期中考試分析作文（通用23篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的期中考試分析作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　期中考試分析作文 篇1

　　今天是考試結(jié)束之后的第二天，數(shù)學(xué)、語文、英語這三科發(fā)了答案，政史地生沒發(fā)答案，但心里也有一個底了，在此我對我考試的結(jié)果做了分析。

　　首先說說語文，語文這次考試基礎(chǔ)詞、古詩文默寫、名著閱讀這幾部分寫的可以，但這個閱讀做的是真不好，答案總是離參考答案“十萬八千里”，語文考試的分數(shù)就是從閱讀里一點一點扣走的，以后我要加強閱讀。

　　數(shù)學(xué)中我的幾何題做的'不好，讀完題，我總是稀里糊涂的，有種“丈二和尚—摸不著北”的感覺，題我都不明白，更別提解題了，填空題還好，總能算出個答案，可一遇到大題，只知道答案，卻寫不出來正確的解題步驟。英語我對知識點掌握不牢，英語這次出了考基礎(chǔ)的選擇題，老師發(fā)了答案，我對了一下，單選錯了三題，三分又沒了，這比我后面不擅長的選詞填空錯的還多。

　　最令我痛心的是生物，生物我沒有做完，還有三個空。生物這一科不像數(shù)學(xué)、地理，理解了就行，生物需要背，而我就沒有好好背。我做一個題需要用別人兩倍的時間，我通過這次生物考試，知道了有些東西光理解了不行，還要背。

　　地理我對其中的理解還不夠深，有些題就是憑著自我感覺做的，而我想的答案就是和課本上有一些不同，有時寫會出現(xiàn)張冠李戴的情況。政治和歷史就不說了，都是開卷，也都可以找到。

　　這次考試我知道了我的不足，知道了我需要改正的地方。

　　期中考試分析作文 篇2

　　通過這次的期中考試，我已經(jīng)了解了我的前半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與上課聽講效率。

　　這次考試成績不好尤其是幾門課拉分差距大。如生物、地理，自己以為學(xué)的很好，但實際上成績卻不理想！再如歷史，上課不聽講，下課不背誦，導(dǎo)致我考試的時候一頭霧水，啥也不會！這次考試語文滿分120我只是剛剛達到及格，閱讀理解太差，作文無頭無尾，語無倫次，就是一篇流水賬。數(shù)學(xué)上課不認真聽講，考試的.時候還不認真讀題，簡單的題也不會，證實了前半學(xué)期就是在荒廢學(xué)業(yè)，沒有認真聽過課。英語考試雖說簡單，但也得用心去做題，驕傲粗心導(dǎo)致我這次英語成績也不是很理想，如：平時經(jīng)常練習(xí)的一些題都做錯了，上課不記筆記，不記語法，回家還不復(fù)習(xí)，這些都值得我深深的反思。

　　這次考試之后我才知道我的學(xué)習(xí)并不是很好，平時學(xué)習(xí)中還存在很多問題。從現(xiàn)在起我要嚴格要求自己，分配好自己的學(xué)習(xí)計劃，要上課認真聽講，認真記筆記，考試認真不粗心，做好課后復(fù)習(xí)，多加努力爭取期末考試取得理想的成績。

　　期中考試分析作文 篇3

　　在這次的期中考試中，我個人對成績不是很滿意，排名也不夠高，導(dǎo)致這次的考試對我來說非常的遺憾，但光在那里感嘆發(fā)揮失常與粗心是一點意義也沒，必須開始行動與反思。

　　反觀試卷，其實這次考試的題目并不難，而且很活，尤其是數(shù)學(xué)，按著公式生搬硬套肯定做題會困難，初中學(xué)習(xí)的`步伐緊了許多，這說明在學(xué)習(xí)上一定不能放松，稍有不慎就會掉隊，還要費很大的勁才能趕上去。

　　在認真看了各科錯題后，我深深的感到了細心與認真的重要性。說細心，是因為那點兒數(shù)學(xué)成績的分低的可憐；說認真；是因為這次生物學(xué)科的分數(shù)也沒有高到哪里去，導(dǎo)至總分也不高，但實際上，錯的題我很多都會，但不知怎么的，去了考場仿佛就不會了，所以這成績也有很大的提升空間，生物在這次考試中相對較為薄弱，但經(jīng)過努力也能做的更好，要提高成績，也要注重學(xué)習(xí)的方法，不能輕松一過，也不能挑燈夜戰(zhàn)。前者復(fù)習(xí)不夠深，后者則效率不夠高。要把工夫用在點子上，才是快人一步的方法。與生物一樣較為薄弱的是語文，然而語文的提分沒有別的科目那么簡單，它要靠長時間的積累，可能拼死拼活，也只能提個五六分，所以學(xué)習(xí)語文的話一定不能急于求成，不然會適得其反。

　　總而言之，這次期中考試的成績反映出了我這半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果，過程不美好，自然結(jié)果也不盡人意，但現(xiàn)在這些不重要了，它們做為我來評判自己的標準，幫助我在下次考試中取得好成績。

　　期中考試分析作文 篇4

　　本次考試的成績不是很好，我應(yīng)該認真的想想自己的問題出現(xiàn)在哪個地方。我更應(yīng)該把這次考試當成一次教訓(xùn)，明白自己的真正實力和別人色差距，并把這次考試和以后的考試做對比。

