- 相關(guān)推薦
難忘的掌聲作文(通用41篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的難忘的掌聲作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘的掌聲作文 篇1
生活中,有許多難忘是事情:難忘的笑,難忘的一堂課,難忘的.一件事……而最令我難忘的是一次掌聲。
還記得那一天,我剛才學(xué)校回到家里,興致勃勃跑上樓,對(duì)爸爸喊道:“爸爸,媽媽,我今天又學(xué)了一首新的歌曲,過(guò)來(lái)聽(tīng)我唱歌!彼麄円宦(tīng),馬上就圍了上來(lái)。“那,我們就開(kāi)始了!”我清了清嗓子,說(shuō)道。
“開(kāi)始吧。”媽媽?xiě)?yīng)和著。
“太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早早,你為什么背上小書(shū)包……”那幼稚的聲音中帶了幾分認(rèn)真,也帶了幾分渴望。沉浸在歌聲中的我又唱又跳,絲毫沒(méi)有察覺(jué)到爸爸媽媽似乎對(duì)我的歌聲沒(méi)有任何興趣。
當(dāng)我唱完時(shí),眼睛直直地盯著爸爸媽媽看,希望得到鼓勵(lì)?墒,一分鐘過(guò)去了,一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。我難過(guò)地低著頭走到沙發(fā)旁邊坐下,心想:難道爸爸媽媽不喜歡我唱的歌?是我唱得太幼稚了,還是我唱得太難聽(tīng)了?我還是不要再唱歌了吧。想著想著,我的眼睛濕潤(rùn)了。
這時(shí),耳旁響起了熱烈的掌聲,抬頭一看,原來(lái)是媽媽。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)我說(shuō):“佳怡剛剛唱得很好呦!繼續(xù)加油!”我抽了抽鼻子,猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭,抹掉眼角的淚水,開(kāi)心地笑了。
因?yàn),媽媽的掌聲鼓?lì)我堅(jiān)持下來(lái),以后我每次唱歌她都用掌聲激勵(lì)我。我對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)愈來(lái)愈強(qiáng)烈。
難忘的掌聲作文 篇2
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的大隊(duì)長(zhǎng)了。雖然已經(jīng)是三年前的事了,但我仍然記得很清楚。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,清晰響亮的上課鈴聲在學(xué);厥,打破了校園的寧?kù)o。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,臉上帶著微笑,“這節(jié)課,讓我們學(xué)習(xí)想象和演講的主題!”老師的話還沒(méi)說(shuō)完,學(xué)生們就開(kāi)始正面對(duì)話了。有人說(shuō),“想象的主題是什么?你知道嗎?”知道得更多的學(xué)生自豪地說(shuō),“這很簡(jiǎn)單,難道不是高年級(jí)學(xué)生通常說(shuō)的擴(kuò)展問(wèn)題嗎?”我一個(gè)人默默低著頭。直到老師說(shuō)安靜,學(xué)生們的討論才“平靜下來(lái)”。當(dāng)老師教我們什么是想象力時(shí),他又給了我們幾個(gè)例子。最后,老師說(shuō),“請(qǐng)回答黑板上的問(wèn)題。”突然,一雙小手高高舉起。我也想舉起我的手,但是我的心臟很亂:它是舉起還是不舉起?老師不會(huì)給你打電話的!我心里默默地想。老師似乎理解我的心,“邱佩文!”我的名字在教室里回蕩。老師打電話給我。我不敢相信我的耳朵!我的臉就像一只煮熟的紅蹄子,“不要緊張,說(shuō)出你心中的.想法。大膽說(shuō)出來(lái),如果你錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系!”我照老師說(shuō)的做了,我也不敢相信。我的語(yǔ)言比平時(shí)更快,我的情緒更強(qiáng)烈。我也不緊張。!當(dāng)我回答完后,老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我,“我希望每個(gè)人都能從邱佩文身上學(xué)到更多,邱佩文會(huì)繼續(xù)保持下去!”“啪啪啪啪啪啪" 。一陣熱烈的掌聲,持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間!我的心激動(dòng)而快樂(lè)。這是我第一次得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的掌聲。
難忘的掌聲作文 篇3
人人都需要掌聲,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我擁有過(guò)許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
“快送到急救室,病人的'右手骨折錯(cuò)位,必須馬上手術(shù)”。這是我七歲時(shí),被送到醫(yī)院后聽(tīng)到的一句話。事情還要從吃飯說(shuō)起。當(dāng)時(shí)過(guò)中秋節(jié),我去奶奶家吃飯,結(jié)果那天家中停電,我們只能去飯館吃飯。我們到飯館后,先點(diǎn)了菜,大人們?cè)诹奶,我和哥哥、妹妹在飯館門(mén)口的臺(tái)階上玩滑梯!翱,到你了!泵妹脤(duì)我說(shuō)道,我站到上面,還像平時(shí)一樣,從上面滑了下去,可不小心卻摔倒在路邊的水泥地面上,我想爬起來(lái),卻感到右臂刺骨的疼,嘴里也開(kāi)始不由地發(fā)出痛苦的呻吟,我的家人聽(tīng)到叫聲,急忙跑過(guò)來(lái)看我,爸爸媽媽當(dāng)機(jī)立斷,急忙開(kāi)上車(chē)送我去醫(yī)院,媽媽一手托著我的手臂,爸爸則以最快的速度開(kāi)車(chē)往邢臺(tái)市三院趕,于是便有了開(kāi)頭的那段醫(yī)生的話。
醫(yī)生說(shuō)要手術(shù),可媽媽卻不同意,怕我承受太大的手術(shù)痛苦并且長(zhǎng)時(shí)間影響以后的學(xué)習(xí),爸爸就咨詢醫(yī)生別的治療方案,醫(yī)生說(shuō)可以保守治療,但必須先矯正骨頭,那種痛苦正常人幾乎不能承受,但恢復(fù)時(shí)間短,效果好。當(dāng)時(shí)媽媽堅(jiān)持選擇了這種治療方法,當(dāng)我被推到醫(yī)院的硬板床時(shí),我的心中七上八下,甚至有一種這條胳膊以后都不能動(dòng)了的感覺(jué),正在這時(shí)耳邊傳來(lái)幾聲清脆的掌聲,爸爸媽媽和醫(yī)生一起鼓勵(lì)我,這次掌聲給了我莫大的安慰,心頭不禁充滿信心。當(dāng)醫(yī)生努力扭動(dòng)我的骨頭時(shí),我沒(méi)有哭,之后努力鍛煉,終于在一個(gè)月后就重返校園。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲,它給了我信心和動(dòng)力,它讓我不再那么膽怯,對(duì)生活充滿了信心。
難忘的掌聲作文 篇4
那天的課就快講完,偶爾來(lái)我們分校檢查工作的校長(zhǎng)走進(jìn)了教室。我點(diǎn)頭示意了一下,很快結(jié)束了授課,把時(shí)間留給了校長(zhǎng)。課間沒(méi)見(jiàn)學(xué)生出來(lái)活動(dòng),看來(lái)校長(zhǎng)是有備而來(lái),肯定是給學(xué)生們最后的 沖刺加油鼓勁呢。第二節(jié)上課鈴響了,學(xué)生們還沒(méi)下課,我等在門(mén)外。又過(guò)了一會(huì)兒,校長(zhǎng)出來(lái)了,示意我可以上課。讓學(xué)生趕緊活動(dòng)了一下,我開(kāi)始上課。我笑著問(wèn)學(xué)生:“給你們鼓勁了?”學(xué)生們 都笑了。一個(gè)男生說(shuō):“校長(zhǎng)剛剛表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)你盡職盡責(zé),是個(gè)好老師!我們給你鼓鼓掌吧!”他的話剛完,學(xué)生們就開(kāi)始鼓掌。我擺手讓他們停下,說(shuō):“這段時(shí)間同學(xué)們很努力,老師很欣慰。希 望你們?cè)俳釉賲,中考有個(gè)好成績(jī)。到時(shí)候老師為你們鼓掌!”
三年了,和學(xué)生們朝夕相處,我是很有感情的。眼看著他們從初入學(xué)的小學(xué)生,一天天長(zhǎng)大,一天天成熟懂事。其中的酸甜苦辣,只有經(jīng)歷的人才有深切的體會(huì)。眼看就要畢業(yè)了,孩子們似乎更加珍 惜在校的時(shí)光。無(wú)論是課上還是課下,總有一些細(xì)節(jié)讓我們感受到溫暖和尊重。就像這樣的掌聲,還有課堂上他們專著的眼神,心領(lǐng)神會(huì)的`點(diǎn)頭。我不是演員,不是領(lǐng)導(dǎo),本來(lái)和掌聲無(wú)緣。可是這一刻 ,我得到了最真誠(chéng)的掌聲,最難忘的掌聲!感謝孩子們,感謝教師這個(gè)崇高的職業(yè)帶給我的這份感動(dòng)!
難忘的掌聲作文 篇5
人都需要掌聲,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我擁有過(guò)許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學(xué)的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時(shí)話很多,可到了課堂上就像一只縮頭烏龜,從來(lái)不舉手。老師也經(jīng)常對(duì)我媽媽說(shuō):“我什么都好,就是上課不舉手發(fā)言。”媽媽也常常對(duì)我說(shuō):“孩子,你怎么老是不肯舉手呢?難道你比別人差嗎?”我也經(jīng)常想:張港輝,你為什么總是不舉手呢?你可以的,你下次一定要舉手……可是,課堂上,我的手就仿佛有千斤一樣,不管我心里怎么使勁,我的手卻紋絲不動(dòng)…
這一節(jié)又是語(yǔ)文課,徐老師問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的`問(wèn)題,我心里其實(shí)早就知道了問(wèn)題的答案,可是我的手又和平常一樣變得千斤重?粗抑?chē)囊浑p雙小手都高高地舉起,我也想舉手,可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來(lái):我要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢?這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我要是答錯(cuò)的話,肯定會(huì)被同學(xué)們笑話的,那我的面子該往哪兒擱!我正東西望時(shí),正好和老師的目光相遇,老師用微笑的眼神看著我,好像在對(duì)我說(shuō):“張港輝,我相信你”,我頓時(shí)有了勇氣,把手微舉到45度,老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答,我的聲音很輕,像蚊子叫,老師對(duì)我說(shuō):“張港輝,你回答對(duì)了,要是你的聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊,這掌聲給予了我自信和溫暖,使我覺(jué)得我不比別人差,從此之后,我都高高地舉起了我的小手,和以前判若兩人。
有首歌唱得好“掌聲響起來(lái),我心更明白,我的愛(ài)將與你同行…”的確,這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài),掌聲伴我成長(zhǎng)!
難忘的掌聲作文 篇6
生活中我們?nèi)巳硕夹枰坡!掌聲,或許是你對(duì)別人的稱贊,或許是別人對(duì)你的認(rèn)可,而我得到的這次掌聲充滿了鼓勵(lì),鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)!
