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以我的老師為題作文

時間:2022-07-23 02:26:28 優(yōu)秀作文 我要投稿
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以我的老師為題作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的以我的老師為題作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

以我的老師為題作文

以我的老師為題作文1

  我的老師相貌平平。一眼望去,只見他頭發(fā)黑黑,一雙炯炯有神的眼睛嵌在他那圓溜溜的臉蛋上。他從不隨便打罵我們,十分和藹可親。一笑起來就露出他那雪白的牙齒和那美麗的小酒窩。我們都十分喜歡他。

  在我的記憶里,老師是很溫柔的。當(dāng)我們每次犯下錯誤時,他首先想到的解決方法并不是暴力教育,而是想辦法開導(dǎo)我們,教育我們,幾乎每次都是這樣。但是他最多也就是大聲說上幾句,從不打罵我們。

  記得有一次,他出了一個很難的作文題目,時間是兩節(jié)課。按理來說這么多的時間應(yīng)該足夠了,但是我我絞盡了腦汁,卻始終想不出來應(yīng)該怎樣寫。眼看時間只剩下一節(jié)課了。看看我卻還沒有構(gòu)思好,忽然,一個錯誤的念頭在我的腦海里閃過;前段時間我不是買了一本有這樣題目的作文書嗎?既然想不出來,那也顧不了那么多了,不妨照抄吧!于是我就照著那篇范文寫了下來。時間好像是故意等我似的,我剛剛抄完就下課了。就這樣,我就有了第一次作弊。交了上去后,我想著;其實作弊也挺好的嘛!這樣就不用那樣費心思了。

  到了第二天,發(fā)作文本了。他朝我使了一個眼色,我頓時心慌了,是不是他已經(jīng)知道我作弊了,他會不會罵我呢。后來他并沒有罵我,也沒有告訴我爸爸媽媽。只不過是發(fā)作文時還說我的作文比以前寫得更好了,還當(dāng)眾讀了我的作文。頓時教室里亂哄哄的,有很多人說自己見過這文章,還有人說還班長呢!居然帶頭抄作文。我臉紅紅的`,心都快要跳出來了,生怕老師批評我,怕我在班里失了威信,害怕變成一只孤獨的大雁。誰知老師不僅沒有批評我,而且給了我鼓勵的目光。后來我再也沒有作弊了,在班里的威信還是和以前一樣。我真的是太高興了。

  再過不久就到教師節(jié)了。我想向您說一聲;老師,您辛苦了!

  

以我的老師為題作文2

  在我們的眼里,老師就像是我們的父母,我們對老師的就只有尊重,其實不然,我們也可以和老師成為朋友。

  我有一位老師朋友,她就是我的數(shù)學(xué)老師,她是一個資歷深厚的老教師,曾經(jīng)多次獲得“優(yōu)秀教師”的稱號,她跟我一般高,不過她可是比我大多了。大家可能會懷疑:一老一少怎么會成為朋友呢?不必懷疑,因為在六年級的時候,她就是我的數(shù)學(xué)老師,所以,現(xiàn)在在八年級當(dāng)我知道數(shù)學(xué)老師是她的時候,我總有一種莫名其妙的親切感。

  記得在六年級的時候,我數(shù)學(xué)很不好,并且老是粗心大意,就連最簡單的算術(shù)題都會算錯,媽媽為此很是頭痛。一天,老師把我叫進(jìn)辦公室,讓我坐下來和她聊聊天,我可是一個大方的孩子,老師和我聊天我當(dāng)然求之不得呢!老師和我講起了她女兒的故事,她女兒現(xiàn)在在一所好學(xué)校,每個人都想上的學(xué)校,但是,她的升學(xué)之路卻是困難的。第一次考試中,她的女兒本應(yīng)該可以考上,但只是由于一個很小的失誤而功敗垂成,就是由于粗心造成的,卷子下來以后,十分懊惱,于是,她每天都做練習(xí)題,用來改掉自己粗心的毛病。功夫不負(fù)有心人,在第二次考試中,她以第一名的優(yōu)勢進(jìn)入了自己夢寐以求的'學(xué)校。

  老師說完后,我也陷入了沉思中,為什么她能而我卻不能呢?我比別人差嗎?不是,而是別人下的功夫比我多,而我卻以為我有聰明的頭腦就驕傲自滿是不行的,天才是99%的汗水加1%的聰明,我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我向老師保證:在今后的一段時間里,我一定會好好改正粗心的壞毛病。老師似乎不太相信,像小孩子一樣和我拉鉤。

  從此,我就和老師成為了朋友,每次我有話的時候,或者有問題的時候,我都會和老師聊聊,她也經(jīng)常幫我解決問題。老師閑暇之余和我們打打乒乓球,玩玩游戲,還真像返老還童一樣,和我們一起玩。

  在八年級,我也是一個大學(xué)生了,在老師的教導(dǎo)下,我好好學(xué)習(xí),天天向上,為明年的中考作準(zhǔn)備。現(xiàn)在,我學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭更高了。不過,老師最近兩天不太舒服,在此祝愿老師快快好起來。身體倍棒!

