小學(xué)生音樂(lè)的作文合集5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)生音樂(lè)的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇1
夏天中午,太陽(yáng)像火似的炙烤著大地,樹(shù)枝一動(dòng)不動(dòng),知了不停的叫著,好像是在向太陽(yáng)公公抗議夏天的高溫,小狗在樹(shù)下張著嘴,伸著長(zhǎng)舌頭,呼呼地喘著氣……
突然天空暗了下來(lái),烏云滾滾而來(lái),如同千軍萬(wàn)馬直奔戰(zhàn)場(chǎng)。一道閃電劃破天空,照亮了大地,雷聲從遠(yuǎn)處隆隆而來(lái),越來(lái)越急,越來(lái)越響,好像一場(chǎng)大戰(zhàn)就要拉開(kāi)序幕。
小區(qū)里的大樹(shù)拼命的搖晃著,狂風(fēng)搖動(dòng)著門(mén)窗,鬼哭狼嚎似的吼叫著。忽然又是一道閃電,整個(gè)天地亮的好像另一個(gè)世界。
我起初有些害怕,但很快又沉靜下來(lái),因?yàn)槲衣?tīng)到了雨中的歌聲。
我仔細(xì)的聽(tīng)著,雄壯的雷聲是雷公擂響低沉的大鼓聲,像是壓抑的無(wú)情的怒吼。你聽(tīng),雷聲隱隱傳來(lái),越來(lái)越近,越來(lái)越響,終于“轟”的一聲,大地也隨之微微顫抖,像是戰(zhàn)場(chǎng)上,戰(zhàn)鼓敲響,戰(zhàn)車(chē)碾過(guò),戰(zhàn)馬發(fā)出低沉的咆哮。剎那間,電光閃閃,雷聲隆隆,大地震顫不息。
接著,風(fēng)聲也來(lái)合唱,像松濤陣陣,像波浪滔天,像憤怒的天神風(fēng)馳電掣來(lái)捉拿向往人間生活、逃離天宮的仙女。
風(fēng)停了,雨從天而降,“噼噼啪啪”,雨的`腳步聲像炸了鍋的豆,像敲響了千萬(wàn)個(gè)激越的小鼓,盡情地歡快地、緊鑼密鼓地?fù)舸蛑,“噼噼啪啪”“嘩嘩嘩……”像是萬(wàn)馬奔騰,又像是萬(wàn)人合唱,要一股腦兒把天下所有的憤怒傾訴干凈。
我干脆發(fā)下手中的一切,極為虔誠(chéng)地聆聽(tīng)起來(lái)。我駕駛著音樂(lè)的小舟,神游了許多令人驚訝的境地,我甚至看到了天宮大門(mén)外,掌管風(fēng)、雨、雷、電的四大金剛正各坐一方,忘我地彈奏著自己的樂(lè)器,他們你呼我應(yīng),好不熱鬧。
我雖然不太懂音樂(lè),但我聽(tīng)得懂大自然最美妙的音樂(lè),你聽(tīng),這雨中的音樂(lè)會(huì)是多么變幻無(wú)常,多么豐富多彩呀!
小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇2
今天,我們盼星星盼月亮,終于盼到音樂(lè)課了。
一上課,音樂(lè)老師問(wèn):“下星期四歌詠比賽,大家排隊(duì)形了沒(méi)有?”“沒(méi)--有--”同學(xué)們異口同聲地回答!澳俏医裉炀徒o大家把隊(duì)形排好!
文娛委員楊柳迅速把班主任張老師請(qǐng)來(lái),兩位老師商量決定隊(duì)形采用梯形,男生一半,女生一半,這樣既整齊有氣勢(shì),還能男女和聲。老師選了我們最喜歡的歌曲“種太陽(yáng)”。
隊(duì)形排好了,音樂(lè)老師提議讓孿生姐妹花楊柳、楊帆領(lǐng)唱,可是楊柳是文娛委員,合唱要由她指揮,這怎么辦呢?要不然就換個(gè)指揮,同學(xué)們一同想到了蘇子沛。蘇子沛曾在二年級(jí)合唱中當(dāng)過(guò)指揮,于是老師讓蘇子沛上臺(tái)指揮試一下。
音樂(lè)響起來(lái),蘇子沛一指揮,大家都笑了,他的手總是往前擺,而不是擺向兩側(cè),怪怪的樣子讓大家樂(lè)不可支。
看來(lái)蘇子沛不適合指揮,音樂(lè)老師只好還讓楊柳指揮,而把領(lǐng)唱員換成了梅逸寒。這節(jié)課真是有些麻煩,不過(guò)大家都很開(kāi)心,因?yàn)槲覀冊(cè)谟淇斓貐⑴c,在高興地歌唱。
“我有一個(gè),美麗的愿望,長(zhǎng)大以后要播種太陽(yáng)!睔g快的.歌聲在教室里響起來(lái),我知道,我們每個(gè)人的心中,都有燦爛的陽(yáng)光。
小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇3
我家住在河口河陽(yáng)小區(qū),我家樓的位置就在河陽(yáng)小區(qū)廣場(chǎng)的正北方,從我家的窗戶(hù)一眼望去,就能將廣場(chǎng)概貌盡收眼底。在這里,我不說(shuō)廣場(chǎng)上的體育器材如何讓居民們休閑娛樂(lè);也不說(shuō)由鵝卵石鋪成的小操場(chǎng)如何使居民們流連忘返,我只給大家說(shuō)說(shuō)我最喜歡的音樂(lè)噴泉,相信奇妙的噴泉一定會(huì)帶給你無(wú)限的快樂(lè)。