記得有一次我們學(xué)校舉辦“六一兒童節(jié)”活動(dòng),一聽(tīng)老師說(shuō)要征集節(jié)目,許多人都報(bào)名參加了,我也不例外。于是我每天寫(xiě)完作業(yè)就勤加練習(xí),轉(zhuǎn)眼間就到表演節(jié)目的那天!看著臺(tái)上同學(xué)們表演的身影,我內(nèi)心隱隱感到不安。心想:萬(wàn)一跳錯(cuò)了舞步怎么辦?要是出丑了,我的面子以后往哪兒擱呀?這時(shí),我的心里就像壓了兩塊兒石頭一般壓得我喘不過(guò)來(lái)氣兒!該我表演了,我走上臺(tái),心里甚是緊張,我的雙手緊緊地攥著我的裙子。我不斷的鼓勵(lì)自己:你是最棒的!全力以赴吧!于是我就開(kāi)始了我的節(jié)目表演,還沒(méi)跳幾個(gè)動(dòng)作我便感受到那千萬(wàn)雙眼睛緊緊地注視著我,我內(nèi)心萬(wàn)分緊張。突然我發(fā)現(xiàn)我跳錯(cuò)了幾個(gè)步子,心想:這下可怎么辦?以后可沒(méi)臉見(jiàn)人了,怎么辦?怎么辦?我一邊跳一邊內(nèi)心忐忑著。一曲終于結(jié)束了,我慌亂地站在臺(tái)上,心里想著:肯定沒(méi)人給我掌聲的,我正準(zhǔn)備灰溜溜的下臺(tái),突然臺(tái)下響起了經(jīng)久不衰的掌聲,那掌聲震耳欲聾!我感受到了,那掌聲里充滿著鼓勵(lì),充滿著對(duì)我的認(rèn)可。我突然想起了媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!”從這次掌聲以后,我變得比以前更勤奮,更刻苦了!我想只有我更刻苦的練習(xí),只有我使自己變得更優(yōu)秀,才對(duì)得起這次的掌聲!
這次的.掌聲對(duì)我來(lái)說(shuō),就像那沙漠中的一口井,給我?guī)?lái)了希望;就像那航行中的一個(gè)路標(biāo),指引我前進(jìn)的方向!啊,掌聲!是你帶給了我力量,帶給了我自信!
難忘的掌聲作文 篇7
我時(shí)常會(huì)想起那位叔叔,想起他給我的那陣掌聲。
在小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期,我依舊很膽怯,大隊(duì)輔導(dǎo)員蘇老師要給我一次“練膽”的機(jī)會(huì)。讓我在“十一”大合唱時(shí)獻(xiàn)詞。我當(dāng)時(shí)很緊張,連拒絕老師的勇氣都沒(méi)有,只好硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之,則練之。每天放學(xué)后,我就蹲在二樓陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí),一遍又一遍地朗讀。
一天傍晚,我又來(lái)到陽(yáng)臺(tái),一邊大聲朗讀,一邊怪自己沒(méi)一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),讀得這樣糟糕,到時(shí)候在臺(tái)上被同學(xué)們?nèi)⌒υ趺崔k?那我豈不是太丟人了?想著想著,淚水不爭(zhēng)氣地流了出來(lái),心里不禁又怪起老師來(lái),干嗎要把這該死的任務(wù)交給我呢?
正在這時(shí),我聽(tīng)到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏明快、堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的'掌聲。我的心為之一震,這是給我的掌聲嗎?一陣狂喜之后,我又感到很失落,這掌聲怎么會(huì)是給我的呢?我讀得這樣糟糕。
我慢慢地走近窗戶,探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地對(duì)我說(shuō):“小朋友,讀得真好,加油啊!”我興奮極了,這真的是給我的掌聲!原來(lái)我真的讀得沒(méi)那么糟!我的心撲撲直跳,臉也有些發(fā)燙,忽然感覺(jué)腰板也挺直了許多,仿佛體內(nèi)有一股強(qiáng)大的力量支撐著我。我沖那位叔叔笑了笑,不知說(shuō)什么好。他又用力拍了幾下手,然后伸出左手的大姆指,微笑著走開(kāi)了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我在心中默默地說(shuō):“好叔叔,謝謝您!
從那以后,我的信心大增,因?yàn)槎叧3;仨懫鹉钦坡。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻(xiàn)詞任務(wù)。
那掌聲給了我信心和動(dòng)力,使我永遠(yuǎn)也不能忘懷。
原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)鼓勵(lì)。
難忘的掌聲作文 篇8
掌聲,是一種奇妙的聲音。它讓我自信,讓我振奮,讓我快樂(lè)……
我是個(gè)膽小怕事的女孩,以前學(xué)校里不管有什么作文大賽、征文,我都一副事不關(guān)己高高掛起的樣子。我知道,這都是我的不自信在暗中作祟,甚至總認(rèn)為發(fā)表作文對(duì)我而言,更是一件遙不可及的事情。直到那一陣掌聲的到來(lái),我才改變了想法。
那是一天上午,同學(xué)們一如既往地閱讀著剛剛發(fā)下來(lái)的《作文報(bào)》。突然,身后的胡佳怡激動(dòng)地叫了起來(lái):“陳雨希的,這篇作文是陳雨希的!”剛剛還在專心致志看報(bào)紙的我嚇了一跳:“不會(huì)吧?我們班似乎沒(méi)有人作文登報(bào),你是不是看錯(cuò)了?”胡佳怡見(jiàn)我半信半疑,就拿起報(bào)紙,指給我看。我見(jiàn)了后,頓時(shí)目瞪口呆,的確,報(bào)紙上一清二楚地印著我的大名。胡佳怡又迫不及待地指給她的'“左鄰右舍”看,很快,一傳十,十傳百,整個(gè)班級(jí)像炸開(kāi)鍋一樣。大家蜂擁而至地來(lái)到我旁邊,爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“你的作文發(fā)表了!”我有點(diǎn)不好意思,一時(shí)竟有些不知所措。這時(shí),戴老師笑容滿面地走進(jìn)教室,和藹可親地說(shuō):“告訴大家一個(gè)好消息,陳雨希的作文在《作文報(bào)》上發(fā)表了!”頓時(shí),教室里響起雷鳴般的掌聲,同學(xué)們向我投來(lái)贊許和羨慕的目光。我故作鎮(zhèn)定,其實(shí)早已心花怒放。
那振奮人心的掌聲時(shí);厥幵谖业亩,它像無(wú)數(shù)雙溫暖的手,把我從一個(gè)默默無(wú)聞的世界里,牽引到了前往高峰的道路上。未來(lái)的日子里,有它的陪伴,我會(huì)更加自信,更加快樂(lè)!
難忘那一陣掌聲,如同冬日里的陽(yáng)光,一直溫暖著我的心,它讓我在自信中快樂(lè)成長(zhǎng)。
難忘的掌聲作文 篇9
之前,我?guī)缀鹾ε略谕瑢W(xué)們眼前大聲地說(shuō)一切事,直至在鍛煉身體的話上這片歡呼聲,給與了我成千上萬(wàn)自信的能量。
那一天早晨,院校舉辦了鍛煉身體的話,我過(guò)去的考試成績(jī)一直并不是尤其理想化,因此 ,當(dāng)站在起跑線上時(shí),內(nèi)心不由自主響起了惶恐不安的鑼鼓聲,我心在急急忙忙顫動(dòng)著。當(dāng)槍響在我耳旁響起時(shí),我頭腦“嘎登”一聲,過(guò)去了幾秒,.我搞清楚自身現(xiàn)在在賽事,趕忙攀登高峰沖,當(dāng)我們跑過(guò)我們班所坐的的地方時(shí),忽然覺(jué)得身體的潛力噌噌往上瘋漲著,腳下生風(fēng)。那時(shí)候一股這般明顯、溫暖的覺(jué)得在我心中淹沒(méi),這般獨(dú)特。沒(méi)有錯(cuò),那便是同學(xué)們的加油聲,我摒住最終一口氣,果斷地往前最后的沖刺,當(dāng)跑完二百米時(shí),一種史無(wú)前例的舒適感,我的心里綻放了一朵嬌艷欲滴的`自信之花,這支花包括了同學(xué)們一件事的信任感,及其我平時(shí)投入的勤奮,一股暖流涌上了我的心中,使我在這里寒冷的冬季里獲得了溫暖與愛(ài),是這般明顯,同學(xué)們的這片加油聲要我撿起了自信。盡管最終的考試成績(jī)并并不是第一名,可同學(xué)們一件事的信任感,比那片獎(jiǎng)杯要寶貴得多。即便 現(xiàn)在是冬季,可是在這里晴空萬(wàn)里的藍(lán)天之上,一定競(jìng)相開(kāi)放一朵填滿自信、釋放熱光的花束!
每一個(gè)人的內(nèi)心都藏著含苞欲放的自信之花,使我們用行動(dòng)讓它綻開(kāi),讓它綻開(kāi)出大量的漂亮。
難忘的掌聲作文 篇10
那一次掌聲,在我的腦海中難以忘懷。那是極其普通的一個(gè)夜晚,對(duì)我來(lái)說(shuō),卻是那么重要的晚上,媽媽帶我去琴行。那天是六一節(jié),琴行舉行音樂(lè)比賽。
進(jìn)入會(huì)場(chǎng),那里人山人海,人聲鼎沸,小朋友牽著媽媽的手,緊張的注視著那架鋼琴,好象鋼琴是人變的似的。開(kāi)始了,前面的小朋友都一個(gè)個(gè)上臺(tái),順利的彈完一支支優(yōu)美的曲子。他們彈完觀眾都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲,我沉浸在美妙的樂(lè)曲聲中,把心中所有緊張,所有擔(dān)心都逐出思想,我幻想著我演奏完后觀眾的掌聲。
老師報(bào)到了我的名字,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上舞臺(tái),用緊張而略帶興奮的'語(yǔ)氣介紹道:“大家好,今天我為大家?guī)?lái)兩首曲子,希望大家喜歡。”說(shuō)完坐上琴凳,兩手立刻在琴鍵上飛跑起來(lái)。漸漸地,我進(jìn)入了狀態(tài),越來(lái)越流暢,不知哪來(lái)一股微風(fēng),把譜子翻攏了,我不得不背誦譜子。同時(shí),它也吹來(lái)了我的緊張。突然,我記不起下面的內(nèi)容了,我把這句又彈了一遍,卻怎么也記不起來(lái)。“
這句我在平時(shí)練得挺熟的呀?”我奇怪地想,不知哪來(lái)一股勁,竟迫使我努力回憶,絞盡腦汁,終于記了起來(lái)。一曲完了,下一曲更長(zhǎng)。我鼓足勇氣,開(kāi)始了下一曲。上次教訓(xùn)給了我經(jīng)驗(yàn),我好像把詞吃進(jìn)了肚子里,彈一句,腦子里便會(huì)出現(xiàn)下一句。終于彈完了,我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。掌聲響起,和我想像中一樣熱烈。
我又羞愧又興奮,跑到媽媽身邊,老師、小朋友和家長(zhǎng)們,再次給了我掌聲。那掌聲,至今讓我忘不了。
難忘的掌聲作文 篇11
在我們的校園里,每天都發(fā)生著一樁樁一件件的事?墒怯幸患,至今讓我記憶猶新。
那是一次開(kāi)啟我自信的掌聲。
記得,剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,老師讓同學(xué)們做自我介紹。輪到我,我很不好意思地說(shuō)了一遍我的名字,聲音極小,我想,可能當(dāng)時(shí)連我的同桌也沒(méi)有聽(tīng)清我在說(shuō)什么,老師見(jiàn)我什么都沒(méi)說(shuō),就讓我坐下了。我低下頭,感到同學(xué)們的眼睛在注視著我……
上課時(shí),老師提出問(wèn)題,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言,而我卻趴在桌子上,生怕老師會(huì)叫到我,其實(shí)我怕并不是不會(huì)。而是想,萬(wàn)一回答的不正確,或者中間忘了該說(shuō)什么,那得多么難為情的事!又是老師叫到我,我回答的去總是支支吾吾,不敢抬頭看老師,也正因?yàn)槿绱,我很少得到老師的表(yè)P(yáng)。我總覺(jué)得能得到表?yè)P(yáng)是一件多么遙不可及的事情。
每一次看到別的同學(xué)精彩的回答,我也會(huì)為他們鼓掌,心中十分羨慕,也希望自己有一天能像其他同學(xué)那樣大膽的舉起手,流利的回答老師提出的問(wèn)題,可是……