以我的老師為題作文3

  我很開心,語文學(xué)習(xí)從一年級到四年級都是李雙群老師教。她愛我們、懂我們,她如春風(fēng)化雨般在我們心田種下美麗的夢想。

  李老師中等個子,穿著樸素,扎著個馬尾辮,細(xì)細(xì)巧巧的瓜子臉上長著一對清澈明亮的大眼睛,眼旁幾道細(xì)細(xì)的魚尾紋,那可是我們班小調(diào)皮的“功勞”,嘴巴能說會道,上起語文課來更是妙語如珠。 她的語文課講得生動有趣,像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時候,她為我們制作精美的課件,聲情并茂的描述,仿佛把我們帶到了詩情畫意的九寨溝,我們看到了銀光閃閃的雪峰,五彩繽紛的湖泊,高低錯落的瀑布,還有那些可愛的珍稀動物……課后,同學(xué)們圍著她問這問那,好一個意猶未盡!我們還做起了美夢,和老師約定一起走進(jìn)那如詩如畫的九寨溝! 她也常常帶我們到生活中學(xué)習(xí)語文。中秋節(jié)前秋游的時候,在軟軟的'草地上,她組織我們舉行了“中秋話月餅”的活動,讓我們了解了中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗,我們邊品嘗月餅邊吟誦著中秋佳節(jié)的詩句,好不愜意!在學(xué)習(xí)《桂花雨》時,她利用周末帶我們來到小院的桂花樹下,讓我們親自體驗搖桂花的樂趣。當(dāng)我們?nèi)矶悸錆M桂花的時候,同學(xué)們都興奮地說:“李老師,我們真的看見桂花雨了!”“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!泵棵坷蠋煄е覀円髡b時,我總能悟出其中的深意。 她不知疲倦地教導(dǎo)著我們:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!彼(jīng)常讓我們抓緊時間完成作業(yè),讓我們空出時間來閱讀課外書,適量地做一些讀書筆記。每學(xué)期,根據(jù)我們汲取精神食糧的能力大小,她制定讀書目錄。我們讀書作文特別好的學(xué)生,可期待“作文大王月擂臺賽”“讀書明星”評比。要知道評比優(yōu)勝的同學(xué)都能得到老師獎勵的課外書呢!那次讀書課上,我雙手捧著老師為我精心挑選的《兒童文學(xué)精選》時,激動得像一只可愛的小兔子,情不自禁地蹦跳著跑到座位上,惹來多少羨慕的眼光!那美滋滋的甜味兒到現(xiàn)在還在心間流淌! 這就是我喜愛的語文老師,教我潛心讀好書,教我用心寫作文,教我快樂生活……道一句:“李老師,您辛苦了,我們喜歡您!”

以我的老師為題作文4

  我的老師是副校長。她有這一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),面前的平劉海更加襯出她白白的皮膚,劉海下有著兩彎柳眉,眉下有著一雙明亮的眼睛,再加上她那張很會說理的嘴,是那么美麗。她總是穿著漂亮的裙子,加上她淑女般的舉止,宛如一不小心迷失在人間的仙子。

  上語文課的時候,她帶著甜甜的笑容走進(jìn)教室,就像是一股暖風(fēng)拂過,讓我感覺溫暖。她走到講臺上,朱唇輕啟,一陣娓娓動聽的聲音傳來:上課。起立班長喊道,我們都站起來,對著老師鞠了個躬說:老師好!那陣悅耳的聲音再次傳來:同學(xué)們好,請坐下。我們聽聞就坐下了。當(dāng)她想請某位同學(xué)起來回答問題的時候,會把手伸向那位同學(xué),做出請的姿勢,說:請那位同學(xué)來回答一下這個問題。非常的有紳士風(fēng)度,非常的有禮貌。

  在她講課的時候,有一些同學(xué)會不安分的搞小動作或是開小差,她不會像別的老師那樣對著他就破口大罵,讓他顏面掃地,而是邁著優(yōu)雅的步伐走到那位同學(xué)身邊,輕輕摸一下他的頭,以示提醒。下課的時候,她會和我們在一起聊聊在學(xué);蛟诩依镉惺裁慈な,當(dāng)我們抱怨道爸爸媽媽對我們有什么不好時,她都會輕輕地摸著我們的頭,對我們說:傻孩子,爸爸媽媽那樣是為你們好,想想他們平時對你的好你就會知道了。我們聽完也仔細(xì)地想了一想,也感覺老師說的對,于是羞愧地低下了頭。她對我們也很嚴(yán)格。寫作業(yè)的時候,我們心不在焉,寫的字非常潦草,她會對我們說:你們?nèi)碎L得這么漂亮,這么帥,字怎么可以寫的這么難看呢?當(dāng)然要寫的和你們?nèi)艘粯雍每床判邪。∥覀兏械綉M愧,再次低下了頭。

