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燈籠優(yōu)秀作文（精選27篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的燈籠優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
燈籠優(yōu)秀作文 1
坐在陽臺的椅子上，偶然間抬起頭看到了欄桿上掛著的那隨風(fēng)飄舞的小紙燈籠，雖然上面蒙上了一層厚厚的灰，但依然罩不住它那鮮艷的紅。想起自己以前也有過這樣的燈籠，我看著它漸漸陷入了回憶之中……
那時(shí)正逢過年，家家戶戶的門上都掛上了一個(gè)個(gè)紅色的大燈籠。小區(qū)里當(dāng)然也是如此，于是每一棵樹上都掛上了紙燈籠。
我們家并沒有掛燈籠的習(xí)慣，但自己卻想掛幾個(gè)燈籠在窗臺上，看著肯定很有過年氣氛。我和幾個(gè)小伙伴就一起組織好去“摘”燈籠。
來到小區(qū)樹下，抬頭便可看見大大小小的燈籠掛在上面，大多都是小小的紙燈籠，它們看起來十分脆弱，風(fēng)一吹就會落地。我跑到一棵鳳凰樹下，它樹上的燈籠掛的.都很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一顆紅色果子結(jié)在樹上。
我的目光投向樹下的一叢灌木叢，里面有一團(tuán)紅色的東西。那是什么？是燈籠嗎？我?guī)е约旱囊苫笈芰诉^去，輕輕扒開了枝葉，一個(gè)小巧的紙燈籠躺在里面，網(wǎng)格狀的燈籠外部沾上了些許塵土。我興奮地?fù)炱馃艋\，朝著小伙伴們跑去，“快來看，我撿到了一個(gè)燈籠！”
“什么，燈籠！”她們都圍了過來，七嘴八舌的問我在哪里撿到的，我指指鳳凰樹下，她們馬上跑了過去，找起紙燈籠來。
我徑直走向小區(qū)里的假山，雖說是假山，但也挺大，上面種滿了杜鵑花與桂樹，火一般的杜鵑在枯葉滿地的冬天很是顯眼，偶爾還可以看到幾盞燈籠掛在上面。我看到山下的小伙伴紛紛拿著燈籠跑了上來，無一例外全都是小小的紙燈籠。
“你們看我撿到了兩個(gè)燈籠，”一個(gè)小伙伴興致勃勃的拿著燈籠炫耀，另一個(gè)也不甘示弱，“我的燈籠比你的干凈，上面沒有泥土，”我走到她們之中，提議道：“我們把燈籠掛到那棵高大的桂樹上吧，誰掛的高誰就最有福氣！”
大家一起點(diǎn)頭，馬上朝著桂樹跑了過去。我們圍在桂樹下，跳躍著把自己的燈籠掛到高出。我將紙燈籠上的鐵絲彎成鉤狀，用力向樹頂拋了過去。燈籠在半空中劃出一道弧線，準(zhǔn)確無誤的掛到了樹冠外面的一根樹枝上，“哇！”她們異口同聲的驚呼道，也學(xué)著我把燈籠往上面扔，可惜沒有扔中，都掉了下來。只有我的紙燈籠依然高高的掛在樹冠上，被風(fēng)輕吹得微微歪斜，像是勝利者在向失敗者炫耀。
雖然紙燈籠現(xiàn)在已經(jīng)不在了，但那時(shí)的那份喜悅?cè)匀涣舸嬖谖业男睦铩＿@只燈籠會作為我回憶的一部分永存心中，使我無時(shí)無刻不懷念童年時(shí)的往事。
燈籠優(yōu)秀作文 2
同學(xué)們?yōu)榱舜蛟煲粋�(gè)“完美教室”，就做了一些小手工啦裝飾教室，那后窗臺就成了小展臺。
“做什么好呢？”那天周末，我坐在椅子上自言自語著，望著空空的藍(lán)天，我心里猶豫不決。不知怎么，我的眼光落在陽臺上的大紅燈籠上，“對呀！做燈籠！”燈籠—中國文化傳統(tǒng)，我們應(yīng)該多動動手，來傳承這個(gè)手藝。我興奮地跑到陽臺，做燈籠的話，一定要找爺爺，他可是個(gè)手工高手，我毫不猶豫地“拜師學(xué)藝”。我跟著爺爺出去買了一個(gè)圓形玻璃杯、雙面膠帶、剪刀、白紙、彩卡紙等�，F(xiàn)在萬事俱備，只欠東風(fēng)，就等著爺爺叫我怎么做燈籠啦！
我先把玻璃杯放在一旁，爺爺讓我先量出它的高度和杯口周圍的長度，在我反復(fù)測量后小心翼翼地在白紙上剪下一段長方形白紙。然后爺爺讓我把它用雙面膠貼在玻璃杯上，我轉(zhuǎn)頭看向爺爺：“這就是燈罩嗎？”“沒錯，第一步已經(jīng)完成了。””爺爺點(diǎn)著頭�！�！不會吧？”我的心情立馬從高山跌倒了谷底，這個(gè)白乎乎的家伙怎么可能是紅艷艷的燈籠啊！
“別著急，我們給它穿上一件衣服，就會很漂亮的�！蔽衣牶罅⒖倘轮禳c(diǎn)快點(diǎn)，爺爺讓我再剪一個(gè)彩紙，對折后在離邊緣的地方剪成一條條線段，由于我心里激動，導(dǎo)致我的手顫抖著，一不留神，咔嚓一聲，把紙條剪斷了。��！我的心都要碎了，爺爺看著我失魂落魄的樣子，微笑地說：“沒關(guān)系，再剪一次就好了�！薄罢娴膯幔俊蔽�?guī)е鴳岩傻男那橛种刈隽艘槐�，我仔�?xì)地沿著邊緣一點(diǎn)一點(diǎn)地剪，生怕把它剪破了。呼，終于剪好了，我興奮地問爺爺：“現(xiàn)在可以給燈籠穿衣服了嗎？”“是的'，用雙面膠帶。”爺爺微笑地看著我，我立刻把膠帶撕下來輕輕地貼在玻璃杯上，哈哈！燈籠在我的裝扮下就像一個(gè)穿著紅色嫁衣的新娘，美麗極了！
“現(xiàn)在，我們來開始完成最后一步——點(diǎn)蠟燭�！蔽谊P(guān)上燈，屋里變得一片漆黑，只有拿點(diǎn)上蠟燭的燈籠亮著，火光透過紅紙，像一個(gè)閃著金光的星星。
爺爺還和我約定以后每年的燈籠都自己動手做，讓我們把中國傳統(tǒng)文化繼承下去。
燈籠優(yōu)秀作文 3
說起燈籠，我腦海里閃現(xiàn)出了無數(shù)的畫面：元旦節(jié)時(shí)我和爸爸在燈光下一起做燈籠，小區(qū)單元門前掛的閃爍著亮光、給路人照亮道路的綢布燈籠，學(xué)校里慶祝節(jié)日時(shí)懸在空中、隨風(fēng)搖曳的大南瓜燈籠……
