吾愛吾師作文15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的吾愛吾師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

吾愛吾師作文1

　　我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的雙手夾著白色的粉筆在黑板上寫字的身影……

　　提起“吾愛吾師”這個詞，大家都知道是表達(dá)同學(xué)愛老師的`，可什么老師值得我們?nèi)�愛呢？我這兒就有一個——我上四年級時的語文老師。

　　記得有一次，在一節(jié)語文課時，我們的作業(yè)都做完了，老師舉著手里的卡片，黑葡萄似的眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，然后笑了笑說：“同學(xué)們，既然你們的作業(yè)已經(jīng)做完了，不如我們來玩兒一個游戲。”緊接著，她掀開了手中的卡片，只見上面寫著兩個字：“由”和“甲”。我們心想：老師使得又是什么招？這哪像游戲，這分明是造句。老師一看我們不明白什么意思，又翹著臉，得意洋洋的笑了，仿佛是在心里說：哈哈，你們不明白了吧！然后，老師又語重心長的說：“由對甲說，你什么時候?qū)W會倒立了！”我們聽了后皺著眉頭，冥思苦想，一拍腦門明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地對甲說，你什么時候?qū)W會倒立了。

　　老師又掀開了一張紙片，上面寫著“西”和“灑”。我們苦苦的思索著，忽然，教室里舉起了一雙手，又過了一會兒，兩雙手，三雙……同學(xué)們開始爭先恐后起來，“史墨才！”老師一邊用手指了指一邊說�！拔鲗�灑說，你什么時候喝起水了！”老師聽了后，大笑起來，都要打嗝了！

　　最后一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了！聰明機(jī)靈的我，眼珠子轉(zhuǎn)了一圈，舉起手來�！澳�，郭硯璞”我站起來回答：“止對正說，天這么熱，你怎么還帶個帽子？”我剛一說完，全班同學(xué)笑得人仰馬翻、哄堂大笑！

　　“鈴鈴鈴！”下課了，平時下課我都覺得慢，可今天我卻覺得下課這么快。

　　��！吾愛吾師！

吾愛吾師作文2

　　無窮，這就是老師對我們的愛，讓我們永遠(yuǎn)記住這偉大的愛。人們總說蓮出淤泥而不染，然而誰贊美過造就蓮一切的污泥呢？那些甘為人梯的老師不就是這些“污泥”嗎？他們通過兢兢業(yè)業(yè)地工作，為祖國培養(yǎng)了一批又一批的棟梁之材，他們所體現(xiàn)出來的正是這可貴的“污泥”奉獻(xiàn)精神。沒有內(nèi)在美的污泥，就沒有美在外的蓮！而教我語文的李老師身上就具有這種“污泥” 精神。

　　李老師十分關(guān)心班上的'每一位同學(xué)。記得我們班有一個叫王康的小男孩，他因父母離異跟隨爺爺、奶奶生活，情緒很是低落，成績更是一落千丈。李老師看在眼里，急在心上，后來經(jīng)過李老師一段時間的細(xì)心開導(dǎo)，王康又有了歡聲笑語，而且學(xué)習(xí)成績也大大提高了。李老師對我的關(guān)懷也是數(shù)不勝數(shù)。記得有一天語文課上，我感覺四肢無力、頭腦發(fā)熱，便趴在了桌子上。李老師看見我這樣，慈祥地問：“徐璐，怎么了，是不是哪兒不舒服��？”“嗯，我頭痛�！崩罾蠋熡檬置�了一下我的額頭，很燙。她立即和我媽媽聯(lián)系，但怎么也打不通電話，焦急的李老師二話沒說背起我向醫(yī)院跑去……這件事雖然過去了很久，但我依然清楚的記得那一幕，她就像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛護(hù)我。淡茶的清香，取決于沸騰的水；我的快樂成長，是因老師那一顆滾燙的心，吾愛吾師。

