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數(shù)學課上作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學課上作文，希望對大家有所幫助。
數(shù)學課上作文1
在五年級上冊數(shù)學書上第80頁有一道例題，是說某某通信公司手機收費標準有兩類，第一類：月租20元，每通話1分鐘繳費0.18元；第2類：免月租費，每通話1分鐘繳0.3元。
在課堂上，我們計算了每月通話總時間為120分鐘與400分鐘的兩類收費各是多少，又通過其他數(shù)據(jù)的驗證，最后我們一致得出結(jié)論：當每月打電話的總時間比較長時用第1類比較劃算，反之用第2類比較劃算。
這時，老師又問我們：當一個月打電話的總時間等于幾分鐘的`情況下，兩類收費是一樣的？當時全班沒有一個同學能回答的。
下課后，這個問題引起了我的深思。我想：第一類不管怎樣都要先交20元月租，第二類要想與第一類收費一樣，就要從每分鐘多花的錢里把這20元錢抵消。如果只打1分鐘，那么只能抵消0.3－0.18＝0.12（元），這還遠遠不夠，如果一分鐘能抵消0.12元，那么用20÷0.12≈167(分)，這樣就把20元全部抵消。噢，原來生活就這么簡單！
數(shù)學課上作文2
在一節(jié)數(shù)學課上，徐老師讓我們開始做口算訓練，徐老師報了一個數(shù)字：“35。”我竟然聽成了：“39。”我跟身邊的盛于藍、李藝涵和葉紫霖說：“39頁，徐老師說做口算訓練39頁！”然后我們就開始做了，“好難�。 蔽�?guī)е蓡柕谋砬檎f著。我旁邊的盛于藍也抓著頭說：“對呀！”突然杜昕安做好了，他說：“你們怎么做得這么慢啊！我都做好了！”杜興安疑問中帶著幾分得意，我覺得他現(xiàn)在心里想著：“哈哈！連徐子涵都比我慢！”
我們一直做到39頁的105片倒數(shù)第六題，旁邊的人說：“你們這么慢，是不是上課沒聽講呀？”李藝涵才寫到105篇的第二題，他臉上也是帶著疑問的。突然徐老師走了過來，對我們幾個說：“你們怎么這么慢��！你們做的是第幾片��？”我回答說：“第39頁。”徐老師驚訝的說：“誰跟你們說的'�。棵髅魇�35頁！”我又說：“我自己聽到的呀！”
我們班的同學集體捧腹大笑，我們四個臉都紅了，我說：“他們太吵了，我聽錯了！”我趕緊將39頁的口算翻到了35頁，趕緊寫，寫了五分鐘，就寫好了，就立刻站了起來。
這個故事告訴我們，人在公共場所必須要安靜，不安靜的話，可能就會造成他人的“慘不忍睹”情況。我明白了上課安靜，與人、于己都是很重要的。
數(shù)學課上作文3
打開書，看著上面的題我陷入了沉思：這題它為啥這么難？出題人為啥要出它？我拿起筆先把題抄了下來，寫了個“解，原式＝”就又呆在那里。想啊想，還是不會做。于是又抄了下一題，我抓耳撓腮百思不得其解。
向四周望了望，確定老師不在，我回過頭看后桌的作業(yè)本，空空如也，他也沒有寫。
老師剛才說道：“你們下課就別去吃飯了，什么時候?qū)懲晔裁磿r候去……”有幾個學習不怎么好的嘀咕道：“大不了不吃了，晚飯一起吃！”
為了防止我們跑掉，老師就站在后門口，指著我們說：“你們就別想走，寫完的'交給我，在外面等吃飯�！彼f完我又開始了懷疑人生，看看例題，翻翻基礎(chǔ)訓練找題，最后崩潰地小聲說：“我不會呀，這題咋這么難！”
