中考作文指導(dǎo)14篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的中考作文指導(dǎo)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中考作文指導(dǎo)1

　　1、剝筍法

　　有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清，抓不住特點(diǎn)，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來(lái)。這就要用過(guò)渡詞語(yǔ)把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外，要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。

　　2、擬人法

　　把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。

　　3、化動(dòng)法

　　想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜態(tài)描寫相結(jié)合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài)，描寫要交代清楚，否則會(huì)分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的特點(diǎn)，使人讀了可信。

　　4、說(shuō)明法

　　采用說(shuō)明法描寫物品時(shí)，首先要真實(shí)地說(shuō)明它的'特點(diǎn)，其次要抓住重點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。例如對(duì)物品的各部分進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，有的部分，可以說(shuō)明它的質(zhì)地;有的部分，可以說(shuō)明它的特點(diǎn);有的部分，可以說(shuō)明它的作用。此外說(shuō)明物品的歷史、特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠(yuǎn)。

　　5、運(yùn)用“五覺”法

　　眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時(shí)，可以通過(guò)各種感覺器官的感受來(lái)寫物品的特點(diǎn)。采用“五覺”法來(lái)描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。

中考作文指導(dǎo)2

　　一、好作文題的標(biāo)準(zhǔn)

　　1、簡(jiǎn)練

　　簡(jiǎn)練就是要簡(jiǎn)短而精練，簡(jiǎn)，要簡(jiǎn)得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡(jiǎn)意賅。要注意的是，簡(jiǎn)練并不是用字?jǐn)?shù)來(lái)衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺來(lái)判斷的。簡(jiǎn)練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。

　　2、新穎

　　新穎是現(xiàn)代社會(huì)追求的一種潮流，無(wú)論什么時(shí)候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個(gè)性思考。但是，新穎決不是標(biāo)新立異，必須合情理。應(yīng)該說(shuō)，我們所說(shuō)的新穎只是別人想漏了的，或者說(shuō)只是一時(shí)還沒有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。

　　3、切主題

　　話題作文雖然沒有一個(gè)明確的主題思想，但大都有一個(gè)主題意向，寫作者在寫作的過(guò)程中也會(huì)把這個(gè)主題意向盡量的明確化。這時(shí)，如果你的作文題能夠?qū)ψ魑牡闹黝}有一定的暗示或提示作用，那當(dāng)然是最好不過(guò)的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個(gè)先入為主的.閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對(duì)主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補(bǔ)充也是相得益彰的。

　　4、有文采

　　閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對(duì)文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無(wú)疑會(huì)一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當(dāng)然，作文的內(nèi)容也應(yīng)該有一些文采。

　　5、有內(nèi)涵

　　文題還應(yīng)該有一定的內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然，考場(chǎng)作文在閱卷的過(guò)程中由于閱卷教師時(shí)間的關(guān)系，這一點(diǎn)很可能被忽略，但，真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到很重要的作用的。

中考作文指導(dǎo)3

　　1、第一人稱敘事法

　　由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。

　　2、第三人稱敘事法

　　用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

　　3、順敘法

　　順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。

　　4、倒敘法

　　倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的`轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。

　　5、插敘法

　　插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。

中考作文指導(dǎo)4

　　1.摘記

　　在你的孩子學(xué)習(xí)寫作之前，對(duì)他給你講的故事、夢(mèng)想、奇遇等等要表現(xiàn)出極大的興趣，并隨時(shí)摘記下來(lái)。注意：在他能夠有自己的見解而且可以說(shuō)得頭頭是道的地方，不要輕易披露出家長(zhǎng)的看法——孩子往往會(huì)對(duì)自己的言談中所顯露出的隱約可見的'奇妙之處備覺欣慰。

