高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文1
縱使踏破鐵鞋，也尋不回，在如梭的歲月中，掉落的牙。不僅自己無(wú)能為力，別人也幫不上忙。世紀(jì)末，是我們的初生，每天嘻嘻哈哈年十八；而現(xiàn)在每天洗洗刷刷，只有恒牙。是否想過(guò)，生命中掉落的牙，去哪了？
幼年掉落的牙在胃里落下。
我誤咽過(guò)一顆乳牙，擔(dān)心過(guò)，溫暖的胃能否消化。胃真能消化許多：淡饅頭辣花卷咸酸菜老苦瓜油拌飯……刀削面油煎餅小火鍋……消化是一種感悟，感悟味道，牙的味道漸漸遠(yuǎn)離�；丶覞u少，家的味道在日復(fù)一日的飯食間卻未減退，我有兩顆牙早早地松動(dòng)，但我不能平靜地告訴自己：一顆叫爺爺，一顆叫父親。
青年回憶的`牙在門(mén)縫發(fā)芽。
至今我不明白，每逢換牙掉落，“上牙放房上，下牙放門(mén)檻，否則牙長(zhǎng)不好�！蹦棠谈嬖V我，母親亦然告訴我。這是迷信，你看我現(xiàn)在滿嘴虎牙。不知道多少個(gè)家長(zhǎng)里短，老故事聽(tīng)了忘。我想舊居的耳房，放著幾代人的牙�？沙四赣H，幾代人都沒(méi)有一口好牙。這牙齒傳遞著幸福和美的期望。多少時(shí)光流逝，把牙的生長(zhǎng)寄托給了下一代，耗費(fèi)在了下一代。這迷我要繼續(xù)信下去！
現(xiàn)在的牙將要開(kāi)花。
為了恒牙的生長(zhǎng)，堅(jiān)硬的乳牙一顆顆掉落。它們一定做過(guò)夢(mèng)，夢(mèng)里依稀回到溫暖的牙床，每一次咀嚼也都變得異�？捎H。拿出鏡子照照，乳牙的痕跡，不是看嘴里，而是我們遺傳的面容。恒牙長(zhǎng)成便不會(huì)換牙，但我們的乳牙還在一顆顆掉落。正如染黑的頭發(fā)掩蓋不住歲月的蹉跎，乳牙開(kāi)出了一朵朵白色的花，而我們的牙齒會(huì)開(kāi)出映山紅，顏色越來(lái)越濃。
疼痛，緊緊咬住牙便過(guò)去了。因?yàn)槊恳活w牙都緊緊相擁，承載你我他。幸福，悠然地仰天大笑，不要忘記，我們生命掉落的牙，默默等待著……時(shí)間在其間去了。
甚至每一句偶然的呵責(zé)、每一次彷徨問(wèn)訊、每一天的平平淡淡，都是我們掉落的牙，在這片土地上發(fā)芽、開(kāi)花。
高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文2
看慣了枯燥乏味的數(shù)據(jù)，厭倦了色彩繽紛的熒屏，你是否有過(guò)這樣一個(gè)時(shí)刻，想拋開(kāi)一切浮世的干擾，只沉浸于片刻的翰墨飄香?那文字如溪水，帶來(lái)最清涼的慰藉。
無(wú)論世俗怎樣繁雜，光陰怎樣飛逝，語(yǔ)文素養(yǎng)依舊是那樣不可或缺。它不僅是知識(shí)的積累，還是能力的體現(xiàn)，更是一種對(duì)生活最細(xì)膩?zhàn)钌顡吹母形颉?/p>
誠(chéng)然，我們可以在課堂中領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力，跟隨老師的腳步，去追隨上古的悠悠和風(fēng)中那氤氳著水霧的《蒹葭》，去探訪那崎嶇盤(pán)旋令人生畏的蜀道。也可以親手觸摸生活來(lái)感知語(yǔ)文，在春日感受“淡煙疏柳媚晴灘”的清麗，在雪中欣賞“疏影橫斜水清淺”的淡雅。而我認(rèn)為，語(yǔ)文素養(yǎng)的形成更得益于閱讀，那些緩緩路過(guò)心頭的文字，無(wú)論意氣風(fēng)發(fā)還是愁腸百結(jié)，都令人詩(shī)意滿懷。
于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)得到歷史文化豐厚的底蘊(yùn)。因?yàn)�，素養(yǎng)是眩目的先秦繁星，是浩渺的漢宮秋月;素養(yǎng)是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟;素養(yǎng)是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數(shù)根須;素養(yǎng)也是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離……
于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)感知文學(xué)大師的傲岸情懷。因?yàn)�，素養(yǎng)是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是受過(guò)宮刑的《史記》;素養(yǎng)是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚;素養(yǎng)是朱自清眼中的`背影，是徐志摩康橋的微波;素養(yǎng)也是聞一多最后的演講，是魯迅先生悲憤的吶喊……