老師提醒說：“還有十分鐘！”我向外望去，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有幾個人寫完了，在門口等著吃飯。為了吃上飯我就胡編亂造，看到相似的題就等量代換的往本上抄。
下課鈴響起，外面的人都快快樂樂的去吃飯了，我也加快了速度。終于寫完了，趕到老師面前把作業(yè)一放就跑去吃飯。
數(shù)學題真難，飯是真香！
數(shù)學課上作文4
下午上體育課時，我們和一、四班的體育課一起上，老師讓我們像士兵一樣站著。
過了一會兒，老師讓我們拉一、四班的人（主要是在站的過程中說話的人）。一、四班一共有56人，我們拉了18個一、四班的人。
輪到一、四班了，他們一下子把我們班拉剩了4個人了，我們班一共有49人。56－49＝7人，他們班比我們班的人多7人，我們的`7＋4＝11人，等于說，我們現(xiàn)在一共有11人，再加上我們拉的18人，站在我們班的隊伍里只有11＋18＝29人（實際上只有22人）。
一、四班呢，我們拉走18人，他們班還剩56－18＝38人，又拉了我們49－4＝45人，他們班隊伍里站的人有45＋38＝83人。
這說明：我們班在站的過程中說話的人比他們班說話的人多的多。唉！同學們，看來以后我們在上課時還是要專心一點，害的我們多沒面子呀！
�。ㄟ@是孩子在上一年級下學期時的一篇日記，我在幫孩子整理的過程中看到時，感到只要留心生活的任何細節(jié)，都能讓孩子受益的。）
數(shù)學課上作文5
老師教了我們一首新歌，歌名叫《搖啊搖》。我們剛學會這首新歌，就下課鈴聲響了，我開始緊張起來，怎么辦，怎么辦，下一節(jié)課是數(shù)學課，我最怕的就是數(shù)學課，可是馬上就上課了，媽呀，下課十分鐘，今天這個十分鐘過得可真快呀！
數(shù)學老師慢悠悠的走進來開始講課，三二班上的是音樂課，他們的.歌聲從窗縫里擠了進來。很快，大家都被三二班的歌聲吸引住了，簡直把我們班所有同學的魂都勾走了。
大家都在心里唱搖啊搖搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。老師看見我們失魂落魄的樣子就拍了拍講臺，大家的注意力才回來了一點，只有周文龍的還沒有回來。還瞇著眼睛輕輕地陶醉著。
老師叫周文龍把剛才講過的一道題的答案說一下，誰知周文龍姜然迷迷糊糊的站起來唱：搖啊搖，搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。
周文龍還沒唱完，大家就哈哈大笑起來了。一直笑個不停，老師說：“唱的不錯，可是我這可這是數(shù)學課不是音樂課，你要上音樂課，就搖去三二班上你的音樂課吧�！敝芪凝埪牭侥樝裉O果一樣紅了低著頭說：“老師，我知道錯了。以后我認真聽講，再也不會跑神了�！崩蠋熜α诵φf：“周文龍你這樣就對了，好了坐下吧�！贝蠹衣犃擞纸蛔⌒α艘幌�，周圍龍不好意思地坐下了。
希望周文龍以后上課要認真聽講，不要再犯迷糊，大家只有專心學習，成績才能提上去。
數(shù)學課上作文6
今天上數(shù)學課時，我真正地體會到“細節(jié)決定成敗”的含義了。
數(shù)學課上，我們大家爭先恐后地回答老師提問的問題。可老師一次也沒有叫過我，我心急如焚，拼命揮動著雙手，還喊著：“老師！老師！”