　　2.墻壁的魔力

　　孩子們都喜歡在墻壁上畫呀寫的。利用這種嗜好鼓起他們創(chuàng)造的勇氣，掛一塊黑板，或者找張牛皮紙貼在墻壁上，隨他盡情畫寫。

　　3.筆記

　　使你的孩子養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣——“我要去吉米家，我們打算玩壘球�！毕襁@樣信手寫來(lái)，給他隨時(shí)準(zhǔn)備好紙和筆。

　　4.寫標(biāo)題

　　給你的孩子買本紀(jì)念冊(cè)，再送給他一些圖片，讓他貼在紀(jì)念冊(cè)里，寫出每張圖片的標(biāo)題。

　　5.記日記

　　送給你的孩子一個(gè)日記本，鼓勵(lì)他持之以恒地寫日記;或者，幫助他裝訂一份自訂的日歷——留下許多空白頁(yè)，使他得以記下每天的所見所聞。

　　6.寫故事

　　給孩子一些稿紙，讓他練習(xí)寫一些短篇故事、短文或記敘一篇家史等等。

　　7.寫信

　　對(duì)一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)，要想收到信件的唯一辦法就是先給別人寫信。鼓勵(lì)他給親友寫信，或者建議他結(jié)交一位通信的伙伴。

　　8.觸覺游戲

　　做一只盒子——做得大一點(diǎn)，摳上一個(gè)足以伸進(jìn)一只拳頭的窟窿。把各式各樣的東西放進(jìn)里面，讓他們(孩子)去摸這些東西，然后請(qǐng)他們描繪自己的感受。

　　9.熒光屏的啟迪

　　孩子們很少懂得電視節(jié)目和電影的演出始于寫作的稿本，假如他們對(duì)手稿為何物還不甚了解，那么就到圖書館借一本給他們瞧瞧，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造出自己的手跡。

　　10.循序善誘

　　下一次你可以先寫個(gè)開頭，然后讓稍大點(diǎn)的孩子接著寫下去，確信他對(duì)此是一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的�！稗D(zhuǎn)向綠色的街道�！辈诲e(cuò)!下一步如何走法呢?請(qǐng)他斟酌整個(gè)旅程的路線，用盡量完美的詞句表達(dá)出來(lái)。

中考作文指導(dǎo)5

　　中考作文分值比例大，是初三生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，而且作文又是最容易丟分的部分。相關(guān)老師表示，審題不清、缺乏文采、較“平”是初三生中考作文常犯的三種錯(cuò)。

　　審題不抓關(guān)鍵詞。在近幾年的中考評(píng)卷中，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫作時(shí)就很難抓住重點(diǎn)，容易跑題。如 “動(dòng)力來(lái)自……”這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是“來(lái)自”，考生只有將“來(lái)自”作為重點(diǎn)才能寫出好。不少考生沒有審題抓關(guān)鍵字的意識(shí)，看一眼題目就急著動(dòng)筆，有 的.考生考前背過(guò)一些范文，一到考場(chǎng)就往里套，不仔細(xì)審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬(wàn)里�！背跞�生要養(yǎng)成審題的習(xí)慣，對(duì)作文題目要逐字細(xì)看，明白題目的 要求后再下筆。

　　審題時(shí)還要注意體裁和字?jǐn)?shù)要求，看看題目要求寫成什么體裁的，字?jǐn)?shù)不要超出或少于要求字?jǐn)?shù)太多。

　　語(yǔ)言貧乏缺少文采。劉艷說(shuō)，有的初三生寫不會(huì)抒情議論，沒有理性思辨語(yǔ)言，這樣的作文很難拿到高分。考生在平時(shí)就要注意對(duì)語(yǔ)言素材的積累。 一方面可以多看看名家大師的，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關(guān)時(shí)就可以參考借鑒；另一方面，初三生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀，和同學(xué)溝通交 流，互相學(xué)習(xí)。平時(shí)，考生可抽出時(shí)間閱讀一些報(bào)紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵(lì)志方面的，對(duì)作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古 詩(shī)詞的積累，在中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞也是讓增色的好辦法。

