作文的寫作技巧
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的作文的寫作技巧，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
作文的寫作技巧1
一、格式
1.稱呼：
英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)：
1)如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。
例如，Dear Sir or Madam 或者To Whom It May Concern (需注意每個(gè)單詞首字母都大寫)。
2)如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。
例如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx;
3)對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即 Dear xx。
同時(shí)需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)。這里推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的。
2.正文：
正文格式一般有兩種格式：一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。
3.結(jié)語(yǔ)：
結(jié)語(yǔ)要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語(yǔ)此致敬禮的話也就是Sincerely yours， 或者Yours sincerely ，一定要注意這個(gè)地方的結(jié)尾是有逗號(hào)的，如果丟掉了逗號(hào)，則會(huì)扣掉一份，請(qǐng)大家一定要注意。同時(shí)，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時(shí)請(qǐng)大家注意名字后面一定不要加任何的符號(hào)。很多的學(xué)生喜歡在此打點(diǎn)號(hào)，請(qǐng)大家一定要注意，這里會(huì)被扣掉一分。
二、語(yǔ)言
寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。英語(yǔ)二的小作文一般寫給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語(yǔ)一的小作文就是較為非正式一些。
一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的'目的和場(chǎng)合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。
三、其他
考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。
寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：
首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來(lái)，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
作文的寫作技巧2
一、時(shí)評(píng)的文體特點(diǎn)
“時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的新聞體裁。
“時(shí)評(píng)”可以取材于新聞報(bào)道，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見，只要是關(guān)于當(dāng)下的（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)），就是“時(shí)評(píng)”。它主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對(duì)材料的分析，澄清事實(shí)，說(shuō)明真相。
二、 針對(duì)性，時(shí)效性
時(shí)評(píng)屬于議論文，大都就現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際工作的某一方面，進(jìn)行分析和評(píng)論，表示自己的看法和觀點(diǎn)或說(shuō)明一個(gè)道理。
基本要求：
有的放矢，及時(shí)評(píng)說(shuō)，言之有物，言之成理，見解獨(dú)特，啟人心智。
三、時(shí)評(píng)的結(jié)構(gòu)
時(shí)評(píng)一般由敘事和說(shuō)理兩部分組成。敘事要簡(jiǎn)明扼要，說(shuō)理觀點(diǎn)要鮮明。
文章的主體部分是說(shuō)理。生活中的許多事情，有正面，也有反面；不同的.角度會(huì)有不同見解，但作者的觀點(diǎn)一定要明確，不能含糊。
四、寫作要注意的方面：
1、觀點(diǎn)集中。時(shí)評(píng)屬于小文章，應(yīng)選準(zhǔn)切入點(diǎn)，深入剖析。行文要注意層次，邏輯關(guān)系要清晰。
2、題目要能吸引眼球。
3、選好主題后多搜索材料。
4、要注意文采。
五、應(yīng)考模式五字訣
基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)
1。引用原材料。
2。提煉論點(diǎn)。
3。議論分析中心論點(diǎn)。
4。聯(lián)系、引申、類比一般事實(shí)。
5。照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
�。�3）材料作文謀篇布局“五步法”
第一步：引
“引”是引述原材料，就是“敘讀”。對(duì)于短小的材料（如一首小詩(shī)）可以全篇引述，對(duì)長(zhǎng)的材料應(yīng)該作恰如其分的概括并作有針對(duì)性的引述。
特別注意：材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去，而材料中與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容則要強(qiáng)調(diào)和突出，達(dá)到“論點(diǎn)源自材料，材料生發(fā)論點(diǎn)”的要求。
第二步：提
“提”就是從引述的材料中提煉出“感想”，即中心論點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，在引述材料后，緊接著用一個(gè)句子點(diǎn)明中心論點(diǎn)。這一步十分重要，關(guān)系到文章的成敗。
第三步：議
“議”就是對(duì)所選論點(diǎn)展開分析議論，對(duì)所選論據(jù)進(jìn)行深入、透徹的剖析。當(dāng)然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來(lái)論證中心論點(diǎn)。
第四步：聯(lián)
“聯(lián)”就是“引申” “類比”，由此及彼地展開聯(lián)想，特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際。文章內(nèi)容是否充實(shí)，是否具有針對(duì)性，關(guān)鍵就在這一步。
原材料再豐富，充其量也只是一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)小小的點(diǎn)，是“滄海一粟”，如果再聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這就像攝影機(jī)鏡頭畫面定格后又逐漸地放大、放遠(yuǎn)、
作文的寫作技巧3
1、一事寫人法
一事寫人示是寫人最基本的方法。采用一事寫人法寫人時(shí)首先要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、開始、經(jīng)過、結(jié)果交代得清楚、明白。其次，要把事件的過程寫得具體、完整。此外，在敘事的過程中，要著重刻畫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)。這樣，人物的思想品質(zhì)就能得到充分表現(xiàn)。人物形象也就鮮明、突出，給讀者留下的印象也就很深刻。
2、幾事寫人法
通過幾件事寫人，作者所選擇的幾個(gè)事例，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)，全文連起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)人物幾個(gè)方面的精神和品質(zhì)；也可以幾個(gè)事例緊緊圍繞一個(gè)中心，表現(xiàn)人物某一方面的特點(diǎn)。采用幾事寫人法寫人時(shí)，首先要注意幾件事的.內(nèi)容不能互相矛盾，人物的性格、特點(diǎn)在幾件事中是和諧統(tǒng)一的。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側(cè)面，類似的事情應(yīng)避免重復(fù)出現(xiàn)。此外，文章的開頭和結(jié)尾要交代與這幾件事的有關(guān)內(nèi)容，或?qū)θ宋镒鞲爬ń榻B。第四寫幾件事時(shí)，可以按時(shí)間順序；可以以某一事物為線索；也可以詳寫一件，略寫幾件；還可以按事情的分類排序。