“來吧，子宸�！壁w老師對我笑著說。我頓時感覺趙老師的樣子是多么的漂亮，聲音是多么的動聽！我是男生代表，馮筱雅是女生代表。
開始答題了，我一邊抄題一邊想著解答過程，抄完題我再把是同類項的代數(shù)式用相同的下劃線標出來，然后再用老師教的方式把這個多項式化簡，再代入求值就做出來了。
我“寫完”后，下意識地回頭問趙宇軒：“對不對呀？”“對了，對了，是三分之二�；貋戆��！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落地了，放心地回到了座位上。細心的李勇博發(fā)現(xiàn)我的式子中忘寫“因此”了，便激動地對我說：“忘寫因此了，快去加上！”他這一說全班都沸騰了，男生、女生成為兩個陣營，男生朝我喊：“快去改，快點！”女生朝我喊：“不能改了，你可是個男的.，寫了就不能改了。”連我的同桌關(guān)天瑜平時文文靜靜的一個女孩，現(xiàn)在也成了“女漢子“，站起來，擋住了我唯一通往黑板的路。
趙老師邁著快步去改我們的式子，我在下面抓耳撓腮，欲哭無淚，腸子都悔青了。老師拿起粉筆在我的式子旁邊寫上大大的“因此”，又在馮筱雅的式子上打上一個鮮紅的對勾。
通過這件不起眼的小事，我明白了，什么事都要注重細節(jié)，因為細節(jié)決定成敗！
數(shù)學課上作文7
呀！沒事吧！好些了嗎，王敬博？下午一來，我們班就發(fā)生了一件不幸的事，原本就有腿疾的王敬博同學摔倒在地站不起來，一看就知道是刻骨銘心的`痛。沒過多久的數(shù)學延點課上，又有不愉快的事發(fā)生了。
我們組回答！
這個問題是我們組的！
你們賴嘞！
你放屁，一群不要臉！
這還是在課堂上，怎么吵著爭著就罵起來了？惠老師原本微笑的臉色一下子嚴肅起來。
原來，為了讓同學們上課集中注意力，大腦急速運轉(zhuǎn)起來，惠老師把讓我們以小組競賽的方式講評作業(yè)。全班分為四大組，由組長叫組員講家庭作業(yè)題，對了加分，錯了不加分，由組內(nèi)其他人解決，若題目較難或講解方法巧妙則額外加分，而隨意說話、爭吵、喝倒彩一律視情況扣分。大家正愉快地進行著游戲，老師突然調(diào)換了題目順序，氣氛頓時緊張起來，兩組同學竟為了該哪組回答而爭吵了起來。不一會，爭吵升級了，一些同學罵人，一些同學互相挖苦，個別同學居然還動起手來，老師都有點控制不住了，直到宣布扣分，他們才收斂一些。
看著一個個余怒未消的同學，我不禁想，兩組爭吵，必有一組是為事實討回公道，也肯定有一組，為了一己私利而顛倒黑白。有好勝心和榮譽感是奮進者不可或缺的品質(zhì)，但不能為了榮譽而不擇手段，不能忘記老師開設(shè)這個競賽游戲的目的呀！
數(shù)學課上作文8
這學期數(shù)學課我們學了新的知識點---可能性，老師讓我們通過游戲的方式學習知識點，這個游戲就是摸球。
游戲的規(guī)則是在一個不透明的袋子里面放入兩個黃球和一個白球，然后將袋子里的.球搖一搖，由每組中的兩個男生和兩個女生分別摸球五次，男生摸到白球為勝，黃球為負，女生摸到黃球為勝，白球為負。
老師分配每組有四人，讓我當組長，作為組長我第一個摸球，我先把袋子里的球搖一搖，再慢慢地把手伸進袋子，我緊張極了，生怕摸到黃色的球，但是我四次都摸到了黃色，我的運氣可真差啊!