記得去年元旦之前，每班的老師都讓同學(xué)們自己制作一個(gè)大燈籠。那天下午放學(xué)后，媽媽給我買了一份做燈籠的材料，晚上寫完作業(yè)以后，我就開始做燈籠了。
可是我把材料拿出來以后，卻犯愁了：我見過的燈籠大多都是圓滾滾的，這些材料卻都是一些正方形的插片。我看了好半天，還是沒搞懂這個(gè)燈籠怎么做。后來爸爸來幫忙，他擺弄了好久，才說：“哦，我明白了。你看，要先把這三片插起來�！�
我按照爸爸的指示：先把三個(gè)插片插起來，擺成一個(gè)雪花的形狀；再用刻圖案的紙板圍上一圈，燈籠的大概輪廓就能看出來了；最后在上面系上中國結(jié)，掛上一撮火紅的流蘇就大功告成了。
燈籠做好了以后，我開始仔細(xì)端詳這個(gè)燈籠：面料是鮮紅的軟板，每一個(gè)面板上都刻著漂亮的圖案。有年年有“魚”，有中國結(jié)，有喜慶洋洋的窗花兒，五花八門。
第二天下午，我在學(xué)校走廊上看到了許多工人在掛燈籠，地板上還堆了很多很多燈籠，五彩繽紛，色彩斑斕，很好看。各式各樣的燈籠看的我目不暇接，滿目琳瑯。有的燈籠像一個(gè)孔明燈，有的是用紙糊的燈籠，有的人直接用廢紙板拼插在一起當(dāng)做一個(gè)燈籠。還有人在燈籠上貼上了老鼠的圖形，因?yàn)閬砟晔歉幽�。有的燈籠大的像個(gè)雙肩背包；有的燈籠嬌小玲瓏，只有柚子那么大；有的燈籠紅紅火火，喜氣洋洋；有的燈籠顏色暗淡；有的'燈籠上刻著各種民族習(xí)俗的圖案；有的燈籠上畫著同學(xué)們想象中的過年的樣子；有的燈籠結(jié)實(shí)牢固，有的燈籠弱不禁風(fēng)，總之什么樣的都有。
火紅的燈籠，表面看，沒有什么太值得一提的地方，但卻連通著萬家燈火。做燈籠掛燈籠是從西漢開始就有的一種風(fēng)俗。燈籠雖然簡單不華麗，但是它象征著團(tuán)圓，掛上燈籠就可以營造一種喜慶的氛圍。每逢過年，家家戶戶掛上燈籠，迎接美好的新年。
每當(dāng)看到各式各樣的燈籠，我就會在心里默默的想：擁有兩千多年歷史的紅燈籠不僅象征著團(tuán)圓，幸福，還傳承著中華民族的美德。火紅的燈籠連通著無數(shù)中國人民的心，讓人久久不能忘記自己是一個(gè)中國人。
燈籠優(yōu)秀作文 4
元宵節(jié)即將來臨，老師交代給我們一個(gè)任務(wù)：做燈籠。
開始我還在想可不可以買一個(gè)呢？但是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要買燈籠！自己動手，豐衣足食。我還是自己制作一個(gè)吧。我在網(wǎng)上查到了一個(gè)制作方法。我先準(zhǔn)備一張a4紙，一定要是紅色，然后再拿六個(gè)紅色正方形紙，最后再拿六個(gè)圖釘。準(zhǔn)備工作完畢，下面開始制作燈籠。
首先將紅色a4彩紙折成一個(gè)橢圓形，再用雙面膠把橢圓形的兩邊粘在一起，一個(gè)橢圓形就做好了。接著把一個(gè)紅色正方形的兩角重合，用圖釘把重合的地方訂上，剩下的五個(gè)正方形都是這樣折。然后再用雙面膠把六個(gè)折好的正方形站在橢圓形的四周。用一條紅色的絲帶粘在橢圓形的兩邊。最后用一根木棒放在絲帶中間。一個(gè)燈籠就完成了！
第二天在班車上，我的心臟正在快速的跳，心里想著到底能不能被掛上展覽呢？沒想到竟然每一個(gè)人的作品都能被掛上展覽！真是人外有人，天外有天啊，比我做得好的有都是。這么多的燈籠真漂亮呀！這么多漂亮的燈籠中就有我一個(gè)……這次做燈籠不僅僅是收獲了快樂和成就，也收獲了很多道理。自己動手做的'任何東西哪怕是一個(gè)小小的手工也很有成就感，這種快樂不是你玩游戲可以得到的。相比有些人買的燈籠會更有意義。雖然很好看，但是卻沒有人會在意它……
燈籠優(yōu)秀作文 5
有些人喜歡蘋果，有些人喜歡梨，有些人喜歡獼猴桃，但我喜歡橘子。
橘子就像小燈籠。它的顏色是橙色、綠色和黃綠色。橘皮比較苦，感覺又冷又粗糙。當(dāng)我拿起橘子想吃的時(shí)候，不小心掉到了地上。這時(shí)，我仿佛聽到它說：“救命，救命！”但是我一直沒有放下。我嘗過很多橘子，有些是酸的，有些是甜的。
橘子不僅可以食用，還有其他用途！有一次，我和父母出去玩。在路上，我有點(diǎn)暈車。媽媽說：“你沒帶橘子嗎？”我拿出橘子。媽媽說：“你把橘子放進(jìn)嘴里，很快就會好的。”我很快照媽媽說的`做了。過了一段時(shí)間，真的感覺好多了。原來橘子不僅可以吃，還可以治暈車。
我真的很喜歡橘子。你喜歡橘子嗎？
燈籠優(yōu)秀作文 6
冬去春來，萬象更新，本是值得大家高興的事，然而今年的寒假是我這十幾年來心情最沉重的一個(gè)假期。
每天都是鋪天蓋地的新型冠狀肺炎的確診人數(shù)和死亡人數(shù)，而我在家中，除了做作業(yè)和復(fù)習(xí)外，還能做什么呢？思量中，轉(zhuǎn)身看到媽媽放在桌面上還未送出的紅包，突然想到我可以用“�！弊旨t包制作燈籠，希望我的“祈福燈籠”能給忙碌在一線的醫(yī)護(hù)人員和接受治療的病人送上我最深切的祝福，祝病人早日康復(fù)，愿醫(yī)護(hù)人員健康平安。
我挑了一些印有“�！弊值�.紅包，開始制作我的“祈福燈籠”。
首先，將紅包反過來對折，沿著折痕將紅包的四個(gè)角向正面翻折，折成小船的形狀。然后用訂書機(jī)將兩個(gè)紅包的小耳朵訂在一起，宛如兩位小朋友手牽著手，露出通紅的臉蛋。再將五個(gè)一樣的紅包訂在一起，做成燈籠的蓋子。這仿佛就像是一家人坐在一起，聊著家常話，訴說著闔家團(tuán)圓的美好與幸福。
接著，把五個(gè)紅包橫著分別釘在上面五個(gè)紅包的小腳上。胖胖的肚子活像一個(gè)聚寶盆。再制作一個(gè)與燈籠頂一樣的底部，用釘書機(jī)釘好，燈籠的初步形狀就出來了。
