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【實(shí)用】小學(xué)生作文600字錦集5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文600字 篇1
人生路漫漫，總會(huì)有一些我們所不理解的事，也許這些事會(huì)隨著我們的長大，視野的開闊、思想的成熟而漸漸被理解，也許有一些事情我們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，這些事會(huì)隨著時(shí)間的推移而漫漫埋藏于心底。
我曾經(jīng)也有過不理解老師的時(shí)候，但隨著我的長大，現(xiàn)在我已經(jīng)理解了老師，假若我永遠(yuǎn)都不理解老師的話，那么，這將會(huì)是我人生的'一大遺憾，讓我慚愧不已……
13歲時(shí)，我上了初一。初一的生活充實(shí)而又忙碌，初一的學(xué)習(xí)也忙碌而又緊張，剛步入校園的我還不適應(yīng)這快節(jié)奏的規(guī)律，常常夜里學(xué)習(xí)到11點(diǎn)。時(shí)間長了，精神就疲憊了，最后變成精神恍惚了，好不容易調(diào)整過來又讓老師留的作業(yè)壓得喘不過氣來。經(jīng)常這樣我就忍無可忍了，向爸爸訴苦、訴怨，覺得老師留得太多，而第二天，爸爸就跟老師反映了，老師也找我談話了，老師說：“其他的同學(xué)怎么沒反映？遇事不要找客觀原因，先找主觀毛病，也許自己的效率不高……”
那天談過話，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，效率果然快了，但我仍不能理解老師，因?yàn)槔蠋煹淖鳂I(yè)更多了，尤其是我討厭、薄弱的作文。
這樣我在認(rèn)真做太多作業(yè)中度過了一年，初一后放暑假在補(bǔ)課時(shí)我又寫了一篇文章，一致受到好評(píng)，老師也說：“郭秉川剛來時(shí)作文還有語法錯(cuò)誤，現(xiàn)在經(jīng)過認(rèn)真努力已經(jīng)相當(dāng)好了……”的確挺好，初一以來，我寫過許多篇我得意的文章，這算其中之一。
晚上回想老師的話和我的文章，我才明白老師的良苦用心，是啊！我是一個(gè)認(rèn)真的人，老師留的每項(xiàng)作業(yè)我都認(rèn)真完成。老師每次總是多留一些“興趣”作業(yè)（可寫可不寫)類似作文，我都仔細(xì)做好，不知不覺中我就提升了許多，作文更優(yōu)秀了，這不是老師的功勞嗎？“書山有路勤為徑，有海無涯苦作舟”，只有反復(fù)練習(xí)才能提高成績(jī)。至于學(xué)習(xí)累，我應(yīng)該提高效率，學(xué)習(xí)未來就是靠毅力，只有堅(jiān)持不懈才能獲得成功，我終于理解了老師，她是為我們好，只有不斷練飛，才能豐滿羽毛，我更要感激：因?yàn)槭悄屛覀冿w得更高。
小學(xué)生作文600字 篇2
我學(xué)過許許多多的事情。騎自行車、跳繩、滑旱冰、……但是最令我難忘的事，就是拉二胡了。
二胡剛拿到家時(shí)，我們連怎么拿的都不會(huì)，媽媽爸爸異口同聲的問我：“你打算長大做什么？”我胸有成竹的回答：“當(dāng)音樂家!”我很高興。
第一次上二胡課，二胡班里的同學(xué)有的在與身邊的同學(xué)說話；有的在向老師詢問著和二胡有關(guān)的知識(shí)；還有的在座位上靜靜地坐著，等著上課。過了一會(huì)兒上課了，我們先學(xué)習(xí)坐姿，只見老師右腳在錢，左腳在后面，坐的筆直，雙腳并了起來，十分優(yōu)美，我學(xué)著老師的樣子，做了起來�？墒�，我堅(jiān)持了一小會(huì)兒，總是感到十分難受，老師走過來說：“你堅(jiān)持不住，是因?yàn)椴涣?xí)慣�！蔽視�(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)拿二胡了。我看著老師的樣子做了起來，只見老師的手，大拇指放在琴桿上面，食指在琴桿正上方。中指和無名指放在中間，小指不用放，只是卷起來就行了。我心里想：怎么這么難受呢？這時(shí)身邊的同學(xué)突然笑了起來，我有點(diǎn)不知所措地看著同學(xué)。老師走了過來，對(duì)我說：“聶金娣，你的手拿反了，是不是感到手十分痛?”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
