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高考之外作文4篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的高考之外作文，希望對(duì)大家有所幫助。
高考之外作文1
洞庭樓閣之外，氣蒸夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)；
碧江巖洞之外，世外桃源，落英繽紛；
日月盈仄之外，銀河橫跨，辰宿列張； 古有云：“數(shù)載寒窗求正果，一朝考場(chǎng)換新天” ，現(xiàn)有說(shuō)“高考是人生最后一次不用拼爹的最公平機(jī)會(huì)。”高考在出身之外，為寒門學(xué)子打開(kāi)了一扇改變命運(yùn)之門。不可否認(rèn)，高考固然重要，但它并非生活的全部，所以在高考之外，我們也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的意義和價(jià)值。
高考之外，發(fā)現(xiàn)自身的個(gè)性。
個(gè)性是浩瀚、深邃的海。 個(gè)性是層巒疊嶂、連綿起伏的峰。 個(gè)性是悠揚(yáng)的駝鈴。 個(gè)性是一塊小石子投入到平靜的湖面時(shí)，你的詫異你的驚喜。 文化寶庫(kù)因個(gè)性而增彩，李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”是個(gè)性的張揚(yáng)；李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是個(gè)性的張揚(yáng)；蘇軾的“大江東去”的豪情是個(gè)性的張揚(yáng)；李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個(gè)性的張揚(yáng)。如果讓李白成為李清照，蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮贊的文章都不會(huì)出現(xiàn)，文化寶庫(kù)將失色不少。 韓寒的個(gè)性算是張揚(yáng)，他不是只知學(xué)習(xí)、毫無(wú)個(gè)性的學(xué)生，沒(méi)有韓寒那特有的個(gè)性，你怎么會(huì)看到像《三重門》《零下一度》等有個(gè)性的優(yōu)秀之作?如果沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，你是否知道松江二中還有一個(gè)叫韓寒的男孩? 大海的浪花也有澎湃的時(shí)候，群峰的走勢(shì)也有起伏的時(shí)候，為什么個(gè)性就必須遵守那所謂的束縛呢?
高考之外，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
哲學(xué)上說(shuō)：“人類最大價(jià)值在于奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)是用愛(ài)心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂(lè)；奉獻(xiàn)，是一種真誠(chéng)自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界；奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻(xiàn)者付出的是青春，是汗水，是熱情，是心中無(wú)私的愛(ài)心，甚至是無(wú)價(jià)的生命，收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛(ài)戴，是自己生命的延長(zhǎng)。無(wú)論時(shí)代發(fā)生怎樣的變化，奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)熠熠生輝，光耀人間，永遠(yuǎn)是鼓舞和激勵(lì)人們奮發(fā)向上的.巨大力量。
南丁格爾被稱為“英國(guó)歷史上最偉大的女人”,她奉獻(xiàn)出了自己的時(shí)間與愛(ài)心，從而改變了整個(gè)世界對(duì)護(hù)士的看法�！案廴酥狻薄ⅰ跋愀廴说尿湴痢皞ゴ蟮闹驹刚摺薄B日來(lái)，青海玉樹(shù)地震的消息牽動(dòng)港人，舍己救人的“香港好
人“黃福榮更讓港人感動(dòng)和自豪。高考重要，高考之外，也要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
高考之外，散發(fā)美德的光芒。 孝順，乃中華傳統(tǒng)美德，“百善孝為先”“孝在于質(zhì)識(shí)，不在于飾貌”這些都是《孝德故事》的名言警句。再不聰明，再?zèng)]有才干的人會(huì)孝順，就是一個(gè)心靈完美的人。 “鴉能反哺，羊知跪乳�！啊罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母對(duì)我們的恩情，比天高，比海深。
