關(guān)于寫作技巧

關(guān)于寫作技巧1

　　寫作是許多同學(xué)感到頭疼的事情，經(jīng)常提起筆來(lái)無(wú)從下手，或者寫上一兩百字就找不到說的了，為完成老師規(guī)定的字?jǐn)?shù)不得不東拼西湊，結(jié)果寫出的文章沒有自己的真實(shí)印記，只是一些“無(wú)病呻吟”，寫作時(shí)也完全沒有“一吐為快”的激情與享受。如何才能將寫作變成一件快樂的事呢？老師認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

　　首先，你要做一個(gè)善于觀察、勤于思考的人。要讓你的作文有話可說，必須要有豐富的材料積累。材料是寫作之源。寫作材料主要來(lái)源于社會(huì)生活。在活生生的現(xiàn)實(shí)中有很多美的事物，你要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會(huì)現(xiàn)象，不斷擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域，捕捉生活熱點(diǎn)，在生活中多留心多思考，有意識(shí)地捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。同時(shí)，要習(xí)慣對(duì)所見所聞發(fā)表自己的看法，有自己的思考。這樣，發(fā)現(xiàn)多了，積累也就多了；思考深入了，人也就變得有思想了。寫作文時(shí)便不再會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可說的狀況，只需要寫出自己真實(shí)的所見所聞所感即可。

　　其次，你要做一個(gè)情感豐富的人。文章不是無(wú)情物，字字句句吐衷腸。你只有將自己的情感體驗(yàn)，自己的真情、深情、純情、至情（如對(duì)師長(zhǎng)的敬愛，對(duì)同學(xué)的友愛，對(duì)弱者的同情，對(duì)壞人的憎惡等等）付諸寫作對(duì)象，文章才能情深意切，字字動(dòng)心。寫作不好的同學(xué)往往是一個(gè)情感粗糙的人。面對(duì)一句問候的話，情感豐富者會(huì)感動(dòng)不已；而情感粗糙者卻漠然處之。情感粗糙者的心中很少有感動(dòng)，父母的關(guān)愛、老師的教導(dǎo)他都當(dāng)做是“理所應(yīng)當(dāng)”，以至于叫寫這方面的文章時(shí)居然都有無(wú)從下筆的感覺，或者只是干巴巴的羅列，缺少細(xì)膩感人的描繪。這確實(shí)是很讓人遺憾的事�？梢姡�要寫好作文，你必須要有情感的積淀。事實(shí)上，情感積累豐富了，寫作時(shí)你的'情感之門就會(huì)打開，進(jìn)入一種情不能已的境界，寫出的文章就會(huì)生動(dòng)感人。

　　第三，你要做一個(gè)熱愛讀書的人。閱讀是獲取寫作材料的另一個(gè)途徑。對(duì)于生活范圍較小，生活經(jīng)歷有限的中學(xué)生來(lái)說，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書籍報(bào)刊，聽取軼聞逸事，可以使你們獲得許多無(wú)法親身接觸到的材料。要養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。通過留心生活，精于閱讀，材料積累多了，便不會(huì)再出現(xiàn)無(wú)話可說的狀況，而是潑灑成文。

　　閱讀除了能幫助你積累寫作素材外，它還能幫助你積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)精妙寫法。語(yǔ)言是文章這所房子的磚瓦，要學(xué)會(huì)有意識(shí)地積累語(yǔ)言。讀書看報(bào)，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句；聽廣播看電視，甚至聽別人說活，得到的美妙言語(yǔ)，都要記下來(lái)。平時(shí)碰到的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句等等，只要自認(rèn)為生動(dòng)美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語(yǔ)言詞典。同時(shí)，閱讀中碰到的生字詞，要及時(shí)查字典。經(jīng)過積累，語(yǔ)言豐富了，寫作文時(shí)自然就能左右逢源�！啊段倪x》爛，秀才半”之說，形象道出了古人學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)驗(yàn)。大凡優(yōu)秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫，不該怎么寫。通過熟讀、多讀各大家的作品，達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的程度，自然學(xué)到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫作實(shí)踐，必能提高寫作水平。

　　第四，你要做一個(gè)勤于寫作的人。寫作，關(guān)鍵要寫。提高寫作能力，最重要的一點(diǎn)是勤練筆�！叭�天不念口生，三天不練手生。”“刀越磨越快�！睂懽饕彩沁@樣，越不動(dòng)筆越是無(wú)從下筆。在練筆過程中，注意揣摩篇章結(jié)構(gòu)，寫作技巧。只要肯下工夫，勤用功，加以時(shí)日，自然熟能生巧，達(dá)到得心應(yīng)手的境界。要練筆，不仿從寫日記起步。學(xué)會(huì)將自己的所感所想用文字記錄下來(lái)，就能在這一過程中使寫作能力“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。再堅(jiān)持每隔一兩周寫一篇比較正式的大作文，寫出真情實(shí)感，寫出新意，注意內(nèi)容的充實(shí)具體，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，構(gòu)思的巧妙，語(yǔ)言的生動(dòng)豐富，這樣堅(jiān)持下去，寫作文將是一件讓你其樂無(wú)窮的事情！

關(guān)于寫作技巧2

　　一、正確認(rèn)識(shí)修改公文的目的

　　公文寫作多寫多練固然重要，但每次擬稿時(shí)，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改。多修改自己的文章也是提高寫作能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　多改符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物由淺入深、由片面到全面的規(guī)律，也是寫文章責(zé)任心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。文章頻改，功夫自出。

　　事實(shí)上，多一次認(rèn)真修改，就多一份寫作的體驗(yàn)，就多一項(xiàng)具體的收獲。學(xué)習(xí)公文寫作，要養(yǎng)成修改文章的良好習(xí)慣，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見，克服怕人挑“刺”的思想，對(duì)每一篇文章反復(fù)推敲，精思細(xì)改，這樣寫作能力才能迅速地提高。

　　二、修改公文的4個(gè)主要方向

　　一是斟酌主題，看是否正確、深刻和突出；

　　二是研究結(jié)構(gòu)，看前后是否銜接，整體是否協(xié)調(diào)，層次是否清楚，段落是否分明，照應(yīng)是否緊密，過渡是否自然；

　　三是檢查素材，看是否真實(shí)、典型、新鮮、生動(dòng)，是否恰到好處地說明了主題；

　　四是推敲文字，看每個(gè)段落、每句話、每個(gè)詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)是否得當(dāng)。

　　三、修改公文的具體方法

　　一旦發(fā)現(xiàn)毛病，無(wú)論大小，都要嚴(yán)肅對(duì)待，認(rèn)真修改。修改的方法有很多種，下面羅列3種常用的'方法：

　　一是可以拿自己寫的初稿同領(lǐng)導(dǎo)修改后或報(bào)刊發(fā)表后的定稿進(jìn)行比較，看一看領(lǐng)導(dǎo)和編輯都做了哪些修改，琢磨一下為什么這樣修改，修改后的高明之處在哪兒，從中體會(huì)出一些門道；

　　二是可以自己寫了文章以后，請(qǐng)高手幫助修改。有的時(shí)候，人家改動(dòng)幾句關(guān)鍵的話，可以使文章上一個(gè)檔次，提出幾條修改意見，可以使你受益匪淺，甚至受益終生；

　　三是可以自我修改，邊讀邊思考，邊讀邊修改或者先讀一些有關(guān)的文章，翻一些相關(guān)的資料，開闊一下思路，冷靜一下頭腦，然后回過頭來(lái)再對(duì)文稿進(jìn)行思考和修改。這樣，即使比較成熟的文稿，也會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病。

關(guān)于寫作技巧3

　　青青子衿，悠悠我心�？v我不往，子寧不嗣音？

　　青青子佩，悠悠我思�？v我不往，子寧不來(lái)？

　　挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。

　　寫作技巧借鑒

　　這首詩(shī)先扼要點(diǎn)明子衿、子佩的兩個(gè)男人物件，應(yīng)知是位秀才，而且以青青二字言喻是位年輕的書生了。

　　緊隨著是“悠悠我心、悠悠我思”，什么程度達(dá)到了“悠悠”的呢？姑娘說，既使我不去，你就不能捎信來(lái)？我不好意思去，你也不回來(lái)看看我？

　　“挑兮達(dá)兮，在城闕兮”，意思是指姑娘眺望公子的歸來(lái)，在城闕上來(lái)回走的情景，說出了“一日不見，如三月兮（就是指一天不見你，就象隔了三個(gè)月的那么長(zhǎng)時(shí)間）�！�

　　詩(shī)經(jīng)中所描寫的周代女子，大多數(shù)是感情非常真摯的，沒有半點(diǎn)造作與扭捏，正所謂網(wǎng)絡(luò)的名詞，我是什么樣的的心情，你懂的！

