【推薦】漫游語文世界作文2篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的【推薦】漫游語文世界作文2篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】漫游語文世界作文2篇1

　　在4月最后一周的美術(shù)課外興趣活動中，吳老師給我們布置了一道特別的作業(yè)。

　　那天，吳老師說：下周就是母親節(jié)了，你們給媽媽準備了什么禮物呢？一個電話，一個親吻，還是一束鮮花……沒創(chuàng)意，太俗！太俗！今天你們的作業(yè)是“制作一張送給媽媽的節(jié)日賀卡”，要求是學(xué)學(xué)王摩詰，做到“詩中有畫，畫中有詩”。

　　嗨！說到寫詩，這難不倒我，好歹我在班上還是一個語文“高手”， 寫詩不就是對媽媽說感激的話、說祝愿的話、說希望的話嗎？不就是采用比喻、排比、對偶、對比的修辭手法嗎？你看我隨便胡謅幾句，就能讓語文老師在班上拿來當范例：

　　媽媽，你的腰，彎成了一張弓。那是為了把我只箭，射得更遠！媽媽，謝謝您！

　　媽媽，我就是鐘表的中心，您和爸爸就是時針和分針，時刻不停地圍繞我旋轉(zhuǎn)！

　　媽媽，我點滴的進步，卻有著您千心萬苦的付出。謝謝您，媽媽！

　　媽媽，黑暗中，您為我點亮了一盞燈；風(fēng)雨中，您為我撐起了一把傘，溝谷中您為我搭建了一座橋。您是世界上最無私的媽媽。

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　　哎！說到畫畫，我心中可沒一點底，以前都是在畫室按部就班的進行靜物素描練習(xí)，可從來沒有嘗試過自己創(chuàng)作��！

　　媽媽是一個典型的農(nóng)村婦女，勤儉、善良。爸爸在外打工，家中一直由媽媽一人操勞。畫什么呢？畫媽媽拿著鐮刀在地里割麥子，畫媽媽在昏黃的燈下織毛衣，畫媽媽送我上學(xué)時費力的.蹬著自行車……對，只有這些最能體現(xiàn)媽媽的辛勞了，我在稿紙上迅速打上草稿。

　　吳老師在畫室內(nèi)邊走邊看邊指點。走到我桌旁，歪著腦袋盯著我的畫稿，抿著的嘴沒有一絲笑意，微皺著眉，隨即輕擺了兩下頭。

　　“你們聽說過《踏花歸來馬蹄香》嗎？”他接著說，“那幅畫上不直接畫觀花，而是通過飛奔的馬蹄邊有幾只飛舞的蝴蝶來表現(xiàn)賞花這一主題，這是一種從側(cè)面著筆的手法。這樣就顯得非常含蓄典雅，中國畫是這樣，其它的好多藝術(shù)也是這樣�！�

　　呀！我這驢腦筋，怎么就沒想到呢？以前我不是讀過的小小說《你丈夫真好》嗎？文中通篇沒有一句寫到主人公奇奇丈夫出場，而是借助旁人多次的贊美和羨慕，來表現(xiàn)主人公的細心、體貼嗎？那不就是從側(cè)面著筆的手法嗎？虧當時我還為自己的閱讀欣賞得意不已呢！

　　藝術(shù)是相通的，知識是相融的。今天在繪畫中我又加深了語文知識的學(xué)習(xí)。

　　這時，我腦海里浮現(xiàn)出好多美好的畫面：

　　一頭老牛和一頭小牛犢，牛媽媽正在用自己的舌頭添著小牛身上的毛發(fā)。

　　家中的燕巢，一只燕子正在把嘴里的蟲子喂給巢里的小燕子吃。

　　一棵枯枝，上面有青藤在攀爬著，媽媽是枯枝，我們就是那藤！

　　一只被線牽著飛舞的風(fēng)箏，線的另一端是媽媽手中織的毛衣。

【推薦】漫游語文世界作文2篇2

　　我和90后的孩子一樣都不喜歡上學(xué)，至今活了十七年，唯一讓我喜歡的科目就是語文，什么數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)，都是讓我最頭疼的。也許你會說我是學(xué)習(xí)笨蛋，我也不否認，但對于語文，我好像有種偏愛。

　　小時候，爸爸媽媽把小小的我送到幼兒園，幼兒園里有許許多多的小朋友，那時候?qū)W習(xí)的課本是非常簡單的，一整天下來，差不多都是玩下來的，但每次放學(xué)回家前，幼兒園里的老師就會給我們講一個故事，老師講的故事都是很生龍活虎，小朋友們都聽得津津有味，恨不得自己也出現(xiàn)在故事里，精彩過后，小伙伴們都還想聽，卻無奈于要回家吃飯。

　　后來，離開了那座小小的幼兒園，充滿了許多通話故事的幼兒園。來到一所許許多多的孩子穿著一樣的衣服和在脖子上帶著紅色的像圍巾一樣的東西。到后來我才發(fā)現(xiàn)，他們一樣的衣服是校服，紅色的是紅領(lǐng)巾，依稀記得，自己要加入少先隊員的時候還激動了很久呢!這里沒有幼兒園的童話故事，墮落好多錢沒有見過的課本，也有好多不認識的字，但我知道，許許多多的課本中，就是有一本許多圖畫然后陪著我不認識的字。

　　和老師接觸后，我知道那本有圖又有文的書叫做“語文”書，還不能把所有的字認識完的我，卻喜歡拿著語文書，爸爸媽媽總是笑我說是不是想長大了要做語文老師。那時候只有一點知識的我想到以后會成為和語文老師那樣偉大，臉不禁紅了。

　　一年一年過去了，每一個年級都是有語文的，第一次獨立完成一篇“作文”，是在五年級的時候，那時候?qū)ψ魑臎]有一點概念。卻喜歡上自己編造故事。自此，每次和爸爸去書城看書我總是會挑一些關(guān)于“作文”的書看。

　　那一年，初一的我參加了全校年級現(xiàn)場作文的'競賽，和我在一個考場的同年級的就有許多，那時候我覺得自己根本就不可能得獎，等到結(jié)果出來，我意料的看見自己居然得了二等獎。我興奮的迫不及待想要讓全世界的人知道。好不容易熬完一整天的課，回到家里就給媽媽說我的作文的了二等獎，媽媽說好孩子這是你第一次比賽得獎，別驕傲，以后還會有的。

　　那一夜，我都是激動的睡不著。爾后，我越來越喜愛語文，從現(xiàn)代文到文言文，別人苦惱的的語文卻成了我的鐘愛，可我卻很他們一樣偏科了。他們的其他科好，語文不好，我卻和他們相反。因為這個爸爸媽媽給我請了家教也還是于事無補。

　　中考后，因為嚴重的偏科，我落榜了，爸爸媽媽給我選擇了中專，給我選擇了幼師專業(yè)，但是，我還是沒有放棄對語文的偏愛，有什么作文參賽我都報名參加了。直至中專畢業(yè)后的我，擔任了幼兒園的副班，給孩子們講故事，帶領(lǐng)著這些孩子在語文的世界里遨游，分享。

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