雖說(shuō)我的'學(xué)習(xí)成績(jī)不算差,老師很少注意我,也很少表?yè)P(yáng)我。直到有一次期末考試,我語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考了滿分,老師讓我把我的作文讀一遍,我站起來(lái),心中十分緊張,甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的。
我剛剛讀完最后一個(gè)字的時(shí)候,教室里響起了雷鳴般的掌聲,老師也給我了鼓勵(lì)。我心中激動(dòng)不已,對(duì)以后的學(xué)習(xí)更加有了信心。
從此以后,我上課像變了一個(gè)人似的,舉手的次數(shù)越來(lái)越多,回答問(wèn)題也越來(lái)越完整,得到了同學(xué)們一次又一次的掌聲。
是同學(xué)們給我的第一次掌聲,讓我對(duì)自己充滿了信心,從沉默變成了開(kāi)朗。我永遠(yuǎn)也忘不了同學(xué)們給我的第一次掌聲,它開(kāi)啟了我走向自信的大門(mén)。
難忘的掌聲作文 篇12
記得那時(shí)一個(gè)秋天,我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē),我在那個(gè)秋天迎來(lái)了大家都掌聲。
那是一個(gè)秋天,我在姥姥家玩耍,看見(jiàn)了一群小盆友騎著自行車(chē),飛快地騎著,我想如果我有一量自行車(chē),那不就干什么都方便嗎!于是在和姥姥百般勸說(shuō)下,姥姥終于同意了給我買(mǎi)自行車(chē)了。
姥姥給我買(mǎi)的是一輛重疊的自行車(chē),我一看高興極了,那車(chē)上藍(lán)色的,炫酷的車(chē)型,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,我興奮極了,馬上學(xué)了起來(lái)。
姥姥說(shuō):“先坐在上面,手握著把,保持平衡。我就這樣練了幾個(gè)星期,我可以玩飛車(chē)了,有了自行車(chē)真方便,我可以給姥姥買(mǎi)東西,我騎著自行車(chē),不一會(huì)兒就買(mǎi)回來(lái)了。還可以騎著它去很遠(yuǎn)的地方玩,而且還可以……
有一次,我在一個(gè)廣場(chǎng)旁邊玩耍,我無(wú)意中看見(jiàn)了一群小盤(pán)友在爬樹(shù),其中一個(gè)小朋友不小心從樹(shù)上摔了下來(lái),不小心腿撞到了一個(gè)石頭上,流出來(lái)很多鮮紅的血。我連忙把他抱到了車(chē)上,他坐在上面不住的哭叫“痛”。我用最快的速度把他送到最近的醫(yī)院。到了醫(yī)院,醫(yī)生把他帶到了一個(gè)屋子里給他清洗傷口,上藥。經(jīng)過(guò)檢查,是骨頭錯(cuò)位了,要在醫(yī)院多待一些時(shí)間,我也打電話聯(lián)系到了他的.家人,當(dāng)時(shí)時(shí)間太晚了我必須要回家了到了第二天,我去看那個(gè)小孩他家人全在那里,我一進(jìn)去,那小孩說(shuō)就是他,就是他把我送進(jìn)醫(yī)院的,當(dāng)時(shí),那是剎那間,過(guò)了一會(huì)兒全屋子的人一起鼓掌,那小孩的爸爸媽媽含著眼淚沖了過(guò)來(lái)抱起了我,說(shuō)著“謝謝你”……那掌聲持續(xù)了大約2分鐘。
我一出來(lái)淚水不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)……
難忘的掌聲作文 篇13
夏日的午后,漫步在校園的小路上,法桐正茂盛地生長(zhǎng)著。抬頭望去,夏日的陽(yáng)光像被篩子篩過(guò)一樣,細(xì)碎的光芒穿透枝葉,灑滿一地,望著這斑駁的影子,記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天,我正年少,花兒般的季節(jié),憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負(fù)的我總以為自己會(huì)成功,然而結(jié)果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀,失敗的.瞬間我恍然大悟:我什么都不是,只是一個(gè)很平凡的女孩。在家,爸媽寵你,那是因?yàn)槟闶撬麄冏類(lèi)?ài)的女兒;在學(xué)校,老師夸獎(jiǎng)你,那是因?yàn)槟闶抢蠋熝壑械暮脤W(xué)生。在同學(xué)間,你什么都不優(yōu)越,你和別人是平等的。所以,從那以后,我不再鋒芒畢露,而是低調(diào)處事;我不再自以為是,而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是,我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤,它疼痛地裸露在我的心中,我不愿再去碰觸它。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶,我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣,默默地守著,守著……
是誰(shuí)說(shuō)過(guò),上帝關(guān)閉了你所有的門(mén),但總會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。而敬愛(ài)的張老師便是那照進(jìn)窗的陽(yáng)光,驅(qū)走了我心底的陰霾。
又一次,我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵(lì)下,我懷著忐忑不安的心情參加了。每當(dāng)我害怕的時(shí)候,張老師信任的目光就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海。這次,我成功了。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中,我又找到了那個(gè)熱愛(ài)朗誦的自己,我重新拾起了自信的行囊。在那之后,我變得堅(jiān)強(qiáng)并且自信。
事隔多年,我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天,那個(gè)掌聲中突然長(zhǎng)大的女孩兒。哦,難忘那掌聲!
難忘的掌聲作文 篇14
炎炎夏日,感覺(jué)連空氣都在身邊鼓噪,各選手皆已就位,隨著震撼的槍聲響起,選手們無(wú)不卯足全力,朝著那終點(diǎn)線邁進(jìn)!
“百米接力”一直都是運(yùn)動(dòng)會(huì)的最高潮,往往能讓大家的情緒不由得熱血激昂,但“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,背后仍是需要努力的。猶憶當(dāng)時(shí),運(yùn)動(dòng)會(huì)已近在眼前,各班無(wú)不利用每一分每一秒來(lái)加緊練習(xí),各種動(dòng)作、各種角度都不能忽略。如此緊湊且密集的訓(xùn)練,難免使人身心俱疲,漸漸的,開(kāi)始有些同學(xué)無(wú)法承受,一個(gè)個(gè)說(shuō)要離開(kāi),老師急忙上前鼓勵(lì)同學(xué)們,告訴我們要堅(jiān)持下去,這才挽回了這些同學(xué)的心。
這天終于來(lái)臨,選手們站上了起跑線,每個(gè)人都摩拳擦掌。當(dāng)槍聲響起,緊張的氣氛使我被震懾的.氣勢(shì)消退,匍伏不能起,就這樣一棒接著一棒,終于最后的大戰(zhàn)一“棒”即發(fā),我們每一個(gè)選手都卯足了全力,只怕一個(gè)閃失,讓勝利的榮耀從指間滑落,終點(diǎn)線就在咫尺處召喚我,當(dāng)我騰越過(guò)了終點(diǎn)線,那如雷的掌聲一觸即發(fā),響徹云霄,連在天廷的玉帝也為之震懾,或許這只是個(gè)單純的聲音,但這是種榮譽(yù),那掌聲至今仍回蕩心里,重復(fù)的播放。
當(dāng)掌聲響起,選手們也各自回到了休息區(qū),大家已累癱在椅子上休息,之前的過(guò)程已經(jīng)不重要了,掌聲使我們忘卻了辛勞,忘卻苦悶,忘卻一切犧牲的代價(jià),但當(dāng)掌聲落幕,一切都將停息,榮譽(yù)仍存我心!
難忘的掌聲作文 篇15
之前,我?guī)缀鹾ε略谕瑢W(xué)們眼前大聲地說(shuō)一切事,直至在鍛煉身體的話上這片歡呼聲,給與了我成千上萬(wàn)自信的能量。
那一天早晨,院校舉辦了鍛煉身體的話,我過(guò)去的考試成績(jī)一直并不是尤其理想化,因此 ,當(dāng)站在起跑線上時(shí),內(nèi)心不由自主響起了惶恐不安的鑼鼓聲,我心在急急忙忙顫動(dòng)著。當(dāng)槍響在我耳旁響起時(shí),我頭腦“嘎登”一聲,過(guò)去了幾秒,.我搞清楚自身現(xiàn)在在賽事,趕忙攀登高峰沖,當(dāng)我們跑過(guò)我們班所坐的的地方時(shí),忽然覺(jué)得身體的潛力噌噌往上瘋漲著,腳下生風(fēng)。那時(shí)候一股這般明顯、溫暖的覺(jué)得在我心中淹沒(méi),這般獨(dú)特。沒(méi)有錯(cuò),那便是同學(xué)們的加油聲,我摒住最終一口氣,果斷地往前最后的沖刺,當(dāng)跑完二百米時(shí),一種史無(wú)前例的舒適感,我的.心里綻放了一朵嬌艷欲滴的自信之花,這支花包括了同學(xué)們一件事的信任感,及其我平時(shí)投入的勤奮,一股暖流涌上了我的心中,使我在這里寒冷的冬季里獲得了溫暖與愛(ài),是這般明顯,同學(xué)們的這片加油聲要我撿起了自信。盡管最終的考試成績(jī)并并不是第一名,可同學(xué)們一件事的信任感,比那片獎(jiǎng)杯要寶貴得多。即便 現(xiàn)在是冬季,可是在這里晴空萬(wàn)里的藍(lán)天之上,一定競(jìng)相開(kāi)放一朵填滿自信、釋放熱光的花束!
每一個(gè)人的內(nèi)心都藏著含苞欲放的自信之花,使我們用行動(dòng)讓它綻開(kāi),讓它綻開(kāi)出大量的漂亮。
難忘的掌聲作文 篇16
我時(shí)常會(huì)想起那位陌生的叔叔,想起他給我的掌聲……
小學(xué)三年級(jí)了,我依舊很自卑,膽怯或許班主任想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)她讓我在元旦晚會(huì)上代表全班朗誦一首詩(shī)。我甚至連回絕的勇氣都沒(méi)有,硬著頭皮接受了這個(gè)任務(wù)。
既受之,則練之。我無(wú)可奈何,總是不能違背老師吧,那我可不敢。于是每天放學(xué)后就蹲在陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí)著,一遍又一遍。
一天傍晚,我一邊練著,一邊怪自己一點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有,讀的這么糟,到時(shí)候在臺(tái)上轟下來(lái)怎么辦?那我還有什么臉見(jiàn)人?想著想著淚水都快流出來(lái)了,不禁又開(kāi)始怪起老師來(lái),干嗎把這該死的朗誦任務(wù)交給我?
正在這時(shí),我聽(tīng)到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏穩(wěn)重,堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的'掌聲。我的心為之一震,這是給我的掌聲嗎?一陣狂喜之后我又感到一種失落,這掌聲怎么會(huì)是給我的呢?我讀的這么糟。
我慢慢站起來(lái),果真看見(jiàn)樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地說(shuō):“小朋友,讀得真好,加油練吧!”我興奮極了,這真的是給我的掌聲嗎?我真的讀得好嗎?我的心撲撲直跳,我的臉也有些發(fā)燙,忽然感覺(jué)腰板也挺直了很多,仿佛身上內(nèi)有了一根強(qiáng)大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑,不只說(shuō)什么好,他又用力拍了幾下掌,然后就走了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我在心中默默地說(shuō):“謝謝!”