　　雖然小學(xué)聲活將要結(jié)束，但我永遠(yuǎn)也忘不了母校的一草一木，更忘不了您和我之間的師生情！

吾愛吾師作文3

　　有人說老師像蠟燭，為我們?nèi)急M最后一滴蠟油;有人說老師像春蠶，為我們吐盡最后一口蠶絲。雖是贊美的話語，卻不喜，有些沉重了。我覺得，老師像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌著，是三寸講臺上滔滔不絕的教誨;老師像冬日的鳥鳴，細(xì)細(xì)碎碎啼鳴著，是眉飛色舞間妙語連珠的講授。

　　在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若魚兒七秒的記憶。她的音容笑貌，也早已忘記，唯有那手心的溫度，供我隨時懷念。

　　玻璃門外，獵獵的狂風(fēng)卷席著滿地的塵土飛揚(yáng)，纏綿溫柔的細(xì)雨原本想安撫幾句，卻不料被惹惱了，發(fā)怒著變成了傾盆大雨，與狂風(fēng)撕扯著。不時撲打在玻璃門上，門上的鐵鎖驚恐地打顫，發(fā)出低沉的抽泣聲。身邊的小朋友一個個被接走了，慶幸安心的樣子讓我羨慕不已。只見燈光透亮的教室里，一下子很空曠，白日的熱鬧與喧囂銷聲匿跡。那時“恐怖”的場景與突襲的孤單至今令我難忘。只記得有一只溫暖的手輕按在我的頭上，融融暖意不斷從手心傳出�；仡^，傾聽，不記得她的容貌與話語了。

　　現(xiàn)在想來，應(yīng)該是輕柔的語調(diào)吧，還帶著煙雨江南中小女子的軟糯。她的容貌?那時尚且年幼的我從未見過真正的`彩虹，只是道聽途說，模糊之中勾勒出它的美麗絢爛�，F(xiàn)在想來，她的笑容應(yīng)該就像那彩虹一般，整個人都是爛漫明媚的，滿身閃光點(diǎn)，引人注目。

　　筆鋒至此，我努力在腦海中描繪出她的眉眼。奈何無從下筆，無奈一笑，歲月的河匆匆向前流，南飛的燕從來不回頭。但我依舊感謝她，感謝生命中那些相遇，你的暖我的愛。

　　斯人若彩虹，遇上方知有。

　　吾愛，吾師。

吾愛吾師作文4

　　六年匆匆時光如過眼云煙，在那漫長而又短暫的小學(xué)生涯中，這期間少不了老師的諄諄教誨，今天，我就來跟大家講講我的恩師——徐老師。

　　你可別看他是一位男老師，他可是教語文的，他有一雙黑葡萄般的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副復(fù)古風(fēng)的銀框眼鏡，黑黝黝的.皮膚，給人一種盛氣凌人的感覺，他走路的姿勢十分自信、紳士，可以用四個字來形容徐老師——英姿颯爽。

　　你別看他看起來高冷，事實(shí)上講課十分風(fēng)趣幽默呢！一次課堂上，他教我們蘇軾的“軾”這個字的時候，很多同學(xué)都會加上一撇，老師就說，蘇軾已經(jīng)去世了，你們還給人家再插上一刀，蘇軾好歹也是個大詞人�。∧銈兏�他有什么仇�。慷旱猛瑢W(xué)們哄堂大笑，徐老師也情不自禁的笑起來。

　　徐老師上公開課的十分正經(jīng)，尤其是這次，邀請了名師工作室的特級教師來聽課，他課前就偷偷“放水”了，讓我們討論他上課將回答的問題，其實(shí)，老師您不要擔(dān)心，我們已經(jīng)都好好預(yù)習(xí)了。課堂上，徐老師生動的講解，我們積極的舉手發(fā)言，課上的氣氛達(dá)到了高潮……

　　這，就是我的語文老師——徐老師，最后，我想對您說“十年樹木百年樹人，感謝您對我的教誨之恩”我定不負(fù)您的期望，好好做人，努力學(xué)習(xí)，將來做一個對社會有用的人。

