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神奇的摩擦力優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的神奇的摩擦力優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
神奇的摩擦力優(yōu)秀作文1
上課了，老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書(shū)。我給大家?guī)?lái)了兩本拉不開(kāi)的書(shū)。她邊說(shuō)邊抖動(dòng)了幾下書(shū)。這兩本書(shū)死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒(méi)有一絲下分開(kāi)的意思。
同學(xué)們有的丈二和尚一一摸不著頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的嘴角一翹好像已經(jīng)看透其中的奧秘。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書(shū)拉開(kāi)，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的架勢(shì)看，葫蘆里一定有神藥呀！
實(shí)戰(zhàn)開(kāi)始，小李同上臺(tái)抓住兩本書(shū)氣沉丹田，嗨的`大喊一聲，真有大力士的范兒。盡管小李的耳朵都紅了，書(shū)還是和最開(kāi)始時(shí)一樣沒(méi)有絲亳變化。他不甘心，把書(shū)的一端按在講臺(tái)桌上，拉住另一端大喊一聲：給我開(kāi)！書(shū)好像故意和他過(guò)不去，就是不肯松動(dòng)。小李這下子急了，我一定要把它拉開(kāi)！他雙腳開(kāi)立，雙膝微曲，喉嚨里悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書(shū)，還是拉不開(kāi)！
這時(shí)，我靈光一現(xiàn)：以前書(shū)包里書(shū)很多，卡在一起拿不出來(lái)時(shí)抖一抖就可以拿出來(lái)，會(huì)不會(huì)我大踏步上臺(tái)抓起書(shū)的兩端輕輕抖動(dòng)，邊抖邊往書(shū)頁(yè)里吹氣。就在書(shū)頁(yè)被我吹得鼓起來(lái)的一剎那，我猛的使勁一拉一一書(shū)分開(kāi)啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接著響起一片掌聲。老師激動(dòng)地說(shuō)她上過(guò)那么多班級(jí)，只有我把書(shū)拉開(kāi)了。
老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——摩擦力，告訴我們書(shū)頁(yè)相互交叉疊在一起，產(chǎn)生了巨大的摩擦力，所以小李怎么使勁都拉不開(kāi)。我暗暗想：看來(lái)我剛才往書(shū)頁(yè)之間吹的仙氣，吹松了書(shū)頁(yè)，打敗了神奇的摩擦力��！
神奇的摩擦力優(yōu)秀作文2
王老師一走進(jìn)教室，不一會(huì)兒，班里成了一個(gè)寂靜的森林王國(guó)。
一瞬間的功夫，誰(shuí)是大力士這幾個(gè)字就遒勁有力地出現(xiàn)在大黑板上了。今天我們來(lái)選兩組選手來(lái)?yè)軙?shū)，讓書(shū)解體，看看哪組會(huì)贏。話音剛落，有人就說(shuō)：切！不就是兩本書(shū)嘛，有什么了不起的。可也有人說(shuō)：不可能會(huì)讓它們解體的！此時(shí)，我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動(dòng)！
好！停。王老師用手比劃著，下面開(kāi)始選出運(yùn)動(dòng)員。嘩我們的小手就像雨后的春筍一樣冒了出來(lái)，女生顧及形象，只是斯文地舉著手；男生則像東北大漢，扯著嗓門(mén)喊：我來(lái)！后面有幾個(gè)男生生怕老師看不見(jiàn)自己，竟然站在了椅子上了！��！終于聽(tīng)到了金子涵和我！我們兩個(gè)身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的掌聲中走向講臺(tái)，那架勢(shì)，好似世界級(jí)的比賽正在爭(zhēng)奪冠亞軍。
我們兩個(gè)來(lái)到講臺(tái)前站好，從老師手里接過(guò)兩本合在一起的書(shū)，擺弄了幾下，就開(kāi)始拔書(shū)了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書(shū)脊，手輕輕地往里靠，一上一下地抖動(dòng)，一下，二下，三下。只見(jiàn)我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯著書(shū)的.邊沿，仿佛要把書(shū)撕裂。金子涵見(jiàn)書(shū)還是絲毫沒(méi)有反應(yīng)，急了，細(xì)小的汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細(xì)細(xì)地盯著書(shū)頁(yè)，一秒，二秒，三秒，時(shí)針叮叮嗒嗒，教室里安靜極了。
盡管如此，書(shū)卻紋絲不動(dòng)，就像被強(qiáng)力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在說(shuō)：想讓我們解體？沒(méi)門(mén)！就這樣，僵持和好長(zhǎng)時(shí)間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時(shí)的我們，十足像一只剛被斗敗了的公雞那般狼狽不堪。