于閱讀中獲得素養(yǎng)，你會(huì)感知?dú)v代先賢的獨(dú)特哲思。因?yàn)�，素養(yǎng)是儒家之禮，道家之空，佛家之善;素養(yǎng)是“無(wú)”與“物”的神秘，是“禮”與“利”的深?yuàn)W，是充滿玄機(jī)的善惡輪回;素養(yǎng)是參禪之壁，是入世之門(mén);素養(yǎng)也是普渡眾生之舟，是叩問(wèn)天國(guó)之磬……
語(yǔ)文素養(yǎng)，就是這樣生于墨香。
語(yǔ)文素養(yǎng)，是一個(gè)鋼鐵構(gòu)建的國(guó)家的軟實(shí)力，是一個(gè)民族千載以來(lái)傳承的品質(zhì)。與其功利地把語(yǔ)文當(dāng)作一個(gè)學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，不如把文學(xué)當(dāng)作信仰來(lái)膜拜，并把閱讀視為一次充盈心靈的修行。書(shū)海擷英，墨香為伴，點(diǎn)綴生命的旅途，定會(huì)播灑一路芬芳。
高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文3
語(yǔ)文素養(yǎng)之養(yǎng)成，非一日之功，非一人之力。——題記
隨著國(guó)學(xué)熱的興起，被遺忘多年的漢文化開(kāi)始復(fù)興，語(yǔ)文素養(yǎng)也漸漸進(jìn)入公眾視野，重新引起人們注意。
語(yǔ)文是有靈性的學(xué)科，不是單純堆砌時(shí)間便可看到成效的。不得不說(shuō)，口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過(guò)，最好的語(yǔ)文課堂并不是事無(wú)巨細(xì)地講解，一個(gè)優(yōu)秀的老師，會(huì)引導(dǎo)方向，在有限的課堂時(shí)間里教授更多的方法和資源，即“授之以漁”。也許他不用說(shuō)太多話，僅僅是言辭和**慣的熏陶，便讓弟子受益匪淺；也許他上課的過(guò)程不必滿滿當(dāng)當(dāng)，只是和學(xué)生一起品讀文章——只要老師用心、學(xué)生追隨，便很好。
《紅樓夢(mèng)》中有一回，黛玉教香菱寫(xiě)詩(shī)，先讀大家作品，“肚子里有這幾個(gè)人的詩(shī)做底子，便不難成詩(shī)了。”閱讀、品味、揣摩、浸染。要寫(xiě)出好的.文字，先要知道好的文字是什么樣子。閱讀好的文章，看到別人的過(guò)往，既是文字的累積，也是閱歷的彌補(bǔ)，畢竟不是所有人都有機(jī)會(huì)走遍每一寸土地。閱讀于寫(xiě)作而言，最大的效用是模仿。模仿是自由寫(xiě)作的必由之徑，照貓畫(huà)虎是妙宗兒，有所積淀后，暈染自己的風(fēng)格，加上獨(dú)特的文字印記便不難。會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，便是語(yǔ)文素養(yǎng)。
讀萬(wàn)卷書(shū)的價(jià)值要依靠行萬(wàn)里路來(lái)成就，很多開(kāi)闊，非大山大河不能給予；很多沉思，非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報(bào)畫(huà)冊(cè)，還有數(shù)不清的背包客行走在路上，就是因?yàn)�，再好的�?shū)也品嘗不到清澀海風(fēng)的咸味，再美的語(yǔ)言也無(wú)法得見(jiàn)落日朝暉。最能打動(dòng)人心的文字必然是自己先心有所感，若不能感動(dòng)自己，何談感動(dòng)讀者？行走、品味、記錄，路上的日子、枝杈里燦爛的陽(yáng)光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經(jīng)歷成就豐滿的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
語(yǔ)文，比之其它科目，略顯任性，也許傾注許多心力，卻成效微茫，語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成，與其說(shuō)是修**一個(gè)學(xué)科，不如說(shuō)是在修煉詩(shī)意充盈的靈魂，合課堂、閱讀、實(shí)踐三方之力，積數(shù)年之苦，方可功成。
高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文4
人之所以能夠完備地、獨(dú)特地生存，只因?yàn)閾碛胁粶绲撵`魂。