吾愛吾師作文5

　　老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬物，您雖然沒有太陽的耀眼，卻又似水的柔情。

　　在我的記憶中，小學(xué)的王佩霞，王老師，王老師他嚴(yán)格，嚴(yán)厲但又非常慈祥，就像媽媽一樣愛撫，關(guān)心著我們。在課堂上王老師十分嚴(yán)厲，我們就認(rèn)為她是個母老虎，很難接近的一個女俠王，但從那件事后，我們才改變了對王老師的看法。那是個陽光明媚的早上，我們?nèi)�班同學(xué)都坐在了教室里，只有他（許博）沒來，我們下課在一起談?wù)撨@件事，甲說：“我聽說別人許博他死了你信不？”“真的'呀！我們昨天還在一起玩來著，怎么今天就……”乙說。我說：“切，不可能他會死？打死我都不信。”（一邊笑一邊說）你還笑的出來！“上課鈴響了，只見王老師哭著走進(jìn)來，放下課本說：”同學(xué)們，你們知道嗎？許博死了，他在早上騎自行車的時候，意外掉進(jìn)池塘了……下面的同學(xué)們?nèi)�哭了（我也不例外）對于我剛才的態(tài)度感到十分愧慚。

　　從那一件事后我們感覺王老師是一個堅(jiān)持，關(guān)心愛護(hù)，有責(zé)任的一個好老師，在課堂上耐心給我講解題目，總是一步一步的慢慢的把我們送上黎明。

　　感恩的心，感謝有人，感謝有你的日子更有意義，感謝你生命充滿漣漪，我想迷路的羔羊每當(dāng)陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向，曾年少輕狂，曾意志飛揚(yáng)，你總是在我身旁，照耀永恒的明光，千言萬語都無法表達(dá)我的心意，只有衷心的對你說一聲：謝謝你老師老師，謝謝你的指引，謝謝您的撒播，我們?nèi)松�之舟才會風(fēng)正懸乘長風(fēng)，揚(yáng)波破浪濟(jì)滄海。老師，謝謝你的嚴(yán)厲，你的豁達(dá)，安慰我們的親春苗圃，才會姹紫嫣紅香四溢，百花齊放春滿園。我愛你老師。

吾愛吾師作文6

　　昨天，我回姨媽家吃火鍋，聽姨媽興高采烈地說著:“呀，我們單位的福利就是好，這不，又發(fā)了一個近千元的微波爐。瞧這桌上的火鍋，也是發(fā)的呢!”當(dāng)時，我心里不禁感到，姨媽所在的工作單位可真是一個好單位啊!

　　今天中午，我正在復(fù)習(xí)，忽然聽到門外媽媽的叫門聲。開門一看，媽媽和她的兩個學(xué)生正抬著兩袋土豆進(jìn)門來�？纯茨切┩炼挂粋�個又臟又爛，坑坑洼洼.要多難看有多難看!這時，我的嘴不由自主地吸了起來，同時也想起了媽媽說過的:“過去幾年，每年冬天只能與白菜、土豆做伴，哪像現(xiàn)在呀，科學(xué)發(fā)達(dá)，大棚技術(shù)讓人想吃什么，就吃什么……”邊想著，我邊向媽媽發(fā)牢騷:“如今冬天的市場，各種蔬菜是應(yīng)有盡有，像土豆這種東西，誰還喜歡吃、愿意吃呀?反正這次分的.土豆我是一個也不吃!”媽媽卻笑著說:“發(fā)土豆也是件好事嘛!再說它的營養(yǎng)豐富，能吃一個冬天呢!”

