燒不壞的手帕作文（精選45篇）
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的燒不壞的手帕作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
燒不壞的手帕作文 篇1
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們飛快地跑進教室，坐在了自己的位子上，等待著李老師來上課。李老師來了，只見他手里拿著一個很大的'紅口袋，大家都在猜那里面裝的是什么呢？我們真期待啊。
開始上課了，我們好奇地問：“李老師，這里面裝的是什么呀？”李老師笑著從紅口袋里面先拿出一個盤子和一個碗。我們看李老師拿出這些東西要做什么呢？有的說李老師要用盤子給我們炒菜吃，有的說要拿碗給我們舀水喝，我想李老師葫蘆里賣的是什么藥呢！
李老師說：“我們來做個試驗�！蔽覀兣d奮極了，好多同學都跑上去看，然后李老師拿起白手帕說：“這塊布是買了保險的，用火燒都不會燒壞�！蔽覀兌疾恍�。然后李老師先把布放進碗里，倒點酒精，把打火機拿出來往布上一點，火就燒起來了，我們想手帕肯定已經“葬身火�！绷�，李老師用盤子把火滅了，把帕子拿出來，帕子竟然完好無損，同學們都驚呆了。
這是怎么回事？老師說：“因為酒精倒在布上點燃，只是表面溫度高，但其實布里還有25%的水，所以不會被燒壞�！�
今天這堂課真有趣，我真希望自己也來親手做一做呀！
燒不壞的手帕作文 篇2
帶著一股濃濃的酒精味，老師面帶微笑地來到了鬧哄哄的教室。頓時，教室里鴉雀無聲，同學們吸著鼻子，不約而同地尋找酒精味兒的來源。這時老師突然發(fā)話了：“今天我們要做個有趣的實驗，名字叫燒不壞的手帕�！�
同學們一聽到這個實驗名字就議論紛紛，我半信半疑地想：手帕怎么會燒不壞呢？正當我疑惑不解的時候，老師不慌不忙地拿出一塊整潔的`手帕。先用酒精把手帕完全浸濕，并擰干。接著，小心翼翼地用鑷子將手帕夾到盤中，并用火柴點燃，同學們全神貫注地看著，生怕錯過哪個精彩瞬間。沒等大家緩過神來，只聽“呼”的一下，手帕燃燒起來了，火苗直往上竄，火越燒越旺，同學們一個個瞪著眼睛張大嘴。最后，老師見火燒得差不多了，就用大碗把盤子扣起來，讓火熄滅。等再次把大碗拿開時，只見盤中的手帕居然安然無恙。
看著同學們一個個瞠目結舌的樣子，老師告訴我們其實酒精的燃點很低，比布和紙都低，當遇到火時，燃點最低的酒精先開始燃燒，在酒精完全蒸發(fā)完前，手帕是燒不著的，紙也是同樣的原理。
通過今天的這個實驗，我想起了一句名言：知識是寶庫，但開啟寶庫的鑰匙是實踐。
燒不壞的手帕作文 篇3
今天，老師教了我們一個有趣的小實驗，這個試驗的名字叫做“燒不壞的手帕”。燒不壞的手帕，手帕怎么會燒不壞呢？全班同學都糊涂了。
老師讓同學們吧準備好的東西放在講臺上，其中有火柴、清水、酒精、手帕還有鑷子。試驗開始了，老師把一塊花手帕用鑷子在水里浸了一會兒，有放進酒精里攪拌了一會兒，讓手帕上沾滿酒精。接著，老師請一位同學用火柴小心翼翼地把手帕點燃。手帕燒起來了，老師接過手帕，燒了幾秒鐘。老師把火滅了。把手帕舉起來，放在同學們面前，讓同學們看。同學們驚呆了，果然，手帕一點燒壞的痕跡也沒。同學們的心里都結了個小疙瘩。
老師似乎知道我們心中的結，把秘密給說透了。說：“手帕之所以沒燒壞的原因是，剛才火燒的'是手帕表面的酒精，而且手帕外還有水保護著。所以沒被火燒壞！”
通過這個小實驗，我明白了一個道理：神奇的背后一定藏著科學的道理！我們一定要用知識來武裝自己的大腦。
燒不壞的手帕作文 篇4
“哇，手帕燒著了！”教室里傳出興奮的聲音，原來我們又在上活動課。今天活動課要用盤子，一大一小的抹布，打火機和乙醇。
老師將這些材料擺在桌上，先把小抹布對折后放到盤子里，我心想：老師把抹布放到盤子里，有什么作用呢？接著老師拿著裝有“水”的瓶子，輕輕擰開瓶蓋，往盤子里的小抹布上倒了一些不知名的.液體。小抹布立刻喝飽了水，濕潤潤的，我突然聞到了一股有點像酒的氣味兒，難道是酒嗎？接著，老師又給小抹布來了個“全身按摩”。然后老師拿出一個打火機，輕輕一按，只聽“砰”的一聲，打火機上冒出了小火苗，老師小心翼翼地伸向小抹布，突然小抹布竄出了藍色火苗，同學們興奮的湊上去。但又不敢靠太近，生怕火苗燒到自己，小抹布上的藍色火苗越來越大，老師連忙拿起大抹布，往盤子上一蓋，我心想：小抹布會不會被燒壞？這時老師掀開了大抹布的一角瞄了一眼，然后神秘的說：“呀，燒了一個洞。”同學們都議論起來，有的說肯定燒壞了，有的說沒燒壞，等到我們把老師圍起來。老師掀開了大抹布，小抹布竟然沒燒壞，大家都疑惑不解。
原來乙醇里含水和酒精，水滲透到抹布里，燃燒的是酒精，所以手帕沒有被燒壞，大家都恍然大悟。
這一堂活動課真有趣！
燒不壞的手帕作文 篇5
今天楊老師做了一個實驗，實驗用品有一瓶酒精、一瓶水、兩條手帕、一個瓷盆。
實驗開始了，楊老師拿起一個酒精瓶，打開蓋子，拿起一條棉手帕，倒上酒精，然后蓋上蓋子，請一位同學上來點火，在這個時候有人說肯定點不著，有人說能點找，我說燒著燒不著點完再說吧！子豪打開火柴盒取出一根火柴，開始劃了，劃著了，伸到手帕邊，手帕燒著了，楊老師把手里的手帕扔進了小瓷盆里。燒了一會手帕燒掉了一半，還有一點燒焦了，楊老師一手拿著一支筆把手帕夾到了地上，大家語討論了一會，楊老師讓我們把火踩滅，話一說完，四個同學一起把手帕踩滅了。
第一次實驗完了，我們開始第二次實驗，只見楊老師倒了一點水在手帕上，為了證明這是水，她還喝了一口。倒完水，楊老師又把手帕仍到瓷盆里倒了一點酒精，楊老師拎著手帕讓子豪點火，火把手帕燒著后，楊老師把手帕放在地上，手帕燒了不久冒出了藍色的火焰，好像藍色的小精靈在跳躍，不一會手帕就慢慢地自動熄滅了。滅了以后，楊老師拎起手帕，手帕竟然完好無損，我們看了以后目瞪口呆。
燒不壞的`手帕作文 篇6
今天我在快樂作文學校做了一個十分有趣的游戲，這個有趣的游戲叫做:燒不壞的手帕。
上課了，劉老師開心地走進教室高興的'對我們說:“同學們，今天我們要做一個實驗，叫做燒不壞的手帕。”我們大家聽了要做實驗，一蹦三尺高，要知道，我們已經很久沒有做過實驗了。
要開始做實驗了，老師先把做實驗的東西都一一羅列在面前。有剪刀，一塊干的布，一個盒子，一瓶酒精。
開始實驗了:劉老師先把布沾上酒精，那塊布一下子變得濕漉漉的。老師再把布擰干留下一點兒酒精。然后老師找來因為一位同學來給他當小助手，那個同學拿著打火機點著布，上面冒起了猛烈的火光。有的同學聚精會神的看著，有的同學發(fā)出了疑問，還有一個膽小的女生，退后了幾步生怕火燒到自己。慢慢的火變小了，直到火滅了，可是布還沒有壞，這是為什么呢？
最后老師說:“因為酒精的燃點比布的燃點低，而且酒精中的水吸熱后，便被蒸發(fā)掉，熱量被帶走，所以布任然安然無恙。”
這次實驗真有趣啊，我還想再做一次。
燒不壞的手帕作文 篇7
周末的一天是無聊的。身處于無聊之中的我，無意中看到了一篇文章。
上面說將一塊手帕放在盤子中，倒點兒酒精，繼而用火去燒它，持續(xù)一分鐘后，用完把盤子罩住。然而最后，你看到的會是手帕完好無損的現(xiàn)象。
看到這兒，我的腦子立即浮現(xiàn)出了一個問號，半信半疑的我決定親自去試試。根據之前所述，我準備好了一切材料�，F(xiàn)在，萬事俱備，只欠東風了，懷著緊張的心情，我小心翼翼地往里里面倒了點酒精，顫顫巍巍的開啟了打火機，接著倒吸了一口冷氣，點燃了手帕。一秒，兩秒，時間慢悠悠的`在我眼前挪移著。隨著鬧鐘的滴答聲，我迫切得到結果的欲望越來越強烈，恨不得早點得到答案。一分鐘艱難地到了，該是罩盤子的時候了。我慢慢地把碗蓋在了盤上，焦急的等待了幾秒，接著，再把碗揭開�！ぁぁぁぁぁ�
我想，結果就無需公布了。而這手帕之所以燒不壞，原因是在酒精燃燒時，有百分之七十是酒精，其余的是水分。手帕碰到的是水分，只要它不燒干，手帕是不會“受傷”的。
燒不壞的手帕作文 篇8
“丁零零——”上課了，同學們陸續(xù)地走進教室。過了一會兒便傳來其他班同學的朗朗書聲，但在我們班卻呈現(xiàn)出另一番情景：同學們交頭接耳，議論著老師今天帶來的“裝備”。老師帶來了兩個碗、一瓶酒精、一塊手帕和一個打火機。我們看見這些就好像丈二的和尚——摸不著頭腦。心想：今天不是作文課嗎？老師怎么拿這些東西來呢？
老師說：“今天我們準備來做一個實驗，叫“燒不壞的手帕”。我想：手帕怎么會燒不壞呢？我半信半疑的帶著這個問題去看實驗。
開始了，老師從容不迫地先把手帕放入加了水的酒精里，然后把手帕擰干，之后用夾子把手帕夾住，緊接著用打火機把手帕點燃，每個過程我們都全神貫注、屏息凝神地觀看著。最后，見證奇跡的時刻到了：只見火突然自動熄滅了，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)小手帕居然沒有燒壞！這真是太神奇了！
后來，老師為我們揭示了其中的原理。原來，工業(yè)酒精含有75%的.乙醇和25%的水，乙醇易燃燒、易揮發(fā)，把酒精倒在手帕上燃燒的是乙醇而不是手帕。由于火焰上部的溫度高，下部的溫度低，手帕吸水性強，酒精不燒光的話，手帕是不會燒著的。
啊，神秘的科學等著我們去探索呢！只要我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)科學在我們身邊！
燒不壞的手帕作文 篇9
老師走上講臺，微笑著說：“今天，我們來做個實驗，燒不壞的手帕”。聽了老師的話，我很好奇：咦？怎么會有燒不壞的手帕呢？該不是龔老師在吹牛吧！
于是，我把脖子伸的長長的，瞪圓了眼睛看著。只見老師把一杯酒精倒在一只盤子里，再放進一塊手帕，用鑷子放在酒精里攪了攪，讓小手帕在酒精里浸濕。然后，說：“同學們看好了啊——”說著，“唰”地擦亮了一根火柴，然后把火柴丟進盤子�；瘃R上蔓延開來，藍色的火焰在盤中跳動著。幾十秒鐘后，老師迅速地把另一只盤子扣上，然后問我們：“同學們，你們猜猜手帕會怎樣？”我想：可憐的手帕大概已經被燒焦了吧！
老師好像看穿了我們的心思，便把盤子打開，用鑷子夾起手帕。我們大叫起來：“哇！完好如初�！�
老師笑著說：“酒精燃燒時，盤子表面的溫度很高，低部的溫度低，老師用的`是７０％的酒精。酒精易發(fā)揮，燃燒總在盤子的表面進行。小手帕浸在３０％的水不燒干，手帕是不會燒壞的�！迸�！
原來是這樣！這個實驗真有趣！
燒不壞的手帕作文 篇10
《燒不壞的手帕》，一看見這個標題，人們忍不住就要問了，手帕怎么可能燒不壞呢？聽我慢慢道來。
星期三的下午，李老師帶我們去對面六樓多媒體教室參加白老師的實驗公開課。
白老師準備了不少材料：有一個塑料杯、一瓶醫(yī)用酒精、一根又長又細的鐵棒、一個打火機和一張手帕。我的心里很好奇要干什么呢？
實驗開始了，白老師使勁地把醫(yī)用酒精的蓋子擰開，將酒精倒進塑料杯里。接著放進一張藍色手帕浸泡了幾下。然后，白老師笑瞇瞇地問：“我想請一位小朋友上臺當我的'小助手，誰愿意？”我有點害怕，可我還是勇敢的舉起了雙手�？上О桌蠋煕]有選中我，選中了龔杰。白老師讓他拿著鐵棒，鐵棒上晾著剛剛浸泡過酒精的藍色手帕。準備點火了，我悄悄地看有的女孩子不敢睜開眼睛，有的用手摸著胸口�；瘘c著了，手帕上立刻燃起了熊熊大火，龔杰害怕地把手收了回來，火越來越小了，沒了，白老師拿著手帕讓我們看安然無恙。
白老師告訴我們，醫(yī)用酒精有百分之三十的水份，大火在燒酒精里的水份。我又學到了科學的新的知識，我以后也要多學科學的知識。
燒不壞的手帕作文 篇11
在一次的作文班上，作文老師給我們做了一次有趣的實驗，我至今都很難忘。
在前一節(jié)課，作文老師叫我們每人在下節(jié)課都帶一塊手帕，我們都很疑惑：老師為什么要我們帶手帕呢？有人猜測到：“老師叫我們帶手帕，應該是讓我們觀察的吧。”還有人猜測，說：“老師應該是叫我們寫手帕的作文�！�......直到下節(jié)課，我們才知道答案。
上課了，我們全都坐在座位上等待老師的到來，只見作文老師神秘兮兮地走了進來，手里拿著一個打火機、一碗鐵碗和一碗酒精。有人問：“老師，我們要做什么�。俊崩蠋熤皇切π�，并沒有回答。接著，作文老師對大家說：“今天，我們來做一個實驗。”說完，便順手拿起一位同學的手帕，把它放進鐵碗里，再在上面灑了許多酒精，然后用打火機在鐵碗里打起了火來，許多的同學都不敢看，手帕的主人連忙說：“不要呀！我的手帕！”
當碗里的火熄滅了，作文老師從鐵碗里拿出一塊完整的手帕 。原來，酒精容易被火燒，剛才，火只燒著酒精，而手帕則像鐵碗似的，一點兒事也沒有。
這使許多同學都驚訝得不敢相信：有的`同學張大了嘴巴；有的同學目不轉睛地看著老師……這也使我驚訝不已，這真是最有趣的實驗了！
燒不壞的手帕作文 篇12
“呼呼，呼呼——”哪里來的聲音？哦，原來是從快樂作文里發(fā)出來的。為什么會發(fā)出這種聲音呢？原來是我們在做實驗呢。
聶老師先拿出來一塊干手帕，緊接著又拿出一杯“水”，然后拿出了兩個鑷子，最后拿出了一個打火機。同學們都目不轉睛地盯著這些東西，我心想：老師葫蘆里賣的什么藥？
聶老師先把干手帕放進杯子里，用水浸濕了手帕。然后把這塊濕漉漉的手帕擰一擰，接著又把這塊可憐的`手帕用鑷子夾起。突然，老師一下子拿出打火機，點燃了手帕。同學們都吃了一驚，我心想：老師是想把手帕燒沒了嗎？可是，現(xiàn)實卻和想象差距太多了。這頑強的手帕在和這火苗激烈地爭斗著，只見這火苗先是很微小，接著就變得越來越大，越來越猖狂了�？墒牵退闶沁@樣，也并沒有打敗堅強的手帕，最終，手帕終于取得了勝利，我們都發(fā)出了一聲感嘆。最后，老師讓每個人都摸了一下這塊堅強的手帕，我聞到一股濃濃的酒精味。
原來，老師是在手帕上浸濕了水和酒精，所以燃燒的是酒精，保護手帕的是水。通過這個實驗，我知道了里面的奧秘，我越來越喜歡實驗課了！
燒不壞的手帕作文 篇13
科學課上，老師提出了一個問題：沾了水的紙船余首怕會被火燒毀嗎？老師把這個當作家庭作業(yè)，讓我們回家做，試驗第二天告訴老師答案。我們不禁笑了，這還用說嗎？肯定會找呀！
回到家，我迅速地找出了實驗工具：打火機、折疊好的'小船、手帕、水與酒精。我先將小紙船里到上水，再把打火機對準船底，打火機噴出粗壯的火苗，對著床疊吐出火舌，一股熱氣撲面而來，我以為小船馬上要燃燒了，可是小紙船居然安然無恙，我不禁困惑了。
火燒不著紙船，是不是因為水的關系？我順手拿了一片紙條，把它沾濕，在打火機熊熊的火焰中，剛開始沒著，過了幾秒后，就燃燒起來。可為什么有水的紙船燒不著呢？真讓人納悶！
紙船不會長，那么手帕肯定不能幸免吧！我取出一條手帕，到上水和酒精，用打火機一點火。，一團火焰迅速燃燒起來，把整塊手帕包裹在火團中，我不禁暗暗可憐那個塊手帕，肯定千瘡百孔、慘不忍睹……可奇跡發(fā)生了——將火熄滅后，手帕完好無缺。
我恍然大悟，看來生活中處處都有科學呀！
燒不壞的手帕作文 篇14
今天，我們做了一個有趣的實驗——燒不壞的手帕。
老師先把75%濃度的酒精倒入盤子里，然后把手帕放進盤中，就開始讓人緊張的環(huán)節(jié)——點火。老師把火柴擦了一下點燃，然后慢慢地放到盤子里點燃酒精，酒精一碰上火就開始熊熊燃燒起來，火苗直竄上三四十厘米高。大家的心蹦得緊緊地，都擔心手帕被燒壞。大約過了10多秒鐘，老師拿起另一只盆子快速地蓋了上去，把火熄滅了，掀開盆子的時候大家聞到一股難聞的`氣味，大家議論紛紛，都說手帕肯定被燒壞了。老師從盤中撈出手帕，大家一看，咦？跟原來的一模一樣，一點都沒燒壞，大家都很驚訝。
