幼兒詩歌教學(xué)方法

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏。詩歌的類型多樣，你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒詩歌教學(xué)方法，希望對大家有所幫助。

　　幼兒詩歌簡稱兒歌，它的特點是有一定的主題，意境優(yōu)美，語言精煉，節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口，頗為幼兒所喜愛。在教學(xué)實踐中，我根據(jù)幼兒的年齡及詩歌本身的特點，大多采用以下幾種教學(xué)方法，并取得了一定的教學(xué)效果。

　　一.圖文并貌法

　　就是將教學(xué)內(nèi)容直觀化，讓幼兒一邊觀察，一邊學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》時我就考慮到，兒歌中的星星，月亮，云朵這三者之間的藏貓貓游戲，對幼兒來說不是那么好理解，我就現(xiàn)場在黑板上畫了一副該兒歌意境的簡筆畫，引導(dǎo)幼兒看圖理解兒歌的內(nèi)容，每一句詩歌都有相應(yīng)的畫面去詮釋，理解了畫面后，再反過來通過畫面把兒歌一句一句地說出來，這樣的情況下，幼兒很快就能理解并掌握了兒歌的內(nèi)容。

　　二.情景表演法

　　情景表演法就是由老師或小朋友扮演不同的角色，通過肢體語言來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。如在教《我要自己走》這首兒歌時，我就鼓勵幼兒去表演兒歌中的不同人物，“小鳥自己飛”，我就讓孩子們自己創(chuàng)編小鳥飛的動作，動作做的好的就讓其他孩子也去學(xué)一學(xué)，然后“小兔自己跳”，“小魚自己游”，“小馬自己跑”等句我都讓孩子們自己發(fā)揮他們的想象，用肢體語言來表達，等表演完了，一首兒歌也在輕松愉快中學(xué)會了。

　　三.接龍游戲法

　　有時在兒歌學(xué)得半生不熟的時候，幼兒容易失去耐心，就顯得注意力容易分散，怎么樣來吸引他們的注意力呢？最好的辦法就是游戲。我在教學(xué)過程中用的最多的就是“接龍游戲”，就是老師念前一部分，孩子們接后一部分，看誰接待又對又快！比如在教兒歌《小白鵝》時，孩子們熟悉了內(nèi)容后就開始散漫了，我就和他們來玩“接龍游戲”，我說“穿白衣”，孩子們接“帶紅帽”，我說“走路...”，孩子們連忙接“搖搖擺擺”，我說“伸著...”，孩子們連忙接“頸子直叫”，我又搞怪地指著他們說“你是誰？”他們趕快說“小白鵝！”我又問“叫什么？”他們忙接道“我唱歌！”我繼續(xù)問“唱的啥？”他們不假思索地答“哦，哦，哦！”我又問“誰教的？”他們立刻用小手指著自己“我，我，我！”哈哈，如此兩遍下來，這首兒歌就滾瓜爛熟了。

　　四.創(chuàng)編故事法

　　有時在教授兒歌之前，教師可以把兒歌內(nèi)容編成一個故事，孩子們都愛聽故事，你一下就可以抓住他們的注意力，而且通過對故事的理解，他們對兒歌內(nèi)容也就有了大致的了解，在這基礎(chǔ)上，再加上老師的示范朗誦和提問談話，幫助幼兒進一步理解兒歌的語言和內(nèi)容。比如我在教《我家小弟弟》的時候，感覺其中有些語句有點拗口，難理解，我就事先編了一個關(guān)于小弟弟愛捉蟲的故事，聽完故事后，孩子們很快就能理解并記住兒歌了。

　　總之，在教學(xué)的過程中，教師靈活運用教材教法，能讓孩子們輕松學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，更能讓他們體驗到集體活動的快樂。

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