　　這次考試數(shù)學(xué)語文和英語的口語成績都比較差，道法和地理的成績相對好一點，生物和歷史這兩科的概念沒有背，上課也沒有人真的聽講。

　　數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來仔細看完后，發(fā)現(xiàn)自己后面的大題都是錯的，老師上課講的`東西也似懂非懂；計算能力也很差，很多題都沒有見過，所以我應(yīng)該多做題，有問題及時去找老師同學(xué)解決疑惑，做到對每節(jié)課的鞏固。

　　語文的字詞也錯了很多，后面的閱讀題答得更不好，對名著閱讀一部分的內(nèi)容一概不知，說明了我平時閱讀太少。在上課時我也有時會做一些和課堂無關(guān)的事，我應(yīng)該改掉這個壞習(xí)慣提高聽課的質(zhì)量。

　　英語的聽力是考的最不好的，同時也是最值得我努力的。再考試時總有些單詞是我認識它它卻不認識我，都是學(xué)過的卻不會，我應(yīng)該多背單詞增加詞匯量。

　　地理和生物的概念背的不好，地理的選擇題答得不好，對五種地形不熟，生物對顯微鏡的使用方法這一部分不熟悉。在課后不要先跑出去玩，應(yīng)該想想老師今天上課講了什么，重難點是什么。

　　雖然這次考試的成績不是很好，但是我相信經(jīng)過我的努力下次一定能夠有一個理想的成績。

　　期中考試分析作文 篇5

　　這次語文期中考試沒有考好，也沒有達到之前定的目標分。我知道爸爸媽媽和老師對我有著很大期望，可是我還是沒有考好。對于這點我很不開心。

　　一開始，我拿到試卷，就很緊張，因為試卷讓人不安。

　　通過這次考試我想了很多，仔細看看卷子，發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方�；�礎(chǔ)知識扣了很多分，還有閱讀理解題扣的分數(shù)也比較多，說明我的平常閱讀不夠，思考問題不夠認真。作文就足足減了六分，和我閱讀積累有很大關(guān)系。主要課后不認真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當成一種完成任務(wù)。于是在考試的時候，就是這樣的結(jié)果，平常寫作業(yè)時沒有仔細看題，認真做題，讓我的理解能力下降。我應(yīng)該把每一次的作業(yè)，小測試都當作考試來對待，還要增加一些仿寫和閱讀練習(xí)。

　　在今后的`學(xué)習(xí)中，我在課堂上要認真記筆記，記重點難點，筆記很重要的，記了筆記，以后就會便于復(fù)習(xí)。不懂得要積極問老師，不能害怕。每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師所講的內(nèi)容，業(yè)余時間要認真完成一篇閱讀理解。

　　我要制定一個計劃：

　　1、課前要認真預(yù)習(xí)，有不懂的地方要做記號。

　　2、上課認真聽講，不會的要認真理解。

　　3、課后要復(fù)習(xí)，把當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和記的筆記看看，背背。

　　4、平常寫的作業(yè)，試卷，認真訂正錯題。

　　5、多課外閱讀。

　　期中考試分析作文 篇6

　　一轉(zhuǎn)眼，半個學(xué)期很快就過去了。期中考試的成績也成為了同學(xué)們最為關(guān)心的事。今天，我就來給大家分析一下各科試卷。

　　首先，我給大家分析一下語文試卷。大家應(yīng)該都覺得這次語文考試并不難，但為什么有的`同學(xué)卻得不了高分，而有的同學(xué)卻考得十分滿意。我個人是這樣認為的：我們平時上課一定要認真聽講，獨立自主地完完成作業(yè)，這樣才能打好牢固的基礎(chǔ)。同時，在寫作方面，我們一定要多讀，多看，多想。多思考思考，看看用哪個題材可以將作文寫長，寫好。同時我們寫作文時要多斟酌文字，仔細、慢慢地寫，減少錯別字地出現(xiàn)。

　　接下來，我為大家分析一下數(shù)學(xué)試卷。在數(shù)學(xué)試卷中有非常多的陷阱，一不小心就會“掉”下去。比如單位的轉(zhuǎn)換，還有口算題中的小數(shù)加整數(shù)等等。總之一句話：做數(shù)學(xué)題時，唯有仔細讀題，定能考得高分！

　　最后，我來為大家分析一下英語試卷。英語試卷主要的扣分點集中在辨音和英漢互譯。想辨音拿滿分，最重要的就是讀準單詞，慢慢地讀，在腦子里寫出它的音標，這樣相互比較，就能很容易正確地做出了。英漢互譯主要是把學(xué)過的單詞都背出來，每天做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作。

　　今天，我就和大家分析到這兒了，祝大家學(xué)習(xí)愉快，天天向上！

　　期中考試分析作文 篇7

　　光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，就迎來了初中的第一次考試。我們都緊張得像爬在熱鍋上的螞蟻，當考試成績出來的時候，我蒙圈了。因為考試時的我雖然緊張，可是我每科都在四十分鐘之內(nèi)答完了，但是，我考得并不好，我總結(jié)了我的好和不好的方面如下。

　　本次考試，歷史這一科是最不好的，及格線都沒到，我丟了一些不該丟的分。很多題都是老師在課堂上講，并且讓背過的內(nèi)容。我想，如果我上裸更認真一些，跟著老師的思路走，也不至于會淪落到不及格的下場，對此，我已做了反省，我會在每節(jié)課后都把老師所講過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，按時預(yù)習(xí)新課，做好課堂筆記，爭取在期末考一個好成績。

