七年級(jí)作文：我說(shuō)
七年級(jí)作文：我說(shuō)1
太陽(yáng)散發(fā)出絢麗的光芒，透過(guò)枝葉、樹(shù)梢，落下斑駁年少，落在憂傷人的心上。
女孩背倚樹(shù)干，一個(gè)人孤獨(dú)地黯然神傷。
微擺的裙角，曳曳飄搖，竟是這般美好，只是想象不到，她的痛傷。
耳邊傳來(lái)簌簌聲，微笑，抬頭，笑容僵住，沒(méi)有人來(lái)，只有風(fēng)在招搖，苦笑。
原來(lái)，我竟是如此孤單的，沒(méi)有人愿聽(tīng)我痛哭。
終于，放下書(shū)，走向花叢處，張開(kāi)雙臂，幾縷發(fā)絲飄揚(yáng)，裙擺微張，嘴角上揚(yáng)。淚，竟從眼中飄落，企圖迎著風(fēng)飛翔。笑容催開(kāi)了待放的'花，滿世繁華，只是無(wú)人顧暇。
起舞，和著一支孤獨(dú)的圓舞曲，跳著一支沒(méi)有人伴舞的舞。仿佛這世界上只有她一個(gè)人，在寂靜中擁著孤獨(dú)。
原來(lái)，我竟是如此孤單，沒(méi)有人愿與我起舞。
旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)著，有少女在花叢深處跌落，滿地寂寞。
雙手撐在地上，應(yīng)著肩膀抖動(dòng)，遮住了清秀的臉，臉上晶瑩的淚，淚中深深的苦。
原來(lái)，我竟是如此孤單，沒(méi)有人愿為我攙扶。
夕陽(yáng)開(kāi)始西下，淚水映紅了晚霞。在沒(méi)有生機(jī)的夏，是不是每個(gè)人都會(huì)變得很傻？然后，在黑暗中害怕；是不是就算走到天涯，也不會(huì)有人來(lái)?yè)?dān)驚受怕，只有自己把傷心放下？
風(fēng)，吹亂了發(fā)，迷了雙眼，只剩下天邊的云霞，來(lái)?yè)崞叫目诘膫獭?/p>
終于，按捺不住，我走上前去，伸出手，她抬頭，看見(jiàn)我手心的字，再仰頭，微笑。
我說(shuō)，不要哭，請(qǐng)撕下命運(yùn)的咒符，將不再孤獨(dú)，我可以，陪你一起散步……
七年級(jí)作文：我說(shuō)2
爸爸，今天又是建軍節(jié)，而您還是不在我和媽媽身邊，爸爸，您能不能停下奔波的腳步，聽(tīng)一聽(tīng)兒子此刻的心里話？
童年是美好的，我的心里也有幸福的童年。但是，我的童年唯獨(dú)缺少了您的那份關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在我一歲半的時(shí)候，那時(shí)的我還在牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，我們一家人都在快樂(lè)地生活著。突然有一天，媽媽眼睛里含著眼淚告訴我：“爸爸要要走了”。那時(shí)的我還不知道“走了”真正的意思，我以為您就像往常一樣走出家門(mén)去上班、去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，一會(huì)兒就會(huì)回家的，所以，我聽(tīng)后仍然沉浸在快樂(lè)的幸福中。一個(gè)星期以后，我看見(jiàn)您扛著一個(gè)大包袱出了門(mén)。于是，我以為爸爸是出去旅游呢，所以也沒(méi)有太多在意。后來(lái)，我慢慢地長(zhǎng)大了，知道了您是去外地工作了，心里害怕極了。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)快13歲了，這件事也過(guò)去了11年。在這漫長(zhǎng)的11年中，我度日如年。爸爸，您每?jī)蓚�(gè)月才回來(lái)一次，我多么希望您能天天陪伴著我！陪我做游戲；陪我在籃球場(chǎng)揮汗如雨；送深夜里配著我一起看世界杯啊……您不在我們身邊，洗衣、做飯的這些事情都落在媽媽一個(gè)人的肩膀上！每次我和媽媽遇到困難，需要幫助的時(shí)候，我就特別渴望自己趕緊長(zhǎng)大，我知道，您只能在電話里關(guān)心著我，在我的心里深處：我多么希望爸爸，您能出現(xiàn)在我們的身邊�。∶看蜗氲竭@里，我的眼淚就像是斷了線的珍珠，不停地往下掉。
爸爸，您知道嗎？您不在家的日子真麻煩。媽媽上班時(shí)，我都要自己坐車去媽媽的單位，坐在車?yán)镂叶紩?huì)覺(jué)得好孤獨(dú)，如果我被拐騙了，誰(shuí)去救我？學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，而媽媽又在上班，怎么辦？每次您一走，這些問(wèn)題就會(huì)一一擺在我的面前，讓我淚流滿面。而媽媽卻在一旁不斷地安慰我，可她并不知道我受傷的不是身體，而是心里啊！我的'傷心、難過(guò)是幾句安慰的話就能撫平的嗎？爸爸，您聽(tīng)我說(shuō)，我心里多么希望您能日日夜夜地陪在我和媽媽的身邊。每次看見(jiàn)別人的爸爸帶著孩子一起玩耍時(shí)，我的心里總會(huì)酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)-----爸爸，您什么時(shí)候能回到我的身邊，牽著我和媽媽的手？我不需要您能掙多少錢(qián)，只要能陪在我和媽媽身邊就好。