最后，用一根小竹竿綁上繩子，繩子穿過燈籠內(nèi)部，在燈籠下面綁一個(gè)被剪成絲狀紙條的紅包，宛若一位位中華兒女手牽手，心連心，共同為戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情而團(tuán)結(jié)奮斗。就這樣，一個(gè)紅彤彤的“祈福燈籠”制作完成了。
我把“祈福燈籠”掛在陽臺上，希望它能借著風(fēng)兒，把我的祝福傳向全國各地，希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，大家身體健康，一切安好！
燈籠優(yōu)秀作文 7
一年一度的元宵節(jié)馬上就要到了，聽媽媽說圖書館那里今年有一場別開生面的燈籠展覽，而且都是各個(gè)小學(xué)展出的燈籠作品。我們在過年前爸爸和我一起做了燈籠，不知道能不能被挑中在燈籠展覽里面展示。我真想迫不及待地沖到那里去。
吃過晚飯，我們一家出游去看燈展，我不知道有多高興。
一到燈展的現(xiàn)場，真的是人山人海。而且看到了一片燈的海洋，各式各樣的燈籠應(yīng)有盡有，還有許多各種形狀的燈籠，有魚形的，上面有許多鱗片，媽媽告訴做魚燈意味著“年年有余”，是吉祥的意思。還有十二生肖的燈籠特別多，各個(gè)活靈活現(xiàn)，生動逼真，尤其是雞的形狀，胖胖的，大大的，因?yàn)榻衲甑纳な请u，所以雞的燈籠特別漂亮。還有一個(gè)燈籠，讓我印象非常深刻，是一艘宇宙空間站，做的特別精致而且很逼真，好佩服這個(gè)同學(xué)能做出這么有創(chuàng)意的`燈籠，我要向他學(xué)習(xí)。
因?yàn)榭礋舻娜藢?shí)在太多，我們一家兵分兩路，我和媽媽一組，爸爸和弟弟一組，分頭行動。我和媽媽一直期待能找到我的燈籠，可是燈籠一眼都望不到邊，我想想如果要找到我的燈籠估計(jì)也要到明天早上了。
雖然沒有找到我的燈籠，但是這次看燈籠真的是讓我大開眼界，下次我還要來看燈展。
燈籠優(yōu)秀作文 8
燈籠與中國人生活息息相關(guān)，廟宇中、客廳里，處處都有燈籠。仔細(xì)推算，中國有燈是秦漢以后的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發(fā)明之后。
中國的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象征，吳敦厚說，他以前做新娘燈(即宮燈)就代表婚禮喜慶;竹蔑燈則告示這是喪葬場合;傘燈(字姓燈)，因“燈”與“丁”語音相同，意味著人丁興旺。所以，過去每家都有字姓燈，懸掛在屋檐下和客廳中。今天迎神賽會上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種習(xí)俗的延續(xù)。
不過，燈籠最讓人遐思、期盼的恐怕還是元宵節(jié)的花燈了。唐開元年間，為了慶祝國泰民安，乃扎結(jié)花燈，借著閃爍不定的燈光，象征“彩龍兆祥，民富國強(qiáng)”，花燈風(fēng)氣至此廣為流行。明朱元璋建都南京時(shí)，更于秦淮河上燃放水燈萬支;永樂朝在午門大立蓖山燈柱，又在華門外設(shè)“燈市”，使得北京尚有“燈市口”街道。民國后，花燈之舉雖仍在，但平淡了許多，幸虧如今因著中國熱，燈籠又逐漸在居家裝飾上扮演著重要的角色，但是現(xiàn)在燈籠的材料，有的由原來的紙、竹子變成布、塑膠、鐵線，而且燈籠的形狀和顏色與傳統(tǒng)也大不相同。
傳統(tǒng)中寺廟是以黃色為主，燈籠的大小、顏色全以個(gè)人喜好變化，無所謂一定的.象征意義。
除了照明以外，燈籠還有其他意義。每年正月私塾(古代的學(xué)校)開學(xué)時(shí)，家長會為子女準(zhǔn)備一盞燈籠，由老師點(diǎn)亮，象征學(xué)生的前途一片光明，稱為“開燈”。后來就由此演變成元宵節(jié)提燈籠的習(xí)俗。由于字音和“添丁”相近，所以燈籠也用來祈求生子。到了日據(jù)時(shí)代，愛國志士們在燈籠上繪制民間故事，教導(dǎo)子孫認(rèn)識自己的文化，所以又具有薪火相傳的意義。
燈籠優(yōu)秀作文 9
一次偶然的機(jī)會，我在鄉(xiāng)下奶奶家和朋友玩抓人的時(shí)候，無意中走到了奶奶小時(shí)候住的房子。在好奇心的驅(qū)使下，我走進(jìn)了這座小房子。
這座小房子的'大門是一扇古式木門，它的插栓已經(jīng)生銹了，只要稍稍提起，再輕輕一推，門便開了。門剛開，大量的灰塵就迎面撲來，嗆得我直打噴嚏，我連忙用手捂住鼻子走了進(jìn)去。
放眼望去，屋里空蕩蕩的，只有幾根柱子頑強(qiáng)地支撐著天花板。地下，早已成為了老鼠、蜈蚣等動物居住的家。屋內(nèi)殘破不堪、凄凄慘慘、無比荒涼。我繼續(xù)往里走，地上漸漸出現(xiàn)了從天花板上掉落下來的大小不一的石塊，而有的大石塊縫隙之間竟長出了小草，開出了小花。我繼續(xù)向前走，到了后院。突然看到那黑漆漆的屋檐上掛著一盞破敗不堪的紅燈籠。經(jīng)過幾十年的風(fēng)霜雨雪，它卻依然屹立在上。
這盞燈靜靜地掛在屋檐上，獨(dú)自待在這不為人知的地方。而它離繁華的小鎮(zhèn)，車來車往的街道只有幾十步罷了。誰又能想到，這早已荒無人跡的地方竟還會掛著一盞紅燈籠？
這盞紅燈籠體會了多少歡樂，又承受了多少孤獨(dú)與寂寞，看遍了多少人間瑣事。如果奶奶沒有搬家，這盞紅燈籠或許早已取下，或許不會這樣破敗不堪。命運(yùn)是多么作弄人的迷宮，多少神秘的安排，歸根結(jié)底，它在這黑色的屋檐下宛如一輪紅日，光芒萬丈。
最渺小的事物往往就是最重大的事物。
燈籠優(yōu)秀作文 10
今天賞燈哪兒都不要去，就去育德小學(xué)，我會帶你去見些漂亮奇特的燈籠。
