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一堂神奇的課作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的一堂神奇的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂神奇的課作文1
發(fā)件人：寶貝
“丁鈴鈴，丁鈴鈴！”鈴聲響了，理科老師拿著三個(gè)不同形狀的紙管走進(jìn)教室。學(xué)生們好奇地看著紙管，包括長方形的、正方形的和圓柱形的。這有什么用？學(xué)生們期待著老師的下一次演講。
“今天我?guī)阕鰝�(gè)小實(shí)驗(yàn)！”老師神秘地推了推眼睛。學(xué)生們在交談，想知道老師接下來會做什么。
然后老師突然說：“我想請一個(gè)同學(xué)幫我做實(shí)驗(yàn)。誰想來？”話音剛落，學(xué)生們就舉手喊道：“我來！我來了！”老師叫李雨桐做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們羨慕地看著李雨桐。李雨桐驕傲地走到講臺上，大聲問道：“老師，我該怎么辦？”老師對他說：“把一本理科的書放在一個(gè)長方形的'紙管上。”李雨桐做到了。太神奇了！紙管沒掉下來！我簡直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們都驚呆了。一張薄薄的紙可以舉起一本科學(xué)書！老師看著我們疑惑的表情說：“把紙折成紙管，它的承重能力會增加，這樣你就能撐起一本書了。”
不知不覺，上課鈴響了，大家依依不舍地走出教室，期待著下一節(jié)科學(xué)課。
一堂神奇的課作文2
今天，上的是一堂實(shí)驗(yàn)作文課，也可以說是一堂神奇的課。在這節(jié)課上，我看到了許多不同尋常的現(xiàn)象。
首先，老師說這節(jié)課要讓我們親身體驗(yàn)，自己嘗試做實(shí)驗(yàn)�！斑@多有趣呀！”
我心里想到，回頭看看，同學(xué)們桌上擺放著各種很普通的東西，例如水、紙、書
等每樣都那么常見，又能變出什么新花樣呢？這個(gè)問題吸引著班里的每一位同學(xué)。
一位橢圓臉，穿毛線上衣的男同學(xué)拿著兩本漫畫書走了上來，說：“大家我這兒是兩本非常普通的漫畫書，下面我就用它來表演“分不開書”，只見他兩本書一頁一頁的重疊在一起，同學(xué)們似乎看出了什么，在臺下爭論不休。過會兒，同學(xué)們以有些不耐煩，但那位同學(xué)卻還是那樣不慌不忙，從他臉上我看出]很自信，似乎確信實(shí)驗(yàn)一定成功。終于，書都疊在了一起，那位同學(xué)請上了兩身強(qiáng)力壯的同學(xué)。兩個(gè)同學(xué)一人拿一頭無論怎么拔這書就是不分開。最后，這都掉了，可書還是難舍難分。
一聽他解釋，大家才明白這是“摩擦力”在搗鬼，當(dāng)書一頁頁重疊時(shí)就產(chǎn)生了摩擦力，這書就像被五0二膠水粘住了一樣，所以無論兩位同學(xué)怎么拔都拔不開�？戳藘杀緯�'表演后，乍看之下，下面的節(jié)目更像是一場引人入勝的魔術(shù)表演。有“折不斷的火柴”，有線團(tuán)一落就斷的繩子，看的同學(xué)們個(gè)個(gè)合不攏嘴。而我在這堂課中也懂得了一個(gè)道理，只要我們懂科學(xué)，會用科學(xué)，你身邊的每樣?xùn)|西都能創(chuàng)造奇跡。
一堂神奇的課作文3
5月17日上午，德州晚報(bào)小記者參觀了陵縣中醫(yī)院。我們在這里上了一堂神奇的課。
第一次來到中醫(yī)院，我迫不及待地跟著護(hù)士阿姨參觀起來。百草園、煎藥房讓我流連忘返，那些陳列在中藥房里的名貴藥材，更是勾起了我的好奇心。