　　這次考試，我的數(shù)學(xué)也沒考好，都是因為我上課有時不認真聽講，令我在考試時出糗。但我并不會埋怨自己，而是選擇從新來，現(xiàn)在認真學(xué)習(xí)一點都不晚，我得有個堅持不懈的精神。

　　本次考試，生物的'及格線在二十八分而我卻連二十五分都沒到，我想大概也是我上課時沒認真做課堂筆記和愛走神所導(dǎo)致的吧。

　　通過本次考試，我已經(jīng)知道了我前半學(xué)期的水平，并不是很好，總分連兩百八十分都沒上，我已經(jīng)想過了所有丟分的問題，我為什么沒能上三百？為什么會在考試時緊張？為什么會丟不該丟的分？想過可能全都是因為我沒做好充分的準備，現(xiàn)在這個成績我應(yīng)該把心全花在學(xué)習(xí)上，而不是一些沒用的事情上。也應(yīng)該改掉我大大咧咧、丟三落四的毛病。我會因為這次考試為下次考試做好充分的準備。

　　期中考試分析作文 篇8

　　天冷了，總是懶懶散散的，雖然有時作業(yè)不認真，但上課絕不會敷衍，感覺副科認真聽課記筆記比臨時抱佛腳強的多，這點我深有體會。舉例來說，期中考前天晚上我回到家就是吃飯洗澡睡覺，書沒翻筆記沒看，我想第二天考試只能憑感覺了，雖然不會也按照記憶寫了個滿滿當當。

　　分數(shù)一下來，有個同學(xué)就找我哭訴，她地理考前背了一晚上的，沒想到是我分數(shù)的一半，我也沒想到會是這樣，一看她的答題卡我就愣了，這背的什么，倒不如我記得多。仔細想想她上課的`表現(xiàn)，就是無所事事居多，好些同學(xué)都是這個樣子，我明白原因了，當然不止平時積累，還有自己自身的天賦。

　　有些人記憶力強，有些人理解能力強，我不知道自己哪方面好，但選擇題我是很少錯的，就算不會也很少錯，道德與法治選擇題屬于全部正確那種。不過我最懼背書，語文詩詞還比較有興趣，其他的非常頭痛，到也能背下來，就是不喜歡。

　　英語不算我的強項卻依舊是一百四十五，全年級二十多名，我比較喜歡數(shù)學(xué)的，卻因為粗心只得了一百零九，全年級一百九十八名，語文還算自信，全年級能占七十多名，下次考試可以分第五考場了。吸取這次的教訓(xùn)，吃一塹長一智，我真的中意數(shù)學(xué)啊，下次數(shù)學(xué)不考一百二就可以撞墻了

　　期中考試分析作文 篇9

　　這個星期，我們學(xué)校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎考數(shù)學(xué)的時候，非常緊張，當考卷發(fā)下來以后，也就放松了。我急急忙忙寫好卷頭，便做題了。一眼，快做選擇題和判斷題了。我一看，呵，不錯，這不是老師講過的題嗎？下課還沒有去廁所，又上課了。監(jiān)考老師發(fā)下試卷以后，我和上次一樣，填寫卷頭。填好后，翻過來一看，天哪，作文怎么不是我想的那個呀，我已經(jīng)把那個作文背得滾瓜爛熟的，到頭來……咳。在看看格數(shù)，天哪，兩面。不會吧，這還讓不讓人活了。沒辦法，只好先做前面的題了。哈，前面的基礎(chǔ)知識沒有什么問題。這就到了閱讀了。不錯，以前沒白練閱讀，里面的全是我做過的。我飛快的寫著。好了，閱讀寫完了，這就要寫那篇破作文了。我認真看提示。便往上寫了。當寫到第四行時，我又仔細的看了一遍提示。糟了，寫錯了，只好粘了從新寫。時間又一分一秒過去了。當我把作文寫完的`時候，又下課了�？龋�又沒有檢查。

　　上天好像有些不公平，我的語文考的很差~~嗚嗚嗚…~只排到了班級第七名！我其實可以考的好的。這一次期中考試我對自己的成績還算滿意，可是我認為有些題目不應(yīng)該錯卻錯了，但考的還是不錯，也是因為粗心而丟了分！唉，總之已經(jīng)考好了！

　　這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復(fù)習(xí)，爭取考出好成績。加油！

　　期中考試分析作文 篇10

　　這段時間，我們舉行了一次期中測試，試卷一發(fā)下來，大大的“97.5”跳入我的眼簾。嗯，不錯不錯，繼續(xù)努力。下面我來分析一下這次試卷的一些對錯原因。

　　第一大題“看拼音寫詞語”不用想，復(fù)習(xí)幾遍課文就ok了。下邊的“組詞”也不難，稍微有點兒課外積累就可以解決。這些“低等”的“小卒小兵”根本不用“司令部”(大腦)的太多指揮，大“劍”(筆)一揮，全部“消滅”;接下來上場的“查字典”也不怎么樣。根據(jù)平日對字典的了解加上“司令部”略施小計，也是有九成把握“戰(zhàn)勝”�！斑x詞填空”是只“紙老虎”，會用“障眼法”：“偵察兵”(眼睛)一看，哎呀，六個關(guān)聯(lián)詞三句話，想把我們弄暈呀!其實，只要仔細“偵查”(看)，稍加“謀略”，根本就不在話下�！鞍匆�求寫句子”本來很“弱”(容易)可最后偏偏有個陷阱，“花兒開了，就像睡醒了似的�！弊砸詾檎n文中的沒錯，沒料到卻“中了計”，讓“像”字給插了進來。俗話說“一粒老鼠屎壞了一鍋湯”，一個字也可能毀了一句話�！跋瘛弊值摹懊圆史ā笔估蠋煯a(chǎn)生了歧義，1分乘機從這兒“溜之大吉”。唉，都怪兩“臺”“收音機”(耳朵)上課時“短路”(沒聽見)。嗚……

