- 中小學(xué)生作文 推薦度:
- 中小學(xué)生作文 推薦度:
- 中小學(xué)生作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【精華】中小學(xué)生作文八篇
在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的中小學(xué)生作文8篇,歡迎大家分享。
中小學(xué)生作文 篇1
雨不緊不慢地,很有耐心地下著,下著。
一對(duì)上了年紀(jì)的夫婦從雨中走過(guò)。步履蹣跚。黑布傘庇護(hù)他們佝僂的身體。滿(mǎn)地落葉,泥濘。雨聲灌滿(mǎn)他們遲鈍的耳朵。他們顫顫搖搖,像河邊迎風(fēng)抖瑟的葦草。
該死的,可詛咒的秋雨呀!
可是他們?cè)?jīng)多么愛(ài)雨啊,愛(ài)這秋天的雨。
一陣音樂(lè)的花瓣飄然而至,雨在紅油紙傘上歌唱。
他們相擁而行。綿綿秋雨,綿綿秋雨使他們挨靠得更近。他們被彼此的`芬芳所吸引。他們有足夠的熱力驅(qū)散秋雨的寒氣。每一片落葉都在為他們祝福;泥濘路滑,只增添他們的樂(lè)趣。他們希望雨就這么下著,綿綿地,柔柔地,不絕如縷……
飄逝的雨絲,飄逝的落葉呵!
記憶的溫暖掠過(guò)他們的心頭。他們相視一笑,明朗地,燦爛地,他們破譯了歲月的年輪。
步履仍然蹣跚。他們走著。
一朵落葉如蝴蝶,拜訪他們的黑布傘。綿綿的雨,唱著綿綿的歌。他們走著。
中小學(xué)生作文 篇2
我最?lèi)?ài)玩媽媽的手機(jī)了,那上面有好多好多有趣的游戲。一天晚上,我正在洗腳,看見(jiàn)桌子上放著媽媽的手機(jī),就拿起來(lái)玩。正玩得開(kāi)心,一不小心手沒(méi)拿穩(wěn),手機(jī)掉進(jìn)了水盆里,我慌慌張張地把手機(jī)從水里一把撈起來(lái),手機(jī)已經(jīng)不亮了。這時(shí)媽媽正在陽(yáng)臺(tái)上洗衣服,房間里沒(méi)有別人,我把手機(jī)用毛巾擦干,悄悄地放會(huì)原處。趕緊上床睡覺(jué)了。
我上床后,躺在床上一動(dòng)不敢動(dòng),生怕媽媽來(lái)問(wèn)我,心里總是忐忑不安。不知什么時(shí)候才迷迷糊糊睡著了,但整晚都?jí)粢?jiàn)媽媽拿著壞了的手機(jī)來(lái)詢(xún)問(wèn)我,大聲批評(píng)我:“你是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的'孩子!”一早起來(lái),我想起晚上做的夢(mèng),很慚愧也很難過(guò),老師常常教育我們,誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì),可我卻沒(méi)有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,太不應(yīng)該了!我低著頭小聲對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起!手機(jī)是我不小心掉進(jìn)水里弄壞的!眿寢尣](méi)有生氣,她親切地摸著我的頭說(shuō):“手機(jī)我已經(jīng)修好了。你能主動(dòng)承認(rèn)這件事,說(shuō)明你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子!”這時(shí),我笑了,心里的一塊大石頭終于落了地。
中小學(xué)生作文 篇3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我今天演講的主題是《祖國(guó)在我心中》。
中國(guó)有著五千多年個(gè)悠久的歷史、文化。在那漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中當(dāng)然不會(huì)是一片和諧的美好光景,那片不可磨滅的沉痛陰影也是其中組成的`一部分。
同學(xué)們,你們還記得嗎?1900年八國(guó)聯(lián)軍攻入北京,闖入了我國(guó)“萬(wàn)園之園”——圓明園,把一切能拿走的東西都統(tǒng)統(tǒng)拿走了,拿不走的話就任意破壞,藏在圓明園的奇珍異寶,在一夜之間全沒(méi)有。他們還在園中放火,大火燒了三天三夜,煙霧淹沒(méi)了整個(gè)京城。圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失。
同學(xué)們,你們還記得嗎?1931年9月18日,日本帝國(guó)主義侵略我國(guó),未經(jīng)宣戰(zhàn)占領(lǐng)了沈陽(yáng)與長(zhǎng)春。日本人還在我國(guó)東北建立代號(hào)為“731”部隊(duì)的細(xì)菌研研究所,還在南京制造震驚中外的大屠殺。
回想這些歷史,當(dāng)年的中國(guó),只有被別人欺負(fù),寫(xiě)滿(mǎn)了屈辱!
