理解優(yōu)秀作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的理解優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

理解優(yōu)秀作文1

　　理解是陽(yáng)光，它能驅(qū)散心中的迷霧；理解是海洋，它能推動(dòng)友誼的小船；理解是流水，它能沖走心中的委屈或者不解……

　　媽媽總愛(ài)嘮叨，沒(méi)日沒(méi)夜，使我厭煩。一個(gè)炎熱的星期天，炙熱的太陽(yáng)烤著大地，知了熱得直叫：“知了，知了！”我在房間里看書(shū)，正看到精彩的部分，連腦門上的汗水都來(lái)不及擦去。媽媽一看到馬上站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“紫靈啊，熱了就要脫衣服，不然……”媽媽又開(kāi)始了她的.“招牌嘮叨功”。我急忙捂住耳朵，說(shuō)：“媽媽，我知道了呀！”媽媽聽(tīng)了便停下了，我又拿起書(shū)津津有味地看了起來(lái)，但是我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，媽媽停下來(lái)后沒(méi)有馬上拿起手機(jī)，而是紅著臉轉(zhuǎn)向墻角。

　　到了吃午飯的時(shí)間，我到餐廳準(zhǔn)備開(kāi)飯。熱騰騰的飯菜端上了桌，我看得直流口水，拿起筷子就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，又開(kāi)始嘮叨了：“你呀你！吃那么快干嘛？不會(huì)噎著嗎？”媽媽有些生氣了，可我還是厭煩地說(shuō)：“好了，我知道了！”我慢了下來(lái)，吃著飯，本以為沒(méi)事了，可是媽媽卻把筷子“啪！”地一放，“咚咚咚！”地沖進(jìn)了房間，“砰！”地關(guān)上了門。我呆住了，撓了撓頭，不解地想：媽媽這是怎么了？我說(shuō)錯(cuò)了嗎？我還是仔細(xì)想了一想，想了好一會(huì)兒，終于知道了原因！原來(lái)是我不夠理解她！媽媽是因?yàn)殛P(guān)心我，愛(ài)護(hù)我才說(shuō)這些話的，而我卻用厭煩的態(tài)度對(duì)待她。我輕輕敲了敲門，溫柔地說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起！我不應(yīng)該這樣說(shuō)你，我應(yīng)該理解你，對(duì)不起！”我低下頭，只聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門的聲音，接著就是一個(gè)溫暖的擁抱，我們和好了！

　　生活需要理解，每個(gè)人都需要理解，你要理解他人，他人才會(huì)來(lái)理解你、關(guān)愛(ài)你。

理解優(yōu)秀作文2

　　爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)是在炎熱的夏夜里，悄悄地給我扇扇子；是在我孤立無(wú)助的時(shí)候，無(wú)私地幫助我。

　　記得有一天早上，我在家吃早飯，吃的是我最喜歡的面條加雞蛋！一眨眼，美味的荷包蛋就消失在我嘴里，我還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味呢！我一眼就盯上了媽媽碗里那誘人的雞蛋，可我又不好意思問(wèn)媽媽要。就在我欲言又止的時(shí)候，剛坐到桌旁的'媽媽好像一下就看出了我的心思，和藹地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你是不是還想吃雞蛋？媽媽的雞蛋給你好了。媽媽今天不想吃雞蛋�！蔽抑�道，媽媽不是不想吃，媽媽是愛(ài)我！還記得有一天晚上，我吵著要爸爸幫我下載“冒險(xiǎn)島”游戲，爸爸馬上拒絕了。這個(gè)游戲非常大，而且爸爸對(duì)我玩游戲是嚴(yán)格限制的。我失望地上床睡覺(jué)了。半夜我起來(lái)上廁所，突然發(fā)現(xiàn)爸爸正在幫我下載“冒險(xiǎn)島”！我悄悄爬上床，看到爸爸辛苦的樣子，忍不住流下了眼淚……要知道，那是感激的淚水�。∮钟浀媚翘煜挛�，我從學(xué)校回家時(shí)，忘了把語(yǔ)文書(shū)帶回來(lái)。到家里要做作業(yè)是我傻眼了，沒(méi)敢跟爸爸媽媽講。等到爸爸檢查我的作業(yè)時(shí)，露餡了。爸爸噼里啪啦把我說(shuō)了一通，對(duì)我一再犯這種錯(cuò)誤非常是惱火，而對(duì)我沒(méi)有及早坦白這件事更不高興。那時(shí)已是晚上八點(diǎn)多了，明天的作業(yè)怎么辦？我有點(diǎn)后悔了！一轉(zhuǎn)眼，爸爸不見(jiàn)了。等爸爸回來(lái)，已是一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，爸爸手里多了一本嶄新的語(yǔ)文書(shū)。原來(lái)爸爸跑了3個(gè)書(shū)店去幫我買書(shū)去了。我是又后悔又感動(dòng)，真是可憐天下父母心��！

