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關(guān)于陪伴為話題作文集錦6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的陪伴為話題作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
陪伴為話題作文 篇1
幸福的旅程 我很幸福,因?yàn)槲矣幸粋(gè)幸福的旅程——我有書的陪伴! 在我的旅程中,總有一片無邊無際的書的海洋,無時(shí)無刻不在吸引著我的視線,誘惑著我的靈魂,豐富著我的知識,激發(fā)著我的潛能,提高著我的內(nèi)涵。在這片知識的海洋中,我茁壯成長。如彌爾頓所說:一本好書是一個(gè)藝術(shù)大師寶貴的血液,是超越生命之外的生命。 在細(xì)雨蒙蒙的午后,躺在竹椅上,讀著冰心那清新明麗、雋永含蓄、有行云流水之美的散文,讓心靈在她細(xì)膩的筆下輕輕游動,如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響,如同露珠在晨光照耀下般美麗,如同山泉悄悄地從心田流過。這種讀書的'意境,是我茁壯成長的氧氣。書引起我無盡的思索,在這種思索中我快樂地成長。 好書能讓我調(diào)整心態(tài),凈化靈魂。在一個(gè)人的成長歲月中,不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,不可能總是激情滿懷,此時(shí),一本好書就如同一位人生導(dǎo)師,給我們?nèi)松蹖?dǎo)航?粗切⿹軇有撵`的文字,親吻著文學(xué)的碧波,生活純潔的美、感人的愛展現(xiàn)在我面前。在此時(shí),我真正地體
會到了托瑪斯·肯皮斯的那句話:“我曾四處尋找幸福,其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書! 書,你讓我開心,讓我憂愁,和你在一起,讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師,更是我的益友,謝謝你,一路伴我成長。 書,像一雙千里眼,讓我們了解世界;書,又像一個(gè)時(shí)間隧道,帶我們回想遠(yuǎn)古,想象未來;書,更像慈祥的知識老人,把深奧的知識傳授給我們,給以人生的真諦! 小魚喜歡大海。因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ,都講述了一個(gè)動情的傳說。 小鳥喜歡天空。因?yàn)槊恳黄自评铮剂鱾髦粋(gè)美妙的故事。 我,喜歡好書。因?yàn)槊恳槐竞脮,都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。
陪伴為話題作文 篇2
讀書已成了我生活中不可缺少的一部分,讀書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。我暢游在一本本教育教學(xué)論著中,魏書生老師的循循善誘,李鎮(zhèn)西博士的感性深刻,常麗華老師的平和淡然,陶行知、蘇霍姆林斯基等教育大家思想的光輝,無不影響著我,指導(dǎo)著我,激勵(lì)著我。我還堅(jiān)持寫讀書筆記,讓讀書成為我教學(xué)工作中的好幫手。
作為一名語文老師,名家名篇、詩詞美文也是我青睞的'對象,不僅自己閱讀,還時(shí)時(shí)將精彩的片段推薦給學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上了魯迅、老舍、季羨林、林清玄、泰戈?duì)、契訶夫等作家。在讀書學(xué)習(xí)中,我努力提升自身技能素質(zhì),力爭“用高雅的文化凝聚人,用淵博的知識感召人,用一流的業(yè)績鼓舞人”。教學(xué)工作中,不斷更新教育觀念,提高自己的理論素質(zhì)和文化素養(yǎng)。在課堂尋求創(chuàng)新、大膽進(jìn)行改革,嘗試自主、合作探究教學(xué)方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,尊重學(xué)生個(gè)性差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
為了能進(jìn)一步了解學(xué)生的所思所想,我也讀孩子們喜歡的書,如《草房子》《男生賈里》《狼圖騰》等,拉近了我與孩子們的距離。為了提高學(xué)生的文化底蘊(yùn),我結(jié)合自己讀書的收獲,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,讓學(xué)生誦讀經(jīng)典名著。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參與讀書活動,精心布置了教室:班級建立了圖書角,旁邊張貼了我推薦給學(xué)生閱讀的書籍名稱,以及學(xué)生向?qū)W生推薦的讀書目錄,黑板報(bào)、墻報(bào)開辟了讀書專欄,墻壁上懸掛著關(guān)于讀書的名人名言,我們定期評選班級讀書明星,努力打造書香班級,給學(xué)生營造良好的讀書氛圍。我們還開展了一系列豐富多彩的讀書活動,如小書蟲手記展評、“我的照片故事”評比、開展詩歌經(jīng)典誦讀比賽、詩詞知識大比拼、制作讀書卡、編寫詩集及學(xué)生作文集等,讓學(xué)生充分體驗(yàn)讀書帶來的快樂。在作文教學(xué)中,我常用教師下水文指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,提高學(xué)生習(xí)作的能力,指導(dǎo)學(xué)生作文在報(bào)刊書籍及網(wǎng)站發(fā)表多篇。高爾基說:“書是人類進(jìn)步的階梯!睍o我以啟示與引導(dǎo),推動著我一步一步往前走。
讀書記載了我成長的腳步,書香陪伴我成長!
