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以老師為話題的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的以老師為話題的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
以老師為話題的作文1
自從上初三后,我對(duì)班主任并不是那么在意,似乎在我學(xué)習(xí)生活中,班主任是一個(gè)可有可無(wú)人。驀然的回首,才發(fā)現(xiàn)我對(duì)班主任的了解似乎就停在“班主任”這三個(gè)字上。
在我的記憶中,班主任是一個(gè)很嚴(yán)肅的人。初三開(kāi)學(xué)的第一天,我見(jiàn)到了我初三的班主任。那時(shí)我只是安靜地坐在自己的座位上,看著一個(gè)個(gè)新面孔在自己周圍來(lái)回不停的轉(zhuǎn)動(dòng),也打量了一下那個(gè)伸出食指在不停的指揮的人:她的個(gè)子很矮,大概就1。5米吧,一頭棕紅色的頭發(fā)用發(fā)卡撇在后腦勺之上,誰(shuí)著她的動(dòng)作來(lái)回的擺動(dòng),似乎只要再用力點(diǎn)兒,它就會(huì)毫不猶豫的跑掉。看著她那張微帶黃、平凡的臉,她就是我的班主任吧?我這樣想著。班主任好象察覺(jué)我在看她,她便轉(zhuǎn)身走向我。站在我面前,盯著我老半天,然后說(shuō):“美宏啊!你的長(zhǎng)頭發(fā)是不是專門留給我看啊?”我立即愣住了好久才反映過(guò)來(lái)。
班主任是一個(gè)“壞人”。我是一個(gè)馬虎的人,經(jīng)常忘記東西。有好幾次周五回家忘記帶練習(xí)卷了,作業(yè)也因此沒(méi)有完成。班主任在我第一次忘記做作業(yè)時(shí),把我叫到講臺(tái)前嘮嘮叨叨的訓(xùn)了我半天。第二次忘記做作業(yè)時(shí),班主任便一直說(shuō),什么叫我家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校教導(dǎo)我啊,不給我綜合評(píng)定合格啊……當(dāng)時(shí)我就嚇出了一身的冷汗,生怕她真的這么做,至此,我再也沒(méi)有忘記帶作業(yè)回家了。
班主任是一個(gè)非常重視成績(jī)的`人。每次小測(cè)、考試后,班主任主任人總是到嘮叨一番,說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)滿分,談?wù)勀莻(gè)同學(xué)退步了。每次的都以“你們要好好學(xué)習(xí)啊!”‘“好了,你們要好好上課,認(rèn)真聽(tīng)課!,“記得拉,課堂要活潑點(diǎn)兒啊!”等等來(lái)結(jié)束她那偉大的演講。每次大的考試后,班主任都會(huì)找退步較大的同學(xué)談心。有時(shí)我就想,班主任是不是離開(kāi)“學(xué)習(xí)”、“成績(jī)”、“作業(yè)”這些東西會(huì)怎么樣。
雖然,班主任有些行為我不理解,但我相信,班主任肯定是為了她的學(xué)生好,即使有些言語(yǔ)、行為損害了我當(dāng)前的利益。佛曰:“我不下地獄,誰(shuí)下地獄!贝蟾啪褪钦f(shuō)的像班主任這類的人吧!
以老師為話題的作文2
老師的微笑是一種關(guān)愛(ài),老師的微笑是一種信任,老師對(duì)我有很多次微笑,每次都讓我充滿信心。
我記得最深刻的還是那一次考試。記得那天剛好是星期一,上周科學(xué)老師就告訴我們,周一要進(jìn)行科學(xué)小測(cè)試。我的科學(xué)成績(jī)向來(lái)不夠好,媽媽總希望我愛(ài)上“科學(xué)”,有所進(jìn)步,我也在努力之中,這次測(cè)試就看看結(jié)果怎樣。
于是為考好,我上午就抽空閑時(shí)間復(fù)習(xí)兩次,胸有成竹吧。終于到下午科學(xué)考試的時(shí)候,戴著眼鏡的巫老師開(kāi)始笑瞇瞇地發(fā)試卷。我接過(guò)試卷一看,“啊,不是吧,這么難,這些圖好像沒(méi)見(jiàn)過(guò),難道是老天爺故意要難為我嗎?”我心想,“要抓緊時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間,如果不做的話,那一分也拿不到,如果做的話一定會(huì)拿到分?jǐn)?shù)。”于是,我開(kāi)始認(rèn)真做起來(lái),因?yàn)橛幸恍┚o張所以我做題做的非常慢。有些題看似困難,仔細(xì)分析也就是學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
最先覺(jué)得特難的.圖吧,我也迎刃而解。我懷著忐忑不安的心情把試卷交,我們就放學(xué),在回家的路上我一句話也說(shuō)不出來(lái),因?yàn)閮蓚(gè)字“緊張”。第二天成績(jī)出來(lái),我不敢去看自己的成績(jī),只好叫我的伙伴去看,我的伙伴看完跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你這次考的不錯(cuò)呀,考的比我還好,我考92分,你考96分!蔽覍(duì)他說(shuō)的分?jǐn)?shù)有些不相信,于是鼓起勇氣親自去看:“96分!真的!我成功!我成功!我真的成功!”這時(shí),科代表告訴我,巫老師有請(qǐng)。我一路小跑到辦公室。在辦公室里,巫老師十分和藹地微笑著對(duì)我說(shuō):“你這次真棒!是努力的結(jié)果,以后也要像這次一樣繼續(xù)努力。”我邊點(diǎn)頭邊說(shuō):“一定的,一定的!
