老師初一作文集合15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的老師初一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師初一作文1

　　在我十三歲這年，我碰到一個(gè)我猶為難忘的老師，等到以后回憶起這段時(shí)光，我可以拍拍胸脯，驕傲的對(duì)別人說：“我和我超喜歡的老師有過一段難忘的回憶�！�

　　窗戶射進(jìn)來幾縷陽光，枝頭的鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，徘徊著，似乎和我一樣，都有書桌上放著一張紙，旁邊有一個(gè)信封，垃圾桶里塞滿了揉皺的紙張�！霸趺凑f呢？該怎么寫才好啊？"我喃喃自語著，一邊用筆敲著腦袋，一下，兩下，三下…

　　星期一的早晨，我?guī)е�那封信踏進(jìn)了學(xué)校的大門。我走進(jìn)了辦公室，心仿佛要從嗓子眼兒里跳出來似的，捏著衣角，憋出一句話："老師，我的ppt還，還沒做完，可，可以下次再講嗎？"那一刻，我心中預(yù)設(shè)了無數(shù)種可能性，是劈頭蓋臉的一頓臭罵？還是用嚴(yán)厲雙眼緊盯著我再痛心疾首地批評(píng)一頓？或者是二話不說地一頓竹板伺候，想著想著我不禁打了個(gè)冷顫，總之結(jié)果都不會(huì)太好，我陷入緊張的思考…

　　老師捧著書，那仿佛雞蛋一般吹彈可破的肌膚微微染上了一層粉紅，睫毛不長(zhǎng)，但在陽光的沐浴之下，根根分明，影子映射在眼窩處，臉上的絨毛清晰可見，她扎著干凈利落的低馬尾，側(cè)過身子，嫣然一笑：“可以啊�！�

　　可以？就這樣？說好的臭罵和竹板呢？我還沒回過神地呆立在一旁，預(yù)想的千言萬語，痛恨自己的失誤和改悔還梗在喉嚨，就這樣結(jié)束了？“怎么？還有事？”老師依然微笑地看著我，那兩排潔白的牙齒刷得像瓷制的一般，還有兩顆可愛的小虎牙。我忽而回過神，覺得老師好像沒有我想象中那么嚴(yán)厲，其實(shí)老師也有溫柔，善解人意的一面，我抬頭：“沒事了，謝謝老師，老師再見！”

　　老師微微抬頭，依舊帶著微笑，柔柔的，暖暖的。

　　看著老師遠(yuǎn)去的背影，我心里那顆大石終于落下。

　　那句話，那抹微笑，如同晨曦中的`那抹陽光，趕走寒冷與黑暗，溫暖了我的心靈。

　　最終，我沒把信給老師，因?yàn)槔蠋煂捄甏罅�，原諒了我的過失。

　　星期二的那節(jié)課，我精神煥發(fā)，自信地上去展示，帶著老師鼓勵(lì)的眼神，下了講臺(tái)，我心里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，有成就感，但勝過成就感的，是對(duì)老師的感激。

　　后來，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)老師其他的閃光點(diǎn)，每當(dāng)上課有同學(xué)回答問題，即使回答得很離譜，她也總是耐心地引導(dǎo)；即使我們的作文沒寫得那么好，她依舊在作文簿上認(rèn)真地寫下評(píng)語；有的同學(xué)背誦不積極，她會(huì)批評(píng)，但她還會(huì)一個(gè)一個(gè)地叫到辦公室去，跟他們一個(gè)一個(gè)好好談……

　　自那以后，每當(dāng)陽光照在我身上，我都會(huì)想起語文老師身上的那一抹溫柔，就像陽光一樣，便覺得心里暖暖的。

老師初一作文2

　　老師，你是我的恩師，也是我的知心朋友。為什么這樣說呢？因?yàn)�，你不僅在課堂上耐心、細(xì)心的為我們分析題意，而且，下課也和我們?cè)谟淇斓牧奶臁?br/>

　　老師，你像辛勤的園丁培育了我們這群幼小的“小苗”。你讓我們?cè)谥�識(shí)的世界里遨游，在文字與數(shù)字的夢(mèng)境探險(xiǎn)，在各種思維中考慮……如果知識(shí)就像一朵花，你采集的'花不知有多少了；如果知識(shí)就像一棵樹，那么屬于你的樹已經(jīng)能匯集成一片森林了；如果知識(shí)就像一株草，那么你的知識(shí)已成一片草原了。

　　老師，你知識(shí)淵博，才思敏捷。你在我們的本子上寫下的個(gè)個(gè)紅叉、條條批語，如今，已經(jīng)數(shù)不清。你對(duì)我們說的每一句話，每一項(xiàng)作業(yè)，我們都銘記在心。

　　老師，我們對(duì)你有數(shù)不清的愛和道不完的話要對(duì)你講，可是，我們始終不知怎樣開口。如果真要談?wù)剬?duì)你的感情的話，那已經(jīng)匯成一片河流。對(duì)你說的話已經(jīng)堆積成小山。

　　老師，你雖然嚴(yán)厲，但也暗中藏著柔弱。那芬芳的花朵似乎是為了你而開放，那湛藍(lán)色的天空似乎是你讓它變藍(lán)，那翠綠的小草似乎是為了你而生長(zhǎng)。你，讓花兒開放，讓天空變藍(lán)，讓大地更綠！

　　老師，你是燈，在我們仿徨的時(shí)候?yàn)槲覀冋樟寥松�，�?qū)走黑暗；你是指南針，在我們迷惘的時(shí)候，為我們指引通往美好未來的正確方向；你是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。

　　老師，我們總是愛和你聊天，沒事時(shí)跟你多說幾句話，感覺心里的郁悶全沒了，疲勞的時(shí)候也突然清醒過來。你像一個(gè)萬能寶箱，即能和我們聊天，又能為我們講解知識(shí)。

　　老師，我們最愛看你寫字、寫文、朗讀。你寫的字也是像你人那樣清秀漂亮。你寫的文章也是優(yōu)美至極，詞語用的很恰當(dāng)。我們更喜歡的是你朗讀文章，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，繪聲繪色！

　　老師，你知道嗎？我們喜歡看你笑，尤其是我們答對(duì)一道難題的時(shí)候。有時(shí)，我們班上某個(gè)同學(xué)做什么事進(jìn)步了，你也會(huì)笑。那次，我們班上在團(tuán)體項(xiàng)目上獲了獎(jiǎng)，你，會(huì)心的笑了起來。