同學們讓老師再做一次，這次時間長些，大家還一起到講臺上去仔細看了整個過程，可是，手帕還是完整無缺。大家都不明白原因，最后老師為我們作了解答：原來75%濃度的酒精中含有25%的水，燃燒時先燃燒外面的酒精，水保護著手帕，只要水不燒干，手帕是永遠也不會燒壞的。
哦，原來是這樣，我們又懂得了一種科學知識。
燒不壞的手帕作文 篇15
“一塊平常的手帕會給我們帶來奇妙的科學樂趣，大家相信嗎？”王老師一上課，就親切地對同學們說。只見老師拿來兩個杯子、一個打火機、一個夾子和一塊手帕。老師又微笑地對同學們說：“我的手帕可是上過保險的，如果手帕被燒壞了，保險公司還要加倍償還呢！”
實驗開始了，王老師首先用夾子小心翼翼地夾著手帕，然后用打火機把手帕點燃，手帕就燒起來了。同學們都目不轉睛地盯著手帕，一刻也不敢錯過。熊熊的火苗越燒越旺，坐在旁邊的小含同學嚇得一直往旁邊的同學靠。過了一會兒，火漸漸熄滅了，老師攤開手帕，故作神秘地問：“手帕是不是沒有被燒壞呢？”同學們瞪大眼睛看著完好無損的手帕，異口同聲地問：“老師，為什么手怕燒不壞呢？”老師微笑地說：“因為我在手帕里加了75%的酒精和25%的水，這樣手帕上燃燒的是酒精，只有將另外25%的`水分燒干，才能將手帕點燃�！甭犃死蠋煹脑�，我們才恍然大悟，原來是科學知識發(fā)揮的作用呀！
今天的實驗真是太有趣了！科學充滿了奧秘，需要我們善于觀察，善于探索。實驗不僅能夠提高我的動手能力，還能增長知識，讓我親眼見證科學的奧秘！
燒不壞的手帕作文 篇16
有一次我在一本科學書上看到了一個實驗，名字叫做燒不壞的手帕。我聽了心里十分疑惑，手帕怎么可能燒不壞呢？于是我決定要做一做這個有趣的小實驗。
首先是準備材料，我們要準備一盆水，溫的和涼的`都可以，還有一個空盆子，一根玻璃棒。一瓶酒精和一個打火機。哦，對了！還有最最重要的一點。別忘記準備一塊手帕喲！
材料準備齊全了，開始做實驗吧：我先給手帕洗了一個澡——將手帕在水盆里浸濕，隨后擰干；再灑上一些酒精；之后將手帕掛在玻璃棒上；再將打火機慢慢靠近手帕，“呼”的一聲，手帕燃燒起來了。我看著手帕上升起的火苗，心里想著，手帕真的不會被燒壞嗎？過了不久，火苗漸漸熄滅了。但手帕還是完好無損。我心里又十分疑惑，手帕剛剛明明是燒著的呀。
我上網查了查，其實這個實驗的原理這個實驗的原理其實不復雜，因為酒精的密度比水小手帕是先被水打濕了，酒精燃燒完了火就熄滅了。我恍然大悟，終于明白了其中的秘密。
這次的實驗可真有趣！
燒不壞的手帕作文 篇17
在我印象中，有一次，我們課上老師做了一次非常有趣的實驗，就讓我給你們介紹介紹吧！
開始上課了，老師老師的桌子上放著一塊手帕、打火機、一瓶白色的不明液體、一雙筷子和一塊濕抹布。老師問：“這瓶白色的不明液體是什么？”有的同學說：“白酒�！庇械恼f：“水�！庇械恼f：“醋�！崩蠋煋u了搖頭說：“你們都說錯了，是酒精�！边@時，又有同學問：“這五樣東西，有什么用？”老師說：“這五樣東西是用來做實驗的，叫‘燒不壞的.手帕’�！蓖瑢W們聽了，有的高興得一蹦三尺高；有的托著腦袋，一幅丈二的和尚，摸不著頭腦的樣子；有的興奮地大叫：“快開始吧！快開始吧！”頓時，教室里變成了歡樂的海洋。
實驗開始，老師將酒精的瓶蓋擰開，倒進杯子里，再用筷子夾著手帕，把手帕放進酒精里，再用打火機將手帕點燃，這時，躥出了熊熊火焰，它有時左擺，有時右擺，像一個舞者在跳舞。同學們專心致志地盯著老師，生怕錯過了一絲一毫，教室里特別安靜，連一根針落在地上，也聽得見。過了還不到十秒，老師就用濕抹布將火滅了，老師將手帕拿起來，我瞪大眼睛一看，手帕竟然毫發(fā)無傷。同學們嘴巴張得都能塞下一個雞蛋了，經過老師的講解才知道：原來是酒精在作怪，酒精里有水份，起到了保護作用，所以手帕燒不壞。
通過這次實驗，我明白了：生活中有許多科學的奧秘，只要我們留心觀察、勤于思考就會有所發(fā)現(xiàn)。
燒不壞的手帕作文 篇18
你聽過有燒不壞的手帕嗎？今天就跟著我去見證一下吧！
今天，老師神秘兮兮地走進教室，從盒子里拿出一塊手帕，說:“這是一塊神奇的手帕，是一塊燒不壞的手帕�！蓖瑢W們都瞪大了眼睛，我也不例外。可是我怎么看，它都是一塊普普通通的手帕。同學們有的說不可能燒不壞，有的直直地盯著手帕，懷疑是不是動過手腳，還有的半信半疑。我想:不就是塊手帕嘛，怎么可能燒不壞呢！
實驗開始了，老師拿出材料，把酒精倒進杯子里，用一把鉗子把手帕夾起放進杯子里，還攪了攪手帕。手帕好像喝足了水，變得沉甸甸的。同學們目不轉睛地盯著老師，生怕一不留神，就錯過了最精彩的時刻。老師把手帕夾起來，拿來打火機，“啪”的一聲點燃手帕，只見藍色的火苗越燒越猛，在手帕上歡快地跳躍。
這時的同學們有的害怕地將探出的腦袋縮了回去，緊張得抱在了一起；還有的很興奮，嘰嘰喳喳地講個不停。而我卻提心吊膽的，擔心手帕燃成灰燼�；鹑剂艘环昼姡瑵u漸熄滅了。老師把手帕展開，它竟奇跡般的完好如初。同學們都覺得不可思議。老師看我們丈二和尚——摸不著頭腦的`樣子，就告訴了我們實驗原理:手帕燃燒時，水在外面形成了一層保護膜，燒著的是外面的酒精。水和酒精在一塊燒，手帕是燒不壞的。我們這才恍然大悟。
科學可真神奇啊！
燒不壞的手帕作文 篇19
今天，我們在班上做了一個神奇的實驗，實驗的名字叫“燒不壞的手帕”。
上課了，老師拿來兩個盤子，一個酒精燈和幾條手帕。首先，老師在盤子里分別裝上水和酒精，然后點燃了酒精燈，準備做實驗。只見老師把手帕先在裝水的盤子里浸濕后，再用老虎鉗夾住手帕放入裝滿酒精的盤子里蘸一下，然后再把手帕放在酒精燈上去燒。此時，我心里想：這么漂亮的手帕萬一被燒壞了多可惜呀。只見藍色的大火在手帕的周圍跳躍著，可好看了。“哇！多么漂亮的火焰啊�！币粫䞍�，手帕上的火焰慢慢地熄滅了，但被火燒過的手帕卻完好無損，實驗成功了。
之后，老師讓同學們輪流做這個實驗。雖然實驗的內容很簡單，但同學們的動作卻大不相同，導致實驗的結果也各不一樣。有的同學實驗失敗了，有些失望；有的同學實驗成功了，有些得意；還有的同學有點怕火，動作顯得十分笨拙，有一個同學做實驗時火焰躥得很高，她害怕了，一下子就把手帕扔到了盤子里，頓時，盤子里就燒起了熊熊大火……成為這次實驗的小插曲。
我一直在想被大火燒過的`手帕為什么會完好無損呢？實驗結束了，老師才給我們講實驗的原理：“浸泡酒精的手帕里包含酒精和水。手帕上的火焰先把手帕表面的酒精燃燒完，即使某個區(qū)域的酒精燃盡了，由于手帕中的水在高溫下會蒸發(fā)，始終維持著手帕表面的溫度，使它不會達到燃點，所以，雖然手帕在火焰中待了很長時間，但卻不會被燒壞�！蔽覀冞@才恍然大悟。
這真是一個有趣的實驗。
燒不壞的手帕作文 篇20
走在回家的路上，我想起了作文課上的實驗——燒不壞的手帕。
快上課了，我走進教室，坐到了座位上，老師也拿著道具走了進來，笑嘻嘻地問：“你們猜一猜今天要做什么？”話音剛落，老師便拿出了一個圓圓的盤子、一雙筷子、一次性杯子、一塊藍色手帕、濕潤潤的抹布和一瓶透明不明液體。有的人猜不明液體是水；有的人說：“這是白酒�！边�有人說：“這是酒精。”因為它發(fā)出了一種臭味。我想：肯定要做實驗，這還用猜嗎？同學們有的把手放在腦袋上，一副丈二和尚摸不著頭腦的樣子；有的端端正正坐在那兒，像木頭人一樣；還有的都跑到前面去觀察了，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥！
實驗開始了，陳老師左手拿著一塊藍色的手帕說：“這是一塊手帕，它燒也燒不壞，就算燒壞了，保險公司也要賠錢，因為它有保險�！蓖瑢W們半信半疑，有的在自言自語：“怎么可能？它有保險？”還有的說：“才不可能呢！”陳老師左手拿著瓶子，右手把瓶蓋擰開后把液體倒進了一次性杯子里，再把手帕揉成了一個球，把它放進了一次性杯子里，手帕完全濕透后，用筷子把手帕夾了起來，在一次性瓶子里抖了抖，將多余的液體抖掉。拿起打火機，按下開關，火苗“嗖”的一下子躥了出來，火苗底下是淡淡的藍色、中間是橙黃色、最外面的是黃色，火苗在空中搖搖擺擺，好像在跟我們打招呼呢！同學們有的捏住鼻子，有的把桌子向后移，生怕碰到了火苗。