那一天,我的心里甜滋滋的。我對(duì)學(xué)習(xí)更用心,因?yàn)槲颐靼住靶燎诘暮顾欢ǹ梢詽补喑龀晒Φ幕ǘ!”我也笑,很開(kāi)心。我喜歡老師的微笑,他的微笑是一種肯定,也是對(duì)我的鼓勵(lì)。以后,我也要把微笑帶給大家。
以老師為話題的作文3
我的班主任老師姓謝,單名菲。她高高瘦瘦的,挺直的鼻梁上架著一副近視鏡,衣著十分得體,顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字,好一個(gè)漂亮的身材,好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們很多知識(shí),教育我們?cè)鯓幼鋈,還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
謝老師優(yōu)點(diǎn)多多,給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。
細(xì),是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候,總是細(xì)心地改,然后錯(cuò)比較多的地方,就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講評(píng),直到我們會(huì)為止。記得有一次,上課鈴響起之后,謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書走到教室門口,鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒,老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái),我翻開(kāi)一看,令我感到吃驚,我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)(家長(zhǎng)檢查過(guò)的')居然也能查出錯(cuò)誤來(lái),我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。
嚴(yán),是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但是謝老師來(lái)到我們班后,抓常規(guī),抓紀(jì)律,抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約,每一項(xiàng)班規(guī),然后謝老師從不含糊,更不隨意。一次傍晚放學(xué),班里一位男生故意不掃地,背起書包就走,被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后,謝老師親自坐鎮(zhèn),在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。
愛(ài),是謝老師留給我們最美的記憶。愛(ài),是春風(fēng);愛(ài)是雨露。謝老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔,如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)著我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心幫忙著我們。以前,然后媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小,進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后,謝老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。以前在老家,我的成績(jī)不怎樣好,來(lái)到廈門,謝老師一向給我鼓勵(lì),給我信心。此刻,我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了,爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們,呵護(hù)著我們,嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”然后有如神奇的金箍棒,點(diǎn)石成金,點(diǎn)樹成林。
我愛(ài)“三寶”!我愛(ài)藏著“三寶”的謝老師!
以老師為話題的作文4
每每想起老師,仿佛總有一股春風(fēng)從面前拂過(guò)。它那樣溫馨,那樣和煦,慢慢地催生了我心底那美麗的花兒。
老師,您是否還記得那個(gè)秋季?
那時(shí)候,我們剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校,住在宿舍里。秋天到了,天氣開(kāi)始變得很不正常。同學(xué)們?yōu)榱藳隹,仍像夏天一樣穿很少的衣服,晚上睡覺(jué)也不關(guān)窗。結(jié)果,很多人都感冒了。有人流鼻涕,有人咳嗽,還有人發(fā)高燒。每天都有人到醫(yī)務(wù)室去看病,打點(diǎn)滴。
您急壞了,每天白天您總會(huì)在班上提醒我們注意保暖,晚上到我們宿舍檢查窗戶有沒(méi)有關(guān)。您對(duì)生病的同學(xué)噓寒問(wèn)暖,大家的心里暖暖的'。我有些羨慕那些得到您關(guān)心的同學(xué)了,有時(shí)甚至想讓自己也生一次病。
老師,您是否還記得那節(jié)默寫課?
每次,您要檢查我們默寫,我們都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備?赡谴我苍S是我們玩得太瘋了,默寫的結(jié)果令您非常吃驚。有的同學(xué)錯(cuò)了幾個(gè),有的同學(xué)錯(cuò)幾十個(gè),有的同學(xué)根本還沒(méi)背上,全班只有兩個(gè)人是對(duì)的。一向溫和的您生氣了,想要懲罰我們一下。您將教棒拿了出來(lái),我們大氣不敢出一聲,以為您要責(zé)罰我們了。沒(méi)想到您只是將教棒在桌上敲了幾下,說(shuō):“我真想揍你們一頓,給你們一個(gè)教訓(xùn),可是我不忍心。你們?cè)趺茨苓@樣對(duì)待學(xué)問(wèn)呢,我太失望了。你們好好想想吧!蔽覀兂聊耍悸裣铝祟^。
因?yàn)槟@樣溫暖,我們都深深地尊敬您。
老師,您還記得那次早讀課嗎?
那次的早讀課照例是您陪我們一起上的。我正在專心地讀書,突然您將一個(gè)小瓶子放在我的桌上,然后就輕輕地走過(guò)去。我驚訝地去看,原來(lái)是一瓶錫類散。上面還有一行娟秀的字:口腔上火,注意吃清淡點(diǎn)。我這才想起,原來(lái)是我上次在日記中提到:“這幾天上火,飯都吃不下。”沒(méi)想到老師竟然記住了,還給我買來(lái)了藥。我的眼淚不禁流了下來(lái)。
老師,您知道我是多么感謝您嗎?無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,我都是抱著那瓶錫類散睡覺(jué)的。夢(mèng)中,我總會(huì)看見(jiàn)您親切的笑容。
又是春風(fēng)拂過(guò)面龐,我仿佛又看見(jiàn)了您,老師!