　　較“平”缺少細(xì)節(jié)。一些考生寫的沒有細(xì)節(jié)，沒有重點(diǎn)，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三生在寫作時(shí)要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅 長(zhǎng)的一件事，另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫的部分。如在寫跑步時(shí)，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張，跑的過(guò)程中 遇到的問(wèn)題，這就需要詳細(xì)描寫。有細(xì)節(jié)的才有真情實(shí)感，才能打動(dòng)人。一般來(lái)講，一篇中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時(shí)苦練。

中考作文指導(dǎo)6

　　“良好的開端是成功的一半”，如果一篇作文的頭開好了，打開了思路，要寫的話就很順利地寫了出來(lái)。如果頭開得不好，就會(huì)思路閉塞，難以下筆。所以古人所說(shuō)的“鳳頭”就是指文章的開頭要起筆不平。

　　最常見的開頭方法是——開門見山，直接入題。像敘事的文章開頭就點(diǎn)明事情的起因，或是直接說(shuō)明文章所要敘述的事件，讓人一目了然。

　　第2種開頭方式是——設(shè)置疑問(wèn)，引人入勝，這種開頭方式，往往在第一段就提出疑問(wèn)，巧設(shè)懸念，或把事情的結(jié)果交代在先，使讀者產(chǎn)生急欲讀下去的愿望。

　　還有一種敘事的開頭方法是——描摹景物，渲染氣氛。這種文章的開頭方法是從寫景、寫物入手，以此來(lái)烘托氣氛、突出中心。

　　總之，敘事文章開頭的.方法是多種多樣的，一般我們要遵循如下原則：要緊扣中心，突出主題，不能起筆太遠(yuǎn)，讓人讀了不知所云；要新穎活潑，令人有耳目一新之感，不能陳詞濫調(diào)，生搬硬套；要有真情實(shí)感，不能空洞抒情，無(wú)病呻吟。

　　文章的結(jié)尾與開頭一樣，也是表現(xiàn)主題的重要環(huán)節(jié)。好的結(jié)尾能深化主題，突出中心，令人回味，具有“余音繞梁”的作用。結(jié)尾的方法同樣多種多樣。

　　1、隨著事情的發(fā)展自然收束。這種結(jié)尾方式簡(jiǎn)單明快，敘事完整。

　　2、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法是在文章的結(jié)尾再?gòu)?qiáng)調(diào)一下開頭部分的意思，以達(dá)到互相照應(yīng)。這種照應(yīng)有的是形式上的前呼后應(yīng)，有的是意義上的再次強(qiáng)調(diào)，使文章渾然一體。

　　3、含蓄委婉，令人深思。這種結(jié)尾方法以暗示、旁襯或隱晦曲折的手法，讓讀者自己去體會(huì)，而不把文章的主題、作者的思想感情明明白白說(shuō)出來(lái)。

　　4、飽含哲理，發(fā)人深省。用一段飽含哲理的話作結(jié)尾，可以使讀者產(chǎn)生共鳴，汲取力量，得到啟迪。對(duì)整篇文章而言，也有畫龍點(diǎn)睛的妙用。

　　總之，一篇好的文章既要有不平的開頭，又要有有力的結(jié)尾，這就是通常所說(shuō)的“鳳頭”、“豹尾”。

中考作文指導(dǎo)7

　　角度，就是寫文章的出發(fā)點(diǎn)。從什么角度立意，從哪個(gè)角度表現(xiàn)主題，對(duì)寫好作文，至關(guān)重要。從一個(gè)嶄新的角度行文成篇，就能獲得別有洞天、柳暗花明的藝術(shù)效果。具體說(shuō)來(lái)，可從以下兩點(diǎn)考慮。