老師慢慢地講火苗接近手帕，“呀”，火苗包住了手帕，大概過了十幾秒，同學們還正看得聚精會神呢！老師就立刻把手帕放到了盤子里，用濕抹布把火撲滅了。同學們有的說：“肯定燒壞了！”有的`說：“火應該滅了！”還有的說：“肯定沒燒壞！”老師把抹布拿開后，我們發(fā)現(xiàn)手帕居然完好無損。同學們有的瞪大了眼睛，有的張大了嘴巴，都可以裝進一個拳頭了，還有的在那竊竊私語，我覺得真是太不可思議了！
老師告訴我們原理：因為酒精里面有水，酒精燃燒完后，里面的水起到了保護作用，所以手帕燒不壞！聽了老師的話，我們恍然大悟。
通過這次實驗我明白了：遇到問題要積極動手，仔細觀察，就一定能揭開謎團！
燒不壞的手帕作文 篇21
今天，我們要做一個實驗，這個實驗的名字叫“燒不壞的布條”。
同學們聽到這個題目，紛紛議論起來。有的同學瞪大了眼睛，非常驚訝；有的轉過頭來和別的同學討論。我心想：布條怎么可能燒不壞呢？難道老師把我們當成三歲小孩來忽悠嗎？此刻我心里充滿了問號。這個布條看著仿佛也沒什么兩樣嘛！而且摸起來也和普通的布條一樣。
實驗開始了，老師先把布條浸入水里，再壓了壓布條，這時布條已經濕透了，老師把布條夾了出來，她看著我們神秘地說：“這個布條絕對燒不壞。”同學們紛紛搖頭不信。我想，布條都濕了還怎么可能燒得著？老師一定是騙我們的。老師好像看出了我們的疑惑，于是她夾著布條，拿起打火機輕輕地點著了布條的一角。剛開始沒看出什么異樣，我想老師這下可要打臉了。沒過幾秒，同學們喊道：“哇！”聲音高得都快把屋頂掀翻了，我定眼一看，原來布條早就燒著了，但因為火苗幾乎是透明的`，所以不容易讓人察覺出來。我再仔細看，那上面的的火苗躥很高很高，好像要直沖天花板，像火龍吐出了猩紅的火似的。瞬間火越來越旺，呈現(xiàn)出兩種顏色，里面是橙紅色的，外面是淡藍色的樣子，讓人不易察覺。但神奇的是，布條竟然完好無損，仿佛穿了防火衣一樣。
還沒等我們欣賞夠，火很快就熄滅了，冒出一縷青煙。老師好像猜透了我們的心思，她把燃燒后的布條遞給我們摸一摸。我心想，剛燒完的布條，一定很燙吧？可老師既然讓我們摸，應該沒有什么危險，于是我也小心翼翼地伸出手去摸了一下，結果不但不燙，還有點濕濕的。這是怎么回事呢？
這時，老師為我們揭開了這次實驗神秘的面紗：原來這杯“水”不是普通的水，而是濃度在75%的酒精，剩下的25%是水分，酒精的燃燒點比布條要低，所以酒精先燃燒，燒完后，布條里還含有水分，因此布條不會燒著，更加不會燒壞了。聽到這里，我恍然大悟，真沒想到這次實驗，還讓我明白了一個科學知識呢！
燒不壞的手帕作文 篇22
你相信有一塊燒不壞的手帕嗎？我知道你肯定說不相信，剛開始我也不相信，可后來我相信了，接下來就跟著我一起去見證奇跡吧！
老師走進了教室，拿著一塊干凈、完整、普普通通的手帕，神秘兮兮地說:"這是一塊神奇的手帕，它不會被火燒壞�！庇械耐瑢W將信將疑，有的同學丈二和尚一一摸不著頭腦，還有的同學跑上去，把手帕翻來覆去地檢查，發(fā)現(xiàn)他就是一塊普普通通的手帕。我想:老師的葫蘆里賣的什么藥。怎么可能呢？
老師擺好實驗器材，有一瓶酒精，一個杯子。老師把酒精倒入杯子，將手帕放進了杯子，浸濕了整塊手帕，好像給手帕洗了一個澡。老師拿出了一個夾子夾出了沉甸甸的手帕，同學們目不轉睛的盯著老師的'一舉一動，生怕看不到實驗細節(jié)。老師拿著打火機把手帕點著了，只聽“撲哧”一聲，微弱的藍色火苗竄了上來，火越燒越旺。同學們有的捂住眼睛，有的往后退，興奮地站了起來。教室里一下子炸開了鍋。我不禁惋惜，心想:哎！這么好的手帕就要毀容了。
火足足燒了兩分鐘，可手帕卻沒有絲毫損傷�；饾u漸熄滅了，冒起了煙。老師展開了手帕，將完好無損的手帕舉了起來，真是不可思議。我百思不得其解為什么手帕會"死而復生”呢？原來是因為大火只燒著了酒精，手帕也有水的“保護”所以沒有把手帕燒壞。
我們這節(jié)課只懂了科學的九牛一毛，要是沒有科學就沒有手機、電腦……而我們也將寸步難行，止步不前。
燒不壞的手帕作文 篇23
“丁零零——”上課了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，等待著老師的到來。這時，老師手里拿著兩個裝有未知液體的杯子，一塊手帕和一個盤子走進了教室。我看了，丈二的和尚——摸不著頭腦，心想：老師帶這些東西有什么用處呢？其他同學也不例外，一個個都被蒙在鼓里，琢磨不透老師到底要干什么。老師見我們疑惑不解的樣子，神秘地笑了笑，舉起一塊手帕，笑瞇瞇地問：“同學們，你們知道這是什么？”“手帕！”我們異口同聲地回答道。“對，這的確是一塊手帕，而且是一塊‘神奇’的手帕。不信，我們來做一個小小的實驗！”同學們聽了，更加詫異了。
實驗開始了，同學們目不轉睛地盯著老師，我也瞪大著眼，生怕看漏了一個細節(jié)。這時，老師拿出兩個裝有未知液體的杯子，把手帕放入裝有未知液體的1號杯，直到手帕浸透為止，然后放入裝有未知液體的2號杯，放了大約10秒鐘就拿出來了，最后從口袋里掏出一盒火柴，取出一根，對我們說：“我要開始點火了！”這時，同學們的心一下子被提了起來。只聽“哧”地一聲，火柴棒點燃了，接著又“轟”地一聲，手帕點燃了，盤子里騰起熊熊的火焰。最令人不可思議的是，手帕上“燃燒”的居然是藍紫色的火焰！我心想：這么大的火，手帕非燒著不可。這回，老師的牛皮可吹大了！可是，事情好想不是我想的那樣。
只聽老師大喊一聲：“見證奇跡的時刻到了�！痹谝魂嚢谉熤谢鹧鏉u漸熄滅了，而手帕呢？居然完好無損！這讓我心中的迷團又加重了一分。燃燒而又冒著白煙那塊手帕為什么會毫發(fā)無損呢？究竟是什么神秘力量“保護”了手帕讓它不受火焰的“傷害”呢？
我心中的'這一切謎團終于被老師解開了：原來1號杯里的未知液體是清水，2號杯里的未知液體是酒精。而手帕燒不壞的秘密竟然是這樣的：原來，手帕被水浸透后，再浸入酒精杯中，酒精由于密度比水�。ㄋ拿芏仁�1，酒精的密度是0·8）所以只能附著在手帕的表面，當火被點燃后，燃燒的只是酒精。而酒精燃燒僅僅是蒸發(fā)了手帕中的一些水分，所以手帕就這樣“燒”不壞了。
經過這次實驗，我不僅看到了美麗的現(xiàn)象，而且讓我懂得了不少科學道理，這次真是讓我受益匪淺��！
燒不壞的手帕作文 篇24
今天，老師教了我們一個有趣的小實驗，這個試驗的名字叫做“燒不壞的'手帕”。燒不壞的手帕，手帕怎么會燒不壞呢？全班同學都糊涂了。
老師讓同學們吧準備好的東西放在講臺上，其中有火柴、清水、酒精、手帕還有鑷子。試驗開始了，老師把一塊花手帕用鑷子在水里浸了一會兒，有放進酒精里攪拌了一會兒，讓手帕上沾滿酒精。接著，老師請一位同學用火柴小心翼翼地把手帕點燃。手帕燒起來了，老師接過手帕，燒了幾秒鐘。老師把火滅了。把手帕舉起來，放在同學們面前，讓同學們看。同學們驚呆了，果然，手帕一點燒壞的痕跡也沒。同學們的心里都結了個小疙瘩。
老師似乎知道我們心中的結，把秘密給說透了。說：“手帕之所以沒燒壞的原因是，剛才火燒的是手帕表面的酒精，而且手帕外還有水保護著。所以沒被火燒壞！”
通過這個小實驗，我明白了一個道理：神奇的背后一定藏著科學的道理！我們一定要用知識來武裝自己的大腦。
燒不壞的手帕作文 篇25
“燒不壞的手帕？”相信你一定會大吃一驚，手帕怎么可能燒不壞呢？別著急，讓我們來見證奇跡吧。
上課了，老師將揣在懷里的一個鼓鼓囊囊的小包放在椅子上，在黑板上寫了幾個大字：燒不壞的手帕。然后拿出了一塊小手帕，神秘地說：“這塊手帕可是有魔力的它不會被火燒壞。”燒不壞的手帕？我心中冒出了一個大問號。按理來說，火是衣服、絲織品的天敵，肯定會被燒成灰的。我們皺著眉頭，紛紛表示不相信�！澳俏覀兙陀脤嶒瀬碜C明吧�！�
說著，老師從包里拿出了兩個鐵碗和一瓶酒精，還有一個打火機，小心翼翼地把酒精倒在手帕上，然后又用筷子把手帕來回翻轉，讓它浸透酒精。“放了酒精，被燒壞的幾率就更大了�！蔽倚闹邪迪搿＜尤诵牡臅r刻到了！老師輕輕地拿起放在桌角的打火機，慢慢移向導火索手帕一角，我目不轉睛地注視著打火機，心幾乎要跳出嗓子眼兒了。“啪！”隨著一聲清脆的聲響，手帕一角上燃起了一簇藍色的.小火苗，火苗慢慢移向盆子中心，然后“呼”的一下整條手帕都燃了起來�；鹧嬖谂柚行奈璧钢�，跳躍著，就像一條火龍在翻滾。我們的嘴因為驚訝張成了O形，眼里映射著火苗耀眼的光芒。有些同學甚至上臺想用扇子扇滅火苗，可是無功而返，火持續(xù)燒了好一會兒。該滅火了，老師將另一個盆子蓋了上去，火苗熄滅了。老師提起了手帕，隨之抖動了一下。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，手帕竟然沒有被燒壞。“由于酒精內含有小部分的水，它可以保護手帕�！崩蠋熚⑽⒁恍Γ岸鹪谌紵龝r，水變成了水蒸汽蒸發(fā)了，隨即帶走了一部分熱量，就像保護罩一樣保護了手帕，手帕就不會被燒壞了�！蔽衣犃耍腥淮笪�。
這次實驗，讓我明白了手帕“燒不壞”的秘密，科學的知識真是博大精深��！
燒不壞的手帕作文 篇26
今天，我們有一個特殊的科學課——手帕，不能燒掉。
在實驗開始前，何老師對我們說：“你知道有什么保險嗎？”我們異口同聲地說，“是的。”然后，何老師神秘地說，“你聽說過‘保險’手帕嗎？”我們搖搖頭。何老師說：“實驗已經開始了�！蔽铱匆娝龔陌锬贸鲆黄烤疲瑑蓚�“雙胞胎”盤子，和一塊上面有條紋的藍色方形手帕。他對我們說：“今天要做的實驗是一塊不能燒掉的手帕�！痹谶@種情況下，每個人都在談論它。一些學生說：“不可能�！币恍⿲W生說，“它肯定會燃燒。”其他學生說，“不一定！”何老師給大家摸了摸手帕。這是一塊普通的`手帕。我半信半疑地想：不！這樣一塊普通的手帕不能讓火燃燒嗎？何老師葫蘆里賣什么藥？接下來，何老師把手帕放在盤子上，用打火機小心翼翼地點燃了火，然后用另一個盤子蓋住了火焰。何老師問：“猜猜現(xiàn)在手帕怎么了？”我們搖搖頭。大約20秒后，何老師說，“是時候見證奇跡了。”當何老師打開盤子時，我們都驚呆了。我們的嘴變成了一個大的O形。我們可以吞下一個雞蛋。盤子上的手帕完好無損。我覺得不可思議，心想：何老師會變魔術嗎？何老師笑著說：“你想知道答案嗎？”我們大聲說，“是的�！�
這時，何老師溫柔地告訴我們答案：“酒精含有70%的酒精和30%的水。當打火機著火時，紅色和藍色的火焰燃燒酒精。手帕不會燃燒，因為它受到30%的節(jié)水保護�！�
雖然被“保險”的手帕并不是真正的“保險”，但它們也讓我知道科學是多么神奇！
燒不壞的手帕作文 篇27
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們早早地坐在位子上，等待著老師的到來。只見老師滿面笑容地走進教室，神秘兮兮地說：“我們今天來做個驗�！�
做實驗？同學們用驚奇的目光望著老師。這時老師從袋子里拿出了一盞酒精燈，一只大燒杯，里面裝著水，一只小燒杯，里面裝著酒精，還有一條漂亮的手帕。
咦？這堂課老師又要做什么實驗？
只見老師用夾子夾起手帕，將手帕放進裝有水的大燒杯里浸泡一會兒，又將手帕放進小燒杯里沾了點酒精，然后放在酒精燈上燒。
我心里酸溜溜的，很不是滋味。這潔白的手帕就要“葬身火�！绷耍婵上�！老師究竟要干什么呢？我疑惑不解。
燒了之后老師說：“我給手帕買了一個保險�！蔽覀儾恍�。老師說，這個保險是手帕不會被燒壞，我們都說不可能�？墒抢蠋熡终f：“我們來見證奇跡吧！”老師拿出來給我們一看，那手帕居然毫發(fā)無傷，我們都討論了起來。
老師告訴我們：因為有百分之25都是水，還有百分之75是酒精，所以水保護了手帕。酒精的`溫度不夠高？是因為剛才燒的只是手帕表面的酒精，酒精燒完了，手帕還是濕的，所以手帕沒被燒著�；鹁盟疁缁鹁褪歉鶕@個原理。
噢！我們恍然大悟，原來如此。
今天這堂課真是有趣極了！我真希望有機會能親自做這樣的實驗。
燒不壞的手帕作文 篇28
見過燒不壞的手帕嗎？也許你們不相信，可真有這樣的事。
“鈴……”上課了，詹老師端著一些實驗器具走進教室，在講臺上攤了攤。同學們覺得很神秘，老師在干什么呢？師生敬禮后，開始上課了。老師從身后掏出一塊手帕，舉著說：“這是一塊保過險的手帕，如果把它放在火里是燒不壞的。”同學們眼睛一亮，盯著手帕觀察有什么不同，這怎么可能呢？可看著老師自信滿滿，我們也只能半信半疑。同學們滿懷驚喜地去摸手帕，摸完難免很掃興，根本沒什么不同啊！同學們更是不相信了，一塊根本沒什么特別的布怎么能經得住火燒呢？
“那我們就來做實驗一看究竟！”說著老師把手帕對折，放人盤子里，壓壓平。老師拿出酒精，倒在盤子里，把盤子傾斜著轉了轉，讓酒精流動，為的是讓手帕完全浸濕在酒精里。這是在干什么？火要是遇到酒精是會燒得更旺的，老師這不是把手帕往“火坑”里推嗎？
一切準備就緒，只欠“東風”——火柴。老師小心翼翼地從火柴盒里拿抽出一根火柴，看了大家一眼，臉上露出一絲絲緊張的神情，看來老師心里也沒底了，就等著吹破牛皮吧！“撲哧”一聲，火柴冒出火花來了，老師以炫電般的速度把火柴扔進盤子�；饎萋娱_來，火苗竄了上來，同學們看得目瞪口呆。這么旺的火，手帕還“死”不了？
千鈞一發(fā)的瞬間，老師猛一蓋上蓋子，微笑著說：“你們說，手帕的命運會如何？”同學們紛紛搶答，有的叫：“會燒得面目全非，慘不忍睹！”有的喊：“回燒成一快黑糊糊的！”猜歸猜，手帕現(xiàn)在到底是生是死呢？揭曉謎底了，這激動人心的.時刻，44雙眼睛一齊投向盤子。陳林洲呆著嘴，王森豪磨著手，曹城建一臉詭笑。當老師拿起手帕的那一刻，奇跡發(fā)生了，手帕滴著酒精，可卻毫發(fā)無損。隨著一聲聲驚嘆“哇……！”，同學們都不敢相信眼睛，站高了撲前看，看得眼珠子都要掉出來了。
可這到底是怎么回事？我們明明親眼目睹手帕于“水深火熱”之中，可為什么它沒有受一點傷？到底是保了什么險？
后來通過老師的介紹，我們知道了：酒精燃燒時上面的火焰的溫度高，下面的溫度低。老師用的70%濃度的酒精。酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下的30%水分浸在手帕里，只要這30%的水不燒干，手帕就能“得救”。所以根本沒有什么保險，是老師編了個謊。
真相終于大白，也還了手帕一個“不死之罪”的原因！科學的知識又讓我們見證了一次奇跡！
燒不壞的手帕作文 篇29
手帕遇到火會怎樣？大家無疑都會回答：“燒壞唄！”不錯，的確如此，可是，你見過燒不壞的手帕嗎？今天，我們就親眼目睹了奇跡的發(fā)生。
上課了，老師端著材料緩緩走進了教室，只見老師從口袋里掏出一塊白色小手帕，打趣地說：“這塊手帕可是保過險的哦！”大家頭上不禁冒出一串問號，老師繼續(xù)說：“在手帕上澆上酒精，點上火，手帕絕對不會被燒壞。”同學們紛紛議論開了，有的說：“不可能，手帕一定會燒壞，老師在吹牛吧！有的說：“手帕是不會燒壞的�！睘榱舜蛳蠹业囊蓱]，老師說：“那我們就做實驗，看看答案究竟如何！”
老師把手帕對折起來放入盤中，輕輕壓了一下，接著老師倒入了酒精，端起盤子輕輕搖了一下，讓手帕完全浸濕。然后，抽出一根火柴，深吸了 一口氣，我仿佛看見了從老師的自信中透出一絲絲的'緊張，想必老師也在擔心吹破牛皮吧！
只聽“撲哧”一聲，火柴燃起來了，冒出火花來了，火苗想頑皮的小孩似的在火柴頭上亂竄，老師拿著火柴猶豫了一下，我想她也在為手帕的命運擔心呢！老師把火柴迅速丟進盤子，盤子里立刻燃起熊熊的火焰。過了十幾秒，老師以迅雷不及掩耳之勢蓋上了蓋子，同學們都在想：手帕一定燒壞了吧。剛才說不會燒壞的同學還是信心滿滿。陳璐瑤目不轉睛地盯著拍子，曹城建笑瞇瞇地看著老師，似乎在期待老師吹破牛皮后地尷尬場面。我也忐忑不安，為手帕擔心。老師掀開蓋子，拍子里飄出一縷青煙，老師輕輕舉起手帕，只見手帕上滴著酒精，手帕竟完好無損。緊張的同學長吁了一口氣，心里地石頭總算落地了，猜對地同學以勝利者地姿態(tài)做著“V”字形手勢。