　　老師，你已經(jīng)陪我們度過了快到五年的時(shí)光了。一年級(jí)進(jìn)校時(shí)，我們還是只會(huì)舔棒棒糖的小屁孩，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了。隨著歲月的增長(zhǎng)，我們的知識(shí)變多了，看的書也多了，興趣也廣泛了。當(dāng)然，這也與你脫不了關(guān)系。我們，沒有發(fā)覺，你的面孔，已經(jīng)爬上了眼角紋。

　　老師，你那以前精致的面孔，似乎有些衰老了。你原本明朗的笑容也漸漸減少。曾經(jīng)的歡聲笑語，現(xiàn)在也只有極少數(shù)才有，歡笑，只留下了風(fēng)雨中的狼藉——因?yàn)�，到了高年�?jí)。

　　老師，你能像以前那樣，每天教室里充滿歡笑和和諧，你也為我們帶來歡樂和知識(shí)嗎？

老師初一作文3

　　我的英語老師汪老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人。她戴著一副黑色邊框的眼鏡，看上去十分矜持，矜持中帶著幾分嚴(yán)肅。

　　汪老師很少使用戒尺，只不過用眼神和語言來震懾你，令人不寒而栗。這種感覺令人極不好受，比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時(shí)候，如果語氣突然重了，那么下一句就會(huì)用低沉而清晰的聲音來點(diǎn)名了。英語課上，汪老師說漢語時(shí)會(huì)帶著點(diǎn)英文的口氣，對(duì)于這一點(diǎn)，有的學(xué)生不太能接受�？墒�，汪老師的每一句講授都抑揚(yáng)頓挫，每一個(gè)單詞的`板書都一絲不茍，所以，我們每節(jié)課都聽得非常認(rèn)真，我們班的英語成績(jī)自然是頂呱呱的！

　　她是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師。每一節(jié)英語課，打預(yù)備鐘前，她就早早等候在教室了，站在講臺(tái)上，用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學(xué)生進(jìn)來一個(gè)，她數(shù)一個(gè)，直等到最后一個(gè)進(jìn)來的。要是鈴聲響過了某某同學(xué)才進(jìn)教室，那這個(gè)學(xué)生的日子就不好過了，必須大聲呼英語式的“報(bào)告”，方可歸位。

　　學(xué)習(xí)上，汪老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。一般情況下，她會(huì)用純粹的英語來上課，我們這些初一學(xué)生常常是一頭霧水，找不到方向，老師就放慢語速重新說一遍，但是還有人不明白，她便會(huì)用中文來解釋，所以一節(jié)課下來，常常是“中英結(jié)合課”。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她都非常努力的讓每一個(gè)同學(xué)聽清楚、弄明白。偶爾，個(gè)別搗蛋鬼趁著她板書的時(shí)候說小話，她覺察到了，她迅速回過頭來，鼓起眼珠，緊握拳頭，手中攥著粉筆，不停地戳著黑板，好像要在黑板上刨出一個(gè)坑來。她氣得說不出話來，整個(gè)人僵在那里，我們便立即鴉雀無聲，場(chǎng)面略顯尷尬。

　　其實(shí)，汪老師也有慈愛的一面。那天早自習(xí)，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老師走過去，用手摸摸小明的額頭，然后拍拍小明的肩膀，關(guān)切地問：“這是怎么了？沒發(fā)燒呀！一定是衣服穿少了嘛，涼了胃。我去弄點(diǎn)熱水來！”不一會(huì)兒，汪老師給小明端來一杯開水，她還拿來了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部。說來也神了，不到半個(gè)小時(shí)，小明就又活蹦亂跳的了！

　　這就是我的英語老師，我們都很喜歡她。俗話說“嚴(yán)師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子暫時(shí)是一群“頑徒”，但我相信我們一定能成長(zhǎng)為有用之才！

　　【評(píng)語：這篇習(xí)作，是初一學(xué)生的作品。小作者能用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫突出老師的嚴(yán)厲；用神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫，把汪老師的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。本文語言樸實(shí)而富有生活氣息，真實(shí)再現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)而有慈的可親可敬的老師形象，不失為一篇優(yōu)秀的習(xí)作�！�

老師初一作文4

　　我向來是喜歡年輕老師的，比起那些擁有幾十年教齡的“資深”老師來，年輕老師總能給我們歡笑，讓我們親切，似乎在離家時(shí)也能找到一絲哥哥姐姐的味道。

　　然而老唐卻是個(gè)例外——我們的書法老師，私下里都這么稱呼他。年近七十任然堅(jiān)守教師崗位，不能繼續(xù)教授語文，憑借自己的興趣愛好，自學(xué)書法，才有了今天的唐老師。

　　上課鈴響了，我這才反應(yīng)過來，這節(jié)是書法課啊。嗬，唐老師今天真是神氣!一件黑色棉襖，一條筆直的黑色長(zhǎng)褲，無不顯示出他的成熟與穩(wěn)重，一頂咖啡色針織帽，又隱約帶了點(diǎn)兒時(shí)尚的范兒。他昂首闊步地走進(jìn)教室，氣宇軒昂，精氣十足，一點(diǎn)兒也不像古稀老人。教室里似乎有些熱，他便脫去上衣，里面一件立領(lǐng)的中山裝，熨得筆挺，更顯示出他的一絲不茍，心中敬意陡生幾分。

　　剛勁的粉筆字，雄壯的`筆勢(shì)，飄逸的筆風(fēng)，流暢的線條，一副久習(xí)書法之風(fēng)。不急不緩地開始講課，一出口便成文：“請(qǐng)同學(xué)們看投影……這柳體粗壯有力，集百家之所長(zhǎng)，既舒展豪放，又不失內(nèi)斂……”說著說著，竟愜意地閉上眼，搖搖頭，仿佛頓入某種意境里去了。他好像不是在給我們上課，而是在講述自己的故事，如何寫得有力，如何寫得美觀，我們只是他故事的觀眾，在臺(tái)下看著這出他自編自導(dǎo)自演的精彩的舞臺(tái)劇。

　　當(dāng)然，唐老師也不是那種以自我為中心的人，他為了杜絕我們一些可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，常常用夸張的身體語言來向我們展示。“你們看啊，這個(gè)字就像是一個(gè)人，你把他的脖子寫歪了，這樣就不像人樣了�！闭f著他便兩眼一翻，吐著舌頭，脖子歪扭這，一副“霍金”模樣，“不是人人都能成為霍金那么偉大的人的，既然腦子沒那么聰明，那就把臉弄弄好，至少看上去也順眼點(diǎn)�！币幌�話，逗得我們哈哈大笑，氣氛活躍，與觀眾溝通，又為他的劇幕添上精彩的一筆!

