【精選】小學生想象作文合集八篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學生想象作文8篇，希望對大家有所幫助。
小學生想象作文 篇1
“沙沙沙”我在藍天姐姐的呼喚下，離開了溫暖的家，來到了春暖花開的人間，做了一名春天的使者。為大地帶來了新氣象。
我是春天的使者，我輕輕飄到了小草的身上，小草馬上醒了過來，伸了伸懶腰，對我說：謝謝！”便開始了春天的生活。
我飄到了冰冷的小溪上，輕輕地摸了摸它的頭，在它耳邊親切地呼喚著：“小溪，小溪春天到了，快快脫掉你的外棉襖吧！”小溪很聽話。立刻冰化了，小溪流動了起來。溪水里的小鯉魚也歡快地游了起來。
我飄到了麥田里，叫醒了在雪被子里的`麥苗，它打了打哈哈，探出頭來。我輕輕地對麥苗說：“讓我的雨水幫助你快快長大吧。它大口大口地吸了起來。我仿佛看見了綠油油的麥田。
我飄到了小朋友們的身上，小朋友們歡快地叫著：“雨水，雨水，快快給我洗個澡吧！”他們在雨中歡快的嬉戲······
你們看，我的用途大吧！有了我，春天才會生機勃勃；有了我，農(nóng)民伯伯才會春種秋收；有了我，蝴蝶才會在花叢中翩翩起舞;有了我，小魚才會活潑亂跳······
這就是我——我是春天的小雨點。
小學生想象作文 篇2
百年大計，教育為本，教育對一個國家、一個民族來說都是舉足輕重的，教育方法的選擇是決定教育質量的重要一環(huán)，它關系著學生的知識、各種能力的發(fā)展、以及人才能否適應未來社會的需要等。
教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術，藝術的價值在于創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提則是敢于想象，想象的結果才有可能創(chuàng)新。
綜觀人類科學領域每一項重大的科技發(fā)明，無不與想象密切相關。試想：如果沒有想象做基，哪來今天的飛機上天；如果沒有想象，哪有望遠鏡的發(fā)明；如果沒有想象，哪來的載人航天飛行，怎能夠實現(xiàn)幾千年來人類飛天的夢想？只有想象，才能擺脫現(xiàn)實桎梏；只有想象，才能在原有基礎上改進和創(chuàng)新。
想象力的培養(yǎng)和開拓，急需的是創(chuàng)新型的教師。在此，筆者在小語教學實踐中，對低年級段學生想象力的培養(yǎng)進行初探。
聯(lián)系生活 注重觀察 激發(fā)想象 積累素材
第四節(jié)語文課,我領著小學二年級學生到學校院外的樹林里觀察其間的景象,尤其是頃刻之間在風的起哄下,那片片飄零的黃葉猶如翩翩蝴蝶似的飄然而下，回歸大地的情形很令我們?yōu)橹饎�。這大自然的景象真的是美麗變幻莫測��！學生也被其迷住了�；匕嗉壓螅瑢W生沒有再說話，他們急于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，都迫不及待地拿筆開始了工作。此時，我想：他們的思維在隨著自己觀察到的東西的形象而跳躍，表現(xiàn)在他們的字體的迅速和轟轟烈烈的交流上。有的說：秋天到了，樹葉落到地面，小河水面上飄飄悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的說：我看到秋天到，樹的頭發(fā)快掉禿了，樹公和樹婆婆都傷心了……
在這些學生真切的觀察和想象里，這些鮮明的形象分明都是有一定的生命力的。
一天，我們學習的任務到田野里觀察農(nóng)作物的變化，而后再聯(lián)系身邊的天氣，穿衣等的變化,進行一次體驗生活小練筆。
