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碩士留學(xué)德國(guó)申請(qǐng)書(shū)
在社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，申請(qǐng)書(shū)在生活中的使用越來(lái)越廣泛，通過(guò)申請(qǐng)書(shū)，我們可以提出自己的請(qǐng)求。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的碩士留學(xué)德國(guó)申請(qǐng)書(shū)，歡迎閱讀與收藏。
碩士留學(xué)德國(guó)申請(qǐng)書(shū)1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在導(dǎo)航過(guò)程中知道前進(jìn)的方向會(huì)帶來(lái)有保證的快樂(lè)。作為一名生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在五年前開(kāi)始了我的奧德賽，當(dāng)時(shí)我們班新來(lái)了一位年輕有活力的生物老師。他以一種有趣的方式教我們，并與我們很好地溝通。我很喜歡他，對(duì)生物科學(xué)的知識(shí)印象深刻。他打開(kāi)了我生命中生物學(xué)領(lǐng)域的新大門(mén)。隨著時(shí)間的推移，我對(duì)自己的目的地越來(lái)越確定。雖然導(dǎo)航的軌跡并不總是絕對(duì)筆直的，但我相信它會(huì)引導(dǎo)我走向我的夢(mèng)想。
由于我在xx年全國(guó)中學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的優(yōu)異成績(jī)和我在高中的優(yōu)異成績(jī)，我有機(jī)會(huì)考入北京大學(xué)或清華大學(xué)這兩所中國(guó)最有名望的大學(xué)，免除了入學(xué)考試。但如果我抓住機(jī)會(huì)，我不能選擇生物科學(xué)作為我的專(zhuān)業(yè)。所以我放棄了寶貴的機(jī)會(huì)，參加了入學(xué)考試。我成功并被北京大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)系錄取，該系在中國(guó)生物科學(xué)教育和研究領(lǐng)域名列前茅，培養(yǎng)了包括中國(guó)科學(xué)院院士在內(nèi)的眾多學(xué)者。在大學(xué)的前三年，我的課程范圍很廣，涵蓋自然科學(xué)和人文科學(xué)，不僅側(cè)重于生物科學(xué)，還側(cè)重于密切相關(guān)的課程。我全身心地投入到學(xué)習(xí)中，在個(gè)人和教授的幫助下，接受了完整、深刻、嚴(yán)格的生物科學(xué)訓(xùn)練。打籃球也是我校園生活的重要組成部分。我是北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院籃球隊(duì)的活躍成員。作為控球后衛(wèi)，球隊(duì)進(jìn)攻的組織者，我學(xué)會(huì)了讓五名球員在一場(chǎng)比賽中成為一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。去年，我們?cè)诒本┐髮W(xué)杯的三十六支球隊(duì)中排名第三。這段經(jīng)歷賦予了我強(qiáng)烈的責(zé)任感、信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
要成為一名成功的科研人員，不僅需要學(xué)術(shù)潛力，還需要獨(dú)立的研究能力。學(xué)生將通過(guò)與學(xué)者密切合作培養(yǎng)獨(dú)立研究的能力。為此，我進(jìn)入了蛋白質(zhì)工程與植物遺傳工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，參加了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能課題組�，F(xiàn)在我與兩名研究生合作，其中一名將前往哈佛醫(yī)學(xué)院繼續(xù)他的研究工作。我們的最終目標(biāo)是開(kāi)發(fā)出國(guó)家863高技術(shù)計(jì)劃支持的新型溶栓藥物。(詳細(xì)請(qǐng)查看Research Experience。)到這里三個(gè)月，我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成許多實(shí)驗(yàn)，并在科學(xué)工作中獲得了認(rèn)真的態(tài)度和合作。
我有一個(gè)崇高的夢(mèng)想，那就是成為一個(gè)除了先進(jìn)的科學(xué)和技術(shù)知識(shí)之外，還具備卓越的實(shí)驗(yàn)技能的人。在我看來(lái)，賓夕法尼亞州立大學(xué)是進(jìn)行研究生學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所，這在智力上令人振奮且具有挑戰(zhàn)性。我尊重你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法、獨(dú)創(chuàng)的想法和杰出的成就。我渴望加入一個(gè)能發(fā)揮自己最大能力的團(tuán)體，將個(gè)人智慧與團(tuán)體合作相結(jié)合，充分發(fā)揮團(tuán)體的效益，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。藥理學(xué)系絕對(duì)是這種類(lèi)型。隨著生命科學(xué)領(lǐng)域的飛速發(fā)展，人類(lèi)對(duì)探究生命本身的本質(zhì)越來(lái)越感興趣，生命研究的每一個(gè)偉大成就都必將照亮我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，造福于我們的人民。和整個(gè)社會(huì)。藥理學(xué)領(lǐng)域?qū)τ诜⻊?wù)于上述人類(lèi)目的具有特別重要的意義。藥理學(xué)科學(xué)家不僅是研咳嗽保更是未來(lái)世界的創(chuàng)造者。我認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性的藥理學(xué)是最適合我開(kāi)始我的研究生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，這不僅僅是本科學(xué)習(xí)的繼續(xù)，而且不僅僅是更多的知識(shí)。它的目的是讓學(xué)生為進(jìn)入將知識(shí)付諸日常使用的職業(yè)做好準(zhǔn)備。我噸琢魴緯芍械男藕磐路領(lǐng)域很感興趣。幾位教授的研究給我留下了深刻的印象，包括穆德博士和其他一些教授。獲得博士學(xué)位后，我計(jì)劃在國(guó)內(nèi)或國(guó)外的機(jī)構(gòu)從事研究工作。我相信這樣的職位提供了最大的空間，我可以在其中對(duì)科學(xué)界做出最熱情的奉獻(xiàn)。
我相信你們團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)課程、杰出的師資和設(shè)備最好的`實(shí)驗(yàn)室將幫助我取得理想的成就。隨著轉(zhuǎn)會(huì)我看到娛樂(lè)，它應(yīng)該被視為教育的終結(jié)。
由于中國(guó)的教育主要是為了幫助孩子通過(guò)考試，因此普通教師或校長(zhǎng)最不關(guān)心娛樂(lè)。在急于培養(yǎng)以考試成績(jī)衡量的超級(jí)孩子的過(guò)程中，教育的目的經(jīng)常被忽視。課程僅限于強(qiáng)制性考試涵蓋的科目。很少鼓勵(lì)學(xué)生提出原創(chuàng)想法。在課堂上，師生之間的互動(dòng)保持在最低限度。老師們爭(zhēng)先恐后地給學(xué)生堆作業(yè)，家長(zhǎng)們也是如此。雖然每個(gè)人都累得要死，但很少有孩子具備采取主動(dòng)或解決現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題的能力�，F(xiàn)在是引入新方法的時(shí)候了。
改變中文課堂的方法之一是利用新的教學(xué)技術(shù)和媒體。與其他地方一樣，中國(guó)的學(xué)校當(dāng)局越來(lái)越意識(shí)到計(jì)算機(jī)化的重要性，中國(guó)許多富裕的學(xué)校已經(jīng)配備了最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)。但報(bào)告稱(chēng)，這些計(jì)算機(jī)中只有一小部分被充分利用。其他教育技術(shù)和媒體的情況也好不到哪里去。他們要么不在學(xué)校上課，要么沒(méi)有充分利用。很少有中國(guó)教師掌握了使用這些現(xiàn)代化設(shè)施的訣竅或動(dòng)力。