陪伴為話題作文 篇3
禾苗的成長有陽光相伴:雄鷹的成長有云霄相伴;我的成長總有你陪伴。
在記憶深處總有你,從我開始記事起,就有你陪伴,還記得我剛開始學(xué)習(xí)走路的時(shí)候嗎?那時(shí),你牽著我的手,走過綠意濃濃的草坪,走過五彩繽紛的花園,走過麥浪滾滾的田野,走過雪花飛舞的山間,不論春夏秋冬,總有你牽著我的手,陪伴我走過懵懂無憂的童年。
第一天上學(xué),我就背上了一個(gè)名叫“未來”的包袱,貪婪的我不論多么沉重都不會拋棄肩頭上挑的“未來”.是你挑起了我的重?fù)?dān)。挑起了我的“未來”。陪我走過了小學(xué)六年的時(shí)光。轉(zhuǎn)眼大姑娘的我已經(jīng)要上初中了,新的環(huán)境,新的面孔讓我既膽怯又無奈,是你拉起了我的手,鼓勵(lì)我走進(jìn)學(xué)校,鼓勵(lì)我坦然面對這些挫折,這些失意。
書山題海中,是你的一杯熱牛奶給我能量,讓我快速的完成作業(yè);風(fēng)雨交加中,是你的一把花傘給我一片寧靜的天空;被子掉落時(shí),是你一雙溫暖的手為我重新蓋上,你的腳步把愛深深印在地板上。愛處無聲勝有聲,我的一生有你陪伴,在你的愛陪伴,你是荷葉,我是紅蓮,當(dāng)我心中雨點(diǎn)來的時(shí)候,你是我在無遮攔的天空下的蔭蔽;你是綠葉我是果實(shí),我不斷地吸允著你身體中的養(yǎng)分,自己茁壯了,你卻憔悴了;你是港灣我是小船,當(dāng)我在風(fēng)浪中迷失方向時(shí),你是我避風(fēng)時(shí)的港灣,無論何時(shí)無論何地,泥你總是默默地陪伴我,幫助我、關(guān)懷我。你就像春日里的.一滴甘露,總能在悲愴的歲月里鮮活我那風(fēng)干的記憶。你就像夏日的一顆擎天大樹,總能在炎炎夏日中撐起我的藍(lán)天。你就像一縷秋日的陽光,總能在蕭瑟的秋風(fēng)中溫暖我的心田,你就像冬日里的一場白雪,總能在污濁的旅途中滌蕩我的征塵。你的愛就是這樣的沒有雜質(zhì)、,沒有距離、更沒有虛偽,僅僅是你在我的身邊,默默地陪伴著我。
失意了,有你鼓勵(lì)我;傷心了,有你安慰我,在慢慢的人生路上,有你陪伴我。在無邊的黑暗里,有你陪伴我。在絕望的低谷里,有你陪伴我。叫我怎么能忘記你,我的母親。
陪伴為話題作文 篇4
每個(gè)人的童年都是有陪伴的,陪伴你的是父母還是其他人?還是你熟悉的“七匹狼皮帶”,或是那“竹筍炒肉絲”呢,這兩個(gè)你一定很熟悉我也親身經(jīng)歷過。
陪伴我童年,對我最好的是媽媽。請我吃“竹筍炒肉絲”的,也是媽媽,但從別的方面來講,媽媽也是關(guān)心我才會這么做的,媽媽關(guān)心我的`事都銘記在心,媽媽打我的畫面也歷歷在目,但愛大于恨。
記得小學(xué)二年級的時(shí)候,我放學(xué)回家吃晚飯,我剛走進(jìn)廚房,就被一股香氣吸引,看了看,原來是媽媽在煮面,湊近一看哇!好多料啊,看起來真香!我越看越饞,越看越想吃,我跟媽媽夸下?谡f:“我等一下要吃三碗!笨戳丝村佒袥]煮熟的面,我只好去看電視,靜靜的等待……
飯好了,來吃吧,我聽到媽媽在叫喚我,我飛奔進(jìn)廚房拿上碗,立馬盛上一碗,餓鬼投胎似的開始吃起來。再來一碗,我本想端著去邊看電視邊吃飯的,我走一步晃動一下,走一步晃動一下,我扶好碗,可腳一滑,摔倒了,湯沷在我的手上,燙得我直叫,把我的手都燙紅了,媽媽看到指責(zé)我可以拿來創(chuàng)口貼,幫我貼上媽媽刀子嘴豆腐心,但也溫暖了我的心,媽媽罵我是在教訓(xùn)我,但也很關(guān)心我。媽媽替我收拾的撒了一地的面,還一邊問我痛不痛?媽媽在我的童年處處關(guān)心我,陪伴我。
童年,最關(guān)心我的就是媽媽!