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3、對(duì)比寫人法
任何事物，只有通過對(duì)比才能顯出高低、大小、好壞、多少。寫人也是如此，通過對(duì)比可以反映出先進(jìn)和落后、高尚與卑賤，優(yōu)秀和不良。對(duì)比寫人法有兩種。一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的變化。另一種是一個(gè)人和另一個(gè)比，歌頌其中一個(gè)人或使另一個(gè)人受到教育。采用對(duì)比法寫人時(shí)，要注意突出主要人的和主要問題，做到主次分明，切不可喧賓奪主。其次，對(duì)比時(shí)要合情合理，不能采取故意拔高或貶低的方法，把好的捧上天，把差的貶入地，使人不可信。此外要注意前后照應(yīng)。
4、細(xì)節(jié)表現(xiàn)法
沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，作品的題材無(wú)論多有意義，主題思想多正確，如果沒有真實(shí)感人的細(xì)節(jié)，就無(wú)法給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)法刻畫人物，首先要找到真實(shí)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不真實(shí)，人物就不真，作品就必然失敗。其次還要注意細(xì)節(jié)的選擇，要選擇那些最具有特征的。最能表現(xiàn)作品主題的細(xì)節(jié)。否則，就應(yīng)該毫不吝惜地舍棄。
作文的寫作技巧4
1、開門見山法
開門見山，就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
又如：學(xué)生習(xí)作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要?dú)g樂，生活需要笑聲……
兩篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內(nèi)容，深刻了解主題。
2、景物描寫開頭法
用景物描寫可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文。
如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開頭法
巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。
如：學(xué)生習(xí)作《人生需要挫折》開頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
學(xué)生習(xí)作《草》開頭引用白居易《草》作開頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……
這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的'作用。
4、抒情式開頭法
這種開頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂……在抒情過程中，也常常運(yùn)用許多修辭手法。
如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”開頭就運(yùn)用反復(fù)擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。
又如：學(xué)生習(xí)作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。
5、吸引讀者設(shè)問法
作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色？”
學(xué)生習(xí)作《美》開頭也寫到“美是什么？”
這樣的設(shè)問式開頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。
作文的寫作技巧5
啟示類作文，經(jīng)常要求我們通過一件事、一句話、一幅漫畫等來(lái)寫一寫自己對(duì)它們的認(rèn)識(shí)、見解及從中受到的啟示。要寫好這類作文，必須做到：
一.細(xì)心觀察，把內(nèi)容寫具體。
寫好啟示類作文，我們首先要認(rèn)真觀察事物的特征、發(fā)展與變化。如我們要通過一件事來(lái)寫啟示，就必須抓住這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，遇到與我們所寫啟示有關(guān)的人物，還要認(rèn)真觀察人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，才能讓作文內(nèi)容更具體，更有說(shuō)服力。
二.注意事物聯(lián)系，加入自己的生活體驗(yàn)。
寫啟示類作文時(shí)，我們要在認(rèn)真觀察事物的基礎(chǔ)上，思考所關(guān)注的事物之間前后變化的聯(lián)系，有時(shí)還要密切聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，加入自己的生活體驗(yàn)，才能讓作文的內(nèi)容言之有據(jù)，言之有理。
我們可以借助下面的作文口訣：
聯(lián)想生活多體驗(yàn)，新鮮啟示記心里。
文章先寫一件事，結(jié)尾點(diǎn)題寫道理。
事大事小要完整，中間經(jīng)過寫具體。
由因到果深思考，寫出啟示與哲理。
啟發(fā)類作文示例：
游戲帶給我的啟示
周三下午的體育課，賈老師帶我們做了一個(gè)游戲——“團(tuán)團(tuán)抱”。從這個(gè)游戲中，我獲得了不少啟示。(簡(jiǎn)明扼要地指出時(shí)間、人物以及游戲的名稱;“不少啟示”吸引讀者往下閱讀。)
賈老師先說(shuō)了游戲規(guī)則：小組四個(gè)成員要一起站在一個(gè)畫好的線框里，并堅(jiān)持十秒，這樣就可以獲勝。(簡(jiǎn)要交代了游戲規(guī)則。)
我想，這還不簡(jiǎn)單�？墒歉蠋熯^去一看，我驚呆了：老師竟然給我們畫了一個(gè)看起來(lái)只能站兩只腳的線框。四個(gè)組員，怎么站呢?我們疑惑地看著賈老師，他卻笑而不語(yǔ)。我想，這個(gè)游戲肯定有竅門。經(jīng)過一番商量，我們決定實(shí)施這一方案……(“這還不簡(jiǎn)單”和“驚呆”形成強(qiáng)烈反差，指出了游戲的難度之大。)
比賽正式開始了。比較胖的小華和小飛先彎曲著腿，讓身材比較瘦小的我和麗麗趴到他們背上。小華背著我，小心翼翼地把腳邁進(jìn)了線框。隨后，背著麗麗的.小飛也邁進(jìn)來(lái)一只腳。我緊緊盯著小飛的腳，還好，沒有踩到線，我長(zhǎng)舒了一口氣�？墒牵�(dāng)小飛的第二只腳邁進(jìn)來(lái)的時(shí)候，他和背上的麗麗竟然把我和小華撞出了線框�！罢婵上�!”小華懊惱地說(shuō)�！皼]關(guān)系，我們?cè)賮?lái)一次!”我鼓勵(lì)大家道。(通過動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)具體地描寫了第一次比賽失敗的經(jīng)過。)
第二次，我們改變了戰(zhàn)術(shù)，先讓小華和小飛單腿站到線框里，并互相抱住。等他們站穩(wěn)后，我和麗麗就輕輕趴到他們背上，也抱住對(duì)方�！笆�、九、八、七……”堅(jiān)持了十秒鐘，我們終于成功了!
通過這個(gè)游戲，我明白了，只要大家善于動(dòng)腦，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)一心，就沒有做不好的事情。我想，這也是賈老師帶我們玩游戲的目的所在。(寫出啟示，總結(jié)全文，讓讀者也受到啟發(fā)。)
總評(píng) 小作者用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言詳細(xì)敘述了“我們”玩“團(tuán)團(tuán)抱”游戲的經(jīng)過，結(jié)尾則畫龍點(diǎn)睛，亮出啟示，給人以教益。習(xí)作首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，值得借鑒。
作文的寫作技巧6
體裁
在講作文題之前，需要大家明白一個(gè)問題，也就是一篇文章的體裁有哪些?無(wú)非有以下幾種：記敘文、說(shuō)明文、議論文，有考生會(huì)說(shuō)還有詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等等。這些都沒錯(cuò)，但是在申論考試中，申論文章的體裁是哪一個(gè)?通過對(duì)歷年真題進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在國(guó)考，還是在省考，申論作文的體裁一般分為兩種，一種是公文，目前只有在20xx年的考試中出現(xiàn)過一次;另一種就是議論文，且?guī)缀跏前俜种俚母怕�。那什么是議論文?