　　第七、八、六題，其“勝利法寶”就在于上課時兩“臺”“收音機”有沒有“努力工作”(聽講)了。當然，一“個”優(yōu)秀的“偵察兵”也起著一定的作用，像我，第4小題明明是要畫出表示雪中送炭“的句子，我卻神使鬼差的將它”劈“了開來。一”劈“不打緊，我偏偏又只關(guān)注了后面的.”送炭“，忘了理打頭的”雪中“。這樣，表示困難的句子我沒畫，只畫了幫助的句子�！毖┲小昂苌鷼�，后果很嚴重，一氣之下，又放走了”0.5“分。

　　剩下的最高級的“大將軍”――課外閱讀，有一定的難度，不過，只要多些課外“補給”，也不算太難對付。然后就是作文了，我寫得還行，字數(shù)也夠，就是有幾個該死的“錯別字間諜”混了進來，“偷”了一分。

　　總的來說，這次的成績也還可以，希望再接再厲，期末拿個滿分!

　　期中考試分析作文 篇11

　　半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著自己的成績，又看看別人的成績。也使我更感到了壓力之大！要想讓成績再提高，說句實話，真的很難！

　　總體上說，這一部分方老師給我們平常訓(xùn)練的很多。一般的題目都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！

　　第二題選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語填空。雖然說這是最簡單的題目，但我感覺越是簡單的就越容易失誤，我仔細數(shù)了一下，我錯了題目的三分之二！可能我在復(fù)習(xí)的時候，幾個詞語沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的態(tài)度，應(yīng)該做的再細些！

　　第四題，給詞語中橫線的字選擇正確的解釋。平時我比較重視，但感覺自己做的還不夠細致�！皬埞诶畲鳌钡墓诓恢�道怎么的我竟然在“居第一位”上打了“√”，真可笑！這么間的的題目我竟然錯了！

　　閱讀部分我不能將學(xué)到的`知識靈活運用。比如：詹天佑有什么平直等……特別是填空的時候，錯了好幾個字！坡度——應(yīng)該是陡坡，鼓勵的鼓我寫對的，不知道怎么老師給我在鼓下加了個口。

　　習(xí)作部分我的得分和別人比較起來，比較低，我分析了一下，一方面是我待于加強，另一方面是的作文要仔細，不要相似應(yīng)付習(xí)作，再次就是我作文的篇幅長短也是最大的問題，我想這也是我沒有考出成績的原因，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認真！

　　在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績在下滑，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決方法！

　　期中考試分析作文 篇12

　　期中考試中，我語文得了93分。

　　之后，我分析了試卷，發(fā)現(xiàn)試卷中有許多不應(yīng)該犯的錯誤，并且這些問題正好與我平時的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)吻合。試卷中暴露出我的幾大問題！第一：我在拼音寫漢字時，由于粗心把“規(guī)矩”的“規(guī)”的“豎彎鉤”寫成了“捺”，只是丟了分。

　　第二：我在讀拼音選字時，由于沒有復(fù)習(xí)到位，把抽噎（yē）選成了（yè），所以又丟了分。第三：我在給字選擇正確的意思時，由于課外積累沒有積累，誤把揣摩的意思選成了撫摸。

　　第四：我在做排序題時，由于粗心大意將“群蛙”看成了“石蛙”，所以排錯了三個。第五：由于課外積累太少，誤把好讀書的意思寫成要好好讀書，所以又丟了分。

　　此次的'期中試卷較為簡單，本來我可以考到98.5，可是我因為粗心而丟了5.5分。所以我決心要制服粗心、積累的課外知識薄弱這兩個惡魔，從而讓期末考試考到更加理想的成績。

　　期中考試分析作文 篇13

　　夜深了，我獨自坐在窗前，望著漆黑夜幕上的點點朗星發(fā)呆。陪伴我的，只有一杯已經(jīng)涼了的開水，和母親偶爾關(guān)切的叮囑。

　　下午，老師公布了三天前期中考試的結(jié)果，本來還滿懷期待、懂憬的我。聽到那不堪的數(shù)字，就懵了，這樣差的分數(shù)，怎么向父母交特呢？這次我的分數(shù)非常不理想，地理、生物都是勉強及格，實在是辜負了老師對我的教導(dǎo)和殷殷期望。這誰也不能怪，所有的原因還是出在我的身上—上半學(xué)期以來，關(guān)于生物這方面的，我不僅課上聽不懂，課下也沒有認真地思考，勤奮地補習(xí)，所以看著試卷上的一道道題，我?guī)缀跏且桓[不通的，最后理所當然的考那不理想的分數(shù)。

　　這七門課程，每樣的成績都不理想，不只是生物、地理。反正我是不滿意，語文我主要失分失在讀、思與讀、寫上，開放性試題居多，題量大，測試范圍廣，除了寫還是寫。對于課外文章，也就是閱讀理解，我是很沒有把握的，文章須細讀、慢讀、精讀才能品味其中的思想感情�？晌沂莻�急性子，匆匆掃幾眼就開始做題了。這就是我媽常批評我的“一看就會，一寫就錯”，我反省了一會兒，決定改掉這個毛病。