  過了一會她對我們說:好了,好了,再重寫一遍吧!如果再寫不好就要抄五遍哦!我們當(dāng)然也聽她的再重寫了一遍。這就是她,像仙女一樣的.她,總是掛著甜甜的微笑的她,對我們很嚴(yán)格的她,無時無刻都很溫柔的她,而她就是我的老師,我最喜歡的語文老師。

以我的老師為題作文5

  “三尺講臺,一塊黑板,是您揮灑人生的天堂,五顏六色的粉筆末落下來染白了您的黑發(fā)!”您是我最最熟悉的人——李秀琴老師!

  我們的作文老師——李老師。她不高不矮,個子剛剛好,她常常穿著一件合身的淡雅裙子,顯得身材更加窈窕。一頭金色的卷發(fā),真像個外國名師,可好看了。高高的鼻梁上架著一副眼鏡,漂亮的眼鏡后面有一雙炯炯有神的眼睛。我們的李老師在暑假期間,明顯消瘦了不少,她為我們不知付出了多少心血。

  記得那次,我們要集體去勝溪湖游覽,是您為了我們能玩好,寫出好的文章。提前一天親自去勝溪湖考察過,畫好了路線圖,并向同學(xué)們講清楚,再帶我們?nèi)ァN覀兡翘焱娴每筛吲d了,而且收益匪淺,學(xué)會了按游覽順序、用形象的比喻、擬人,將自己看到、想到的繪聲繪色的描寫出來?衫罾蠋焻s因此中暑,聲音沙啞了。

  我們敬愛的李老師,她很愛自己的學(xué)生,但這并不是一種溺愛,她為了鼓動我們好好學(xué)習(xí),給我們買了好多禮物和貼畫,只要我們聽話、認(rèn)真聽課寫出優(yōu)秀作品就可以得到貼畫,有10分、20分、30分……100分的禮物。

  “任曉棟!你老是遲到,站到后面去!”這不每次因為他遲到影響大家學(xué)習(xí),這次老師真生氣了!我們李老師從來都是賞罰分明的`,同學(xué)們都敬佩她這一點呢。

  我們的李老師每次上作文課都會創(chuàng)設(shè)情境,給我們看動畫,來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣而引發(fā)我們的想象力,讓我們寫出更優(yōu)美的作文來,而且每節(jié)后都會另加一首古詩來幫助我們記古詩。

  李老師還很注重我們的書寫,有沒有錯別字,李老師常把我們的錯別字比喻成一塊可口的肉上面的蒼蠅。老師輔導(dǎo)班的名字叫“桃李苑”。這是老師希望自己培育出的學(xué)生滿天下。

  李老師,您把這一生都獻(xiàn)給了學(xué)生們,是多門的可敬呀!您就是我最熟悉、最敬佩的人!

以我的老師為題作文6

  老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!她就是馬老師。

  馬老師對我們很好,就像媽媽一樣,不過我的媽媽可沒有馬老師那么好的脾氣和耐心,記的.我上一年級的時候因為不懂上課紀(jì)律,老是愛動,老師就一遍遍的提醒我。不像我的媽媽那樣不打就罵。馬老師給我們上課的時候從不坐著,只有下課和我們寫作業(yè)的時候才坐下。上課的時候,她耐心教我們,有人犯了錯誤,馬老師也不會說他,只有犯了很大的錯誤,馬老師才說他。

  講課時,眼睛不斷掃視著我們,使愛動的同學(xué)有些害怕,不敢做小動作。她講課很生動,經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑,使我們聽得津津有味。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)作業(yè)出現(xiàn)錯誤時,她不厭其煩地給大家講解,直到弄懂為止。每當(dāng)有人惡作劇時,她總是耐心地跟我們講道理,指出錯誤,教育我們改正,直到大家認(rèn)識到錯誤這才放心。