以老師為話題的作文5
“作業(yè)寫不完了,請(qǐng)數(shù)鄭老師不要催我!”這是我給數(shù)鄭老師寫的一首歌。為什么要寫這首歌呢?因?yàn)槲覀兊臄?shù)鄭老師是個(gè)典型的“快點(diǎn)”老師。
一天早晨,我們剛放下書包坐在位置上想休息一會(huì)兒,只見(jiàn)數(shù)鄭老師滿臉布滿陰云似得走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“快點(diǎn)把周末的某某某試卷交上來(lái),單元卷簽字的'也交上來(lái),沒(méi)簽字的和沒(méi)帶的快點(diǎn)給我站起來(lái)!”結(jié)果有十幾個(gè)人站了起來(lái)。數(shù)鄭老師剛剛好一點(diǎn)的臉色立刻變成了“多云”對(duì)那些人吼道:“沒(méi)有帶的人叫家長(zhǎng)送來(lái),如果不送來(lái),就放學(xué)在這兒等家長(zhǎng)送來(lái)。沒(méi)簽字的放學(xué)后讓家長(zhǎng)來(lái)教室給你簽字!”同學(xué)們都被驚呆了,數(shù)鄭老師重重地拍了一下桌子,訓(xùn)斥道:“還不快點(diǎn)去給家長(zhǎng)打電話!”同學(xué)們被嚇得屁滾尿流,“嗖”地一聲都奪門而出了。
中午剛吃完中飯進(jìn)教室,剛想跟同學(xué)聊上幾句時(shí)?匆(jiàn)了數(shù)鄭老師在黑板上寫下了中午作業(yè):《作》P18、19《一》P20,P19訂正。中午自修下課后交!作業(yè)可真多啊!沒(méi)辦法,只好乖乖坐下來(lái)奮筆寫作業(yè)了。寫了大半節(jié)課,數(shù)鄭老師看見(jiàn)有些同學(xué)連第一個(gè)作業(yè)都沒(méi)有寫完,便催促道:“哎呀!你們?cè)趺磳懙倪@么慢呀!快點(diǎn),筆要?jiǎng)拥目禳c(diǎn),已經(jīng)大半節(jié)課過(guò)去了,快點(diǎn)啊!”這節(jié)課上完了,數(shù)鄭老師說(shuō):“沒(méi)做完的不許下課,做完的快點(diǎn)給我傳上來(lái)!”“第一組,第五組,第七組,快點(diǎn)傳上來(lái)啊!”數(shù)鄭老師又在催交作業(yè)了。
下午,不是這個(gè)要畫△,就是那個(gè)作業(yè)要畫△。稍微偷個(gè)懶,就會(huì)被捉住,“某某某,快點(diǎn)訂正,你還有好多作業(yè)沒(méi)有畫△呢!”過(guò)了不久,數(shù)鄭老師會(huì)拿起她那“神圣”的點(diǎn)名冊(cè)來(lái)點(diǎn)名:“某某某……怎么沒(méi)有訂正好,拿上來(lái)給我看,快點(diǎn)啊!”
這一天,都是在數(shù)鄭老師的“快點(diǎn)”聲中度過(guò)的,我好累呀!
看,這就是我的“快點(diǎn)”老師。數(shù)鄭老師就這樣催促我們也是為了我們的學(xué)習(xí)著想,校有“快點(diǎn)”老師有苦也有甜!
以老師為話題的作文6
當(dāng)晨鐘敲響黎明的大門,老師們就要揉揉惺忪的睡眼,開(kāi)始整理自己的行裝,匆匆奔赴那三尺講臺(tái)。當(dāng)暮鼓擂動(dòng)黃昏的軒窗,老師們才拖著疲憊的身軀,返回炊煙裊裊的家園。
無(wú)論是春寒料峭,還是大雪紛飛;無(wú)論是夏日炎炎,還是秋風(fēng)瑟瑟,老師總是為國(guó)之棟梁不知疲倦的忙碌著。他們不曾擁有綠色田園、流水車間、源源資財(cái)、奇珍異寶……不曾祈望名的金冠、利的銀環(huán)、仙的飄逸、佛的超越……他們也沒(méi)有官吏的傲慢、商人的奸詐、市儈的狡黠、小人的滑俗、教徒的愚虔……
他們苦心采擷片片綠葉,鋪出腳下疊翠的小道;他們真心掇拾串串蓓蕾,變作眼前絢麗的彩霞;他們精心摘取枚枚錦瓣,穿成青青旖旎的花環(huán);他們悉心收獲累累碩果,化為人生路上哲思的佳篇。
他們嘔心瀝血的開(kāi)創(chuàng)著民族史的`文明,而他們本身就是一頁(yè)頁(yè)文明史;他們秉燭操勞照耀著漫漫長(zhǎng)夜,照亮了冥冥心野,而他們自己就是一支支通體透明的紅燭;他們精雕細(xì)刻著民之心,國(guó)之魂,未來(lái)之神,而他們自身就是一尊尊不朽的豐碑;他們以心血才智呼喚江山代代志遠(yuǎn)德高知博的風(fēng)范,而他們就是這樣地地道道的千秋風(fēng)范。
他們含辛茹苦,無(wú)聲奮斗,視名利淡如水、待事業(yè)重如山!芭踔活w心來(lái),不帶半棵草去”,他們清貧而酬勞不計(jì),位低而節(jié)操不改,磨折而誨人不倦,淵深而苦學(xué)不止。
開(kāi)心一顆,蠶絲吐盡,育出滿園桃李;陋室兩間,蠟燭燃竭,照亮幾代新人。我們且不說(shuō)老師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人;我們且不說(shuō)老師是春蠶,用自己的生命織出似錦的未來(lái);我們也不說(shuō)老師是園丁,用辛勤的汗水澆灌出滿園花開(kāi);我們更不說(shuō)老師是人梯,用自己的肩膀把一個(gè)個(gè)幼小的身軀托向九天。這些都不足以表達(dá)老師們的偉大平凡,我們要說(shuō)的是老師是把浩瀚沙漠里駱駝的忍耐力和莽莽田野中耕牛的執(zhí)著合二為一的結(jié)合體,他們默默無(wú)聞的消耗著、心甘情愿的奉獻(xiàn)著;拼足渾身精力,擠盡全部心血;幾十年如一年,萬(wàn)余日如一日,用自己的青春哺育出新的青春閃光,把自己的生命轉(zhuǎn)化成新的生命延續(xù)!案缜М食千箱,力盡筋疲皆負(fù)傷。但求眾生終得飽,不求羸病臥殘陽(yáng)。”是人民教師的真實(shí)寫照。
我們偉大的老師,“老師啊,祝你們節(jié)日快樂(lè)!”