陪伴為話題作文 篇5
外祖父——一個(gè)令人熟悉的親人,他卻在我努力向前的道路上化作了一支蠟燭,平凡的不能再平凡,可在我沒留意間,他就這樣慢慢離我而去……
我的外祖父和我“相隔兩市”,很少碰面,我對他的印象也就不深?赡谴问罴伲瑡寢寘s突發(fā)奇想——帶我去外公玩兒。我當(dāng)然特別開心,興高采烈期待著農(nóng)村的美好!鞍职!”我隨著媽媽的呼喊望過去,一個(gè)極其瘦弱的老頭拄著拐杖,慢吞吞的呼喊“在這里”!八褪俏业耐夤?”我興奮極了,連忙跑過去,央求道:外公,帶我去河畔那邊玩吧!外公當(dāng)然是笑盈盈的答應(yīng)。
到了河畔,我開始飛奔起來,外公的叮囑也被風(fēng)聲所掩蓋了。可我后來才發(fā)現(xiàn),外公正在后面氣喘吁吁地追著,舅舅也來了。我只能跟在外公后面漫不經(jīng)心的走著,以后天天如此。我只能到媽媽面前哭訴:“這里一點(diǎn)兒都不好玩……我不喜歡這兒……我……我要回家……”可媽媽卻說:“不要哭咯,鍛煉一下自己,嬌氣不好!”沒辦法,我只能在這呆下去了。
可有一天出乎我的意料,外公不見了!我不用去“散步”啦!可我剛問媽媽“外公怎么了”的時(shí)候,媽媽再也抑制不住淚水,悲痛欲絕的說:“你外公快撐不住了!”說著,就領(lǐng)我上了醫(yī)院。醫(yī)院里有好多親戚,可外公唯獨(dú)讓我留在病房里。外公用虛弱的幾乎聽不到的聲音說:“巧兒啊,你要好好學(xué)習(xí),將來才能有大……”外公的.手無力地垂下了,我大聲哭喊起來:“嗚嗚……外……外公……你不可……不可以……死……”媽媽來了,雖然她也很傷心,可她還是安慰我:“人死不能復(fù)生,你自己一定要履行外公交給你的任務(wù)啊!”
我聽了這話,擦了擦眼淚,跟著媽媽一起準(zhǔn)備去火葬場?赡抢锏囊磺凶屛腋y過——一個(gè)“活生生”的人進(jìn)了機(jī)器出來的就是一些毫無生氣的粉末……
謝謝您,外公,謝謝你在我成長的那段路上的陪伴,我現(xiàn)在在想:我們何時(shí)還能散步在那個(gè)美麗的河畔,一個(gè)老人后面跟著一個(gè)興高采烈的孩子,那是一幅多么和諧的畫面……
陪伴為話題作文 篇6
陪伴是什么?陪伴到底是什么?我陷入了沉思,不禁想起了那三只陪伴了我一年多的倉鼠。
那年我八歲和表哥在家里玩,那天我剛好生日,表哥帶我去了寵物店,我看了很多寵物。有小狗,小貓,鸚鵡等,可一個(gè)看上的都沒有,正當(dāng)一籌莫展之際,突然一個(gè)小燈泡亮了,走進(jìn)去一看。啊!有老鼠,我大叫道,店員走過來介紹道,這是倉鼠很可愛的。還是你聰明呢!
我盯著那只倉鼠,他也打量著我,大眼瞪小眼,我看著他挺順的就買了三只。我將它們?nèi)∶麨榭蓸氛u,還有奶茶;厝ズ笪野褧r(shí)間都拿來和他們一起玩,每當(dāng)我生氣時(shí),都有他們陪我,他們很能吃,每次我放多少堅(jiān)果他們就吃多少,還有次可樂差點(diǎn)因吃太多而撐死。
過了一個(gè)月后,小倉鼠們都長大了不少,一天我拿著炸雞按那個(gè)像他的臉。他吐出了一堆堅(jiān)果,這時(shí)我知道我他們?yōu)槭裁催@么能吃。原來偷偷藏的.私房錢呢,我把雜雞放了回去;厝ノ覜]有生氣,因?yàn)槲移匠R蠈W(xué),他們會自己存糧,我很開心,這證明他們的智商不是那么低。
到后來他們相繼陪了我一年左右,其中有兩只不知為何突然死亡,還有一只被老死了。我很傷心,將它們放入盒子中,放入它們最愛吃的堅(jiān)果。將他們埋在了后院。
陪伴是什么?這時(shí)我突然理解了陪伴就是友誼,一個(gè)人或事物陪著你度過漫長的時(shí)光,而陪著你一起喜怒哀樂。
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