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幼兒社交禮儀有哪些簡(jiǎn)短
禮儀一：站起來(lái)表示對(duì)別人的尊重
過(guò)去在西方社會(huì)，女士從餐桌邊站起來(lái)，男士一般也會(huì)跟著站起來(lái)。但如今的社會(huì)已經(jīng)越來(lái)越隨性，站起來(lái)對(duì)別人表示尊重這一禮節(jié)也越來(lái)越少見(jiàn)了——但它確實(shí)仍然是一個(gè)很好的禮節(jié)。
“有一些禮貌的行為可以讓你的孩子脫穎而出，站起來(lái)就是其中之一。”愛(ài)泊麗說(shuō)，“不管是有慶典上唱國(guó)歌時(shí)，還是在教堂，或是客人離開(kāi)你家時(shí)，你都該站起來(lái)，你應(yīng)該站起來(lái)，說(shuō)‘再見(jiàn)’，而不是窩在沙發(fā)里對(duì)他喊‘下次再來(lái)！’�！�
在教孩子站起來(lái)的時(shí)候，愛(ài)泊麗建議家長(zhǎng)使用“示范—表?yè)P(yáng)”的方法。
她說(shuō)：“告訴他們你希望他們?cè)趺醋�，然后給予示范，并告知孩子在何種場(chǎng)合需要這樣做�？吹剿麄冞@么做了以后，可以在回家的車(chē)?yán)锉頁(yè)P(yáng)他們或者感謝他們�！�
禮儀二：在公共場(chǎng)合注意和他人保持距離
當(dāng)你在人行道上走著，迎面走來(lái)一群吵吵鬧鬧的孩子，有多少次，你不得不退后再退后，直道退進(jìn)邊上的草坪里。這些孩子就像風(fēng)一樣掠過(guò)，占滿了整個(gè)人行道，絲毫沒(méi)有在意你還能不能走了。
“孩子需要注意到身邊的人，需要注意自己的行為會(huì)不會(huì)影響他人�！睈�(ài)泊麗說(shuō)，“這就叫公共禮儀。當(dāng)然，在公共場(chǎng)合我們?cè)撟鍪裁床辉撟鍪裁从邢鄳?yīng)的法規(guī)約束，但是我們應(yīng)該有做一個(gè)好公民的自覺(jué)性。當(dāng)我們?cè)诼飞匣蛘叱欣镒叩臅r(shí)候，如果有人對(duì)面走來(lái)，你可以向邊上靠一些，好讓別人通過(guò)�！�
在教孩子學(xué)會(huì)與他人在公共場(chǎng)合保持距離時(shí)，愛(ài)泊麗建議家長(zhǎng)使用角色扮演的方法。
她說(shuō)：“向他們表演當(dāng)走路時(shí)遇到對(duì)面來(lái)人應(yīng)該怎么做，在影院里怎樣不打擾別人，不踩到別人的腳趾，順利地坐到中間的位子上。”
禮儀三：尊重比自己年長(zhǎng)的人
在地球上只生活了十幾年的人是很難理解這一條的，成人因?yàn)榛畹臅r(shí)間長(zhǎng)而值得尊重，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)可以讓人有智慧，而智慧則是值得尊重的。
“孩子應(yīng)該尊重他們的父母，祖父母，老師和其他人�！睈�(ài)泊麗說(shuō)，“最常見(jiàn)的例子就是，在家庭聚會(huì)中，我們會(huì)邀請(qǐng)爺爺奶奶先坐，先吃。這就是對(duì)長(zhǎng)輩尊重的表現(xiàn)。孩子即使肚子餓也不應(yīng)該沖到餐桌前，第一個(gè)吃，這樣沒(méi)有禮貌。”
教會(huì)這些禮儀，愛(ài)泊麗是用圖表來(lái)實(shí)現(xiàn)的，寫(xiě)上孩子們的名字，看到他們誰(shuí)做得好就可以在他的名字下記上一筆。
“我在客廳里掛了一張表，當(dāng)我看到孩子做得好時(shí)，我就在他們的名字邊上記下來(lái)”她說(shuō)，“他們經(jīng)過(guò)的時(shí)候就會(huì)看到，‘哦，媽媽看到我給老師開(kāi)門(mén)的。’我甚至不用跟他們說(shuō)，我可以通過(guò)這種方式讓他們自己注意到�！�
禮儀四：對(duì)來(lái)家人打招呼——包括爸爸媽媽
當(dāng)有人來(lái)你家時(shí)，你的孩子連頭都不抬一下，你會(huì)不會(huì)尷尬？當(dāng)然會(huì)。
“向來(lái)人介紹屋子里的人是家庭成員還是其他訪客很重要�！睈�(ài)泊麗說(shuō)：“孩子應(yīng)該向來(lái)到自己家的客人打招呼，可以是握手，可以是擁抱，然后確定這只是大人之間談事情之后，就可以自己去玩了�！�
愛(ài)泊麗建議媽媽可以向孩子提問(wèn)，問(wèn)孩子客人的眼睛是什么顏色的。
“這個(gè)方法可以讓他們關(guān)注那個(gè)人，而不是他們自己�！彼f(shuō)，“如果你的孩子很害羞，那么關(guān)注他人可以讓他們忘卻自己的害羞。”
同樣的，對(duì)父母也是，回家要打招呼，離家要說(shuō)再見(jiàn)。
“孩子們從學(xué)校放學(xué)回家不喜歡聽(tīng)到父母的嘮叨，那么孩子也要站在父母的立場(chǎng)換位思考一下，‘噢，我希望我回家的時(shí)候媽媽會(huì)跟我說(shuō)你好，而不是一個(gè)勁地嘮叨我，所以，她回家的時(shí)候我就跟她說(shuō)你好，然后給她時(shí)間進(jìn)屋換鞋，這樣我就不用被她嘮叨了�！睈�(ài)泊麗說(shuō)，“爸爸媽媽回家的時(shí)候，孩子應(yīng)該讓家變成一個(gè)溫馨的港灣�！�
禮儀五：記住別人的名字
有多少次你的孩子自豪地告訴你他交了一個(gè)新朋友，而當(dāng)你問(wèn)這個(gè)新朋友的名字時(shí)，他卻答不上來(lái)？
“人們都希望聽(tīng)到別人叫自己的名字，而且必須叫得對(duì)。”愛(ài)泊麗說(shuō)，“所以，我們應(yīng)該教孩子記住他人的名字，你可以用編個(gè)押韻的句子來(lái)方便孩子記憶，比如‘露絲喜歡用摩絲’或者其他可以幫助孩子記憶的方法�！彼�說(shuō)，“當(dāng)孩子記住一個(gè)人的名字之后，你還要教他們?nèi)绾握_使用，‘很高興見(jiàn)到你，艾米麗�！�(jīng)常使用可以幫助他們記牢�！�
禮儀六：孩子不應(yīng)該時(shí)刻成為注意力的焦點(diǎn)
曾經(jīng)有一段時(shí)間，家長(zhǎng)都不喜歡孩子多嘴，常對(duì)孩子說(shuō)“大人說(shuō)話，小孩不要插嘴”�，F(xiàn)在，孩子似乎成為了焦點(diǎn)。孩子固然可愛(ài)，但有時(shí)，他們也很煩人。
“孩子不應(yīng)該時(shí)刻成為眾人注意的中心�！睈�(ài)泊麗說(shuō)，“我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，同時(shí)，還要教會(huì)他們別人說(shuō)話時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)。
作為家長(zhǎng)，不要持續(xù)把注意力集中在孩子身上，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)一下。比如，‘你剛才那樣真搞笑，給約翰叔叔表演一下吧！’你可以提示他們什么是合適的，什么是不合適的�！�
要教會(huì)孩子知道什么是合適的舉止，愛(ài)泊麗選擇在自己家以外的公共場(chǎng)合。
她說(shuō)：“我們會(huì)在餐館預(yù)定一桌菜，事先告訴孩子今天會(huì)有什么活動(dòng)，活動(dòng)上又會(huì)有什么事情，然后告訴他們?cè)趺醋��！?/p>
禮儀七：禮貌地轉(zhuǎn)換話題
是的，有時(shí)候，別人在說(shuō)的話題實(shí)在是無(wú)聊透頂，但是懂得如何禮貌地轉(zhuǎn)換話題也是一個(gè)讓孩子受益終身的技巧。