難道手帕真得保過險？當然不是。這是因為酒精燃燒時上面火焰的溫度高，下面得溫度低，而老師用得是70%得濃度得酒精。酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30%得水分浸在手帕里，所以在這30%得水分燒干之前，手帕是燒不壞得。
哦，原來真正給手帕保險得是水啊，這正是科學知識發(fā)揮出來得奇妙作用啊！
燒不壞的手帕作文 篇30
今天，表姐給我們做了一個有趣的實驗。她取出一塊手帕，對我和其他小伙伴說：“今天我在保險公司替這塊手帕買了份保險，現(xiàn)在它是燒不壞了�！毙』锇閭円宦牐急牬罅四请p好奇但又充滿疑問的眼睛。有人說：“這手帕怎么可能燒不壞呢？你是在吹牛吧？”表姐說：“我也知道耳聽為虛，眼見為實。現(xiàn)在我這么說你們是不會相信的，等我做了實驗你們就會相信的了�！�
表姐先把手帕放進盤子里，后倒入酒精，正好把手帕浸濕。然后像科學家一樣拿著打火機對我們說：“我現(xiàn)在要點火了，你們猜會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？”同學們異口同聲地說：“火會燒得更旺，還會燒到你的手呢！”表姐從身旁拿來一張廢紙，讓它當替身，這樣就不至于傷及到手了。表姐把火點燃，盤子里出現(xiàn)了熊熊烈火。我非常擔心盤子里的'手帕，生怕它被火燒成灰燼。然而，此時的表姐依然鎮(zhèn)定自若，表現(xiàn)得自信十足，還時不時地提醒我們，要我們看仔細。過了一會兒，表姐要滅火了，大家的心更緊張了，我的世界好像就只剩下這塊手帕了，我目不轉睛地盯著表姐的盤子看。只見表姐把碗翻轉過來放到盤子上，火也看不見了。“快，快打開看看啊！”我身旁的一位小朋友迫不及待地想知道結果，而表姐呢，作出一副心若止水的樣子，慢慢地把上面的碗給打開。只見一團白煙緩緩上升。表姐拎起手帕的兩個角，好像在給我們展示她的成果�！斑祝∈峙猎趺催�是完好無缺的呢？”
這時一個個都愣住了，甚至還有個小朋友說“這不可能，讓我瞧瞧�！�
表姐笑了，說：“手帕進了保險公司是假的，實際上，我用的酒精不是普通的酒精，它里面只有70%純酒精，另外30%是水，就是這些水在保護著我們的手帕。點火之后，表面的酒精燃燒，里面的水會不斷地吸收熱量蒸發(fā)出去，只要水沒被蒸干，手帕的溫度也就不高，當然也就燒不著了�！�
頓時，大家恍然大悟。真沒想到，生活當中還有這么有趣的實驗，而且里面竟有如此多的科學道理，看來科學知識真的就像一片海洋，你是永遠也吸不干的。
最后，表姐提醒我們：“如果我們在日常生活中能多一些觀察、多一些思考，你會發(fā)現(xiàn)科學其實就在我們身邊！”
燒不壞的手帕作文 篇31
“哇！這是怎么回事！”“我要好好看看時不時你這碗里有什么神奇的力量，老實交代！”只聽得家中傳來一陣又一陣的驚呼，發(fā)生什么事了？原來是我在家里做的實驗讓大家如此震驚。
自從上次上完科學實驗課后，我就迷上了做實驗，今天一放學我就神神秘秘的拉住一些同學把她們叫到了自己的家中�！拔覀円黄饋碜鰝�實驗吧！”“好呀！做什么實驗？”只見我端來一個托盤，上面有一塊紅色手帕，還有一個小碗，又拿來一個裝了半瓶酒精的杯子和打火機，把他們分別放到了桌上。問道：“你們知道當火遇到酒精會燃燒吧？”“是呀，這誰不知道�！币晃煌瑢W搶著回答�！昂呛�，那好，請仔細看，一會可別嚇著�！闭f完我把酒精緩慢的倒入托盤中，讓紅手帕慢慢浸濕，然后拿起了打火機，只聽“啪嗒”一聲，光線昏暗的房間里亮起一束橘黃色詭異的光芒，大家仿佛知道了我要干什么，個個驚恐萬狀，連連后退�！霸趺矗颗铝�？要不要給你們留下一點說‘遺言’的時間呢？”我戲虐得問。在那一瞬間我把手帕點燃了，黃藍色的火焰映照出了每個人驚慌的臉龐，在尖叫聲中我淡定的坐在那里，悠閑的敲擊著小碗�！澳憧彀鸦饻缌税�！”同學們著急的喊道，“急什么，再燒會兒�！蔽一貜椭�，看著大家逐漸蒼白的'面孔，我安慰道“行行行，我現(xiàn)在就滅火�！蔽夷闷鹦⊥耄幌伦涌墼诹嘶鸸馍稀�3~2~1”緊接著我把碗拿了起來，一縷青煙直升而上，紅手帕完好無損。
大家七嘴八舌的議論著，剛剛恐怖的氣氛也消失了，可是沒有一個人得出手帕為何燒不壞的原理。我告訴大家其實這是因為酒精燃點高，其中也含有水分，用火點燃后，可以燃燒好長時間才會把手帕燒壞，而蓋上了碗之后，隔絕了外界的空氣，碗內的氧氣燃盡后火自然就滅了，手帕當然會完好無損�！薄澳氵@個實驗我也要回家試試！”“呼……你剛剛可真是嚇死我們了！”同學們感嘆道。
科學充滿樂趣，只要你敢于去實踐，它就會給予你無窮的知識。
燒不壞的手帕作文 篇32
星期六的早上，我和爸爸在家里一起做了一個名為“燒不壞的布”的科學小實驗，目的是為了證明布到底能不能燒壞。
聽說布放上酒精再用火燒，燒不壞。對此，我們一家三口各抒己見，媽媽說是真的.，爸爸說是假的，我半信半疑。于是我準備了一瓶酒精、一個打火機、一個碗、一塊布、一個盤子和一雙筷子。
首先，把酒精蓋子擰開，把少許的酒精倒入碗中。接著，拿出一雙筷子，用筷子把布夾起來放在碗里泡一泡。這時我用筷子把泡好的布夾了出來，讓爸爸用打火機點火，只見火苗一下子燃燒了起來，從筷子上燒到了我的手上，嚇得我“啊”的一聲，急忙把筷子扔到一邊。此時爸爸把筷子拿了起來對我說：“你拿筷子的姿勢不對，如果豎著拿筷子火苗就會燒到手，你應該平著拿�！蔽尹c點頭，重新做了一遍實驗。這次不但沒有燒到手而且非常成功，點燃的布在碗里不斷地燃燒�；鹧媸情偕退{色的像一個個跳動的小精靈。最后，我把盤子扣在碗上，我心里想布會完好無損還是灰飛煙滅呢？
我懷著激動的心情打開了盤子，發(fā)現(xiàn)布完好無損，心中充滿疑問。于是，我問媽媽：“為什么會產生這樣的結果呢？媽媽查了資料，原來是：因為布上有酒和水的熱量，周圍溫度降低，達不到布的著火點，所以布燒不壞。
這次有趣的實驗告訴我一個道理，就是聽說的事有真有假，只有自己試一試才知道。還有一個溫馨的小提示：小朋友一定要在大人的看護下才能動火，千萬不要自己玩火。
燒不壞的手帕作文 篇33
下午的作文課，岳老師面帶微笑地對我們說：“今天我們來做個燒不壞手帕的實驗。”我們一聽，都七嘴八舌地議論開了，哪里有不怕燒的手帕？大家你看看我，我看你，都半信半疑。
岳老師從褲子的口袋里掏出一塊布做的花手帕，對我們說：“這塊手帕我施了魔法，它不怕火燒！”并把手帕遞下講臺，讓我們每個人都檢查檢查。緊接著，岳老師又從抽屜里拿出一個玻璃盤子、一瓶醫(yī)用酒精、一盆清水和一個打火機。我們看到這些物品更是疑惑不解，迫不及待地想讓老師趕快做實驗！
終于要做實驗了，首先，岳老師把手帕放到清水中浸濕，拿出來擰干；其次把手帕疊好在玻璃盤里，并在盤子里倒些酒精；我們立刻聞到了刺鼻的酒精味道，同學們個個捂住鼻子，不敢呼吸。接著，岳老師用打火機把盤子里的手帕點燃，頓時，一團藍色的熊熊烈焰呈現(xiàn)在我們的眼前。我們被眼前的一切嚇呆了！火苗在盤子里熊熊燃燒著，我們最擔心的手帕卻靜悄悄在躺在盤子里！一動也不動，好像還很享受這樣的烈焰浴一樣。然后，岳老師端起盛清水的盤子蓋在燃燒的盤子上，那熊熊的烈火一下子就熄滅了。最后，岳老師取出手帕，展開。我們發(fā)現(xiàn)手帕竟然安然無恙，毫發(fā)未損，真是不可思議。
岳老師看出了我們一臉的茫然，說：“手帕沾上了酒精，燃燒的`時候，燒的是手帕上的酒精，而且時間不長，所以手帕才不會被燒壞！”我們聽了老師的話，這才恍然大悟。我們一定要努力學習，掌握更多的知識與技能去探索與研究更多的奧秘。