議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事，從不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。定義中就包含了兩個(gè)關(guān)鍵詞匯，一個(gè)是某個(gè)問題或者某件事;另一個(gè)就是不同的角度。放到申論考試?yán)�，某一個(gè)問題或者某件事就是作文論述的主題。那什么是主題?就是文章寫作的對(duì)象，或者說(shuō)文章的中心話題。不同的角度就是我們表達(dá)看法的切入點(diǎn)，也就是作文的切入點(diǎn)。這兩者合起來(lái)，我們稱之為文章總論點(diǎn)，也就是我們文章的立意。
立意
作文的立意，就是從哪個(gè)角度、從哪個(gè)主題寫一篇文章。一般而言，在公務(wù)員考試中會(huì)出現(xiàn)兩種形式的立意要求，一是自選角度，自擬題目，也就是要求考生擬定文章的立意。而其最核心的內(nèi)容就是符合題目的要求。但是，從近年來(lái)公務(wù)員考試發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，自選角度、自擬題目的情況越來(lái)越少，而另外一種形式命題作文、半命題作文相對(duì)增多。這一類作文題目基本上限定了文章的作答對(duì)象，限定了文章的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。這樣的條件下考生必須按照命題人的思路去寫，如果立意不符合要求，那么你的作文分?jǐn)?shù)一定拿不了高分。只有立意好了，那么接下來(lái)標(biāo)題只不過是語(yǔ)言調(diào)整的問題，總論點(diǎn)和分論點(diǎn)也只不過是語(yǔ)言加工的問題。立意確定了，作文的思路和結(jié)構(gòu)也基本上確定了。
通常而言，對(duì)于一篇作文題目，立意的角度不止一個(gè)，但是最符合考官要求的`角度往往只有一個(gè)，或者二個(gè)。大家練習(xí)確定立意，往往也經(jīng)過以下幾個(gè)階段。第一個(gè)階段，你拿到一篇文章，你根本不知道從哪幾個(gè)角度去立意，沒有任何的想法和思路，根本抓不到總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。第二個(gè)階段，當(dāng)你掌握了一定的方法，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備的時(shí)候，你會(huì)有很多的想法，7、8個(gè)都算少的，你有可能產(chǎn)生十幾個(gè)想法，每一種想法都可以寫成一篇文。但是接下來(lái)，第三個(gè)階段，就是把你的7、8個(gè)想法，按照命題人的要求和材料的邏輯，精選出一個(gè)或者兩個(gè)，然后進(jìn)行闡述。第三個(gè)階段需要練習(xí)，也需要技巧。各位考生在日常的備考中，要不斷練習(xí)，專家也會(huì)為大家繼續(xù)提供找準(zhǔn)立意的技巧。
作文的寫作技巧7
一、材料有真情
要盡量選擇自己親身經(jīng)歷并感受最深的寫作材料，要用真實(shí)的事例、真摯的情來(lái)打動(dòng)老師。
舉例
又是一個(gè)灰蒙蒙的早晨。死灰樣的顏色籠罩著天空，只在天際一線處有些暗淡的光亮、似老天難以睜開的眼。我拖過那如垃圾袋一樣的書包，向?qū)W校木然地挪動(dòng)著雙腿。
分析
灰蒙蒙、死灰、暗淡色彩灰暗，加以籠罩，使人無(wú)所逃避；拖過、挪動(dòng)、實(shí)在是情非得已：垃圾袋的比方、也足見作者的情緒和態(tài)度。
全段文字雖然沒有郁悶二字，但作者壓抑、煩悶和沒精打采的情緒卻淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)了。
這種獨(dú)特的感受，誰(shuí)沒有過呢？所以很容易引起讀者同感和共鳴。
二、主題有新意
可以這樣做：
1、從與眾不同的角度去思考問題，避免人云亦云；
2、表現(xiàn)有時(shí)代氣息的新思想；
3、寫出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)、
三、構(gòu)思要巧妙
構(gòu)思巧妙表現(xiàn)在：
1、情節(jié)波瀾起伏、富有情趣；
2、結(jié)構(gòu)新奇獨(dú)到、別具一格。
四、語(yǔ)言有個(gè)性
個(gè)性是多樣化的`：
1、文辭優(yōu)美、句式多變是個(gè)性；
2、激昂慷慨、勢(shì)如破竹是個(gè)性：
3、樸素自然、娓娓道來(lái)也是個(gè)性。
我們來(lái)欣賞兒個(gè)同學(xué)的個(gè)性語(yǔ)言
例段
1、該死！一腳踢開被子，塞塊面包，吞口牛奶、抓起書包，奪門而出。瞬間，我便把自己從家里摔到了街上。
個(gè)性的語(yǔ)言中展示了個(gè)性的我：踢、吞、塞、抓兒個(gè)動(dòng)詞，使我的急切之情躍然紙上；從家里摔到街上一句、摔字寫出了跌跌撞掩、急急忙忙之態(tài)，不但動(dòng)感十足，而且表現(xiàn)出身急心更急之貌。
2、起床。洗漱。吃飯。背書包。出門。老舊的自行車，不變的灰白路，不緊不慢地走。藍(lán)白相間的校服由少匯多一起漫入一道鐵門后、便各自消逝了。
開始五個(gè)詞各自成句，簡(jiǎn)單明了，表現(xiàn)了我上學(xué)前的準(zhǔn)備工作有條不紊且慢條斯理。
3、我用手摸了一摸蝸牛頭上的觸角、它就把觸角縮了回去。我想：它害怕嗎？它冷嗚？晚上，我也學(xué)小蝸牛，把被子當(dāng)成貝殼，睡熱了就把手腳伸到外邊去，睡冷了就把手腳縮回來(lái)。早上、媽媽喊：小蝸牛，快起床！
字里行間充滿了童真、童趣，真實(shí)、感人。
五、卷面要整潔
卷面是作文的臉面，是老師對(duì)文章的第一印象�？梢韵胂�，在眾多的作文試卷中：
1、書寫格式規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、字跡端正、卷面清晰整潔的文章，一定會(huì)給評(píng)卷老師以賞心悅目的美感，第一印象分加感情分少得也難。
2、字跡潦草、涂改較多、難以辨認(rèn)、錯(cuò)別字太多、書寫格式不規(guī)范，就會(huì)使評(píng)卷者產(chǎn)生厭惡感、從而從嚴(yán)扣分。
作文的寫作技巧8
一、抓題眼，把握表意重心
文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來(lái)詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。