　　想著媽媽的一言一笑、一舉一動，我關(guān)起房門沉思起來:現(xiàn)在社會一再提倡“尊師重教”，但這都只是口頭語言。就比如我們學(xué)校的老師，為我們嘔心瀝血，起早貪黑，個個嗓子沙啞;他們有批不完的作業(yè)備不完的課，寫不完的東西忙不完的事。可也跟媽媽的學(xué)校一樣—每人兩袋土豆!再比如我的媽媽，常常帶病上課，為轉(zhuǎn)變后進(jìn)生她經(jīng)常寢食不安，為了解題晝思夜想、輾轉(zhuǎn)反側(cè);為了學(xué)生的健康成長，她付出的勞動難以計算……老師的職業(yè)是清貧和辛苦的，希望全社會能關(guān)心老師，真心實(shí)意地尊師重教，讓我們的老師充分發(fā)揮教書育人的作用，在“托起明天的太陽”事業(yè)中，點(diǎn)燃自己輝煌的人生!

吾愛吾師作文7

　　我眼中的老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙明亮又溫柔的眼睛和紅紅的嘴唇。她就是我的語文老師——吳老師

　　記得有一次，我的頭昏沉沉的，臉頰紅紅的，我有氣無力地趴在桌子上。這時，被吳老師發(fā)現(xiàn)了。她關(guān)切地走向我，摸了摸我的額頭，臉上的表情突然變得十分著急，只聽她說：“頭怎么這么燙，要趕緊去醫(yī)務(wù)室才行�！蔽揖瓦@么昏沉沉的被帶去了醫(yī)務(wù)室，結(jié)果一量體溫：39度。開了些藥，吳老師扶著我回到了寢室，還抓著我的手千叮嚀萬囑咐，讓我一定要好好休息，多喝些開水，不要擔(dān)心落下的功課，她會找時間幫我補(bǔ)上的。此時的吳老師就像媽媽一樣溫暖慈祥，讓我完全忘記了生病的`痛苦，我突然感覺自己是這個世界上最幸福的學(xué)生，我暗暗地告訴自己，等我好了我一定要好好學(xué)習(xí)，努力報答我的好老師—吳老師。

　　一個人靜靜地躺在床上，突然間想起前幾天，在上課的時侯，吳老師的臉也紅得跟火焰似的，一看就知道是身體不舒服，可是她依舊堅(jiān)持帶病給我們上課，絲毫沒有一點(diǎn)緊張之意。而現(xiàn)在我生病了，她的態(tài)度卻全然不同，想著想著眼睛不覺得濕潤了。這時的我是多么后悔當(dāng)時沒能給老師泡杯熱乎乎的奶茶，多么后悔沒能像吳老師關(guān)心我這樣關(guān)心一回吳老師……

　　吳老師您是我們的好老師，更是我們的好朋友。無論何時何地我們犯了錯，您絕不會輕易地責(zé)備我們。而是通過一次又一次的和我們談心，讓我們認(rèn)識到自己犯的錯，再慢慢地去改掉這些錯，我知道，您的好遠(yuǎn)不止這些，我也一定會把您的好牢牢記在心底，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

　　這就是我最愛的吳老師，一位細(xì)心、溫柔、有責(zé)任心的老師，你們喜歡嗎？

吾愛吾師作文8

　　她——我們的班主任孫老師，微卷的馬尾辮，高挺著的鼻梁上架一副黑框眼鏡，好似一個知識淵博的學(xué)者。一身簡潔的衣服，顯得神采奕奕。她個子挺高的，所以講課時，身體總是微微前傾。說話聲情并茂，很吸引人。

　　她有時很幽默：寫字課時，老師知道我們認(rèn)真書寫“浸”這個字時，忽然發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)把最后一筆“捺”寫成了“斜杠”，她便三步并作兩步走上講臺說道：“有的人當(dāng)女媧當(dāng)?shù)貌粔蚝醚�，把人的腿都給造短嘍，難道還要根拐杖么？”我們哄堂大笑，原本安靜的教室立刻沸騰起來。那個同學(xué)也“撲哧”一笑，趕緊把它的一條腿給“裝”了上去。