然后,我信心大增,僅僅因?yàn)槌;仨懫鹉钦坡,最終我拿回了優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)……
難忘那掌聲,他給了我信心和動(dòng)力,原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。
難忘的掌聲作文 篇17
讓我最難忘的是一年級(jí)競(jìng)選班干部時(shí),同學(xué)們給我的三次掌聲。
牟老師布置了準(zhǔn)備競(jìng)選班干部這個(gè)任務(wù),放學(xué)后,我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽:“明天我們班要競(jìng)選班干部,可是我們班有好多個(gè)優(yōu)秀的小朋友,我擔(dān)心我競(jìng)選不上。其中有中隊(duì)長(zhǎng),副中隊(duì)長(zhǎng),組織委員,學(xué)習(xí)委員......!眿寢屨f(shuō):“你要對(duì)自己有信心,你一定可以的。”
競(jìng)選班干部的`一天到了,上課鈴響了,同學(xué)們一蜂窩地跑進(jìn)教室,班里參加競(jìng)選的同學(xué)緊張地等待著牟老師。牟老師走進(jìn)教室,簡(jiǎn)單地講了一下競(jìng)選規(guī)則。大家都很安靜,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
開(kāi)始競(jìng)選了,我憂心忡忡,非常怕選不上,其他幾個(gè)競(jìng)選的同學(xué)更是坐立不安。
牟老師報(bào)到我的名字,說(shuō):“同學(xué)們,我們有請(qǐng)錢(qián)旻淵上臺(tái)演講!毕旅骓懫鹆藷崃业恼坡。我攥緊了拳頭,邁著擔(dān)心的步伐緊張地走上了講臺(tái),臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲。我開(kāi)始演講了:“我叫錢(qián)旻淵,今天來(lái)競(jìng)選班干部......!毖葜v完以后,牟老師說(shuō):“我們?yōu)殄X(qián)旻淵精彩的演講鼓掌,臺(tái)下又響起了掌聲,我激動(dòng)的回到座位。
最后,牟老師來(lái)公布競(jìng)選的最終結(jié)果:”中隊(duì)長(zhǎng)劉音,副中隊(duì)長(zhǎng)朱姿伊、夏弋洋,組織委員錢(qián)旻淵和陳子涵(女)......!迸_(tái)下又響起了掌聲,為所有被選上的同學(xué)鼓掌。我開(kāi)心極了,感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。我心想:我一定要為班級(jí)服務(wù),好好學(xué)習(xí),和班級(jí)一起成長(zhǎng)。
難忘的掌聲作文 篇18
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力,使我勇于奮斗;掌聲在我成功時(shí)給了我安慰,讓我信心倍增。四年級(jí)的時(shí)候我上課很少發(fā)言,我每次回答問(wèn)題,我一站起來(lái),心里像揣了一只小兔子一樣“怦,怦”直跳,手 心里握出了汗。
我記得四年級(jí)的時(shí)候,老師讓同學(xué)們上講臺(tái)演講。 同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺(tái),他們那動(dòng)聽(tīng)響亮的聲音,念得那么流暢,真讓我佩服不已!我于是舉起了我的小手,看到同學(xué)們的精彩表現(xiàn),我開(kāi)始擔(dān) 心了,我擔(dān)心自己沒(méi)有別人講得好,沒(méi)有別人的自信!我對(duì)自己失望了,美滋滋的心,變成了酸溜溜的,好不是滋味!當(dāng)我上臺(tái)時(shí),我就更加忐忑不安了,不知怎么走上了講臺(tái),面對(duì)同學(xué)和老師,我就更 緊張了?粗麄儙е谂蔚哪抗庾⒁曋,我的心“撲通、撲通”地跳個(gè)不停,我呆住了,當(dāng)時(shí)教室靜得出奇,就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音也能聽(tīng)的`見(jiàn)。我慌慌張張地講了起來(lái), 頭低著看著稿子…… 就在這時(shí),同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲,那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落,它帶給了我很大的自信,于是,我打心眼里不想讓他們失望,就盡自己的最大能力,把自己想好的盡情地發(fā)揮出來(lái),我的聲 音變得漸漸洪亮起來(lái),不知不覺(jué)我的演講完了,頓時(shí),同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。我紅著臉走下講臺(tái)。
從那以后,我就上課積極發(fā)言,是掌聲意味著我成功了!我戰(zhàn)勝了自己!是掌聲給了我自信!我永遠(yuǎn)忘不了的掌聲!
難忘的掌聲作文 篇19
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩;掌聲就像一位頑皮的小孩子在無(wú)人的角落飄蕩;掌聲是一種美妙的東西,當(dāng)你受到他人的表?yè)P(yáng)時(shí),就會(huì)發(fā)出熱烈的掌聲。
記得有天上美術(shù)課,老師說(shuō)今天看誰(shuí)畫(huà)得又快又好?同學(xué)們異口同聲的問(wèn):“那我們今天畫(huà)什么呢?”老師說(shuō):“我們今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)兇猛的大老虎!
同學(xué)們馬上就準(zhǔn)備開(kāi)了。我先拿起鉛筆畫(huà)出老虎的身子輪廓,然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色,一只老虎就在紙上出現(xiàn)了。可是我左看看右看看,這只老虎好像缺少了一樣?xùn)|西。是什么呢?突然,我發(fā)現(xiàn)我畫(huà)的`這只老虎頭上沒(méi)有“王”字。我真是太粗心了!我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫(huà)下了一個(gè)端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫(huà)好了。
我把畫(huà)好的畫(huà)交給老師,看到同學(xué)都還在埋頭認(rèn)真的畫(huà)著。不一會(huì)兒,老師的桌上就堆滿了同學(xué)畫(huà)好的畫(huà)。老師認(rèn)真的看著我們的畫(huà),不時(shí)還和我們說(shuō)老虎的生活習(xí)慣等等知識(shí),讓我們對(duì)老虎又多了一點(diǎn)了解。很快,我們的畫(huà)被老師評(píng)好了分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽(tīng)到老師叫到我的名字時(shí),我知道我畫(huà)的畫(huà)是最好的!同學(xué)們的掌聲在教室里響起,我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開(kāi)了!
所以說(shuō),掌聲是有趣的,是激勵(lì)的,是神奇的。它可以讓我們開(kāi)心、讓我們自信。我們的身邊不應(yīng)該缺少掌聲和贊美!
難忘的掌聲作文 篇20
掌聲在生活在非常熟悉,掌聲可惜是比爾送給我的,也可以是自己給予他人的,掌聲可以將你從自卑的新區(qū)拉出來(lái),掌聲可以讓你不再孤獨(dú),掌聲可以送你走上自信的道路……在我們成功的時(shí)候卻會(huì)有難忘的掌聲,我也有過(guò),但與他們與眾不同,因?yàn)槲业恼坡曋皇浅鲎园謰尩腵愛(ài)。
有一次媽媽在送我去學(xué)奧數(shù)的路上的時(shí)候,千叮嚀萬(wàn)囑咐,他邊開(kāi)車(chē),邊指路,別人以為是嘮叨,可我卻很認(rèn)真地在聽(tīng)。我將那些話老老地刻在心頭,到了之后,媽媽說(shuō):“婧婧,你出來(lái)到人本超市之后就直走,是不用拐彎的。記住了嗎?”“記住了!”“媽媽都指出來(lái)了,我想應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)了。”
“媽媽,你就放一百二十個(gè)心吧!我的‘電腦’不會(huì)再出差錯(cuò)了!” “好,走錯(cuò)了就打電話!”“媽媽,您放心吧!”
學(xué)完了奧數(shù)之后,我慢慢走了回去,我就按照媽媽教我的路走去,果然功夫不負(fù)有心人呀!我走回家了。
回到家,媽媽一見(jiàn)到我就放下她手上所有的活兒,對(duì)我鄒著眉頭仔細(xì)端詳一番后又從遠(yuǎn)處睜大了眼睛看一遍后說(shuō):“我的寶貝女兒真棒呀!”不一會(huì)兒爸爸來(lái)了,爸爸聽(tīng)了媽媽的描述后說(shuō):“哦,我們家的姑娘當(dāng)然可以做到了,但我們還是應(yīng)該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲!”“好!”
掌聲‘啪啪’地響個(gè)不停,可真是開(kāi)心呀!那時(shí)我的臉上露出了笑臉,心里美滋滋的,比吃蜜還甜呢!
難忘的掌聲作文 篇21
我很小的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴。到現(xiàn)在已經(jīng)五年了。我不僅考了級(jí),還在“市雄鷹杯西洋樂(lè)器大賽”獲得特等獎(jiǎng)。當(dāng)我完整的拉下一曲《G大調(diào)圓舞曲》時(shí),一陣熱烈而悅耳的掌聲向我奔來(lái),我無(wú)法控制自己的'喜悅與自豪,激動(dòng)地哭了。
記得剛學(xué)琴那會(huì)兒,母親就把我?guī)У搅松倌陮m與王惠臣老師求教。無(wú)論炎炎夏日還是寒冬臘月,母親都堅(jiān)持接送我。而且一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)都安排在晚上6點(diǎn)到7點(diǎn),冬天時(shí),去了少年宮,天已經(jīng)黑了,學(xué)完之后,常常等不到車(chē),看見(jiàn)母親疲憊的面孔,我的心里一滴一滴的滴著血。于是我立志要把琴拉好。
后來(lái),王老師知道我跑家,就把時(shí)間調(diào)到了3點(diǎn)到4點(diǎn),母親這才松了口氣,但還不放心我自己走,任然堅(jiān)持接送。王老師知道我很努力,給我延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間為我找缺點(diǎn),桌上的熱茶變得冰涼,他也沒(méi)押一口。暑假在王老師家里補(bǔ)課,師娘心疼我每天跑家辛苦,便讓我中午在他家吃飯。王老師的女兒姣姣姐姐也很熱心,與我一起練琴,為我聽(tīng)音準(zhǔn)。他們?yōu)槲覍W(xué)琴都付出了很多很多。
主持人讓我講話。我走上臺(tái),望著臺(tái)下的觀眾:“這獎(jiǎng)杯,這鮮花,這掌聲,不應(yīng)完全屬于我,因?yàn)榕_(tái)下的許多人為我學(xué)琴,付出了更多!”
頓時(shí),又一陣掌聲響起。這掌聲,銘刻在我心里,是永遠(yuǎn)抹不去的。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!