　　一、角度小巧。它包含兩方面內(nèi)容，一是“小”，從小處著墨，便于行文，容易寫好;二是“巧”，角度上靈巧高明，超過(guò)尋常，文章便會(huì)勝人一籌。例如，北京市有一位考生寫的應(yīng)試作文《從拿筷子談起》，角度就具有小巧的特點(diǎn)。題目是議論式的，行文卻采用記敘方式，記敘之中又不乏說(shuō)理內(nèi)容，這是“巧”;“拿筷子”是日常生活現(xiàn)象，是中國(guó)人吃飯的一個(gè)常見動(dòng)作，以此作為話題，作為文章內(nèi)容，這是“小”。請(qǐng)看其中的一段文字：“我贊同地說(shuō)：‘對(duì)，其實(shí)拿筷子與用刀叉是沒有雅俗之分的，只不過(guò)是一種習(xí)慣，一種需要而已，而有些人認(rèn)為外國(guó)什么都好，自然也就認(rèn)為用刀叉的外國(guó)人就是雅了!我們使用筷子，能鍛煉人的大腦與手的靈巧，外國(guó)人想用還不會(huì)哩!’我的.話，引起了熱烈的掌聲�！边@段文字，小中見大，觀點(diǎn)十分明確，很有說(shuō)服力。

　　二、角度翻新。在舊的基礎(chǔ)上變化出新的內(nèi)容來(lái)，它也包含兩方面的內(nèi)容：一是舊的基礎(chǔ)，文中要有這種內(nèi)容的交代和介紹，但它是次要的，文字應(yīng)少，一般用于開頭，以形成鋪墊;二是翻出新意，這是文章的重點(diǎn)，是主體部分，是角度轉(zhuǎn)換出新的主要內(nèi)容。這種情況，多用于議論文。例如，浙江省有一位考生在《伯樂(lè)看過(guò)的就是千里馬嗎》這篇中考應(yīng)試作文中，就采用了這種寫法，請(qǐng)看其中的一段文字：“‘伯樂(lè)’看過(guò)的就是千里馬嗎?非也，事情并沒有這么簡(jiǎn)單�，F(xiàn)在不少‘伯樂(lè)’睜一只眼，閉一只眼，只要給我錢，再差的馬都能成為‘千里馬’。何況又有不少‘伯樂(lè)’都是假的，更別說(shuō)‘千里馬’了�！边@段文字，由古及今，由物及人，與打假聯(lián)系起來(lái)，無(wú)論對(duì)“伯樂(lè)”還是對(duì)“千里馬”，都一反過(guò)去的肯定說(shuō)法，翻出了新意，使論述的內(nèi)容更為深刻，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

中考作文指導(dǎo)8

　　展示自己讓文章更有個(gè)性

　　沒有新奇的立意，作文是很難得高分的。而善于思考，敢于提出自己的見解，表現(xiàn)自己的個(gè)性，正是立意獨(dú)特的前提。比如20xx年中考安徽題為“我渴望＿＿”半命題作文，本來(lái)題材可寫的很多，可是一位同學(xué)題為《我渴望有個(gè)后媽》的作文，真可謂“一鳴驚人”。小作者深知父親生活的不易，希望有個(gè)后媽能夠關(guān)心父親，為父親分憂。這篇作文充分表達(dá)了自己與父親的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也躍然紙上。

　　挖掘內(nèi)涵讓文章更有深意

　　寫好作文，第一步是審題立意。讀懂文題的含義，挖掘出其中的內(nèi)涵，提煉出正確、深刻的觀點(diǎn)，是非常重要的。比如，20xx年陜西中考話題作文“感受生活”，有一篇題為《理想的生活》，獲得了滿分。這篇作文就以其深刻、精巧的立意而贏得閱卷老師的`一致認(rèn)可。小作者通過(guò)兩次自己與父親寫“理想的生活”，引出老師兩次的評(píng)價(jià)，最后小作者若有所悟，表達(dá)了“平平淡淡才是真”這一深刻的生活哲理。