　　音樂因素分析

　　這首詩(shī)著重表現(xiàn)的應(yīng)是在音樂的搭配上，我們不妨從以下幾點(diǎn)看，即，

　　節(jié)奏上，根據(jù)以詩(shī)的幾言句為準(zhǔn)，那么這是一首以四言句為節(jié)奏的詩(shī)；

　　旋律上，根據(jù)以詩(shī)歌循環(huán)往復(fù)的內(nèi)容特點(diǎn)為準(zhǔn)，當(dāng)然是以“青青子衿，悠悠我心�？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來(lái)？”的重復(fù)狀態(tài)而來(lái)，這是明顯的旋律表現(xiàn)，如果有的作品在主題上不便于用旋律突出的寫法，可以用隱旋律，就是旋律雖然不在字面上，但是通過全篇的朗讀隱約會(huì)感到這首詩(shī)的旋律，這是隱旋律。中國(guó)文藝的特點(diǎn)講究旋律的，就是雖然是一個(gè)主題，但是用循環(huán)往復(fù)的同一種形式來(lái)不斷加強(qiáng)主題的方式來(lái)成就，但是每一個(gè)旋律雖然形式上近似，但是取得的'效果卻不一樣，詩(shī)歌也是如此，所以講，現(xiàn)代詩(shī)歌也要有它的固定格式，就是這個(gè)道理，沒有固定格式，就顯不出音樂感，有人討厭詩(shī)歌的固定格式，象流水賬一樣，雖然押韻了，但那是散文詩(shī)，還不能確定為詩(shī)歌。

　　在和聲上，三個(gè)段落的表現(xiàn)，第一個(gè)段落表現(xiàn)心理的感應(yīng)，第二個(gè)段落表現(xiàn)思維的感應(yīng)，第三個(gè)段落表現(xiàn)行動(dòng)的感應(yīng)，這樣講比較抽象，舉例講，就如一碗“麻辣燙”，第一段是“麻”的感覺，第二段是“辣”的感覺，第三段是“燙”的感覺，那么把這三個(gè)段落的感覺和起來(lái)，就象音樂的和聲效果一樣，整首詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的主題就完整無(wú)缺了，因?yàn)樵?shī)歌是分段落的。

　　在韻角上，也就是詩(shī)的押韻上，是用了平滑綿長(zhǎng)的音波，“心”、“音”“思”“兮”。

　　從整首詩(shī)的音樂因素來(lái)看，首先是“青——青——（子衿）、悠——悠——（我心）”；或者是“青——青——（子佩）”、“悠——悠——（我思）”，這兩個(gè)“青青”與“悠悠”的疊韻字上，文意與音階都恰如其分地結(jié)合了，“青青”的拉長(zhǎng)音表現(xiàn)“非常美非常美的”青衿，“悠悠”的拉長(zhǎng)音表現(xiàn)“悠長(zhǎng)不斷”的思念，那么在音樂的譜寫上，開始就不能用快節(jié)奏，應(yīng)該是綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的曲調(diào)來(lái)打底兒，特別是“縱我不往”的“往”字，已經(jīng)轉(zhuǎn)折了音符，就不允許你平滑直接地過去，因?yàn)檫@塊兒要有問題說清，即，子寧不嗣音？子寧不來(lái)？這時(shí)節(jié)奏要變快一些兒，這是第一段落。

　　那么第二段就進(jìn)入高潮了，就是女子為了等待心上人在城闕上往返來(lái)回走，渴望見到書生的心情：即，一日不見，如隔三月兮！這種急切的心情，用音樂的起伏跌宕來(lái)表示，就是“兮”為低谷音，間隔的其它幾個(gè)字就用凸起的高音來(lái)強(qiáng)調(diào)，正所謂起伏連綿如秀美的山川，滔滔不絕的是姑娘那一江春水的感情向東流去。

　　總之這首詩(shī)是以“一日不見，如三月兮”的夸張手法來(lái)結(jié)尾，符合了整首詩(shī)的層層遞進(jìn)的方法，其實(shí)那位公子并非絕情，而是女子太癡情了，一天不見就象三個(gè)月，何等了得。

關(guān)于寫作技巧4

　　一、選題

　　選題是論文寫作關(guān)鍵的第一步，直接關(guān)系論文的質(zhì)量。

　　常言說：“題好文一半”。對(duì)于臨床護(hù)理人員來(lái)說，選擇論文題目要注意以下幾點(diǎn)：(1)要結(jié)合學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，根據(jù)自己所熟悉的專業(yè)和研究興趣，適當(dāng)選擇有理論和實(shí)踐意義的課題;(2)選題宜小不宜大，只要在學(xué)術(shù)的某一領(lǐng)域或某一點(diǎn)上，有自己的一得之見，或成功的經(jīng)驗(yàn).或失敗的教訓(xùn)，或新的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，言之有物，讀之有益，就可以作為選題;(3)選題時(shí)要查看文獻(xiàn)資料，既可了解別人對(duì)這個(gè)問題的研究達(dá)到什么程度，也可以借鑒人家對(duì)這個(gè)問題的研究成果。

　　需要指出，選題與論文的標(biāo)題既有關(guān)系又不是一回事。標(biāo)題是在選題基礎(chǔ)上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應(yīng)受標(biāo)題的限制，有時(shí)在寫作過程中，選題未變，標(biāo)題卻幾經(jīng)修改變動(dòng)。

　　二、設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)是在選題確定之后，進(jìn)一步提出問題并計(jì)劃出解決問題的.初步方案，以便使科研和寫作順利進(jìn)行。護(hù)理論文設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾方面：

　　(1)專業(yè)設(shè)計(jì)：是根據(jù)選題的需要及現(xiàn)有的技術(shù)條件所提出的研究方案;

　　(2)統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)：是運(yùn)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法所提出的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方案，這種設(shè)計(jì)對(duì)含有實(shí)驗(yàn)對(duì)比樣本的護(hù)理論文的寫作尤為重要;

　　(3)寫作設(shè)計(jì)：是為擬定提綱與執(zhí)筆寫作所考慮的初步方案�？傊�，設(shè)計(jì)是護(hù)理科研和論文寫作的藍(lán)圖，沒有“藍(lán)圖”就無(wú)法工作。

　　三、實(shí)驗(yàn)與觀察

　　從事基礎(chǔ)或臨床護(hù)理科學(xué)研究與撰寫論文，進(jìn)行必要的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結(jié)果以引出正確結(jié)論的基本過程，也是積累論文資料準(zhǔn)備寫作的重要途徑。實(shí)驗(yàn)是根據(jù)研究目的，利用各種物質(zhì)手段(實(shí)驗(yàn)儀器、動(dòng)物等)，探索客觀規(guī)律的方法;觀察則是為了揭示現(xiàn)象背后的原因及其規(guī)律而有意識(shí)地對(duì)自然現(xiàn)象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學(xué)事實(shí)，獲得科研的感性材料，發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論。二者的區(qū)別在于“觀察是搜集自然現(xiàn)象所提供的東酉，而實(shí)驗(yàn)則是從自然現(xiàn)象中提取它所愿望的東西。”(巴甫洛夫語(yǔ))因此，不管進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)還是臨床觀察，都要詳細(xì)認(rèn)真.以各種事實(shí)為依據(jù)，并在工作中做好各種記錄。

　　有些護(hù)理論文的撰寫并不一定要進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或臨床觀察，如護(hù)理管理論文或護(hù)理綜述等，但必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍是不可缺少的，只有將實(shí)踐中得來(lái)的素材上升到理論，才有可能獲得有價(jià)值的成果。

　　四、資料搜集與處理

　　資料是構(gòu)成論文的基礎(chǔ)。在確定選題、進(jìn)行設(shè)計(jì)以及必要的觀察與實(shí)驗(yàn)之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進(jìn)一步準(zhǔn)備。

　　論文資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調(diào)查、研究或體察到的東西，如在實(shí)驗(yàn)或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料;后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關(guān)專業(yè)或?qū)ｎ}文獻(xiàn)資料，主要靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累。在獲得足夠資料的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行加工處理，使之系統(tǒng)化和條理化，便于應(yīng)用。對(duì)于論文寫作來(lái)說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當(dāng)?shù)貙⑺鼈冞\(yùn)用到論文寫作中去，注意區(qū)別主次，特別對(duì)于文獻(xiàn)資料要在充分消化吸收的基礎(chǔ)上適當(dāng)引用，不要喧賓奪主。對(duì)于第一手資料的運(yùn)用也要做到真實(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤。

　　五、擬寫論文提綱

　　擬寫論文提綱也是論文寫作過程中的重要一步，可以說從此進(jìn)入正式的寫作階段。

　　首先，要對(duì)學(xué)術(shù)論文的基本型(常用格式)有一概括了解，并根據(jù)自己掌握的資料考慮論文的構(gòu)成形式。對(duì)于初學(xué)論文寫作者可以參考雜志上發(fā)表的論文類型，做到心中有數(shù)。