二、明限制，確定選材范圍
限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的'范圍。
如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了�！睹利惖闹e言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的；沒有限制的有：對(duì)象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——N個(gè)謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。
再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌；既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)唱首歌；既可以寫事，也可以寫人……只要對(duì)生活有著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解，但對(duì)寫作的主體——“誰(shuí)充滿活力”則完全沒作限定。
三、展聯(lián)想，深入挖掘主旨
充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。
如《媽媽，我長(zhǎng)大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。
四、巧構(gòu)思，化抽象為具體
“一粒沙里見世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。
五、煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)
語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。
作文的寫作技巧9
同學(xué)們，你們暑假一定去過很多旅游勝地。如果看到美景，要不要施展才華，寫文章，寫游記？我想寫游記，但是不知道怎么寫。然后看一看游記指南！
游記是指我們組織起來(lái)一起玩后，老師安排寫一篇游記的作文，大部分都是這樣，所以寫游記主要把握重點(diǎn)。那么，我們的同學(xué)怎么才能在巡演結(jié)束后寫下來(lái)，內(nèi)容豐富生動(dòng)呢？
首先，按照參觀的順序描述風(fēng)景。寫作時(shí)，在認(rèn)真觀察和回憶所游覽的風(fēng)景的基礎(chǔ)上，按照看風(fēng)景的順序來(lái)寫和看風(fēng)景。這樣才能有條理，自然清晰，避免雜亂無(wú)章。觀察風(fēng)景通常有兩種方法。一種是定點(diǎn)觀察。如果你站在公園的一角，從遠(yuǎn)及近觀察公園。再比如我們爬到塔頂，從四個(gè)方向觀察塔下的景色。另一種是移動(dòng)觀察，也叫移動(dòng)換位法。是隨著腳步的移動(dòng)改變位置，進(jìn)行觀察的地方。選擇觀測(cè)點(diǎn)，就是確定寫作順序。比如《參觀人民大會(huì)堂》這篇課文，按照參觀的先后順序依次寫了五個(gè)場(chǎng)景。先在大會(huì)堂正門寫國(guó)徽和柱子，再寫中央大廳的天花板和地板，再寫大會(huì)堂，再寫宴會(huì)廳和會(huì)議廳。就這樣，我有條不紊、有重點(diǎn)地寫下了我在大會(huì)堂看到的風(fēng)景。
二、抓住游覽要點(diǎn)，詳細(xì)寫過程。我們不能保持“流水賬”，因?yàn)槲覀冊(cè)谝淮卧L問中看到了許多風(fēng)景。要寫下你看到的風(fēng)景中印象深刻的部分，剩下的可以簡(jiǎn)單寫下。當(dāng)我們參觀時(shí)，我們應(yīng)該抓住風(fēng)景的特點(diǎn)，仔細(xì)觀察它。比如我們要寫以看到的風(fēng)景為重點(diǎn)的敘事，寫作的重點(diǎn)是寫下看到的風(fēng)景。對(duì)于我們看到的特別好的風(fēng)景，要具體描述，突出重點(diǎn)。對(duì)于關(guān)鍵場(chǎng)景，要注意詳細(xì)描述它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)和顏色。如果寫“菊花”，顏色有“紅如楓葉，白如霜，黃如麥穗”等。菊花的形狀像“小女孩的卷發(fā)，毛茸茸的雞，繡球花”等。要把過程寫的詳細(xì)，具體，主次分明，細(xì)節(jié)縝密，這樣寫出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，思路清晰，寫出觀光的`意義，有教育意義。
三、寫生前后，情、理、景的結(jié)合。當(dāng)我們寫旅游筆記時(shí)，我們應(yīng)該把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)短。從明確時(shí)間、地點(diǎn)、人開始。比如《游山娟洞》開頭的“我的家鄉(xiāng)江蘇宜興有一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)——山娟洞”。最后，你要通過討論或表達(dá)感受來(lái)寫下自己的感受。比如《漫游自然動(dòng)物園》結(jié)尾寫的“哈哈......”我們笑著結(jié)束了這次愉快的郊游。去珠庫(kù)米自然動(dòng)物園的樂趣無(wú)窮，難怪世界各地的人絡(luò)繹不絕地來(lái)參觀。這樣寫出來(lái)的文章有開頭有結(jié)尾，讀起來(lái)給人一種完整的印象。要把感情融進(jìn)風(fēng)景里，寫出真諦。寫作的時(shí)候，要傾注思想感情。
另外，我們?cè)趯懮剿耐瑫r(shí)，要么探索人生的真諦，要么談思想問題，談學(xué)術(shù)精神，讓讀者在欣賞自然風(fēng)光的同時(shí)得到啟迪和教育。
作文的寫作技巧10
模板一：總分熱點(diǎn)式
這種模板是把總分這一常規(guī)形式和熱點(diǎn)內(nèi)容有效地統(tǒng)一起來(lái)。結(jié)構(gòu)上的常規(guī)有助于考生考場(chǎng)正常發(fā)揮，內(nèi)容上讓文章貼近熱點(diǎn)，具有時(shí)代氣息。
“總分”有三種基本形式：1、先總后分。文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點(diǎn)，然后分別從若干方面列舉事例具體詳細(xì)地加以描寫，或從不同的角度提出分論點(diǎn)具體加以闡述。2、先分后總。3、先總說(shuō)，后分說(shuō)，再總說(shuō)。無(wú)論使用哪一種形式，都應(yīng)注意，分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心進(jìn)行，總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總結(jié)。