　　數(shù)學(xué)失分在解答題的19題。這道題，我是會的，但寫的太快，太急，省略了幾個步驟，結(jié)果算錯了。我愣盯著那道題，自作自受��！英語主要是聽力聽得不太清楚，以及閱讀短文不認真失分，作文也不理想。只得了11分，應(yīng)該是書寫不規(guī)范、內(nèi)客太俗了吧。英語有兩位同學(xué)108分，他們平時就很認真，書寫規(guī)范，態(tài)度端正，我一定要向這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)�。≌�治分數(shù)也是中等，選擇題有點迷糊，分不清知識點，錯了兩道，光這兩道就6分呢！歷史主要是背誦和分析，我記性不好，只能死記硬背時間、地點、人物都混的一塌糊涂，考試前才稍微清醒了一點。地理沒有生物難，對于我們班地理第一的人來說，一定很輕松，錯了的也只是沒有完全掌握而已。而對于我來說，好像是天書，直到現(xiàn)在我也不知道六大板塊分別在哪六大板塊——很悲哀呀。生物和地埋一樣，都是因為我的.懶情，懶的翻一下書。所以，生物分數(shù)及格多了那么一丁點。各科的缺點都列出來了。總結(jié)一下就是：急著做題，不認真閱讀；書寫不規(guī)范，涂涂抹抹；知識點沒有完全掌握；懶情使人越來越笨。還有許多細節(jié)性的錯誤，我認真分析，發(fā)現(xiàn)那些題都很簡單，只是我平時做題的準確率不高，導(dǎo)致的習(xí)慣性錯誤。我一定要從這次考試中查缺補漏，爭取在兩個月后的期末考試中沒有這么多遺憾與悲哀了，取而代之的是驚喜與快樂。

　　母親的叮囑又傳來，我收回目光，擱下筆，在朗星點點中許下了一個愿望，約定了一個承諾。

　　期中考試分析作文 篇14

　　一、試題分析

　　1、基本概況：本次試卷考查內(nèi)容為九年級思想品德前三課內(nèi)容。本次考試本著夯實基礎(chǔ)為原則，緊緊圍繞中考考點，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注教材，難易程度適中，注重基本知識點的記憶，基本能力的訓(xùn)練，在題量上按照0分鐘的時間命題，共23個題，0分。

　　2、基本特點：

　　（1）依綱據(jù)本。命題依據(jù)《九年級思品考試說明》，沒有超出規(guī)定的范圍。

　�。�2）基礎(chǔ)性強。試題立足于基礎(chǔ)知識，幾乎覆蓋所有重點知識點。重在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

　�。�3）難度適中。按照7：2：1的比例命題，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。

　�。�4）題型全面包括選擇題、材料分析題。讓學(xué)生盡量接觸各種題型，掌握各種題型的答題技巧和方法。

　　二、成績分析

　　年組：平均分2.57分；優(yōu)秀率%；及格率%

　　初四、一平均分25.9分；優(yōu)秀率6.7%；及格率76.7%。

　　初四、二平均分28.2分；優(yōu)秀率3.3%；及格率73.3%。

　　三、學(xué)生答題情況分析

　　1、答題技巧欠缺。

　　2、答題的靈活性較差。死記硬背的多，缺乏靈活運用知識的能力。反映在開卷上就是盲目抄書，不能合理有效地運用所學(xué)知識點。

　　3、不注意審題。

　　4、答案角度單一，不夠全面。

　　本次考試失分較高的題有：

　　17、20題考查的是學(xué)生的分析、理解能力。而學(xué)生的思維有些偏差。導(dǎo)致錯誤地做出選擇。

　　22題考查的是對材料的分析、理解能力。但學(xué)生的答題不規(guī)范，所以導(dǎo)致失分。

　　23題考查的的是材料和知識點如何鏈接的問題。問題看似簡單，但由于學(xué)生的答題技巧欠缺，考慮問題不夠全面，所以導(dǎo)致答案要點不全。另外、在答題時存在盲目抄書現(xiàn)象，不能合理有效地運用所學(xué)知識點解決問題，所以不能得滿分。

　　2、針對這些問題，在今后的教學(xué)中，做到：

　�。�1）抓實抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。按《課標》及《考試范圍》梳理知識點，并要求學(xué)生熟記知識點、對于重要知識點要反復(fù)訓(xùn)練

　�。�2）強化答題技巧和方法的訓(xùn)練。如如何審題、如何運用所學(xué)知識點、如何學(xué)會捕捉有效信息、提高分析能力、理解問題的能力。

　　（3）加大訓(xùn)練力度。對于大綱規(guī)定的知識點要通過各種形式的習(xí)題作支撐，強化訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練。

　　3、特殊學(xué)生分析

　�。�1）成績比較好的同學(xué)有馬繼秋、李妍竺、李燦堯、王怡，成績之所以好，是因為這幾名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認真聽，能按照老師的要求扎扎實實地進行。

　�。�2）拉平均分的有王麒麟、陳思彤、邢佳欣、周建美、楊丹旭、于立昊。這幾名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)這門學(xué)科有些為難情緒，所以在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常地鼓勵他們，重視他們，還要給他們以具體的方法上的指導(dǎo)。

　�。�3）總體成績排名靠前，但存在政治學(xué)科偏低的有張起航，在全年組排名第17，但政治只得了3分，排名35名。這只是一個偶然，在這門學(xué)科上他不會出現(xiàn)大的問題。