  四年級剛開學(xué)的時候,我滿懷欣喜地來到學(xué)校上課,可誰知一上來就是摸底考試。要知道我一個暑假只知道玩了,一丁點兒也沒復(fù)習(xí)呀!一發(fā)下考試卷,我就腦子一片空白,已經(jīng)亂了陣腳,幾乎是做一題錯一題。好不容易挨到了下課,可沒想到唐老師批卷子那么快,第四節(jié)課就發(fā)下來了。我一看卷子,頓時傻了眼,那么多的紅叉叉,才考了68分。不知不覺地,我的眼淚已經(jīng)像斷了線的珍珠落了下來。我可是從來沒有考過那么差的呀!后來唐老師把我叫到她的辦公室,于是我做好了被訓(xùn)一通的心理準(zhǔn)備,才進(jìn)去了?蓞s大大的出乎了我的意料,老師非但沒有訓(xùn)我,還語重心長地跟我講道理。

  她就是這樣一個雖然普通,但卻與眾不同的老師。我就快要畢業(yè)了,但我會把劉老師永遠(yuǎn)記在我心里,讓她的愛,她的課,她的一點一滴,她的一舉一動永遠(yuǎn)活在我心底!

以我的老師為題作文7

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!薄傲懵涑赡嗄胱鲏m,只有香如故。”……自古至今教師一直都是代代人心中最無私光輝的人,因為他們有著偉大使命——教書育人。

  在每個學(xué)生的心中理想教師的形象是多樣,充溢著他們童年,少年的夢。而我心中那個夢是最簡樸、最不華麗的一支。

  “教師”并不是人們口中的園丁,我只要他能按時給予我們養(yǎng)分,為我們提供生命的養(yǎng)料;“教師”也不是古詩文中的蠟燭,我只要他能盡力指引我們正確的方向,使我們不在人生的四叉路口迷失方向;“教師”更不是被碾過的落花,我只要他散發(fā)淡淡的香氣,偶爾享受一下春的氣息,沒有距離,沒有隔閡。

  如今身為一名高一的學(xué)生,快十年的寒窗苦讀,認(rèn)識了各種各樣的老師,或許他(她)們有的會體罰學(xué)生,有的'則被學(xué)生整盅,但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生,也受到學(xué)生尊重的老師,這使我想到初二班主任張老師。我們都尊他“張爺爺”,他沒有好看的外表,甚至可以說成缺陷,但他從不自卑,用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷,便免費為我們發(fā)夾子,每次考試他總會慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱;每個星期天給差生補課從沒要過一分補課費……他為我們班付出的太多,這就是我心中理想的教師,我很慶幸我遇過這樣的老師。

  不被紅包的錢香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去面對每一個學(xué)生,不財神任何一種學(xué)生,偶爾對學(xué)生說句暖心窩的話這就是我心中教師的形象,我不奢求生病補課,甚至關(guān)懷到每一個學(xué)生的生活的十全老師。

  比較遇過的老師大多都符合我心中的那個標(biāo)準(zhǔn)。

  老師們,你們都做到了,謝謝你們編織了我心中的夢,相信也會是許多學(xué)生的夢,謝謝你們一直用無私的愛心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。

  老師您的白發(fā)多了。

  別擔(dān)心學(xué)生會用知識回報您的付出,會用成就證明您并沒有浪費您的青春。

以我的老師為題作文8

  從上幼兒園開始,我們的心中就對自己的老師有著或多或少的想法。但無論像中的老師是什么樣子,他都是那個孩子心目中理想的完美老師。而我是幸運的,因為我心目中的理想老師,她出現(xiàn)在了我的生活中。

  她教的科目是英語。對我來說,我認(rèn)為英語很枯燥無味,而且很難。我今后無論怎樣努力學(xué)習(xí)都無法把它學(xué)好。

  她是爸爸假期為我請來的英語家教,因為我的英語爛透了,所以我不得不補回以前的課程。剛剛上課時,她不是像其他老師一樣忙著講課。而是先和我聊天,或許是因為她從爸爸那里得知我是一個很怕老師的孩子。同時在潛意識里我也很抗拒老師,不愿與其交流。在和她的交流中,我發(fā)現(xiàn)不是每個老師都高高在上,不是每一個老師都兇神惡煞的`樣子,不是每一個老師都很封建,腦袋里裝的全部都是舊思想。我逐漸的接受了她,是以朋友的方式。她讓我明白了什么是真正的良師益友。

  她的講課方式也與其它的老師不同。以前的老師都是填鴨式教學(xué),我?guī)缀趺刻於碱^昏腦脹。她每天不會講很多的知識點,而是反復(fù)做題。當(dāng)然也不是盲目的做。她是先按知識點出題,之后把我的錯題找出來,為我講解,再把我錯的題以另一道題體現(xiàn)出來,再進(jìn)行錯誤修改。背單詞時,也是如此層層遞進(jìn)。