可如今不一樣了,現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)不是從前那個(gè)任人擺布的國(guó)家。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了,科學(xué)進(jìn)步了,中華民族在世界民族之林終于真正站了起來(lái)!20xx年10月,“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成藶,圍繞月球進(jìn)行了各種探測(cè)工作;20xx年9月,中國(guó)航天員給祖國(guó)獻(xiàn)上了一份厚禮民——“神舟七號(hào)”載人火箭發(fā)射成功,并進(jìn)行首次在月球出艙試驗(yàn);20xx年9月3日,中國(guó)舉行了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念日 ——等等,這一切的一切,說(shuō)明中國(guó)富強(qiáng)了!
同學(xué)們,作為一個(gè)學(xué)生,我們能做的就是好好學(xué)習(xí),用文化和知識(shí)武裝自己,為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)!
中小學(xué)生作文 篇4
莫非摸到手機(jī)看了看時(shí)間,三點(diǎn)多,莫非躺下接著睡了。
早上的時(shí)候,莫非一下想起來(lái)昨天的夢(mèng),那只狐貍,好像項(xiàng)鏈上的那個(gè),是不是昨天看到這個(gè)吊墜的時(shí)間太長(zhǎng)了,就夢(mèng)到了它,不過(guò)昨天的那個(gè)夢(mèng)好嚇人,莫非想著,忍不住打開(kāi)柜子,想再看看那個(gè)項(xiàng)鏈。
莫非看到那條項(xiàng)鏈,跟昨天夢(mèng)到的一模一樣,看著它寶藍(lán)色的深邃的眼睛,莫非感覺(jué)自己像要被吸進(jìn)去一樣,這東西太奇怪了,莫非不想再留著,想現(xiàn)在就還給安晨。
“安晨,謝謝你的好意,不過(guò)那個(gè)項(xiàng)鏈我不喜歡,你拿回去吧。”
安晨看到莫非發(fā)來(lái)的消息,急忙對(duì)安軒匯報(bào),安軒微微一笑“嗯,那項(xiàng)鏈上的小狐貍就是藍(lán)狐的化身,準(zhǔn)確的說(shuō),只要沉睡中的藍(lán)狐接觸到它,就會(huì)收到召喚而蘇醒,那么,魔王也會(huì)不久之后就會(huì)出現(xiàn),只是不知道莫非這個(gè)小姑娘能不能有足夠堅(jiān)定的意志將藍(lán)狐逼出體內(nèi),藍(lán)狐無(wú)處可去,就會(huì)回到那條項(xiàng)鏈里,只要?dú)Я四菞l項(xiàng)鏈,它和魔王都將永遠(yuǎn)消失。”
“那如果莫非沒(méi)能將藍(lán)狐逼出體內(nèi)呢?”安晨追問(wèn)
“那莫非就將和藍(lán)狐共生,一旦莫非受到委屈,或者生氣,莫非就會(huì)變成另外一個(gè)自己,體內(nèi)的野性也就會(huì)蘇醒,直至藍(lán)狐撒野過(guò)后才會(huì)回到原來(lái)的莫非,當(dāng)然,這可能會(huì)使莫非和藍(lán)狐被其他界的'什么人或妖收伏。關(guān)鍵就看她自己了”