　　四、教學(xué)反思

　　分析本次考試情況，自身也存在很多問題，比如只重視強調(diào)、不注重檢查，訓(xùn)練的還不到位。導(dǎo)致學(xué)生的'做題經(jīng)驗和熟練程度不夠。對于和課本以外的相關(guān)知識滲透的不夠，還要不斷地給學(xué)生擴充進來，拓展學(xué)生的知識面，開闊眼界，豐富他們的精神世界。課堂上雖然有意識地以學(xué)生為主，但往往給學(xué)生思考的時間太短�？偸羌庇谇蟪傻馗嬖V他們現(xiàn)成的答案，導(dǎo)致學(xué)生懶于動腦，缺乏求異思維。課堂上習(xí)慣鍛煉他們的口語表達能力，而往往忽略了書面表達能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生邏輯思維能力，語言規(guī)范性較差。

　　所以，在今后的教學(xué)中，要克服這些弱點，改正這些不足，讓學(xué)生有更大進步。

　　期中考試分析作文 篇15

　　一、組織形式

　　按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于11月9日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導(dǎo)處具體組織實施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學(xué)校統(tǒng)一籌算分數(shù)，確�？荚嚦煽兊恼鎸嵭浴，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進行簡單分析：

　　二、成績統(tǒng)計

　　從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。

　　縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到眉縣教研室《關(guān)于進一步提高教學(xué)質(zhì)量常規(guī)要求的通知》里規(guī)定的標準要求（及格率為80%，優(yōu)秀率為25%），僅只有五3班的數(shù)學(xué)（及格率為87%，超出2%，優(yōu)秀率為31%，超出6%）、三3班的語文（及格率為89%，優(yōu)秀率為38%）達到縣室要求。低段：二年級語數(shù)成績均超出縣室要求，而且不差上下，一年級數(shù)學(xué)優(yōu)于語文，及格率幾乎達到100%，一二三班分別為100%、98%、97%，優(yōu)秀率一2班超出58%，達93%。

　�。ㄕf明：本次檢測雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷，每個人的評分標準不一，因而統(tǒng)計的結(jié)果也不是十分科學(xué)、公平，咱只公布縱向比，而不公布橫向比，目的就是為了督促教學(xué)工作）

　　橫向比（兩率）略。

　　語文：六3、六1、六2；五3、五2、五1；四3、四1、四2；

　　三3、三1、三2；二4、二3、二1、二2；一1、一2、一3。

　　數(shù)學(xué)：六1六3、六2；五3、五2、五1；四1、四3、四2；

　　三2、三3、三1；二4、二2、二1、二3；一2、一3、一1。

　　三、試題分析

　　1、語文

　　本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力�？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，四年級作文寫世園會，五年級第九題“根據(jù)觀的三個不同意思，分別寫出三個詞，并用這三個詞各寫一個句子”既考察了學(xué)生的詞語積累情況，又考察了學(xué)生對詞語的理解掌握及應(yīng)用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。

　　2、數(shù)學(xué)

　　本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的'數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標準中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。

　　四、答卷分析

　　1、語文：

　　從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學(xué)，女生普遍較好。二年級學(xué)生的使用標點符號意識淡薄，五份卷，只有二四班宮杰，標點齊全，3個同學(xué)整篇只有句末一個句號，還有一個連個句號也沒有，這還是咱抽來的優(yōu)生，差生就可想而知了。

　　（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

　　（2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背，對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。象剛才說的五年級語文第九題。六年級第六題“修辭在線”教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高。

　�。�3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小，所以知識儲備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強，表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。

　�。�4）學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。

　　2、數(shù)學(xué)

　�。�1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。

　　（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

　�。�3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計算上。

　�。�4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

　�。�5）由于學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識進行內(nèi)化，因而運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

　　五、今后努力的方向：

　�。ㄒ唬└鲗W(xué)科整改措施：

　　1、語文

　　（1）教師應(yīng)當改進識字的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在在加強書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。

　�。�2）加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　�。�3）強化作文教學(xué)，教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對學(xué)生加強作文審題、寫作技巧的指導(dǎo)，并要強化訓(xùn)練。

　　（4）加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

　�。�5）加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。

　　2、數(shù)學(xué)

　　（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

　　（2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決問題的策略，提高教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

　�。�3）加強數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學(xué)生的計算能力，平時有部分學(xué)生使用計算器進行計算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

　�。�4）加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進行查漏補缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

　�。ǘ�）教導(dǎo)處工作改進措施：

　�。�1）抓好學(xué)科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。

　　（2）抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度。

　�。�3）抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心分層設(shè)計，忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。

　�。�4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。

　�。�5）保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊等。

　　總之，我們?nèi)�體教師將認真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

　　期中考試分析作文 篇16

　　期中考試已悄然而去，我們班學(xué)生的語文成績每天幾乎都在我腦海里盤旋著。雖然沒有公布分數(shù)，但同學(xué)們還是想要看一看自己的各科分數(shù)。有的同學(xué)三五成群從我門前經(jīng)過，好似沒事其實不然，他們都想要關(guān)注自己的努力付出所取得的成果。