拔書(shū)大戰(zhàn)雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是，這次大戰(zhàn)卻讓我明白了一個(gè)科學(xué)小奧秘！原來(lái)，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強(qiáng)大呀。
神奇的摩擦力優(yōu)秀作文3
今天，老師給我們做了一個(gè)有趣的摩擦力實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，老師要求我們將兩本書(shū)打開(kāi)，將它們隔頁(yè)夾在一起，看我們能不能把兩本書(shū)拉開(kāi)。好了，實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了。林一凡和王浩宇負(fù)責(zé)將兩本書(shū)拉開(kāi)，他們各自站在書(shū)的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢(shì)。即將開(kāi)戰(zhàn)，他們的`兩只手分別拉著書(shū)的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書(shū)卻紋絲不動(dòng)。“嘶……”的一聲，書(shū)面都被他們給撕破了，但里面的書(shū)頁(yè)卻依然緊緊相依。
大家絞盡腦汁都想不出有什么辦法能夠不用一張一張地打開(kāi)。老師看我們都想不出什么好辦法，便從容地拿起書(shū)，向書(shū)吹了口氣，然后上下抖動(dòng)了幾下，兩本書(shū)就自然分開(kāi)了。我們大家都很驚訝，不明白其中的秘密。老師解釋道：“書(shū)頁(yè)是一張一張貼在一起的，書(shū)頁(yè)間自然就產(chǎn)生了摩擦力，這樣那么多張貼在一起，摩擦力就更大了。當(dāng)然還有其它原因，希望你們自己去解開(kāi)�！苯K于真相大白。我知道了，老師向書(shū)吹氣，是為了隔開(kāi)紙和紙之間的距離，然后上下抖動(dòng)是為了減少摩擦力，真是讓我們大開(kāi)眼界��！
生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車(chē)不幸駛?cè)肽嗵�，打滑，你可以放稻草之�?lèi)的東西下去，增加摩擦力就可以上來(lái)；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃著一口又一口的美食佳肴；如果你打不開(kāi)瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開(kāi)瓶蓋了。
現(xiàn)在我還知道兩本書(shū)分不開(kāi)，還跟氣壓有關(guān)。生活處處皆學(xué)問(wèn)，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。
神奇的摩擦力優(yōu)秀作文4
叮鈴鈴叮鈴鈴上課了，我們一個(gè)個(gè)飛奔進(jìn)教室里。我們一直等了5分鐘張老師才來(lái)。我看見(jiàn)張老師手上拿著兩本重疊的書(shū)，我心想：這兩本書(shū)能干什么呀？
老師說(shuō)今天是活動(dòng)課，可是我遇到了麻煩，兩本書(shū)竟然粘在了一起，你們誰(shuí)能幫我解決這個(gè)大難題，把書(shū)拉開(kāi)呢？同學(xué)們一聽(tīng)，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。
首先，老師請(qǐng)了一個(gè)小淑女上臺(tái)拉書(shū)，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開(kāi)，她只好下了臺(tái)。
接著，老師又請(qǐng)了粉紅女神組，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對(duì)方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒(méi)能拉開(kāi)這兩本書(shū)。
看著大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請(qǐng)了四大金剛他們先是摩拳擦掌，然后又把自己的衣袖卷起，結(jié)果他們左一拉，右一拉書(shū)沒(méi)拉開(kāi)，卻把書(shū)皮拉破了，還有一方往墻上一倒。
下面的同學(xué)見(jiàn)了都哈哈大笑�？粗凰簤牡�.書(shū)，老師無(wú)奈地說(shuō)：你們一起來(lái)吧！全班一起上臺(tái)。我們每個(gè)隊(duì)由一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)站在最前面，其他分隊(duì)抱著前面一個(gè)人的腰。同學(xué)們都用盡吃奶的力，卻還是拉不開(kāi)，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問(wèn)題了我心想。
正想到這，張老師說(shuō)：還是我來(lái)揭秘吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內(nèi)把書(shū)拉開(kāi)。
我們不信，認(rèn)為張老師在吹牛，用懷疑目光看著她。只見(jiàn)她雙手合十說(shuō)：天靈靈地靈靈。用手在空中抓了一些東西，塞進(jìn)口里，又吸了一口然后對(duì)著書(shū)又吹又抖，書(shū)就這樣被打開(kāi)了，真神奇呀！老師告訴我們：這就是神奇的摩擦力。
張老師真有趣呀！她自己說(shuō)自己遇到了麻煩，最后還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是說(shuō)反話嗎？
雖然張老師的話語(yǔ)與行動(dòng)自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。
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