　　其次，要對(duì)掌握的資料做進(jìn)一步的研究，通盤考慮眾多材料的取舍和運(yùn)用，做到論點(diǎn)突出，論據(jù)可靠，論證有力，各部分內(nèi)容銜接得體。

　　第三，要考慮論文提綱的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細(xì)綱兩種，前者只是提示各部分要點(diǎn)，不涉及材料和論文的展開。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的論文作者可以采用。但對(duì)初學(xué)論文寫作者來(lái)說，最好擬一個(gè)比較詳細(xì)的寫作提綱，不但提出論文各部分要點(diǎn)、而且對(duì)其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關(guān)系等都有所反映，寫作時(shí)即可得心應(yīng)手。

關(guān)于寫作技巧5

　　、寫作說明

　　為了在較短的時(shí)間內(nèi)取得良好的演講效果，對(duì)演講的材料需精心組織，因而演講(稿)的結(jié)構(gòu)邏輯和規(guī)則也與一般的以書面語(yǔ)為最終文本形式的應(yīng)用文種大不相同

　　演講比賽稿一般由開頭、主體框架和結(jié)尾三部分組成。

　　1.開頭。開頭部分的寫法很多，常用的有以下幾種:

　　(1)故事式。即用一個(gè)與演講主題密切相關(guān)的故事或事件作為演講的開頭，以吸引聽眾的注意力.

　　(2)幽默式。即用幽默詼諧的語(yǔ)言或事例作為演講的開始，使昕眾在輕松愉快中迅速進(jìn)入演講者的影響之內(nèi)。

　　(3)名言式。名人名言對(duì)昕眾來(lái)說有著強(qiáng)烈的刺激，運(yùn)用得當(dāng)，往往能收到良好的演講效果。

　　(4)抒情式。用華麗的辭藻和澎湃的激情，以類似詩(shī)歌或散文的形式開場(chǎng)，引導(dǎo)聽眾進(jìn)入美的意境。

　　(5)懸念式。懸念能激發(fā)聽眾的好奇心，從而促使聽眾迅速被演講所吸引。

　　(6)開門見山式。即在演講開始就用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言交代清楚演講的意圖和主題。這種開場(chǎng)白適用于較為正規(guī)、嚴(yán)肅和莊重的場(chǎng)合，要求演講者具有較好的概括能力。

　　2.主體框架。開場(chǎng)白之后，就應(yīng)詳細(xì)展開演講主體。一般來(lái)說，演講主體的結(jié)構(gòu)模式有三種:

　　(1)遞進(jìn)式。即利用因果、邏輯、時(shí)間等內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)展開材料，從而在演講的最后達(dá)到情感和主題的高潮。

　　(2)排比式。就是將演講主體分為幾個(gè)并列的分題，逐個(gè)展開論述。整個(gè)演講從外觀上看，好像一個(gè)巨大的展開的排比句群，排比運(yùn)用得好，會(huì)形成氣勢(shì)如虹的演講場(chǎng)面。

　　(3)對(duì)比式。對(duì)比式就是圍繞演講主題，從正反兩方面組織材料進(jìn)行論證。其特點(diǎn)是反差強(qiáng)烈，發(fā)人深思。

　　3.結(jié)尾。好的演講結(jié)尾要求簡(jiǎn)潔有力，余韻無(wú)窮，給聽眾留下深刻的印象。常見的結(jié)尾有如下一些類型:

　　(1)格言式。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而內(nèi)涵豐富，富有寓意。

　　(2)號(hào)召式。以極富鼓動(dòng)性的.言辭號(hào)召人們?yōu)槟撤N目的、某種理想而行動(dòng)起來(lái)。

　　(3)祝頌式。用祝成功、健康、幸福等形式作為演講的結(jié)尾。

　　(4)總結(jié)式。即在演講結(jié)束時(shí)，對(duì)整個(gè)演講的內(nèi)容作出提綱擎領(lǐng)的歸納。這也是一種行之有效的常用結(jié)尾方式。

　　(5)余韻式。即用含蓄的語(yǔ)言來(lái)結(jié)尾，使昕眾在演講結(jié)束后能繼續(xù)回昧和琢磨演講的主題。

　　寫作要求技巧

　　1.把握它的論說性。演講具有理性論說的性質(zhì)，它總是要借助邏輯的推理、分析，得出觀點(diǎn)和立場(chǎng)，進(jìn)而影響聽眾或觀眾的思想和判斷，為此，演講稿在寫法上同樣要求論據(jù)充分、論證合理，觀點(diǎn)鮮明正確

　　2.把握它的表演性。演講的最終結(jié)果和最后表現(xiàn)形式，是其演講者在聽眾面前的全方位的立體的表達(dá)，而不單純是語(yǔ)言的運(yùn)用，所以在行文中，要注意通過選擇合適的語(yǔ)言傳達(dá)出演說的表現(xiàn)力和感染力，營(yíng)造出理想的場(chǎng)境和氛圍

　　3.把握它的互動(dòng)性。一般的文章是單個(gè)的讀者與文本間的交流，而演講是演講者向聽眾的論說，具有某種集體的"場(chǎng)"性，所以，要從聽眾集體的心理、感覺和感受去選擇演講的主題和風(fēng)格，增強(qiáng)演講效果。此外，還應(yīng)特別在新穎上做文章，在想方設(shè)法吸引聽眾的注意力上做文章。

關(guān)于寫作技巧6

　　1、一事寫人法

　　一事寫人示是寫人最基本的方法。采用一事寫人法寫人時(shí)首先要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、開始、經(jīng)過、結(jié)果交代得清楚、明白。其次，要把事件的過程寫得具體、完整。此外，在敘事的過程中，要著重刻畫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)。這樣，人物的思想品質(zhì)就能得到充分表現(xiàn)。人物形象也就鮮明、突出，給讀者留下的印象也就很深刻。

　　2、幾事寫人法

　　通過幾件事寫人，作者所選擇的幾個(gè)事例，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的`思想品質(zhì)，全文連起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)人物幾個(gè)方面的精神和品質(zhì)；也可以幾個(gè)事例緊緊圍繞一個(gè)中心，表現(xiàn)人物某一方面的特點(diǎn)。采用幾事寫人法寫人時(shí)，首先要注意幾件事的內(nèi)容不能互相矛盾，人物的性格、特點(diǎn)在幾件事中是和諧統(tǒng)一的。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側(cè)面，類似的事情應(yīng)避免重復(fù)出現(xiàn)。此外，文章的開頭和結(jié)尾要交代與這幾件事的有關(guān)內(nèi)容，或?qū)θ宋镒鞲爬ń榻B。第四寫幾件事時(shí)，可以按時(shí)間順序；可以以某一事物為線索；也可以詳寫一件，略寫幾件；還可以按事情的分類排序。

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　　3、對(duì)比寫人法

　　任何事物，只有通過對(duì)比才能顯出高低、大小、好壞、多少。寫人也是如此，通過對(duì)比可以反映出先進(jìn)和落后、高尚與卑賤，優(yōu)秀和不良。對(duì)比寫人法有兩種。一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人的變化。另一種是一個(gè)人和另一個(gè)比，歌頌其中一個(gè)人或使另一個(gè)人受到教育。采用對(duì)比法寫人時(shí)，要注意突出主要人的和主要問題，做到主次分明，切不可喧賓奪主。其次，對(duì)比時(shí)要合情合理，不能采取故意拔高或貶低的方法，把好的捧上天，把差的貶入地，使人不可信。此外要注意前后照應(yīng)。

　　4、細(xì)節(jié)表現(xiàn)法

　　沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，作品的題材無(wú)論多有意義，主題思想多正確，如果沒有真實(shí)感人的細(xì)節(jié)，就無(wú)法給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)法刻畫人物，首先要找到真實(shí)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不真實(shí)，人物就不真，作品就必然失敗。其次還要注意細(xì)節(jié)的選擇，要選擇那些最具有特征的。最能表現(xiàn)作品主題的細(xì)節(jié)。否則，就應(yīng)該毫不吝惜地舍棄。

關(guān)于寫作技巧7

　　不少中學(xué)生作文時(shí)都沒有寫提綱的習(xí)慣。有的不懂得寫提綱的重要性，怕耽誤時(shí)間，會(huì)寫而不寫；更多的是不會(huì)寫或不會(huì)寫合要求的、有用的提綱。作文前應(yīng)該寫好提綱，這是保證作文成功的一項(xiàng)重要舉措。老舍先生說：“有了提綱心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事�！庇纱丝梢�，學(xué)會(huì)寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。

　　提綱猶如工程的藍(lán)圖、作戰(zhàn)的計(jì)劃，要力求寫得符合要求。有些同學(xué)常寫“1．事情的開始；2．事情的經(jīng)過；3事情的結(jié)果”一類的“提綱”．這太空洞，對(duì)作文沒有什么用處，不成其為“提綱”。也有同學(xué)把提綱寫成文章的內(nèi)容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學(xué)把提綱寫得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當(dāng)然也不算好提綱，也會(huì)嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量。