　　她有時嚴(yán)厲：夕會課上，為了提高我們的朗讀水平，老師仍在帶我們一遍一遍、反反復(fù)復(fù)有感情地朗讀，可總有那么一些人不想在夕會課上讀書。如果老師用嚴(yán)厲的`目光在他們身上掃了一圈還不肯好好讀書的話，老師就用“口水中機(jī)槍”來“轟”他們了：“如果你們再不讀書，那以后也別讀書了！”那些剛才不肯讀的，瞬間坐得筆直，讀得比廣播里的聲音還要動情呢！

　　她有時很溫柔：在語文課上，我們的朗讀一塌糊涂，就像一群亂發(fā)的箭一樣。老師卻耐心地教我們在哪里停頓，哪里重讀，語調(diào)應(yīng)該是什么樣的，直到我們讀得既整齊又有感情才滿意。

　　我們是鮮花，您就是園丁培育著我們；我們是船只，您就是航燈照亮前方；我們是雄鷹，您就是藍(lán)天任我們自由飛翔。感謝您，孫老師！

吾愛吾師作文9

　　相識于秋風(fēng)習(xí)習(xí)之時，相見于三尺講臺之上。蕎草芬學(xué)堂，桃李遍天下。吾愛吾師。

　　從軍訓(xùn)到高一上學(xué)期，你一直是我的班主任，我也很榮幸做過你的學(xué)生。剛見你時，你板著一張臉站在講臺旁邊，初印象就是，這個老師好兇��！真的，你在我們面前不怎么愛笑，常給人一種很嚴(yán)肅的感覺。但你又是我見過最可愛的老師，不似初中老師那樣高高在上，親近學(xué)生。走路像個頑皮的孩子，這是我印象最深刻的。

　　因?yàn)橐蛔�城，愛上一個人。因?yàn)橐晃焕蠋�，愛上一門學(xué)科。歷史是我現(xiàn)在最喜歡的學(xué)科啦，因?yàn)闊釔�，所以努力。喜歡歷史，是從高中才開始的。你的課前復(fù)習(xí)別具特色，通過幾分鐘的復(fù)習(xí)時間，鞏固先前學(xué)過的知識，銜接接下來將學(xué)的內(nèi)容。歷史的'世界充滿趣味，通過一個個歷史故事，讓我們更好的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。遇見你就像在岔路口看見了一個指路牌，堅(jiān)定了未來要努力的方向。

　　細(xì)致推就成功，你的細(xì)致也成為了我喜歡與敬佩你的理由。在最短的時間里記住了每一個人的名字及性格特點(diǎn)是你的細(xì)致體現(xiàn)。因?yàn)樵陂_學(xué)前幾天，你就可以叫出我們的名字啦。高一上學(xué)期時，我的成績并不理想，也因?yàn)槲业膽卸�。但你關(guān)注了我們每一個人，去看成績時你會說：地理歷史還不錯，但數(shù)學(xué)要努力啊。沒有偏愛，只有一視同仁，用照片記錄我們成長，用溫暖陪伴了我們一個學(xué)期。

　　師生情若是久長時，又豈在一朝一夕。很遺憾，你陪伴我們的時間很短，但很溫暖。你曾對我們說過，你用你認(rèn)為最好的方式來對待我們，可能有人會不服，但一學(xué)期的陪伴結(jié)束了，祝我們未來可期。

　　蕎草芬學(xué)堂，桃李遍天下，感謝您對我們的陪伴與關(guān)心。吾愛吾師。

吾愛吾師作文10

　　從一至五年級中，有許許多多的老師都在我記憶的長河里，但使我記憶猶新的那就是我的語文老師——卓老師。

　　讀小學(xué)五年級時，我們的班主任從知識淵博的劉老師換成了多年沒教過語文的卓老師。

　　據(jù)我所知，卓老師已經(jīng)任教三十多年，可從沒教過語文，這對他多多少少也有點(diǎn)壓力。但是，他每天預(yù)習(xí)、閱讀，不會的向其他的老師討教。到了上課時出口成章，說的'頭頭是道，由淺入深，通俗易懂。