燒不壞的手帕作文 篇34
周末的一天是無聊的。身處于無聊之中的我，無意中看到了一篇文章。
上面說將一塊手帕放在盤子中，倒點兒酒精，繼而用火去燒它，持續(xù)一分鐘后，用完把盤子罩住。然而最后，你看到的會是手帕完好無損的現(xiàn)象。
看到這兒，我的腦子立即浮現(xiàn)出了一個問號，半信半疑的我決定親自去試試。根據之前所述，我準備好了一切材料�，F(xiàn)在，萬事俱備，只欠東風了，懷著緊張的'心情，我小心翼翼地往里里面倒了點酒精，顫顫巍巍的開啟了打火機，接著倒吸了一口冷氣，點燃了手帕。一秒，兩秒，時間慢悠悠的在我眼前挪移著。隨著鬧鐘的滴答聲，我迫切得到結果的欲望越來越強烈，恨不得早點得到答案。一分鐘艱難地到了，該是罩盤子的時候了。我慢慢地把碗蓋在了盤上，焦急的等待了幾秒，接著，再把碗揭開�！ぁぁぁぁぁ�
我想，結果就無需公布了。而這手帕之所以燒不壞，原因是在酒精燃燒時，有百分之七十是酒精，其余的是水分。手帕碰到的是水分，只要它不燒干，手帕是不會“受傷”的。
燒不壞的手帕作文 篇35
魔術是一種很奇妙的東西，常常令人匪夷所思。像著名的魔術師大衛(wèi)科波菲爾就能把一只真飛機變在空地上，這一魔術讓所有人為之驚嘆。今天，徐老師也舉辦了一場魔術秀，給我們變了一個魔術——燒不壞的手帕。
說起這一魔術，可以說徐老師煞費苦心呢！手帕、酒精、水、鐵絲樣樣都準備好了。同學們睜大雙眼，看看徐老師所謂的魔術表演是何等“精彩”。魔術開始了，首先是把手帕放進含濃度為70%的酒精里，擰干后把它晾在細鐵絲上，然后用打火機點燃手帕。過了幾分鐘，手帕周圍全是淺藍色的火焰像一幅動人的圖畫。大家本以為手帕會燒焦，可事實并不是如此，手帕仍完好無損。同學們似乎不太相信，還是注視著那塊手帕。我的腦海中浮現(xiàn)出種種疑問：“為什么火燒不壞這手帕呢？”我周圍的'同學也看呆若木雞，后來，徐老師為我們講解原因，同學們都認真地聽著。原來是酒精易揮發(fā)的作用。燃燒的只是手帕的表面，所以手帕才燒不壞。這是利用了科學知識。聽完自稱是劉謙徒弟的徐老師的講解，同學們頓時恍然大悟。
這一場魔術表演很精彩。在我們的疑惑中，歡聲笑語的氣氛中度過了這一堂有趣的作文課。
燒不壞的手帕作文 篇36
“哇，手帕燒著了！”教室里傳出興奮的聲音，原來我們又在上活動課。今天活動課要用盤子，一大一小的抹布，打火機和乙醇。
老師將這些材料擺在桌上，先把小抹布對折后放到盤子里，我心想：老師把抹布放到盤子里，有什么作用呢？接著老師拿著裝有“水”的瓶子，輕輕擰開瓶蓋，往盤子里的小抹布上倒了一些不知名的.液體。小抹布立刻喝飽了水，濕潤潤的，我突然聞到了一股有點像酒的氣味兒，難道是酒嗎？接著，老師又給小抹布來了個“全身按摩”。然后老師拿出一個打火機，輕輕一按，只聽“砰”的一聲，打火機上冒出了小火苗，老師小心翼翼地伸向小抹布，突然小抹布竄出了藍色火苗，同學們興奮的湊上去。但又不敢靠太近，生怕火苗燒到自己，小抹布上的藍色火苗越來越大，老師連忙拿起大抹布，往盤子上一蓋，我心想：小抹布會不會被燒壞？這時老師掀開了大抹布的一角瞄了一眼，然后神秘的說：“呀，燒了一個洞�！蓖瑢W們都議論起來，有的說肯定燒壞了，有的說沒燒壞，等到我們把老師圍起來。老師掀開了大抹布，小抹布竟然沒燒壞，大家都疑惑不解。
原來乙醇里含水和酒精，水滲透到抹布里，燃燒的是酒精，所以手帕沒有被燒壞，大家都恍然大悟。
這一堂活動課真有趣！
燒不壞的手帕作文 篇37
今天，我們在學校里做了一場有趣的實驗——燒不壞的手帕。
“叮咚！”上課了，只見老師笑容滿面地走進教室，神秘地說：“我們來做一場有趣的實驗�！敝灰�，老師拿出手帕、打火機、酒精、鐵鉤。我不明白，今天到底做什么實驗呢？只見，老師用手帕沾上了一點酒精，用打火機點燃手帕。我想：老師太狠了，這么好的手帕竟然要被燒掉。老師把手帕放在鐵鉤上，幾分鐘后，火停了，同學們都不敢相信自己的`眼睛，手帕竟然完好無損，我們非常驚訝，這是怎么回事呢？老師連忙解釋說：“就是因為火把酒精燒了，就剩了水，水撲滅了火�！痹瓉硎沁@樣，我們的恍然大悟。
這真是一場有趣的實驗呀！
燒不壞的手帕作文 篇38
你相信世界上有燒不壞的手帕嗎？今天，老師就給我們做了這樣一個不可思議的實驗。
上課時，老師拿出一塊手帕，神神秘秘地說：“這是一塊用太上老君的三昧真火都燒不壞的手帕，你們相信嗎？”頓時，教室里炸開了鍋，我也半信半疑，心想：“怎么會有燒不壞的`手帕呢？老師這是異想天開吧！”大家都迫不及待地想看老師“變魔術”。
只見老師拿出了一個打火機、一個碗、一雙筷子、一瓶酒精，然后把那塊神奇的手帕放進了碗里，倒上酒精。最后，左手用筷子把手帕夾起，右手“啪”地一聲用打火機點燃了手帕。手帕馬上燃起了熊熊大火，淡藍色的火焰張牙舞爪，把手帕團團包圍，仿佛在說：“我要把你燒毀！”而手帕卻完全沒有被燒焦，似乎在鎮(zhèn)定地說：“哈哈，我才不怕你呢！”同學們有的嚇得躲到一邊去，有的非常著急，想把火吹滅，還有的伸長了脖子目不轉睛地看著。我也看得心驚肉跳，不禁為手帕捏了一把汗。
不久，火焰開始“衰弱”，最后熄滅了，而手帕竟然還是完好無損！實在太不可思議了！大家都紛紛追問手帕燒不壞的奧秘。老師笑瞇瞇地解釋說，酒精里含有30%的水分，水護住了手帕，酒精燃燒時當然就燒不到手帕啦！我這才恍然大悟。
這節(jié)課讓我受益匪淺。我對科學有了重新的認識，原來科學并不遙遠，它就在我們的身邊呀！
燒不壞的手帕作文 篇39
今天，我做了一個小小的實驗，他叫燒不壞的手帕。說到這大家就該想到一個小小的問題了，手帕怎么會燒不壞呢？因為這之中有一個小小的科學道理。具體的實驗過成是這樣的：
先拿來一只盤子和一個鑷子還有適量的水和酒精當然最主要的還是手帕了。做好準備工作后將手帕放進盤子里面去倒上70%的`酒精和30%的水，要注意的是水不要過多，一但超出了預定的量這個實驗就會失敗，還有酒精要后倒上去，先倒水再倒酒精，這樣水就會先把手帕給弄濕了那樣子酒精倒上去了才不會把手帕給弄濕了，這樣燒起來的時候酒精才會在外部燃燒。
做完這些工作后我把打火機拿來一點，果然跟老師講的一模一樣，手帕在酒精燃燒時并未有跟著一起燒起來，時間一點點的過去了火也慢慢的小了起來，手帕還是沒有事，可正當我暗自高興的時候，手帕突然著了起來，心一下子冷了下來，因為隨著手帕的燃燒也就意味著我再一次的失敗了！心里暗罵到：我都已經失敗N次了，為什么賊老天還要整我呀，555555。再過了1小時后我總算是完成了這個不可能完成的任務。
現(xiàn)在再回想一下真覺的我當時有點傻，為什么要讓手帕燃燒這么長時間呢？燃燒的時間少點我不就完成任務了嗎？唉，可現(xiàn)在后悔都來不及了。
通過這次實驗我不但懂得了一個科學道理。
燒不壞的手帕作文 篇40
世界上有許多保險，我們能不能給手帕上一份保險呢？當然可以啦！
今天下午的自然課上，馬老師滿面春風的走進教室，問我們：“你們相信手帕燒不壞嗎？”我們在底下討論，手帕怎么會燒不壞呢？我們便齊聲說：“不相信！”馬老師說：“那我今天用一個實驗來證明一下�！蔽覀円宦牭健皩嶒灐倍郑吲d得喊：“實驗萬歲！”
馬老師先拿出兩個玻璃杯，一個杯子里倒了點水，另一個杯子里倒了點兒酒精，然后馬老師拿出一塊干手帕，放進裝有水的杯子里浸濕，然后把手帕取出，放進另一個裝有酒精的杯子里充分浸濕，再把手帕取出攤在教鞭上。為了實驗成功，馬老師還讓我們關門關窗。最后，馬老師用打火機點燃了手帕。頓時，熊熊大火包裹了手帕，我們在底下小聲議論，說：“這樣下去，手帕不燒成灰才怪呢！”可是，過了半分鐘，火苗漸漸小了，由一開始的澄黃色變?yōu)榱怂{色，藍色漸漸變淡，終于熄滅了。
馬老師把手帕從教鞭上取下，打開給我們看，我們一個個驚得目瞪口呆，手帕竟然完好無損。老師問我們?yōu)槭裁�，我們的頭搖得像波浪鼓，一問三不知。馬老師終于告訴我們了。