　　爸爸媽媽，我愛(ài)你們！

理解優(yōu)秀作文3

　　認(rèn)識(shí)需要理解的。每個(gè)人都渴望理解自己，理解別人，更渴望被別人理。不被他人理解，往往難以擺脫孤獨(dú)和苦悶的陰影；而事實(shí)上，要真正感情上息息相通并不容易。理解他人難，被人理解更難。

　　老年人責(zé)怪年輕人太開(kāi)放，年輕人認(rèn)為老年人保守有余；北方人不理解南方人的纖柔，南方人不理解北方人的粗獷；喜歡熱鬧的人不能忍受獨(dú)處的寂寞，愛(ài)好清靜的人不習(xí)慣環(huán)境喧囂……這些都屬于生活方式、性格特點(diǎn)、個(gè)人喜好等瑣屑小事，又何必要他人都理解呢？只要我們拿出比海洋更寬廣的胸懷，寬容地看待一個(gè)個(gè)不同的個(gè)性，即使少一份理解，也能微笑地擦肩而過(guò)。

　　熱愛(ài)祖國(guó)的屈原，被放逐到人煙稀少的溆浦；忘卻自我的雷鋒，常被一些人稱為“傻子”；堅(jiān)持真理的布魯諾，被燒死在十字架上；解放黑奴的林肯，被刺殺在劇場(chǎng)中……試想，如果他們追求事事被人理解，又如何為捍衛(wèi)真理而奮然前行？學(xué)習(xí)先哲，就應(yīng)該學(xué)習(xí)他們追求高風(fēng)亮節(jié)的勇氣，堅(jiān)持真理的`信念，維護(hù)正義的決心，在不理解的目光中奮然前進(jìn)。

　　在現(xiàn)實(shí)中，有多少人能理解“理解”的真諦呢？他們刻意追求理解，一別人的喜怒為主題，以別人的言談為辭藻，以別人的反應(yīng)來(lái)潤(rùn)色修飾，寫出了一個(gè)優(yōu)柔寡斷，毫無(wú)主見(jiàn)的可笑人生。

　　人，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體；人，無(wú)需為別人而活；人，就要有勇氣再說(shuō)“理解萬(wàn)歲”的時(shí)候坦然的說(shuō)上一句：“不被理解又何妨！”

理解優(yōu)秀作文4

　　記得曾在公共汽車上目睹過(guò)一件事。一位老人因售票員沒(méi)有報(bào)站而坐過(guò)了站。頓時(shí)，車廂里爆發(fā)了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。老人破口大罵：“你這人怎么這樣？還是不是售票員哪！到站了也不說(shuō)一下，害我坐過(guò)了站，這一站離上一站可遠(yuǎn)著哩！”聽(tīng)老人的口音，就知道他是鄉(xiāng)下人。

　　年輕的售票阿姨漲紅了臉，也不甘示弱地大罵：“這不能怪我，我只是售票員，是負(fù)責(zé)收錢的。報(bào)站只不過(guò)是我額外加的。”“那為什么前面的你就報(bào)了，偏偏我的那一站你沒(méi)報(bào)！”老人的聲音愈來(lái)愈大，車?yán)锏某丝烷T都往這邊看。售票員的臉更紅了：“那也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)上車的人多。我收錢忙，又要找錢，哪還有時(shí)間報(bào)站呢！”他們就這樣你一言，我一句地吵了起來(lái)。

　　事后，我與朋友講起了這件事 “如果他們當(dāng)時(shí)可以相互理解，相互包容，或許就不會(huì)搞成那樣。”是�。±斫�，可以拉近人與人之間的距離，可以消除人與人之間的隔膜，它是人際關(guān)系的催化劑！