　　放飛想象讓文章更有創(chuàng)意

　　現(xiàn)在的中考作文形式比較靈活，大部分已經(jīng)不再限制文體，同學(xué)們發(fā)揮的空間很大。就上面提到的話題作文“感受生活”，有一位同學(xué)就借用了古希臘神話的外殼，選用“戲劇”這種體裁，突破了“傳統(tǒng)的模式”，以《天使人間行》為題，借天使巡訪人間并一次次被感動(dòng)的故事，表達(dá)了自己對(duì)親情的理解，新穎奇特，富有戲劇性。

　　巧設(shè)題目讓文章更加精彩

　　題好文一半，一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目更能增添文章的色彩，也很容易博得閱卷老師的青睞。比如，青海西寧的中考作文《綠色可聽》，作者運(yùn)用通感的修辭手法，溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視角獨(dú)特，別出心裁。

中考作文指導(dǎo)9

　　對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中考就是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，用差一分可能就是差好幾千個(gè)名次，如果能在作文題上比別人多拿分?jǐn)?shù)，那就是比別人多了更多的機(jī)會(huì)。李蘭奇老師介紹：“雖然中考的作文題形式各樣，涉及各個(gè)方面的知識(shí)，但都是有規(guī)律的，總結(jié)起來(lái)都逃不出四大‘母題’，1人與自己;2人與人;3人與自然;4人與社會(huì)。這四大母題包含了所有中考作文命題方向�！崩钐m奇老師告訴大家，只要熟讀掌握了這四大母題，中考考場(chǎng)作文那就手到擒來(lái)，拿高分就很容易了。

　　“大家在寫中考考場(chǎng)作文的`時(shí)候要注意，不要把作文寫成小學(xué)生作文一樣沒有深度，要用閱卷老師的心態(tài)想一想，這樣的作文能不能拿到高分。”在李蘭奇老師看來(lái)，寫中考考場(chǎng)作文，寫什么比怎么寫更加重要，文章的內(nèi)容決定文章的檔次，不能玩一些花里胡哨的花架子，這樣對(duì)于拿高分并沒有幫助。

　　如何寫出高分作文?“一題四寫”來(lái)練習(xí)

　　知道了中考作文的四大“母題”，要怎樣寫才能讓閱卷老師給出高分?李蘭奇老師給同學(xué)們教授了特別實(shí)用的方法，“其實(shí)中考考場(chǎng)作文有四類高分作文，可以適用于所有題目，這四類作文包括：歷史類，表現(xiàn)歷史的厚重感;人文類，體現(xiàn)人文情懷;自然類，表現(xiàn)人與自然的和諧相處;現(xiàn)實(shí)類，用真情實(shí)感寫現(xiàn)實(shí)生活中感人的瞬間。”李老師用作文舉例講述具體寫作方法，極具感染力的文章讓大家拍手叫好。

　　“大家可能覺得我剛舉例的作文寫得非常的好，寫這些作文的孩子確實(shí)在學(xué)校的模擬考試中獲得了滿分。其實(shí)這樣的作文大家都可以寫出來(lái)。”李蘭奇老師一說(shuō)這話，聽講座的學(xué)生和家長(zhǎng)們一下子安靜了下來(lái)，學(xué)生們拿好了筆記本和筆準(zhǔn)備記錄，而家長(zhǎng)們不約而同地拿起手機(jī)準(zhǔn)備錄下視頻回家繼續(xù)研究。

　　“大家訓(xùn)練寫作的方法很簡(jiǎn)單，遇到任何話題都從歷史、人文、自然和現(xiàn)實(shí)的角度寫一遍，一題四寫，練習(xí)好了不但可以拿到高分，而且遇到任何題目都不害怕啦�！�

中考作文指導(dǎo)10

　　一、用比喻等手法狀物繪景。

　　著名作家老舍先生說(shuō)過(guò)：“在描寫時(shí)，不能不設(shè)喻�！贝_實(shí)這樣，只有通過(guò)比喻，才能把簡(jiǎn)單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動(dòng)形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動(dòng)形象地寫出耶誕紅的美麗。不過(guò)話要說(shuō)回來(lái)，比喻也要?jiǎng)?chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會(huì)增添文章的情趣的。有個(gè)偉人說(shuō)過(guò)，第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的.是庸才，第三個(gè)則是蠢才�？峙滤�說(shuō)的也是這個(gè)道理。