原來酒精的.密度比水小，浮在水的上面，所以剛剛被燃燒的是精，水火是不相容的，所以火燒水自然就滅了。而手帕被水保護住了，所以沒燒壞。我們這才恍然大物。
這節(jié)課真有趣，它讓我又明白了一個道理。
燒不壞的手帕作文 篇41
“叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師走進教室，滿臉笑容的說：“今天我要當一回魔術師！”說完就從柜子里拿出一瓶酒精、紙杯、手帕、剪刀和打火機。
同學們有的伸長脖子想一探究竟老師要做什么魔術，有的站在椅子上說：“站得高看得遠！”甚至有的直接往講臺上沖。老師一邊把酒精倒進紙杯一邊說：“這個酒精里有30%是水哦！”再把小手帕放進紙杯里浸泡，然后泡個幾分鐘后拿出來。最后一步了老師緊張地說：“可能會有危險！只見老師用剪刀挑起手帕用打火機一點，頓時全班同學全神貫注地盯著老師的手，生怕火會把老師的手燒傷，老師一說。同學們你們猜手帕會不會燒著？”有的說：“會！”有的說：“不會！”老師神秘地說：“見證奇跡的時候到了，請大家睜大雙眼！”于是便用打火機一燒，從一點點小火苗突然跟360°大旋轉一樣變成燒得足有半尺高的熊熊大火，好似火有了生命一樣正在跳高�？吹竭@一幕全班都震驚地叫了一聲“哇”，老師又笑了笑說：“你們再猜手帕會不會被火燒焦？”同學們看到手帕被大火包圍，猶如一群敵軍被特警包圍。同學們異口同聲地說：“會被燒焦！”只有李晉安堅定地說：“不會被燒焦！”其他同學聽了大聲反駁道：“會被燒焦，因為手帕是布做的，除非手帕是鐵做的！”李晉安沉默地說：“請不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑！”同學們說：“會被燒焦！”李晉安說：“會被燒焦�！蓖蝗焕蠋熣f：“停，不管會不會燒焦總得先看結果吧，你們亂猜是猜不出來的�！�
火滅了，老師正好說手帕不會被燒焦時，手帕的末端突然燒焦了。老師不好意思地說：“這次魔術沒有成功，我看別的老師都做成功的'�！焙髞砝蠋熛蛭覀兘忉尀槭裁词峙習粺梗驗槭峙辽系木凭呀洷粺饬�。
原來酒精是易燃的，可水吸熱而不能燃燒，當手帕上的酒精燒著時，水一面吸收熱量，一面把水與手帕隔開，火就燒不著手帕了。同學們聽了茅塞頓開，想撥開云霧見到了青天。
燒不壞的手帕作文 篇42
今天，我們在小桔燈教室做了一個有趣的實驗——燒不壞的手帕。
實驗開始了，老師從盒子里拿出酒精、手帕、打火機。我心想：老師在搞什么名堂？只見，老師將手帕放進濃度70%的酒精里加熱再拿出來，此時，手帕像一支落湯雞一樣全身濕淋淋的。老師把手帕掛在鐵鉤上，用打火機把手帕點著了，大火不一會兒就把手帕吞沒了。同學們睜大了眼睛，緊張地看著，有的同學嚇得閉上了眼睛，奇怪的事情發(fā)生了，手帕竟然沒有被燒壞，我們感到很奇怪。后來，老師告訴我們，大火只燒掉了酒精，手帕上的`水分很好的保護了手帕。我們這才恍然大悟。
這次實驗真有趣，我真想親自動手做一做這個實驗。
燒不壞的手帕作文 篇43
美妙的音樂聲剛響起，同學們像一只只快樂的小鳥似的飛進了學堂——教室，顯得格外得興奮，因為老師說過：這一堂課十分的特別。
茅老師走上講臺，先是抿著嘴向大家詭秘一笑，然后彎下腰，神秘兮兮地從講臺下拿出來一個酒精燈，一個鑷子，還有一小杯酒精加一個打火機。同學們都不知道教師的葫蘆里賣的是什么“靈丹妙藥”。茅老師不緊不慢地對大家說：“大家都知道手帕是易燃物。可我的手帕不會被燒壞！”“不可能！”“老師可真會騙人！”下面的同學開起一場“激烈”的“辯論會”。老師沒有說什么，只是變魔術似地從口袋里掏出來一只粉紅色的，上面還繡著一朵小花的手帕。有的同學懷疑老師的手帕摻了假，就用手摸了摸，捏了捏，確定無誤后，老師輕輕地拿開酒精燈的蓋子，小心翼翼地用打火機靠近了酒精燈，只聽“轟”地一聲，盤子里起了熊熊大火，火焰在盤子里滾動著，好像在說：哼，你這塊手帕，我一定要把你燒壞。這時，我想：這么大的.火，手帕難道都不會燒壞，老師真會吹牛皮��！大約過了十多秒鐘，老師說：“我要滅火了。”于是，取出一只大碗，迅速地倒扣在盤子上。小手帕怎么樣了，我擔心著它的存亡。同學們目不轉睛地注視著老師的一舉一動，生怕漏看一個環(huán)節(jié)。老師揭開了扣著的碗，從盤子里提起了小手帕的一個角，一塊完整的小手帕又重現(xiàn)在我們的視線里。大家都激動得跳了起來。哎，真出鬼了，怎么不會被燒壞呢？
茅老師給我們講了其中的奧妙所在：“小手帕之所以燒不壞的問題，其實是一個十分簡單的科學道理。同學們在自然常識課里學到過，酒精燃燒時，火焰的溫度相當?shù)母�，底部的溫度一般來說比較低。再說我用的只是70％濃度的酒精。酒精易揮發(fā)，燃燒的時候總是在盤子的表面進行的，小手帕浸在這30％的水不燒干，手帕是不會燒壞的�！�
現(xiàn)在我雖然還不能完全懂得這道理但我想：我一定要好好學習，多掌握一些知識，長大為四化建設做貢獻。
燒不壞的手帕作文 篇44
今天，老師給我們上了一堂與眾不同的作文課。
上課了，老師走進教室。但是和往常不一樣，老師手里拿著一只碗，一個盤子，還有一瓶酒精跟一個打火機，把它們放在桌子上。然后，老師從口袋里拿出一塊手帕問大家說：“這是什么？”大家異口同聲的說：“手帕。”接著，老師很神秘的對我們說：“這塊手帕是燒不壞的，你們信嗎？”同學們你看看，我看看你，紛紛議論開了。接著老師笑笑說：“我現(xiàn)在證明給你們看�！�
實驗開始了，老師先把手帕放到盤子里，再將酒精倒到里面。接著用打火機將盤子點燃，熊熊火焰冒了出來，過了一分鐘停了。果然手帕沒有被燒壞。我站起來，再一次用疑惑的眼神望著老師說：“老師，這是為什么��？可以幫我們解開這個迷嗎？”老師微笑著點點頭說：“好的。其實我剛才倒進盤子的.酒精是加了水的�！�
哈哈，原來燒不壞的手怕，是科學起了神奇的作用。
燒不壞的手帕作文 篇45
“叮零零，叮零零……”上午第二節(jié)課近將開始，我們各自坐回位子上，那清脆有著歌的零聲把老師引了進來。我看見班主任老師手里拿著語文書和備課用的東西以外，書上還有兩個盤子、一瓶酒精和小手帕。這是什么課？……
張老師用精神有力的話叫了一聲“起立！”我們迅速站了起來。互相問好后便開始上課了。張老師說：“今天我們做個實驗，實驗題目就是‘燒不壞的手帕’，同學們在看實驗之前應該怎么做呢？”老師后面那問題我根本沒怎么在想，我感到奇怪：哪有燒不壞的手帕啊？一定是假的，但有好象……
老師講完要求后，實驗便開始了。張老師先請了一個同學摸摸手帕，手帕跟平時的那些手帕沒什么兩樣，是布做的，沒沾一點水。老師把凳子放到了講臺桌上，然后把一個盤子放在凳子上，再把手帕放入盤子。老師把酒精全部到進了盤子里，又不知從哪里冒出一盒火柴。老師從火柴盒里拿出一根火柴，迅速檫燃，然后把盤子里的手帕點燃，燒了10秒左右，老師把另一個盤子蓋到上面。
當手帕還在燒的時候，我的心“砰砰”地跳，有的同學直把頭仰起來看，有的同學凝神屏息。那火苗子“呼呼”地向上竄，像個頑皮的.小鬼活蹦亂跳。
老師把蓋子打開，那一瞬間我想：手帕究竟怎么樣了呢？它有沒有被燒焦？還是被燒得“粉身碎骨”了？老師把手帕拿起來給我們看時，令我目瞪口呆。手帕盡然沒有一點燒灰。奇跡�。�！
究竟是為什么呢？張老師告訴我們：“酒精燃燒時，上面火焰的溫度高，下面的溫度低。剛才老師用的是70%濃度的酒精，酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30%的水分浸在小手帕里。只要這30%的水分不燒干，手帕是不會燒壞的�！痹瓉砝蠋熼_始講得“手帕保險”是一句趣話，這個有趣的實驗是科學知識起了神奇的作用。
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