以老師為話題的作文7
老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。您的眼睛是我永久的牽掛,即使我走過(guò)千山萬(wàn)水,卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖,無(wú)論凄風(fēng)冷雨,您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀,您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的`燈傳照別人;您的可敬,則在于總是給別人帶給方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育是您,老師,您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
人們把老師比作“春雨”,把學(xué)生比作“春苗”,春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的,用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德,用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。
她的課講得十分好。每節(jié)課上都有自己做的課件,又好又詳細(xì)。對(duì)于古詩(shī)詞,文言文。她總是把課件的背景弄成相應(yīng)的風(fēng)景,使我們能夠更好的理解。作業(yè)批改也十分認(rèn)真。她經(jīng)常給我們布置抄寫作業(yè)。每次批改,無(wú)論是一個(gè)筆畫的錯(cuò)誤,還是拼音上的音調(diào),她總能揪出錯(cuò)誤,讓我們訂正。
感謝老師的話語(yǔ)太多太多,但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝就應(yīng)才是老師最高興的。
老師,您像路燈,照我們勇往直前,老師,您像船夫,拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師阿,我怎能把您遺忘最后說(shuō)一聲:“謝謝您,我的老師……”
以老師為話題的作文8
朱老師既是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她個(gè)子不高,卻渾身透著力量,樸素的衣衫,利索的馬尾,還戴著一副眼鏡,顯得學(xué)問(wèn)很深。鏡片后面的眼神時(shí)而犀利如火眼金睛,無(wú)聲中讓我們有著一絲懼怕,時(shí)而,溫暖如朝陽(yáng),照耀了我們不夠自信的模樣。
朱老師最大的特點(diǎn)就是細(xì)心加耐心。記得本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,朱老師仔細(xì)查看了我們的暑假作業(yè),一本本的過(guò)目,直到滿意,才把嶄新的`課本發(fā)放到每一個(gè)同學(xué)的手中。平時(shí)我們作業(yè)中的任何錯(cuò)誤都難以逃脫她的火眼金睛,最終是原形畢露,她讓我們一個(gè)一個(gè)糾正了錯(cuò)誤才肯放行。
前幾天大掃除,我和同桌負(fù)責(zé)擦教室前門,自認(rèn)為擦得很干凈,就信息十足的讓老師檢查驗(yàn)收。老師把教室門上下前后打量了一遍,神情嚴(yán)肅地說(shuō):“你們看,這里沒(méi)有擦干凈,那里還有灰塵,還有這里也需要仔細(xì)擦,記住做什么事情都要認(rèn)真細(xì)致……”老師話音剛落,我們就立即重新擦了起來(lái),如此讓老師來(lái)檢查了幾次,我們才達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。通過(guò)這件事,我明白了不管做任何事情都要仔細(xì)認(rèn)真。爾后,不論是寫作業(yè)或是做值日,當(dāng)我想偷懶時(shí),眼前總能浮現(xiàn)出朱老師那炯炯有神的目光,于是,趕緊細(xì)致起來(lái)。
朱老師雖然不再年輕,但她的身上散發(fā)著青春的活力,課堂上激情的誦讀總能激起我們學(xué)習(xí)的興趣,F(xiàn)在我們班在朱老師的帶領(lǐng)下,原本亂哄哄的班級(jí)逐漸走向正道,同學(xué)們的才能在豐富的班級(jí)活動(dòng)中顯露出來(lái),班級(jí)各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī),讓學(xué)校的老師和同學(xué)都刮目相看。
自從有了朱老師,我們便如在細(xì)雨下成長(zhǎng)的小苗,透著細(xì)致和水靈的勁頭,由內(nèi)之外都透著生機(jī)勃勃和力量。
這一學(xué)期,通過(guò)老師辛勤的培育、耐心的引導(dǎo)、潛移默化的熏陶,我們的各方面都有所提高,所以,在這里,我想對(duì)朱老師說(shuō)一句話:老師,謝謝您!謝謝您對(duì)我們的好!