下午，我們在感知到秋天來了，天氣變涼了，樹葉落了，蘋果紅了等這些書本上已有的內容后，就引導學生將觀察到、感受到的秋天來到后的景物變化，將其表達出來�！扒锾靵砹�，梨變黃了”“秋天一來，葡萄也紫紅紫紅的了”“秋天一到，地里的玉米黃了，大豆也黃了，落生也熟了可以吃了”“秋天一來，石榴也變紅了”“秋天到了，棉花也開了，可以做棉襖了”“秋天到了，桂花開放了”“秋天到，我家門前黃色的菊花也隨著秋風綻開了笑臉”......學生們的發(fā)言真是百花齊放,字字珠璣，我想這些都得益于他們生活真切的觀察和生活體驗，使學生感覺寫作來源于生活，增加其寫作內容，對學生想象力的初步培養(yǎng)也打下了基礎。
發(fā)揮想象 拓寬思維 挖掘新意 激發(fā)創(chuàng)作
在學完《坐井觀天》，學生明白了這則寓言講述的道理。之后，為了使學生跳出對本課的認識，以課本知識作基，先激發(fā)學生展開想象，而后續(xù)寫青蛙跳出井口后與小鳥的精彩對話。有的學生寫道：青蛙在小鳥的提議下，真的跳出了井口，來到地上一看，天哪！這天還真是無邊無際啊，有朵朵白云，有許多小鳥在天空自由自在地飛翔。下面有紅的花，綠的草，小溪村莊等，青蛙舍不得再回到井底，與小鳥成了一對好朋友，對小鳥更加信任了。另一學生則這樣寫的：青蛙不再與小鳥爭辯，他跳出井口后看到了無邊無際的天空和豐富多采的事物，對小鳥說，朋友，看來我的確錯了，我之所以這樣認為，是因為我從來就沒有跳出過井口呀！再說，先前我沒有親眼看到天是什么樣的，所以就不能輕易地相信你啊。小鳥輕輕地點點頭說，你知道就好，我沒有吹牛吧，一些學生把題目命名為《跳井觀天》、《青蛙跳出井口》等題目，都很有創(chuàng)意。
諸如此類活動是學生最感興趣的活動之一，通過想象，可以激發(fā)學生的興趣，靈感和創(chuàng)造欲望。學生思維的火花在此時被點燃，創(chuàng)作的激情一觸即發(fā)，課堂上分享學生創(chuàng)造的成果是我們享受語文課堂的樂趣之一。
整合資源 拓寬視野 發(fā)展想象 提升素養(yǎng)
《看浪花》一文所在的單元有許多是適合兒童閱讀的詩歌，從不同方面體現(xiàn)出編者、作者的一些意圖：本單元詩歌主題大都是有關于為了保護環(huán)境的，啟發(fā)號召人們?yōu)榻ㄔO我們的可愛家園，植樹種草綠化環(huán)境的“綠色環(huán)保文章”。
其中，《看浪花》一文不但有讓學生學習三個小主公勇敢、探索未知領域、實現(xiàn)美好愿望的意愿，而且還蘊涵著人文情懷，對大自然的熱愛，為人民服務（我想把還水變淡水）精神的滲透，對大海自然風光的領略。
在領略完大海的風光后，圍繞想象，我拋出一系列引語：你想知道大海睡覺時的樣子嗎？你想知道是誰把浪花掀起的嗎？想不想多了解大海的其他的特點和變化嗎？想！想！一石激起千層浪，學生們一陣沸騰表現(xiàn)出了強烈的求知欲。為了成全學生，我先與他們一起閉眼想象大海的其他樣子，接著領著學生把《看浪花》的姊妹篇、詩歌《浪花》誦讀幾遍，而后迅速地板書在黑板上，只見學生迫不及待地找到本子，頃刻之間筆尖在紙上“沙沙”作響，與此同時口中還念念有詞呢！其實我并沒讓他們抄，此番情形，令我驚詫于學生由興趣所致而帶來這巨大的 “求知連鎖”反應。接著有學生提議用一問一答的方式來朗讀詩歌，看！剛剛抄好，他們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，原來這首詩歌是一問一答的結構，怪不得他們如此地“眼疾手快”。學生自己能發(fā)現(xiàn)問題，而且能自己動手解決問題，對于老師，還有會什么能比這更欣慰的呢。然后我們又嘗試了男女兩組互換式一問一答，老師與學生之間互換式一問一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描寫大海夜間沉睡的小詩歌《大海睡了》，也同樣受到了學生們的青睞，詩歌中可愛的大海，月夜優(yōu)美的自然景象，無不深深地吸引著這些可愛至極的孩子們。