　　老唐酷愛書法。上回我去他的辦公室為教室的板報(bào)寫兩個(gè)毛筆字，一進(jìn)門就看見唐老師戴著老花鏡，專心致志地在臨摹字帖。他的桌上到處都是作品，雖然以專業(yè)的眼光來看，這些字并不算上品，但不知為何，每看一次，心中就涌起一陣感動(dòng)。我仿佛看到一個(gè)老人伏案竟日，一筆一筆寫下生命的靈動(dòng)。

　　所以我是極愛上他的書法課的，就因?yàn)樗�，能讓我看到用狼毫揮筆譜出屬于他自己的豪放。

　　人生并不苦短。是唐老師教會(huì)了我這一點(diǎn)。

老師初一作文5

　　李道林老師是我們學(xué)校的語文老師。李老師長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線，從事學(xué)校管理和教研工作。他對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，把教書育人貫穿在教育教學(xué)始終，并且取得了驕人的成績(jī)。

　　李老師具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的敬業(yè)精神。古人云：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”意思是說教師不僅要教書，更要育人。李老師熱愛自己的職業(yè)，以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感投入工作中。他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的影響，言傳身教，為人師表。

　　在平時(shí)的`教學(xué)中，李老師不僅傳授知識(shí)，還時(shí)常引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為一名優(yōu)秀的老師，他平時(shí)還經(jīng)常對(duì)同學(xué)們說：“你們是做一個(gè)解決問題的人，還是做一個(gè)被問題解決的人”，以此來鼓舞、激勵(lì)學(xué)生。在工作中，他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，以身作則，培養(yǎng)了他們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的科研精神。平時(shí)他經(jīng)常與學(xué)生談心，及時(shí)了解他們思想、學(xué)習(xí)、生活上的狀況，做好思想工作，幫助他們解決了不少困難。

　　盡管平時(shí)工作繁忙，但李老師對(duì)待教學(xué)卻一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課。在授課過程中，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)的層次性，加強(qiáng)學(xué)生思維能力和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，他投入精力制作出高質(zhì)量的多媒體電子教案。他還注意教學(xué)內(nèi)容上的更新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時(shí)也拓展了他們的知識(shí)面和視野。

　　在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中，李老師十分注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，循循善誘，鍛煉他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們提高獨(dú)立思考、善于分析、敢于創(chuàng)新的能力。

　　李老師擔(dān)任五、六年級(jí)班主任后，針對(duì)該班的具體情況，組建了“興趣學(xué)習(xí)小組”，提前為小組成員布置后續(xù)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，采用“自學(xué)→查詢資料→小組討論→收集問題（學(xué)習(xí)上的疑點(diǎn)難點(diǎn)）→老師指導(dǎo)”的方式開展小組活動(dòng)，旨在把一些必需掌握的知識(shí)讓一部分同學(xué)先學(xué)會(huì)，然后帶領(lǐng)和幫助剩下的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種“以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步”的學(xué)習(xí)模式，對(duì)樹立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)起到積極的促進(jìn)作用。

　　在學(xué)生眼中，李老師是嚴(yán)格的，特別是對(duì)剛接觸他的同學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)生活還不是很適應(yīng)，容易養(yǎng)成松散的壞毛病，李老師不僅對(duì)他們嚴(yán)格，而且還給予慈母般關(guān)懷，使同學(xué)們漸漸理解了李老師的用心良苦。有次“自信快樂，伴我成長(zhǎng)，保我成才”的主題班會(huì)上，有位同學(xué)在臺(tái)上說：“李老師很嚴(yán)厲，開始我們有點(diǎn)怕他，但現(xiàn)在我們喜歡他”。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；

　　“即使青絲變白發(fā)，依然講臺(tái)蕩笑聲”。

　　這說的就是我們身邊的園丁，這就是我們的李老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，為我們廣大師生樹立了一名優(yōu)秀教師的形象。

老師初一作文6

　　“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)我又唱起這首歌時(shí)，就又想起了我的小學(xué)老師。

　　六年的小學(xué)生涯，即將結(jié)束，將要用一個(gè)全新的面貌，迎接一個(gè)陌生的校園，面對(duì)一張張陌生的臉；讓我們留戀的，就是那些小學(xué)的時(shí)光，小學(xué)的教學(xué)樓，一張張熟悉的面孔，還有，就是老師的面孔，與老師的種種回憶，每一個(gè)故事，都讓你無法忘懷。每每想到老師，便總想感謝老師，老師給予我太多了，讓我永遠(yuǎn)忘不掉。老師與我的恩情，我永遠(yuǎn)牢記在心。老師給予了我們知識(shí)，激發(fā)我們的頭腦……這么多的東西，都是老師給予我們的。老師對(duì)我的的恩情，一生一世我也無法完全回報(bào)。

　　老師是一個(gè)十分和藹的人，對(duì)我們更是十分的關(guān)心：

　　記得有一次，那是四年級(jí)的一個(gè)下午，放學(xué)了，放學(xué)鈴聲敲響了，我們正在操場(chǎng)上站隊(duì)，然后，老師“一聲令下”我們就離開了�？墒�，剛出門幾分鐘，老天便“傷心的哭了起來”，下起了雨。不一會(huì)，雨下的十分的大，我還有幾個(gè)同路的同學(xué)都淋成了落湯雞，身上瑟瑟發(fā)抖 。他們都跑回了家，我受不了，便躲在屋檐下避雨。不知過了多久，雨還是一直的'下，我心灰意冷。但是，在這時(shí)，老是出現(xiàn)在了我面前，她在一輛出租車?yán)�，把握招呼進(jìn)來，讓司機(jī)帶我走了，把我送回了家。回家的路上，心想：老師，您給予我的太多太多了，我一生也回報(bào)不完。

　　老師不僅十分關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上也對(duì)我的要求也十分的嚴(yán)格，比如那一次：