　　平時卓老師對同學(xué)要求嚴(yán)格，但又非常關(guān)心體貼。同學(xué)們有什么地方做錯了，他會和顏悅色地教導(dǎo)。

　　那是在一次語文測試后，卓老師把我叫到辦公室，我走到老師的辦公桌前，第一眼就看到了試卷上用紅筆寫的80分。那時，我心想：這下完了，考試前我還向老師承諾過要考90分以上。我呆呆地站在那里，等待著老師嚴(yán)厲的批評。不料，卓老師微微一笑，對我說：“陳東輝，其實(shí)你很聰明，但由于粗心大意，字老是寫錯。”說著，他指了指我試卷上的作文中的一句話，說：“你看這句，本來你想寫的是‘我的家鄉(xiāng)多姿多彩，我愛我的家鄉(xiāng)�！瘜Σ粚�？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著他又說：“你怎么寫成了‘我的家家多姿多彩，我愛我白家鄉(xiāng)’呢？這些明顯的失誤往往會導(dǎo)致你失分。希望你今后注意這些問題�！�

　　從那以后，我每次寫作業(yè)都非常認(rèn)真，再也沒有出現(xiàn)過寫錯別字的壞毛病。

　　卓老師，您用自己的知識作為動力，鼓起孩子們求知的風(fēng)帆；您把自己的愛化作陽光，照亮了孩子們心靈的每個角落。您無時無刻不在關(guān)愛著我們，我們多想對您說：“老師，我愛您！”

吾愛吾師作文11

　　您是一塊石頭，擦出星星之火；您是一把火，點(diǎn)燃希望之燈；您是一盞燈，照亮前進(jìn)之路。感謝有您，是您為我撐起了一片天。

　　采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜，一路迤邐而來，您認(rèn)真工作的畫面永駐心間。有很多次，您在其他老師高興地玩手機(jī)的時候，默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè)，手心上的汗水滴在地板上，好像能接滿一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲，您仍然不辭勞苦，在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做，是為了您深愛的學(xué)生�。∈悄�的高度敬業(yè)，令我欽佩、令我敬重、令我感動！如果沒有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度，我們班是不會取得驕人的成績的！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，那繾綣的往事，總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次，您把我叫到辦公室去，給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里，又是如何做輔助線的方法破案，還要我做幾道類似的'題鞏固一下。

　　剛開始聽的時候，我感到丈二和尚，摸不著頭腦，好像我的世界將會被幾道難題毀滅似的。當(dāng)您看到我眉頭緊鎖的樣子時，沒有說我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，而是耐心地再講一遍，并補(bǔ)充了作輔助線的條件。我豁然開朗，您繼續(xù)按照之前的思路講接下來的幾道題目。

　　山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，不知過了多久，當(dāng)我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的題目時，您欣慰地笑了，此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時，不要輕易放棄，要用這些方法撥開迷霧，找到最終的答案，并告訴我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前把后面的內(nèi)容學(xué)完。不知道怎么回事，眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒有您的耐心細(xì)致，我也不會突破難題瓶頸！老師，我愛您！

吾愛吾師作文12

　　回望過去的六年時光，仿佛還歷歷在目，一切是那么的美好。

　　遇到困難時，有老師在身邊的幫助；受傷時，有老師親切安慰；取得成績時，有老師真誠的鼓勵；犯錯時，有老師的諄諄教導(dǎo)……

　　老師對我們無微不至的照顧，源于那一道道習(xí)題。上課時，每當(dāng)老師布置完作業(yè)后，同學(xué)們便“埋頭苦干”起來。班上的小秀才——陳忠良。被一只兇惡的攔路虎擋住了去路，老師走過來，用溫柔的語調(diào)一遍又一遍給他講解這道題。最后，這只攔路虎也沒能威風(fēng)多長時間。難道這不就是老師無微不至的照顧嗎？在學(xué)習(xí)的道路上，他為我們掃清一個又一個絆腳石。