熱點(diǎn)即近期受關(guān)注的話題�？忌话阍诳记岸家⒁膺@方面的素材積累。熱點(diǎn)素材以“分”的形式出現(xiàn)，可以采取在文章列舉事例、具體詳細(xì)地加以描寫等具體形式出現(xiàn)。
優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)易，貼近時(shí)代
模板二：美句片斷式
這種模板一般是：開頭好句好段，中間三個(gè)片斷，結(jié)尾點(diǎn)題深化。
文章開頭調(diào)動(dòng)各種表達(dá)技巧，讓其文采斐然，給閱卷老師留下較好的第一印象，從而贏得閱卷老師的“歡心”，獲得比較滿意的成績(jī)。開頭可以：1、巧用對(duì)偶，讓文章有整齊美和韻律美；2、妙用比喻，讓文章化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體；3、巧用排比，使文章內(nèi)容集中，節(jié)奏鮮明，有氣吞山河之雄偉和水瀉千里之壯觀。片段可以是歷史故事、現(xiàn)實(shí)故事、他人故事、自己故事、國(guó)外故事、國(guó)內(nèi)故事等，盡量鏡頭式描述，各有代表性，多角度，有內(nèi)在聯(lián)系，不要重復(fù)。結(jié)尾可以卒章顯志、深化議論、回首線索等。
優(yōu)點(diǎn)：吸引眼球推進(jìn)觀點(diǎn)
模板三：美段串牽式
我們要在極短時(shí)間內(nèi)打動(dòng)閱卷老師，以期獲得更高層次的作文等級(jí)，將多段落、多層次、多角度的美文統(tǒng)一在一篇文章里不失為一條捷徑。這就要求我們將觀點(diǎn)輻射、延伸出去，對(duì)其進(jìn)行多角度、多層次的思考，然后可以采用小段落模式使其獨(dú)立成段。這樣，我們平時(shí)積累的.美文片段就有了用武之地。但要注意的是輻射、延伸出去的內(nèi)容雖然各自獨(dú)立，卻又緊緊圍繞一個(gè)中心；還要注意各個(gè)部分必須是平行的，要防止各個(gè)方面交叉或從屬�！耙痪�穿多珠，形散而神聚”是這一模式的要求。
優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)醒目化難為易
模板四：哲理論證式
這一模式將哲理和論證過程統(tǒng)一起來(lái)，論證過程即為文章的結(jié)構(gòu)模式。論證過程可以采用傳統(tǒng)的“提出問題—分析問題—解決問題”的模式，思路清晰明了，充滿哲理的內(nèi)容緊緊跟隨論證的每一過程，讓文章處處展現(xiàn)出思想的光芒。這樣的模式可以避免因結(jié)構(gòu)過于傳統(tǒng)而受閱卷老師排斥的現(xiàn)象出現(xiàn)，而文章的思辨性又可以讓文章在發(fā)展等級(jí)上占優(yōu)勢(shì)。
優(yōu)點(diǎn)：傳統(tǒng)求新突出思辨
作文的寫作技巧11
當(dāng)今社會(huì)最偉大的兩項(xiàng)技術(shù)發(fā)明是電視和網(wǎng)絡(luò)。它們已經(jīng)改變了我們的生活，也許還將改變我們自己。
──題記
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”不知不覺間，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代悄然而至，我也從網(wǎng)上的“小菜鳥”蛻變成網(wǎng)絡(luò)“大蝦”了。
準(zhǔn)蟲級(jí)
剛剛學(xué)會(huì)上網(wǎng)的那段時(shí)間里，我喜歡在網(wǎng)上跟一大堆同學(xué)聊天，談作業(yè)和考試，把大量的數(shù)據(jù)和圖像傳來(lái)傳去，改來(lái)改去，不用聚在一起就集體合作完成了作業(yè)和考試復(fù)習(xí)，也說(shuō)不清誰(shuí)抄誰(shuí)的，反正，網(wǎng)絡(luò)版權(quán)問題本來(lái)就是一團(tuán)漿糊。
爬蟲級(jí)
后來(lái)，我也光顧聊天室，在虛擬空間交了許多網(wǎng)友，海闊天空，從體育流行歌曲，從美國(guó)流行"酷"到日本流行“蔻”，真是自由自在，無(wú)拘無(wú)束，反正大家都不用真名，你也不必操心誰(shuí)說(shuō)的是真話還是假話。偶爾也會(huì)遇到有人說(shuō)臟話或下流話，在虛擬，大家都不當(dāng)真，"嘿嘿"一笑就過去了。網(wǎng)上聊天最酷的是自己一邊聊一邊可以下載和傳送你喜歡的東西，比如講到哪個(gè)歌星的某一首酷歌，你就可以趕快下載，戴上耳機(jī)一邊欣賞，一邊繼續(xù)跟你的網(wǎng)哥網(wǎng)姐神侃。有時(shí)，我也一本正經(jīng)地在網(wǎng)上談?wù)勗?shī)歌、服裝和電影，真有點(diǎn)像唱卡拉ok，自己飄然成了明星，自我陶醉。
大蟲級(jí)
在后來(lái)的日子里，我終于發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)絕對(duì)不只是聊天。點(diǎn)擊不同的網(wǎng)站你都會(huì)有不同的.新發(fā)現(xiàn)，你在方方面面的任何問題都會(huì)得到解答……時(shí)事信息讓我瀏覽遍了全球的各個(gè)角落，國(guó)事天下事轉(zhuǎn)瞬間映入眼簾，最新消息就在家里炸響，以致于某次我到汽車站乘車，我發(fā)布的新聞比賣的快報(bào)還快，一車人聽我"吹牛"。我做到了秀才不出門，能知天下事。如果我的信件要都用郵寄或者電話的方式，我的銀子早就花光了，幸虧有了電子郵箱和網(wǎng)頁(yè)，現(xiàn)在的我都靠電子郵件來(lái)往，十分方便又很快捷。其速度之快，往往以秒為單位來(lái)計(jì)算!如今的網(wǎng)絡(luò)真是無(wú)孔不入，不管是誰(shuí)有了網(wǎng)上的家，大家有事沒事都會(huì)到你家溜達(dá)一下，再一傳十，十傳百，宣傳效果越來(lái)越廣泛!不知什么具體時(shí)候注冊(cè)了博客，俗話說(shuō)得好："知己知彼，百戰(zhàn)不殆!"。我可是很關(guān)心大家對(duì)我的文章評(píng)價(jià)的喔。一個(gè)留言的地方，很好得解決了這個(gè)問題，觀眾有話就講，有牢騷就發(fā)，我呢!照單全收，去粗取精，受益匪淺啊!