走進(jìn)大禮堂，我們都被驚呆了，燈籠有紅的、白的、黃的，看得我們都眼花繚亂，這兒好像是燈籠的海洋！看看這個(gè)很美，不錯，很有創(chuàng)意��；看看那個(gè)好奇特呀。我的眼都看呆了。
我悄悄地走進(jìn)大禮堂，我低下身子仰起頭從上面住下面看。這個(gè)燈籠太有趣了，這個(gè)燈籠太有趣了，這個(gè)燈籠真是一雙巧手做出來的。這個(gè)作者用了24個(gè)晶瑩剔透的酒杯，把酒杯粘在一板上用紅色絲帶系著燈謎等著我們來猜呢！我很喜歡它！我情不自禁地說：“這個(gè)燈籠真奇特呀！”
這兒的燈籠太奇特太美麗了，有的燈籠是紅包做的`，如果把它拆開，里面會不會有錢呢；有的是用柚子皮做的，真有穿衣呀；哇！這個(gè)燈籠上面的龍是怎么畫成的呢，真漂亮！
這個(gè)燈籠大聚會真精彩呀！而且都是我們自己認(rèn)真動手做出來的，真了不起。
燈籠優(yōu)秀作文 11
“火樹銀花元夕夜，彩燈萬盞熠霞流�！苯裉焓钦率逶�(jié)，燈籠是今晚的必需品。一大早，我懷著激動的心情帶著弟弟去參加做燈籠的手工活動。
上課了，老師簡單地向我們介紹了做燈籠的要領(lǐng)，就將要做的素面燈籠發(fā)給我們。同學(xué)們都快速地拿出工具，興奮地拿起燈籠，開始大顯身手了。他們有胸有成竹地拿著彩筆畫畫的，有拿著準(zhǔn)備好的貼畫往上貼的，還有專注地往上面寫字。我也不甘示弱，趕緊按老師教的方法：用鐵絲支架把燈籠撐起來，信心滿滿地拿著毛筆沾著水粉顏料準(zhǔn)備在燈籠上畫一幅美美的畫。哎呀，一不小心毛筆掃在了紅燈籠上，粉紅的燈籠下部被刷上了一片白色，好丑！咋這么不小心呢！我心里懊悔極了。靈機(jī)一動，我用毛筆沾了點(diǎn)白色，就著那片白色畫了一片白雪，然后又畫了一枝梅花，再寫個(gè)“�！弊郑旯�！做完了燈籠我抬頭四處張望，四周的同學(xué)們還在努力的趕工：左邊的小姐姐細(xì)致的在燈籠上畫著，那是幾朵墨菊，旁邊還提了一首唐詩，很有古典風(fēng)韻。右邊的那個(gè)小妹妹把燈籠做成了一只可愛的小狗，耷拉著倆耳朵，立體的小鼻子，鼻子下面還有一個(gè)水珠形的鼻涕泡呢！坐在對面的弟弟本來在燈籠上貼了媽媽事先給他準(zhǔn)備的鼻子、耳朵、眼睛，做了個(gè)小豬燈籠，清爽可愛挺好看的。但他早早做完后，見到旁邊的.哥哥姐姐都是在燈籠上又寫又畫，就也不甘心的拿起筆把自己能想起來的字都努力地寫到他的小豬燈籠上。他還告訴我，這個(gè)看起來全身被寫的亂七八糟臟兮兮的小豬是一只認(rèn)識好多字的文化豬。還有兩位男同學(xué)，一個(gè)因?yàn)闆]帶工具，就很個(gè)性的在燈籠上用毛筆寫下了大大的“蔡府”兩個(gè)楷體字，另一個(gè)則開心地把自己帶的兩大張小貼畫盡情的都貼在了燈籠上，很過癮地把燈籠糊成了一個(gè)麻子臉。很快，同學(xué)們都做完了，燈籠被放在一起：五顏六色，爭奇斗艷。有繪制的古香古色的菊花梅花燈籠，有造型可愛的小狗和“文化豬”燈籠，還有另類的“蔡府”“麻子臉”燈籠……看我們做的燈籠，想著提上它時(shí)的開心與驕傲，心那個(gè)興奮勁呀，就別提了！
花燈從古至今一直都是吉祥，喜慶，團(tuán)圓，美滿的象征，寄托著人們對未來美好生活的向往和憧憬，讓我們用這一盞盞小小的花燈祝愿祖國繁榮昌盛，祝愿所有的人生活美滿，祝愿同學(xué)們天天進(jìn)步！
燈籠優(yōu)秀作文 12
今天，我和媽媽一起做了一個(gè)有趣的小制作——?dú)馇驘艋\。
首先，我們要準(zhǔn)備好材料：一個(gè)氣球、一大包紅色黏土（顏色可以任選）、一根搟面杖、一把剪刀、一個(gè)小燈珠、一根細(xì)長繩子。
然后，就是迫不及待地開始制作啦！媽媽讓我拿出黏土，用搟面杖把黏土搟成薄片，再用剪刀剪成粗細(xì)差不多的細(xì)長條。她負(fù)責(zé)把氣球吹大。這剪黏土看起來好像很簡單，剪起來卻不是那么回事兒。黏土根本不聽話，剛剪開這頭，那頭又粘在了一起，好不容易剪好一根，我心里一樂，伸手一抓，它竟然斷了�！昂伲∧阗I的啥土��？這質(zhì)量也太差了吧！”我開始埋怨起來，媽媽卻在一旁哈哈大笑，竟然也不來幫我。我只能手忙腳亂地繼續(xù)搟“面餅”、剪細(xì)條。終于，媽媽宣布可以把剪好的黏土條往氣球上貼了。說是隨便貼，只要每根細(xì)條不挨在一起，要留出大大小小的縫隙，而且最底端要留一個(gè)稍大一點(diǎn)的空位，用來放小燈珠。這也太簡單了，不一會兒，我就密密麻麻地貼滿了整個(gè)氣球。
我滿意地看著這個(gè)像鳥巢一樣的`氣球，開始幻想亮燈后是什么樣子，那一定很美。等黏土干透以后，我用剪刀把氣球剪破，氣球迅速縮小，我從一個(gè)縫隙里將氣球取出來，就剩下一個(gè)圓圓的黏土空心球啦！最后，我們把繩子纏繞在小燈珠上，緊緊地系個(gè)死結(jié)，從之前留的空位里把燈珠放進(jìn)去，再提起繩子的一頭，一個(gè)完美的氣球小燈籠就做好啦！
我的氣球小燈籠真的很漂亮呢！在夜晚關(guān)上燈，點(diǎn)亮小燈籠，會有更多驚喜哦，大家快來學(xué)做一個(gè)吧！
燈籠優(yōu)秀作文 13
做燈籠？該怎么做呢？我一邊想著這些問題，一邊和奶奶走向居委會。
走進(jìn)居委會，里面已經(jīng)有許多小朋友了。我又緊張又激動。居委會的叔叔先讓我們看了關(guān)于元宵節(jié)的動畫片。看完后，我懂得了許多關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗。接著，我走到前面挑了一個(gè)紅顏色的燈籠外殼架子，又拿了幾張貼紙，坐到座位上。