　　一個(gè)昏暗的下午，我們坐在教室里，明晃晃的燈光灼著我們的臉，我們正在考試（小型考試）�？纪暝嚭螅�過了幾天，我們的成績(jī)發(fā)了下來，我的第二單元日積月累中的“我愛我的祖國(guó)，愛我的人民……”我錯(cuò)寫成了”我愛我的祖國(guó)……“沒有寫人民，為此從改句子改了5遍。老師也為此好好的批評(píng)了我一頓。后來，老師對(duì)我說：下次注意，這么小的錯(cuò)誤你都能犯，真是辜負(fù)了我的期望！”這句話直直的刺進(jìn)了我的心窩，老師原來對(duì)我的期望如此的大，我卻辜負(fù)了老師的期望，我十分難受。正因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望，所以，我才有了長(zhǎng)進(jìn)。小小的幾次故事，卻讓我記憶猶新，老師對(duì)我的教誨，我卻無法報(bào)答。

　　我還清晰的記得，從小學(xué)一年級(jí)開始，您每天都為了我們而疲勞，每天晚上，您都在臺(tái)燈下為我們批改作業(yè)，作業(yè)本上都有您批改的痕跡；之后還要為明天的課程準(zhǔn)備，等做完這些工作，就已經(jīng)到深夜了，您這才可以休息。在三年級(jí)時(shí)，您還挑選了幾個(gè)好的同學(xué)到您家里學(xué)習(xí)閱讀，您在小黑板上板書，我看到您的手都干裂了。為了我們，您不知疲倦的為我們工作、補(bǔ)課，你對(duì)我們的恩情，我一生難忘。

　　老師，感謝您給我的一切。

老師初一作文7

　　一頭黝黑的短發(fā)，瘦削的臉龐使骸骨展露無遺，鼻梁上一副眼鏡給人以莊重的感覺。瘦柴如骨的身軀卻含著無窮的智慧。這就是我熱愛而尊重的數(shù)學(xué)老師——譚老師。

　　如果你覺得譚老師是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，你就錯(cuò)了。在課堂上，譚老師帶給我們的的是幽默。開學(xué)后一段日子里，我們開始學(xué)習(xí)“有理數(shù)和無理數(shù)”的課程。當(dāng)同學(xué)們看見譚老師在黑板上寫的`課題時(shí)，都在心中畫下了一個(gè)問號(hào)。我搜索枯腸，可是這幾個(gè)陌生的字眼實(shí)在讓我無從思考。“好了，大家都停下議論吧。”譚老師拍了拍了手掌說。同學(xué)們立即停下議論，都眼巴巴望著老師，似乎迫不及待地想知道答案。譚老師笑了笑說：“大家討論的很熱烈，難道數(shù)字也分講理和不講理嗎？”同學(xué)們一陣哄笑，似乎這個(gè)理解比枯燥無味的公式更加有趣。如果你認(rèn)為陶老師只是一個(gè)有幽默感的老師你也錯(cuò)了，關(guān)鍵時(shí)候，譚老師也是會(huì)流露出嚴(yán)父的神態(tài)的。

　　俗話說得好，粗心乃學(xué)習(xí)第一殺手。偏偏這個(gè)毛病還死纏爛打賴上我了。做數(shù)學(xué)題也不知是中了魔咒還是怎么的，一做就錯(cuò)。譚老師在觀察我數(shù)天后，決定來滅滅我的粗心蟲，于是我就這樣被叫去了辦公室。

　　“報(bào)告！”我一副悠然樣，心想:"譚老師那么幽默，應(yīng)該讓我訂正訂正就好了吧。"可是，似乎我想錯(cuò)了。譚老師從一堆作業(yè)本中一下就找到了我的作業(yè)本。我心里一陣，老師怎么會(huì)這么快就找到我的作業(yè)本？這時(shí)候，譚l老師說話了：“作為班長(zhǎng)，怎么10題就錯(cuò)了4題呢？”我心里一陣，怎么可能呢？我明明認(rèn)真檢查了好多遍，正當(dāng)我要解釋是，譚老師卻搶了先機(jī)說：”這些錯(cuò)的，你自己看一遍�！拔壹贝俚胤�開作業(yè)本。天哪！又不是丟了符號(hào)，要不是看錯(cuò)數(shù)字，這些動(dòng)動(dòng)十二指腸都能對(duì)的事，我居然都錯(cuò)了。我的臉頓時(shí)黑了下來，一下不知該怎么辦。譚老師也收起了慈眉善目，一臉的嚴(yán)肅。似乎都在提醒我這樣的錯(cuò)誤是有多低級(jí)。見我許久不說話，譚老師便展開我的作業(yè)本給我解說起來：“這些錯(cuò)的是沒有掌握嗎？”我心虛的搖了搖頭�！凹热徊皇遣粫�(huì)，那就是太粗心了。如果總是犯一些小錯(cuò)誤，成績(jī)?cè)趺纯赡芴岣吣�？”我無言以為，默默地低下了頭。譚老師見我謹(jǐn)記了錯(cuò)誤，就叫我先回班了。

　　現(xiàn)在，這種低級(jí)錯(cuò)誤已經(jīng)少乎又少地出現(xiàn)在我的作業(yè)本上了，我很感激和銘記那次錯(cuò)誤帶給我的教訓(xùn)，而更感激的是譚老師。

　　無論在課堂上，還是在課后，譚老師都一次次帶我們暢游在數(shù)學(xué)的知識(shí)樂園里，無論是幽默風(fēng)趣的譚老師，還是嚴(yán)肅認(rèn)真的譚老師，都一次次帶我們撥開難題的面紗，讓我們感受收獲的快樂。這就是我最最熱愛，最最敬重，結(jié)合幽默與神圣一身的譚老師！

老師初一作文8

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜。”七上的時(shí)光在我們忙碌的身影中流逝了，只留下一道淺淺的痕，老師和同學(xué)們的關(guān)系很融洽，我想借著這次的寫作，向我們的“三萬”之首說說同學(xué)們這半學(xué)期以來的收獲。

　　隊(duì)列比賽勇爭(zhēng)優(yōu)

　　帶著期待與緊張我們走進(jìn)了這個(gè)陌生的校園，開啟了我們?nèi)松�中一段新的征程，在征程之路開啟之時(shí)，我們迎來了征程開啟前的訓(xùn)練，為我們以后三年的征程打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。迎接我們的教練看起來和謁可親的，訓(xùn)練時(shí)卻表情嚴(yán)肅，對(duì)我們毫不“手軟”，一練就是一個(gè)小時(shí)，中間好不容易休息一會(huì)兒吧！卻只有短短的5分鐘。這太陽公公也不覺得累，一天天的凈跟著我們，還用它那高超的畫妝技術(shù)，把我們從黃種人變成了黑種人，太可怕了。訓(xùn)練時(shí)老萬您可是親自上陣��！在一聲聲的“立正，向右轉(zhuǎn)”的口號(hào)聲中我們迎來了比賽，體委聲音洪亮，我們動(dòng)作一致，口號(hào)響亮。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們奪得了No1，我們歡喜，但更多的是感悟。