　　一、提綱要切題。例如，有同學(xué)寫《說“功夫不負(fù)有心人”》的提綱是這樣寫的：1．“有心”就是有明確的`目的；2．“有心”就是有正確的方法；3“有心”就是有認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造精神。認(rèn)真審一下題便可知道，這一種提綱就比較切題。

　　二、提綱要體現(xiàn)體裁特點(diǎn)。假如要以《門》為題分別寫議論文、說明文、記敘文，則其提綱，應(yīng)該分別體現(xiàn)出不同的體裁特點(diǎn)。

　　議論文提綱：

　　總說“門”啟迪我們要入好、把好人生的扇扇大門。知識(shí)、生活、社會(huì)的大門，門門入好：①入好知識(shí)門，才能獲得知識(shí)；②入好生括門，才會(huì)懂得生活；③人好社會(huì)門，才可能成為社會(huì)的好成員。家庭、國(guó)家、思想的大門，門門把牢：①把好家門防風(fēng)雨盜賊；②把好國(guó)門防敵人侵犯；③把好思想門防腐蝕變質(zhì)。4努力入好、把好扇扇人生的大門，讓生命的航船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　說明文提綱：

　　l．門有古老的歷史－－與人類向時(shí)出現(xiàn)。

　　2．門有獨(dú)特的構(gòu)造－－由門面、門框、門袖等構(gòu)成。

　　門的種類多種多樣－－按質(zhì)地分，有金屬門、非金屬門；按作用分，有多用途門和專用門；按位置的所屬物分，有建筑物的門、交通工具的門、其它器具的門。門正向輕巧、牢固、美觀、自動(dòng)化的方向發(fā)展。

關(guān)于寫作技巧8

　　一、注重表達(dá)能力的培養(yǎng)

　　作文能力一般包括認(rèn)識(shí)生活和反映生活兩方面的能力。認(rèn)識(shí)生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

　　1、課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。

　　學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力，因此，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力，而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無(wú)序，雖訓(xùn)練了說的能力，卻不能增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力。除此之外，教師還可以組織學(xué)生就提出的問題進(jìn)行研討或辯論，這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。

　　2、采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。

　　寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無(wú)論哪種方法，目的都是為提高學(xué)生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣，這樣有益于學(xué)生積累作文的`素材，有效地解決作文時(shí)感到“無(wú)話可說”的問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實(shí)話的好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力。因此，它一向是中學(xué)語(yǔ)文教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作。

　　其次，可進(jìn)行模仿性寫作練習(xí)。因?yàn)槲覀兊恼n文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點(diǎn)后，可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍(lán)的制作》，可以讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓(xùn)練，既結(jié)合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，對(duì)所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。

　　再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進(jìn)行寫作，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識(shí)程度，既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能力，又開發(fā)了他們的智力。

　　語(yǔ)言教學(xué)中能力的培養(yǎng)，重在寫作能力的培養(yǎng)。因?yàn)閷?duì)學(xué)生作文能力的考核，實(shí)際上是對(duì)其思想認(rèn)識(shí)水平、知識(shí)水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文水平。由此可見，提高學(xué)生的作文能力是十分必要和重要的。

　　二、中心突出，立意深遠(yuǎn)

　　首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下，這樣才不會(huì)散而無(wú)主，不至于喧賓奪主。

　　其次，記敘文務(wù)必符合積極、健康、深刻、高遠(yuǎn)的立意要求。

　　其三，要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻、有時(shí)代氣息的主題，善于從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來(lái)。

　　其四，運(yùn)用對(duì)比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強(qiáng)與弱、悲與喜對(duì)比，將人或事的前后變化對(duì)比，將不同的人對(duì)某人某事的態(tài)度對(duì)比等等。

　　另外，你也可以用環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛，暗示事件發(fā)展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責(zé)任重于泰山》的作文。

　　作者先用“每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任，責(zé)任重于泰山”作題記，然后分別用一、二、三作小標(biāo)題，依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長(zhǎng)在戰(zhàn)友(因救護(hù)自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想斗爭(zhēng)、縣委書記為了泄洪搶險(xiǎn)而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說明了給學(xué)生上課是教師的責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)法是的責(zé)任、保護(hù)國(guó)家利益是所有公民的責(zé)任，從而使“不同的位置有不同的責(zé)任”的主旨得以凸顯。

　　三、活有目的、有形式、有過程的!

　　搞什么活動(dòng)?為什么搞活動(dòng)?怎樣搞活動(dòng)?活動(dòng)的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，而是寫一群人;不是用一兩件事來(lái)寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。

　　寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去;既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。

　　寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來(lái)。

　　四、詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)

　　選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細(xì)節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨(dú)特個(gè)性、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來(lái)。

　　情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、結(jié)局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”為線，圍繞一個(gè)窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開生動(dòng)描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個(gè)場(chǎng)面一線串起，使文章曲折生動(dòng)、感人至深;但在處理素材的詳略時(shí)，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想斗爭(zhēng)、老師“賣賀卡”后的感動(dòng)心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個(gè)正直、慈愛、善良的老師形象。

　　五、寫景

　　1、方位順序。寫景作文要有方位的條理性，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

　　2、景物的類別。來(lái)寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

　　3、要仔細(xì)觀察。抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫。

　　4、寫景中也可以具體地寫些人和事。若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。

　　5、寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系。要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?

　　6、適當(dāng)?shù)亍⒄�確地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

關(guān)于寫作技巧9

　　1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫人物的同學(xué)可選擇記敘文，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。初中生一般不提倡寫議論文。

　　2、精寫前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或。巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；或總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；或虛筆拓展，擴(kuò)大容量；或精辟議論，深化主旨。

　　3、作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一 任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的.是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

　　4、考試作文五六段，干凈整潔看卷面 考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。

　　5、色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán) 考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。寫作文的時(shí)候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。

　　6、開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半 除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

　　7、動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女 考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。

關(guān)于寫作技巧10

　　醫(yī)學(xué)論文寫作是一種藝術(shù)就臨床醫(yī)學(xué)論文寫作而言是將有目的觀察病例所獲得的數(shù)據(jù)結(jié)果或臨床積累的資料通過科學(xué)的思維判斷推理用文字圖表符號(hào)等再現(xiàn)的過程不管你從事任何臨床工作只要你希望把自己的研究成果或臨床經(jīng)驗(yàn);以文字的形式進(jìn)行交流和發(fā)表就不能不涉及到醫(yī)學(xué)論文的寫作但在基層的醫(yī)務(wù)工作者中卻沒有引起足夠的重視并缺少基本的訓(xùn)練現(xiàn)就臨床醫(yī)學(xué)論文寫作的基本原則基本結(jié)構(gòu)和要求等分別介紹如下

　　一篇好的臨床醫(yī)學(xué)論文論文寫作是一種藝術(shù)就臨床醫(yī)學(xué)論文寫作而言是將有目的觀察病例所獲得的數(shù)據(jù)結(jié)果或臨床積累的資料通過科學(xué)的思維判斷推理用文字圖表符號(hào)等再現(xiàn)的過程不管你從事任何臨床工作只要你希望把自己的研究成果或臨床經(jīng)驗(yàn)以文字的形式進(jìn)行交流和發(fā)表就不能不涉及到醫(yī)學(xué)論文的寫作但在基層的醫(yī)務(wù)工作者中卻沒有引起足夠的`重視并缺少基本的訓(xùn)練現(xiàn)就臨床醫(yī)學(xué)論文寫作的基本原則基本結(jié)構(gòu)和要求等分別介紹如下

　　1 醫(yī)學(xué)論文寫作的基本原則

　　一篇好的臨床醫(yī)學(xué)論文必須具有科學(xué)性創(chuàng)新性實(shí)用性條理性和規(guī)范化這是撰寫醫(yī)學(xué)論文必須遵循的基本原則。

　　1.1 科學(xué)性

　　科學(xué)性是指論文資料詳實(shí)內(nèi)容先進(jìn)報(bào)道的內(nèi)容。

　　必須是客觀存在事實(shí)能經(jīng)得起科學(xué)的驗(yàn)證和實(shí)踐的考驗(yàn)并具有可重復(fù)性做到立論客觀論據(jù)充足論證嚴(yán)謹(jǐn)。

　　對(duì)臨床觀察和實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)和實(shí)踐材料加以整理分析和推導(dǎo)不能主觀臆斷更不能為達(dá)到/預(yù)期目的0而歪曲事實(shí)偽造數(shù)據(jù)具體要求：數(shù)據(jù)資料來(lái)源正確可靠如病例來(lái)源及其選擇應(yīng)有一定標(biāo)準(zhǔn);要有周密的臨床科研設(shè)計(jì)對(duì)觀察病例要進(jìn)行隨機(jī)分組試驗(yàn)組與對(duì)照組要具有可比性觀察指標(biāo)的選定必須客觀統(tǒng)計(jì)學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)。