難忘的掌聲作文 篇22
生活中,人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng),給人以激勵(lì),給人以再創(chuàng)造的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人以信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō),掌聲就是一種肯定,是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌:為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌。
記得那一年,老師讓每個(gè)人寫(xiě)一篇課文。那時(shí)我非常的緊張,害怕。我想,我聲音又小,肯定不行。時(shí)間過(guò)得真快,下一個(gè)該到我了,由于我緊張過(guò)度,同學(xué)都說(shuō)欣欣該你了。這時(shí)我才想起來(lái)該到我了,這是我更緊張了。像鍋蓋的小螞蟻一樣,蹦的直跳。我開(kāi)始對(duì)自己說(shuō),要有勇氣才能克服自己的困難,才能走出這個(gè)迷路的迷宮。這時(shí)忽然有個(gè)人小聲的給我鼓勵(lì)了一下,這時(shí)心情就像霧一樣被風(fēng)吹散。我開(kāi)始讀起了課文,這時(shí)說(shuō)話比上吃說(shuō)話的'聲音大多了。讀完了,老師和同學(xué)就給了我陣列的掌聲。我的心情也好了。
從此以后,我也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許,但那次掌聲給他了鼓勵(lì),是他對(duì)自己的信心。大家也一定會(huì)有同樣的感受吧,那么,請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲,把它獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)所需要的人!拔襾(lái)到這舞臺(tái),聽(tīng)到掌聲響起來(lái),我的眼淚禁不住流下來(lái)……”一首歌這樣唱到,讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人,它會(huì)使你收益匪淺。
難忘的掌聲作文 篇23
掌聲是一種鼓勵(lì),是一種稱贊,是一種表?yè)P(yáng),是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲,就像一朵美麗的浪花,跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中,使我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。
記得我上二年級(jí)的時(shí)候,不太愛(ài)說(shuō)話,上課的'時(shí)候也不敢舉手回答問(wèn)題。由于這樣,我很少得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)。就在我讀二年級(jí)下期的時(shí)候,老師終于給了我贊許的目光。
有一天上語(yǔ)文課,我們學(xué)習(xí)了一篇新課文,就在老師讓我們讀課文的時(shí)候,有很多同學(xué)都把手舉得高高的,像是在對(duì)老師說(shuō):“老師,叫我吧,我會(huì)讀!笨晌夷兀看舸舻刈谀莾,好像跟我沒(méi)關(guān)系似的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)被老師叫上了,就在要讀最后一個(gè)自然段的時(shí)候,我看見(jiàn)老師望著我,像是在對(duì)我說(shuō):“易惟婧,大膽點(diǎn)兒,勇敢點(diǎn)兒,老師相信你,你是最棒的。”看著老師對(duì)我滿懷信心的目光,我終于鼓起勇氣,把手高高地舉了起來(lái)。老師一眼就看見(jiàn)了我,便立刻喊出了我的名字,雖然我很緊張,心都提到了嗓子眼,但我還是大聲地把這段話有感情地讀了出來(lái)。讀完后,只聽(tīng)見(jiàn)老師和同學(xué)們熱烈對(duì)我鼓掌的聲音。后來(lái),老師對(duì)我說(shuō):“易惟婧同學(xué)雖然以前不敢回答問(wèn)題,但她今天,卻勇敢地舉起了手,讀的課文也非常有感情,我們應(yīng)該要好好地表?yè)P(yáng)一下她!崩蠋煹倪@番話和同學(xué)們的掌聲,讓我的臉都激動(dòng)得發(fā)紅了。
從那以后,我每次遇到困難,都會(huì)想起那次掌聲,因?yàn)槟谴握坡暎屛页錆M了自信。
難忘的掌聲作文 篇24
回憶那最難忘的一次掌聲。
在一年級(jí)的時(shí)候,我們都不愛(ài)說(shuō)話,所以陳老師就讓我們上講臺(tái)分享自己的喜歡的故事。同學(xué)們都積極的報(bào)名,繆沐澤、葉晨毅、趙思穎等等同學(xué)都分享了。他們就像一個(gè)“小老師”,語(yǔ)言生動(dòng),面部表情豐富,他們眉飛色舞,手舞足蹈,仿佛把我們帶入了故事中。我身臨其境,我很崇拜他們,每次都給他們熱烈的掌聲。
班級(jí)四分之三的同學(xué)都已經(jīng)講過(guò)了,而我還沒(méi)有講。我心里很想上臺(tái)的,但是又非常害怕一個(gè)人站在講臺(tái),面對(duì)四十幾位同學(xué)心里非常的矛盾。我回到家后悶悶不樂(lè),寫(xiě)作業(yè)時(shí)也三心二意,媽媽問(wèn):“你在學(xué)校是不是調(diào)皮了?”我搖搖頭說(shuō):“沒(méi)有”那你是不是生病了?我搖搖手低下頭說(shuō):“沒(méi)有。”那么是什么事讓你悶悶不樂(lè)?我說(shuō)因?yàn)槲液芟肷现v臺(tái),做一名“小老師”,可是我心里沒(méi)有勇氣。媽媽好奇的.問(wèn):“你為什么害怕呢?”我說(shuō):“因?yàn)槲遗伦x錯(cuò)字或者講一半忘了。得到同學(xué)的嘲笑!蔽业膵寢屄(tīng)后。笑了,笑說(shuō):“同學(xué)們善良、可愛(ài),只會(huì)鼓勵(lì)你而不會(huì)嘲笑你,你要勇敢!
我決定在家先練習(xí),媽媽就是我的“同學(xué)”!一開(kāi)始我結(jié)結(jié)巴巴,經(jīng)過(guò)很多次的練習(xí),我從結(jié)結(jié)巴巴到了能一口氣全部講出。媽媽給我點(diǎn)贊!我就報(bào)名了。站在講臺(tái)上,我兩腿發(fā)抖,兩手緊握,手心都出汗了,整個(gè)故事講完了,同學(xué)們給我了熱烈的掌聲,我覺(jué)得這次的掌聲特別響亮,因?yàn)檫@是一次難忘的掌聲,掌聲讓我勇敢成長(zhǎng)起來(lái)!
難忘的掌聲作文 篇25
它沒(méi)有美麗的蛋糕,也沒(méi)有花朵的嬌艷,然而,在我的生命里,超過(guò)所有的禮物,如果說(shuō)“家書(shū)抵萬(wàn)金”,它在我的感情天平上,比家書(shū)還要貴重許多倍。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”,如此清脆的下課鈴聲響起了,同學(xué)們像往常一樣奔出教室,來(lái)到了操場(chǎng)上,一起嬉笑玩樂(lè)。
然而,同學(xué)們正在玩兒的高興時(shí),討厭的上課鈴聲響起了,同學(xué)們立刻沖回教室。同學(xué)們剛坐在座位上,班主任老師帶著沉重的步伐來(lái)到教室。老師拿起課本,大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)出課文的題目,然后又對(duì)大家說(shuō):“大家來(lái)讀一下課文!薄袄钍鏁常銇(lái)讀第一自然段。”我猛地一嚇,同學(xué)們的目光齊刷刷的投向我,我緊張的站起來(lái),大聲地讀起來(lái),我邊讀邊想,我從來(lái)不舉手發(fā)言,不愛(ài)說(shuō)話,老師怎能提我呢?當(dāng)我讀完后,老師鄭重地說(shuō):“這段要開(kāi)心、活潑,而你點(diǎn)兒味都沒(méi)有,重讀一遍!”我緊張地又讀了一遍,而這次,我讀得是那么開(kāi)心,我從新鼓起勇氣來(lái),大聲讀出聲來(lái),然而,這次讀得同學(xué)們都用敬佩的眼睛看著我,我簡(jiǎn)直不趕相信自己的.耳朵。突然,老師用高興的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)我說(shuō),:“你讀得非常好,大家來(lái)鼓掌鼓勵(lì)她一下。”大家都用那自己的雙手為我鼓掌,瞬間,我的兩顆淚珠流下來(lái)了,那掌聲是多么熱烈,多么感動(dòng)人,我的淚水嘩嘩流了下來(lái)。
。∥铱吹搅死蠋熢趥鬟f一種為神奇的力量,鼓勵(lì)的希望……
我明白了老師和同學(xué)送給我的禮物——一種熱烈的掌聲,那是用神奇的力量和鼓勵(lì)的希望!
難忘的掌聲作文 篇26
現(xiàn)在我是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。雖然那是三年前的事了,但我仍然記得很清楚。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,清脆的鈴聲在學(xué);厥帲蚱屏诵@的.寧?kù)o。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,臉上帶著微笑!拔覀冞@節(jié)課就要學(xué)習(xí)想象說(shuō)話的問(wèn)題了!”老師的話還沒(méi)說(shuō)完,學(xué)生們就開(kāi)始面對(duì)面地交談了。有人說(shuō):“想象說(shuō)話有什么問(wèn)題?你知道嗎?”稍微懂一點(diǎn)的同學(xué)自豪地說(shuō):“很簡(jiǎn)單,不就是學(xué)長(zhǎng)們平時(shí)說(shuō)的膨脹問(wèn)題嗎!”而我一個(gè)人默默低著頭。直到老師說(shuō)安靜,學(xué)生的討論才“平息”。當(dāng)老師教我們什么是想象對(duì)話時(shí),他給我們舉了幾個(gè)例子。最后老師說(shuō):“請(qǐng)回答黑板上的問(wèn)題!。突然,他身邊一雙小手高高舉起。我也想舉手,但是心里很糾結(jié):要不要舉手?老師不會(huì)叫你的!我得在心里默默思考。老師好像明白了我的心,“邱佩文!”我的名字在教室里回蕩,老師叫我。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵!我的臉像煮熟的紅蹄子。“別緊張,說(shuō)出你的想法。大膽說(shuō),錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系!”我照老師說(shuō)的做了,簡(jiǎn)直不敢相信。我說(shuō)話比平時(shí)快,感情更強(qiáng)烈,也不緊張。
我答完之后,老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我!跋M蠹叶嘞蚯衽逦膶W(xué)習(xí),邱佩文會(huì)繼續(xù)保持下去!”“啪啪啪。“一陣熱烈的掌聲,持續(xù)了很久!我的內(nèi)心是激動(dòng)和快樂(lè)的。這是我第一次被老師表?yè)P(yáng),被同學(xué)鼓掌。
難忘的掌聲作文 篇27
生活中處處都有掌聲,而有些掌聲令人久久不能忘懷。
那是我讀三年級(jí)的時(shí)候,老師在上英語(yǔ)課。她突然提了一個(gè)問(wèn)題,吵鬧的聲音戛然而止,教室瞬間鴉雀無(wú)聲,連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我知道答案,但是我不敢舉手,我怕說(shuō)錯(cuò),但是我想:我以前幾乎都沒(méi)舉過(guò)手,我這次一定要舉手。就這一次吧,答對(duì)了說(shuō)不定還能得到表?yè)P(yáng)呢。我慢慢地舉起了手。我顫顫抖抖地把手舉了起來(lái)?刹排e了幾秒,我就沉不住氣了:萬(wàn)一答錯(cuò)了呢?說(shuō)不定同學(xué)們還會(huì)嘲笑我呢,那我以后怎么在同學(xué)們面前抬起頭呀?不行,我不能為了一次表?yè)P(yáng)而冒這么大的風(fēng)險(xiǎn),受到同學(xué)們的嘲笑。我還是放下吧,不表?yè)P(yáng)就不表?yè)P(yáng)了。我正準(zhǔn)備放下,突然與老師的目光相碰,那目光無(wú)比慈愛(ài),仿佛在鼓勵(lì)我:“韓鑫益,把你的手堅(jiān)定地舉起來(lái)吧。答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,同學(xué)們不會(huì)嘲笑你的,老師也不會(huì)批評(píng)你的。加油,把手堅(jiān)定地舉起來(lái)吧,老師相信你一定會(huì)答對(duì)的,加油,加油!”我情不自禁地把手伸得更直了,目光也變得堅(jiān)定!绊n鑫益,你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!崩蠋煿唤形伊。我從容不迫又快速地站了起來(lái),不緊不慢地回答了。頓時(shí),教室里出現(xiàn)了經(jīng)久不息的掌聲,同學(xué)們把手都拍紅了。那一刻,我很自豪,老師的目光仿佛也變得欣慰起來(lái),她在掌聲中說(shuō):“回答得很好,韓鑫益,你以后要多舉手,老師相信你。”我美滋滋地想:是的,老師說(shuō)得對(duì),以后我要多舉手。
這就是我難以忘懷的掌聲,它讓我找回了自信,找回了人生道路上正確的方向,它給我的'鼓勵(lì)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容,它帶給我的幫助也無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容,它像一束黎明的曙光,照亮我前進(jìn)的方向。
難忘的掌聲作文 篇28
一直以來(lái),我都是班里默默無(wú)聞的一名學(xué)生,但是只要我站在網(wǎng)球場(chǎng),就像變了一個(gè)人,網(wǎng)球給我力量,網(wǎng)球給我自信!
無(wú)論嚴(yán)寒與酷暑,訓(xùn)練場(chǎng)上都會(huì)有我的身影。用心的練習(xí)顛球、接發(fā)球、網(wǎng)前截?fù)舻榷囗?xiàng)基本訓(xùn)練技能。一分耕耘一分收獲,我終于有了可以登上賽場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì)。
比賽的那一天,天氣晴朗。輪到我上場(chǎng)了,我的心臟在胸膛間激烈地跳動(dòng)著,握球拍的手心里也微微的出汗。對(duì)手是六安選手,他的皮膚黑黑的,個(gè)子比我高點(diǎn),瘦瘦的,一看就知道是賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老隊(duì)員了。也許他看我胖胖的體型,憨憨的模樣,一定是位新隊(duì)員,認(rèn)為我輸定了,臉上流露出不屑的笑容。
比賽開(kāi)始了,對(duì)方領(lǐng)先發(fā)球。果然不出所料,他上來(lái)就給我一個(gè)上手發(fā)球,速度快,力度大,好在我有所防備,我迅速加大腳步,將球反擊回去,球已快速落到了對(duì)方右下角區(qū)域內(nèi),對(duì)手還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng),我已第一球0:15領(lǐng)先。這時(shí)我聽(tīng)到媽媽為我鼓掌:“好樣的兒子,加油!”這時(shí),我不再緊張了,媽媽的掌聲給了我無(wú)窮的`力量,出汗的手更加堅(jiān)定的握住球拍,接下來(lái)我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)球,最終我以6:2贏得六安選手?吹綃寢尣煌5貫槲夜恼,眼前浮現(xiàn)出媽媽經(jīng)常說(shuō)的那句話:“堅(jiān)持就是勝利,勝利在于堅(jiān)持!”