另一個男生運氣會不會好呢?答案是否定的，他也只有兩次摸到了白球，最后兩個女生摸到黃球的次數(shù)多，她們是這次游戲的贏家。
最后老師跟我們說其實這個游戲是不公平的，因為袋子里有兩個黃球，卻只有一個白球，所以摸到黃球的可能性更大，數(shù)學老師順勢而為，向我們介紹了“可能性”及“可能性大小”的知識，這一節(jié)數(shù)學課，我們聽的特別認真。
在這次游戲中，我不但玩的很開心，還學會了知識。
數(shù)學課上作文9
吵鬧的課上，數(shù)學老師正不停地“喃喃自語”，一只手癱在桌子上，眼睛瞇成了一條穿不進的縫，眼神飄落在某位同學的身上……
一個顯眼的地兒，有只“話嘮鳥”毫不知情地暢談話語，處在“世外桃源”，根本沒有把課堂紀律放在眼里。他正不停地嘰歪著，嘴里枯燥的話語似乎永遠都不會停歇。他悠然地翹起了二郎腿，得意的神情被老師一眼目睹。那張嘴崛得比山還高，比鐵塊還硬，誰也倔不過。他用眼睛一掃，發(fā)現(xiàn)了“重大秘密”：一位“敵軍”正瞄著他，他頓時猴兒般的放肆，目中無人，心中燃起了興奮的火苗，眼睛瞪得溜圓，崛起那傲嬌的嘴巴，像極了社會“敗類�！彼幌伦幽懘蟀斓卣玖似饋�，鄙視著他的“敵人”……
這會兒，他沒事干了，閑著。便開始“懟人模式”，老師說一句，他接一句，還十分的自豪，仿佛他榮獲了“諾貝爾獎”似的。老師不禁地瞄了他一眼，像一把槍似的'對著他，面無改色，冷笑道：“你，上來，去那……”他一頓時跳了起來，似乎要變身“巴啦啦小魔仙”一樣，踉踉蹌蹌，拖著負罪累累的身體坐到了角落的凳子上，又一次抬起了那迷之自信的二郎腿。他又是膽大包天的做了個Poss，以為自己是“這條街最靚的仔”……
數(shù)學課上作文10
今天第3節(jié)就是數(shù)學課了，我們的數(shù)學老師急匆匆的來到班里，打開數(shù)學書從數(shù)學書里拿出卷子準備給我們講這份卷子。
數(shù)學老師說：“這一份卷子呀，我們是要回家做的，這里面有幾道難題，今天我給大家講一講，方便回家或者課堂上做好做一些。”我們同學都說：“好的，沒有問題。”我們老師就開始講起“長篇大論”。只見我的同桌一直在那嘻嘻的笑。然后他小聲的對我說：“哈哈，老師講的答案我都抄在紙上了。等會兒做的時候就不用思考了，趕快抄就得了。”結(jié)果這個動作就被眼睛非常尖的數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了。數(shù)學老師說：“越婧妍，你在那傻笑什么呢？給我站起來�！蔽业耐谰椭缓寐朴频恼玖似饋�。還翻著表白眼兒。嘴里直嘟囔。
數(shù)學課上了一半，我就聽到了，好像有咀嚼餅干的聲音�！斑青�，咔嚓”。聲音就從我左邊傳來。我往左邊一望，我的.同桌正在掰他的尺子，她已經(jīng)將他的尺子掰成了4半。響聲還在傳來，周圍的同學全部都看到了，她在掰尺子。老師也納悶了，心里想，“唉，怎么同有同學吃餅干�。俊崩蠋熆吹轿覀冴P(guān)注的那個人。一看，怎么在掰尺子，尺子已經(jīng)成了好幾瓣了。
于是老師又點了她的名字。她被氣得直翻白眼。還豎了中指在，鄙視老師。過了一會兒又開始掰尺子。老師說誰在看它掰尺子，每個組扣20分。其他的都慌了，連忙轉(zhuǎn)過來看老師。
越婧妍，她一直都在掰尺子，直到把這尺子掰的不能再掰了。數(shù)學課結(jié)束了后，到了下午他的氣才沒了。
數(shù)學課上作文11
