上來學校的公交車時,父親在站臺上向俺揮手。依然像往常一樣,衣著筆直西裝,系著領帶,戴著手表,但他眼神中少了曾經(jīng)的高傲與銳利,多了一份淡定與從容。俺能感覺到他在用自信影響著俺,讓俺明白——俺的背后還有他的手。

  幾百字的空間,真的好小,俺甚至還未提及他漂亮的字、高超的廚藝以及靈活的處世,還未提及他的同學、他的黑板、他的教鞭。俺又一次失敗了,或許是因為他過于完美罷。

  這一刻,俺的眼前仿佛又出現(xiàn)了他衣著西裝,系著領帶,帶著手表的樣子,俺甚至依稀能看到——他在笑。

  爸爸,您是那么深地影響了俺,讓俺懂得愛、理解、博學與機敏。只是,這份教子之恩——兒一生,也還不清了。

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