　　擬人，是把沒有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫，它也往往能使語(yǔ)言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來(lái)的意思委婉地表達(dá)出來(lái)。把春天人格化為“春天是個(gè)插花的能手”，“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”，“春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。

　　二、用動(dòng)靜結(jié)合的手法狀物繪景。

　　有這樣一則幽默故事：“動(dòng)”與“靜”是一對(duì)冤家。一見面總愛吵個(gè)沒完。一次，“靜”對(duì)“動(dòng)”說(shuō)：“你怎么老跟著我?讓我獨(dú)自呆一會(huì)不行嗎?”“動(dòng)”回答：“那怎么行!沒有我，人家怎么能認(rèn)出你來(lái)?”“靜”不服氣地說(shuō)：“你舉例說(shuō)說(shuō)�！薄肮湃斯P下有這么兩句詩(shī)：‘蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽�！�如果不寫‘蟬噪’、‘鳥鳴’的動(dòng)態(tài)，怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢?還有……”“得了，得了!這么說(shuō)，我倆是形影不離呀!”“對(duì)，互相依存，共同體現(xiàn)”。這個(gè)故事說(shuō)明：以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。

　　三、運(yùn)用傳說(shuō)，狀物繪景。

　　狀物寫景要富有活力，運(yùn)用傳說(shuō)也是一個(gè)重要途徑。我們?cè)诿鑼懢拔飼r(shí)，插入一些故事逸聞、神話傳說(shuō)、典故名言、文史資料、民俗諺語(yǔ)，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。

中考作文指導(dǎo)11

　　很多初中生從小學(xué)進(jìn)入初中，甚至直到初三都沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，從而導(dǎo)致寫作總是信手而寫，出現(xiàn)諸多問(wèn)題。希望本文能在這個(gè)方面給大家一些幫助，因?yàn)轲B(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，才能讓文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”，從而得到好的分?jǐn)?shù)。

　　建議學(xué)生寫作之前留5-10分鐘的時(shí)間進(jìn)行完整的構(gòu)思，在提筆為即將進(jìn)行的寫作有一個(gè)大體規(guī)劃。構(gòu)思時(shí)可參照如下步驟。

　　s1：審準(zhǔn)題，立深意

　　本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題：

　　1、審準(zhǔn)標(biāo)題的關(guān)鍵詞，提示中的短語(yǔ)對(duì)寫作有何限制和深意?

　　2、哪些立意符合這個(gè)作文題的要求?

　　3、在符合的'立意中哪一個(gè)是最好的?(從新穎及深刻兩方面判斷)

　　s2：篩好材，定結(jié)構(gòu)

　　本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題：

　　1、篩選材料。立意過(guò)后，心中會(huì)有一系列材料。此時(shí)需要對(duì)這些材料進(jìn)行篩選，選出其中最好的一個(gè)。

　　思考在最好的立意里，能選擇的材料有哪些?其中最好的是哪一(幾)個(gè)?

　　2、篩好的材料中，哪些是主要的?哪些是次要的?

　　3、用什么結(jié)構(gòu)來(lái)組織材料對(duì)表現(xiàn)材料的效果最好?(從曲折，吸引人角度考慮)

　　s3：實(shí)細(xì)節(jié)，展文采

　　本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題：

　　1、具體表現(xiàn)材料時(shí)，根據(jù)文章主題，應(yīng)重點(diǎn)充實(shí)描繪什么細(xì)節(jié)?在應(yīng)描繪的細(xì)節(jié)中，最打動(dòng)人的細(xì)節(jié)是什么?