開始做燈籠了，我先把燈籠架放在桌子上，然后，拿出印有一輛火車的半圓形貼紙，把它小心翼翼地貼在燈籠架上面。我一看，火車頭有個(gè)藍(lán)色的窗戶，底下還有兩個(gè)棕色的`小輪子。緊接著，我在火車車廂上貼了一個(gè)棕色的小熊，小熊戴著皇冠，趴在火車上好像在遙望藍(lán)藍(lán)的天空�；疖嚿系某丝瓦�有大象先生，它的鼻子好像在一搖一晃，正和陸地上的小伙伴們道別呢。接下來，有一個(gè)問題，可難住我了：煙囪需要一個(gè)黑色的橢圓的煙，這可怎么弄呢？我想了好長時(shí)間才想出來，把煙囪連在一起，這時(shí)，我看見旁邊還有一點(diǎn)空，就把一些字母和氣球貼上去，這樣，一個(gè)燈籠就搞定啦！
我把燈籠拿到奶奶面前，說：“奶奶，您看，漂亮吧！”奶奶看了以后，說：“可心，真漂亮！”哦，對了，這個(gè)燈籠還會亮呢！每當(dāng)夜幕降臨，把這個(gè)燈籠拿到外面去，一閃一閃的，比白天時(shí)更漂亮了！
燈籠優(yōu)秀作文 14
今天我快快樂樂的，因?yàn)椋易约鹤鲆粋�(gè)漂漂亮亮的小燈籠。
我準(zhǔn)備了一個(gè)空瓶子、一盒五顏六色的彩色筆、一根線、一把剪刀、一卷雙面膠、一根長棍子、二節(jié)五號電池、一個(gè)小燈泡、紙、回形針、小夾子和三根電線。先把電池和電線固定在一起，把燈泡固定在電線上，再把回形針和小夾子分別固定在兩根電線上，把東西放到小瓶子里，然后用筆畫上漂亮的圖案，上色，剪下來，貼到瓶子上，最后拿線把棍子固定在瓶子上。我折一個(gè)小燈籠就做完了。
家人夸我做的'真漂亮，我心里高高興興的。
燈籠優(yōu)秀作文 15
今天，我和媽媽來到水果市場買桔子，準(zhǔn)備做桔子燈籠。媽媽告訴我一定要挑選比較豐滿的、圓圓的桔子，這樣的桔子做出來的燈籠才好看。
回到家，我拿來小刀、鐵絲、蠟燭、火機(jī)等材料，選了一個(gè)最圓的桔子開始做燈籠。
首先，我用刀在桔子中間部位劃了一圈，把桔子分成兩個(gè)半圓，飽滿剔透的橘子肉立刻呈現(xiàn)在我眼前，我忍不住口水都要流出來了，然后我小心翼翼掏出桔片，兩半完整的桔子皮剝了出來。媽媽怕我傷了手用小刀在上半圓桔皮頂端戳一個(gè)星形，又在下桔皮中間部位戳出很多小孔，媽媽告訴我，這種縷空的桔皮不但漂亮，而且還可以透出更多的燭光。然后我們把蠟燭放進(jìn)桔子下半圓桔皮底座，固定好蠟燭，蓋上縷空的桔蓋，再用鐵絲將兩個(gè)半圓的桔皮擰緊，從中間一提，一個(gè)漂亮的'桔子燈籠制作完成了。
天黑時(shí)，我用打火機(jī)點(diǎn)然這個(gè)精致的小桔燈籠，真漂亮啊，而且燭光從縷空的孔里射出來特別的亮。桔子經(jīng)過我的手，不光能吃，還能當(dāng)小燈籠，真有意思，這種小制作給我?guī)砹藷o窮的快樂。
燈籠優(yōu)秀作文 16
今天，我制作了一個(gè)好看又環(huán)保的小燈籠。
我找出了一個(gè)廢舊的'餅干盒，還準(zhǔn)備了許多廢舊包裝硬紙板，還找來幾張大紅色廢舊紙、一個(gè)小燈珠、一個(gè)小棒、幾根小絲線。制作開始了，首先，把廢舊餅干盒上面的廣告紙撕掉，做成燈籠身子。再在紅色紙上面畫上2只可愛，然后把畫好的兔子剪下來，作為裝飾，對稱貼燈籠兩面，接著我又剪了一張福字貼在小兔子旁邊，餅干盒燈籠像被我施了魔法一般，一下子變得生機(jī)勃勃。做好了燈籠身子，開始做燈籠掛件了，我在舊包裝硬紙板上又畫上兩只小兔子，剪下來，用雙面膠粘住一起，作為燈籠小掛件，把它吊在燈籠下面，仿佛小兔子跳到空中了。為了把燈籠做到喜慶點(diǎn)，我又用彩紙剪個(gè)園形鋪在餅干盒底部，像花兒滿地開放。最后把彩燈柱連接電線裝進(jìn)燈籠里面，開關(guān)一按，燈珠就亮了，燈光從兔子和福字的剪影里透出來，閃閃發(fā)光，可漂亮了！在我的用心制作下，我的環(huán)保燈籠終于大功告成了！
怎么樣，看了我的環(huán)保燈籠，你們是不是也想自己去嘗試做個(gè)與眾不同的燈籠。
燈籠優(yōu)秀作文 17
雖不像女媧娘娘，愛她的泥巴孩子而獻(xiàn)身，小孩子喜歡泥，喜歡玩土，卻仿佛是天性，獨(dú)個(gè)兒的寶兒，有了泥巴就不鬧了。
鄉(xiāng)間河邊，孩子成群結(jié)隊(duì)在水邊嬉戲是少有例外的事，撲通通，濺起銀白色水花，不知何時(shí)，浪花鑲上了金邊，孩子們也累了，跪坐在岸邊玩泥巴，嚷嚷聲漸漸地和在了泥巴巴中。
如果我是一顆青蔥的樹，我會選擇清晨迷霧下晶瑩的露水，也會選擇淅淅瀝瀝小雨后與彩虹相間的陽光，不過，我最終還是會選擇濕漉漉的，散發(fā)著松香氣味的泥巴。真的，泥巴的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的'就都是。
年年燈節(jié)，雖是寶馬香車，歡聲笑語，滿路盈盈笑語，我卻停不下腳步，尋尋覓覓，尋尋覓覓，人頭攢動，眼花繚亂。驀然回首，驚喜地發(fā)現(xiàn)它就在身后--泥人人兒。帶著藍(lán)鈴鐺的喜羊羊，牽著紅手絹的小姑娘，一身黑色鬃毛的馬兒，又或是穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，一雙怪眼似明星的齊天大圣。像是有磁力似的，我對泥人著了迷。望著一雙大手，種植過玉米小麥的，布滿褶子的農(nóng)民的手，只是幾下眨眼的功夫，一個(gè)活生生的泥人就出世了。你永遠(yuǎn)猜不得下一個(gè)泥人，但在泥人師傅手下都是栩栩如生的了。
樹上樹枝樹根根，親山親水有親人。遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，就像沒娘的孩子，日日夜夜念著老家的小河，樹林，泥巴地，以及那摻雜著幾粒泥土碎石的鍋巴飯。這是系著泥土甘甜味道的情愫，使我寤寐思服的地方。
泥巴黃土，是我們炎黃子孫的根。五千年前的軒轅氏，不就是在中華大地這片土地上立下深根的嗎？涿鹿之戰(zhàn)打下這片土地，嫘祖繅絲，伏羲造八卦，華夏生生不息，文明在土地上繁衍生息......