以老師為話題的作文9
每一個(gè)人都有自己喜歡的老師,如說(shuō)話像連珠炮,愛(ài)穿裙子的語(yǔ)文老師;上課怪招迭出,下課和同學(xué)們打成一片的體育老師;或者可能是人物、動(dòng)物、植物,都畫得栩栩如生的美術(shù)老師等等。但我卻喜歡風(fēng)趣幽默,走路像一陣風(fēng)的我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
“叮鈴鈴——”上課了,剛開(kāi)始教室里還算是安靜,可是當(dāng)一群調(diào)皮的男孩子進(jìn)入教室后,教室瞬間亂成了一鍋粥,班長(zhǎng)一直在喊:“安靜!安靜!”可是教室里怎么也安靜不下來(lái)。這時(shí)不知道是誰(shuí)大喊一聲:“王老師來(lái)了!王老師來(lái)了!”話音未落,教室的門口便閃現(xiàn)了王老師的身影。
只見(jiàn)她一頭中長(zhǎng)發(fā)披在肩上,濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛,碎花裙子隨風(fēng)擺動(dòng),在陽(yáng)光下襯的如雪的皮膚白得發(fā)亮。她一眼鎖定了那位正要逃回位子上的王同學(xué),王同學(xué)便立刻像霜打了的茄子——蔫了,趕緊灰溜溜地回到了座位上,我們都以為老師一定要批評(píng)他。這時(shí)老師說(shuō):“王同學(xué),你在干什么?剛剛是在模仿大蝦嗎?別說(shuō),還挺像的。”聽(tīng)完這話,全班都笑得直不起腰,連王同學(xué)也長(zhǎng)舒一口氣,竟忍不住“咯咯咯”地抖著肩膀笑了起來(lái)。王老師接著補(bǔ)充說(shuō):“但是下次要注意上課時(shí)間哦,好了,同學(xué)們,讓我們打起精神來(lái),上課!”我們立馬收起了笑聲,個(gè)個(gè)精神飽滿挺直了腰板,王同學(xué)神情也變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)了。
“我們今天講……”老師,拿起一根粉筆,在黑板上寫了今天要學(xué)的題目。一節(jié)課,老師時(shí)而一本正經(jīng)的說(shuō),時(shí)而龍飛鳳舞的寫,我們完全被老師吸引著。
“叮鈴鈴——”下課鈴響了,她竟像計(jì)算好時(shí)間一樣,學(xué)習(xí)的`知識(shí)也剛剛好結(jié)束,“同學(xué)們,那我們下節(jié)課再見(jiàn)!”說(shuō)完便大步流星的走出了教室,很快便消失在了走廊里。
這就是我最喜歡的老師,一位風(fēng)趣幽默,雷厲風(fēng)行,學(xué)識(shí)過(guò)人的老師,我喜歡我們的數(shù)學(xué)老師——王老師!
以老師為話題的作文10
我有許多好老師,例如,我的班主任舒。她中度高大,皮膚黝黑的頭發(fā)掛在肩上,給人一種寧?kù)o,柔和的感覺(jué)。當(dāng)舒老師看著我們,一雙大眼睛總是閃爍著智慧的光芒。我經(jīng)常跟兩個(gè)白色的門牙咬著嘴唇,像可愛(ài)的看到了她。
舒老師的幽默眾所周知。那天的課堂上,舒老師模仿班上一個(gè)同學(xué)奶身奶氣地說(shuō):“舒老師你知道我為什么要叫你shú老師呢?”我們一聽(tīng)就知道這是誰(shuí)常用的口氣,于是哄堂大笑,覺(jué)得老師的模仿能力真是超強(qiáng)的!還沒(méi)得及夸她呢,老師又開(kāi)玩笑讓我們點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)這句話語(yǔ)調(diào)上的特點(diǎn),我們都認(rèn)為她的聲音可愛(ài)極了,像娃娃說(shuō)話一樣。而從舒老師口里說(shuō)出來(lái),更增添了幾分幽默之感。如果在課間休息的時(shí)候,你聽(tīng)到了我們教室里傳出的笑聲,那一定是我們又被舒老師的玩笑給逗樂(lè)了!
舒老師不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè),也給了我們一種像媽媽一樣的感覺(jué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不舒服,舒老師都會(huì)陪他去醫(yī)務(wù)室,請(qǐng)周醫(yī)生檢查病情;氐浇淌液,舒老師會(huì)特別注意他:你更舒服嗎?你想打電話給父母來(lái)接你嗎?如果他說(shuō)他不需要,舒先生會(huì)讓他回到座位上,總是問(wèn)他:“你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?有什么不舒服的嗎?并多次叮囑他著裝等。每當(dāng)我們?cè)谶@樣的時(shí)間里,我們總是喜歡叫她“舒奶奶”。
還記得上學(xué)期,因?yàn)槲业念^發(fā)很長(zhǎng),不易打結(jié)“媽媽理發(fā)師”把我的`頭發(fā)剪長(zhǎng)的長(zhǎng)度,梳頭發(fā)第二天早上,當(dāng)我還是第十二不甘心。到了學(xué)校,我在自己的座位上悶悶不樂(lè)地坐著,老師舒發(fā)現(xiàn),走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了。我不知道該怎么舒服老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。舒老師看我很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有回答,他一直在耐心地等待著我的身邊,過(guò)了一會(huì)兒,她似乎發(fā)現(xiàn)了什么,我問(wèn): “你把頭發(fā)剪了很好的天氣越來(lái)越熱,剪刀短點(diǎn)也容易清洗,切割和也非常好!誰(shuí)砍了?下次我得找她剪頭發(fā)!”老師很舒服比方說(shuō),我的心臟突然不高興被趕跑了,開(kāi)開(kāi)心地開(kāi)始學(xué)習(xí)新的一天。
這就是我的好老師——可親可敬的舒老師。她就像一輪太陽(yáng),不僅照亮了我們的人生,更溫暖了我們的心靈!舒老師,感謝您一路的陪伴!