　　1.2 創(chuàng)新性

　　創(chuàng)新性是指論文總結(jié)的成果有新的發(fā)現(xiàn)新的理論提出新的設(shè)想探索新的規(guī)律;采用的是新方法或新技術(shù);在重復(fù)模仿他人已有成果或科研課題中補(bǔ)充實(shí)現(xiàn)該成果的新條件新方法或新改進(jìn)即仿中有創(chuàng)。

　　1.3 實(shí)用性

　　實(shí)用性是指通過基礎(chǔ)或臨床醫(yī)學(xué)的科研活動(dòng)解決醫(yī)學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問題一般情況下臨床醫(yī)學(xué)論文對(duì)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐具有直接的指導(dǎo)意義其實(shí)用性較強(qiáng)不論其報(bào)道的是成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)都可為他人所利用或借鑒雖有些暫時(shí)不能解決實(shí)際問題但從發(fā)展來(lái)看仍有其重要意義者也應(yīng)列入有實(shí)用價(jià)值的范例如回顧性研究可為前瞻性研究提供一些有價(jià)值的參考資料。

　　1.4 條理性

　　條理性是指思想語(yǔ)言文字達(dá)到的層次要求：用客觀的論據(jù)和符合邏輯的推理來(lái)論證和闡述問題形成結(jié)構(gòu)嚴(yán)密論點(diǎn)鮮明論據(jù)充分論證有力結(jié)論明確說理性強(qiáng)可信度大的文章;文字簡(jiǎn)潔語(yǔ)法正確表達(dá)清晰層次分明讀起來(lái)流暢易懂避免使用華麗的辭藻和夸張性詞語(yǔ)。

　　1。5 規(guī)范化

　　規(guī)范化也是醫(yī)學(xué)論文寫作的基本原則之一一篇好的醫(yī)學(xué)論文按規(guī)定的格式撰寫一般在內(nèi)容發(fā)表上可以達(dá)到要求但要保證論文的寫作質(zhì)量還應(yīng)該在名詞術(shù)語(yǔ)計(jì)量單位數(shù)字用法外文字母和規(guī)范漢字上達(dá)到規(guī)范化的要求名詞術(shù)語(yǔ)應(yīng)該使用全國(guó)自然委員會(huì)（1987年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立）審定的名詞1987年起至今已正式公布的科技名詞出版了近30種其中與醫(yī)學(xué)有關(guān)的名詞約20種如5醫(yī)學(xué)名詞65細(xì)胞生物學(xué)名詞65生理學(xué)名詞6等等基層的醫(yī)務(wù)工作者可能不好掌握這些資料最近5臨床薈萃6經(jīng)常在雜志上刊登一些規(guī)范化的醫(yī)學(xué)名詞大家可以參考藥物名稱以5中華人民共和國(guó)藥典6為準(zhǔn)目前藥物名稱用法很亂5臨床薈萃6要求先給出藥物的通用名括號(hào)中再標(biāo)出商品名或別名計(jì)量單位的正確使用也很重要自從1984年2月27日國(guó)務(wù)院發(fā)布了/關(guān)于在我國(guó)統(tǒng)一實(shí)行法定計(jì)量單位0的命令以來(lái)各雜志都很重視但有的作者在投稿時(shí)往往使用本單位化驗(yàn)室的指標(biāo)沒有換算成法定計(jì)量單位這是作者在投稿前要特別注意檢查的。

　　2 基本結(jié)構(gòu)和要求

　　臨床醫(yī)學(xué)論文的基本結(jié)構(gòu)包括

　　文題署名結(jié)構(gòu)式摘要引言資料與方法結(jié)果討論和參考文獻(xiàn)下面分別介紹如下

　　2.1 文題

　　文題應(yīng)簡(jiǎn)短明了開門見山對(duì)讀者具有吸引力能準(zhǔn)確地概括論文內(nèi)容點(diǎn)名主題做到文題與內(nèi)容相符一般文題不超過20個(gè)字寫作中應(yīng)注意：文題中無(wú)虛詞如/關(guān)于0/對(duì)于0等;文題開頭避免使用阿拉伯?dāng)?shù)字（如病例數(shù)）以利于編制索引;少用或不用副標(biāo)題;盡可能避免使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);需要特殊說明時(shí)在文題右上角標(biāo)注/*0并在本頁(yè)左下腳說明如：*國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目（no。9854367）;非公知公用的名詞術(shù)語(yǔ)要書寫全稱不能隨便縮寫如把甲狀腺功能減退性心臟病寫成甲減心。

　　2.2 摘要

　　摘要是論文的縮影是全文的概括和濃縮是論文內(nèi)容不加評(píng)論和注釋的簡(jiǎn)短陳述是一篇有數(shù)據(jù)有結(jié)論的短文他可以使讀者一目了然從而大大節(jié)約閱讀時(shí)間能在短時(shí)間內(nèi)讓讀者決定是否值得進(jìn)一步詳讀全文目前醫(yī)學(xué)論文的摘要大多采用結(jié)構(gòu)式摘要的格式[5]即包括目的方法結(jié)果結(jié)論四個(gè)要素摘要的字?jǐn)?shù)不宜超過250個(gè)實(shí)詞除了實(shí)在無(wú)變通辦法可用以外不用圖表化學(xué)結(jié)構(gòu)式和非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)縮略語(yǔ)略稱代號(hào)在首次出現(xiàn)處必須加以說明一般比較重要的論文都有摘要內(nèi)容較簡(jiǎn)單或較短的論文也可沒有摘要。

　　2.3 關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞是指用以表示論文主題內(nèi)容的規(guī)范。

　　名詞或術(shù)語(yǔ)（或詞組）它可以有以下作用：供讀者了解全文涉及的主要內(nèi)容;供讀者檢索已發(fā)表的有關(guān)文章;編制個(gè)人檢索卡片;供計(jì)算機(jī)檢索收錄文章用每篇論文選取3~8個(gè)關(guān)鍵詞;可從文題或摘要中選取能代表論文主題內(nèi)容的有關(guān)詞或詞組作為關(guān)鍵詞這些詞最好與正式出版的主題詞表或詞典提供的規(guī)范詞一致;如主題詞表暫缺可用本學(xué)科當(dāng)前常用詞作為關(guān)鍵詞為了國(guó)際交流應(yīng)標(biāo)注與中文關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞可供查閱主題詞的工具書有：漢語(yǔ)主題詞表6（中國(guó)科技情報(bào)研究所和北京圖書館主編）及5醫(yī)學(xué)主題詞注釋字順表6（中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)情報(bào)研究所1984年）以及全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布科學(xué)出版社出版的5醫(yī)學(xué)名詞6（一）（二）（三）等5臨床薈萃6對(duì)作者提供的每一個(gè)關(guān)鍵詞都進(jìn)行了標(biāo)化和核對(duì)

　　2.4 引言

　　引言是論文的開場(chǎng)白是讀者注意的焦點(diǎn)其內(nèi)容主要包括：簡(jiǎn)明扼要地交待本研究的目的和研究范圍;待研究的背景包括同一領(lǐng)域前人所做的工作同行們的進(jìn)展程度要解決已解決和尚待解決的問題引述重要的參考文獻(xiàn)以及與本研究的關(guān)系比較出本研究報(bào)道的特異之處;闡述主要研究結(jié)果及意義寫作時(shí)注意對(duì)研究的歷史回顧應(yīng)避免煩瑣不要與摘要雷同一般教課書中已有的知識(shí)在前言中不必?cái)⑹?切忌空話套話一般在250~300字左右。

關(guān)于寫作技巧11

　　一、要弄清題意

　　半命題作文從形式上看，由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語(yǔ)，后面還有具體要求。我們?cè)谀玫筋}目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。如：“善待______(親人、生命、自己……)”從題目看出，“善待”即好好對(duì)待的意思，“善待”的對(duì)象可以是親人、生命、自己……也可以是你覺得應(yīng)該好好對(duì)待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如：“講給______的事兒(爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……)”從這個(gè)題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是以向別人敘說的口吻，敘說的對(duì)象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……”中的一員即可。

　　二、結(jié)構(gòu)形式

　　1、命前半題：如《____是一把雙刃劍》(20xx年江蘇省徐州市中考作文題)，《____也美麗》(20xx年浙江省嘉興市中考作文題)。

　　2、命后半題：如《走近____》(20xx年湖北省黃岡中考作文題)，《藏在心中的____》(20xx年山東省濟(jì)南市中考作文題)。

　　3、命中間部分：如《給____的一封信》(20xx年湖北省荊州市中考作文題)，《生活因____而精彩》(20xx年浙江省金華市中考作文題)。

　　4、命首尾部分：如《____，別再讓我____》，《____閱讀____》。

　　三、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)