手抓泥巴我不放，緊緊貼在心窩上......
雙眼沾濕，為什么我的眼中常含淚水？--因?yàn)槲覍@泥巴愛得深沉。
燈籠優(yōu)秀作文 18
聽爸爸說，他小的時(shí)候，每逢過年，小孩子最期盼的事情莫過于正月十五斗燈籠了。很多孩子從年前就開始盤算，如何在那天晚上和小伙伴們一起“斗”燈籠。那時(shí)候的燈籠大多都是用紙糊的，燈籠上的圖案多種多樣，有人物、山水、花鳥魚蟲等等；燈籠的造型各具特色，有兔子燈、蓮花燈、金魚燈、公雞燈……燈籠底部有一個(gè)底座，底座上插有一根蠟燭，蠟燭一被點(diǎn)燃，整個(gè)燈籠瞬間就會被照得通亮。
正月十五那天，孩子們早早地催促家人趕緊準(zhǔn)備晚飯，隨后急急忙忙地往嘴里扒上兩口飯，天還不怎么黑就迫不及待地拿出早已準(zhǔn)備好的燈籠，讓家人幫忙點(diǎn)著燈籠里的蠟燭，然后用竹竿或者小樹枝挑著燈籠走西家串東家，到處顯擺自己的燈籠。他們有的還會邊走邊唱：“燈籠會，燈籠會，燈籠滅了回家睡……”
小孩子們打著燈籠聚在一起，經(jīng)常會做的事情就是比比誰的燈籠最亮，比比誰的燈籠能夠上下左右搖晃而又不被燒壞。有些愛出風(fēng)頭的男孩子，常常會在正月十五之前反復(fù)練習(xí)各種轉(zhuǎn)燈籠的花式技巧。那時(shí)的燈籠，底部并不是完全封閉的，很容易透風(fēng)，一旦有風(fēng)吹來，燈籠里蠟燭的火苗就會被吹得忽大忽小，燈籠也會隨之變得忽明忽暗。如果提著燈籠跑得太快，蠟燭還很容易被風(fēng)吹滅；如果蠟燭插得不牢，在跑的過程中就很容易倒，這時(shí)候燈籠就會不幸“遇難”。所以怎么既能跑得快，又能保證蠟燭穩(wěn)穩(wěn)地在燈籠里亮著，是很多男孩子一直鉆研的問題。
調(diào)皮的男孩子還會故意找機(jī)會“算計(jì)”別人的燈籠，尤其是女孩子的燈籠。他們故意一驚一乍地指著女孩子的.燈籠喊：“快看，她的燈籠上怎么有一只大蝎子啊！”這時(shí)，被捉弄的女孩子一般都會被嚇得趕緊將燈籠一扔，然后跑掉，心愛的燈籠就這么付之一炬了。膽子大點(diǎn)兒的女孩子則會嘗試著慢慢提起燈籠，順著男孩子指著的方向歪頭去看，有時(shí)一不小心，蠟燭一歪，燈籠就被點(diǎn)燃了……當(dāng)發(fā)現(xiàn)真相后，女孩子都會被氣得哇哇大哭，男孩子們卻會為自己惡作劇的得逞而哈哈大笑，然后四處逃散。 為了躲避男孩子的“騷擾”，女孩子經(jīng)常會繞著他們走，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聚在一個(gè)角落，討論著各自燈籠的妙處所在。她們的燈籠，有的造型比較獨(dú)特，有的圖案非常新穎……有的孩子看到心儀的燈籠，還會趕緊跑回家，纏著家人也買一個(gè)和別人一模一樣的燈籠。
那時(shí)候的紙燈籠一般也就只打一次，即使沒壞，第二年也很少會被拿出來再用，所以，很多調(diào)皮的孩子在盡興玩耍之后，回家之前都會故意燒了自己的燈籠，然后心滿意足地返回家中。當(dāng)然，回到家里，這幫“熊孩子”又免不了受到爸媽的一番數(shù)落。 以前，正月十五的燈籠承載了孩子們太多的歡樂。
現(xiàn)在，每年春節(jié)雖然也有各種造型獨(dú)特的燈籠，燈籠的材質(zhì)也越來越好，燈籠里的蠟燭也早已被電燈取代，但是，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)再也體驗(yàn)不到以前 “斗”燈籠時(shí)的快樂了。
燈籠優(yōu)秀作文 19
周日一大早，還沒起床，老公的外甥就打來電話。第一句話就說：“我要那種裝電池會叫的燈籠。”我們這才想起來，正月十五元宵節(jié)，該給外甥送燈籠了。
趕緊起床，跑到幸福橋。市面上的燈籠真是品種齊全，多姿多彩。有傳統(tǒng)的紅燈籠，有人物肖像的紙燈籠，還有裝電池的公雞燈籠。挑了幾個(gè)，就直奔外甥家。
飯桌上，我說了幾個(gè)兄弟姐妹的名字，問外甥：“這些叔叔伯伯舅舅阿姨中，杰子最喜歡誰呀？”外甥正在擺弄燈籠，聽得我問，頭也不抬，張口就來：“當(dāng)然是舅舅了�！蔽液屠瞎夹α�。姐姐說：“小孩子最好哄了，誰給他買吃的喝的玩的'，他就喜歡誰�！�
“那是，外甥打燈籠——照舊（舅）嘛！”讀高一的小侄女老成地說。
“舅舅送的燈籠，當(dāng)然得照舅了！”正讀初二的小侄子也接過話茬。我覺得侄子理解得不對，便引導(dǎo)道：“這是歇后語。歇后語是由兩個(gè)部分組成的一句話，就好像我們猜謎語，前一部分像謎面，后一部分像謎底。我們通常只說前一部分。比如說，你姐姐說‘外甥打燈籠’，我們就知道她說的是‘照舊’，‘一切都沒有改變，還是老樣子’的意思�！睕]想到我的長篇大論并沒有讓孩子覺得“勝讀十年書”。侄子首先表示反對：“那是以前的意思�，F(xiàn)在誰送東西就應(yīng)該‘罩’著誰？那電視上放的，做生意的小老板只要每個(gè)月繳給古惑仔保護(hù)費(fèi)，古惑仔不僅不動他的東西，別人去攪場子了，他們還要幫助擺平。
古惑仔只要給警察送了錢，警察不僅不抓他們，還和他們在一起吃飯，給他們通風(fēng)報(bào)信。行話叫‘拿人錢財(cái)，替人消災(zāi)’�！甭犘≈蹲訚M口黑話，我不禁愕然，正欲繼續(xù)引導(dǎo)，不想外甥興奮得雙臂高舉：“我覺得俺哥說得對！我們老師就這樣。誰給她送禮她就讓誰坐在前面。”沒想到這句話又引起了姐姐的感慨：“唉！你說現(xiàn)在孩子都接受的什么教育呀？老師根本不懂得為人師表，打開電視，也盡是些烏七八糟的東西！你外甥個(gè)兒矮，排座位時(shí)卻被排在倒數(shù)第二排。我去找班主任好幾趟了，調(diào)來調(diào)去就是進(jìn)不了前三排，前面還盡是高個(gè)兒。后來，我一咬牙一跺腳，扛了箱純牛奶前去‘訪師’，第二天你外甥放學(xué)回來，垂頭喪氣的，說被調(diào)到第一排了，還埋怨我說‘現(xiàn)在在老師的眼皮底下行動不自由了’。你說這都什么事兒？”