　　2、在文章的開頭結(jié)尾段以及重點(diǎn)段落中，是否能用適當(dāng)?shù)男揶o手法增添文采?

　　s4：設(shè)亮點(diǎn)

　　本環(huán)節(jié)應(yīng)為作文設(shè)亮點(diǎn)以提高分?jǐn)?shù)，思考如下問(wèn)題：

　　1、開頭和結(jié)尾是否可采用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新?

　　2、是否可在文章適當(dāng)位置用用過(guò)渡和照應(yīng)?

　　養(yǎng)成如上的寫作習(xí)慣，再加以平日對(duì)相應(yīng)步驟中所需的技巧和方法的掌握，真正寫作時(shí)就可一氣呵成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)作文，并避免初中作文常見的問(wèn)題，如跑題，選材不當(dāng)，詳略不當(dāng)，結(jié)構(gòu)不完整，過(guò)于平淡等等。

中考作文指導(dǎo)12

　　構(gòu)思就是根據(jù)文題或材料，結(jié)合要求，對(duì)本次作文在心中進(jìn)行全面的考慮。曹植七步成詩(shī)令世人嘆為奇才，左思十年寫成《三都賦》以至于洛陽(yáng)紙貴，其功夫全在構(gòu)思上。那么，考生該如何運(yùn)用靈活多變的思維來(lái)開創(chuàng)考場(chǎng)作文構(gòu)思方面的新局面呢?

　　一、角度要“活”�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！边@說(shuō)明了一個(gè)道理：對(duì)于同一事物，我們從不同角度觀察，就會(huì)有不同的視覺效果。也就是說(shuō)，越是常人不易想到的寫作角度，越是奇妙無(wú)窮�？忌�在構(gòu)思考場(chǎng)作文時(shí)，如果能從常人不易想到的`角度入筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會(huì)收到意想不到的效果。

　　二、順序要“活”�！拔乃瓶瓷讲幌财��！鼻擅畹臉�(gòu)思還體現(xiàn)在對(duì)情節(jié)的設(shè)計(jì)上。文章情節(jié)必有高潮。沒有高潮，情節(jié)就沒有起伏，缺少 波瀾，難以吸引讀者;而情節(jié)的高潮需要組織和鋪墊�？渴裁磥�(lái)鋪墊?就要靠制造強(qiáng)烈的懸念，為高潮蓄勢(shì)。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大 的能量，這樣開閘放水時(shí)才會(huì)形成更壯觀的景象，收到預(yù)期的效果。

　　三、方式要“活”。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以 “反”寫“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱敘述;如果大家都以敘述性語(yǔ)言為主，你不妨以描述性語(yǔ) 言為主，等等，不一而足。

　　四、結(jié)構(gòu)要“活”。文章的結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚(yáng)法”尤為多見，考生屢試不爽，運(yùn)用時(shí)對(duì)寫作 對(duì)象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果�！皯夷罘ā备�是頻頻出奇招，構(gòu)成文章懸念的技巧一般 為“起懸—墊懸—釋懸”，娓娓道來(lái)，言有盡而意無(wú)窮。

中考作文指導(dǎo)13

　　面對(duì)英語(yǔ)作文，很多學(xué)生都表示頭疼，自己覺得寫的還比較理想，成績(jī)卻不理想，有些同學(xué)不顧得分要點(diǎn)，一味追求難的語(yǔ)法及高級(jí)的詞匯，結(jié)果導(dǎo)致錯(cuò)誤不 斷，本末倒置，不但沒有拿到得分亮點(diǎn)，反而扣分，這是由于大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)作文打分規(guī)則不太清楚導(dǎo)致。今天特級(jí)教師幫大家理一下英語(yǔ)作文的得分要 點(diǎn)，以助于大家能夠拿到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

　　同學(xué)們首先要知道，英語(yǔ)作文分為四等。一等文：13-15分;二等文：9-12分;三等文：5-8分;四等文：0-4分。以下教大家四點(diǎn)如何拿到英語(yǔ)高分作文：