飛蟲級(jí)
展望未來(lái)，路還很長(zhǎng)，將來(lái)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用必然更加廣泛，“e”時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)給我的生活帶來(lái)全新的感受和體驗(yàn)。因特網(wǎng)把地球變成了一個(gè)小村子，網(wǎng)上閱讀、查詢資料、另外還有天氣預(yù)報(bào)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、健康菜譜等日常生活類信息，網(wǎng)上會(huì)議等等，將使人們美夢(mèng)成真;網(wǎng)絡(luò)已真正成為引領(lǐng)我們走進(jìn)嶄新領(lǐng)域和未知領(lǐng)域的向?qū)�。網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活。網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的影響是全面的，從思想到感情，從生活到學(xué)習(xí)，無(wú)處不在。讓我們更加珍惜網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)會(huì)，努力使自己的生活因網(wǎng)絡(luò)而變得更加精彩。
作文的寫作技巧12
1.仔細(xì)審題不偏題
在中考考場(chǎng)上，看到作文題，同學(xué)們首先要做的就是審題，把題目的要求看清楚，做到不偏題，不跑題。在審題上同學(xué)們可以多花些時(shí)間，在草稿紙上寫一寫，畫一畫。不要覺得語(yǔ)文不需要草稿紙，語(yǔ)文也是需要草稿紙的，尤其是語(yǔ)文當(dāng)中的作文。很多學(xué)生題還沒看清楚，就著急忙慌地開始寫作文，結(jié)果離題八萬(wàn)里，作文分?jǐn)?shù)可想而知不會(huì)太高。
2.選自己擅長(zhǎng)的文體
除了作文有明確規(guī)定用哪種文體外，大多數(shù)的作文都是不限制文體的。不限制文體的作文不是說(shuō)沒有文體，同學(xué)們要選一種自己最擅長(zhǎng)的文體寫作文。比如喜歡觀察生活，善于刻畫人物形象的學(xué)生，可以用記敘文；思路清晰，喜歡判斷推理的學(xué)生可以寫議論文；思維活躍，想象力豐富的同學(xué)可以寫童話等。
3.緊扣話題，縮小范圍
一般話題作文會(huì)給出一段話題，這段話題可以從多個(gè)角度分析，有多個(gè)角度可以寫。比如一個(gè)物體、一件事、一個(gè)人、一種情感等，同學(xué)們?cè)诜治鲎魑牡臅r(shí)候，要緊扣話題，縮小范圍。這樣就不容易跑題了，在作文評(píng)分等級(jí)中有明確規(guī)定，作文偏題或者跑題，給15分以下。15分的`作文可想而知語(yǔ)文分?jǐn)?shù)不會(huì)高。
4.標(biāo)題博人眼球
把作文題目審清楚了，大綱也列出來(lái)了，接下來(lái)就是起標(biāo)題，開始寫作文了。閱卷老師閱卷的時(shí)候，標(biāo)題是必須讀的內(nèi)容。標(biāo)題反映出來(lái)的內(nèi)容有很多，如考生是否偏題，文章有無(wú)新意等。博人眼球的標(biāo)題可以讓閱卷老師印象深刻，同學(xué)們要在標(biāo)題上下功夫。在這里同學(xué)們要注意，標(biāo)題要緊扣文章主題。
5.文章要有新意
很多中考生清楚，作文評(píng)分的時(shí)候有兩個(gè)等級(jí)，一個(gè)是基礎(chǔ)等級(jí)，一個(gè)是發(fā)展等級(jí)。以作文總分50分為例，基礎(chǔ)等級(jí)40分，主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)三方面評(píng)定作文類別；發(fā)展等級(jí)10分，只要符合“有深度、有個(gè)性、有文采、有創(chuàng)新”四個(gè)當(dāng)中的一個(gè)，就可以賦分。所以，同學(xué)們寫文章的時(shí)候一定要有新意，把發(fā)展等級(jí)的分?jǐn)?shù)拿到手。
6.結(jié)構(gòu)合理，首尾呼應(yīng)
想要文章拿高分，除了要有新意以外，還要結(jié)構(gòu)合理，首尾呼應(yīng)。開頭的時(shí)候同學(xué)們最好開門見山或者運(yùn)用一些排比、名言警句等引出主題，結(jié)尾要點(diǎn)題并且升華內(nèi)容。還有千萬(wàn)要注意不要出現(xiàn)前松后緊，前面很流暢，后面趕時(shí)間湊字?jǐn)?shù)，這樣也是不行的。
作文小貼士：在中考當(dāng)中，語(yǔ)文是第一科要考的內(nèi)容。語(yǔ)文考得如何，直接影響其它科目考試時(shí)的情緒狀態(tài)。所以，同學(xué)們一定要打一個(gè)漂亮的開門紅。想要語(yǔ)文拿高分，作文一定要拿下。作文寫作的時(shí)候，除了掌握以上寫作的技巧以外，還要注意書寫工整、卷面整潔。書寫工整不是要求中考生把字寫得多么漂亮，至少要字跡清晰，讓閱卷老師能認(rèn)得。中考作文還有哪些得高分秘訣呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言，我們共同討論。
作文的寫作技巧13
有些同學(xué)經(jīng)常對(duì)身邊發(fā)生的事情視而不見，總覺得自己寫的時(shí)候沒什么可寫的，也沒什么可說(shuō)的。其實(shí)寫材料就像海綿里的水，只要擠一擠，總會(huì)有的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)享受生活，享受平淡生活中愛情和友誼的溫暖；我們必須學(xué)會(huì)忍受生活。生活并不總是陽(yáng)光明媚的，也有風(fēng)雨飄搖的。我們必須勇敢地面對(duì)困難和挫折。要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)生活中的人和事，與不同性格的人相處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，處理問題；學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)生活，體驗(yàn)快樂、成功、挫折、羞恥和感恩，豐富自己的情緒。
