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那一刻高三作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的那一刻高三作文，希望能夠幫助到大家。
那一刻高三作文1
八月的天，酷熱難熬，熾熱的陽光灑向大地，銀杏葉都焉了打著卷兒，淙淙溪流也冒著泡，那是魚兒在叫熱。
如此炎熱的天氣，背靠風(fēng)扇才得以清涼，但遠遠沒空調(diào)來得爽快。
坐在室內(nèi)，百無聊賴地轉(zhuǎn)著筆，那枯燥無趣的書記怎么也看不下去，暗暗想到與其浪費時間不如出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，緩解壓抑氣氛。想到這兒，挪開長椅合上書，如釋重負的走出去。
屋外的月季如火如荼地盛開，好不艷麗，與那一簇簇星點花相映成趣。
在院子賞著各樣的花卉，突然想起媽媽好像說現(xiàn)在可以遷移番薯藤，現(xiàn)在不知是不是在墻外遷移。懷著好奇番薯藤如何遷移的念頭快步走向地里。
行道邊高大的.銀杏張開它的臂膀，投下一片片綠蔭，驕陽似火的大地上才降下一絲溫度。
穿過稀朗的玉米地，望見媽媽半蹲著身子，弓著腰，一手拿著小鍬，一手拔下藤蔓，又重新找地方栽下，遠遠望去，媽媽頭上的汗珠在陽光的折射下散出耀眼令人揪心的光。快步走到媽媽身旁，望著她如水浸濕的襯衫，一陣酸苦不由得從心底涌出。
“媽，天氣太熱了，回去歇歇吧�！蔽业椭^弱弱地說。
“好，等我把這一壟重新栽好就回去。”媽媽用衣袖擦擦額角的汗水不緊不慢地說，說完手中又加快速度忙活起來。
看著媽媽佝僂的背影心里的酸苦又濃了幾分，瞧見十指里也嵌滿了泥巴，顯得粗糙但很偉大。
站在田壟旁，我急聲道：“媽，那我?guī)湍惆岬皆蕴�，讓你快些。”媽媽看了一下我，又望了望壟頭，笑著點頭。得到媽媽的肯定，我趕緊擼起袖子，不顧是否有泥巴，抱起一團團藤蔓搬起來，心里是如此的輕松愉悅。
銀杏的樹蔭隨著太陽的西移而東斜，在和媽媽的一起勞動中番薯藤終于重新栽好，望著重獲生機的藤蔓，心情大好�？粗砩虾蛬寢屢粯优K但很愉快�；叵雱倓偱c媽媽一起勞動的場景，一起流汗的畫面，還有相伴的依賴，生活的真諦，不就在這里嗎？平日的生活沒有多少機會陪伴媽媽，尤其作為高中學(xué)子，大部分時間都撲在學(xué)習(xí)上，與家人的交流、溝通就少了些，而今的所作所為就是為了彌補這一缺憾。
人的一生，會經(jīng)歷太多的事，也會遇見不同的人，他們大多都將離我們而去，唯有父母才是我們堅強的后盾，陪伴他們亦是充實自己，創(chuàng)造自己人生中動人的風(fēng)景。
那一刻高三作文2
有一個女孩，望著手舉火炬的接力選手，輕輕地對自己說：有一天，我也要接過來，繼續(xù)奔跑。有一個女孩，望著奧運賽場上徐徐上升的五星紅旗，默默注視……
那個時候她還很小很小……
如今這個女孩已經(jīng)長大，終于可以在自己的家門前看到國旗升起。她一直沒有忘記自己當年的那個夢想：接過火炬，延續(xù)這樣的火焰，延續(xù)奧林匹克精神。
一直覺得這樣的機會太難得，甚至連想也不敢想，但是奧運火炬的夢想一直在我的心中。
當知道我們獲得奧運舉辦權(quán)的時候，全國每個人的心情是激動的，這樣激動的心情我想只有我們自己可以理解！
2004年的奧運會對我而言是與眾不同的，因為在雅典的`比賽場上出現(xiàn)了“劉翔”這個名字，他書寫了我們中國乃至全亞洲的“110米欄”的神話。那年剛升上高中，成績倒著數(shù)才能看到自己的名字，是劉翔的那句“沒有什么不可以”支持著我，我對自己說：沒有什么不可以！這不僅僅是劉翔身上所具有的精神，更是全世界奧運健兒的精神，在他們的身上，我感受到了勇氣和力量。真的毫不夸張地說，是奧運精神影響了我。此刻，我心里充滿了感激。