　　1.把握要點(diǎn)：

　　實(shí)際上中考英語(yǔ)寫作就等于兩個(gè)字，翻譯!因?yàn)橹锌加⒄Z(yǔ)寫作一般會(huì)給出幾個(gè)要點(diǎn)，要求必須在文章中有所體現(xiàn)。文章寫的`再好，只要缺少要點(diǎn)就會(huì)扣分。所以要點(diǎn)，也就是文章的第二段內(nèi)容，要做到全，圍繞中心。

　　2.理清結(jié)構(gòu)

　　中考最流行的結(jié)構(gòu)就是三段式，深受各地區(qū)中考英語(yǔ)寫作閱卷老師的喜愛。為什么尼?因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)十分清 晰�！坝^點(diǎn)——要點(diǎn)——總結(jié)”讓人一目了然。三段式的第一段：簡(jiǎn)單明了，開門見山，不超過(guò)2句話，如，我們想表達(dá)小強(qiáng)很強(qiáng)壯，第一段直接說(shuō) XQ is extremely strong. 觀點(diǎn)明確，這一句足矣。

　　第二段：分2-3點(diǎn)說(shuō)為什么他強(qiáng)壯。1. 每天吃10頓飯，He has ten meals everyday! 詳舉吃的是什么。2. 每天運(yùn)動(dòng)2小時(shí)，He does exercise 2 hours a day! 詳舉做了什么運(yùn)動(dòng)。

　　第三段：經(jīng)過(guò)第二段的論證，可以得出結(jié)論。但請(qǐng)注意，不能完全照抄第一段，要有升華。也可以提出希望和建議等。如，How strong and robust XQ is! I hope to be him one day!

中考作文指導(dǎo)14

　　一、審題
　　《心中一片月》題目用了比喻的修辭手法，題眼在“月”字，月亮代表著照亮黑暗的一片光輝，在詩(shī)人眼里，在文學(xué)大家的筆下，月亮往往寄托著人們無(wú)限的思緒，有撫慰人心的力量。此題“心中一片月”意在在黑暗中、在困境中、在不懈努力的道路上是誰(shuí)給了自己向上的希望、力量、方向、溫暖和撫慰等。
　　二、立意
　　1、此“月”可以指人。
　　在人生歷經(jīng)黑暗時(shí)，在困境中，在拼搏努力的人生道路上給自己以希望、力量、方向、溫暖和撫慰可以是人�！靶闹幸黄�月”可以寫一個(gè)人給予自己的某種力量和希望等，此人可以是親人朋友，也可以是曾給了自己心靈巨大觸動(dòng)的陌生人，可以是自己崇拜的人，也可以是歷史人物或當(dāng)代英雄等，通過(guò)跟對(duì)方思想情感上的交流，寫出此人對(duì)作者深厚的影響。
　　2、此“月”可以寫景
　　可以某種景物或環(huán)境氣氛，深深的影響了自己的'身心，表達(dá)對(duì)某種美好生活的一種向往，可以寫家鄉(xiāng)青山綠水時(shí)，月亮又大又圓，月光下大人做著活計(jì)，小孩子撒歡玩樂(lè)，若干年后，青山變禿山，綠水變黑水，月亮也越來(lái)越模糊，環(huán)境污染模糊了多少代“心中一片月”然后立志保護(hù)環(huán)境，治理環(huán)境，還人們心中一片月。光照千古，綠水常清的心愿。此處立題，意境較深遠(yuǎn)，體裁也不俗。
　　3、此“月”可以寫某一句話的力量或者某一種精神的魅力，此類文以小見大，新穎獨(dú)特，讓人讀來(lái)思緒萬(wàn)千，回味無(wú)窮，容易引起讀者的共鳴。
　　隨著中高考改革，多角度立題更能開拓學(xué)生的思路，從中選一個(gè)自己最適合，最能寫出真情實(shí)感的好作文，才有可能得高分。

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