　　從分數(shù)上看來，與同階段的其余班級比較起來還算樂觀，但我卻開心不起來。我認為：此次題目如果出了所謂的“難題”，一道考察學(xué)生對名著，以及生活的四字新詞語的用法的了解的題目，這些與名著、生活相關(guān)的內(nèi)容。還有一題是給出了材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。這道題可以從多方面去探究，應(yīng)該屬于開放性很強的題目。學(xué)生這道題失分，我想是因為在教學(xué)中沒有注意到引導(dǎo)學(xué)生們探尋知識、尋找生活的大語文意識，其實語文來源于生活，我們語文教師應(yīng)該樹立大語文教育概念，將語文課堂回歸生活，將語文知識與生活接軌。多從生活中探究一些關(guān)于時代氣息的東西，引導(dǎo)學(xué)生探尋生活的本質(zhì)，感悟時代的`主流，趨勢等。從而在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的探究問題意識，訓(xùn)練其能力，就不難作出這樣的題目的答案來。

　　另失分之處該是作文。此次考試作文分數(shù)就占了50分，給出兩處材料任選角度進行習(xí)作，而且還要求了字數(shù)不少于500字。平時，在班級里習(xí)作時，我沒有刻意強調(diào)字數(shù)的限制，甚至我有時還比較推崇短小精悍的小文。

　　所以，我反思：此次考試沒有達到我的要求成績，是不是與我自身的對作文欣賞的角度和風格相關(guān)呢?是不是我衡量作文的標準無形中也給學(xué)生施予了影響，使得學(xué)生不重視作文的字數(shù)而降低了分數(shù)?

　　回顧了上一次月考，我班學(xué)生作文時，因字數(shù)的不太充足而吃了虧，這次我還沒重點強調(diào)，也沒有在習(xí)作時要求限制學(xué)生字數(shù)作文。一方面，我認為如此做實在是限制了學(xué)生的思維，一篇文章究竟字數(shù)多少應(yīng)該由學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)，水平，底蘊，生活閱歷等來決定的，而不該去硬性限定;另一方面，我認為限制字數(shù)的文章會限制學(xué)生的思維，如果學(xué)生自己根據(jù)選材組織材料而不需要達到這么多的字數(shù)，在自己作文中又沒有達到字數(shù)要求，就與試卷上的要求與評卷老師的標準大相徑庭了。如此以來怎能得高分呢?

　　上述原因就是沒有獲得預(yù)想中的成績之所在。針對弱點，慢慢對癥下藥，以后要在實實在在的課堂教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多多觀察生活，跟上考試的需要，作文時在不失自我個性情況下而進行適當調(diào)整自己的慣常習(xí)作標準，這樣或許可以取得較此理想一點兒的成績吧。

　　期中考試分析作文 篇17

　　當我們拿到期中考試的成績，很多同學(xué)本來烏云密布的臉瞬間變得陽光燦爛，還有一些同學(xué)本來就抑郁的臉上開始電閃雷鳴下起了雨。而我正是后者。被考試實力的烏云所籠罩。在回家的路上，所有風景都失了顏色，仿佛世界都在責怪我考試沒考好，我因此而更加傷心了。

　　這次考試沒有達到我所期盼的那樣好，英語才考81!語文才考92!英語說實話很多聽力題都是亂蒙的，可能是這幾個月很少練習(xí)聽力題了，一時聽不懂什么意思。而且聽力考試時，有些原本播放兩遍的考題只播放了一遍，一時有點不適應(yīng)，剛想聽的時候，結(jié)果就結(jié)束了，造成了大量失分。

　　英語扣分題大多是完形填空和閱讀!我雖然買了練習(xí)題，但是由于作業(yè)多復(fù)習(xí)其他考試花費了太多，所以練習(xí)題沒有很好地利用起來。要是多做些，英語沒準能上90分了。但是我有點擔心我的口語，因為考試不是真正的目的.，學(xué)好英語跟人交流才是真正的目的。以后要多加強口語上的

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　　期中考試分析作文 篇18

　　有一句話是這樣說的：成績是衡量是我們學(xué)習(xí)的效果的一種尺度，但是我們也不應(yīng)該把成績看的太重。

　　期中的考試成績發(fā)布了

　　有看過的同學(xué)跑來告訴我：“吳雪梅，你語文考了91分。”我驚住了，我怎么考了這么低�。‰S后我就“噢”了一聲，并附上一句“謝謝”。同學(xué)們詫異于我的平靜，但馬上就帶著滿足的微笑離開了。我仍舊淡然，盡管我知道這個成績在我們班也是個精英。但我仍舊有想哭的餓沖動。

　　半期的考試卷發(fā)下來了

　　我沒有理會這種成績的，或許你會認為這是我在為自己逃避的借口。但我可以很肯定的說這是事實。因為我的試卷里，不該扣的也扣，我的試卷了筆試全對，但閱讀題卻是扣了5分！當我細下心來檢查時，才發(fā)現(xiàn)原來老師扣錯了。我不知道為什么？我心酸，我不甘心，我為自己尋找答案！這是為什么？當時的我真的想不出來！經(jīng)過我跑到老師那里問時！答案問出來了？我的心舒服多了！因為答案很容易，我怎么會這么傻！這種情況還不明白！我跑到我的坐位真的很想痛苦一場！但我并沒有流淚！因為我不應(yīng)該為這種成績而流淚！

　　我沒有像以前那樣分析試卷，也無法靜下心來分析試卷。趴在桌子上，問自己“這種分數(shù)我的不在意嗎？”我沒有答案。然而深深的自卑卻茫然涌上心頭，我不可能了

　　半期的.考試前十名公布了

　　半期考試總成績前十名公布了，教室上出現(xiàn)了刺眼的黑板，上面有我的名字在第二。也將是全級的第二，如果這是往年的我的話，我一定是喜出望外的高興往年的我只考了班上第六，分數(shù)也比往年多了10多分。但今天的我怎么卻是垂頭喪氣的呢？（原因一：這個學(xué)期我可以說比上個學(xué)期努力了很多。原因二：這次我的目標是第一。原因三：我已經(jīng)沒得第一了，但那些老師還是用那種眼光看著我！）