以老師為話題的作文11
雖然我已經(jīng)離開(kāi)了小學(xué),但是,在小學(xué)里老師和同學(xué)昔日的教導(dǎo)和關(guān)懷,有誰(shuí)能夠忘呢?小學(xué)六年,一共換了五次班主任。留給我印象最深的,是四年級(jí)時(shí)的那位語(yǔ)文老師。在我的腦海里,他是最令我我難忘的一位,也是最不可抹去的一位老師。是他教會(huì)了我人生的道理,是他把我從懵懂的成一位成熟的少年。
暑假過(guò)去了踏入教室的第一眼就見(jiàn)到了他,他站在講臺(tái)前,目光直視,似乎等待著我們的到來(lái)。他給我的第一印象就是嚴(yán)厲。我懷著惴惴不安的心情找了個(gè)座位坐下,同學(xué)們陸續(xù)來(lái)了。他掃了我們一遍后大聲說(shuō)道:“以后!我就是你們的班主任!我叫韋有成!是你們的語(yǔ)文老師!我們的目標(biāo)只有一個(gè),年級(jí)第一!聽(tīng)懂了嗎!蓖瑢W(xué)們被這種氣勢(shì)嚇到了,齊聲說(shuō):“聽(tīng)懂了!边@是我們第一次見(jiàn)面。
寬厚的大衣,方長(zhǎng)的臉,粗長(zhǎng)的小腿連大腿,如果不按照這樣的.順序,我永遠(yuǎn)也記不起他。這是我的語(yǔ)文老師。他長(zhǎng)著標(biāo)志的五官,高挺的鼻子,團(tuán)圓的嘴巴,最突出的是他那兩只大眼睛,簡(jiǎn)直大的出奇,生氣時(shí)一瞪,仿佛要把人逼死似得。他不僅是我們的語(yǔ)文老師,還是學(xué)校的重要領(lǐng)導(dǎo),就算是這樣,每天的語(yǔ)文課雖有時(shí)來(lái)遲了些,但依然堅(jiān)持不缺課、不缺課。當(dāng)我們見(jiàn)到不會(huì)的題目時(shí),他總是一改嚴(yán)肅的面孔,變得和藹、慈祥起來(lái),一步步把我們引向我們所需要的答案。
有一次語(yǔ)文課,老師冒冒失失的進(jìn)來(lái)教室對(duì)我們說(shuō)他要去開(kāi)一個(gè)會(huì),一會(huì)就回來(lái),要我們保持絕對(duì)的安靜。說(shuō)完,就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。老師走之后可就熱鬧了:同學(xué)們跳的跳,唱的唱,寫的寫,讀的讀,玩的玩,說(shuō)的說(shuō),干什么的都有,過(guò)了一會(huì),悠揚(yáng)的下課鈴聲飄飄悠悠的傳到我們的耳邊,下課了,同學(xué)更歡了……又上課了,同學(xué)們依然沒(méi)當(dāng)是上課,我往們后定睛一看,冷汗頓出,語(yǔ)文老師正站在門后呢!我下了一跳,迅速坐好,老師從后門慢悠悠的往前門走來(lái)。頓時(shí),同學(xué)們有的假裝寫字,有的把早就翻開(kāi)的書拿起來(lái)看,和五分鐘前絲毫不同,全然是兩幅景象。老師進(jìn)來(lái)數(shù)落了我們一遍,罰了我們抄課文。讓我們明白上課千萬(wàn)不能講話。
老師啊老師,是您無(wú)私奉獻(xiàn),卻不求回報(bào),沒(méi)有您,哪有現(xiàn)在的我們啊?