正聊天，小侄子的一位同學(xué)經(jīng)過，告訴侄子說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，還連連感嘆送給老師的紫砂茶具可惜了�！澳强墒俏覀兪�.一出去旅游時(shí)買的，一兩百塊呢？早知道送給現(xiàn)在的班主任了�！北娙算等�。
燈籠優(yōu)秀作文 20
中秋節(jié)快到了，今天下午最后一節(jié)課我們上了班會課，內(nèi)容是“中秋節(jié)的來歷”，課上老師要求我們回家做燈籠。
中秋節(jié)的習(xí)俗有祭月、賞月、觀花燈、吃月餅……在古代，燈籠其主要作用是照明，也是幸福團(tuán)圓的象征。中秋節(jié)做燈籠有添丁之意，剛出嫁姑娘的娘家，會在中秋節(jié)這天給自己的姑娘送燈籠，這不僅是讓自己的姑娘前途光明，日子過得紅紅火火，還有一層意思是希望姑娘能夠?yàn)榉蚣也粩嗵矶�，因�(yàn)闊襞c丁語音相同，意味著人丁興旺，連綿不絕。我了解了中秋節(jié)的習(xí)俗，實(shí)在是太高興了。
材料準(zhǔn)備好了，我迫不及待的開始制作燈籠，我想做一個(gè)什么樣的燈籠呢？要不做花的燈籠吧，還是做別的呢？我想來想去都沒有想出個(gè)什么樣的`燈籠，只好去問媽媽：“媽媽，要做一個(gè)什么樣的燈籠呀？”媽媽回答道：“做一個(gè)魚的燈籠吧，年年有余，多好�。 蔽衣犕昱d高采烈地回到了房間，開始做作燈籠。首先我用兩個(gè)利是封做出魚頭，再用兩個(gè)利是封做出魚尾巴，剩下的六個(gè)利是封做出魚身，然后用雙面膠把魚頭、魚身、魚尾拼接起來，接著把掛飾穿進(jìn)去，最后把魚眼睛貼上去，一個(gè)魚燈籠就做好了。
我拿給媽媽看，媽媽看了一下說：“做得真漂亮！”我聽了媽媽的夸獎，心里美滋滋的。
燈籠優(yōu)秀作文 21
學(xué)了課文《充氣雨衣》，老師也讓我們動腦動手利用生活用品做個(gè)小制作。我和媽媽左思右想用什么生活用品做小制作呢？我們還上網(wǎng)搜查了許多資料。忽然，媽媽想到了她曾經(jīng)看到一個(gè)用紅包制作的非常漂亮的燈籠。
我們商量決定也要用舊紅包做一個(gè)燈籠。媽媽把家里以前用過的紅包都翻了出來，一數(shù)總共只有10個(gè)紅包，太少了怎么辦呢？做一個(gè)大紅包燈籠需要20個(gè)紅包。于是，爸爸飛快的跑到超市又買了10個(gè)紅包。
這次的小制作爸爸自告奮勇的'要幫我一起完成，剛開始我總折不整齊，看到爸爸折的整整齊齊，心里很是著急。爸爸和我總結(jié)了一下，要邊對邊，角對角折才能折整齊。用釘書機(jī)時(shí)手要捏得緊一點(diǎn)，進(jìn)過幾次努力我終于折整齊會訂了。
最后，媽媽找來一根彩帶繞在舊筷子上，再把燈籠掛在上面。哈哈！在我們一家人的努力下，一個(gè)又大又紅、精致可愛的紅燈籠終于完成啦！
燈籠優(yōu)秀作文 22
有人說，人生是冒號，給人以啟迪，引人思索。
有人說，人生是引號，引起經(jīng)歷中刻骨銘心的片斷，鞭策自已前進(jìn)。
而我卻想說，人生是逗號，總有未完的下文，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地走下去，這樣生活中才會充滿希望。
“走”是航行，如逆水行舟，不進(jìn)則退。在浩瀚渺茫的大海中，駕駛一葉扁舟溯流而上，你若不奮力向前行駛，便只能在與浪花的嬉戲中，遠(yuǎn)離成功的彼岸。要抵達(dá)理想的彼岸，只有不斷“行”。
“走”是奔流，如春水東流，永不停滯。它發(fā)源于最高處，冰雪是它前身，它聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪流向下奔注，從不因懸崖的陡峭而停滯；不因堆積的泥沙而退卻；不因沿岸樹木有依依不舍而眷念；不因峭壁上芬芳花朵的召喚而回頭，毅然決然地挾著滾滾的'沙石，快樂而勇敢地奔向大海。因?yàn)樗靼讻]有了奔流的勇氣，就宛若一根打濕了的火柴頭，永遠(yuǎn)迸發(fā)不出耀眼的火花。要想展現(xiàn)自我價(jià)值，就要不停地“流”。
“走”是永不放棄，如花開花謝，從不放棄。懸崖上的百合花，毫不理會身旁野草的譏諷與嘲笑，每天都在爭取讓自己的蓓蕾綻放，因?yàn)樗獣杂啦谎詶壉隳苁斋@成果。是的，它成功了，它在懸崖上開出了花的世界，雖然花開之后便是調(diào)零，可它依然不言棄，因?yàn)樗鼒?jiān)信人生是逗號，下一個(gè)路口便有下一條路，正如“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，要確立下一個(gè)目標(biāo)，就必須永不言棄。
“走”是燈籠，在黑暗處探索岔口，給我們照亮生命的前程。
“走”是燈籠，在心灰意冷的境界帶我們踏行下一站的光輝。
“走”是燈籠，在山重水復(fù)的境地，領(lǐng)我們迎接下一個(gè)黎明。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將人生視為“逗號”，將“走”喻為“燈籠”讓燈籠照出生命中的光芒。
燈籠優(yōu)秀作文 23
元宵節(jié)到了我們老師讓我們做燈籠，由于我上次美術(shù)課沒做，所以這堂課我和孫少凡一起做了一個(gè)燈籠。
我?guī)Я思糇雍湍z，孫少凡帶了彩紙，只不過就是沒有紅色，我們只好做了一個(gè)“多色燈籠”。
制作開始了，首先我用一張彩紙折出了一個(gè)燈籠的外形�！安缓�！”我發(fā)現(xiàn)孫少凡把膠粘反了，不過沒關(guān)系在我和孫少凡的“一陽摳”下總算把膠摳下來，把外形重新粘好了。接著我開始做燈籠內(nèi)部的紙花，孫少凡做燈籠把和燈籠穗�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我不會做紙花，紙花是課堂講的我早就忘沒了。還好在姜佳彤的'幫助下做成紙花，我不敢相信連我們兩個(gè)藝術(shù)界中菜鳥中的菜鳥都能做出紙花這種手工藝品。這時(shí)孫少凡也把燈籠把和燈籠穗做完了。然后孫少凡居然在燈籠上寫了“孫少凡和杜佳樂智慧結(jié)晶”，接著我們一起把燈籠的“零件”用膠粘在一起，我發(fā)現(xiàn)我怎么也不能將紙花粘在燈籠里。沒辦法，我只能拿出透明膠強(qiáng)行將紙花貼在燈籠里，再把燈籠把和穗拿出來粘在燈籠上。最后我在燈籠上寫下了一個(gè)燈謎，我和孫少凡的智慧結(jié)晶—紙燈籠就此誕生了！