一到夏季,河陽(yáng)廣場(chǎng)上的音樂(lè)噴泉象一塊巨大的磁石,把居住在這里的居民都吸引了過(guò)來(lái)。噴泉會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏射出各種奇異美麗的水柱,組成各種圖案,有的像一條條小白龍沖出水面,有的像一只只蝴蝶翩翩起舞,還有的像凌波仙子婀娜多姿;而且噴水的方式也不斷變化著,有時(shí)潮起潮落,有時(shí)又像一面水墻,有時(shí)又像火箭,極其奇妙,我家樓前廣場(chǎng)上的音樂(lè)噴泉。在霓虹燈的映照下,顯得奇麗無(wú)比。
色彩斑斕的'噴泉伴隨著音樂(lè)的節(jié)拍美倫美奐,一道道美麗的彩虹,又像一座座拱橋,令人眼花繚亂,使人仿佛置身于一個(gè)神奇而美妙的境地?磭娙,最高興的就是像我這樣的小孩子了。我們的眼睛被噴泉優(yōu)美的舞姿深深迷惑,我們的手不自覺(jué)得去觸摸噴泉。這時(shí),盡管我們的衣服都被噴泉打濕了,但是我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍,美的不得了。
啊,多美的景色啊!如果有機(jī)會(huì),歡迎你也在夏天來(lái)到我們的廣場(chǎng),一起來(lái)享受?chē)娙o我們帶來(lái)的快樂(lè)吧!
小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇4
今天是星期六,我的腦海中,仍然記得上周星期一發(fā)生的不高興的事,小朋友們,你們想知道嗎?我就給你們講講吧。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,我心情愉快地走進(jìn)校門(mén),我看見(jiàn)我們班同學(xué)都拿著口風(fēng)琴,!遭了,忘帶口風(fēng)琴了,我的心情一下子變得沉重了,想起沒(méi)有帶口風(fēng)琴,雷老師有多兇,我就不敢進(jìn)教室了,我慢吞吞的走著,到了教室,我看見(jiàn)全班同學(xué)都拿著口風(fēng)琴吹,我心里難受極了,我真想哭出來(lái)。
鈴鈴鈴……上課了,這節(jié)是語(yǔ)文課,老師教的知識(shí),我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,這節(jié)課是我一生過(guò)得最漫長(zhǎng)的`課,打鈴了,終于下課了,下節(jié)就是音樂(lè)課了,我該怎么辦?我悶悶不樂(lè)的走向音樂(lè)教室。
到了音樂(lè)教室,剛好打上課鈴,同學(xué)們都高興的進(jìn)了教室,只有我慢吞吞的走進(jìn)教室,我坐在座位上低著頭,突然讓我最不想聽(tīng)見(jiàn)的話,讓我聽(tīng)見(jiàn)了,老師叫沒(méi)有帶口風(fēng)琴的人站起來(lái),我站了起來(lái),看見(jiàn)雷老師向我走過(guò)來(lái),我的心緊張極了,我把頭又低了低,我這時(shí)真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去,雷老師輕聲地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)有帶口風(fēng)琴嗎?沒(méi)關(guān)系,下次記著帶。”聽(tīng)了雷老師的話,讓我大吃一驚,我抬頭看了看雷老師,我激動(dòng)極了,我的眼淚好像一個(gè)不聽(tīng)話的孩子一樣想流出來(lái),我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一節(jié)激動(dòng)人心的音樂(lè)課,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這位溫柔的雷老師。
鈴鈴鈴……下課了,我愉快的回了教室。
小學(xué)生音樂(lè)的作文 篇5
在夏天的時(shí)候,烈日炎炎,你看那邊有好多的音樂(lè):青蛙在自己碧綠的圓圓的舞臺(tái)上唱著呱呱呱的音樂(lè),好像在說(shuō)真熱;山羊在綠草如茵的草地上吃著草,還唱著咩咩咩的音樂(lè);小朋友在河邊玩著你拍一,我拍一的'游戲,還有嘻嘻哈哈的聲音,你看小朋友玩的真高興呢;抽水機(jī)在河邊嘩啦嘩啦的抽著水,真是勤勞;拖拉機(jī)忙著把金黃的稻子收割,聽(tīng)!還有突突突的音樂(lè);你看燕子在空中自由自在飛來(lái)飛去,正在為他們的寶貝們找食物呢,燕子?jì)寢屨鎼?ài)自己的燕子寶寶啊,還有燕子爸爸在樹(shù)枝上的屋子里,聽(tīng)!還有吱吱喳喳的聲音。夏日里的農(nóng)村,有各種各樣的聲音和諧地交織在一起,奏出一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,像一支樂(lè)隊(duì)在演奏一樣。
日的農(nóng)村,真像一個(gè)熱鬧非凡的音樂(lè)廳啊!
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