今天下午第一節(jié)就是數(shù)學課，我原本以為那枯燥無味的數(shù)學課，會像往常一樣平靜度過�？蓻]想到，一個令人難以置信的事情發(fā)生了。
午預習下課后，同學們都放松了精神，但那令人厭煩的預備鈴聲卻時時縈繞耳畔。數(shù)學老師也隨著鈴聲踏進了教室。我們都拿出了書，聽老師講課。
當老師在講題時，李炳瑜像往常一樣插了一句嘴。老師便笑著說：“李炳瑜減一分。”
“為什么？”
“再扣一分�！睌�(shù)學老師嚴肅的說道。
李炳瑜不敢吭聲了。
一切又恢復了平靜，我們都在聽老師講課。當我們聽得正投入時，數(shù)學老師突然說：“李炳瑜，你站起來。”一臉迷茫的李炳瑜，聽話地站了起來，好久才回過神來。只見老師眼睛瞪得像銅鈴一般，直勾勾地盯著李炳瑜。老師又面朝李炳瑜，眉頭緊鎖，神情嚴肅的對李炳瑜喊道：“你干嘛呢？”
“我咋了�！崩畋ひ荒樢苫蟮腵問道。
“你說你怎么了？從上課到現(xiàn)在，嘴停過沒有？”老師生氣地說道。我們瞬間嗅到了一股濃烈的火藥味。
“我正算題呢！”李炳瑜擺出理直氣壯的樣子。
“你出去算吧，我在黑板上總結(jié)知識點，誰讓你在下邊算題了？”老師更加生氣的對李炳瑜喊道。李炳瑜見狀也不敢言語了。
我們大家也都端正的坐好，聽老師講課，誰也不敢松懈，等到下課我去辦公室找老師問題時，卻見李炳瑜可憐巴巴的站在老師面前。我見此只好退了出去，這是數(shù)學老師第一次發(fā)怒，我相信這也是最后一次。希望以后的課會一帆風順吧。
數(shù)學課上作文12
數(shù)學課上，我們正在思考問題。
“摸什么呢？放講臺上！”老師突如其來如噴火龍般的訓斥聲把我們嚇了一跳。哦，原來是徐大哥上課開小差，被火眼金睛的老師抓包了。
教室里頓時安靜得可怕，同學們都齊刷刷地盯著徐大哥，他滿臉通紅，像是被雷劈了一樣，又如大夢初醒一般，一臉恐懼地看著老師。是玩具嗎？是筆嗎？還是尺子呢？他到底在玩什么呢，我腦子里像放電影似的'問號不斷。
徐大哥在大家驚疑的目光中慢吞吞地走上講臺，把玩的東西交到了講臺上。我定睛一看，什么��？原來是學生證啊！這東西有什么好玩的呢？我百思不得其解�！白C交了明天不上學了？”老師瞪著眼睛，怒聲喝道，“學生證好玩嗎？是不是摸上面照片兩百下就能把你變了？”徐大哥一下子被老師秒成了渣渣，傻呼呼地站在那，張了張嘴，一句話也沒說出來。老師臉嚴肅得像塊壓縮餅干，氣壓也低到塵埃里，空氣頓時凝固了，目光牢牢地鎖住他，感覺下一秒他不認識錯誤就能吞了他。我估計這會兒他腸子都悔青了，被老師的一頓“唾沫大餐”噴得體無完膚，那可憐樣有如喪家之犬。
怎么樣，開小差付出的代價可不小吧。老師無時無刻不在關(guān)注著我們，我們就像孫猴子，可逃不出他們的五指山。
數(shù)學課上作文13
上午第四節(jié)，老師一進門就吐槽我班亂。吐槽完畢開始講基礎(chǔ)訓練，把填空題給講了，大題計算題讓我們做。
老師叫了幾個學習好的同學去黑板上做。做的情況老師都不滿意，在老師眼中他們做的一點也不好，因為他們是學習好的同學。這樣老師更生氣了，學習好的同學都做成這樣，那樣學習不好的同學更不用說了。
老師把他們錯的題給講了一遍。一會兒老師轉(zhuǎn)到我身邊，看了看我做的.題問：“學會了嗎？”我回答：“差不多。”一會兒老師就叫我上黑板上做題，我走上講臺三下五除二的寫出了答案。老師看看我做的題說：“結(jié)果和過程都寫對了，但不是最簡單的方法�！崩蠋煱押唵蔚姆椒ńo講了一遍。