　　體操比賽優(yōu)更優(yōu)

　�。�學(xué)校下達(dá)了通知，說：＂還有一個(gè)月我們就要進(jìn)行七年級(jí)第三套廣播體操。”體育課上吳老師向我們傳達(dá)著這個(gè)消息。聽罷，同學(xué)們一個(gè)個(gè)哀聲嘆氣的`，上次列隊(duì)比賽訓(xùn)練時(shí)，老師把我們整的那叫一個(gè)慘，這次吳老師為了加強(qiáng)訓(xùn)練，指不定會(huì)整出什么“幺蛾子”來呢！唉！真是說來就來，前兩個(gè)周老師先把動(dòng)作教給我們，每一個(gè)動(dòng)作都要做到位，不然在吳老師的“調(diào)整”下會(huì)“少胳膊斷腿兒的”，到了后期加強(qiáng)訓(xùn)練時(shí)，哪一隊(duì)有一個(gè)人沒做好時(shí)就會(huì)全班罰跑步，老萬您也時(shí)常給體育老師撥課，在訓(xùn)練時(shí)我們到天亮班還有一句“名言”：操場(chǎng)就是地獄，老師就是魔鬼。但在你們的強(qiáng)加訓(xùn)練下，我們又奪得了No1，我們滿心歡喜，但更多的是感激與感悟。

　　崗位負(fù)責(zé)優(yōu)上優(yōu)

　　“趕快收拾書包，放學(xué)回家了，速度點(diǎn)，待會(huì)兒要熄燈了�！保�一聽就知道這是我們班李征剛同學(xué)催促同學(xué)們放學(xué)的聲音；“往左邊來，右邊”不用看，這一定是蔡美軍和黃開明同學(xué)在幫同學(xué)們擺桌位的聲音；“今天這講臺(tái)真干凈”，不用想就知道這是林思炎的功勞。是��！自從我們班實(shí)行崗位責(zé)任制以來，同學(xué)們堅(jiān)持崗位、認(rèn)真負(fù)責(zé)、毫不懈怠。在我們歡喜我們堅(jiān)持下來時(shí)，更多的是感悟！

　　老萬，今天我最想對(duì)您說的是：我們爭(zhēng)優(yōu)了，即使是那么不易，但在您的教誨下我們懂得了團(tuán)結(jié)、友誼、責(zé)任的力量，我相信我們最想說，您最愿意聽到的就是：老萬，我們爭(zhēng)優(yōu)了。

老師初一作文9

　　一位魁梧的男老師，一手抱著大本的教案，另一手平穩(wěn)地拖著茶杯——把茶杯放在講臺(tái)時(shí)都不見有一絲漣漪。

　　這就是李老師，一向不茍言笑的李老師。在小學(xué)生活中，他教了我們?nèi)�年�?/p>

　　日子總是過得很快。轉(zhuǎn)眼間，就要畢業(yè)了。最后一節(jié)是語文課，李老師對(duì)我們說的第一句話就是：“最后一節(jié)語文課了，請(qǐng)?jiān)试S我最后再‘嘮叨’一遍�！�

　　兩個(gè)“最后”，讓人聽得心酸。

　　從學(xué)習(xí)習(xí)慣講到做人道理，他慢慢地說著，我們認(rèn)真地聽著。我們每一個(gè)人都屏住呼吸，每一個(gè)人都聽得異常得認(rèn)真，大家都不想漏掉老師說的每一個(gè)字，每一句話，每一個(gè)重點(diǎn)。大家仿佛都還想再聽聽老師的聲音，都想把這珍貴的.一課牢記于腦海中。

　　李老師在寫板書的時(shí)候，嘴角顫抖了幾下，好像欲言又止，終于他說：“不知道你們感覺怎樣，我反正是有些不舍得你們……”我看見李老師的眼角，竟然有晶瑩的，淚。

　　初夏的陽光很是刺眼，我的眼角也漸漸濕潤(rùn)，那些往事像潮水一樣涌來……

　　李老師在分配衛(wèi)生任務(wù)，當(dāng)他的手落在我的肩上并伴隨著“拖地”兩個(gè)字時(shí)，我不禁有些忐忑。我從未拖過地，我能拖好嗎？沒辦法，“軍令如山”，我只能接下了這份“重任”。

　　放學(xué)后，其他同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地走了。深秋的夕陽好像被那楓葉染紅了一般，無比絢麗地拋灑在教室里。只有我一人在教室里拖地了。嘿！拖地并不是很難嘛！遇到污漬，用力托幾下就好了。咦？這里的污漬怎么也拖不下來。我的額頭開始冒汗了。

　　噠噠噠！隨著一陣皮鞋聲，李老師出現(xiàn)在了我的視野中，我只能無比尷尬地說了聲：“老師……”

　　李老師也沒有說什么，只是看了看地上，又看了看我，那敏銳嚴(yán)肅的目光不禁讓我有些緊張。沒想到的是，李老師接過拖把，用腳踩在拖把布上蹭了幾下。拎起拖把一看，那固執(zhí)的污漬竟然不見了！頓時(shí)，我對(duì)老師佩服不已。

　　“給你，繼續(xù)吧！”他把拖把遞給了我，又去檢查其他的了。落日的余暉拉長(zhǎng)了他的身影……

　　鈴聲響了，今日聽來，分外難過。我們涌向講臺(tái)，爭(zhēng)著和李老師擁抱告別。

　　在深情的擁抱里，我又想起初見時(shí)他那嚴(yán)肅的自我介紹，想起那個(gè)秋天的黃昏和光潔的地面，想起即使我們屢次獲得榮譽(yù)時(shí)也幾乎見不到他笑。

　　有些人就是這樣，他似乎永遠(yuǎn)對(duì)你板著臉，但對(duì)你的愛分毫不少，這愛能被時(shí)光窖藏成珍貴的記憶。

　　厚誼長(zhǎng)存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中！

老師初一作文10

　　老師，我天天在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)，您對(duì)我的幫助很大，但有些事情因?yàn)槟懶�，我不敢說。今天，就借助這次的作文，講講我的心里話。