2008年，我們中國不一樣的一年；2008年，我們中國獨具輝煌的一年；2008年，舉世矚目我們的一年；2008年，一定會有著驚喜中的驚喜的一年。
每一塊獎牌，每一聲吶喊，淚水與汗水交融的激動時刻。
那火炬，那燃燒的火焰，比任何的火焰都好看；那手握火炬的接力者，比任何的時候都瀟灑；但是我知道我不是為了那特殊的瀟灑，更是為了心中的責(zé)任，在這樣的接力中，有我伸出手的時刻，那的的確確是一件幸福得不能再幸福的事情！
我知道，我不可能站在比賽場上為我們國家爭光，我也知道，我只是眾多人群中的微不足道的一分子，但是我擁有滿腔的熱血與激情，等待著接過火炬的那一刻，傳承我們每個人的激情與夢想！
【亮點透析】
每個人都有自己的夢想，而小作者的夢想是“接過奧運圣火，延續(xù)這樣的火焰，延續(xù)奧林匹克精神”。全文緊扣這個“夢想”，以時間為線索，以“奧運精神”為中心展開敘述，敘中有議，脈絡(luò)明晰。文章緊扣時代脈搏，以2004年和2008年兩屆奧運會為背景，詮釋了“奧運精神”使“我”奮進、使中華民族奮進這個主題。全文語言質(zhì)樸，感情真摯，不事造作。真正符合以情為文的原則。
那一刻高三作文3
人與人之間相互關(guān)心，相互幫助，乃人世間的常情，也是不可或缺的一種美德。
太陽當空照，花兒對我笑。一天上午，“叮叮叮！叮叮叮！”上課鈴響了，同學(xué)們匆匆忙忙地回座位上。一個熟悉的身影朝教室走來，那張慈祥又嚴肅的臉布滿笑容。哈！看來老師今天心情不錯嘛！
一上課，老師的嘴就像炮口似的，一串接一串，噼里啪啦說了一大堆。大家正聽得津津有味時，突然，老師做了一個“安靜”的手勢，只見她蹲在講臺旁，手捂著肚子，樣子十分痛苦。我感到詫異：一向雷厲風(fēng)行的老師，怎么會突然……同學(xué)們好奇的話也如那沒關(guān)好的水龍頭一般，嘩啦嘩啦說個沒完。此時，老師的臉色蒼白得和大病初愈的人沒什么兩樣，她咬著牙一聲不吭，還不時抬起頭來靜靜地看著我們，身上的威嚴依舊不減。
過了好久，老師都沒說話，也說不出。很快，大家都察覺到了不正常：有人激動地站起來，大叫：“老師，老師你怎么了？”有人不知所措，東張西望：“怎么回事？老師好像不舒服！”也有人趁著慌亂，和周圍的人交頭接耳……課堂變成七嘴八舌、亂哄哄的一團。我呆呆地望著老師，仿佛看到自己的媽媽被病痛折磨得狼狽不堪，“怎么辦？怎么辦？”我的淚水不禁打濕了眼眶，忽然想起平時一向大膽的小呂，著急地對他說：“嘿！你去問問老師要不要喝水？”“什么？！”他一臉驚訝的表情，以為我在和他開玩笑，兩眼瞪得如葡萄般大�！盀槭裁词俏已剑俊薄鞍パ�！你看看老師那個樣子……你忍心當作什么都沒看見嗎？”我眨眨眼，使勁地搖晃著他的身體，“唉！我就是不敢去，才叫你去的啊！”他一聽，一溜煙地跑向講臺，放低語氣，關(guān)切地問：“老師，你要喝水嗎？”老師抬頭，臉色略比之前好了一點，一字一頓地說：“謝謝！不用了�！薄翱禳c下課！快點下課！”我心里一遍又一遍地默念著，生怕老師承受不了。
窗外的花兒和樹葉都耷拉著垂下頭，仿佛一切都是靜止的。“叮叮叮！叮叮叮！”終于下課了，看著老師遠去的.身影，我心里那塊沉重的大石頭終于落地了。
幾周后，老師向我們說了那天突發(fā)情況的原因，也向我們表達了感謝。原來，我一直以為老師和學(xué)生之間應(yīng)該保持距離的，那一刻，我知道我錯了。其實老師和我們的媽媽、朋友一樣，也是需要關(guān)心、需要愛護的。
“贈人玫瑰，手有余香。”關(guān)心別人的同時，自己也會快樂！多關(guān)心關(guān)心身邊的人吧，讓這個世界充滿愛。
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