離下課剩下20分鐘的時候，老師讓我們做五道題，一道大題四道小題，這讓一些同學可犯了難。有的因不會而苦惱，有的因為寫不完而煩躁，還有一些卻不緊不慢的。老師說寫不完，不讓吃飯！這下他們可慌了，我二話不說奮筆寫了起來。一會兒有同學寫完了，我也加快的速度，一會兒我也寫好了，立馬交給老師。老師只是看了兩眼就看出我有錯題，還錯了兩道，我只能默默的把錯題改正。
改完了也改對了，老師讓我們在教室外面等下課去吃飯。一會兒下課了，我向子彈一樣沖進了食堂。今天中午的飯真香！
數(shù)學課上作文14
每次數(shù)學課學完東西，我們都要做作業(yè)本，今天的這節(jié)課也不例外。
我們學完了這節(jié)課的知識后，作業(yè)本也做完了。這時，有些同學想上去改作業(yè)本，可是樊老師卻不讓改。同學們只好回到座位上，沉默片刻后，有人舉手了。老師問：“你要干什么？”那個同學站起來，說：“樊老師可不可以改？”“樊老師不可以改�！崩蠋熯�幽默地說了一句�！胺蠋煟刹豢梢愿淖鳂I(yè)本？”那位同學把原先的錯誤改了過來�！昂�，上來改吧�！蹦俏煌瑢W聽了之后，跑了上去。同學們看到后，各個都舉手了，不過大部分同學都沒有舉手。隨著舉手的人數(shù)越來越多，人們拍馬屁的花樣也越來越多，什么宇宙最帥啦、什么全球最好的數(shù)學老師啦、什么全世界最聰明啦……一個比一個夸張。宋世煜舉手了，站起來說：“全世界最最最最最最最最最最，省略號，最帥的`樊老師，能不能……”宋世煜的花還沒有說完就被樊老師給打斷了：“好好好，都有省略號了，我能不答應(yīng)嗎�！彼问漓细耐曛�，鄒婕舉手了，她站起來，說：“全國最帥、最聰明、最好的樊老師，能不能……”樊老師同樣也給打斷了：“好，上來改吧。”可是，鄒婕繼續(xù)說了下去：“能不能改全班同學的作業(yè)本？”樊老師考慮了一會兒，同意了，于是許多同學一窩蜂地擁上了講臺，但是樊老師又說：“不過要鄒婕點�！蓖辛肃u婕的福，全班同學的作業(yè)本改好了。
樊老師就是這樣一個幽默的人，在他的課上，總能給我們帶來笑料。
數(shù)學課上作文15
“丁零零”，上課鈴聲響起，陸老師開始上數(shù)學課。我翻開數(shù)學書，不由一愣，咦，怎么昨天寫的題目全部不見了？我揉了揉眼睛，這些題目我昨天明明寫過了呀，可今天怎么書本和新的一樣，一題也沒做？
正當我感覺活見鬼時，被同桌發(fā)現(xiàn)了。同桌毫不留情地舉起了手： “陸老師，周晨輝昨天沒寫數(shù)學作業(yè)�！蔽倚睦锇蛋到锌啵@下完蛋了，要被老師批評了！
陸老師走到我面前，我委屈地說：“我昨天明明寫了作業(yè)的，可這會兒全不見了�！�
陸老師也很無語，她突然一眼掃到我的前桌竟然沒有數(shù)學書，就問道：“吳和劉，你怎么沒有數(shù)學書？”
我前桌回答：“我的數(shù)學書不見了�！�
陸老師似乎明白了什么，對我說：“周晨輝，你再找一找書包，里面是不是還有一本數(shù)學書？”
我馬上翻起了書包，哇！書包里真的還躺著一本一模一樣的數(shù)學書，上面寫著我前桌的`名字。翻到今天上課的那一頁，數(shù)學題目全都做完了，正是我昨天做的。真相大白了，原來我昨天把作業(yè)寫到了前桌的書上了。英明神武的陸老師把“鬼”捉出來了！
唉！這下我不得不把昨天的作業(yè)重新寫一遍。我竟然幫別人寫了作業(yè)，真是讓人哭笑不得��！
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