　　老師的辛苦，源于那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的燈光。每當(dāng)我放學(xué)回家的時候，站在教學(xué)樓下，總能看見老師辦公室那微弱的燈光那小小的燈光在空蕩蕩的學(xué)校里看起來是那么的耀眼！

　　這時，我總能想起老師伏案改作業(yè)的情景，炎熱的夏天，我仿佛可以看見那汗珠像淘氣的小朋友，再來時臉上奔跑，但老師卻毫不顧忌那些，專心致志得比改作業(yè)。老師，您辛苦了！

　　老師的關(guān)心，源于那平淡中的`細(xì)致。每次考試，總是有人歡喜有人憂，面對那些考試成績不理想的同學(xué)，老師總會溫柔的給予安慰“沒關(guān)系，一次考試而已，加把勁，下次一定能考好！

　　”對于那些這次考好了的同學(xué)，老師也不會一味的夸獎“這次考得不錯，要繼續(xù)努力才行啊！

　　力爭上游，不掉隊(duì)！

　　”……老是溫柔的話語，那令人備受鼓舞的話，總能是我們喊著一口氣，努力向前沖！

　　回味著六年的小學(xué)生活，像是打翻了五味瓶——酸，甜，苦，辣，咸。同時出現(xiàn)在嘴里，卻又是那么的令人回味！

　　那么精彩！

　　老師，您幸苦了！

　　老師，謝謝您

吾愛吾師作文13

　　遙想俊寅當(dāng)年，英語是弱項(xiàng)。說到英語二字，我的兩腿就直發(fā)抖�？吹接⒄Z試卷就頭發(fā)暈，考試成績一下來可想而知，那真是孔老夫子搬家盡是書了。還常常掛紅燈。我也想通過努力，可始終是花了是花了時間，可得到的效果卻不盡人意。

　　時間流逝，如今我成了個初中生了，可在英語方面依舊如故，還是事倍功半。Miss葉的辦公室我是老顧客了。每天都有英語課，這是的我十分苦惱，得，又得背英語了。唉，命苦哦！葉老師上課以前都要將單詞聽寫一遍，抽幾個人背課文才開始上課。說來也怪，我背的熟練的`，老是不叫我背，我不會的呢老師偏偏叫我背。唉，為什么受傷的總是我？

　　有一次，我又沒有通過，葉老師讓沒有通過的人到他的辦公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英語書，拖著并不愉快的步伐向那閉著眼睛都能到的辦公室走去。到了那兒已經(jīng)有許多的同學(xué)在那兒站著，手捧著英語書，兩眼盯著每一個單詞在大聲的背書，似乎要把它們吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。輪到我了，葉老師抽我的我都背出來了。當(dāng)我要走的時候，老師對我說：“江俊寅，你為什么每次聽寫不過關(guān)，到我這里就背出來了呢？”我說：“我都是后來才會背的�！薄澳悄銥槭裁春髞砭蜁�被了呢？”“我復(fù)習(xí)過了�！比~老師停下來片刻，深情地看著我說：“江俊寅，那你都知道復(fù)習(xí)一下就可以把單詞背會，那為什么不在老師聽寫之前就背會呢？”我站在那里默不作聲�！昂昧�，你回教室上課吧�！�

　　原先的英語課，這手啊像注了鉛似地怎么也抬不起來，腦子里想的總是該怎么逃避，這英語課什么時候被取消，不過現(xiàn)在我可以驕傲的說沒有了。吾愛吾師！

吾愛吾師作文14

　　我們的班主任是位年輕，漂亮的姑娘，她從一年級開始教我們一直到四年級。在這幾年里，老師總是兢兢業(yè)業(yè)，在課堂上她是嚴(yán)厲的老師，課后她又是我們的朋友。