此時，大海的神秘感在召喚著孩子們的心靈，迫使他們趕快去解讀、揭示，想象。你看，他們時而沉思，時而誦讀，拋掉了平時對老師的依賴。也許他們此時正徜徉在大海那寬廣的懷抱中，他們此時正感受到大海的波瀾壯闊，也許他們此時會明白把浪花掀起來的，正是這一陣陣的疾風吧。此時的我也在想，一千個學生心中一定會有一千個大海的形象，想象使學生對學習與大海有關的內容產(chǎn)生強烈的興趣；想象，使學生超越了現(xiàn)實，思想飛到很遠很遠的大海邊；想象，使學生敢于向現(xiàn)實中的知識學習進行挑戰(zhàn)，進一步理解大海的特點，擴展了知識面和知識深度；想象，使老師和學生體會到學習語文的幸福。接著我又向學生推薦了歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，讓學生從不同方面領略和欣賞大海的神韻。
另外，在學完詩歌《種樹》時，我們也采取了課文整合的方法，增加學習了它的姊妹篇《爺爺和小樹》這首詩歌。后來經(jīng)過反饋，我發(fā)現(xiàn)學生記得很牢，絕大多數(shù)學生能夠聲情并茂地背誦出來。為此，我也驚詫于學生的“青出于藍而勝于藍”。這樣，不但鞏固了舊有知識，還增加了新知，一節(jié)課學會了一首或兩首詩歌。當然，學生的想象也無時不在地插上翅膀，隨內容情節(jié)的波動起伏而展翅飛翔，遨游。
大膽想象 創(chuàng)新教法 拓展想象 培養(yǎng)能力
在學習白居易的古詩《草》時，我大膽想象一些方法，上課伊始，我特意以故事開頭，吸引學生的注意力，為學習古詩打下基礎。在學生初讀感知古詩大致內容后，我故意把殘缺的古詩板書于黑板，借以讓學生找錯糾錯，巧妙地無痕地加深他們學古詩的'印象，為進一步學習設置懸念。
在詩歌教學中，我創(chuàng)設一定的條件，一改往日教法，使學生學得有效又有趣。詩與歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了帶有表示音長的三角形掛圖，將古詩按照一定的節(jié)奏感，以唱讀相結合的方式，與學生一起領略古詩的節(jié)奏韻律美。輕輕吟唱，能幫助學生尋找記憶詩歌的最佳方法。以此推廣開來引導學生把其他一些古詩，也當作歌來唱，我把它叫做“唱讀記憶法”。而后，將古詩《草》劃分節(jié)奏、標示重音以不同形式訓練，并與學生一起從不同角度、不同形式來享受和體驗詩歌的節(jié)奏韻律美，使學生走進古詩博大精深的文化底蘊之中，品味和感受古詩的獨特魅力，增進民族自豪感。
為了鞏固學習效果，我還依據(jù)詩歌獨有的特點，引導同學們邊拍手邊誦讀詩歌，這種方法我叫它“拍手誦讀法”。詩歌只要讀熟練，就能讀得朗朗上口、讀出美感來。這應該是對古詩的一種品味，一種體驗、一種享受。究竟是達到哪一種享受的程度，這只有靠學生自己了，而我們只是一個領路人，引導者。在這首古詩歌里，我沒有一句句講授，大都靠學生去吟誦，領悟，歌唱的方式來領悟古詩里作者所要贊揚的“小草頑強的生命力”這一主題。我還自制了兩幅掛圖，一幅“春草圖”，另一幅“秋草圖”，目的使學生誦讀唱讀后，詩畫結合走進古詩的意境，更深刻地理解詩意。接著便留空白激發(fā)學生進一步想象，夏與冬季兩季節(jié)小草的樣子，讓學生先充分發(fā)揮想象，再把想象結果表達寫作，留給學生想象空間和表達余地，達到“詩中有畫畫中有詩、詩畫一體”的優(yōu)美境界，給人以美的享受。學生以獨有的感知體驗說寫出詩意后，又引導其抄寫自己喜歡的詩句，這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生說寫、思維、想象力加深其獨特體驗，進入想象的境界，體味想象的妙處，領略表達的暢快，感受書寫的快樂等的培養(yǎng)。
我還引領學生邊背誦詩歌邊在腦子里想象，而且再現(xiàn)本首詩歌所體現(xiàn)的內容，以至畫面，這種方法我叫它“誦讀聯(lián)想一體法”。邊讀邊想象，這對學生理解詩歌內容是一個不錯的幫助。因為“詩畫同體，詩畫同源”詩中有畫畫中有詩，意蘊深遠。