安軒本不想這樣加速藍(lán)狐的蘇醒,但是自己不能離開(kāi)魔界太久,以免發(fā)生變亂,雖然不想傷害莫非,但如今,只能看她的造化了,安軒想著,情急之下,自己也是可以幫助莫非逼出藍(lán)狐的,只不過(guò)代價(jià)就會(huì)變成魔教的人,而不再是人類(lèi)。
中小學(xué)生作文 篇5
不同的環(huán)境造就不同的人,一個(gè)人的性格與他生活的環(huán)境有極大的關(guān)聯(lián),他生活的環(huán)境就確定了他的性格。而我就生活在鼓勵(lì)之中。
我生活在鼓勵(lì)之中,我的'生活離不開(kāi)鼓勵(lì)。
從小,父母就鼓勵(lì)我,讓我勇于面對(duì)一切。曾經(jīng)我一直害怕坐游樂(lè)園中的秋千,高高的秋千旋轉(zhuǎn)起來(lái),看著就感覺(jué)讓人天旋地轉(zhuǎn)。這時(shí),是爸爸鼓勵(lì)我,讓我勇敢地上去,我哆哆嗦嗦地走了上前,坐了上去,很快,秋千就旋轉(zhuǎn)起來(lái),我趕緊閉上了雙眼。秋千越轉(zhuǎn)越快,一陣陣風(fēng)打在我身上,嚇得我睜不開(kāi)眼。這時(shí),不知哪里傳來(lái)一聲“睜開(kāi)眼!”我就不由自主地隨聲睜開(kāi),想象中的天旋地轉(zhuǎn)并沒(méi)有出現(xiàn),有的只是一陣爽快,我情不自禁地喊了出來(lái)。坐完后,我的激情還無(wú)法壓下去,還想再去坐,還是爸爸一番勸告我才肯罷休。
長(zhǎng)期生活在鼓勵(lì)之中,使我學(xué)會(huì)了自信。
一回的期中考試是全年級(jí)的通考,我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地接過(guò)了試卷,開(kāi)始奮筆疾書(shū)。充滿(mǎn)自信的我感覺(jué)這次考試并不是那么難了,一切都是那么輕松。后來(lái),我果然考了個(gè)好成績(jī)。
自信使我在成長(zhǎng)的道路上克服了一切困難,這一切我都要感謝父母,是他們的鼓勵(lì)才造就了這樣的我。
同學(xué)們,你們又生活在什么環(huán)境之中呢?快來(lái)喝大家分享吧!
中小學(xué)生作文 篇6
放假了,終于將一座座的書(shū)山,一片片的題海遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后。
當(dāng)今,在這松弛的日子了,回想一下考試前夕的那幾天,真有一種不同尋常的快樂(lè)。
每一次,為迎接考試的到來(lái),我的眼前總會(huì)堆積出山一樣高的書(shū)籍,它擋住了我的視線,遮住了我的書(shū)桌前,窗戶(hù)外的一片大好的景色,想著推開(kāi)那堆積如山的書(shū),想著逃避那無(wú)盡的題,想著看到那大片無(wú)盡美好的景象;唯一不想的就是在假期過(guò)后,眼前加上那一個(gè)小小的眼鏡框,因?yàn)樗⒉皇亲o(hù)苗的棚,卻使我心靈的窗戶(hù)——眼睛,就像蒙上了一層霜。
終于,到了歡送考試的時(shí)刻了,我大大的舒一口氣,終于可以推開(kāi)書(shū)山,逃避題海了,回憶前幾天的挑燈苦讀,雖沒(méi)有頭懸梁、錐刺骨,但這樣一下子的放松,身體一下子輕松了許多,有一種想要飛上天空的感覺(jué);前幾天,所有的所有發(fā)出的聲音像是一首考試前夕的可怕的交響曲,而今天,卻像是在享受輕松時(shí)的歡笑。