　　媽媽的嘮叨從小就在我的`耳邊徘徊。小時(shí)侯，不懂?huà)寢尩膰Z叨，經(jīng)常感到厭煩。而現(xiàn)在，我大了，理解媽媽了，我為以前的做法感到深深的后悔。我為什么不能早點(diǎn)理解媽媽的一片苦心呢？雖然現(xiàn)在還來(lái)得及，但是媽媽額上那些皺紋已經(jīng)被歲月永遠(yuǎn)地刻上了，再也無(wú)法抹去。

　　理解，能給寒冷中的人帶來(lái)溫暖；理解，能補(bǔ)上心靈的缺陷；理解，能凈化心靈。理解，能讓一切變得更美好！

理解優(yōu)秀作文5

　　生活是一首抒情的詩(shī)；生活是一支悠揚(yáng)的歌；生活是一杯醇香的酒；生活是壺清香的`茶……

　　生活需要理解。理解了詩(shī)，不吟也行；理解了歌，不頌也罷；理解了酒，不嘗也可；理解了茶，不品也甘……

　　生活需要理解。當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，當(dāng)你失敗時(shí)，當(dāng)你成功時(shí)，當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，你最需要的，是理解。

　　理解是信賴。當(dāng)你朋友的東西丟失而找不著時(shí)，生怕她會(huì)懷疑你，一個(gè)勁地說(shuō)：“你要相信我�！笨伤齾s友好地一笑，說(shuō)：“我相信你�！边@就是理解

　　理解是關(guān)愛(ài)。當(dāng)你心煩苦悶時(shí)，你的好友能主動(dòng)走來(lái)，與你談心，助你排憂，你會(huì)覺(jué)得很寬慰，很感激，這就是理解。

　　理解是默契。當(dāng)老師提問(wèn)你時(shí)，你不會(huì)回答，怔在當(dāng)場(chǎng)，覺(jué)得很尷尬。她能主動(dòng)站起來(lái)替你回答，助你脫離困境，這就是理解。

　　理解是寬容。當(dāng)你在汽車上踩了別人一腳，你忙不迭地說(shuō)抱歉，可他只說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系”報(bào)以一個(gè)寬容的微笑，這就是理解。

　　在茫茫人海中，很難找出能看透自己的知己。即使傾心相訴心中的苦惱，他也未必能明白。由于缺少理解的緣故，家長(zhǎng)與子女之間的代溝加深，戀人之間的裂痕加劇，好友之間的矛盾加大……生活中各種形形色色的小事都有可能因缺少理解而鬧大�？梢�(jiàn)，理解有多么重要。

　　我們需要理解，無(wú)論是在家里，還是在學(xué)校；無(wú)論是在工作崗位上，還是在社會(huì)生活中，理解都是必不可少的。哪怕只是一個(gè)自信的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句支持的話語(yǔ)，一個(gè)勝利的手勢(shì)……這些都意味著理解。

　　在生活中，我們需要?dú)g樂(lè)，需要掌聲，需要陽(yáng)光，需要自信，更需要理解。

　　……

理解優(yōu)秀作文6

　　理解你的痛苦，理解你的不忍，理解你的猶豫不決，理解你的眼淚，理解你的無(wú)奈，理解了你的一切。

　　你不夠狠，你也不夠忍。

　　可我理解，因?yàn)橐獙?duì)姥姥狠太難，你放不下；對(duì)爸爸忍也太難，你走不了。因此就注定了你的無(wú)奈與痛苦。

　　你說(shuō)我不理解，不！我只是想讓自己麻木，變得沒(méi)有感情。因?yàn)橐粋�(gè)正常人的`情感是復(fù)雜的，它不可能對(duì)整天無(wú)休止的嘈雜毫無(wú)反應(yīng)。因此我不能有正常人的情感。

　　已不敢再幻想家庭的溫馨，我只祈盼和平與安寧，可沒(méi)有人成全我！我改變不了這種現(xiàn)狀，我只有改變自己，醫(yī)學(xué)專用自己。也許只有自己變得對(duì)一切不在乎，我的內(nèi)心才是一片“靜”土。

　　可這永遠(yuǎn)都是嘗試，我失敗了，我改變不了！我醫(yī)學(xué)專用不了！

　　你說(shuō)你的牽掛里沒(méi)有我（我多么希望那是一時(shí)氣話呀），可我的不舍里不能沒(méi)有你呀！你說(shuō)爸爸會(huì)給我一切，你錯(cuò)了！他能給我金錢，給我高樓，給我致命的虛榮，可他永遠(yuǎn)都填補(bǔ)不了我內(nèi)心的空虛，因?yàn)閭ゴ蟮哪笎?ài)他永遠(yuǎn)都無(wú)法給我！