然后，我們來到了五樓聽課。婦科醫(yī)生給我們講解了胎兒從孕育到出生的整個(gè)過程。原來，我們每個(gè)人的生命都是從一個(gè)細(xì)胞開始的。精子越過重重困難，來到了媽媽的子宮，與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。她在媽媽溫暖、舒適的子宮里，靠吸收媽媽的營養(yǎng)慢慢長大。大約10個(gè)月后，媽媽就準(zhǔn)備迎接小生命的誕生啦！從一粒芝麻大小的.受精卵，長成一個(gè)七八斤重的胎兒，是一個(gè)多么奇妙又偉大的過程��！醫(yī)生阿姨簡直是為我們上了一堂生動(dòng)神奇的課。
這次中醫(yī)院之行，我收獲甚多。了解到了許多關(guān)于生命的知識，同時(shí)，我也感受到了媽媽十月懷胎的艱辛。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！讓我們?yōu)閶寢尩挂槐⒋芬淮繁�、說一聲“我愛你”，為媽媽分擔(dān)勞苦吧。
一堂神奇的課作文4
今天，上的是一堂實(shí)驗(yàn)作文課，也可以說是一堂神奇的課。在這節(jié)課上，我看到了許多不同尋常的現(xiàn)象。
首先，老師說這節(jié)課要讓我們親身體驗(yàn)，自己嘗試做實(shí)驗(yàn)�！斑@多有趣呀！”我心里想到，回頭看看，同學(xué)們桌上擺放著各種很普通的東西，例如水、紙、書等......每樣都那么常見，又能變出什么新花樣呢？這個(gè)問題吸引著班里的`每一位同學(xué)。
一位橢圓臉，穿毛線上衣的男同學(xué)拿著兩本漫畫書走了上來，說：“大家看，我這兒是兩本非常普通的漫畫書，下面我就用它來表演“分不開書”， 只見他把兩本書一頁一頁的重疊在一起，同學(xué)們似乎看出了什么，在臺下爭論不休。過了一會兒，同學(xué)們以有些不耐煩，但那位同學(xué)卻還是那樣不慌不忙，從他臉上我看出他很自信，似乎確信實(shí)驗(yàn)一定成功。終于，書都疊在了一起，那位同學(xué)請上了兩個(gè)身強(qiáng)力壯的同學(xué)。兩個(gè)同學(xué)一人拿一頭無論怎么拔這書就是不分開。最后，這書面都掉了，可書還是難舍難分。一聽他解釋，大家才明白這是“摩擦力”在搗鬼，當(dāng)書一頁頁重疊時(shí)就產(chǎn)生了摩擦力，這書就像被五0二膠水粘住了一樣，所以無論兩位同學(xué)怎么拔都拔不開。 看了兩本書的表演后，乍看之下，下面的節(jié)目更像是一場引人入勝的魔術(shù)表演。有“折不斷的火柴”，有線團(tuán)一落就斷的繩子，看的同學(xué)們個(gè)個(gè)合不攏嘴。
而我在這堂課中也懂得了一個(gè)道理，只要我們懂科學(xué)，會用科學(xué)，你身邊的每樣?xùn)|西都能創(chuàng)造奇跡。
一堂神奇的課作文5
課上，老師拿出了一個(gè)神秘的大包，對同學(xué)們說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們紛紛猜測要做什么，不過是老師總是搖頭，很神秘地說：“錯(cuò)，都不對�！�
老師從包里面拿出了一包衛(wèi)生紙和一個(gè)玻璃碗，還有一個(gè)小小的紙包。她把紙包打開，拿出了一根針。有些同學(xué)夸張地叫起來。
老師先把玻璃碗里裝上了清水，拿起針放了進(jìn)去，針一下就沉入了水底。她交給另外一個(gè)同學(xué)嘗試，針也晃晃蕩蕩地沉了下去了。這時(shí)，老師清清嗓子，說：“現(xiàn)在我要施魔法了�！蓖瑢W(xué)們都很疑惑。老師抽出了一張衛(wèi)生紙放進(jìn)玻璃碗里，衛(wèi)生紙一下就吸了水全濕了。這時(shí)，老師就把針放到了紙上，接著，她小心翼翼地把紙拿了出來。呀，針漂在了水上面，就像會游泳一樣。我很驚訝！嘴都形成了“O”字形，其他同學(xué)們驚訝得眼珠子都要蹦出來了，我們?nèi)疾幻靼诪槭裁瘁槢]有沉入水底。
最后，老師給我們解釋了原因。因?yàn)樾l(wèi)生紙?jiān)谒行纬闪艘粚印澳ぁ�，我們的眼睛看不見這層膜，但它托著針，所以針就一直就漂在上面了。