我喜歡玩耍,可我更喜歡這種成功后的這種無(wú)拘無(wú)束、心胸坦蕩的.玩耍;它不只是喜歡不分時(shí)宜的欣賞奇山秀水;我更喜歡讀書(shū),并不會(huì)因勞累而厭倦讀書(shū),就像是考試的勞累之后更有無(wú)盡的快樂(lè)貫穿其中一樣;不喜歡考試時(shí)的死記硬背,不只是它的枯燥無(wú)味,更多的是它與生活實(shí)際缺少和諧。
如今,立于窗前,想著考前背得《浣溪沙(山下蘭芽短浸溪)》中的“山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無(wú)泥,瀟瀟暮雨子規(guī)啼。”的詩(shī)句,使人有比從前多出的另一番的志趣,一切充滿(mǎn)了生機(jī),如同一幅風(fēng)景畫(huà),使人耳目為之一新;在想想那“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞!笔悄敲吹募(lì)別人,勉勵(lì)自己,又表達(dá)出素食執(zhí)著的生活態(tài)度和曠達(dá)樂(lè)觀的性格。
穿行于樹(shù)林中,再回想劉禹錫,處于陋室,心情舒暢,作出了《陋室銘》樣的千古絕唱“斯是陋室,唯吾德馨……孔子云:何陋之有?”是啊,何陋之有,文章立意鮮明,構(gòu)思巧妙,韻味深長(zhǎng),文句精美而膾炙人口,使我深受啟發(fā)。
如今,雖走出了考前的那書(shū)山題海,但回想一下,考前那種發(fā)奮苦讀的場(chǎng)景,也確實(shí)很值回味。
其實(shí),不論什麼事情,只要細(xì)細(xì)的琢磨一下,耐心地回味一下,就一定會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣。
中小學(xué)生作文 篇7
然而,大多數(shù)的人都是“等待”著他人的鼓勵(lì),這或許就是人性中的一個(gè)脆弱之處吧!將自己的命運(yùn)系在他人手中,而非自己掌握。
其實(shí),我覺(jué)得最好的鼓勵(lì)是源自于每個(gè)人的內(nèi)心。只有自己相信自己,自己鼓勵(lì)自己,最后的勝利才會(huì)是完美的。他人的鼓勵(lì)只不過(guò)是一種催化劑,最重要的是自己心中的那堆反應(yīng)物。
鼓勵(lì)只是人心中渴望得到的一種慰藉罷了。成功的`關(guān)鍵是自己的努力和付出。而不是別人那三五句呢喃之語(yǔ)。正如一個(gè)已對(duì)生活完全失去信心的、墮落不堪的人,你就是磨破了嘴皮子去鼓勵(lì)他,也未必能有哪怕是一丁點(diǎn)的效果。
千萬(wàn)不要有等待的心理,要學(xué)會(huì)給自己鼓勵(lì),學(xué)會(huì)自己掌握命運(yùn)的船舵。如今的社會(huì)充斥著的太多的機(jī)遇。卻也同樣“殺機(jī)四伏”。別老指望著他人能給你鼓勵(lì)。
中小學(xué)生作文 篇8
某地一個(gè)初中學(xué)生,悶坐一下午,寫(xiě)不出一篇完整的周記。家長(zhǎng)看不下去,請(qǐng)求老師將周記換成命題作文;說(shuō)有了題目就有了范圍,孩子比較容易找到思路,而且這也有助于提高應(yīng)試的作文水平。結(jié)果,中學(xué)生抒發(fā)心靈的周記,紛紛變臉成了作文。教師們對(duì)此感到很無(wú)奈。