　　你是我的“知心姐姐”，我是你的“知心朋友”，我們分不開(kāi)的！再加上這層天底下最最濃厚的親情，你放得下嗎？

　　沒(méi)有什么事是解決不了的，如果你執(zhí)意選擇一走了之，請(qǐng)帶上我！因?yàn)橛辛四赣H，孩子的世界才完整，有了母親，我才真正的擁有了一切！

　　堅(jiān)強(qiáng)一些，讓我們一起面對(duì)！

理解優(yōu)秀作文7

　　俗話說(shuō)：“理解萬(wàn)歲。”我以為，這句話一點(diǎn)也不假。

　　就在前幾天，我還深刻的體會(huì)到了理解的真正含義。那天是星期天，我正在家里興高采烈的'玩電腦，突然媽媽回來(lái)了。看見(jiàn)我正在玩電腦，火冒三丈，我一看情勢(shì)不妙，想撒腿就跑，媽媽一把揪住我，對(duì)我說(shuō)：“怎樣著，想跑，我不在你就玩電腦，想把天鬧翻了，快點(diǎn)回屋里面學(xué)習(xí)去，就明白玩，能玩出什么名堂來(lái)，我看你長(zhǎng)大了能干什么？”我一看媽媽正在氣頭上，便灰溜溜的回了屋。拿起一本書(shū)看，可是我怎樣也看不進(jìn)去。就把書(shū)放在了桌子上，雙手托著下巴想事情。

　　突然媽媽進(jìn)來(lái)了，見(jiàn)我正在發(fā)呆，氣不打一處來(lái)。把我教育了一頓，讓我拿著書(shū)和她在一齊。

　　最終承受住了老媽兩個(gè)多小時(shí)的狂轟亂炸。我以為這下能夠平安無(wú)事了，哪知媽媽又說(shuō)；“到屋子里反省一下，自我犯了什么錯(cuò)，以后應(yīng)當(dāng)怎樣辦？”，啊，媽媽見(jiàn)我還不動(dòng)，又說(shuō)：“干嘛呢？快去反省去�！�

　　我又回到了屋子開(kāi)始反省，想：為什么媽媽對(duì)我這么嚴(yán)格呢？是為我好》要不然媽媽為什么不對(duì)別的孩子好呢？她必須是期望我長(zhǎng)大以后有前途，有本事，可是窮苦的日子。換成父母的角度去想，他們必須不期望自我的孩子沒(méi)有出息。使我深刻的理解了父母。

　　理解父母能夠使我感受父母，父母也需要我們的理解。

理解優(yōu)秀作文8

　　理解是一種生活必須需要的能力，你必須要學(xué)會(huì)理解他人。如果別人做了一件讓你很生氣的事，你不能沖動(dòng)、意氣用事，而是要靜下來(lái)好好想想，他為什么這么做，然后試著去理解……記得有一次，我把家庭作業(yè)本交給老師，沒(méi)過(guò)多久，老師就把我叫到了辦公室，很生氣地對(duì)我說(shuō)：“你的字是怎么寫的？”說(shuō)著就打開(kāi)了我的作業(yè)本，只見(jiàn)兩個(gè)大大的“重寫”兩字赫然紙上�！翱炷没厝ブ貙憽！蔽覙O度郁悶地走出辦公室，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“什么破老師嘛，我已經(jīng)很認(rèn)真寫了。你讓我重寫，我就不寫，看你能把我怎么樣？”

　　快放學(xué)了，只見(jiàn)老師氣呼呼地說(shuō)：“馮永涵，上午我讓你重寫你不寫，現(xiàn)在沒(méi)用了，你給我留下來(lái)！”我只能望著大家的隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，非常不愿意地把作業(yè)本拿出來(lái)，然后“啪”地拍在桌上，很不情愿地拿出筆來(lái)寫。寫完之后，拿給老師看，“看，你不是比前一遍寫得好嗎？以后作業(yè)都要這么認(rèn)真寫好嗎？”想起之前我氣勢(shì)洶洶的樣子，我禁不住慚愧地低下了頭。有時(shí)候，你必須學(xué)著去理解別人指責(zé)自己的話，因?yàn)槟强赡苁窃趲湍阒赋鲥e(cuò)誤，你應(yīng)該學(xué)著接受別人的批評(píng)。