  她是一名女老師,有著長長地直發(fā),因為她的勞累,使她的頭發(fā)不是那么烏黑,她從不化妝,衣著樸素大方,讓人有一種親切的感覺。他的性格很溫和,也很幽默。她有時也會和我聊她在學(xué)校的學(xué)生:有學(xué)習(xí)好的,有學(xué)習(xí)差的,有聽話的,有調(diào)皮的……但是無論說到哪一種學(xué)生,她臉上的笑容依然燦爛,而這燦爛代表著兩個字 ——幸福。或許她很愛她的工作,很愛她的學(xué)生,所以無論在教學(xué)的道路上遇到什么困難,她總是洋溢著笑臉,讓所有人看到她的幸福。

  他對我說,雖然才教了幾年學(xué),但總會時不時的去想她退休時,是否會有她的學(xué)生去看望她,圍著她,和她一起談當(dāng)她還是她們的老師的時候。如果是那樣,她說她會有一種桃李滿天下的感覺。

  她和藹可親,教學(xué)有方,有教無類,漂亮大方,熱愛她的事業(yè),熱愛她的學(xué)生。她就是我心中的理想老師。

以我的老師為題作文9

  進(jìn)了中學(xué),我喜歡上了語文,因為我遇到了一位喜歡的語文老師,他的課帶給我們快樂。

  語文老師的字寫得很漂亮,記得第一節(jié)課時,他拿著教科書走進(jìn)來,鎮(zhèn)定自若地站在講臺中央,黑板上醒目的標(biāo)題馬上引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂。他的粉筆字挺棒,瀟灑漂亮,用同學(xué)們的話講,那就是一個粉筆達(dá)人。黑板上板書的字兒,這是最好的`字帖,同學(xué)們偷偷地跟著他模仿。黑板上簡簡單單的幾個字,卻把我們疑惑了一堂課的問題解決得格外透徹,一節(jié)課下來,整個課堂所要求掌握的內(nèi)容便永駐于心。

  他喜歡給我們朗誦示范,那中年男子濃厚的嗓音在教室里傳響,時而溫柔,時而剛強,時而優(yōu)雅,時而婉轉(zhuǎn),時而緊張,時而輕松,時而驚駭,時而悅顏,若青云之碧月,若羞花之傲然。他雄厚的一雙大手,拿著教鞭揮來揮去,像指揮官一般呼風(fēng)喚雨。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著他,像是在欣賞一場微電影。我們模仿他的語調(diào),模仿他的姿式,跟著他大聲地朗讀,那朗朗的讀書聲震動了整個教學(xué)樓。窗外,飛來了許多鳥兒,歇在樟樹上,嘰嘰喳喳,和我們一起忘情地朗讀那精美的文章。他說的沒錯,文章讀多了,那生硬的“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎”,一會兒就好似流水細(xì)出,教室里流溢著傳統(tǒng)文化的韻味。

  他常說每個學(xué)生都是聰明可愛的,而且都是他的孩子。喊同學(xué)答問,他與其他老師不一樣,他不怎么光叫前幾號的學(xué)生,而總是關(guān)心那些“落寞戶兒”。若那位同學(xué)未回答出問題,他沒有狂風(fēng)暴雨,而是露出幾顆招牌的白牙,微笑著說:“原來這才是今天知識的難點啊,那可得要專心聽講了,就是要這樣,敢于露出自個兒的缺點!闭f罷,還給那位同學(xué)鼓掌呢。同學(xué)們看得目瞪口呆,本以為能看到學(xué)友的笑話,沒想到學(xué)友卻得到語文老師的表揚。語文老師笑了,學(xué)友笑了,教室里每一個人都笑了。

  下課了,同學(xué)們自發(fā)地朗讀著課堂上老師教的內(nèi)容,調(diào)皮的男同學(xué)搖著頭,揮著手,模仿著語文老師的樣子,室內(nèi)室外又傳來陣陣笑聲。

以我的老師為題作文10

  時間不知不覺間已悄悄走過,轉(zhuǎn)眼間,我已升入高一,回首望去,在我們的背后有多少老師為我們付出,為我們辛勞,為我們擔(dān)心,為我們加油。

  老師是辛苦的,老師是熟悉的,老師是可敬的,老師是偉大的。

  老師是一個多么熟悉的詞,您總是在我們的背后默默的支持著我們,像燈塔一樣照亮我們前方的路,讓我們在茫茫的大海上看到回家的路,指引我們前進(jìn),讓我們更加勇敢的去面對大海,去面對大風(fēng)大浪,去面對困難,迎接成功。

  老師是一個多么可敬的詞,你總為每一個同學(xué)操勞,寒來暑往,春去秋來,你總是每天辛苦而認(rèn)真的背課,為我們細(xì)心而耐心的講解著題,回家后又為我們認(rèn)真而仔細(xì)的'批改作業(yè),糾正我們的錯誤,讓我們及時改正。