最后讓學生回家編寫小草生長遇到的困難作結，繼續(xù)拓展其想象空間，培養(yǎng)他們的想象力，激發(fā)表達欲望，逐漸提高想象和作文表達能力。整個過程是一次愉快的精神旅游，體現(xiàn)了知識與能力并重，情感態(tài)度價值觀，過程與方法的有機統(tǒng)一，也體現(xiàn)了語文的工具性、人文關懷及十足的語文味兒，有效地發(fā)揮了學生的想象力，使學生的綜合能力無形中得到了提升。
我認為，教師不必要用自己的所謂面面俱到的講授去限制學生的想象、思維。后來學習的一首古詩《鳥》恰巧也是白居易的詩歌，于是我啟發(fā)學生從這些以草、鳥為對象的古詩中看出白居易是一個熱愛花鳥樹木的人，由此生發(fā)開來聯(lián)想到在學生中開展一節(jié)節(jié)以“怎樣熱愛我們身邊的小生命”“怎樣來保護我們身邊的環(huán)境”等為主題的口語交際活動，在一定程度上提高學生口語交際方面的素養(yǎng)。我想，這些做法對于學生了解古代文化、掌握古詩之特點、欣賞感受古詩之美、了解古人的生活情趣、以及學習古詩的興趣，都會帶來“潤物細無聲”“潛移默化”的影響，從而成為學生的文化積淀。
新課程標準提倡教學課堂教學要體現(xiàn)知識與能力并重，過程與方法、情感態(tài)度價值觀多維的統(tǒng)一。我們的課堂之上體現(xiàn)著學生們在學習知識的同時，也在用自己的眼睛去主動發(fā)現(xiàn)新知識，主動建構新知識，他們的思維能力在進一步提高、增強；一些新教法的運用，使學生的學習興趣逐漸增強。學生積極的學習態(tài)度、審美情感于課堂之上漸漸彰顯出來，無形中學生的人生價值觀隨著一些積極體驗體驗的加深而得以確立起來，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的誕生，說明學生想象力創(chuàng)造力也在不斷地開發(fā)和拓展。
教育不是神秘的，而是蘊含在平凡的“原生態(tài)”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大膽想象并創(chuàng)新的，它就在每個教育者一點點的探索和一步步的躬身實踐里。
想象，成就了奇妙的課堂效果和美妙的語文課堂意境，放飛了學生想象的翅膀，點燃了學生的創(chuàng)造激情，既創(chuàng)新了課堂，豐富了學習成果，又增加了師生學習語文的幸福指數(shù)。一個懂得想象的教師，他的課堂之上必定充滿活力和激情；一個懂得利用想象的教師，他本身就是個適應時代發(fā)展要求的新型教師；一個在學習中能夠充分發(fā)揮并利用自己豐富想象力的學生，在將來必定會是一個能夠適應社會、懂得改進和創(chuàng)新的真正人才；一個會利用人類特有想象力的民族，必定是一個能夠屹立于世界民族之林的強盛民族。
小學生想象作文 篇3
故鄉(xiāng)，一個多么親切的字眼；故鄉(xiāng)，一個多么熱烈的稱呼……20年后，我從遙遠的地方回到自己的家鄉(xiāng)。一看，家家戶戶都住著三層別墅，可漂亮了。有的像海鷗，有的像小魚，有的像蘑菇，有的像貝殼，組成了一幅美麗的“海上圖畫”。別墅內有游泳池、游樂園、小花園，還有機器人管家。
我來到興華街，抬頭一看，呵，許多輛汽車在天上飛呢，而且排氣管也不冒煙了，原來人們了解到環(huán)保的重要性了，在車里裝了兩個按鈕，紅色的和黃色的，按紅色的可以飛到天上，按黃色的.則可以下到地上。
我來到了我的家，看見老同學關揚子正在我家門口等著我呢，我沖她笑笑，開開門，領她來到游泳池，對她說：“和我的機器人比賽游泳吧！”關揚子不屑一顧地說：“和我比，輸了可別傷心�！蔽彝低狄恍Γ骸霸囋嚢桑 薄皣W嘩嘩嘩”,機器人已經(jīng)游過來十多分鐘了，她才游過來。我又把后面的旋鈕擰到最低級對她說：“你再跟它比比。”她連連搖頭：“不敢了，不敢了。”在我的連說帶勸下，她才勉強答應。這次關揚子游過了半個小時了，機器人才慢吞吞地游過來，她奇怪地問：“這是為什么呢？”機器人搶先告訴她：“我身后有一個旋鈕，可以調節(jié)檔次。只要把它擰到冠軍級，就很厲害了，把它擰到最低級，就很差勁了�！�
游完泳，機器人開始收拾房間、洗衣服、做飯。我又帶關揚子到游樂園玩。
我和關揚子上了過山車，把它調到慢速，又按了一下開始，過山車的座位上就突然伸出一雙手，幫忙打好安全帶，然后就啟動了。在倒翻的時候，我聽見了關揚子的尖叫聲：“啊�！蔽也唤笮ζ饋�。下了過山車，我?guī)齺淼搅伺雠鲕嚕覀兏髯惠v車，相互碰撞。我?guī)齺淼搅恕隘偪窭鲜蟆�，等她上過車后，我接著又上了一輛車，按了一下開關，車子就啟動了，她在轉彎的時候低頭看了看，不禁發(fā)出了恐怖的尖叫。
下了“瘋狂老鼠”，機器人來叫我們吃飯了，她已經(jīng)在花園里擺上了豐盛的晚餐，我和多年不見的老同學吃著美味，賞著美景，聊著童年趣事。
啊，二十年了，想不到鄭州變化這么大。我想，在人們的努力下，鄭州將會更加美好。
小學生想象作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，大學畢業(yè)了，我從一名大學教授變成了一位全國植物研究所所長。由于我思鄉(xiāng)心切，便向單位請了三天長假，從遠在北京的植物研究所匆匆趕回我的家鄉(xiāng)天水的一個山村——吳砦。
下了飛機，“咦，這是哪？”我仔細辨認，原來是我分別二十年的家鄉(xiāng)。你瞧！那一棟棟高樓大廈拔地而起，路面上沒有一個人亂扔垃圾，載滿了花、草、樹、木，政府還專門成立了一個收集街上亂跑的小狗，訓練它們，讓他們能為大家服務。我說:“多想趕快回家呀�！闭l知，腳下的玻璃自動動了起來。不一會兒，自動玻璃電梯就把我送到家了。
看見身體健康的爺爺和精神煥發(fā)的奶奶，我心里不禁升起了一絲疑惑。原來，他們注射了“安全劑”，可以使人精神、健康、長壽。
再來看看爺爺奶奶住的'房子吧這棟小洋樓設計新穎，后面還有一個小花園，我把我新發(fā)現(xiàn)的品種也栽在了后面，為這個小花園增添了一點生機。旁邊有一個小池塘，池塘里面有一些沙土、石子、小魚、青草、田螺……種種生物。
第二天一大早，我和外甥女蘭蘭起了個大早，她把我?guī)У搅诵『舆�。小河水可真美啊，前面是有郁郁蔥蔥的樹林，下面是村莊，上面也是村莊，兩面都是群山，水從上面流來，河邊有幾枝垂柳，小鳥站在枝頭歌唱，旁邊還有綠色的水草和飛舞的蝴蝶，看到河邊的那塊大石頭和小石子，我又想起了我的童年，坐在石頭上唱著牧羊之歌……
第三天，我買好了機票，大家都來送我，飛機起航了，我說:
“我還會再來的!”可是，不爭氣的淚珠還是落了下來……
我永遠也忘不了你，家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)！
小學生想象作文 篇5
一眨眼，二十年過去了。我如約回到了我的故鄉(xiāng)廣州，參加同學會。
一路上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來十層左右陳舊的樓房，如今都變成二十層規(guī)格一致的高樓。馬路也十分寬敞，再也看不到堵車現(xiàn)象。更讓人驚奇的是一路上可以看見一兩輛環(huán)保車。以前在路面能看到環(huán)保車經(jīng)過都有一點稀奇了，為什么現(xiàn)在會看到那么多的環(huán)保車經(jīng)過呢？我問過司機才知道，自從政府提出垃圾分類開始，越來越重視環(huán)保了，所以多出了好多輛環(huán)保車。由于環(huán)保工作做得好，水都變得清澈無比，自來水都可以直接飲用了。我沿路經(jīng)過發(fā)現(xiàn)原來那一個惡臭的垃圾站都變成了一個鳥語花香的林蔭小道了。這樣的變化讓我合不攏嘴。
過了一會兒我就到了母校，母校的`變化讓我大吃一心驚。干凈的教室，先進的教學用具還有一個觀光電梯。我看到同學們都事業(yè)有成，非常開心。這時有一個同學提出坐車游廣州，大家都同意了。我們去了珠江、動物園……
