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描寫人物的小學生作文

時間:2022-05-29 22:42:42 小學生作文 我要投稿

【必備】描寫人物的小學生作文四篇

  在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的描寫人物的小學生作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】描寫人物的小學生作文四篇

描寫人物的小學生作文 篇1

  曹老師是我們班的班主任,她是中等個,烏黑的頭發(fā)下面,有一張圓圓的臉,臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,眼睛里散發(fā)出一種讓人感覺溫暖的目光,曹老師的嚴厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來,她又像變了一個人,她的語言準確生動,聲調(diào)抑揚頓挫,情感真實感人,她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。

  曹老師來了,她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說:“請同學們一邊聽我批朗讀,一邊展開想象,一起來欣賞桂林的山水!薄袄旖乃骒o——啊,靜得讓你感覺不到它在流動。”我們聽著,想著,覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江,在欣賞那清澈秀麗的漓江水。老師讀完后,又帶領(lǐng)我們仔細地去觀賞桂林的山,曹老師的每一句生動的`話,每一個準確有趣的手勢,都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山!連班上最調(diào)皮的幾個同學,都在津津有味地聽著,思考著,想象著.....

  曹老師的語文課就是這樣,她總是以豐富的情感,創(chuàng)造出一種具體生動的情景,帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋遨游、探索。我很喜歡曹老師的語文課。

描寫人物的小學生作文 篇2

  姐姐今年12歲了。長得很漂亮,一頭長長的頭發(fā),一雙水汪汪的眼睛,還有又細又彎的眉毛,笑起來總有兩個小酒窩。姐姐喜歡穿紅色的衣服,白色的鞋。

  姐姐很貪玩。在家里和我玩的時候,玩得好好的,她突然把我絆倒在地上,我氣哭了,她卻哈哈大笑,還給我做鬼臉。

  姐姐很關(guān)心我。有一次我們在外邊玩,我不小心摔傷了腿,走不動了,她就把我背回家找媽媽。

  姐姐有時候也很搞笑。有一次,她在偷偷玩手機,媽媽在做飯,聽見外邊有聲音,看到她在玩手機,媽媽就過去生氣地說:“誰讓你玩的?”姐姐聽了,立馬把手機放到原位,用被子把自己裹得緊緊的,可搞笑了!

  當我遇到困難時,姐姐也會保護我。有一次,我們在北京玩的時候,在客車上,我坐在外邊的'座位。突然車子一動,我差一點就倒了,還是姐姐緊緊拉住了我的手,我才坐穩(wěn)。然后她就讓我坐里邊的座位。

  我喜歡我的姐姐!

描寫人物的小學生作文 篇3

  在我們學校,我們班的“淘氣包”是無人不知,無人不曉。不交作業(yè)是家常飯,上課下座位是習慣。他圓圓的腦袋,小小的身材,又大又厚的眉毛。一下課,就和揚一紅跑馬拉松,沒錯,他就是我們班的“淘氣包”潘東寧。

  每天,他都要惹一些禍,弄得班上雞犬不寧的。

  那一天,下課了,潘東寧和揚一紅飛一般地跑出教室,在外面你追我趕,等潘東寧追到汪揚一紅時,就開始進行武斗大賽。汪揚一紅一個飛踢,潘東寧用手一擋,引起了那些小朋友的注意,紛紛走來捧場,還決定投票,熱鬧非凡。許多領(lǐng)導都走過來,真是不看不知道,一看嚇一跳,原來在打架。此時此刻,他們倆見領(lǐng)導都被招來了,趕緊護著臉,撒開腿就跑,真是狡猾的狐貍也逃不過獵人的眼睛,領(lǐng)導一路追蹤,找到了我們的教室,扣了許多分。這事傳到老師的耳里,簡直把老師氣瘋了,潘東寧和汪揚一紅走出辦公室,已經(jīng)被罵得狗血淋頭,苦不堪言。

  這個淘氣包也是個善良的淘氣包。那天,我走在去學校的路上,走著走著,我忽然看見兩個中年人和一個老人走在一起,中年人故意把腳放在老人的.前面,老人摔在地上,兩位中年人說:“眼睛長著做什么的呀?”一位小孩走過來,扶起了那位老人。我使勁瞪眼睛,居然是潘東寧。

  我覺得潘東寧不是個壞孩子,只是他把精力都放在了玩上了,如果把精力花在學習上,成績也許會名列前茅的。

描寫人物的小學生作文 篇4

  她就有了一份獨特的感情。胡老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè),把最深的愛獻給了學生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

  胡老師不愛發(fā)火,但是一發(fā)就不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤,她就大發(fā)雷霆,好好的晴天突然下起了大雨,刮起了狂風。她毫不留情地大聲訓斥:“怎么搞的?上課不好好聽,又不完成作業(yè),這是學校,是學習的地方!不是菜市場!”接下來講課,她的聲調(diào)充滿了嚴厲?墒锹,她的聲調(diào)就緩和了許多,臉上又找回了微笑。而她所講的內(nèi)容更細了,我們知道,原來她不是真生氣,反倒是在集中我們的注意力。

  平時,同學們不停地拿著不懂的問題去問胡老師,她不是嚴詞拒絕,而是耐心為同學們講解,而且臉上總掛有一絲笑容。在胡老師和我們意見不和時,她不是一味的強調(diào)自己是對的,而是與其他的老師討論之后,認真的.又一次給我們講解,使我們心服口服。

  老師感謝您!您就像黑暗里的蠟燭,給我們帶來光明,卻燃燒了自己;老師感謝您!您像十字路口的紅綠燈,給我們引導方向;老師感謝您!您像辛勤的園丁,培育著我們——“祖國的花朵。”

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