  老師是一個多么偉大的詞,記得有一句詩寫很好,落紅不是無情物,化做春泥更護花,在我看來,老師正如這詩中所寫,從始至終一直關(guān)心著學(xué)生,將學(xué)生看成自己的孩子,細(xì)心的去照顧去教導(dǎo),讓懵懂無知的我們明白道理,當(dāng)我們離開你們?nèi)テ床珪r,你又給予我們忠告,讓我們在人生的道路上選擇屬于自己的正確的路。

  老師是多么辛苦的詞,要去照顧引導(dǎo)那么多的學(xué)生,讓他們走出誤區(qū),讓他們看到陽光,讓在迷霧中走錯方向的我們及時回頭。老師,你們總是如此辛苦,為每一位同學(xué)送去清風(fēng),讓正在為解題而困惑的我們感到一絲清涼。老師,你們總是如此寬容,為每一位同學(xué)送去關(guān)懷,讓正在為闖禍而困惑的我們感到一絲希望。老師,你們總是如此細(xì)心,為每一位同學(xué)送去陽光,讓正在為迷茫而困惑的我們感到一絲溫暖。

  讓我們用感恩的心去感謝老師,感謝他們?nèi)绱诵量嗟慕虒?dǎo)我們,如此敬業(yè)的去工作,如此操勞的教育我們。老師,您的汗水記載在教室的講臺上,您的辛苦記載在我們的日記中,您的身影永遠(yuǎn)記在我們的心中。老師,我由衷的祝愿,愿您快樂,愿您幸福,愿您長壽。

以我的老師為題作文11

  春秋時期的晏子聰明機敏,足智多謀,學(xué)識淵博,深得后世敬仰和愛戴。而我們班的語文老師也被我們稱為“晏子”,一是親切,二是尊敬,三是匹配嘛!

  聽他講課,如沐浴在暖暖的陽光里、和煦的春風(fēng)里,格外舒服。課堂上,或回憶童年的歡歌笑語,暢言少年的意氣風(fēng)發(fā),追述青年的艱難探索;或暢想以后的美好生活,神游遠(yuǎn)古文明與未來太空……他帶領(lǐng)我們浮想聯(lián)翩,一切都是那般美好!他帶給了我們詩意的語文。

  一個個生僻的漢字造出優(yōu)美的佳句,一句句話語連綴出膾炙人口的.片段。語言,被他玩得靈巧生輝;語文,被他演繹得出神入化。許多時候,他的一個神態(tài),一個舉止,讓我們捧腹,讓我們回味。聽他一節(jié)課,我們常常滿載而歸。

  不時來上句詩詞,不時來句名言,不時又自創(chuàng)佳語。有時一句妙語,學(xué)生問起誰說的,他便說是無名氏,其實我們都知道,那是老師臨境自創(chuàng)的。

  他的課堂上,詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲,無不娓娓道來;遷客騷人、名士、豪杰,無不紛至沓來。金言玉詞,連珠妙語,從他的巧嘴中鮮活迭出,如蜜汁一般,回味無窮;如香茗一般,芳馨益久;如美景一樣,精彩紛呈。

  “入臉三分”,是我送他的專用詞語!瓣套印敝v課,除了內(nèi)容之豐富,言談之精彩外,尚有體態(tài)語言之鮮活生動。一上課,他臉上就有著極其豐富的表情,或笑或怒,或歡或悲,讓我簡直不敢相信他只是一位語文老師,當(dāng)個演員也綽綽有余了。

  不過,他的笑容更是燦爛迷人,像是一朵常開不謝的花。一張笑臉,幾分慈祥,幾分和藹;一雙亮眼,幾分睿智,幾分堅毅。這就是我們的語文老師。雖然他的臉不夠清秀,但他有一臉燦爛的笑容,常給人以信心與活力。

  希望“晏子”和我們一起笑到最后,永遠(yuǎn)燦爛動人,讓人永遠(yuǎn)感到親切和藹。

  語文是一部包容萬象的書,語文老師也是一部包容萬象的書!

  與“晏子”同行,我們倍感親切,倍感榮幸!