　　不久前，中央發(fā)出“減負(fù)”的號(hào)召，大部分學(xué)校的老師都遵守中央政策，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。唯有您，還是老樣子，我們知道您是為了我們成才，才這樣做，可是，您知道嗎，看課外書也能增長(zhǎng)知識(shí)呀。您布置的作業(yè)太多了，記得有一次，那天晚上的作業(yè)特別多，我從6點(diǎn)就開始做作業(yè)，只聽見筆在沙沙地寫著、寫著……啊，我抬眼看表，已經(jīng)10點(diǎn)了�！靶⌒�，快睡吧！明早還得上學(xué)��！”媽媽在催我睡覺�？伤�哪里知道，我還有6篇作文沒抄呢！我急的六神無主，夜更深了，已經(jīng)到了12點(diǎn)了，還剩一篇作文沒抄完，我的上下眼皮都打架了，于是草草完成作業(yè)就倒在床上呼呼大睡了。第二天，由于睡得晚，我遲到了，老師將我罵了個(gè)狗血噴頭，并說：“我罰你抄一遍學(xué)過的課文，可您怎么知道做作業(yè)才晚睡的。

　　又有一次，我又做到12點(diǎn)，還有最后兩題沒做完，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)很困了，本子上的字模糊了，于是我便睡下了。第二天來到學(xué)校，老師檢查作業(yè)后，將我叫到辦公室。我說：“今天我沒有遲到，您叫我來有事嗎？”老師生氣地說：“對(duì)，我叫你來是有事的，你把沒做完的題抄100次。”那時(shí)，我真?zhèn)�心，想：老師，您可知道您布置的作業(yè)有多少嗎？昨天晚上我可做到12點(diǎn)啊，您那時(shí)可能已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。 老師，您小時(shí)候上學(xué)也有這么多作業(yè)嗎？假如您的作業(yè)沒完成也要抄100遍嗎？也做到12點(diǎn)嗎？

　　我真不明白您們到底有沒有過這樣的.童年？哎，我覺得真是不公平，休息時(shí)間比做作業(yè)的時(shí)間還要少，我們小孩子的身體能支持的住嗎？我多么想娛樂一下呀，可一直沒有時(shí)間；我多么想看一看動(dòng)畫片呀，可作業(yè)太多了；我多么想看一看《十萬個(gè)為什么》呀，可作業(yè)還沒完成；我多么想騎著單車融入大自然中，可……有些同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)太多唉聲嘆氣，怨聲載道，您聽見了就叫他自己掌嘴，然后就罰抄500遍他剛才說的那些話。

　　哎，您以前的老師叫您掌過嘴嗎？ 聽媽媽說，北京有一所小學(xué)，放學(xué)后和星期六、日都不布置家庭作業(yè)，我真的很羨慕那些在那里學(xué)習(xí)的學(xué)生，我建議老師以后不要布置家庭作業(yè)，星期六、日也不要留作業(yè)，讓我們?cè)谡n堂上把這些作業(yè)做完吧，把時(shí)間給我們，讓我們?cè)谛瞧诹�、星期天里做自己想做的情�?/p>

　　好了，我的話全都說出來了，老師，您聽了我的話會(huì)想些什么呢？

老師初一作文11

　　中學(xué)時(shí)代，為人生打上了厚重的底色。一句印在《道德與法治》上的句子，點(diǎn)亮了我的思緒：為人生打上厚重的底色的人是誰呢？哦！是我的中學(xué)老師！

　　在我的印象中，最具有特色的，就是我們的班主任，伍老師。伍老師呢，他的頭發(fā)和我們比起來可謂是鶴立雞群為什么呢？因?yàn)槔蠋煹念^發(fā)就像一堆標(biāo)槍一樣向前方戳去，而且在前額末端還有一小撮灰白色的頭發(fā)，我估計(jì)老師是因?yàn)椴傩奈覀儗脤玫膶W(xué)生過度而導(dǎo)致的呢！我對(duì)同桌說，同桌想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：好像還真有些道理呢！伍老師在性格方面是一個(gè)既嚴(yán)肅又活潑，既風(fēng)趣幽默又鐵面無私的老師，可謂是八班第一鐵血宰相。這是怎么一回事呢？因?yàn)槲槔蠋煹恼n堂非常的放松，但是一下課，老師就翻臉不認(rèn)八班了。

　　這個(gè)問題誰來回答呢？要不就你了，小p同學(xué)，我最喜歡你了，一聽這語氣，一定又是伍老師在給我們班上數(shù)學(xué)課呢，嗯等于等于3吧什么？這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)等于3？你再好好想想啊！應(yīng)該就是3吧！什么吧吧吧的，我又不是你爸爸！偶買糕的`，1加1等于3嗎？我的天啊，多項(xiàng)式的次數(shù)是指它的最高次項(xiàng)的系數(shù)，這個(gè)最高次項(xiàng)有兩個(gè)字母相乘，他們的指數(shù)都是1，1��！你再說一遍，等于幾？就是3！我噗！啊！我的心都碎了啊！這怎么會(huì)是3呢？1加1等于伍老師邊說邊做捂著胸，十分痛苦的樣子，但老師話還沒說完，那同學(xué)一拍腦袋，哦！老師我懂了！你真懂？我真的懂了老師？好的，那么答錯(cuò)有獎(jiǎng)再來一題！��？哈哈哈哈同學(xué)們都笑得前仰后合，合不攏嘴。

　　當(dāng)然，這只是老師在上課時(shí)的表現(xiàn)，在課間，老師可就大變樣了，因?yàn)槔蠋熢陂_學(xué)的時(shí)候就告訴過我們，要入班即靜，入座即學(xué)。假如我們要聊天，就得去教室外面講。

　　嘿，我跟你講哈，內(nèi)唔同學(xué)坐在位置上，還沒和同桌聊完呢，就被一雙有力的大手死死地捂住了嘴巴，那同學(xué)驚慌失措的抬頭一看，原來是怒目圓睜的伍老師。只見伍老師把那位同學(xué)拉出了教室。我不是說過要聊天出來聊嗎？為什么你還在教室里講��？門外傳來伍老師生氣的質(zhì)問。只見被問話的同學(xué)像待宰的羔羊，面對(duì)伍老師這條大惡狼，大氣也不敢喘一下。我們這些教室里的同學(xué)也嚇得鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)你望我，我望你，都在心底里發(fā)誓，再也不在教室里聊天了。