現(xiàn)在我開始學(xué)習(xí)拉二胡了。老師拉的.音，清脆、悅耳。弓十分平穩(wěn)。可是，我拉的音斷斷續(xù)續(xù)，弓上下?lián)u晃，老師焦急地拿著我的手去找感覺，拉了一會(huì)，老是讓我自己拉，雖然一開始拉的弓不停的打滑。但是，時(shí)竟然拉平了！通過我的努力，我終于拉出了我的第一首曲子。
二胡只是倆跟弦卻可以拉出美妙的曲子，真神奇！今天，我學(xué)會(huì)了拉二胡，我以后，要努力學(xué)習(xí)，做到拉出更多更美妙的曲子！
小學(xué)生作文600字 篇3
上課鈴響了。老師大步走上講臺(tái)，然后舉起一張畫著孤貍的紙板，問：“同學(xué)們，這上面畫的是什么呀？ ”
“孤——貍�！贝蠹耶惪谕暤鼗卮�。
“我說是一只妖精。”老師說。聽了老師的話，同學(xué)們都瞪大了眼睛，感到很吃驚。
老師接著說：“在農(nóng)村，經(jīng)常會(huì)有這種現(xiàn)象，有的人生了病，不到醫(yī)院去治療，卻偏偏找巫婆。巫婆就騙他說，有妖附在他身上了，于是，就做出一些驅(qū)妖的假相，又燒香又磕頭，求神仙保佑。世上真有鬼神嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的半信半疑。
老師又說：“不信，請(qǐng)同學(xué)們看這張紙上就是一只孤貍精�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，畫上分明是孤貍，怎能說是妖精呢？真有趣！
老師卻一本正經(jīng)地說：“好吧，現(xiàn)在我就殺妖給你們看！”只見老師從盛滿水的盆子里，拿出一把菜刀，朝孤貍的`脖子砍去。頓時(shí)，孤貍的身上“鮮血”直流。
“還真出血了！”同學(xué)們非常驚奇，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，爭(zhēng)著說：“老師，讓我也試試！”經(jīng)過老師一番勸說，大家才安靜下來。
“同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？”老師問。“大概是孤貍的顏色退的吧。”“還有呢？”教室里鴉雀無聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)皺起了眉頭。
“讓我來告訴大家吧�！崩蠋熃忉屨f，“我這盆水不是一盆普通的水，而是一盆堿水。我事先又在孤貍身上撒了一些酚酞，堿水和酚酞結(jié)合就會(huì)變成紅色，這叫化學(xué)反應(yīng)。等你們上了中學(xué)就會(huì)學(xué)到這方面的知識(shí)�！甭犃诉@番話，同學(xué)們才憂然大悟。
最后，老師告誡大家說：“自然界中，有許多現(xiàn)象人們目前還解釋不出來。于是，一些別有用心的人，就編出什么鬼呀、妖呀的來嚇唬人。巫婆們就是利用人們的這些弱點(diǎn)，欺騙那些不懂科學(xué)知識(shí)的人。所以，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，相信科學(xué)，破除迷信�！薄�
這真是一堂有趣的思品課呀！
小學(xué)生作文600字 篇4
參觀好了上海水族館，我們又要去東方明珠塔了。
東方明珠塔是由三個(gè)大球艙組成的，最底下的最大，最上面的最小，我們計(jì)劃是先從最上面的哪個(gè)球開始參觀的。
剛剛走到東方明珠塔的腳下，就覺得它特別高，如果你戴著帽子看它的最上方，不但你的脖子會(huì)酸，而且你的帽子也會(huì)掉下來。