一、注意力到處都是學(xué)習(xí)。當(dāng)你從多方面觀察事物，感受生活的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此豐富多彩:在家里，在路上，在校園里……有很多值得寫的東西。注意觀察，可以捕捉到逝去的美好瞬間；只有仔細(xì)觀察，才能挖掘出埋藏在平凡事物深處的閃光點(diǎn)。
學(xué)生每天從家到學(xué)校，“兩點(diǎn)一線”的生活不可避免地限制了他們的眼界。因此，他們還應(yīng)該積極參加各種活動(dòng)，如郊游、課外興趣小組和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)...對(duì)社會(huì)和自然，了解風(fēng)土人情，觀察山水，積極參與其中，既能陶冶情操，又能拓展知識(shí)面；既豐富了人生閱歷，又積累了人生素材，何樂而不為呢？一個(gè)熱愛生活的人，會(huì)樂于表達(dá)生活，表達(dá)生活的時(shí)候會(huì)有話要說(shuō)。
二、閱讀積累，拓展“素材”來(lái)源。
學(xué)生為自己體驗(yàn)全部人生是不現(xiàn)實(shí)的，但你可以通過各種課外書，盡可能多的去閱讀，去認(rèn)識(shí)世界。很多喜歡看課外書的同學(xué)往往作文寫得比別人好，也就是得益于泛讀，所以這些同學(xué)可以自己動(dòng)手寫作文。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)熱愛閱讀的好習(xí)慣。經(jīng)常讀書看報(bào)，可以彌補(bǔ)知識(shí)狹隘的缺陷，讓我們的寫作范圍突破狹小的生活圈子，變得更廣闊。當(dāng)你讀了更多的`書，你自然會(huì)豐富你的知識(shí)�！澳闶掷镉谐缘�，但心里不慌�！庇兄R(shí)做后盾，就知道問題，分析問題，就有關(guān)于事件的答案。古人說(shuō)“讀一本書，寫一本書如有神助”才是真理。
在閱讀時(shí)，學(xué)生還應(yīng)注意精讀優(yōu)秀的典范作品。最好背熟背熟，眼睛背熟，嘴巴背熟。更重要的是，記錄在一本書里，剪切粘貼。俗話說(shuō):“最輕的墨水勝過最強(qiáng)的記憶�！币�?yàn)榧词故钱?dāng)時(shí)印象深刻的材料，久而久之也會(huì)被遺忘，成為過眼云煙。所以，請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把你隨時(shí)看到的好文章好資料剪貼或者記錄下來(lái)，分門別類保存。精讀過程中，還可以提問，寫下自己的經(jīng)歷，寫一張讀書筆記。這些筆記應(yīng)該是我們平時(shí)觀察、思考、閱讀的結(jié)晶。通過這些筆記，學(xué)生記下自己所見、所聽、所想、所感，既理清了生活中的萬(wàn)千事物，鍛煉了語(yǔ)言的書面表達(dá)能力，形成了思考和寫作的習(xí)慣，也逐漸加深了對(duì)生活的理解，可以錘煉自己的思想，提高理解生活的敏感度。
在積累中持之以恒，堅(jiān)持一天一天的得到一些東西:一個(gè)事件片段，一個(gè)場(chǎng)景，一段對(duì)話，一點(diǎn)感悟...慢慢積累少做多。漸漸地，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的書寫不再疲憊，書寫不再呆滯，手中的筆可以“左右”。“處處注意文學(xué)之美”，同學(xué)們，當(dāng)你們練就一雙善于觀察的眼睛，就會(huì)有一枝奇葩的筆！
作文的寫作技巧14
文章中用上修辭，能使文字詞句表達(dá)得更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。廣義的“修辭”，包括詞語(yǔ)選擇，怎樣運(yùn)用不同詞語(yǔ)、句子加強(qiáng)表達(dá)效果，潤(rùn)色句子或文章。狹義的“修辭”，即指運(yùn)用各種修辭格，如比喻、夸張、對(duì)偶等，以加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果，常用的修辭格有十多種，“引用”即屬其一。
所謂“引用”，簡(jiǎn)而言之，就是援引名人說(shuō)話，或名人的詩(shī)文、典故、寓言、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)等，來(lái)支持作者的立場(chǎng)。由于引用是一種訴諸權(quán)威的修辭法。故引用能加強(qiáng)言論的真實(shí)性、說(shuō)理性、表現(xiàn)力及說(shuō)服力，借此收到言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)效果，加強(qiáng)論點(diǎn)的說(shuō)服力，同時(shí)，也可使文義更含蓄，富于啟發(fā)性，令語(yǔ)言簡(jiǎn)練，加強(qiáng)表現(xiàn)力。引用可分為明引、暗引、化用等，下文將舉例說(shuō)明。
明引，即是明白指出所引的話出自何處，讓讀者于所引內(nèi)容一目了然。例如胡適的《論短篇小說(shuō)》這樣說(shuō)︰“形容‘經(jīng)濟(jì)’兩個(gè)字，最好借用宋玉的話：‘增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短;傅粉則太白，施朱則太赤�！�
化用要求掌握語(yǔ)感
暗引，即是引用時(shí)不指明出處，能使文章讀來(lái)更流暢自然，一氣呵成。例如：謝冰瑩的《關(guān)于女兵自傳》這樣寫︰“后來(lái)年齡一天天增加了，讀的書也一天天多起來(lái)，所謂‘學(xué)然后知不足’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)�！�
化用，即不點(diǎn)明引用的出處，所引的內(nèi)容跟自己的文章融為一體。化用對(duì)語(yǔ)感的掌握要求更高，使用后文章更典雅精煉。如魯迅的《病后雜談》有以下一段︰“其實(shí)，‘君子遠(yuǎn)庖廚也’就是自欺欺人的辦法：君子非吃牛肉不可，然而他慈悲，不忍見牛的臨死的觳觫，于是走開，等到燒成牛排，然后慢慢的.來(lái)咀嚼。牛排是決不會(huì)‘觳觫’的了，也就和慈悲不再有沖突，于是他心安理得，天趣盎然，剔剔牙齒，摸摸肚子，‘萬(wàn)物俱備于我矣’了。”