　　1、擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，比如，《當(dāng)我面對(duì)____的時(shí)候》這一半命題作文，大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等，好像大家要“面對(duì)”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上_____多》為題寫作時(shí)，大家擬的`題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當(dāng)多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，豈不是千篇一律了。

　　2、擬題過大，難以下筆。以《感受____》這一半命題作文來(lái)說，《感受美好》、《感受人生》這類范圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實(shí)感。

　　3、脫離文題，我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后，就相當(dāng)于一篇命題作文了，因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn)，但有些同學(xué)卻拋開題目，任意為文。如半命題作文《我____，因?yàn)槲襙___》，有位同學(xué)擬題為《我美麗，因?yàn)槲要?dú)特》，這是一個(gè)很有新意的文題，但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特，顯然與文題相距甚遠(yuǎn)，造成失分。

關(guān)于寫作技巧12

　　一、什么是簡(jiǎn)歷

　　我們?cè)谧龊?jiǎn)歷之前必須搞清楚簡(jiǎn)歷是什么。簡(jiǎn)歷，顧名思義就是申請(qǐng)人簡(jiǎn)單的經(jīng)歷，能夠使人很清楚地了解過去，是對(duì)個(gè)人生平經(jīng)歷的詳細(xì)陳述，也不是個(gè)人經(jīng)歷大雜燴式的堆砌和羅列，而是對(duì)個(gè)人生平經(jīng)歷做有目的的篩選，力求在真實(shí)、全面、簡(jiǎn)明的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地反映自己受教育和從事專業(yè)工作的經(jīng)歷，特別是近年來(lái)的工作方向、研究興趣及成果。可見，簡(jiǎn)歷具有簡(jiǎn)潔明了和祥略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

　　二、簡(jiǎn)歷開頭注意事項(xiàng)

　　1、姓名這是必不可少的。值得注意的是在書寫的過程中，應(yīng)按照中文名字的順序用拼音寫出名字，并用逗號(hào)區(qū)分姓和名，用Mr.或Ms.說明性別，例如Miss. Bao, Fanyi或單列Gender說明性別。特別需要提示的是，無(wú)論你參加TOEFL /GRE考試，還是在填寫各種各樣的申請(qǐng)表格時(shí)，名字的拼寫順序一定要保持一致，否則，錄取委員會(huì)會(huì)認(rèn)為是兩個(gè)人而把申請(qǐng)材料分成兩個(gè)檔案。

　　2、聯(lián)系地址和方式。一定要留一個(gè)信函能夠安全到達(dá)的有效的地址，因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)校的正式錄取通知書都是通過郵寄寄給申請(qǐng)者的。此外，聯(lián)系方式(如電話、E-mail等)也很重要，尤其是在通知你進(jìn)行面試的時(shí)候，往往通過電話，因此，電話號(hào)碼要使對(duì)方能夠隨時(shí)找到你，電話要寫清楚你所在城市的區(qū)號(hào)。

　　3、要申請(qǐng)的目標(biāo)。這一點(diǎn)要根據(jù)情況定，并不是非寫不可。留學(xué)簡(jiǎn)歷就是用于申請(qǐng)學(xué)校專業(yè)和獎(jiǎng)學(xué)金用的，不寫對(duì)方教授也會(huì)明白。

　　4、其他包括婚姻狀況，出生日期和地點(diǎn)等，都是根據(jù)情況而定的，也不是非寫不可的。

　　三、教育經(jīng)歷注意事項(xiàng)

　　求學(xué)經(jīng)歷，即教育背景，是留學(xué)簡(jiǎn)歷中最重要的內(nèi)容之一。對(duì)于科研經(jīng)歷很少，學(xué)識(shí)主要靠教育來(lái)培養(yǎng)的申請(qǐng)者來(lái)說，教育背景一般寫在簡(jiǎn)歷的前面部分。對(duì)于工作多年或沒能拿到學(xué)位的申請(qǐng)者，教育背景應(yīng)放在后面寫，而把能突出申請(qǐng)者豐富工作經(jīng)驗(yàn)和能力的工作經(jīng)歷放在前面寫。教育背景包括畢業(yè)學(xué)校的名字(如果是申請(qǐng)碩士以上學(xué)位，請(qǐng)從大學(xué)寫起，不必寫中學(xué)和小學(xué))、入校日期和畢業(yè)日期、所學(xué)專業(yè)和獲得的學(xué)位以及 在校期間的GPA。具體格式也是不拘一格的：

　　四、工作經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)歷

　　工作經(jīng)歷是簡(jiǎn)歷中又一重要部分，也是不可缺少的部分。在介紹具體工作時(shí)，應(yīng)寫清楚受聘或科研項(xiàng)目起止日期、受聘公司或參與的科研項(xiàng)目的名字、受聘期間的部門和職位、具體工作職責(zé)和成績(jī)。在這部分，要注意使用強(qiáng)力詞匯，尤其是動(dòng)詞來(lái)加強(qiáng)和突出申請(qǐng)者的`能力或業(yè)績(jī)，

　　五、說明個(gè)人能力

　　簡(jiǎn)要地說明一下自己的能力，即整體素質(zhì)，包括語(yǔ)言能力，計(jì)算機(jī)水平，動(dòng)手能力，獲獎(jiǎng)情況等。對(duì)文科學(xué)生而言，值得一提的是別忘了把曾在大型刊物上發(fā)表的作品寫到里面，但要寫清發(fā)表文章的時(shí)間、 發(fā)表文章的題目、 刊登文章的刊物的名稱、級(jí)別(國(guó)家一級(jí)刊物還是省內(nèi)刊物)、是第一作者還是第二作者。

　　美國(guó)留學(xué)簡(jiǎn)歷制作中還要注意一些小的TIPS

　　1簡(jiǎn)歷中使用的符號(hào)要統(tǒng)一，同一層次上使用的符號(hào)應(yīng)該相同，以保持美觀。

　　2簡(jiǎn)歷的篇幅是一頁(yè)到二頁(yè)(除非學(xué)校有具體規(guī)定)，由具體內(nèi)容多少?zèng)Q定

　　3在寫每一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間順序?yàn)榈箶�，即把與現(xiàn)在接近的事情寫在前面，遙遠(yuǎn)的事情寫在后面。

關(guān)于寫作技巧13

　　高考作文寫作技巧：引入熱點(diǎn)素材

　　熱點(diǎn)素材引入作文，既能使文章內(nèi)容富有時(shí)代氣息，又能彰顯考生對(duì)社會(huì)的關(guān)注，因而受到閱卷老師的好評(píng)。但是，有的熱點(diǎn)過于新聞化，有的熱點(diǎn)事件繁雜、頭緒眾多，并不適合直接入文，這就需要我們篩選信息，有所取舍。如何恰如其分的引用熱點(diǎn)呢?

　　招法一：小處切入，專注—點(diǎn)

　　熱點(diǎn)素材，往往影響很大，涉及面廣。我們必須從小處入手，尋找與作文主題相關(guān)的“點(diǎn)”，切忌面面俱到。如高考廣東卷優(yōu)秀作文《回到原點(diǎn)》片段：

　　頭頂灰白的天空，翻過塵土飛揚(yáng)的馬路。我終于可以停下腳步，佇立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再邁一步，我便回到我人生的“原點(diǎn)”——那條打從我一出生便孕育我的老巷。那條充滿西關(guān)風(fēng)情，予我人生第一課的老巷。

　　踏著青石板路，我緩緩步入巷的深處。映入眼簾的是久違的西關(guān)老屋。深紅的趟櫳門前是三級(jí)淺平的石階，某戶人家的家貓正慵懶地躺在石階上，享受正午到來(lái)前溫和的陽(yáng)光。

　　【解析】“回到原點(diǎn)”這個(gè)話題，可以選擇的角度眾多。本片段只是從小處著手，選取了作者熟悉的一個(gè)生活場(chǎng)景，這也是我們熟悉的畫面，貼近讀者生活，激發(fā)了閱讀興趣，引出了下文的思考。

　　招法二：概括熱點(diǎn)，提煉主題

　　對(duì)于大家耳熟能詳?shù)氖录�，沒有必要再做詳細(xì)敘述，取而代之的應(yīng)是對(duì)事件本身的高度概括，進(jìn)而提煉出主題或結(jié)論。如高考大綱卷的優(yōu)秀作文《沒有人是一座孤島》的片段：

　　順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習(xí)慣，更是道德社會(huì)的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十八位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦卻不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅是小悅悅摔倒下的那塊土地，更是十幾億國(guó)人冷漠的心。還好，還好有人愿意伸手，還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把。她這一拉，不僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。

　　一個(gè)拾荒者，有的卻是超越眾人的至善至美。她的善，不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美，不是沉魚落雁閉月羞花，卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服。