以老師為話題的作文12
是誰(shuí)像蠟燭一樣燃燒了自己,奉獻(xiàn)他人?是老師。是誰(shuí)像園丁一樣,滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)的花朵?是老師。是誰(shuí)像漁夫一樣,送走了一批又一批的渡者,自己卻停留在那窄小的船上,原地止步?是老師。——題記
一個(gè)用心的父母,將會(huì)讓自己的兒女感受到細(xì)膩而偉大的愛(ài);一個(gè)用心的醫(yī)生,將會(huì)讓他的病人感覺(jué)到貼心且溫馨的關(guān)懷;一個(gè)用心的老師,將會(huì)讓他的學(xué)生感悟到真誠(chéng)的心和無(wú)私的偉大。
我有一個(gè)用心的老師,他雖然平時(shí)十分嚴(yán)厲,卻有著一顆溫馨細(xì)致的心。我是在四年級(jí)遇見(jiàn)王老師的,在我的'記憶里,他起早貪黑,總是努力給我們營(yíng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,他長(zhǎng)期伏案,每天辛辛苦苦地為我們批改作業(yè),他就像蠟燭一樣,照亮了我們求學(xué)的道路,卻燃燒了自己。第一次深刻感受到王老師的用心,是因我的同桌而起。
記得有一天,我的同桌童文博因?yàn)檎{(diào)皮而跑到校長(zhǎng)室玩,不小心弄壞了地球儀,那一幕,正好被我們班王老師撞見(jiàn)了,王老師還來(lái)不及說(shuō)什么,這時(shí)校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)。校長(zhǎng)看著壞了的地球儀,走到童文博跟前訓(xùn)斥道:“你怎么把地球儀弄壞了,明天讓你家長(zhǎng)來(lái)賠錢!”童文博心里慌極了,不知所措地站在原地,王老師見(jiàn)了他害怕的神情,立馬跑上去說(shuō):“校長(zhǎng)您別怪他,是我讓他拿地球儀的,這地球儀的損失我來(lái)負(fù)責(zé)吧!毙iL(zhǎng)說(shuō):“那好,王老師你來(lái)處理這件事情!闭f(shuō)完,校長(zhǎng)便走了。王老師看了一眼童文博,也只是嘆了一口氣,過(guò)了一會(huì)兒,老師走了出來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)童文博說(shuō):“以后不要再犯相同的錯(cuò)誤,記住這次的教訓(xùn),好嗎?”童文博羞愧地紅了臉,說(shuō):“對(duì)不起,王老師,我錯(cuò)了,我以后絕對(duì)不會(huì)再犯相同的錯(cuò)誤了!睆哪莻(gè)時(shí)候,老師的這份用心就深深地觸動(dòng)了我。
王老師,我想對(duì)你說(shuō),你的這份用心,我將以一顆努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的心來(lái)回報(bào)。
以老師為話題的作文13
每每提到“老師”這個(gè)詞,總是會(huì)不由自主地想起洛陽(yáng),那座純樸而又古老的城市里,有著我記憶中的第一位老師。
記得與她第一次相遇是六歲。開(kāi)學(xué)第一天,媽媽牽著我的手送到她的手上。那時(shí)還很小,仍記得她有些粗糙的手牽著我,一步一步,走進(jìn)校園。記得她帶著微笑,一個(gè)個(gè)地在花名冊(cè)上打著勾。似乎那時(shí),就認(rèn)定了老師這個(gè)美好的職業(yè)吧。
上二年級(jí)時(shí),有一段時(shí)間里數(shù)學(xué)曾成了我的問(wèn)題,她總是每天關(guān)注著我的數(shù)學(xué),每天都要親自拉我去她辦公室問(wèn)我有什么困難。記憶中的她從來(lái)沒(méi)有不耐煩的時(shí)候,從來(lái)都是溫聲和氣地為我講解。有時(shí)講著講著就到了黃昏了,她卻從不怕耽誤時(shí)間。每每想起那橘紅色的晚霞映著她溫婉的笑容,那便是她最美的風(fēng)景吧。
那段日子并沒(méi)有白費(fèi),我仍記得我到她辦公室時(shí),看著我第一名的試卷時(shí)她眼中的激動(dòng)與欣慰,和那微微上揚(yáng)的嘴角。她送給我一副圓規(guī):“等你長(zhǎng)大了,就可以在數(shù)學(xué)上用到它了。”那時(shí)小心翼翼的珍藏,換來(lái)的卻是如今對(duì)數(shù)學(xué)持續(xù)而長(zhǎng)久的熱愛(ài)。至今我仍記得那段日子和她說(shuō)的那些話,在我心中,我記憶最深的,是她帶給我的,數(shù)學(xué)的奇妙與樂(lè)趣,是辛苦過(guò)后收獲的喜悅。從那時(shí)起,不論數(shù)學(xué)上遇到過(guò)多少困難與打擊,每每想到這段經(jīng)歷,總是鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去;蛟S,誰(shuí)也不會(huì)想到,也正是所謂“無(wú)心插柳柳成蔭”吧。
而她,還是那么恪盡職守,用她的愛(ài)去包容每一個(gè)學(xué)生。直到我九歲轉(zhuǎn)學(xué)。我記得最后的時(shí)光中我以怎樣一種目光看著那一切,洛陽(yáng),早已在這七年中在我的生命中留下了它的痕跡。我忘記我是如何向她訴說(shuō)無(wú)奈的.現(xiàn)實(shí),只記得走出辦公室時(shí)她送我的巧克力糖。那顆糖是我吃過(guò)最難忘的,它真的很甜,可是嘗起來(lái)卻那么苦澀。那顆糖,是她在我心中最后的代言。
后來(lái)再回去,她卻早已不在。那時(shí)才發(fā)覺(jué)有多么地想她,想那段洛陽(yáng)的記憶。那三年,她帶給了我太多,也是童年最淳樸的留戀。而今,多么想再回到那座小城,再聽(tīng)她獨(dú)一無(wú)二的課。