　　我的左眼先天性失明，這是我一生的負(fù)擔(dān)�？衫蠋煵�沒有因此歧視我，而是把我和同學(xué)們放在同等的位置上。但是我總是被左眼殘疾這個陰影所籠罩著。我討厭陌生人看我的眼光。不過因?yàn)槲业睦蠋�，我心里又充滿了自信。老師常對我說：“王晨，你是個機(jī)靈，懂事的孩子，雖然你的身體有一點(diǎn)點(diǎn)缺陷，但是你從不甘心落后，你是一個強(qiáng)者。所以不要給自己增加負(fù)擔(dān)，要輕松的面對生活。不要因?yàn)閯e人的眼光而影響自己的情緒。更不要因?yàn)槟切┰拏�了自己的自尊。你只要努力，你會比別人更好�！甭犕赀@些話，我的`負(fù)擔(dān)好像在慢慢減輕。

　　在殘奧會期間，老師讓我盡可能多的觀看比賽，我一直在堅(jiān)持，看著殘疾人在賽場上一次次打破紀(jì)錄，我的身心完全沸騰了：周洪轉(zhuǎn)失去雙腿卻仍馳騁在八百米跑道上；何軍權(quán)沒有雙臂但影響不了他在水立方的速度；盲人門球最讓我心情激動，他們沒有視覺，卻能夠在賽場上準(zhǔn)確的定位，能夠和隊(duì)友們默契的配合……再看看我，眼前的一切我都能清楚地看到，我又有什么可自卑的，前面迎接我的也將會是成功的笑聲。我把這些想法告訴了老師，老師笑了，說：“你能夠這樣想，老師就放心了�！�

　　在這幾年里，老師對我們付出了很多，在這些事中，有傷心，有氣憤，更有笑聲。在這個時候，我要對老師說一聲：“謝謝您老師�！币宦曋x謝，對別的同學(xué)是平常的，但是對我來說只是對老師道出真誠的謝意。

　　以后我要努力做好自己，也要為老師分擔(dān)些事情，這樣老師工作會更得心應(yīng)手，和我們在一起她會更開心。

　　我會永遠(yuǎn)愛自己的老師。

吾愛吾師作文15

　　時光匆匆，太匆匆，在我還沒來得及認(rèn)識它時，它就已經(jīng)成為永久的記憶!楊柳枯了，有再青的時候;燕子去了，有再來的時候，可我們的日子卻一去不復(fù)返。我們小學(xué)六年的生活像流水一樣，輕輕從我們身旁走過。

　　還記得六年前，我們踏著稚嫩的步伐，懷著對學(xué)校的向往，老師的尊敬，來到這座校園，一切是那么的新穎卻又陌生。這時，一只溫暖的大手拉住了我，我抬頭一看，看到的是老師燦爛的笑容，老師，謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信，讓我在這片廣闊的天地中張開雙翅，自由翱翔!

　　在我得到勝利的'喜悅時，您摟著我的肩膀說：“你是老師的驕傲，繼續(xù)努力”;在我受到挫折時，您拉著我的手說：“人總會遇到挫折，關(guān)鍵在于你有沒有勇氣面對”;在我犯錯時，您拍著我的肩說：“犯錯不可怕，可怕的是你再犯!”老師，謝謝您!在我走在人生道路上時，您總是站在我身后，默默做著我堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

　　記得那一次，我有一道題目不會做，我去辦公室找您，您看到我主動問問題非常高興，幫助我認(rèn)認(rèn)真真的講了一遍，可當(dāng)時我很難理解這道題目，您看我似懂非懂，鼓勵我將疑惑的地方說出來，不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解，還出了一道類似的問題讓我當(dāng)場做給您看!臨走時，您摸了摸我頭說：“歡迎常來問問題!”老師，后來我才知道那天您可是感冒發(fā)燒著!

　　老師，謝謝您!謝謝您滋潤我們的心田;謝謝您傳授我們知識;謝謝您教會我們做人的道理……

　　在這離別之際，請?jiān)俅巫屛遗c您說聲“謝謝!”

　　老師，謝謝您!

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