升旗儀式時(shí),學(xué)校為我們頒發(fā)了網(wǎng)球聯(lián)盟精英賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)。當(dāng)老師報(bào)到我的名字的時(shí)候,我的心控制不住地狂跳。當(dāng)我走向頒獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,球場(chǎng)上是我精彩的舞臺(tái),一陣陣掌聲是給我最高的獎(jiǎng)項(xiàng)!我心中的信念只有一個(gè):相信自己,超越自己!
難忘的掌聲作文 篇29
自信是通向成功邁出的第一步,朋友們,你是否對(duì)自己充滿信心呢?也許有人會(huì)說(shuō),因?yàn)槲夷懽雍苄。瑳](méi)有勇氣,不敢向成功邁出那勇敢的步伐,所以很少有人為我鼓掌;也許有人會(huì)說(shuō),我在舞臺(tái)上很有自信,不管前面有多少風(fēng)風(fēng)雨雨,我一定要成為最強(qiáng)者,所以我經(jīng)常贏得掌聲。
記得在二年二期的時(shí)候,媽媽對(duì)我說(shuō):“申申,下期就要學(xué)英語(yǔ)了,你有什么打算嗎?”我毫不在乎地說(shuō):“英語(yǔ)有什么好怕的呀,不就是大聲讀,用心記住就可以了,誰(shuí)讓我是‘天才’呢,保證一學(xué)就通!”一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了,當(dāng)我第一天上英語(yǔ)課時(shí),老師讓我回答問(wèn)題,我心里一蒙,一滴滴冷汗“迫不及待”地流了出來(lái),我慢吞吞地站起來(lái),原來(lái)自稱“天才”的我馬上成了“蠢才”,同學(xué)們見(jiàn)我沒(méi)出聲,都哈哈大笑起來(lái),老師見(jiàn)我不會(huì)答,便讓我坐了下來(lái),可當(dāng)時(shí)我心里就像是打翻了五味瓶-----不知啥滋味。放學(xué)了,我耷拉著腦袋,臉紅得像蘋(píng)果一樣回家了。媽媽見(jiàn)了,問(wèn)我怎么了,我一頭撲到媽媽的'懷里,說(shuō):“上英語(yǔ)課的時(shí)候,老師讓我答問(wèn),我不知道,同學(xué)們都嘲笑我!闭f(shuō)著眼淚如潮水般涌了上來(lái),媽媽說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們只要多努力,一定可以的!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“可是……可是我……真的不敢讀!眿寢屨f(shuō):“別怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要功夫深,鐵棒磨成針,你只要加油一定能行!”說(shuō)著并為我鼓起了掌。從此,我每天大聲讀英語(yǔ),上課認(rèn)真聽(tīng)講,我的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步了,在期末英語(yǔ)考試時(shí)我竟然得了一百分,我高興地把試卷給媽媽看。
媽媽看了,又給我鼓起了掌,這次掌聲是那么持久,那么響亮……
難忘的掌聲作文 篇30
掌聲歡呼聲,我拼盡全力,用力一跳,過(guò)了!隨著視線模糊,我被拉回記憶中……
我被選上了跳高這個(gè)項(xiàng)目,完全沒(méi)有學(xué)過(guò)跳高的我,得知這個(gè)消息愣了十幾秒,即開(kāi)心又害怕。“叮鈴鈴”放學(xué)了,同學(xué)們嬉鬧地回家,我就坐在座位上一動(dòng)不動(dòng),過(guò)了幾分鐘,班上就我一個(gè)了,于是就背起書(shū)包,關(guān)門(mén),來(lái)到體育館。
由于天空下著暴雨,體育館沒(méi)有人,我來(lái)到了跳高處,前面跳的非常順利,開(kāi)始到了一個(gè)高度,我卻跳不上去了,后背全濕,雙手撐在腿上,滿臉通紅,喘著大氣,一遍一遍,窗外的雨也越來(lái)越大,聲音也越來(lái)越大,一刻也不消停,我準(zhǔn)備放棄了,也許這就是我的最高點(diǎn)了吧……
在家過(guò)了兩天垂頭喪氣的`,腦袋里全是跳高,運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間也在漸漸逼近,這時(shí),我想到了贏到前五名就能給我班級(jí)加分,又想到成功時(shí),老師同學(xué)的笑容與掌聲,我又回到了那熟悉又陌生的體育館。
“老師!”
我轉(zhuǎn)過(guò)頭,瞪大眼睛,原來(lái)是老師聽(tīng)到了我的事便來(lái)了,每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)力度都用心教我,在她認(rèn)真的臉上,我找到了原本的自信。
到了比賽那天因?yàn)槔蠋熞谟^眾席管班級(jí)不能過(guò)來(lái),但我看得到她的目光,開(kāi)始,所有人都過(guò)了,過(guò)了一會(huì)兒,淘汰的人越來(lái)越多,到了我最恐懼的高度了,我原地跳了跳,“加油!”我朝著聲音的方向看去,是同學(xué)們,他們一個(gè)個(gè)大聲喊著,手上不停地鼓著掌,我一躍那一秒最長(zhǎng),我閉著眼,眉頭緊縮,過(guò)來(lái)!心上巨大的石頭放下,老師笑了,我也笑了……
在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下,我看到了老師和同學(xué)們?cè)谀抢锱d奮的歡呼,激烈的鼓掌,雖然沒(méi)拿到前三。但依舊給班級(jí)加了分,那天的掌聲,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……
難忘的掌聲作文 篇31
在生活中,有一種十分美好的聲音掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。
以前,有一個(gè)害羞的女孩。在“六一”前夕,大家都在準(zhǔn)備著節(jié)目。女孩的幼兒園老師讓她作為領(lǐng)讀,帶著同學(xué)們表演《三字經(jīng)》。那個(gè)女孩平常并不愛(ài)說(shuō)話,老師為什么要選她領(lǐng)讀?因?yàn)槔蠋熆吹搅四莻(gè)女孩的`優(yōu)點(diǎn):她的聲音清脆,且在做每一件事時(shí),都十分執(zhí)著,想要盡力做好。
在老師告訴她這個(gè)決定后,她先是很吃驚,之后便下決心要做到最好。
從那之后,她每天早起一會(huì)兒,進(jìn)行練習(xí),將《三字經(jīng)》中要表演的那一段不停地讀,不停地背。并且在空余的時(shí)間里,面對(duì)鏡子,練習(xí)微笑。在班上,她不再像之前那樣沉默不語(yǔ)了,而是向每一個(gè)見(jiàn)到的同學(xué)微笑,打招呼。放學(xué)后,在同齡孩子玩耍時(shí),她卻在向媽媽表演,由媽媽對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。每一次,媽媽只提一個(gè)要求,而每一次進(jìn)步,都會(huì)得到媽媽鼓勵(lì)的掌聲。
日復(fù)一日,兩個(gè)星期過(guò)去了,女孩卻一點(diǎn)兒沒(méi)有煩躁,因?yàn)槊恳淮尉毩?xí),都有兩樣?xùn)|西陪伴在身旁:媽媽的掌聲與做到最好的信念。
又一個(gè)星期過(guò)去了,到了表演的日子。女孩帶領(lǐng)著全班同學(xué)開(kāi)口誦讀道:“人之初,性本善”
表演結(jié)束了,謝幕,掌聲響起,經(jīng)久不息。
那一陣掌聲給了女孩最大的鼓勵(lì),讓她變得自信、陽(yáng)光。
那女孩便是我,那年我5歲。
掌聲,是一種美妙的聲音。它飽含著鼓勵(lì)與認(rèn)可。
當(dāng)一個(gè)人失落無(wú)助時(shí),給予他掌聲,使他邁步向前;當(dāng)一個(gè)人自卑時(shí),給予他掌聲,使他變得開(kāi)朗;當(dāng)一個(gè)人心中烏云密布、陰霾不散時(shí),給予他掌聲,便會(huì)趕走陰霾;這個(gè)世界如果充滿掌聲,世界也會(huì)變得陽(yáng)光燦爛!
難忘的掌聲作文 篇32
我有過(guò)許許多多的掌聲,重的、輕的、熱烈的······而最讓我記憶猶新卻是在學(xué)校的民樂(lè)比賽中老師和同學(xué)們給我的熱烈又持久的掌聲。
那一天,我懷著激動(dòng)的心情,化好妝,穿好了演出服。公主般的.我懷著砰砰直跳的心,面帶微笑地走上了表演臺(tái),向大家深深地鞠了一個(gè)躬,優(yōu)雅地坐下來(lái),慢慢地抬起手,演奏起了一首如此如醉的《 洞庭新歌》。在彈的時(shí)候,我該慢的地方慢,該快的地方快,演奏得有模有樣,是不是搖晃著身子。彈重音的時(shí)候,我把頭微微地側(cè)過(guò)來(lái)一點(diǎn),好讓耳朵看起來(lái)好像在靜靜地聆聽(tīng)一樣,還把頭用力一甩 ,顯得很有力度。我沉浸在自己演奏的曲子中,完全忘記了緊張和身邊的一切。
彈完了整首歌,我等最后的一個(gè)余音擴(kuò)散到?jīng)]有一丁點(diǎn)兒的時(shí)候,才把兩只手徐徐地抬起來(lái),放到身體兩旁,往旁邊走了幾步,又深深地精神飽滿地鞠了一個(gè)90度的躬。立刻,臺(tái)下驟然響起了雷鳴般的 掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲中,我邁著小巧的步子,一步一步地走向了后臺(tái)。
等大家表演完畢,主持人開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)。我竟然得了9·66分。在全校低段中排名第三,被評(píng)為一等獎(jiǎng)。我喜出望外,忍不住一蹦三尺高。我快樂(lè)、開(kāi)心,不僅僅在于我得了一等獎(jiǎng),還有評(píng)委和同學(xué)們的 掌聲對(duì)我了極大的鼓勵(lì)。因?yàn)槲医K于成功了。古人說(shuō):“一份耕耘,就有一份收獲!边@話沒(méi)錯(cuò),我一定要再接再勵(lì)更上一層樓。我一定不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的殷切期望。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這掌聲的,它不但給了我勇氣,而且還給我鼓勵(lì)和希望。
難忘的掌聲作文 篇33
那一次,我真正的發(fā)出內(nèi)心的高興,那一次的掌聲,我永遠(yuǎn)也忘不了。
記得有一次寒假,我們?nèi)忝茫何,劉海蘭和韋超陽(yáng)準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)三人吹笛子比賽,地點(diǎn)在韋超陽(yáng)家的天臺(tái)。當(dāng)我們?nèi)齻(gè)人證準(zhǔn)備走到天臺(tái)時(shí),韋超陽(yáng)冒出了一句話:“友誼第一,比賽第二!”說(shuō)著說(shuō)著,不知不覺(jué)地已經(jīng)到了比賽場(chǎng)地。我一本正經(jīng)地說(shuō):“比賽正式開(kāi)始!相信大家已經(jīng)知道了比賽規(guī)則了,那么三人吹笛子比賽真是開(kāi)始!”我們有模有樣地學(xué)這藝術(shù)家的姿勢(shì),美妙的牧童笛聲就這樣響耀天下。突然我不知怎么了,我心愛(ài)的牧童笛發(fā)出嘶啞的'聲音,仿佛感覺(jué)我第一次吹牧童笛那樣。那一剎那,我感覺(jué)我失敗了……就在這時(shí)候,我那兩個(gè)姐妹也停下來(lái)了,便朝我的方向走過(guò)來(lái),溫柔的語(yǔ)調(diào)對(duì)著我,說(shuō):“龐鈺濱,我們就當(dāng)這是一場(chǎng)練習(xí),并不是正式比賽,我們可以重新再來(lái),常言道:失敗乃是成功之母!”聽(tīng)了她們的一番話,我再次地回復(fù)了信心,再次地拿起我那心愛(ài)的牧童笛。過(guò)了不久,我們漸漸聽(tīng)到腳步聲,正一步一步地向我們走過(guò)來(lái)。我們四處張望,只發(fā)現(xiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老人站在門(mén)口。我們因?yàn)樾邼,所以停止了手中的牧童笛。老人看?jiàn)我們停止了手中的牧童笛,便奇怪的問(wèn):“小朋友,你們?cè)趺床淮道?難道我打擾你們了嗎?”我們異口同聲地說(shuō):“不,爺爺,您沒(méi)有打擾到我們,只是我們羞澀而已!