按理說(shuō),周記比作文容易寫(xiě)。周記無(wú)拘無(wú)束,可以信馬由韁放開(kāi)了寫(xiě)。中學(xué)生正是靈動(dòng)活潑、情緒飛揚(yáng)的年紀(jì);一星期有個(gè)釋放心靈、抒發(fā)性情的周記作業(yè),本該是何樂(lè)而不為的好事。結(jié)果,卻成了托腮幫,咬筆頭,憋上半天也無(wú)話可說(shuō)的苦事。而且,人人叫苦,家長(zhǎng)叫停;最后,還真的被作文取代,偃旗息鼓,不寫(xiě)了之。
正因?yàn)橹苡浿变浬,直抒性情。周記的遭遇,反映的正是學(xué)生的遭遇。如果一切都圍繞著“應(yīng)試”轉(zhuǎn),學(xué)校的意義僅在于教室,家的意義僅在于寢室,而教室與寢室又都淹沒(méi)在題海中。老師只成了教讀的人,同學(xué)只成了伴讀的人,家長(zhǎng)只成了催讀的人。除了讀書(shū),還是讀書(shū),這樣的生活,可以記上一周,記上兩周,又如何三周、四周……沒(méi)完沒(méi)了地記下去?周記,當(dāng)然只能無(wú)疾而終。
周記,首先是學(xué)生自己的心聲;交給了老師,就成了學(xué)生與老師的對(duì)話;要是再被父母看到,就有可能是學(xué)生與家長(zhǎng)的對(duì)話。學(xué)生雖然承受著學(xué)業(yè)的重負(fù),心聲總是有的;越是感到壓抑,應(yīng)該越有傾訴的欲求。但這些話恐怕只能擱在心里,既不敢跟老師說(shuō),更不敢給父母看。尤其當(dāng)老師天天給學(xué)生念叨中考、高考的倒計(jì)時(shí),家長(zhǎng)天天追問(wèn)考試的成績(jī)與排名,學(xué)生縱有心里話,還怎么敢寫(xiě)入周記呢?
作文倒是好寫(xiě)了,尤其是話題作文,空之又空,玄之又玄,寫(xiě)什么“位置與價(jià)值”,寫(xiě)什么“情理之中與意料之外”,寫(xiě)什么“遠(yuǎn)與近”……看似哲理兮兮,實(shí)則虛無(wú)一物,上不著天,下不著地,當(dāng)然不關(guān)國(guó)計(jì)民生的一絲痛癢。只需記幾件富有寓意的軼事,背上幾段高深莫測(cè)的名言,再把幾類(lèi)結(jié)構(gòu)變過(guò)來(lái)變過(guò)去地弄熟……寫(xiě)作的范圍就有了,應(yīng)試的能力就有了,作文也就變得比周記好寫(xiě)了。
只是這樣一來(lái),學(xué)生的作文,就有可能成為不接地氣的虛文,成為不吐心聲的偽文。消失的雖然只是周記,但日漸逼仄的卻是學(xué)生的生活天地,日漸扭曲的卻是師生的情感交流。對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的`周記,該深情地呼喚一聲:“歸來(lái)兮!”為了讓寫(xiě)周記不成為學(xué)生的苦事,要為學(xué)生留一方天地,要給學(xué)生說(shuō)真話的權(quán)力。如果這個(gè)吐露心聲的渠道真的關(guān)閉了,學(xué)生的心靈就更需要有個(gè)出口。那就容許他們有自己的QQ吧,讓他們?cè)谕g人中多些交流;提倡他們建立自己的博客吧,率性而為的才可能是活的文字!
【中小學(xué)生作文】相關(guān)文章:
中小學(xué)生作文09-03
中小學(xué)生作文11-08
中小學(xué)生優(yōu)秀作文09-23
中小學(xué)生優(yōu)秀作文09-23
雨中小學(xué)生作文10-09
中小學(xué)生安全作文10-27
中小學(xué)生安全作文11-19
【精選】中小學(xué)生作文3篇09-23
中小學(xué)生作文六篇09-13
中小學(xué)生作文九篇09-21