　　【解析】考生由材料中修船工順手補(bǔ)洞的善舉，寫到拾荒阿婆陳賢妹、十八位路人，因?yàn)檫@一事件影響極大，所以作者并未描述事件細(xì)節(jié)，而是高度概括，將重點(diǎn)放在了議論上面。

　　招法三：再現(xiàn)情景，抒發(fā)真情

　　熱點(diǎn)素材若細(xì)節(jié)展示得并不充分，也有可能缺乏感人至深的力量。我們可以精選某些細(xì)節(jié)，再現(xiàn)情景，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。如高考四川卷優(yōu)秀作文《致張麗莉老師》的片段：

　　一切都來(lái)得如此突然，校車突然啟動(dòng)，學(xué)生驚慌失措，呆若木雞。司機(jī)也驚呆了�？墒撬麄兛吹搅俗屗麄兏�吃驚的一幕。您用自己的血肉之軀勇敢地迎上去，坦然地?fù)湎蚰莻�(gè)龐然大物。在高大的校車面前，您是如此的渺小和微不足道。但是就是這樣的渺小，卻迸發(fā)出了驚人的力量，您“輕易”地推開了兩個(gè)手足無(wú)措已經(jīng)嚇癱的孩子。車輪肆意地從您的腿上碾過。學(xué)生得救了，您高位截癱。

　　【解析】在敘述的人稱選擇上，作者選取了第二人稱，既便于抒情，又便于說理。在敘事內(nèi)容上，考生用情景再現(xiàn)的方式進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，在敘事真實(shí)生動(dòng)的基礎(chǔ)之上，增加了震撼人心的`力量。

　　〖備考佳作〗考題 談“才”與“德”

　　女子有才方是德

　　黃曉豪

　　“女子無(wú)才便是德”出自清代張岱的《公祭祁夫人文》，傳統(tǒng)道德規(guī)范認(rèn)為婦女無(wú)須有才能，“三從四德”才是好女人的標(biāo)準(zhǔn)。(開頭引用古人觀點(diǎn)，并加以評(píng)析，欲揚(yáng)先抑。)

　　到了以中國(guó)男權(quán)為主的封建社會(huì)時(shí)期，為了達(dá)到更方便、更深刻壓迫婦女的目的，“女子無(wú)才便是德”這一說法便迅速宣傳開來(lái)。

　　當(dāng)今社會(huì)追求的是“平等”。摒除壓迫、反對(duì)壓迫。因此“女子無(wú)才便是德”這一說法在當(dāng)今社會(huì)必然是行不通的，反而“女子有才”則更適合當(dāng)今社會(huì)。(適時(shí)亮出自己觀點(diǎn)。)就拿相夫教子來(lái)說，一個(gè)有才華、智慧和理想追求的女子，更有助于家庭的和睦和下一代的成長(zhǎng)。

　　阿里巴巴集團(tuán)的創(chuàng)始人馬云有如今的成就，離不開他妻子的竭力幫助和全力支持。馬云就曾說過：“她(馬太太)對(duì)我的幫助是全方位的，無(wú)論是事業(yè)上還是生活上，她都是全力理解和支持�！瘪R云的妻子無(wú)疑也是個(gè)非常有才能的人，所以在接受采訪時(shí)，馬云才會(huì)頗為得意地說：“她不是那種真正的默默無(wú)聞型的女人，她的事業(yè)發(fā)展得很好，她是事業(yè)和生活雙全的女人。”也正因?yàn)轳R太太太“有才”，才能給馬云事業(yè)上的幫助，鑄就馬云今天的輝煌。反之，倘若馬太太沒有任何才能，一無(wú)可取，她又以何以幫助馬云?(選取熱點(diǎn)人物馬云，敘述相關(guān)事件，詳寫。)

　　李彥宏的妻子馬東敏是一名博士，她的才能之顯著是不容置疑的。她對(duì)李彥宏事業(yè)上的幫助就像推助器對(duì)機(jī)器的幫助。李彥宏曾曾經(jīng)承認(rèn)自己并不是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)開拓的人，是他的妻子給了他勇氣。在曼哈頓舉行的大型慶祝晚會(huì)上，李彥宏就對(duì)馬東敏贊賞有加，他深情地說：“她總能在最關(guān)鍵的時(shí)刻。冷靜地提出最勇敢的建議。而事實(shí)證明她的那些充滿東方智慧的建議，將我引上了正確的道路�！彼�還感激地說：“在百度的冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)歷程中，每一步都是她推著我向前走的。”(選取熱點(diǎn)人物李彥宏。敘述相關(guān)事件，詳寫。)

　　馬東敏在事業(yè)上憑什么能對(duì)李彥宏有如此大的幫助呢?當(dāng)然是憑著她過人的智慧和才能。

　　在現(xiàn)在這個(gè)追求平等的社會(huì)里，應(yīng)該不能說一個(gè)人一無(wú)是處、一無(wú)所知，只需虔誠(chéng)地接受別人對(duì)自己命運(yùn)的安排便是德吧!在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，無(wú)才，終將會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。

　　從眾多事實(shí)來(lái)看，如著名作家巴爾扎克、體操王子李寧、SOHO公司的董事長(zhǎng)潘石屹，都有一個(gè)十分有才能的妻子。而她們本身，也都擁有自己的成功人生。(略寫，列舉了豐富的材料。)

　　再?gòu)恼麄�(gè)社會(huì)現(xiàn)象來(lái)看，“女子無(wú)才便是德”的說法也毫無(wú)正確性可言。而“女子有才”卻更能適應(yīng)時(shí)代的變遷，更能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，更有助于家庭的幸福和諧。因此，女子有才方是德。

　　【評(píng)析】本文不僅立意新穎，角度獨(dú)特，所選素材也緊扣時(shí)代，拉近了與讀者的距離，也有利于觀點(diǎn)的證明。

關(guān)于寫作技巧14

　　一、立題 巧擬文題，以目傳神－－標(biāo)題要抓住人。

　　話題作文雖然確定了話題，但在立意方面，它卻是豐富多彩的。要寫好作文必須首先確定新的更具體的觀點(diǎn)，而標(biāo)題就是立意的眼睛。

　　擬題的基本方法主要有：

　　1、直言明旨法 如：《誠(chéng)信是治國(guó)之道》、《張開雙臂、選擇博愛》、《痛苦也是一種精神財(cái)富》、《苦難是�！�、《拒絕謊言》等。

　　2、借助辭格法 如：《誠(chéng)信：交往的橋梁》（比喻）《“放羊娃”說謊的代價(jià)》（借代）《言必信，信必果》、《誠(chéng)信，難道也需要“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”》（引用）《誠(chéng)為立身之本，信乃成事之源》（對(duì)偶）《金錢誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高》（化用）\《我誠(chéng)信，我美麗》、《誠(chéng)信風(fēng)來(lái)滿眼春》、《誠(chéng)信，愛你沒商量》（仿擬）《媽媽，再給我一點(diǎn)愛》、《誠(chéng)信歸來(lái)吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈連）\《我為人人，人人為我》（頂真）

　　3、算式法 如：《勤工×高科技=致富》 《成績(jī)≠素質(zhì)》、《溺愛≠愛》（或《溺愛＝害》）等。

　　4、提出論題法 如：《也說……》、《小議……》等。

　　5、提出問題法 如：《“班門弄斧”又何妨？》、《開卷一定有益嗎？》等。

　　6、翻新詞句法 如：《君子動(dòng)口也動(dòng)手》、《走你的路，也聽別人說》等。

　　7、并列概念法 如《奉獻(xiàn)與索取》、《付出與回報(bào)》等。

　　8、假設(shè)情景法 如：《假如……》、《倘若……》等。

　　9、自我矛盾法 如《“短處”恰似“長(zhǎng)處”》、《放棄也是一種獲得》等。

　　10、反意引申法 如：《豐子愷畫畫不要臉》

　　二、開篇

　　轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情---開篇要吸引人。作文開頭要具有較強(qiáng)的感染力，要讓人能“一見鐘情”，扣人心弦。

　　1、正向切題法: 開門見山，點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝全篇。

　　2、反向切題法: 要表達(dá)的觀點(diǎn)與傳統(tǒng)的一般的觀點(diǎn)相對(duì)或相反，可以開頭先“反向”肯定那些觀點(diǎn)，再回頭提出自己的見解。如：“人們常說“近朱者赤，近墨者黑”，其中道理不言而喻，但我還要說“近墨者未必黑”，這主要取決于近墨者的自身素質(zhì)�！�

　　3、引言切題法: 作文開頭先引用一段或一句話（名言、警句、俗語(yǔ)、哲言等），作為文章的論點(diǎn)或引出中心論點(diǎn)。

　　4、復(fù)述切題法: 先簡(jiǎn)要概括復(fù)述材料內(nèi)容，然后提出自己的觀點(diǎn)。

　　5、以事切題法: 在作文開頭先敘述一件事――國(guó)家大事、世界要聞、凡人小事、自然現(xiàn)象、逸聞趣事、寓言故事等，然后根據(jù)所述之事提出論點(diǎn)，或從此事聯(lián)想開來(lái)，引出自己的論點(diǎn)，或只引出論題。

　　6、設(shè)問切題法: 在作文開頭就所要論證的觀點(diǎn)或話題提出疑問，然后在回答中進(jìn)入話題或提出觀點(diǎn)。

　　7、釋義切題法: 在作文開頭對(duì)有關(guān)概念的含義進(jìn)行解釋，在解釋中提出或暗示出自己的觀點(diǎn)，如：“機(jī)遇，顧名思義，就是指偶然遇到的機(jī)會(huì)。很多人感嘆自己懷才不遇，或許也就是感嘆遇不到機(jī)遇。其實(shí)何必感嘆，機(jī)遇當(dāng)然不可能心想事成人人遇到，否則，又何謂機(jī)遇�！�

　　8、類比切題法: 在作文開頭列出幾個(gè)屬性相關(guān)的觀點(diǎn)或事物，通過類比，提出自己的觀點(diǎn)或要議論的話題。如：“一塊磚、一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，千片瓦就能建設(shè)起宏偉大廈；一棵樹，微乎其微，但是萬(wàn)木成林，就能吸煙滯塵，防風(fēng)固沙。由此我想到了要改變社會(huì)風(fēng)氣這個(gè)問題�！�

　　9、懸念式開頭: 開篇以特寫鏡頭寫出事件某個(gè)最富有吸引力的片段或事情的.結(jié)果，以設(shè)置懸念，如：“小凡自殺了！”“不會(huì)吧，他平時(shí)那么聽話，學(xué)習(xí)成績(jī)又是那么好，怎么可能呢？”“是呀，他的爸爸媽媽是那么的關(guān)心他……”

　　10、詩(shī)意式開頭，也稱整句式開頭: 運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，采用駢句、整句的形式開頭，來(lái)議論點(diǎn)題，抒發(fā)感情，總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。如：生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲泣，因?yàn)槭匦�，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，因�(yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。生活如書，書中的字要我們用誠(chéng)信認(rèn)真地去寫，我們的生活要我們用誠(chéng)信去呵護(hù)。

　　三、結(jié)尾

　　文如撞鐘，余音不絕－－結(jié)尾要打動(dòng)人。（打動(dòng)人心，發(fā)人深思）

　　1、畫龍點(diǎn)睛法. 如果在文內(nèi)沒有明確指出觀點(diǎn)，在結(jié)尾時(shí)，要用一句或一段簡(jiǎn)短的話明確點(diǎn)出文章的觀點(diǎn)，卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。

　　2、照應(yīng)開頭法. 文章開頭提出論題或觀點(diǎn)，中間生發(fā)開去，進(jìn)行分析論證，結(jié)尾時(shí)再回到開頭的話題上來(lái)。

　　3、請(qǐng)求號(hào)召法. 在前文講清楚道理的基礎(chǔ)上，向人們提出某些請(qǐng)求或發(fā)出某種號(hào)召。

　　4、引言發(fā)揮法. 引用別人的話作為文章的結(jié)尾，或引言后再略加發(fā)揮。發(fā)揮的內(nèi)容，可以是對(duì)引言的解釋、分析、評(píng)價(jià)；也可以是由引言得到的啟迪、鼓勵(lì)、警戒；還可以根據(jù)引言發(fā)出號(hào)召，促人思考。

　　5、排除誤解法. 有些作文，對(duì)一些傳統(tǒng)的觀點(diǎn)大膽提出了新見解，新看法，足以振聾發(fā)聵。但這些新看法一般只是針對(duì)某些具體情況而言，并非“放之四海而皆準(zhǔn)”，而傳統(tǒng)觀點(diǎn)也往往有其成立的背景。文章的論證部分闡述了新觀點(diǎn)成熟的道理，那么結(jié)尾將可能產(chǎn)生誤解的地方解釋一下，以自圓其說，言之有理。

　　總之，作文布局謀篇的方法很多，話題作文布局謀篇的方法也很多，這里談的只是自己教學(xué)中的一點(diǎn)探索主體會(huì)，謹(jǐn)與各位同仁切磋交流。

關(guān)于寫作技巧15

　　什么是工作總結(jié)？工作總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查、分析、評(píng)判，從理論認(rèn)識(shí)的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以明確努力方向，指導(dǎo)今后工作的一種機(jī)關(guān)事務(wù)文體。它是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體都廣泛使用的一種常用文體。

　　總結(jié)的寫作過程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過程。通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)被上級(jí)推廣開來(lái)，為其他單位所汲取、借鑒，推動(dòng)實(shí)際工作的順利開展。

　　工作總結(jié)的內(nèi)容 總結(jié)主要包括以下四個(gè)方面的主要內(nèi)容：

　　1．基本情況

　　這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

　　2．成績(jī)和做法

　　工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

　　3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

　　通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

　　4．今后打算

　　下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。

　　工作總結(jié)的特點(diǎn)

　　總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經(jīng)驗(yàn)性三個(gè)方面。

　　1．自我性

　　總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱寫法 ，其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。

　　2．回顧性

　　這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是預(yù)想未來(lái)，對(duì)將要開展的工作進(jìn)行安排�？偨Y(jié)是回顧過去，對(duì)前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn)，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下 一步工作計(jì)劃的重要參考。

　　3．客觀性

　　總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征 。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無(wú)誤，任何 夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。

　　4．經(jīng)驗(yàn)性

　　總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方 面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后 的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的 原則，去正確地反映客觀事物的本來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣 才能達(dá)到總結(jié)的目的。

　　工作總結(jié)的分類

　　根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型。

　　按范圍分，有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等。

　　按性質(zhì)分，有工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、科研總結(jié)、思想總結(jié)、項(xiàng)目總結(jié)等。

　　按時(shí)間分，有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時(shí)期總結(jié)等。

　　按內(nèi)容分，有全面總結(jié)、專題總結(jié)等。

　　區(qū)分以上總結(jié)的種類，目的在于明確重心、把握界限、為構(gòu)思寫作提供方便。但上述分類不是絕對(duì)的，相互之間可以相容、交叉。如《××大學(xué)1999年度工作總結(jié)》，按性質(zhì)講是工作總結(jié)，按范圍講是單位總結(jié)，按時(shí)間講是年度總結(jié)，按內(nèi)容講是全面總結(jié)。同時(shí)，大學(xué)的工作總結(jié)不可能不涉及教學(xué)和科研，那么它也包容了教學(xué)總結(jié)和科研總結(jié)的.成份。這說明在總 結(jié)的分類上，應(yīng)靈活掌握，不必過于拘泥。

　　工作總結(jié)寫作的注意事項(xiàng)

　　1．要堅(jiān)持實(shí)事求是原則

　　實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)，這是總結(jié)寫作的基本原則，但在總結(jié)寫作實(shí)踐中，違反這一原則的情況卻屢見不鮮。有人認(rèn)為“三分工作七分吹”，在總結(jié)中夸大成績(jī)，隱瞞缺點(diǎn)，報(bào)喜不報(bào)憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風(fēng)，對(duì)單位、對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)、對(duì)個(gè)人都沒有任何益處，必須堅(jiān)決防止。

　　2．要注意共性、把握個(gè)性

　　總結(jié)很容易寫得千篇一律、缺乏個(gè)性。當(dāng)然，總結(jié)不是文學(xué)作品，無(wú)需刻意追求個(gè)性特色， 但千部一腔的文章是不會(huì)有獨(dú)到價(jià)值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個(gè)性，總結(jié)就要有 獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)到的體會(huì)、新鮮的角度、新穎的材料。

　　3．要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)

　　有人寫總結(jié)總想把一切成績(jī)都寫進(jìn)去，不肯舍棄所有的正面材料，結(jié)果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點(diǎn)，不能給人留下深刻印象。總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用 ，寫得詳細(xì)、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。

　　工作總結(jié)的寫法

　　(一)總結(jié)的標(biāo)題

　　總結(jié)的標(biāo)題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠XX年上半年工作總結(jié)》。

　　有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。

　　有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。

　　還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。

　　(二)總結(jié)的正文

　　和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。

　　1．開頭

　　總結(jié)的開頭主要用來(lái)概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo) 思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，要注意簡(jiǎn)明扼要，文字不可過多。

　　2．主體

　　這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

　　主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。

　　第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過程安排內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間 劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法的好 處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過程清楚明白。

　　第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。

　　第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意 內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物 發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

　　主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。

　　貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。

　　小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。

　　序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。

　　3．結(jié)尾

　　結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心 、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容 表達(dá)過了，就不必再寫結(jié)尾。

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