“那竟然我沒(méi)有打擾到你們,那你們繼續(xù)吹吧!”話音剛落,我們?cè)俅未淀懩莾?yōu)雅的笛聲。過(guò)了一會(huì)兒,那位白發(fā)蒼蒼的老人響起了雷鳴般的掌聲,我看得出來(lái),那掌聲是老人發(fā)自內(nèi)心的掌聲,那是第一次陌生人為我們而排出內(nèi)心的掌聲。自從那一次以后,我做任何事情都非常有自信。事實(shí)上我無(wú)論是失敗還是成功。在我心中,我就是冠軍。
那一次掌聲是在我藝術(shù)中最刻骨銘心掌聲!
難忘的掌聲作文 篇34
熱情的陽(yáng)光和云朵用陽(yáng)光和棉花糖造就了我,所以我的臉上總掛著一絲甜甜的微笑。
每一次回憶著同窗六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我臉上搞怪的表情就像流水一般涌出來(lái),爽朗的笑聲隨著風(fēng)兒一起飄出窗口......
(一)鼓勵(lì)的掌聲
六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上,我和丁柯穎,田若菡等六人要作為學(xué)生代表發(fā)言。這不,晚上我便忙忙開(kāi)了:打草稿,修改,謄寫(xiě)就快要把我的頭脹破了。時(shí)間偷偷地溜走,轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了一兩個(gè)小時(shí),我的發(fā)言稿完成了,硬是把爸爸,媽媽和妹妹“按”在沙發(fā)上,“逼迫”他們聽(tīng)我演講。
我拿起發(fā)言稿,把他們想象成同學(xué)們的父母,清了清嗓子,正兒八經(jīng)地演講起來(lái),剛讀完,爸媽和妹妹三人不約而同地拍起了手,并給我提了一些建議。這鼓勵(lì)我的掌聲,使我更有自信了。
。ǘ┵澰S的掌聲
通過(guò)一晚上的練習(xí),我已經(jīng)胸有成竹了。第二天大的`家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)田若菡伴隨著一陣熱烈的掌聲走下臺(tái)時(shí),我也拿著發(fā)言稿落落大方的走上了臺(tái)。
在我演講時(shí),家人那鼓勵(lì)的掌聲時(shí)時(shí)回響在我耳畔,平時(shí)做事毛毛躁躁的我今天顯得格外小心。每講到精彩處,我還會(huì)不時(shí)加上一些手勢(shì),瞧那陣勢(shì),真像一個(gè)小小的演說(shuō)家。我聲情并茂,抑揚(yáng)頓挫地演講完后,家長(zhǎng)們向我投來(lái)了欣賞的目光,教室里爆發(fā)出一陣陣贊許的掌聲。
走出教室,下一個(gè)上臺(tái)的佘曼寧向我使了一個(gè)勝利的眼色,“幕后工作者”妹妹也向我投來(lái)了羨慕的目光。星星手拉手跳起了舞,月亮也向我伸出了大拇指,風(fēng)兒與樹(shù)葉也“沙沙”打起了鼓。同學(xué)們都跟隨著老師去辦公室了,留我一人在夜幕下唱歌,心中充滿無(wú)限喜悅。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)很久,但它被我做成一份美味的營(yíng)養(yǎng)大餐,永遠(yuǎn)留在我心中,那難忘的掌聲被我用腦海中的小型錄音機(jī)錄下來(lái),時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我,催促著我努力前行!
難忘的掌聲作文 篇35
掌聲是對(duì)人們的鼓勵(lì),是對(duì)別人的稱贊,也能成為人們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲,就像一朵美麗的浪花,永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。
在我5歲那年,那時(shí)候,我正讀幼兒園,有一次,我們幼兒園要編排一個(gè)“慶六·一”的活動(dòng),我們班要表演一個(gè)叫《思故鄉(xiāng)》的舞蹈,我被趙老師光榮的選中了,在排練時(shí),我們大家都很辛苦,早上,別的小朋友可以8:30才來(lái)上學(xué),而我們呢,要提早一個(gè)小時(shí)就來(lái)排練,別的小朋友可以早早的回家,我們卻要再晚半個(gè)小時(shí)才可以回去,那個(gè)時(shí)候,我有點(diǎn)想放棄,每天都睡得不大好,而且還腰酸背痛,可咬咬牙,我堅(jiān)持下來(lái)了!終于,熬過(guò)了一個(gè)月,終于要上臺(tái)演出了,我的手心冒出了汗珠,手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái),我擺好姿勢(shì),“嘩”的一聲幕布拉開(kāi)了,眼前全是觀眾,多的數(shù)不清,燈光全照在我們身上,我十分害怕,這時(shí),我想起了媽媽說(shuō)的'一句話,“下面的全是南瓜,樂(lè)湉,你一定不怕南瓜!加油!”
我閉上眼,深呼一口氣,不怎么再緊張了,這時(shí),柔緩的音樂(lè)響了起來(lái),我發(fā)揮好自己的真正水平,跳了起來(lái),仿佛這個(gè)世界除了我,不再有別人,在我的宇宙里,我就是自己的中心,我的一整個(gè)舞蹈都發(fā)揮地非常好,當(dāng)舞蹈以最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí),在華麗的舞臺(tái)下響起了一股排山倒海般的掌聲,第一次,我在眾目睽睽的掌聲中,笑了,沒(méi)有一點(diǎn)害怕,絲毫沒(méi)有一絲的害羞,到了后臺(tái),媽媽見(jiàn)到我,馬上跑過(guò)來(lái),將我抱住,說(shuō):“我就知道,你是最棒的!”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同,在我第一次上臺(tái),在這么多人的注視之下,完成了這一次表演,而且還得到了家人的贊同和肯定。
這一次的掌聲,或許對(duì)別人來(lái)說(shuō),一文不值,根本懶得去注意,可是對(duì)我來(lái)說(shuō),這次的掌聲太重要了,我會(huì)記住,在我最需要安慰而響起的聲音,這聲音,是證明了我沒(méi)有被困難所打敗,這個(gè)掌聲,好偉大,這個(gè)掌聲,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的!
難忘的掌聲作文 篇36
用老師和自己來(lái)評(píng)價(jià),我們簡(jiǎn)直是糟糕透了,這是老師多次觀摩后定的評(píng)價(jià),在老師的眼中,我們跳的像一頭大象那樣笨重,距離比賽的時(shí)間只剩下兩個(gè)月,可是……我們的……
一天下午我們?cè)缭绲某霈F(xiàn)在訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)地,心里不禁慌張起來(lái):距離比賽只有兩個(gè)月了,可是如果按目前來(lái)看的話,我們只能取消參加比賽了。
我們與平常一樣,做好熱身,忽然我們聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲,我們?cè)疽詾槭抢蠋焷?lái)了,結(jié)果呢……是一位外來(lái)老師。我們不以為然,嚴(yán)肅的'神情,迅速恢復(fù)成原來(lái)的表情——失落、垂頭喪氣等,老師還沒(méi)來(lái),我們先練習(xí)一遍。
我們這個(gè)節(jié)目是有六分多鐘的,每一次跳完,滿頭大汗便成了常態(tài)!我們準(zhǔn)備休息一會(huì)兒時(shí),一聲掌聲響亮的進(jìn)入耳簾,說(shuō):“跳的不錯(cuò),很棒,剛才為什么要垂頭喪氣呢?”我們?nèi)鐚?shí)答道。心里卻高興的快要飛上了天。因?yàn)檫@是我們訓(xùn)練時(shí)第一聲由內(nèi)而外,真心的掌聲!這一聲掌聲讓我們重拾信心,我們鼓了鼓士氣,重新來(lái)過(guò)。我們?cè)俅沃匦绿ь^望了望那位“她”,她說(shuō):“我姓劉,稱呼我為劉老師就好!眲⒗蠋,沖我們笑了笑,又說(shuō):“你們的老師這幾天出差,由我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)ビ?xùn)練。”說(shuō)完我們開(kāi)始訓(xùn)練,糾動(dòng)作等,在訓(xùn)練期間,劉老師總是不忘鼓勵(lì)我們說(shuō)加油,你可以做的更好,好,這里做的很好。這是我們第一次受到表?yè)P(yáng)。訓(xùn)練完,我們與老師總是大汗淋漓,但又快樂(lè)著。
在這短短的幾天中,我們進(jìn)步很快,劉老師驕傲的說(shuō):“教我們總能看見(jiàn)從前的自己,同時(shí)也有自豪感。你們一定能夠在舞臺(tái)上脫穎而出,獲得好成績(jī)!加油。”
直到老師回來(lái)訓(xùn)練時(shí),告訴我們:“劉老師,可是一位鼎鼎有名的舞蹈專家,多少團(tuán)隊(duì)請(qǐng)都請(qǐng)不動(dòng)呢!”我們驚呆了。
時(shí)間如期而至,我們站上舞臺(tái)表演時(shí),迎來(lái)臺(tái)下一片掌聲,原本在做自己事情的人,紛紛被我們吸引。
那片掌聲是多么的清脆、響亮。可是我們無(wú)論如何都忘不了那第一聲掌聲。
難忘的掌聲作文 篇37
人們總會(huì)留下一些記憶深刻的東西,有歡喜、有悲傷、有鼓勵(lì)、還有感動(dòng),而留給我的卻是那一陣陣傳來(lái)的掌聲……
我以前是個(gè)膽子小,不愛(ài)說(shuō)話,過(guò)于文靜內(nèi)向的小女孩,因此我不敢當(dāng)眾說(shuō)話,在陌生人面前,我就像個(gè)“啞巴”。
或許老師知道我的情況,有意安排讓我從“啞巴”變成“八哥”。我清楚的記得在二年級(jí),老師要每一個(gè)同學(xué)輪流講PPT,我很緊張,我看同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如,繪聲繪色的表現(xiàn)時(shí),我羨慕極了。在不知不覺(jué)中就輪到我講述了,那一刻我手抖得很厲害,臉開(kāi)始像小火爐一樣發(fā)燙了,老師喊道:“下一個(gè),王貝妮。”我在同學(xué)們緩緩的'掌聲中慢慢站起來(lái),小腿像篩子一樣晃動(dòng)起來(lái),感覺(jué)整個(gè)人都輕飄飄的,就在這時(shí),耳邊響起一陣陣強(qiáng)勁有力“嘩嘩嘩”的掌聲,這掌聲如同有魔力般的攆著我勇敢的走向講臺(tái)。
在講PPT的過(guò)程中,我依舊很緊張,全身都在抖,整個(gè)身體已不屬于我,講話結(jié)結(jié)巴巴,視線一片模糊。不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下,班里又響出一陣長(zhǎng)久不息的掌聲,在掌聲中我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們對(duì)我的加油鼓勁,聽(tīng)到了老師的期盼和贊許,我停頓了一下,頭慢慢抬起,視線里同學(xué)們和老師的身影漸漸清晰起來(lái),我仿佛感受到了原來(lái)大家都喜歡聽(tīng)我的演講,此刻,我不再發(fā)抖,我不再臉紅;我不再聲如細(xì)蚊,我要大聲講出來(lái)!