陳毅元帥雖是個(gè)大人物，有繁忙的公務(wù)在身，但他不忘母親曾為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，理解母親的艱辛和不易，知道報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩�！抖男ⅰ分杏菟础⒅儆�、董永、黃香、黃庭堅(jiān)等二十四人的孝行也流傳千古。 高考，是對(duì)人才的選拔，高考之外，美德之光用不能散。
簇簇花叢中，有百花齊放，濃抹千百枝，花叢之外，亦有蝴蝶繞飛，樂(lè)景幾十種；
無(wú)垠戈壁灘，有長(zhǎng)河落日，黃沙數(shù)萬(wàn)粒，綠洲之上，亦有依米小花，堅(jiān)韌萬(wàn)人仰；
茫茫大海上，有滔滔大浪，白帆千萬(wàn)點(diǎn)，回歸岸上，亦有鮫人淺唱，夢(mèng)幻幾余方；
漫漫人生路，有高考作伴，奮發(fā)十余年，高考之外，亦有人生價(jià)值與意義，需我們實(shí)現(xiàn)。
高考之外作文2
高中生活，一閃而過(guò)，像一架攝像機(jī)，或者說(shuō)像一臺(tái)影像放映機(jī)。
放映一部電影，是為心靈滿足，票房飆升，還是為走紅網(wǎng)絡(luò)？這部寫實(shí)電影，只為高考而生，沒(méi)有片酬，沒(méi)有人氣，賠上血本也說(shuō)不定。有人說(shuō)：人生如戲，戲如人生。我們不得不出演這部電影，且我們必須演好這部電影——一部沒(méi)有NG機(jī)會(huì)的電影。
或許電影已經(jīng)被設(shè)定了開(kāi)頭和結(jié)局，但電影主角，卻從未變更過(guò)。從踏入高中校園開(kāi)始，我們就可以計(jì)劃未來(lái)三年整部電影的基調(diào)、劇情、色彩。這些都是我們說(shuō)了算�；蛟S在課堂上聽(tīng)遍了那兩個(gè)字的驚天動(dòng)地，或許通過(guò)學(xué)校歷年的本科率，了解了它的嚴(yán)峻形勢(shì)，但我們?nèi)钥梢宰叱霾灰粯拥牡缆�。高中三年，不僅是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，也是感悟生活的好時(shí)機(jī)。
我們的思想不要拘泥于那塊被粉筆敲得咚咚響的黑板，在充滿凝重氣息的教室里連夜苦戰(zhàn)后，不妨去戶外走一走吧！我們的人生不會(huì)因高考而喪失活力。
不一樣的夢(mèng)想追逐方式，有不一樣的精彩——我們的興趣是永恒的閃光點(diǎn)。問(wèn)問(wèn)自己想干什么，這就是最簡(jiǎn)單的夢(mèng)想。我們可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)豐富生活，亦可以參加比賽展現(xiàn)自我。我們對(duì)未來(lái)的職業(yè)有了明確目標(biāo)，我們都應(yīng)該為之努力，不僅僅只專注高考。不是只有高考成績(jī)才能決定自己的出路。一位名人說(shuō)過(guò)：“但愿你每天匆匆忙忙，做的都是自己喜歡的事情�！�
“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心�！敝饾u步入社會(huì)的我們，需要了解各方面的動(dòng)態(tài)。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，我們應(yīng)增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)聞，了解社會(huì)形勢(shì)，多加思考。如果高考是邁入社會(huì)的門檻，那么增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)聞就是我們已經(jīng)邁起的某一只腳�！吧钪\遠(yuǎn)慮”比死讀書要好得多，見(jiàn)識(shí)廣了，接下來(lái)的路將不再由分?jǐn)?shù)掌控。
假期里，我們可以走一走名山大川，去追尋古代文人墨客的足跡，體會(huì)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的田園意境;可以站在黃鶴樓前，望著“崔李題詩(shī)在上頭”，吟出一首曠遠(yuǎn)凄涼的詩(shī);或許也可以嘗遍天下美食，意大利那不勒斯比薩、泰國(guó)馬沙文咖喱、墨西哥巧克力都美味絕倫;沿途的采風(fēng)必不可少，優(yōu)美的，有內(nèi)涵的`，有感觸的，都可以去細(xì)細(xì)欣賞，寫寫隨感，培養(yǎng)自己的情操。這些在課堂上是學(xué)不到的。在高考的路上，一路行走，我們的沿途將花香四溢。
這些都是高中生活的一個(gè)個(gè)剪影，猶如電影中的片段，它們會(huì)讓電影更加精彩。這些由我們自己掌控，我們所做的一切都在為電影添磚加瓦。
或許有些電影只有學(xué)習(xí)，它們注重結(jié)果;有些電影色彩紛呈，甚至還能帶來(lái)歡笑，它們更注重過(guò)程。三年的寶貴時(shí)間，既有歡笑，也有汗水與淚水，這就是生活。為電影最后的那幾分鐘，我們努力過(guò)，也抱怨過(guò)。但那幾分鐘前的所有，都會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力與希望。讓高中這部電影擁有充實(shí)的劇情，我們才不會(huì)后悔。
“汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與�！彪娪翱偸呛芸欤徽撛鯓幼兏鼊∏�，片長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。因此，在那幾分鐘到來(lái)之前，充實(shí)自己，讓自己的一切更加精彩。讓這幾分鐘為電影畫上圓滿句號(hào)。
高考之外，等待我們的是五彩紛呈的世界。
高考之外作文3
剛寫完一篇隨筆的我突然想起試卷，看完上面的作文題后，靜靜地構(gòu)思著該如何寫好這篇文章，想著怎樣才能吸引批卷老師的眼球，怎樣才能得到高分……我竟然發(fā)現(xiàn)我的作文竟為了討批卷老師開(kāi)心而夾雜著一絲虛假。高考，需要這樣嗎？事實(shí)證明許許多多的學(xué)生就是因?yàn)楦呖级M(jìn)入大城市工作，就是因?yàn)楦呖级纳萍揖常@然，想要爬到金字塔的上層部分，就要這么高考。但，我并不喜歡。
都說(shuō)條條大路通羅馬，問(wèn)題就一個(gè)，辦法那么多，干嘛非要最簡(jiǎn)單省力的那種辦法呢？目的地就一個(gè)，路那么多條，干嘛非要最短的那條呢？為什么不去看看另外一條路上的風(fēng)景呢？能逆流而上的人，顯然比順流而上的人強(qiáng)。馬云不就是這樣嗎？那年高考，他數(shù)學(xué)得了1分，被無(wú)數(shù)人超越；第二次高考，數(shù)學(xué)得了19分，照舊被無(wú)數(shù)人超越；第三次高考，他終于憑借優(yōu)異的外語(yǔ)成績(jī)考入杭州師范學(xué)院，卻還是被無(wú)數(shù)人超越……但他沒(méi)有放棄。成為老師后的他開(kāi)始尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，在歷經(jīng)無(wú)數(shù)次碰壁之后，他終于抓住機(jī)會(huì)，創(chuàng)辦了阿里巴巴，超越了曾經(jīng)超越過(guò)他的那些人，成為了如今家家戶戶都知曉的大人物。這些是高考給他帶來(lái)的嗎？確實(shí)高考起著很大作用，但最終使他成功的，該是他自己意志和他的團(tuán)隊(duì)的幫助吧。當(dāng)然了，馬云的成功并不代表著高考的無(wú)用，這只是向我們證明，通往目的地的路不止一條，最短的路也許是最快的，但沿途的風(fēng)景不一定比別的路好；高考，也許是咸魚翻身的最快途徑，但考后的人生不一定精彩�；蛟S，大膽地?fù)Q一條路走，得到的東西會(huì)更多。
當(dāng)然了，想要用冒險(xiǎn)的辦法解決問(wèn)題還是需要能力的，并不是每個(gè)人都能做到的。就好像解一道數(shù)學(xué)題，每個(gè)人的解題思路都會(huì)有不同，所以解題方法就會(huì)五花八門，到底哪種方法最好，僅僅憑所用時(shí)間的長(zhǎng)短是不夠的，或許有一種方法非常復(fù)雜，耗時(shí)很久，但它涉及的知識(shí)多，轉(zhuǎn)的彎多，就更能鍛煉腦子，以后做題的思路就會(huì)變得更清晰，但這種復(fù)雜的'方法并不是每個(gè)人都能想到的，也不是每個(gè)人都運(yùn)用得了的。又如一道簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的題目，可能大部分人都會(huì)選擇列出一大串綜合式再進(jìn)行計(jì)算，但也總會(huì)有人選擇一步一步地列出每一個(gè)算式再進(jìn)行計(jì)算，顯然，前者更快，后者更復(fù)雜、繁瑣，但換個(gè)角度，這種所謂的復(fù)雜方法正確率肯定比前者高，要說(shuō)哪種方法好，就得看個(gè)人的能力了，個(gè)人的適應(yīng)了。所以說(shuō)，想要不通過(guò)高考就走向成功也是要靠個(gè)人能力的。一個(gè)人如果不能正確地估量自己的能力，那么不管是通過(guò)高考還是不通過(guò)高考，都無(wú)法爬到金字塔的上層。
作為高中生的我，每天游蕩在知識(shí)的海洋中，從早到晚，早已暈頭轉(zhuǎn)向，不知哪邊是東，哪邊是西。三年只為了一個(gè)目標(biāo)，為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。漸漸地，我迷失了方向。我不知道，是跟著潮流走，參加高考，考上大學(xué)，取得工作，組建家庭，過(guò)完一生？或許高考失利，到處打工，自主創(chuàng)業(yè)，四處碰壁，面臨絕境，思考人生，挺過(guò)幾年，抓住機(jī)會(huì)，沖向高層，再回頭看，重新思考人生，寫下幾篇感悟，安心離去……比起通過(guò)高考平平淡淡地生活，我更喜歡起起伏伏的人生，雖然我可能會(huì)在起伏的某一環(huán)節(jié)中被現(xiàn)實(shí)打敗，但我也是慶幸自己曾經(jīng)拼過(guò)瘋過(guò)，這也就夠了。
高考給了許多人機(jī)會(huì)，幫他們打通了前往高校的路，面對(duì)眼前這條現(xiàn)成的路，有誰(shuí)會(huì)再花心思去找別的路走？走到了，也許就成功了，但錯(cuò)過(guò)的，不能回去看了。
高考之外的，該有許多風(fēng)景被人錯(cuò)過(guò)吧……
高考之外作文4
有人說(shuō)，沒(méi)了高考，我們什么也不是，什么也干不了，因?yàn)槊鎸?duì)中國(guó)這樣一個(gè)有著13.68億的人口大國(guó)來(lái)說(shuō)，高考是一個(gè)選拔人才的最簡(jiǎn)單也是最相對(duì)公平的方法�？墒牵娴氖沁@樣嗎?