　　這就是我們的班主任，我們的雙面君主伍老師。多虧有了許許多多像伍老師這樣敬業(yè)的老師，獨(dú)具特色的老師，我們?nèi)松�的底色，才如此豐滿，絢麗！

老師初一作文12

　　有人說，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，卻在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。�使人崇敬；有人說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量；還有人說，老師，一個(gè)人類靈魂的工程師，一個(gè)希望與幸福的播種人�？墒牵�您只是平凡人，用講臺(tái)日日上課，夜夜的燈光批改作業(yè)，描繪一個(gè)個(gè)學(xué)生生活和藍(lán)圖，在學(xué)校里有您，有我，還有許許多多的孩子，一代代，一年年，您看著他們歡笑，學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大……歲月為您的烏發(fā)添上了銀絲，卻改變不了您慈祥的笑容。

　　往事歷歷在目，記得剛轉(zhuǎn)入高殿中心小學(xué)二年級(jí)的時(shí)侯，我對(duì)這里的一切都很陌生，很懷念我以前的同學(xué)，不與這個(gè)班級(jí)的同學(xué)交流，自我封閉。學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。這時(shí)，像天使一樣的邵老師，她走進(jìn)了我的心房。她的微笑令我的心情不再那么糟糕，當(dāng)我遇到困難躊躇不前時(shí)，邵老師經(jīng)常鼓勵(lì)我。當(dāng)我回答正確問題時(shí)，邵老師及時(shí)表揚(yáng)我，培養(yǎng)我的自信心。以至于我每天都在盼望邵老師的課，看著她在講臺(tái)上一絲不茍地為我們講課，我想一定不能辜負(fù)了她，所以每次的測(cè)驗(yàn)我都全力以赴，總是得到邵老師的表揚(yáng)，正因?yàn)檫@樣，我慢慢適應(yīng)了五班這個(gè)大集體的生活。我很開心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師。

　　有一次，我得到了三好學(xué)生的競(jìng)選資格，我很開心，但這是邵老師極力幫我爭(zhēng)取的，我也很感謝邵老師，心想，絕不能辜負(fù)了邵老師的期望。邵老師給了我一份表格，我填得很認(rèn)真，一字一畫，不敢懈怠。邵老師也在整理很多關(guān)于我的資料，本來就做班主任就很忙了，但她還在為我的`事情操心，我真的很感動(dòng)。最后，我真的獲得了三好學(xué)生的稱號(hào)，這份榮譽(yù)，里面有一半是邵老師她為我所做的。我想，就算沒有得到這份榮譽(yù)，邵老師還是會(huì)一如既往的幫我，待我。

　　三尺講臺(tái)，三寸筆，三寸舌，三千桃李十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。正所謂“一日為師終身為父”，老師們就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是老師的舞臺(tái)，老師是臺(tái)上的舞者，無論是風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，就算是感冒生病，而從未斷課。校園，是老師的花園，老師是園丁，用愛的陽光普照，善的雨露滋潤(rùn)，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。

老師初一作文13

　　我的老師

　　今年，我上初一啦！來到了五中，新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的班級(jí)，當(dāng)然也要有新老師，然而留給我印象最深的是我的生物老師——孔老師。

　　繁忙的上了兩天的課，嗯…好像就只有生物、美術(shù)、音樂、體育老師沒見了。下節(jié)課就是——生物課。好棒！終于可以見到生物老師。好期待呦！出于好奇（雖然知道好奇心害死貓），我腦海中的一大串問題就控制不住的蹦出來了：“額…生物老師是男的還是女的？長(zhǎng)什么樣子的��？性格怎樣啊？……”

　　上課鈴一響，我們便立刻坐在座位上，五十多雙好奇的目光聚集在教室門口，隨著越來越近的腳步聲，生物老師登場(chǎng)。（抬頭中…），咦？班主任！班主任就是生物老師，太巧啦！剛才還在想班主任會(huì)是什么老師？一會(huì)走進(jìn)班里的會(huì)不會(huì)是班主任呢？沒想到說曹超曹超就到，呼……

　　班主任=生物老師=孔老師。哦，我分清了。

　　那天下午，嗯…是星期五下午，到家差不多過了兩個(gè)小時(shí)吧，忽然想起忘記看后面黑板上的那張紙了，心里不禁叫道：“慘呀慘呀。沒看那張紙我又不知道畫什么？怎么畫�。克懔�，問一下同學(xué)吧�！蔽冶惆盐抑�道的.只要是我們14班的同學(xué)都問了一遍，最后在英語老師那里得到了班主任的手機(jī)號(hào)碼。卻不敢打，怕孔老師批評(píng)，說我沒記性。

　　最后：“喂�！�

　　“喂�！�

　　“請(qǐng)問是孔老師嗎？”

　　“是，你是誰？”

　　“哦，老師，我是張丹妮，你不是說讓畫畫的去后面的黑板上看那張紙嗎？我又與粗心忘記看了。老師，你知道那上面的內(nèi)容嗎？”

　　“哦，我也沒仔細(xì)看。那好像是是讓用2開的紙畫關(guān)于法律宣傳方面的�！�

　　“哦，謝謝老師�！�

　　“甭客氣�！�

　　“呵呵~嗯，那老師再見�！�

　　“嗯，拜拜�！�

　　“呼——”我喘了一大口氣。哈！沒想到孔老師居然沒說我。看來我理解錯(cuò)啦。孔老師很溫柔的。

　　雖然孔老師現(xiàn)在很溫柔，可平時(shí)在學(xué)校里對(duì)待學(xué)生，可是不留情面的。記得有一次午自習(xí)的時(shí)候。因?yàn)槲覀儼嗟哪澄煌瑢W(xué)沒寫完作業(yè)(跟他沒仇，不說他的名字了)而且不止一次了，所以孔老師生氣了。我寫著作業(yè)，只聽見“啪”，某同學(xué)挨打了。

　　雖說嚴(yán)厲了點(diǎn)，但我只知道她是為了我們好。

　　“她的最初與最后的一課都在講述：

　　生命哪怕卑微也要絢爛”

　　This is我們班的生物老師——孔老師

老師初一作文14

　　今天早上一起床，我就感到有點(diǎn)惡心想吐，頭目眩暈。我想從床上坐起來，但全身乏力，頭沉的好似有千斤重，怎么也抬不起來。我索性繼續(xù)躺在床上。

　　這時(shí)媽媽走了進(jìn)來，她瞪著雙眼，眉毛怒氣沖沖地往上挑，臉頰因生氣而變得通紅。她終于像火山噴發(fā)似的朝我怒吼：“都快9點(diǎn)了還不起床！”“我……我……難受“我支支吾吾的說，聲音軟綿綿的。”怎么了？不舒服嗎？”當(dāng)媽媽看到我難受的樣子時(shí)，原來的怒火就變成了關(guān)切的話語。媽媽詢問了我的感受后，斷定道：“是感冒了�！皨寢尳形姨稍诖采舷人瘯�(huì)兒，她稍后再來叫我。我乖乖地照著媽媽的'話做了。