  如果我是詩人,我會寫一首最精美的詩送給他;如果我是舞蹈家,我會跳一段優(yōu)美的舞蹈送給他;如果我是歌唱家,我會譜一支最動聽的樂曲送給他。

  “晏子”,一個我最仰慕的語文老師。作文

以我的老師為題作文12

  在我的心目中有許許多多的好老師。他們大都都偏向那些成績好的學(xué)生,對成績一般的學(xué)生或差生就不一樣了。而我現(xiàn)在的班主任徐老師可不是這樣。徐老師今年20多歲,臉黑黑的,他對成績好的或者成績較差的都一視同仁。

  被他教過的學(xué)生都叫他包公,我還不信,這不,剛開學(xué)的時候,老師就給我們來了個下馬威:“我不論你在其他年級的時候成績有多好,或者有多差。到了我的班級,我都會把你們看成好學(xué)生的!奔偃缒氵`反了紀(jì)律,無論你的成績好差,都會受到批評的!蔽倚睦锵,說歸說,我就不信你對成績好的和成績差的'是一個樣,到后來,還不是對我們成績好的要多多照顧。

  可后來發(fā)生的事,徹底改變了我的這個想法。記得有一次 ,我在上課的時候趴在桌子上,老師提醒了我一遍,可是過了一會兒,我又趴在了桌子上,老師把我和同桌調(diào)到了倒數(shù)第三排。我當(dāng)時心想:“老師可能是讓我們反省反省吧!過不了幾天,老師還會像其他老師一樣,還會把我調(diào)到‘老巢’的,畢竟我在五年級還是前幾名的成績,況且音樂、繪畫方面還不錯,以后會給班級爭光的。”過幾天,老師又該把我們調(diào)回去!笨墒牵乙恢钡,一直到學(xué)期結(jié)束,我也沒能調(diào)回原來的位置,而是一直坐在了后面。這不,到現(xiàn)在我還坐在這里呢!我的同桌是一個女孩,整天傻乎乎的,在我們學(xué)校,有學(xué)生說她“二”,還有學(xué)生說她智商不到70,我不知道“二”是什么意思,也不知道智商不到70是個什么概念,但有一點是肯定的,她得到的表揚比我還多,因為她老是按老師說的去做,比如說寫字工整,上課認(rèn)真聽課,作業(yè)能按時完成,比如說借給別人一塊橡皮,老師就說他樂于助人,每天她幫別人掃兩下地,老師就夸她熱愛勞動,還號召全班向她學(xué)習(xí)呢,哎,誰讓我上課老是坐不住,平時又不熱愛勞動呢。

  這就是我的老師——徐老師,小朋友們,你們說他好不好!

以我的老師為題作文13

  千萬顆種子,我拿走了它,無數(shù)個理想——我選中了它。理想像一粒種子,集結(jié)著夢想的力量;蘊藏著希望的源泉;包含著未來的期盼,把它深深地埋下,等待著,等待著...數(shù)字多么奇妙,作文多么優(yōu)美,字母多么活躍,詞語多么精妙...知識的強大誘惑力,讓我把理想的風(fēng)帆轉(zhuǎn)向了它。老師——他們毫不保留地獻(xiàn)出了自己畢生所學(xué)的知識,學(xué)生們在他們的庇護下快樂成長,成為未來的棟梁之才,他們把一切都交給了教育事業(yè)。然而講臺,是老師展現(xiàn)博學(xué)的舞臺,也是消耗青春的戰(zhàn)場,老師一年年一月月地耕耘,在黑板上寫下真理,擦去的`是功利;用粉筆畫出彩虹,卻擦下淚滴;把別人高高舉起,卻獻(xiàn)出自己,不歌頌自己,卻收獲桃李。他們在那三尺高的講臺上,把知識的養(yǎng)分輸送給學(xué)生,讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識。在班上,老師要應(yīng)付幾十名學(xué)生的吵鬧,辛苦批改幾十份作業(yè)。把自己的知識全部交給學(xué)生,把所有東西都傾注給學(xué)生,為祖國建設(shè)輸送人才。學(xué)生的調(diào)皮更是折磨他,讓他頭疼,還讓他傷盡了腦筋,費勁了心思,而且還會面對學(xué)生家長的指責(zé)與不滿,但他卻永不言棄。

  老師——一個多么偉大并且辛苦的職業(yè)!但是,老師也是快樂的,在教學(xué)過程中,可以體會到知識的甜蜜它是人類靈魂的工程師,他的心永遠(yuǎn)年輕而充滿活力。他在教學(xué)過程中尋找快樂。他本來只需教課本上的知識就可以完成自己的工作,但他還給了我們更多課外知識,讓我們的思維徹底放開。他博學(xué)多才才能教好我們,個個成為國家的棟梁之才,自己當(dāng)然也高興。老師很幸!獙W(xué)生就像自己的孩子圍繞著他;老師很快樂——學(xué)生們擁戴著他,努力地學(xué)習(xí);老師很欣慰——學(xué)生們體諒他的辛苦,品德好,成績優(yōu)秀。老師是這么偉大,這么辛苦,并且又是這么快樂,這是一個多好的職業(yè)。 蠋。老師像一粒熾熱的火種,燃燒起學(xué)生的斗志;老師像一幅牢靠的骨架,支撐起學(xué)生們生活的信念;老師像陽光雨露,溫暖滋潤學(xué)生們的心田。

  理想的種子——老師,我等待著它,等待著它慢慢長大,我要用辛勤的汗水去澆灌它,用真實的行動為它施肥,慢慢的,慢慢的,它開始發(fā)芽,努力,努力,茁壯長大,開出鮮艷的花,讓夢想綻放,結(jié)出甘甜的果實,夢想已經(jīng)到達(dá)!