我認(rèn)為，除了高考，我們還有好多種方法在這個(gè)世界上活出自己的精彩，實(shí)現(xiàn)自己的理想。高考之外，定還有屬于自己的精彩征程。
18歲的趙柏聞，深圳華大基因研究院最年輕的科研人員。高二暑假時(shí)期，他去了華大研究院實(shí)習(xí)，兩個(gè)月后，他做出了一個(gè)令全家人都震驚的決定，他要放棄高考，留在華大做研究。通過(guò)自己的拼搏與努力，年僅18歲的他，現(xiàn)已被香港大學(xué)錄取。
放棄高考，這不是每個(gè)人都能做到的，但也一定不是趙柏聞一時(shí)的沖動(dòng)，定然是他深思熟慮后的另一種追求所在。高考不是一個(gè)起點(diǎn)，也不是一個(gè)終點(diǎn)，它是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只不過(guò)是有人提前跨過(guò)了，而更早的進(jìn)入了社會(huì)，投身于社會(huì)的建設(shè)當(dāng)中。所以，放棄高考不是一種逃避，而是一種理性的判斷與選擇。通過(guò)自己的努力，也一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的天地。
高考，一直是一個(gè)眾人議論紛紛的話題，有人贊成，有人反對(duì)，不同的.人有著不同的看法與見(jiàn)解。但是，如果只是保留在這樣一個(gè)層面上，那也不會(huì)有什么成效的。
國(guó)家允許考生放棄高考，就說(shuō)明國(guó)家允許了這種自由。如若我們放棄高考，那也是合情合理的事情。高考最后的目的是選拔人才，而選拔出社會(huì)中的人才并不是只有一種方法。就像要到達(dá)目的地，不止有一條路一樣，縱使大多數(shù)人都選擇了那條寬廣，人流擁擠的大馬路，可是為何我們不可以另辟一條清雅小路呢?
大多數(shù)人在被問(wèn)到為何要參加高考時(shí)，都會(huì)說(shuō)是為了上個(gè)好大學(xué)，然后找個(gè)好的工作。的確，現(xiàn)在的大中型企業(yè)選拔人才的主要判斷一句就是依據(jù)所畢業(yè)的大學(xué)或者是學(xué)業(yè)水平。這似乎是一種人們認(rèn)為的絕對(duì)的判斷依據(jù)�？墒俏也⒉贿@么認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)社會(huì)確實(shí)需要的是人才，但不單單是在學(xué)業(yè)上卓有成就的人才，我認(rèn)為，還應(yīng)該有更多的實(shí)踐性，創(chuàng)新性的人才，以及善于管理的人才等等。也就是說(shuō)，一個(gè)社會(huì)需要的是多元化的“人才集體”，這個(gè)人才并不一定要有多高的學(xué)識(shí)才算是。
這樣的話，也就可以近似認(rèn)為，高考并不是一個(gè)選擇人才，判斷人能力水平的一個(gè)絕對(duì)性手段了。所以，我們并不應(yīng)在高考這個(gè)圈定單范圍內(nèi)苦悶的徘徊，也應(yīng)該從高考之外去眺望遠(yuǎn)方。
鄧金婷在高考之后才得知母親去世的噩耗。我想，這不單單是一個(gè)家庭的寫照，也應(yīng)該是這個(gè)社會(huì)大多數(shù)家長(zhǎng)，大多數(shù)人的典型縮影，許多的人將高考看的很重要。我承認(rèn)，高考往往能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但是這比自己的母親生命還要重要嗎，一場(chǎng)高考，可以重來(lái)，但是一個(gè)母親的生命也就就此隕落了，無(wú)法在續(xù)寫對(duì)女兒的愛(ài)了。這不禁讓我覺(jué)得，這種做法不太合理。如果我們僅僅將高考看的如此的狹隘，那么高考也就失去了其本身的意義了。
高考之外的世界同樣的精彩，為什么我們不能夠換一個(gè)角度去思考，去觀察，去探索。更早的到達(dá)我們即定的目標(biāo)呢。這可以是一個(gè)捷徑，但這不代表偷懶了。這其中也同樣有著超乎尋常的艱辛與努力。
每個(gè)人都有著自己與眾不同的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)，大大小小的我們組成了當(dāng)今的這個(gè)社會(huì)，有的人杰出而耀眼，有的人平凡卻偉大著，高考之外，同樣也有著不一樣的青春征程，有著不同的繽紛世界。
高考之外，定還有屬于自己的精彩征程。
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