對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，一幅幅栩栩如生的妙作是他的靈魂；對(duì)于作家來(lái)講，一片片妙趣橫生的音符便是他的靈魂；于我而言，一本本受益終生的智慧錦囊便是我人生的行囊，靈魂的棲身之處。
在靈魂的彼岸，盡是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，滿眼綺麗風(fēng)景。每當(dāng)我的內(nèi)心不再沉靜，便會(huì)定一下浮躁的`心境，找尋靈魂的彼岸。這里，是用精美的語(yǔ)言搭建的橋梁，一則則流傳千古的名著堆積的知識(shí)堡壘，用傳神的文字幻化的藍(lán)天白云空氣中浸染書(shū)香，蝴蝶繾綣作舞，微風(fēng)掠過(guò)心頭。向往，這般靈魂凈土。
駐足于此，盡情享受這般靈魂滌蕩，心靈之旅。隨著腳步的輕移，漸入佳境。鋪滿鵝卵石的小徑旁，是朵朵小花爭(zhēng)奪路人的目光。風(fēng)吹落，每一片花瓣都是一則膾炙人口的詩(shī)作。俯身下去，輕拾一片捧在掌心，貼在耳畔，我仿佛聽(tīng)到了徐志摩在聲情并茂地朗誦著：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)�！笔堑�，每一朵花都擁有自己開(kāi)放的理由。余老先生不正是把濃濃的鄉(xiāng)愁寫(xiě)入詩(shī)中幻為鄉(xiāng)愁之花，永不凋謝，惹人憐愛(ài)。輕輕放下花瓣，往前走，一處村莊。走近了，我見(jiàn)到莫言足學(xué)者正全神貫注地創(chuàng)作精神食糧。不為外物利誘所困擾，留下的實(shí)打?qū)嵉氖菢闼氐恼嬲\(chéng)。在靈魂的彼岸，只有文字之間碰撞的火花，用最平凡的心靈鑄就了最美的靈魂。
毫無(wú)疲憊之意，仍在走著。瑯瑯悅耳的讀書(shū)聲令我震撼，只見(jiàn)老夫子在學(xué)堂里用心授教，油然而生的是欣慰之感。不遠(yuǎn)處，可見(jiàn)高山流水間文人學(xué)者長(zhǎng)袖脫挽盡情探討文字技巧。借這山間甘泉美斟幾盅，向往回歸自然的心靈留給了后人最真實(shí)的山間情節(jié)。不覺(jué)，我也是醉了。
走到河邊，用水凈臉才發(fā)覺(jué)天色已深。銀霜暗撒，抬頭仰望，隱約可見(jiàn)張若虛在發(fā)問(wèn)：何處相思明月樓？獨(dú)倚欄桿，思緒萬(wàn)千。瞧！水天相接處映射著幾點(diǎn)黑影，漸行漸近。一位柔弱的掃眉才子李清照正載著愁絲向我駛來(lái)，邀她下船，我實(shí)在嘆服她的才氣，同時(shí)也勸說(shuō)她放下愁，做一位才下眉頭永絕心頭的豁達(dá)詞人。已至深夜，送她送到人影全盡。此刻，我已行囊滿滿。
在靈魂的彼岸，有我最真實(shí)的戀書(shū)情結(jié)，是心靈的升華，是靈魂的歸宿。
與靈魂同行，人生的彼岸，花靜開(kāi)，自會(huì)有我流連處。
高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文5
手機(jī)時(shí)代人人都是記者，也是評(píng)論家。前不久，有網(wǎng)友在微博發(fā)圖，稱(chēng)在上海地鐵站臺(tái)上，有兩個(gè)女孩蹲著等地鐵，說(shuō)這樣“不懂得教養(yǎng)”。這條微博被很多人轉(zhuǎn)發(fā)后，在網(wǎng)上立刻引發(fā)了熱議。
公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。要我說(shuō)，或許她們只是累了暫時(shí)蹲著休息一會(huì)，等到地鐵來(lái)了就走了呢？折磨人的是人們對(duì)事物的看法，而不是事物本身。如何理解“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象呢？
有度的評(píng)價(jià)才不干擾他人生活
當(dāng)一個(gè)人的理智被大眾的思維所影響，這個(gè)時(shí)候他的評(píng)價(jià)就會(huì)從眾，從而失去了理智。每個(gè)人的價(jià)值觀不同，當(dāng)這些不同價(jià)值觀的人匯集到網(wǎng)絡(luò)這片大海中，就會(huì)發(fā)生碰撞，從而引發(fā)一系列的爭(zhēng)論。評(píng)價(jià)過(guò)多，則會(huì)涉嫌干預(yù)他人的私人空間；沉默不語(yǔ)，又顯得沒(méi)有人情味。這個(gè)時(shí)候就要講究一個(gè)度了，在這個(gè)言論自由的時(shí)代，我可以不同意你說(shuō)的話，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。只有置身事外，才不會(huì)畫(huà)地為牢。