古典詩(shī)文，也常見引用之法，我們習(xí)慣稱之為“用典”或“用事”�！段男牡颀垺氛J(rèn)為“用典”的作用乃“援古證今”。古人作文賦詩(shī)，常在作品中嵌入一些過去的人、地、事、物之史實(shí)，或歷史神話故事等有出處、依據(jù)的故事典例，以豐富內(nèi)容、令作品更含蓄典雅、文辭妍麗。
如李商隱《錦瑟》︰“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”，兩句中便含“莊周夢(mèng)蝶”、“杜宇化鵑”兩個(gè)典故，這種“文本互涉”的手法，令作品讀來(lái)更有韻味、含意更深。
再看蘇軾的《江城子.密州出獵》中有︰“報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎�！�
這里提及的孫郎，即是孫權(quán)，《三國(guó)志.吳志.孫權(quán)傳》載：“二十三年十月，權(quán)將如吳，親乘馬射虎于凌亭，馬為虎傷。權(quán)投以雙戟，虎卻廢。常從張世，擊以戈、獲之。”，蘇軾以孫權(quán)自喻，表達(dá)出自己像孫權(quán)一樣年少而有膽識(shí)。
作文的寫作技巧15
縱觀古今，秦國(guó)因極力推行“商鞅變法”而使國(guó)力昌盛，以致最終實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)天下之偉業(yè)。而清政府閉關(guān)自守、摒棄改革創(chuàng)新，終致喪國(guó)辱權(quán)、泱害國(guó)民。故此，創(chuàng)新是發(fā)展的推動(dòng)器，惟有加快自主創(chuàng)新才能謀求全面發(fā)展�！皠�(chuàng)新是民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！倍两袢眨覈�(guó)雖步入經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的上升期，但卻凸現(xiàn)出許多有關(guān)創(chuàng)新水平低下以致阻礙發(fā)展的問題。據(jù)報(bào)道，雙邊貿(mào)易規(guī)模最大的30種商品中，中方具有比較優(yōu)勢(shì)的很少，多數(shù)是日本具有優(yōu)勢(shì)的資金、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。
創(chuàng)新水平偏低是我國(guó)目前亟待正視的問題。究其原因，關(guān)鍵在于創(chuàng)新觀念落后、創(chuàng)新能力不高、所需人才匱乏、體制不健全、科技水平較低等決定性因素阻礙發(fā)展。觀念是創(chuàng)新的源泉，落后的思想只會(huì)阻礙發(fā)展，又談何發(fā)展?所需人才匱乏，創(chuàng)新主體力量薄弱，只能是捉襟見肘，想促進(jìn)社會(huì)快速發(fā)展談何容易?創(chuàng)新能力低下、體制不夠完善、科技水平跟不上發(fā)展的步伐，又如何促進(jìn)發(fā)展呢?社會(huì)終究是向前發(fā)展的，落后就等于挨打。那么該如何才能提高自主創(chuàng)新水平，使我國(guó)步入更快發(fā)展的軌道呢?
首先，務(wù)必提高創(chuàng)新觀念，在思想上有新突破。觀念乃創(chuàng)新之本，失去創(chuàng)新的觀念，如無(wú)本之木，無(wú)源之水。政府要重視創(chuàng)新者的個(gè)性想法,鼓勵(lì)創(chuàng)新者積極探索，幫助扶持創(chuàng)新事業(yè)的`發(fā)展。破除舊的傳統(tǒng)的觀念，樹立與時(shí)俱進(jìn)的、科學(xué)的發(fā)展觀念。加大社會(huì)宣傳力度，營(yíng)造一個(gè)“創(chuàng)新光榮”的社會(huì)氛圍。
其次，務(wù)必創(chuàng)新先進(jìn)技術(shù)，在生產(chǎn)力上有新突破。鄧小平同志曾高瞻遠(yuǎn)矚提出：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。政府應(yīng)成立專門研究技術(shù)開發(fā)的部門，組織專門人員進(jìn)行創(chuàng)新工作。并鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)新，發(fā)明創(chuàng)造新技術(shù)，開創(chuàng)新領(lǐng)域，提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
再次，務(wù)必建立健全體制機(jī)制，在保障創(chuàng)新力度上有新突破。創(chuàng)新需要有環(huán)境，需要有健全的體制做堅(jiān)強(qiáng)后盾。及時(shí)出臺(tái)有利創(chuàng)新的優(yōu)惠政策,如減免稅收、撥款資助等傾斜性政策。堅(jiān)持走政企分離的道路，鼓勵(lì)企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度。建立健全法制法規(guī)，保障和維護(hù)創(chuàng)新成果。依法懲處侵犯?jìng)�(gè)人、法人創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)行為，行為嚴(yán)重者，追究其法律責(zé)任。
務(wù)必推行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，在人才使用上有新突破。堅(jiān)持以人為本，重視人才的培養(yǎng)、任用。企業(yè)要搭建充分展示自我能力的平臺(tái)，鼓勵(lì)人才自由創(chuàng)新。高校要加強(qiáng)人才的創(chuàng)新能力培育，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力。同時(shí)企業(yè)與高校應(yīng)加大相互交流的層面、層次、廣度、深度，創(chuàng)新出更多科技文化成果。
長(zhǎng)城非一日之功，創(chuàng)新非片刻使然。政府要從打造“服務(wù)型政府”為出發(fā)點(diǎn)，導(dǎo)航創(chuàng)新方向，維護(hù)創(chuàng)新環(huán)境，為社會(huì)培育出更多的創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展而不懈奮斗!
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