“與人交談?dòng)泻芏喾N方式，”愛(ài)泊麗說(shuō)，“有一點(diǎn)是，轉(zhuǎn)換話題是正常的，因?yàn)檎勗捑拖袷窃诖虬羟�，球�?lái)來(lái)回回，你說(shuō)一句，他說(shuō)一句，才叫交談。比如，你提個(gè)問(wèn)題或者他提個(gè)問(wèn)題，然后你要花點(diǎn)時(shí)間來(lái)回應(yīng)他們提起的話題，不會(huì)在他們還在交談時(shí)，突然跳到自己的話題上去。”
愛(ài)泊麗說(shuō)：“但是話題是可以轉(zhuǎn)換的，一般在前一個(gè)話題已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間之后。最好是由前一個(gè)話題引出的，當(dāng)你想要轉(zhuǎn)換話題時(shí)，不妨用自己的經(jīng)歷說(shuō)話。比如，你可以說(shuō)，‘哦，你們都喜歡那部電影啊，我什么時(shí)候也要去看看。說(shuō)起出去玩兒，我有沒(méi)有告訴你們我上次的旅行��？’”
禮儀八：不要用手指指別人或盯著別人看
你的父母有沒(méi)有告訴過(guò)你，當(dāng)你用手指指著別人時(shí)別忘了你的三個(gè)手指也指著你自己？請(qǐng)將這句話也教給你的孩子把。
“我們教孩子與人交談的時(shí)候，要注意保持距離，但是除此以外，我們的孩子還要注意他人的情緒距離”愛(ài)泊麗說(shuō)，“具體來(lái)說(shuō)就是不要盯著別人，除非給人指路，否則不要用手指去指。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子想想如果自己被別人盯著或者指著是什么感覺(jué)�！�
愛(ài)泊麗說(shuō)：“我所信奉的禮儀黃金法則就是：用希望別人對(duì)待自己的方式對(duì)待他人。然后使用白金法則：事先想一步，別人可能希望你用什么方式對(duì)待他。我們需要理解，每個(gè)人對(duì)同一事物的感受是不同的，所以我們要設(shè)身處地地想想要怎樣做才能讓對(duì)方感到自己被尊重�！�
禮儀九：友好地對(duì)待殘疾人
孩子天生對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，所以如果看到殘疾人，他們可能會(huì)大聲地提問(wèn)，那時(shí)該有多尷尬啊。如果發(fā)生這樣的事，你可以先道歉，然后以此為契機(jī)，在回家之后跟你的孩子好好聊聊。
愛(ài)泊麗說(shuō)：“這里有很多東西需要你學(xué)習(xí)。如同所有的禮儀一樣，最好是事先預(yù)判，‘要怎樣教孩子呢？’最好的方法就是親身體驗(yàn)，想象一下殘疾人的生活。蒙上自己的眼睛一個(gè)小時(shí)，或者整晚塞上耳塞，看看你的生活有什么樣的改變。你還可以上網(wǎng)看看，看看他們的心聲，他們希望別人怎樣對(duì)待自己——始終記住，他們跟你一樣，也渴望交朋友。殘疾人首先是人�！�
禮儀十：去別人家做客要懂禮貌
你可能已經(jīng)提醒了孩子很多很多次，小伙伴聚會(huì)結(jié)束后要幫著整理玩具；到時(shí)間該回家了不要亂發(fā)脾氣。除此之外，做個(gè)禮貌的客人還有很多值得學(xué)習(xí)。
“教他們適應(yīng)主人家的生活安排和習(xí)慣�！睈�(ài)泊麗說(shuō)，“如果他們不在有電視的客廳里吃飯，不要大驚小怪的。孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜好。到別人家做客，主人可能會(huì)問(wèn)你想喝點(diǎn)什么呀？’孩子也許會(huì)回答‘隨便’。但事實(shí)上，如果實(shí)事求是回答想喝什么反而讓主人覺(jué)得輕松，所以，這時(shí)候，最好能回答‘我想喝檸檬茶，謝謝。
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