在同學(xué)們和老師再一次的熱烈掌聲中結(jié)束了我的PPT演講,我信心滿滿的走下講臺(tái),那一刻感覺(jué)一切都很輕松,緩緩的掌聲平靜下來(lái),我的心情也隨著掌聲恢復(fù)了往日的平靜。
這次演講徹底改變了我,我不再是以前那個(gè)膽小、不愛(ài)說(shuō)話的女孩了!一個(gè)開(kāi)朗、自信、幸福的女孩正向你們走來(lái)!
掌聲。∥抑x謝你,我永遠(yuǎn)記得你的魅力,掌聲!是你給我不斷的鼓勵(lì),給我支持,給我信心!
“送人玫瑰,手有余香”,愿我們的生活中處處都有精彩的掌聲。
難忘的掌聲作文 篇38
生活中,人人都需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng),給人以激勵(lì),給人以新的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人一種信心,給人一種勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力,應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定,是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。同學(xué)們,你們獲得過(guò)掌聲嗎?接下來(lái)就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當(dāng)我獲得掌聲時(shí),那種美好又激動(dòng)的感受吧!
那是不尋常的一天,老師讓我們?cè)u(píng)選班干部。在評(píng)選班干部時(shí),要當(dāng)場(chǎng)即興演講。我終于盼到了這一天,因?yàn)槲蚁敫?jìng)選一個(gè)我夢(mèng)寐以求的職位——班長(zhǎng)。但是今天得當(dāng)場(chǎng)來(lái)一段競(jìng)選演說(shuō),在沒(méi)有一點(diǎn)兒充分準(zhǔn)備下,當(dāng)時(shí)的.我有一些局促不安,束手無(wú)策,我被緊張的氛圍籠罩著,我拼命地想,拼命地寫(xiě),只想給大家留下一個(gè)好的印象。
時(shí)間如流水一般快,快輪到我了,我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子。“下一個(gè),黃琪心。”老師一聲令下,我慢慢走上講臺(tái),不好意思地給大家鞠了一個(gè)躬,便結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道:“大……大……家好!我……我……叫黃琪心……”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得那時(shí)的我簡(jiǎn)直是糟糕透了,我在心里默默地對(duì)自己說(shuō):黃琪心,你不是一個(gè)膽小怕事的人,你應(yīng)該大大方方地面對(duì)同學(xué),我相信你,你是最棒的!隨后我做了一個(gè)深呼吸,讓緊張的心情放松下來(lái),之后微笑地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“大家好!我叫黃琪心……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我也發(fā)言完了。那時(shí)的我如釋重負(fù),同學(xué)們微笑地望著我,好像這是對(duì)我發(fā)言的首肯。突然,臺(tái)下響起了一片響徹云霄的掌聲,這掌聲是那么動(dòng)聽(tīng),這掌聲有著巨大無(wú)比的魔力,它使我弱小的心靈強(qiáng)大起來(lái)!這掌聲,使我終身難忘。
同學(xué)們,你們獲得過(guò)掌聲嗎?我相信你們獲得掌聲時(shí)一定和我一樣,那種開(kāi)心而激動(dòng)的心情覆蓋了全身。所以,同學(xué)們,請(qǐng)多多鼓掌吧,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌!
難忘的掌聲作文 篇39
在我短暫卻美好的小學(xué)生活中,我最難忘的,就是那熱烈的愛(ài)的掌聲。
那是剛進(jìn)入六年級(jí)的一個(gè)嚴(yán)冬,我因?yàn)榈挚共蛔×餍行愿忻暗囊u擊住進(jìn)了醫(yī)院,情況很?chē)?yán)重,為了避免再次感染,我付出了沉重的代價(jià)——剃光了自己一頭柔順的頭發(fā)。我感到難過(guò)極了,看著鏡子里丑陋的'自己和青澀的頭皮,覺(jué)得萬(wàn)念俱灰。
回學(xué)校的那一天是一個(gè)陰雨天,我戴著一頂灰色的帽子,小心翼翼地走進(jìn)教室,低著頭,我隱藏著自己內(nèi)心的自卑和孤獨(dú)。出乎意料,教室里僅僅沉默了幾秒又恢復(fù)了往日的快樂(lè)和生機(jī),班長(zhǎng)帶頭微笑,同桌曉彤依舊是記憶中那個(gè)大大咧咧的模樣,她像是我闊別了幾年的老朋友,一下子從凳子上竄起,跑過(guò)來(lái)拉著我的手,噓寒問(wèn)暖,顯得親切又溫馨。
上課了,劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái),說(shuō)著:“這是小英創(chuàng)作的一篇小詩(shī)歌,寫(xiě)得很好,同學(xué)們,讓我們用掌聲歡迎小英上來(lái)朗誦一下怎么樣?”聽(tīng)了這話,我漲紅了臉,可是,全班幾十個(gè)同學(xué)都在鼓勵(lì)我,他們伸出雙手,對(duì)我報(bào)以十分熱烈的掌聲,那掌聲就像一片汪洋,緊緊淹沒(méi)了我的自卑。我不愿看見(jiàn)老師和同學(xué)們失落的神情,走上講臺(tái)。
沒(méi)錯(cuò),那就是我寫(xiě)下的詩(shī)歌,叫做《難忘小學(xué)時(shí)光》,我低著頭,緩慢地念著、念著,一時(shí)之間,紅了眼眶。“難忘的,是老師那纖細(xì)的手指,為我拭去眼淚,擦去孤獨(dú)……”“最難忘的還是同學(xué)們的歡笑……”就在一切進(jìn)行得十分自然的時(shí)候,令我始料未及的一幕出現(xiàn)了,窗外的大風(fēng)像調(diào)皮的娃娃一下子掀起了我頭上的針織帽,于是,我青色的頭皮便毫不猶豫展露在了大家面前。我的詩(shī)歌也在這時(shí)候讀完了,但是,我害怕極了,快要哭出來(lái)。
可是,教室里沒(méi)有任何一個(gè)人笑,沒(méi)有鄙夷,也沒(méi)有嘲諷,“啪啪……”又是一陣熱烈得好似雷鳴的掌聲淹沒(méi)了我,掌聲經(jīng)久不息,我終于抬起頭,看見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都是那樣真誠(chéng)地鼓著掌,歡呼著,為我加油。我一下子哭了出來(lái),哦,我難忘的同學(xué)們……
難忘的掌聲作文 篇40
上二年級(jí)的時(shí)候,我很膽小,不敢說(shuō)話,就連上課也很少發(fā)言,或許是老師在鍛煉我吧!每次上課都提問(wèn)我問(wèn)題,我一站起來(lái),心里像揣了一只小兔子一樣“怦,怦”直跳,手心里握出了汗,因?yàn)槲遗抡酒饋?lái)回答錯(cuò)了被同學(xué)們笑話,所以我以前上課時(shí)始終不敢發(fā)言。但是,是李老師讓我有了上課發(fā)言的自信,下面就由我給大家講講吧!
記得有一次上課,老師出了一道題,同學(xué)們都沒(méi)有在課文中找到答案,而我也十分困惑,想在課文中找到正確答案,但是,我一下子讀了很多遍課文都不行,于是我想要放棄,正在這時(shí),我突然想找到了救命稻草一樣看到了這道題的答案,但是仔細(xì)一讀,又感覺(jué)到不像是,于是就沒(méi)有舉手回答,怕回答錯(cuò)。
而這時(shí),老師就要提問(wèn)了,我本身以為老師不會(huì)提問(wèn)我的,但是,千不幸,萬(wàn)不幸,老師偏偏提問(wèn)到了我,我只好按自己找到的說(shuō)了出來(lái),而這時(shí),我便可以感受到我的臉漸漸的變紅了,而且滾燙滾燙的,我就在等待著老師的批評(píng),可是,老師卻沒(méi)有批評(píng)我,卻表?yè)P(yáng)了我,這時(shí),我的臉也不那么紅了,老師說(shuō):“王一奧說(shuō)的.很對(duì),為什么大家就沒(méi)有想起來(lái)呢?
一奧,你說(shuō)的這么好,為什么上課的時(shí)候就不愛(ài)回答問(wèn)題呢?所以呀以后你要多多發(fā)言,這樣你才能提高你的成績(jī)。來(lái)!大家為她鼓掌,祝她下次還會(huì)答有價(jià)值的問(wèn)題!边@時(shí),我心里邊充滿了自信,我想,我一定要多發(fā)言,不要辜負(fù)老師對(duì)我的期望,從此,我認(rèn)真思考老師所提出的問(wèn)題,然后思考。
不久,我就學(xué)會(huì)了思考,認(rèn)真思考,仔細(xì)思考,最終我會(huì)的知道答案的,從此,課堂上便時(shí)常會(huì)有我回答問(wèn)題的身影,不管打錯(cuò)了還是怎么的,老師都不會(huì)批評(píng)我,認(rèn)真的為我講解這道題,于是,我便對(duì)這道題的印象更深刻了,所以,我決定以后要多回答問(wèn)題。
我想,就是因?yàn)檫@次掌聲,讓我重新找回了我的自信,讓我漸漸的干在課堂上回答問(wèn)題,所以,我要感謝老師,感謝老師給我了一次又一次的機(jī)會(huì),我要好好學(xué)習(xí),報(bào)答老師。
難忘的掌聲作文 篇41
在我過(guò)去的時(shí)光里,最令我難忘的是那次掌聲。
蟬鳴撕開(kāi)夏日的帷幕,天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時(shí)響起,同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時(shí),老師走進(jìn)了教室。隨著老師的到來(lái)。我的心也在“撲通,撲通”緊張地跳動(dòng)著。教室立刻安靜了。“今天我抽查背誦,誰(shuí)能在十五分鐘內(nèi)背完《匆匆》,有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”老師微笑著說(shuō)。
聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問(wèn):“老師,是什么獎(jiǎng)勵(lì)呀?”同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛等待老師的回答。只見(jiàn)老師神秘地眨了眨眼睛,面帶微笑地說(shuō):“保密!彼诸D了頓,說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始抽查背誦!甭(tīng)到這,我把頭埋得更低了,甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見(jiàn)老師掃視了全班,隨即說(shuō)道:“我們請(qǐng)33號(hào)同學(xué)起來(lái)背誦!乙惑@,我不就是33號(hào)么?班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我慢吞吞地從座位站起來(lái),臉色蒼白,低頭用手搓衣襟,喉嚨里硬是擠不出一個(gè)字來(lái)!坝泻脩蚩戳。哈哈。””她行不行啊?”“她真倒霉!蓖瑢W(xué)們的議論聲像利劍般刺中我的心,難受極了。
我忍著淚水,僵直地站在那里,不知所措。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái),拍了拍我的肩,柔聲說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系,老師相信你。”老師的一句話,給了我莫大的鼓勵(lì)。我抬起頭,鼓起勇氣,一路斷斷續(xù)續(xù),磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學(xué)背得不太熟練,但還是有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背好,那就獎(jiǎng)勵(lì)她吧!崩蠋熣f(shuō)完,走上講臺(tái),從身后像變戲法似的拿出了一個(gè)粉筆盒大小的盒子,左手握盒,右手輕輕打開(kāi)盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著,期待著神秘之物的`降臨。當(dāng)老師把寫(xiě)著“掌聲”的紅紙舉起后,同學(xué)們都驚呆了,隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉紅一下子紅到了耳根,淚水奪眶而出……
在那之后,每當(dāng)我遇到困難時(shí)想要退縮時(shí),我都會(huì)想起那天的掌聲,渾身充滿了自信的力量,堅(jiān)持不懈,勇往直前。難忘掌聲……