也許是因?yàn)榉偶俚年P(guān)系，光光排隊(duì)上樓就用了兩個(gè)小時(shí)左右。我觀察了一下，發(fā)現(xiàn)來到東方明珠塔的外國人很多，他們個(gè)個(gè)都稱贊著上海，使我有一種很強(qiáng)烈的自豪感。
終于，我們來到了最上方。在上面可以看到上海的全景。上海可不像普通的城市，它到處都是高樓大廈，幾乎沒有一間平房。我們還看到了一座103層的大樓，那座大樓，就像一把鑰匙，上面有一個(gè)大大的洞。那座大廈的外表就像是用一塊一塊玻璃做的，可漂亮了。
再往旁邊看，就是那黃浦江。黃浦江的江水拍打著兩岸，響起了嘩嘩聲。
再往下看，就是那人山人海、車山車海，有一條路也許是堵車了，車子排起來成了一條長龍。再看看斑馬線上，走著很多的人，但是有些來自不同的國家，有的'是黃頭發(fā)，有些是黑皮膚的，有些是……在馬路中間，會(huì)有幾個(gè)大轉(zhuǎn)盤，有的像一朵盛開的花，有的像一個(gè)迷你公園，有的……
接著，我們又到了中間的那個(gè)球體。在這里，有一個(gè)很特別的觀光點(diǎn)，那就是觀光走廊。這個(gè)走廊可不像其他走廊一樣，是用磚頭做的，而它是用玻璃做的，要想上去看看，就看看你的膽子大不大了。我膽怯地向在上面走著，因?yàn)槲矣幸恍┛指撸詫?duì)我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)�？墒�，一但你走上去一段時(shí)間后就不怕了，只要你不往下看。
在電梯上，導(dǎo)游小姐向我們介紹東方明珠塔，她說，東方明珠塔高468米，是亞洲第一，世界第二的高塔，接著她又用英文說了一遍。在導(dǎo)游的介紹中，更讓我感受到了上海的魅力。
小學(xué)生作文600字 篇5
明湖的四季都是美的，先單說明湖的秋，秋天是蕭瑟的，古人大多有傷秋之感，但到了濟(jì)南，到了大明湖你就感覺到秋天不光是悲傷的，還略帶有些的詩情畫意，更加上他一千多年的歷史，更給人以深沉的感覺，神游大明湖似乎可以感受到那種歷史的厚重感，讓你不禁神往。
——題記
初晨，漫步大明湖，昨落了一夜的雨，迎著清晨的薄霧，踩著一夜的'秋雨，微風(fēng)拂過，不僅有一些涼意，使精神略微一陣，當(dāng)晨霧潤濕我惺忪的雙眼的時(shí)候，朝陽已經(jīng)露出了半張臉，一絲半縷的晨光透過云層灑在湖面上，我站在岸邊，垂柳微黃，絲絳般的枝葉像是一副窗簾懸掛在我的眼前，如有如無的遮蓋著還未蘇醒的大明湖，好像害怕我審視的目光，我沿著岸邊的石欄桿，踏著被秋風(fēng)吹落的柳葉，過一彎，突然眼前只是滿目的綠色，一直涌到天邊，在這樣的秋天，還能見到這樣的綠色，不是盛夏被驕陽烤的微黃的綠，也不是向春天那般嬌嫩的綠，這是經(jīng)過了春夏的歷練而來的深綠色，但卻又不失鮮亮的顏色，我想這也許是受了這泉水滋潤之故吧！“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”我想這是吟誦這首詩，確實(shí)再恰當(dāng)不過了。
在秋天，在大明湖的秋天，其實(shí)最宜也晚來——明湖秋月。月生日落，一湖碧水，天上一輪明月，倒映在水中，此時(shí)再來陣微風(fēng)，柳條輕撫，荷香浮動(dòng)，輕霧被微風(fēng)一吹，仿佛有了形態(tài)，在皎潔的月光下起舞，湖面的圓月，碎了又圓，圓了又碎。如果還能蕩舟湖上，那就更加的妙不可言，想想，用手掬一捧冰涼的湖水，似乎像是捧了一手的月華，任由冰冰涼涼的湖水在指尖間溜走，在采點(diǎn)蓮子。呵呵！便真有滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌之感。
秋天的大明湖不緊是夢(mèng)幻的，還是豐富的，老舍先生記：茭白，蒲菜，白花藕，蓮藕湖魚等等。這就是明湖得秋，可以在現(xiàn)實(shí)中尋求詩人營造夢(mèng)幻般場(chǎng)景的地方。
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