　　于是，我坐在教室的角落，成了一個被遺忘的人，因為總有老師已經(jīng)教我一個學(xué)期以后還叫不出我的名字來。我沉默了。我只是重復(fù)著自己討厭的生活，我并沒有改進！我不知道我的付出用在哪里？我的努力每次都是“恰似一江春水河?xùn)|流”。

　　期中考試分析作文 篇19

　　期中考試終于結(jié)束了。同學(xué)們都放松了心情，而我卻緊張起來，因為我有一種不祥的預(yù)感，覺得自己考得很不理想。

　　我每天帶著忐忑不安的心情，難過地度過了這個漫長的春假。

　　語文試卷發(fā)下來了，一看，果然如此。我看了看周圍，同學(xué)們個個都露出了洋溢的笑容。我低下了頭，不敢看老師，也不敢看同學(xué)。好像一陣陣嘲笑聲在我耳邊回響，我恨不得地上有個洞，馬上鉆下去。老師在分析卷子，這些題目我都是可以做對的，但是我都做錯了。要是我認真讀題，考試成績不知會有多好。可惜啊，可惜，世界上沒有后悔藥。

　　數(shù)學(xué)成績下來了。應(yīng)用題都是因為我不會，一直在那兒發(fā)呆，浪費了很長的時間，要是我這題先跳過，再做下一題，那該有多好啊！

　　看來我真要反省一下，今后在學(xué)習(xí)上要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。英語也要多聽多讀，不能半途而廢。數(shù)學(xué)要加強口算、筆算的`練習(xí)，應(yīng)用題要認真審題。只要我用這些方法去做，下次考試一定會提高很多。就像媽媽說的那樣：“天下沒有一步登天的事，只有腳踏實地地去做，才能變得更優(yōu)秀�！�

　　期中考試分析作文 篇20

　　今日是期中考試成績出來的日子，我的語文沒考好，只考了88.5分，所以我要來做一下反思。

　　首先，我要反思一下我考試的時候是怎么樣做題的。考試時，我寫作文沒有認真審題，這是我多次出現(xiàn)的情況了，所以我以后寫作文前，要在題目的重要部分畫上三角號來強調(diào)，提醒自己注意審題。而且我的作文還有一個缺點，就是描寫事物不具體，作文總因為這丟分，以后我也要注意。

　　我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的'地方，比如：用杏林春滿或譽滿杏林等成語填空，我由于沒復(fù)習(xí)到譽滿杏林這個成語，沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細致些才行。我還有些因為粗心而錯的題，希望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。 我要在本學(xué)期的下個階段里改正這些缺點，爭取期末考試中考出一個好成績。

　　期中考試分析作文 篇21

　　期中考試失利后的總結(jié)與反思 這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

　　總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。 再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的'過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

　　通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

　　期中考試分析作文 篇22

　　我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認真聽講、積極思考；回家及時完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能取得一個好成績�？荚嚲戆l(fā)下來了，數(shù)學(xué)是96加5、語文是88加5（滿分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進書包，這時我的.心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。

　　我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進步了，只有我退步了。”反思這次考試，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求；還有平時讀得書很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績。我對自己說，只要堅持不懈，就會取得成功。

　　期中考試分析作文 篇23

　　細細品嘗，這種愛的感覺，很美，很甜……

　　初中了，學(xué)校離家遠。我就辦理了住校。

　　天，由澄凈的藍變得黑暗，像一床厚厚的棉被低低地壓在這個小小城的上空。

　　下了自習(xí)，匆匆跑回宿舍。打開柜子，驀然間發(fā)現(xiàn)里面多了一個茶葉盒，一旁，有幾件疊得平平整整的干凈衣服。我一看便知，媽媽來過了。掀開蓋子，里面塞著一團用紙包著的東西，我越發(fā)的好奇了。慢慢揭開這層“面紗”，驚奇地發(fā)現(xiàn)里面竟全是一瓣一瓣完整而飽滿的核桃仁。

　　慢慢傾下盒子，核桃仁順著坡度滾在我的手心里。我看到的每一顆都是那么圓潤，顏色是淺淺的'棕，看上去那么誘人。一小堆淺棕色的核桃山，在日光燈下似乎閃著柔柔的光。都是媽媽一下一下地用夾子夾出來的嗎?其實我早知道問題的答案，可仍然一遍遍地問自己。我望著這一顆顆用愛凝成的果實，想吃，卻實在不舍將它吞下，猶豫再三，最終還是拿起一顆放進嘴里。那味道清甜，似一股蜂蜜奶茶從舌尖一直流到心底，心中溫暖之意悸動開來。一向怕黑的我，在這個本來黑暗甚至讓我恐懼的夜晚，卻從一盒核桃仁中品到了香濃的愛。

　　細膩、溫暖、親切、深沉的母愛呵，如水、如風、如蓮、如夢，潤澤我的心田;伴著我輕輕漫步。

　　于是在以后的日子里，我便慢慢愛上這種感覺，并且與她交換著那種無以言表的感覺。

　　細細品嘗，這種愛的感覺，很美，很甜……

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