以我的老師為題作文14

  她,自古以來被賦予了神圣的職責(zé),她,被人們稱為人類靈魂的工程師,她,可以舉取別人,奉獻(xiàn)自己,她,就是我的老師!

  “小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地!”是!那時候,老師的美麗與神氣包容了世間萬象,老師成了我心目中的偶像,然而,至上初中后,一位新老師的出現(xiàn),使我對老師這一個詞語有了更深刻的體會。

  開學(xué)的第一天,老師的滿面春風(fēng)帶走了我內(nèi)心的一切生疏,也許老師并不是絕美的,但至少是完美的,每一堂課,老師的`一舉一動都成了一道靚麗的風(fēng)景線,老師的一言一語都傾注了他的畢生心血,她的課使我不感疲憊,她教的是數(shù)學(xué),她改變了我對數(shù)學(xué)的厭倦,這間教室,放飛的是希望,守巢的卻總是老師自己!

  黑板上的每一個阿拉伯?dāng)?shù)字是那樣的秀氣,那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功率,鬧事的心血在我們身上體現(xiàn)的是那樣的淋漓盡致,也學(xué),現(xiàn)在老師的子女在等媽媽回家,也許,老師的父母還在生病住院,然而,這一切在老師的眼里是那么渺小……老師,你讓所有難題變成了樂趣,您把我們高高舉起,您再次征服了我,這次征服我的,是您的學(xué)識淵博,是您對同學(xué)的愛心,您用同樣的言語溫暖每一個同學(xué)的心房,使原本沉淪的同學(xué)重新振作,老師,是您的愛心改變了他們的命運!

  長大后,我才知道那只粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴,當(dāng)我們獲得優(yōu)異的成績的時候,當(dāng)您的付出有回報的時候,您笑得是那樣的燦爛,透過您的笑容,我們所看到的,是您付出的勞累,付出的汗水!

  長大后,我就成了你,才知道那個講臺,舉去的是別人,奉獻(xiàn)的是自己!老師,您的付出一定會有回報的!我們一定不會辜負(fù)您的期望,我們一定會成明天的太陽!

以我的老師為題作文15

  小學(xué)一年級到四年級,我有幸認(rèn)識了我的第一任啟蒙老師——吳老師。吳老師身高一米六七左右,黑黑的頭發(fā),水靈靈的眼睛,淵博的學(xué)問使她渾身上下都顯得生機勃勃。每當(dāng)吳老師開始上課時,表情總會變得十分嚴(yán)肅,像鎖緊的門一樣,而且決不開與課堂無關(guān)的玩笑,課講完了,還剩一點時間時,她也不會隨意浪費,而是給我們講一些課外的小故事,增加我們的知識量。

  下課后,她卻變了個人似的,像小孩子一樣和我們一起聊天,嬉戲。二零零三年,“非典”時期,記得有一次,我們班掃除,為了大家不被細(xì)菌感染。為了大家不染上“非典”,為了創(chuàng)造一個美好、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們決定把教室打掃得一塵不染。我們大家分好工后就開始行動。有的同學(xué)掃地,有的.擦窗戶,抹桌椅,有的擦墻壁和前后門,還有的同學(xué)拖地,沖洗地板。經(jīng)過兩小時左右的工作后,吳老師看到我們汗如雨水,再看看整潔的教室,她的臉上露出了欣慰的笑容,同學(xué)們也笑了。大掃除完畢了,幾乎全部人都回家了,我因傘忘帶而回教室去拿,我一到教室門口,不禁被眼前的一幕給震住了,我看見吳老師正在把所有的桌椅都搬到走廊外面,自已一人用抹布沾上消毒水重新搓拭地板。天!教室那么大,一個人搓拭有多累啊!

  本想幫老師一把,可是被她拒絕了。見到這等情形,我的眼睛濕潤了,我心想,吳老師,您實在是太不簡單,太了不起了。她,就是這樣一位老師,就是我心目中的好班主任。有這樣好的老師,我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?為了報答所有對我付出愛的人們,為了吳老師,我覺得只有做到最好的自己。吳老師,在您的鼓勵和感召下,我一定會實現(xiàn)夢想,用自己的雙手改變世界。

  吳老師,您就像辛勤的蜜蜂,付出汗水,讓我們開花,結(jié)果。吳老師的愛和真情,將永遠(yuǎn)留在我的心中。