我們的燈籠被掛在班級門口展出了！不過，我們的燈籠制作太粗糙了，才掛了一天就“體力不支”掉到了地上。
通過這次制作，讓我明白了折紙好壞并不在于天賦，只要努力誰都能做到，而且這次手工也讓我和孫少凡的友誼更加深厚。
燈籠優(yōu)秀作文 24
一年一度的元宵節(jié)即將來臨，我們學(xué)校的燈展即將開始。今年是猴年，當(dāng)然，我們必須準(zhǔn)備一個(gè)和猴子有關(guān)的燈籠。
我在網(wǎng)上搜索了一些猴子的圖片，最后選了一張萌萌的大圣人孫的圖片。我去找一個(gè)紙箱子，把孫大圣畫出來，涂上顏料，晾干，切下來備用。再找一個(gè)大小合適的紙箱，給孫大圣留個(gè)地方，其余的都是用簡單的.0+圖案雕刻的，如星星、三角形等。
為了突出創(chuàng)作時(shí)間，我在孫大圣背上刻了“2016”這個(gè)字，然后把舊燈籠上的燈取下來，綁在紙箱里面，加上謎語、祈福詞等，就這樣做了！
同學(xué)們，元宵節(jié)見。讓我們看看誰做了最有創(chuàng)意的燈籠。
燈籠優(yōu)秀作文 25
元宵節(jié)到了。自己動手做燈籠也是不錯的主意。雖然做不了街面上賣的那些大燈籠，也找不到什么鋼絲、鋼板這樣的材料；那就利用家家戶戶都有的那些竹條、宣紙、筆墨做一個(gè)即簡單又時(shí)尚的紙燈籠吧！做好準(zhǔn)備工作后，就可以先制作骨架了。
紙燈籠骨架的做法也是比較簡單的形狀是圓柱體，最好選用可以彎曲的竹枝或竹皮搭成框架，銜接的地方用鐵絲固定。如果找不到，細(xì)長條狀的硬紙板和燒烤用的竹簽也可以，雖然結(jié)實(shí)程度和柔韌性會有所欠缺，但是掛在室內(nèi)的墻上也是很不錯的裝飾。制作燈身的時(shí)候，用繪畫時(shí)的宣紙。如果想要做精致一點(diǎn)的燈籠，也可以到文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠架子的長寬，就可以自己在紙上畫一些自己喜歡的圖案了。比如書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的`燈籠上一展風(fēng)采。粘好后，還可以用窄條的仿綾紙（鉤鉤型的）上下鑲邊，看起來更為美觀，很像古老的宮燈。如果不太擅長畫畫，網(wǎng)上有一個(gè)簡單的辦法可供參考：
用一張薄紙?jiān)谧痔厦柘孪胍淖謽�，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相當(dāng)漂亮。
最后一步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點(diǎn)一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好在街上讓人幫忙用燈泡和電池做一個(gè)簡單電路來照亮。也許看起來有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙，但在元宵佳節(jié)里點(diǎn)上一盞自己手制的燈籠，定會別有一番風(fēng)味吧！
手制紙燈籠的材料和工序都十分簡單，既能設(shè)計(jì)自己喜歡的式樣圖案，又能使節(jié)日平添許多樂趣。大家也來做做看。
燈籠優(yōu)秀作文 26
太原新建了許多新建筑，比如：山西體育中心、中國〔太原〕煤炭交易中心、太原火車新南站等。太原還對許多道路、橋梁進(jìn)行了修繕�，F(xiàn)在的太原真是一天一個(gè)新變化，我們看在眼里，喜在心頭。
我和爸爸、媽媽決定開車去參觀瀏覽一下。我們順著濱河西路一路向南行駛。一路上，兩旁都是青翠的樹木和鮮艷美麗的花朵，一幢幢整齊高大的`樓房和那秀麗的汾河水把我們的城市裝扮得漂亮無比。
快到長風(fēng)商務(wù)區(qū)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就被一座像一面大鼓、又像一個(gè)紅燈籠形狀的紅色建筑所吸引，我想，那該不會是我們想?yún)⒂^的山西體育中心吧？走近后，我們仔細(xì)一看，這個(gè)網(wǎng)狀的紅色建筑就是山西體育中心的主體育場，昵稱“紅燈籠”。這座體育場高大雄偉、氣勢磅礴，是太原的地標(biāo)性建筑之一。沿著臺階，我們走到高處放眼望去，只見籃球館、游泳館、自行車館和綜合訓(xùn)練館連在一起，就好像一條舞動著的中國龍。體育場四周到處都是綠草鮮花和整齊的馬路。這里的環(huán)境真是太好了！
燈籠優(yōu)秀作文 27
寒假里，學(xué)校有個(gè)做花燈迎元宵的活動。做燈籠可不是件容易的事，媽媽先上網(wǎng)查找了方法，然后我們娘倆上市場買來了一大堆材料：鐵絲、彩紙、白膠……
回家后，我們先設(shè)計(jì)出燈籠的形狀，接著就正式開工了。媽媽先用鐵絲做出了兩個(gè)五角星。隨之困難也來了，要把兩個(gè)單獨(dú)的五角星組合起來就麻煩了。無奈我們娘倆一個(gè)是柔弱的女生，一個(gè)是弱小的兒童，實(shí)在無法解決。后來，我們請來了援手——爺爺和爸爸。這下，我和媽媽就不用發(fā)愁了。我們只要給框架糊上彩紙就可以了。這一步可是要非常細(xì)心，不然脆弱的紙可是要罷工的。最后進(jìn)入了裝飾點(diǎn)綴階段。因?yàn)榻衲晔呛锬�，我們先剪了猴子，又貼了福字，鑲嵌了幾朵漂亮的'小花。
這樣，一盞自制的五角星燈籠就完工了，就等著元宵節(jié)來秀我的花燈啦。
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