爸爸、媽媽和我，一個(gè)快樂(lè)、幸福美滿的家庭——我心中最美好的童年。
七年級(jí)作文：我說(shuō)3
“加油加油……”站在操場(chǎng)中央，久久地盯著前面那一棟幼兒園的一扇窗戶，喘著，跳著。四面不斷有同學(xué)傳來(lái)的助威聲，但都被十幾條繩子打擊地面時(shí)所發(fā)出的“啪啪”聲給淹沒(méi)了。
參加運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩項(xiàng)目的我正在竭力地跳著，但一切并沒(méi)有像預(yù)料中的那樣順利。中間卡了幾次繩，使我變得落后，更影響了我原本平靜的心情。焦急、略帶氣憤的我加快了速度，但并沒(méi)有改變局勢(shì)——148下，小組第6。
淚水涌上眼眶，傷心遍及全身。我看著這不如意的成績(jī)，不禁淚下，內(nèi)心開(kāi)始抱怨、自責(zé)，抱怨自己太心急，并悄悄地用衣袖拭去眼淚，裝作若無(wú)其事的樣子。
老師似乎看透了我的心，或是早就得知我的`成績(jī)，來(lái)安慰我。“沒(méi)事沒(méi)事，總是會(huì)有不如意的時(shí)候，吸取教訓(xùn)，下次努力�！崩蠋煷认榈拿嫒葑屛覂�(nèi)心洶涌的巨浪平緩了下來(lái)，更令我受益匪淺。
我重振旗鼓，在接下來(lái)的一年時(shí)間內(nèi)努力練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，在下一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我取得了不錯(cuò)的名次，并代表學(xué)校參加區(qū)里面的比賽。
于是，這句話深深地烙印在我的心中，讓我學(xué)會(huì)了接受“不如意”，并從“不如意”中吸取經(jīng)驗(yàn)，為下一次做好更充分的準(zhǔn)備。這句話，就像一盞明燈，在我墜入谷底時(shí)指引著我，讓我逐步走向成功。這句話，使我在成長(zhǎng)的道路上勇往直前，把那些橫在路中央的絆腳石都搬到路旁。
“月亮是不能常圓的，人生不如意事十常八九。”是啊，在一生中總要經(jīng)歷那么幾件不如意的事，只有接受這些不如意的事，我們的內(nèi)心才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才有勇氣去面對(duì)更加危險(xiǎn)、困難的事。相比如意的事帶給我們的驕傲與自滿，“不如意”不才是更重要的嗎——我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師說(shuō)過(guò)的那句話。
七年級(jí)作文：我說(shuō)4
說(shuō)起“虎糾”話，福州本地人應(yīng)該都不陌生。有一些福州話翻譯成普通話十分有趣，讓人哭笑不得。如：“歪妹災(zāi)度糗仇撈哇”！知道什么意思嗎？哈哈！如果是外地人肯定想破腦袋都不知道。讓我告訴你吧：這是說(shuō)我眼淚都笑出來(lái)了。
但是，像我們“20xx” 前后的青少年有許多講不好福州話。因此，也鬧出不少笑話。在我身上就曾發(fā)生過(guò)這么一件事情。
一次，媽媽叫我和表姐去買(mǎi)一些線面。當(dāng)時(shí)我們兩個(gè)還不會(huì)講福州話。我們來(lái)到一家老婆婆的店里。談好價(jià)錢(qián)，表姐就開(kāi)始挑線面，她挑著挑著把線面攪得亂糟糟的。
因?yàn)榫�面細(xì)如發(fā)絲，翻不得，一翻就亂。老婆婆趕忙將表姐的手推開(kāi)，說(shuō)：“不要你‘?huà)尅?不要你‘?huà)尅薄?/p>
我和表姐聽(tīng)不懂，仍然在亂翻著。
老婆婆急了：“不要你‘?huà)尅?不要你‘?huà)尅�，你‘�(huà)尅缓茫摇畫(huà)尅�。你‘�(huà)尅瘉y糟糟，我‘?huà)尅粭l條！”
我和表姐這下聽(tīng)“懂”了，心想：這老婆婆怎么“粗話連篇”，憤憤地放下面條說(shuō)了聲：“沒(méi)素質(zhì)！”就氣呼呼地走了。
回到家，我們余怒未消，沒(méi)想到媽媽聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“你們誤會(huì)老婆婆啦！‘?huà)尅诟Ｖ菰捴惺亲�、拿的意思，她�?yīng)該說(shuō)太急沒(méi)講清楚。”原來(lái)老婆婆一急就福州話和普通話一起上陣了！原來(lái)如此！我和表姐聽(tīng)了臉由紫轉(zhuǎn)青，由青轉(zhuǎn)紅，由紅轉(zhuǎn)成豬肝色，最后低下了頭。原來(lái)“沒(méi)素質(zhì)”的是我們，回想起我們頭也不回地走掉，那個(gè)老婆婆應(yīng)該感到我們特別沒(méi)禮貌吧！