通過這次課，我發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)也很好玩，我真想多做些實(shí)驗(yàn)。
一堂神奇的'課作文6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴打響了，科學(xué)老師拿著三個(gè)不同形狀的紙筒走進(jìn)了教室。同學(xué)們好奇地打量著紙筒，有長方形的，有正方形的，還有圓柱形的。這是要干什么呢？同學(xué)們期待著老師接下來的`講話。
“今天我?guī)Т蠹襾碜鲆粋�(gè)小實(shí)驗(yàn)！”老師神秘的推了下眼睛。同學(xué)們議論紛紛，都在猜想老師接下來要做什么？
這時(shí)老師突然說：“我要請一名同學(xué)來幫助我做實(shí)驗(yàn)，誰愿意來？”話音剛落，同學(xué)們紛紛把手舉了起來，喊著：“我來！我來！”老師叫了李宇桐上臺做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都用羨慕的眼光望著李宇桐。李宇桐得意洋洋地走向講臺，大聲問道：“老師，我做什么？”老師對他說：“把一本科學(xué)書放到長方形的紙筒上�！崩钣钔┱兆隽�。好神奇！紙筒竟然沒有倒！我簡直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們更是驚嘆聲連連。一張薄薄的紙片竟然可以托起一本科學(xué)書！老師看著我們不解的神情，說道：“把紙片折成紙筒，它的承重力就會變大，這樣就可以托起一本書了。”
不知不覺中，下課鈴打響了，大家都戀戀不舍地走出了教室，期待著下一堂科學(xué)課。
一堂神奇的課作文7
我參加了許多社會實(shí)踐活動(dòng)，其中最難忘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課是“人造雪花”。也許是因?yàn)楸本┖镁枚紱]有下過雪的原因，我對這次活動(dòng)格外的期待。
以前看《神奇校車》的時(shí)候，我知道了雪花是水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水晶。今天，我就要在實(shí)驗(yàn)室里制造雪花了。
我早早地來到了實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在發(fā)實(shí)驗(yàn)的材料了，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)桌上只放了一袋白色粉末和一瓶水�！把┗ㄔ谀睦锬�？”難道用這些材料就能制造出雪花嗎？我和其他來參加活動(dòng)的小朋友都滿心的疑惑。
就在這時(shí)，講臺上的老師拍拍手說：“好了，開始上課吧！”我們馬上停止了心中的猜測，齊刷刷的望向老師，希望他能解答我們的疑問。
“咳咳，這次的活動(dòng)主題是人造雪花，大家應(yīng)該看到桌上的白色粉末和水了吧，你們想知道怎么才能造出雪花嗎？”老師故作神秘的'看看我們，“下面我給同學(xué)們演示一下……”
看了老師的演示后，了解到原來那袋白色粉末是水凝膠，當(dāng)它與水融合后，就會迅速吸收水分而膨脹，最后就變成雪花了。
聽了老師的講解，我和其他小朋友都迫不及待的做了起來。
我拿起水瓶，小心翼翼的倒了一半在白色粉末上，只見它慢慢的膨脹起來，越來越大，最后，變成了一粒粒晶瑩通透的小水晶，我成功了！滿心歡喜的我，像寶貝似的把雪花看個(gè)沒完。
最后，我充分利用這堆雪，把它仔細(xì)的揉搓成一大一小兩個(gè)圓球，再把它們摞在一起，就堆成了一個(gè)胖乎乎的小雪人！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真是奧妙無窮呀！
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