　　小草能夠理解大地，所以它既是環(huán)衛(wèi)員、大自然的.使者，又是保潔員、森林的衣服。

　　如果我們的生活能夠多一些理解，世界一定能夠變成美好的人間。

理解優(yōu)秀作文9

　　理解，人們每一天都說(shuō)要理解他人。可是僅有少數(shù)的人才能做到理解，有的人十分期望得到他人的理解可是不能如愿以償，其根本原因就是他們不會(huì)去理解他人就像政治書(shū)上說(shuō)的“僅有尊重他人的人才能得到他人的尊重，不尊重他人的人是無(wú)法得到他人的'尊重的”正是因?yàn)槿绱宋覀儾挪荒軟](méi)有去理解他人的心。

　　有些家長(zhǎng)每一天對(duì)孩子們說(shuō)他們小時(shí)候的苦可望讓孩子理解他們的苦，來(lái)給孩子們壓力�？墒撬麄儾幻靼讓⑿谋刃娜ダ斫馕覀儭Ｋ麄冎幻靼卓量痰囊�求我們沒(méi)有自我的時(shí)間，但只要少數(shù)的家長(zhǎng)才能做的。

　　林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，之后最終引起一議員的不滿，議員說(shuō)：“你不應(yīng)當(dāng)試圖和那些人交朋友，而應(yīng)當(dāng)消滅他們。”林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅敵人嗎？”寬容公開(kāi)的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友。表現(xiàn)了林肯的能容納百川的氣魄也從側(cè)面表現(xiàn)了他有一個(gè)理解他人的心。有人說(shuō)會(huì)理解他人就行了了解就不需要了吧？我告訴你這是錯(cuò)的，雖然理解和了解的意思相近可是它們所表達(dá)的意思卻不一樣。理解是指他人的心思都明白都明白是理性認(rèn)識(shí)而了解是指對(duì)感性、直觀的事物；此外，“了解”還有“打聽(tīng)、調(diào)查”的意思。這些都能夠證明它們的不一樣。

　　愛(ài)也能夠說(shuō)是理解就像印度詩(shī)人，泰戈?duì)栒f(shuō)的——“愛(ài)是理解的別名�！�

理解優(yōu)秀作文10

　　將心比心，設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。

　　客觀上它要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)，思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。

　　有一次我到醫(yī)院看病，看到一位護(hù)士正準(zhǔn)備給一位阿姨輸液，可是那位年輕護(hù)士扎了好幾下都沒(méi)扎住阿姨的血管，一旁站著一個(gè)年輕的女孩，她心里似乎很著急，原來(lái)她是那位阿姨的女兒。我呆呆的看著這情景，我以為阿姨會(huì)責(zé)怪這位護(hù)士�？墒聦�(shí)卻超出了我的想像，當(dāng)一旁的女孩剛要開(kāi)口罵這位護(hù)士時(shí)卻被那位阿姨拉住了她的手。當(dāng)這位護(hù)士扎第六下時(shí)，她終于成功地扎住了血管！于是她滿臉通紅地對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，謝謝您，我失敗了那么多次，可您卻還給我機(jī)會(huì)，其實(shí)我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，您是我的第一個(gè)病人�！卑⒁搪�(tīng)后拉著她的手微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！我的女兒也是學(xué)醫(yī)學(xué)方面的，今年她也要畢業(yè)了，我希望在她以后的工作中也會(huì)得到別人的寬容與理解�！甭�(tīng)了阿姨的話后我很感動(dòng)。

　　暑假，我與父親到個(gè)舊，乘坐公共汽車。公共汽車的座位已被坐滿了，但是到了另一站點(diǎn)時(shí)，一位年過(guò)七旬的老人，挪著艱難的'腳步登上了汽車。于是我急忙把自己的座位讓給老奶奶。老奶奶溫和地對(duì)我說(shuō)：“孩子你怎么想起把你的座位讓給我呢，讓給了我你怎么辦？”我也微笑著對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，我的奶奶和您的年齡差不多，我希望以后她也得到別人的關(guān)懷和謙讓，我是孩子站點(diǎn)沒(méi)關(guān)系的�！�

　　在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的利益。我們希望別人怎么對(duì)待自己，也應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。

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