善意的評(píng)價(jià)有助于提升自我
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō)：“面對(duì)龐大的網(wǎng)絡(luò)，各種各樣的人、各種各樣的想法都可以在上面說(shuō)，包括很多對(duì)我尖刻的嘲諷、挖苦，盡管聽(tīng)了讓我不舒服，但是我想還是有它的道理。所以不論是批評(píng)還是贊揚(yáng)也好，都是對(duì)我有利的——就像把我放到社會(huì)的顯微鏡下，我看到這個(gè)人不是自己，而是一個(gè)叫‘莫言’的寫(xiě)作者，我似乎變成了一個(gè)旁觀者，看到大家都在指指點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以這樣的.機(jī)會(huì)我千載難逢，必將會(huì)受益終身�！蹦岳碇堑孛鎸�(duì)他人的評(píng)價(jià)值得我們學(xué)習(xí)。但是評(píng)價(jià)他人過(guò)于尖酸刻薄畢竟是不對(duì)的，我們要避免情緒化的評(píng)價(jià)。
太在乎評(píng)價(jià)則堵死自己的路
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，山崖上有一株野百合，它一直相信自己會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，但是身邊的野草都覺(jué)得它和他們一樣是不會(huì)開(kāi)出花朵的，他們嘲笑它，諷刺它，當(dāng)它開(kāi)出第一朵花時(shí)，所有的野草都沉默了。這個(gè)故事告訴我們，對(duì)于不可預(yù)知的事情，我們不要過(guò)早地去評(píng)論。換個(gè)角度思考，如果你是野百合，當(dāng)面對(duì)鋪天蓋地的不善意的評(píng)論時(shí)，也要努力去讓他們改觀。不以不善而廢其善。
惠子曰：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”評(píng)價(jià)不也是如此嗎？你無(wú)法了解別人，更不能代替別人，就請(qǐng)口下留情吧！
高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文6
一張考卷，幾分浮動(dòng)，換得巴掌與吻。是耶？非耶？報(bào)以無(wú)奈苦笑。
僅從表面上看，母親對(duì)從滿分降為98分的退步的孩子求全責(zé)備，而對(duì)雖然一開(kāi)始不及格、但后來(lái)進(jìn)步的孩子不吝愛(ài)吻，是不是僅說(shuō)明這位母親鼓勵(lì)進(jìn)步之可取與苛責(zé)退步之不妥呢？并非如此，撥開(kāi)表面的巴掌與吻之別，在這幅漫畫(huà)中，我們應(yīng)看到僅僅是分?jǐn)?shù)上的一點(diǎn)變化，都足以使家長(zhǎng)做出截然不同的反應(yīng)，其背后折射出的無(wú)數(shù)個(gè)家庭相似的'情景，不免令人深思。
緊緊盯著分?jǐn)?shù)，視分?jǐn)?shù)進(jìn)與退為獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)，與其產(chǎn)生的求全責(zé)備之態(tài)，并非是個(gè)別家長(zhǎng)所為。滿分得吻、98分得巴掌這一荒謬現(xiàn)象，正是被詬病許久的唯分?jǐn)?shù)論的體現(xiàn)，當(dāng)家長(zhǎng)并不在乎分?jǐn)?shù)背后反映的知識(shí)掌握情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)作用時(shí)，也就不再在意“98分已經(jīng)很接近滿分”這一事實(shí)，而是只看見(jiàn)比上次退步了2分的情況，辨不清“無(wú)論55分還是61分都說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)狀況不佳，”而只關(guān)注比上次進(jìn)步了6分。在啼笑皆非之余，我們不免要發(fā)出這樣的疑問(wèn)：這樣粗暴的分?jǐn)?shù)對(duì)待，對(duì)分?jǐn)?shù)的執(zhí)著，到底因何而來(lái)？