　　一會(huì)兒后，在媽媽溫柔而有力的呼喚下，我漸漸地從夢(mèng)鄉(xiāng)回到了現(xiàn)實(shí)。我努力的睜開沉重的雙眼皮，媽媽正微笑的看著我，一股淡淡的辛辣味向我襲來。這是什么味？我在床上掙扎的想要起來一探究竟。媽媽把我扶了起來，我也趁機(jī)看了媽媽手上端著的是何物。原來是一碗紅糖姜湯，那股淡淡的辛辣味就是姜散發(fā)出來的啊。媽媽用湯勺小心翼翼的，一勺一勺的喂著我。我猶豫了一下，便一喝而盡�！奥�點(diǎn)喝，小心嗆到。”媽媽嗔怪道。而我毫不聽勸，依然大口大口的喝著。忽然我被嗆到了一下，開始咳嗽起來�！澳憧茨悖�叫你慢點(diǎn)喝，你就是不聽�！眿寢屌牧伺奈业谋�，責(zé)備地說，但語氣里卻充滿了關(guān)心。我的目光無意間落在了媽媽身上，碰巧和媽媽的目光碰上了，我看見媽媽的眼神里充滿憐愛和著急。她是在擔(dān)心我嗎？我錯(cuò)開了媽媽的目光，不經(jīng)意間看到了媽媽額頭的汗珠上，這大概是媽媽得知我感冒后在廚房里忙碌，為我煮紅糖姜湯留下的最好的證據(jù)吧？媽媽真?zhèn)ゴ蟀�，她是如此關(guān)心自己的孩子啊！我心里頓時(shí)感到暖烘烘的�！鞍l(fā)什么呆呢！干嘛看我這么久？”媽媽也許是察覺到了我把目光落在了她的身上許久，才忍不住的向我埋怨道。“沒什么�！蔽一琶Φ慕忉尩��！笆遣皇怯X得我太老了？”媽媽自嘲道�！安�，不！在我眼中媽媽最漂亮了！媽媽我愛你！”我用盡力氣撲向的懷抱，媽媽楞了一下，抱緊了我。

　　其實(shí)啊，告訴大家一個(gè)小秘密：我向來都不喜歡吃姜的，只要食物帶有一點(diǎn)姜味就不吃�？赡翘煳覅s奇跡般的喝完了那碗紅糖姜水。不為什么，只是媽媽的愛讓我不再挑剔，也讓那碗紅糖姜湯的香味越發(fā)撲鼻而不是刺鼻，味道也比蜂蜜更甜了！

老師初一作文15

　　唔，竟然到初中那么久了，早已沒有開始的不適應(yīng)，習(xí)慣了便好，習(xí)慣可真是可怕的東西好不容易擺脫殺人不見血的考場(chǎng)，假期如期到來，即使成堆如小山的作業(yè)也無法阻止我的喜悅手機(jī)卻是不合時(shí)宜的響了，是小學(xué)同學(xué)：“要去看老師，一起吧。老師懷孕了呢。”

　　這個(gè)老師自不可能是現(xiàn)在的老師，恍然間一張不茍言笑的面孔闖入腦海輕輕地應(yīng)了，出門前再三向媽媽確認(rèn)：衣服沒有亂吧，頭發(fā)呢。與幾個(gè)同學(xué)集合，買好禮物竟也花了不少時(shí)間，到母校還互相打趣：“要不要買紅領(lǐng)巾。咱戴上紅領(lǐng)巾冒充五年級(jí)的也沒問題呀�！薄暗昧税桑�還裝嫩�！鼻迨莸呐�生先跟門衛(wèi)交流，卻得出老師已走的消息微微有些遺憾時(shí)另位老師登場(chǎng)，居然還能準(zhǔn)確的叫出我的名字，倒令我受寵若驚了。要知道我一般不和老師過多接觸，這次也不過是心血來潮罷了見老師手中文件，也不多說，只一窩蜂的到辦公室堆禮物再次見到嶄新的桌椅，不出所然，旁邊的同學(xué)不甘心的聲音傳出：“為什么我們都沒有！”是啊，為什么我們沒有。我想，或許是我們生得太早了，上學(xué)上得太早了，便擦肩而過但，意念一轉(zhuǎn)又釋然了：若非如此，可能我再也碰不到我的好老師了有得有失呵，得到的畢竟比失去的'多不是嗎又去超市挑選禮物，一邊的同學(xué)喃喃自語：“孕婦適合吃核桃，酸的好像也不錯(cuò)……”會(huì)心的一笑小區(qū)樓下，幾個(gè)女孩子還在想到底是哪一層呢，可惜老師手機(jī)關(guān)機(jī)管他呢，大不了挨著敲門。

　　顯然大家都有這個(gè)念頭浩浩蕩蕩的上樓，卻又在疑似老師家門前畏縮不前一個(gè)同學(xué)試探地敲門，輕得幾乎沒有聲響我頓時(shí)皺眉，一跨步上前，“咚咚咚”地拍門，只見其他人怪異地望著我，莫名其妙的算了，上樓看看吧，不曾想上樓的門是敞開的，且是老師家叫了幾聲，幾個(gè)女生卻又在門后躲成一排，屏住呼吸大氣不敢喘，老師余威啊不見其人先聞其聲。肚子微凸的老師熱情的招待我們，我們只好硬著頭皮進(jìn)了門我們?cè)谏嘲l(fā)上局促不安，四周靜得只聽得見呼吸聲，空氣也稀薄了幾分，倒是老師先開口打破這凝固的氛圍健談的同學(xué)就這樣順著老師的話聊著，又聊小學(xué)又聊現(xiàn)在，除了成績(jī)有些不好說出口外，和諧的很我和身旁的同學(xué)偷拍老師靚照，老師發(fā)現(xiàn)叫我們刪了說是挺丑的老師永遠(yuǎn)不會(huì)知道，她在我們心中那份重量，又豈會(huì)是丑的？

　　偶爾低頭，老師臉上滿是母性光輝實(shí)在太晚，告別起身，微微松口氣默默的在心底祝福著，對(duì)著這棟大樓，對(duì)著敬愛的老師，對(duì)著天空就這樣，挺好。

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