這快樂的一天過去了，我又要離開故鄉(xiāng)了，我最后看了一眼故鄉(xiāng)，不禁覺得故鄉(xiāng)真美！車開走了，可我的心還在故鄉(xiāng)！
小學生想象作文 篇6
哇！這……這……是什么……地……地方呀，多么美麗的一座城市��！
在這里，汽車排出來的不再是滾滾濃煙，而是新鮮的空氣，未來的城市。街上擺的是兩種垃圾桶。一種是可回收垃圾桶，只要你把垃圾丟進這個垃圾桶，它就會飛快地將回收垃圾送到垃圾處理廠。因為這個垃圾桶里有自動系統(tǒng)，只要垃圾在里面，它就會把垃圾變成自動的，垃圾就會自己跑去垃圾處理廠。
將不可回收垃圾丟進不可回收垃圾桶，這個垃圾桶就會自動把垃圾融化。這樣，垃圾就不會污染環(huán)境了。
在每個人的家里，都有三道門，這樣可以防小偷。第一道門是"辨音門"，聽到主人的聲音才會打開。第二道門是“認象門”，看見主人的樣子才會打開。最后一道門是抓住小偷的門，就算小偷通過了前面兩道門，最后一道門也會變成手拷，將小偷拷住，因為它竟然能看指紋！家中有特制的'電視機——想看什么電視節(jié)目都能看，因為它裝有特制的天線。特制的桌子——摔不壞。特制的柜子——想裝多少、多大的東西都裝得下。還有特制的地板——可以變軟變硬。在商場里，每種商品都編了號。只要你告訴服務員要幾號商品，就會自動送來。因為這里的商品也有自動系統(tǒng)。服務員會將商品的編號輸入進電腦，然后商品就會自動“跑”來。
看，天上有人在飛，原來他們裝有特制的翅膀。馬路上分為紅、黃、藍三種跑道。如果你想去什么地方，只要踏上紅色跑道，你就會不知不覺地到達目的地。如果你想回家，就踏上黃色跑道。如果想散步，就踏上藍色跑道。
我相信，未來的城市會比我想象的還要好。
小學生想象作文 篇7
20xx年，隨著科學技術的發(fā)展，我們的生活變得更加美好了。薄如紙片的高清晰平板電視，會說話微波，爐紐扣般大小的手機，會變顏色能調溫的鞋子……20xx年，連書都大變身了。這不，請跟我去見識見識吧！
未來的書店宛如一本翻開的大書，如磁石般吸引著著我們走進知識的殿堂。一走書店，就是“寶寶讀庫”。隨手翻開其中一本水果書：哇！可神奇了，不僅顏色非常鮮艷，而且能聞到每一種水果的香味。翻到蘋果圖，散發(fā)出的是蘋果香味；翻到葡萄圖，散發(fā)出的當然是葡萄的味道……真是色香味齊全啊！讓人饞涎欲滴。再翻開一本動物書，在書上，你不但能看到各種各樣的動物，而且還能聽到各種動物的叫一聲呢，難怪寶寶們都喜歡。
進入兒童區(qū)，你打開《安徒生童話》，按一下閱讀，再按一下視頻，一陣悠揚的歌聲就傳進了你的`耳朵。慢慢地，你就會覺得你已經(jīng)來到了童話世界，跟隨著童話中的人物，感受他們的喜怒哀樂。
過了兒童區(qū)，就來到了成一人區(qū)。如果你想學炒菜，那請你翻開烹飪書，里面有各式各樣的菜肴的烹飪方法，選中你所選擇的菜肴，烹飪的過程一逼一真的展現(xiàn)在你的眼前，而且還能聞到那誘人的香味。
再往里走，你還會發(fā)現(xiàn)其他神奇的書，如：能變形的書，能吃的書……請您細細觀賞吧！
小學生想象作文 篇8
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，未來的筆發(fā)生了翻天覆地的變化�，F(xiàn)在的筆身上有很多按鈕，紅的、藍的、綠的……
在美術課上，我按了紅色按鈕，并說了一句：“黃色的彩筆�！惫P立即變成了黃色的彩筆，筆還可以變成紅色、黑色的、紫色的.……
筆還可以變鋼筆、中性筆、記號筆、熒光筆等等。這種筆的后面有一種橡膠，那種橡膠可以擦去任何字跡。這種筆雖然攜帶方便，但是它會因為吸不到能量而不能用了。為了防止這種情況的存在，我把太陽光、風的能量使這種筆常有水。
這就是我想發(fā)明的筆。
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