固然，激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與中國(guó)向來(lái)重視考試的傳統(tǒng)都在一定程度上導(dǎo)致了對(duì)考試分?jǐn)?shù)的普遍關(guān)注，但有沒(méi)有更深層、更本質(zhì)的原因呢？將分?jǐn)?shù)進(jìn)退當(dāng)作唯一依據(jù)的背后，不正是我們?nèi)狈?duì)孩子成長(zhǎng)客觀全面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)除學(xué)習(xí)外其他方面忽視遺忘嗎？古代便有“為己之學(xué)”，以修養(yǎng)完滿人格而非取得外界認(rèn)可的官位為目標(biāo)，而今，社會(huì)也更需要綜合素質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的人才，而非巴掌與吻滋養(yǎng)出的分?jǐn)?shù)型人才。君不見(jiàn)今年校園投毒案中，犯罪的青年雖分?jǐn)?shù)耀眼，但人格上有著致命缺陷，如若僅憑巴掌與吻一味注目分?jǐn)?shù)浮動(dòng)，還能說(shuō)是“育人”嗎？培育的到底是棟梁還是外表光鮮，內(nèi)里朽爛的速生木？
所謂求全責(zé)備與寬容鼓勵(lì)之異，在向教育敲響警鐘，內(nèi)里顯現(xiàn)的教育觀念之弊，正中痛點(diǎn)。我們不能僅停留在“知道”，“改變”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新審視日常中我們?cè)缫咽煜さ那榫�，以此為契機(jī)，給孩子的成長(zhǎng)路上正確的引導(dǎo)與培育，幫助他們獲得除了分?jǐn)?shù)的其他優(yōu)良品質(zhì)與綜合能力，以真正的吻報(bào)以最大的鼓勵(lì)，以真正的吻對(duì)待他們的教育報(bào)以決心與堅(jiān)守。
巴掌與吻，是耶非耶？唯有痛定思痛，對(duì)未來(lái)的教育報(bào)之以歌。
高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文7
游子浪跡天涯，是為了尋找生活；
俠客行走江湖，是為了出惡行善；
文人云游四海，是為了廣結(jié)良友；
今天我漫游“心涯”，是為了尋著你——自信。
——題記
或許，理想與現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，無(wú)法把自己放飛；或許，平淡生活的交替輪回，早已把斗志磨碎；多少次筑起的夢(mèng)想堡壘，一次次被現(xiàn)實(shí)摧毀，充滿陽(yáng)光的日子總覺(jué)得太少，不想流于平庸，卻又在平庸中度過(guò)，重復(fù)著別人的老路，生活在窠臼里。
曾幾何時(shí)，繁弦急管的街道上，我曾被擁擠的人流吞沒(méi)；曾幾何時(shí)，在望而生畏的困難面前，我曾害怕與退縮；曾幾何時(shí)，在陰森黑暗的迷宮里，我曾困惑與彷徨；曾幾何時(shí)，在充滿荊棘的道路上，我曾迷失了自我。
在命運(yùn)無(wú)情的打擊下，我漸漸地遠(yuǎn)離了你；在別人異常的目光中，我開(kāi)始排斥你，在書(shū)山題海的壓迫下，我索性拒絕了你……
時(shí)間能證明一切，它以不容拒絕的'口吻告訴我，我不能沒(méi)有你——自信！失去你，我將失去一切，時(shí)間一次次地拍打著我發(fā)熱的頭腦，也許是上帝的賞賜，如今，我終于明白：“即使摔倒一百次，但只要你不放棄，對(duì)自己充滿信心，第一百零一次站起來(lái)，你或許就是成功者�！�
回想中華五千載，凡有所成就者，皆是自信的擁有者，成功的青睞者。
愛(ài)迪生曾說(shuō)自信是人生的第一塊基石。中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者毛澤東“先苦后甜”，正因?yàn)樗冀K對(duì)中國(guó)充滿希望，才開(kāi)辟出一條陽(yáng)光大道。水稻之父袁隆平正是數(shù)年如一日，才解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題……歷史的鏡子再一次向我們昭示了自信鑄就成功這亙古不變的真理。
也許你想成為嬌艷欲滴的花朵，可你卻只是普普通通的綠葉；也許你想成為遼闊浩渺的大海，可你只是彎彎曲曲的溪流；也許你想成為萬(wàn)眾矚目的名人，可你卻只是平平凡凡的俗子。
不要自卑，相信自己，真正的自己就是一道亮麗的風(fēng)景線，要相信是金子總會(huì)發(fā)光，總有一天你會(huì)令別人刮目相看。
做不了鮮花，就做綠葉吧，花朵也需要綠葉的點(diǎn)綴；做不了大海，就做溪流吧，大海容納了每一條奔騰的激流；做不了名人，就做凡人吧，凡人也有閃光之處。
只要有信心，成功將屬于你。
浪跡“心涯”，我找到自信。
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