因此，我在貴校留學(xué)，先攻讀碩士學(xué)位，然后在攻讀教學(xué)技術(shù)和媒體博士學(xué)位，你們的現(xiàn)代教育設(shè)施的使用無(wú)疑是世界上最先進(jìn)的。從我從你的網(wǎng)站上挑選出來(lái)的信息來(lái)看，我認(rèn)為你的學(xué)校在這個(gè)領(lǐng)域的研究和研究中是x的領(lǐng)導(dǎo)者。我渴望在您杰出教師的經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。我希望，在我完成您課程的高級(jí)培訓(xùn)后，我可以成為一名更有效率的中國(guó)教師，為所有其他中國(guó)教師樹(shù)立榜樣。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
xx年xx月xx日
碩士留學(xué)德國(guó)申請(qǐng)書(shū)2
Dear x,
Whilst there is depth enough in examining the aesthetic beauty of wellconstructed prose for it to warrant study in itself, it is not primarily forthis reason that I wish to read English literature. To be 'a fly on the wall ina far wider array of times and places', as A. C. Grayling puts it, 'is the giftthat comes from thoughtful reading of even the most averagely good novels.' Anintegral part therefore of a novel's value to us is, in my opinion, its abilityto transport us to a time or situation alien to our own. In this way ourknowledge and potential to learn can be immeasurably expanded by the possibilityof vicarious experience. Be it through the satire of Chaucer, the emotionalarticulacy of Shakespeare or the bleak frankness of Orwell, good literature can,and should, enlighten us to some degree about life, furthering our understandingof our fellow human beings.
Shakespeare and Chaucer are, among others, writers I have had the goodfortune to study at A-level. Through the plays 'Hamlet' and 'Antony andCleopatra' and the Tales of the Franklin and Merchant, tragedy and the ideal ofcourtly romance, are key themes I have explored. I have, however, delighted inalternative interpretations, particularly of the Canterbury tales, making meespecially excited about studying the critical theory component of an Englishdegree. I am aware that the restrictions of the A-level syllabus have perhapsresulted in a narrow, monocultural examination of rich texts and I thus relishthe chance that university will bring to broaden my literary horizons.
My complementary 'A' levels, History and Philosophy, highlight further theubiquity of literature, penetrating almost every other field of study. Just asthe plays of Arthur Miller can further our understanding of America's post war'Red Scare,' so can Dostoyevsky's Crime and Punishment lead us to question themoral values of utilitarianism and our innermost conception of our own identity.Indeed the expression of philosophical concepts within English literature is atopic I would love to explore further at some point during my universitystudy.
I have welcomed the opportunity of sharing this enthusiasm with othersduring the final year in Sixth Form by helping struggling 12 and 13 year olds ata local comprehensive improve their reading skills. The experience has beenparticularly rewarding for me, and evocative of my own battle with dyslexia as ayounger child. Outside of academia, I enjoy sports, having represented myCollege 1st XV Rugby team and Hockey 2nd XI. In further pursuit ofself-development, I recently undertook a month long 'World Challenge' expeditionto Outer Mongolia. The trip, which involved renovating classrooms of a remoteprimary school, gave me an insight into foreign culture as well as a freshappreciation of beauty in the natural world. In an effort to complete the'campfire scene,' I managed to take my acoustic guitar and accompany oursinging; I continue to enjoy composing my own songs, inspired by the poeticlyrics of artists such as Bob Dylan.
I feel it is important to emphasise then that my interest in literature isnot exclusively limited to its role in providing a window into the unfamiliar.Indeed the intrinsic value and resonating power to convey emotion which lieswith 'the best words in their best order' is a fascinating and life-enrichingtopic of study in its own right. As Aldous Huxley's wonderful, autodidacticsavage realises in A Brave New World, the limits of ones language truly are thelimits of ones world. In the light of this, I happily anticipate spending thenext few years of my life immersed in as many aspects of literature as possible,and subsequently, furthering the expansion my own 'world' through interactionwith similarly passionate and like-minded people.
Yours sincerely,
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