這件事好笑吧？笑過(guò)之余，也令人深思：祖國(guó)幅員廣闊，每個(gè)地方都有自己的特色與魅力，福州話也很有文化研究?jī)r(jià)值，它的許多發(fā)音與古音相似，具有中古漢語(yǔ)的一些特色，是保存中古音（或稱唐音）最多的方言之一，如福州話說(shuō)“下雨”為“桐雨”；“筷子”叫“箸”……許多古籍中可以看到的'基本詞匯一直為福州方言繼續(xù)沿用至今。身為福州子民，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)福州文化，在學(xué)好普通話的同時(shí)也要學(xué)好自己的家鄉(xiāng)方言，要不然“虎糾話”會(huì)在不久的將來(lái)成為一個(gè)傳說(shuō)。
七年級(jí)作文：我說(shuō)5
──一個(gè)正處青春期的女生想說(shuō)的話
我不是聰明絕頂?shù)奶觳�，我不是萬(wàn)眾矚目的名人，我不是無(wú)私無(wú)畏的偉人。我只是一個(gè)處于青春期的少年，但是，也請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)
請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：“我不是天才，但也不是蠢才。”
世界上沒(méi)有天才，也沒(méi)有蠢才，我們都是凡人。人們通常認(rèn)為智商高就是天才，會(huì)讀書(shū)就是天才，但那些只會(huì)生活的人就是蠢才。有一種孩子叫別人家的孩子，他們通常比我聽(tīng)話比我懂事；有一種學(xué)生叫別人班的學(xué)生，他們通常比我聰明比我努力。在熟悉的人眼中我不是“他們”，但是在陌生人眼中我卻屬于“他們”。
也許有人解得了方程寫(xiě)得了作文考得了高分，我不可以，所以他是天才，我是蠢才。但他也許洗不了衣服煮不了飯炒不了菜，我可以，所以我是天才，他是蠢才。上帝給人開(kāi)了一扇門(mén)也會(huì)關(guān)一扇窗，所以天才會(huì)是蠢才，蠢才也會(huì)是天才。沒(méi)有綠葉怎會(huì)有鮮花的嬌艷。所有人都去讀書(shū)了，誰(shuí)來(lái)種田？
請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：“我不是叛逆，而是孤獨(dú)�！�
說(shuō)道青春期就一定會(huì)說(shuō)到叛逆，但叛逆的青春期就等價(jià)于孤獨(dú)的青春期。
百度上對(duì)青春期的解釋是13至18歲。在成人看來(lái)十三四歲的人就已經(jīng)能獨(dú)立了，換而言之青春期歐式該獨(dú)立了，但對(duì)于青春期的人來(lái)說(shuō)成人所給予的獨(dú)立是孤獨(dú)的。因?yàn)椴恍枰?dú)立時(shí)的世界和需要獨(dú)立時(shí)的世界是完全不一樣的。若不能適應(yīng)世界的轉(zhuǎn)變，青春期的人就會(huì)害怕，害怕自己和世界沒(méi)有聯(lián)系，也就是害怕孤獨(dú)。
這時(shí)，處在青春期的'孤獨(dú)的人就會(huì)想盡辦法與世界融為一體。他們與異性交往，希望通過(guò)愛(ài)情與世界融為一體；他們逃學(xué)和朋友玩，希望通過(guò)友情與世界融為一體；他門(mén)犯錯(cuò)博父母關(guān)注，希望通過(guò)親情融入世界。于是，孤獨(dú)的青春期孩子想要融入世界的極端的方法被稱之為叛逆。
獨(dú)立不是一夕之間，而是細(xì)水長(zhǎng)流。青春期的叛逆不過(guò)時(shí)孤獨(dú)的一件花俏外衣。
請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：“我不是笑料，是巨著。”
處于青春期的我們又傻又孤獨(dú)，所以我們做出他人不能理解的看不懂的事就是笑話，令人啼笑皆非。我們成了他人茶余飯后的笑料。也許多年后，別人提起時(shí)會(huì)說(shuō)："哦！他就是當(dāng)年做那個(gè)傻事的某某。“
可是，卓別林一生演喜劇，成為別人眼中的笑料，他不照樣時(shí)一部巨著？王爾德喜歡男人是同性戀，成為別人眼中的笑料，他是一部巨著。韓信遭胯下之辱，成為別人眼中的笑料，他是一部巨著。司馬遷受殘酷宮刑，成為別人眼中的笑料，他也是一部巨著。
即使我們不會(huì)是名人傳的主角，但我們也不輸名人傳，我們也是巨著。
我想說(shuō)的很多，也很少，所以。
聽(tīng)我說(shuō)話。
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