以老師為話題的作文14
這是我們非一般的班主任——李燕芳老師,她平時(shí)最喜歡穿黑色短襯衫,藍(lán)色牛仔褲。班上的同學(xué)都說(shuō)李老師乃諸葛亮轉(zhuǎn)世也!居然將班上鼎鼎大名、以前所有老師都搞不定的`調(diào)皮大王黃驛淳收服,更是把我們四班治理得井井有條。
當(dāng)我們上課隨便與其他同學(xué)講廢話時(shí),“你再講話,我就讓你寫500字反思”,這是李老師的經(jīng)典臺(tái)詞;當(dāng)我寫字時(shí)姿勢(shì)不正確,李老師總會(huì)提醒我說(shuō):“抬頭、挺胸,你怎樣又忘了!”;當(dāng)我不留意摔倒時(shí),李老師總會(huì)趕忙扶著我盯矚著“留意點(diǎn)阿!走路要當(dāng)心腳底”;每當(dāng)我“神游天外”進(jìn)入電腦游戲時(shí),李老師總會(huì)用手輕輕地拍一下我的頭說(shuō):“別開(kāi)小差,上課要認(rèn)真聽(tīng)講!”;每當(dāng)我作業(yè)不會(huì)做時(shí),李老師總會(huì)很耐心地教我,直到我會(huì)了懂了為止。
記得在三年級(jí),有一天大課間出操時(shí),我因?yàn)樯蠋砹诵艿煤芗,沒(méi)有留神和對(duì)面的一個(gè)高年級(jí)的女同學(xué)“咚”地一聲撞到了一齊,因?yàn)槲胰诵,差點(diǎn)被她撞翻,更糟糕的是,我的牙齒和舌頭打架了,鮮血頓時(shí)從嘴巴里冒出來(lái),都滴到了水泥地上,我拼命地向醫(yī)務(wù)室跑,校醫(yī)說(shuō):“趕緊要到醫(yī)院去!卑嘀魅卫罾蠋熀托at(yī)一齊火速送我到了人民醫(yī)院,然后急忙掛了急診,醫(yī)生檢查后說(shuō)要縫針,我聽(tīng)見(jiàn)縫字,嚇得大聲地哭了起來(lái),李老師很溫柔地安慰我說(shuō):“男子漢,大丈夫,有淚不輕彈阿!”,還打電話讓媽媽趕到醫(yī)院里,等媽媽來(lái)時(shí),李老師陪著我早就縫好了針,還忙前忙后陪著我打破傷風(fēng)針,又幫我配了藥,直到等我媽媽趕來(lái)才離開(kāi)。過(guò)了幾天,我在家休息,李老師還特意買了一箱八寶粥給我吃。
從此,我仿佛重新認(rèn)識(shí)了朝夕相處的李老師,李老師的背后凝聚了她對(duì)我們付出的心血,我感到李老師是那樣可親!她更像媽媽一樣關(guān)心著我們,阿!李老師,非一般的班主任,你的教誨我終生難忘!
以老師為話題的作文15
從小到大,令我最難忘的老師,當(dāng)然是那循循善誘、教育有方的許老師。
許老師有著又長(zhǎng)又卷的頭發(fā),像瀑布一樣垂了下來(lái)。一張圓圓的臉,一雙又大又亮的眼睛炯炯有神,彎彎的眉毛像初五的月亮,又細(xì)又密。許老師還戴著一副小巧玲瓏的眼鏡,高高的鼻子下有一張櫻桃小嘴,一笑就露出了兩排潔白的牙齒,兩個(gè)小酒窩甜甜的,美美的。許老師很瘦,仿佛一陣風(fēng)就能把她吹到。
許老師不但美麗動(dòng)人,而且教育有方。每當(dāng)我被別人欺負(fù)的時(shí)候,老師就會(huì)給我主持公道;每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),老師就會(huì)給我耐心地講解;每當(dāng)我上課開(kāi)小差,心飛到九霄云外時(shí),老師那嚴(yán)厲的眼神讓我慚愧地低下頭;每當(dāng)我考試成績(jī)出色的時(shí)候,老師就會(huì)朝我微微一笑,仿佛在說(shuō)“下次繼續(xù)努力!”每當(dāng)我生病時(shí),老師就會(huì)無(wú)微不至地照顧我……其中我印象最深的'是那件事。
記得又一次做《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》,我是用鉛筆寫的,認(rèn)為寫得不好可以擦掉,于是,作業(yè)本上出現(xiàn)了馬馬虎虎,歪歪扭扭的字跡也不以為然。來(lái)到許老師辦公室門口,我突然緊張起來(lái),想起了那潦草的字,心里忐忑不安,心想:老師會(huì)不會(huì)讓我重寫?會(huì)不會(huì)批評(píng)我?慢吞吞地走到老師跟前。許老師接過(guò)本子,緊皺眉頭,繼而用嚴(yán)厲的目光盯著我。
“錢雨諾,你這些簡(jiǎn)單的成語(yǔ)怎么也沒(méi)寫完?”
“我……我……沒(méi)看清……”我頓時(shí)羞愧難當(dāng),吞吞吐吐,什么也說(shuō)不出來(lái)。
“把這些成語(yǔ)每個(gè)寫十遍,寫完了給我看!”
我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),急匆匆地跑回了教室,心里真后悔啊!
再次走進(jìn)許老師辦公室,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“這次讓你寫十遍,是要你記住這個(gè)教訓(xùn),以后不管什么時(shí)候,做什么功課,都要一絲不茍。學(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,否則,它將成為你成功的絆腳石。”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后,每次作業(yè),我都牢牢記住許老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。
老師就像天使,像大樹,像陽(yáng)光,像園丁,老師的教誨之恩,我終生難忘。
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