關(guān)于無(wú)題作文13篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的關(guān)于無(wú)題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于無(wú)題作文1

　　踏千古之夢(mèng)，你從水墨中來(lái).你說(shuō)江南是你的夢(mèng)，碧水輕漾，夢(mèng)云煙村.水霧繚繞，你打著紙傘，依約在江南之路，任鞋跟輕打青石，恍惚間擊碎了時(shí)空的界限，于是心頭一抹情思萌動(dòng)，或許前生過(guò)往此般擦肩而過(guò)，臨去前的秋波流轉(zhuǎn)，那一抹青澀淺笑，成就了今生來(lái)世宿命的孽債良緣。小巷幽靜，影影卓卓.月上枝頭，盈盈脈脈，憩于灰褐色的瓦檐下，品上好之茶，看舟頭紅袖，讀清詩(shī)宋詞，你走進(jìn)古人畫中，走在江南長(zhǎng)卷里，呼吸潮潤(rùn)水氣.江南之美，如雪白宣紙的'分明，似煙雨情思的古典.今天，你人若米粒，卻身在其中，安靜地坐至通體清透，縱然忘情今夕是何年.

　　乘小舟悠悠，忽有琴蕭至遠(yuǎn)方而來(lái)，似浩婉凝雪般清揚(yáng)，如小家碧玉般羞澀，混為天籟，起身四處尋覓之時(shí)，琴蕭渺渺，散于煙雨，無(wú)從辨析.

關(guān)于無(wú)題作文2

　　時(shí)間像一條割不斷的弦，一頭連著我們，一頭連著和我們有關(guān)的人，時(shí)間越長(zhǎng)，那些和我們有關(guān)的人，他們的一顰一笑，于我們來(lái)說(shuō)，已變得有些晦暗了。

　　我看著自己的筆在紙上漫無(wú)目的地在紙上搖啊搖，搖出一大把一大把的片段，像腦子里無(wú)厘頭的絮狀物，緘默地呈現(xiàn)在我面前，攤成一頁(yè)殘缺的記憶。我討厭這樣的自己，作秀一樣重復(fù)著自己的'過(guò)往和悲傷，仿佛拿著一張記憶的底片不斷地沖洗出自己的從前，孟浪般地卷來(lái)，我感覺(jué)自己有些倦了……

　　今天中午我抱著膝蓋坐在床上聽(tīng)著LinkinPark，孤獨(dú)的時(shí)候聽(tīng)搖滾心里會(huì)感覺(jué)安全些，可是我一直聽(tīng)，一直聽(tīng)，聽(tīng)到厭倦仍舊覺(jué)得心里被抽去了什么似的空蕩，人像懸浮著，迷迷糊糊地處在混沌之中，不小心就會(huì)摔得粉碎。

關(guān)于無(wú)題作文3

　　黃昏將至，晚霞在空中變化無(wú)常，我的心睡了。

　　厭倦了，醉生夢(mèng)死，渾渾噩噩過(guò)日子。厭倦了，醉生夢(mèng)死，渾渾噩噩過(guò)日子。真的'厭倦了。

　　回憶，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)虛度17個(gè)春秋；振作，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣與自信已經(jīng)消耗殆盡；騰飛，發(fā)現(xiàn)自己的雙翼已經(jīng)退化。

　　不愿荒廢學(xué)業(yè)，想學(xué)些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己一直沒(méi)什么收獲；不愿虛度年華，發(fā)現(xiàn)自己一直沒(méi)什么作為；不愿就此走過(guò)，想留些紀(jì)念，發(fā)現(xiàn)自己一直什么也沒(méi)有；不愿忘記過(guò)去，想寫些東西，發(fā)現(xiàn)自己的文筆一直不夠犀利。

　　發(fā)現(xiàn)自己17年來(lái)一無(wú)是處，傷心、痛苦、無(wú)奈。

　　想重生，可每次總是被困難、挫折打倒。這似乎已經(jīng)不是我了，可這又是最真實(shí)的我，也許我注定要在這場(chǎng)人生命運(yùn)之戰(zhàn)中死亡。

　　曙光初現(xiàn)，朝霞來(lái)臨，印紅了天空，喚醒了一顆沉睡的心。

關(guān)于無(wú)題作文4

　　半闕清詞，其心恬淡如故。裹霜衣、清淚濕枝，念閑適、自生雅趣。笑嫣然，一懷芳菲，朝曦遲暮。蛩歇幽靜，酒淡鴉眠，悴顏有誰(shuí)妒？細(xì)雨沾衣，歸去來(lái)兮；階臺(tái)瘦影，對(duì)景凄凄。殘葉泣枝梧桐淚，似嘆浮萍之命。且算聚散，笑生死，早緣定�？v有文思，無(wú)心寫，滿心思。嘆不堪想，怎堪憶，莫堪提。塵封的往事，忽隱忽現(xiàn)，在心海中寂寞的翻卷，涌起一江春水向東流，回眸處，暗香盈動(dòng)。梨花白，朔風(fēng)雪。思君，憶君，歲如夜。懨懨一地，翩翩搖曳。良辰虛設(shè)，瓣瓣寒闕，算的回眸凝恨切。問(wèn)天宮，誰(shuí)執(zhí)青簫，惹得梨花，幽幽咽咽，逐風(fēng)絳雪�？v萬(wàn)水千山，千里寒光，煙諸霜洲，錦被華蓋，空余當(dāng)時(shí)月。寒塘孤飛的'鶴影，驚擾了夜的寧?kù)o；天邊冰冷的殘?jiān)�，埋葬了落花的游魂。相思未成絕句，三春已散盡。

關(guān)于無(wú)題作文5

　　我雖然從小就生活在城市里，但是卻對(duì)那股既陌生，而又熟悉的田園氣息而著迷。尤其是那一望無(wú)際的稻田、碧綠青翠的秧苗，還有一根根筆直的小麥麥稈。

　　早晨，田野里刮起了一陣陣涼爽的微風(fēng)，輕輕的吹拂著家鄉(xiāng)平靜碧透的小河。河中的`魚(yú)兒好像也起床了，正在河里“伸懶腰”��！魚(yú)兒們成群結(jié)隊(duì)的在小河里游來(lái)游去。它們的樣子安閑自得，無(wú)憂無(wú)慮，好像在尋找同伴，又似在覓食。小巧靈活、玲瓏剔透的魚(yú)兒們真讓人喜歡��！

　　小河邊種了幾棵垂柳，春天柳絮飄飄，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，散發(fā)著淡淡的清香，盡顯她的嫻雅；夏天草木蔥蘢，綠樹(shù)成蔭，一片生機(jī)勃勃；秋天，秋風(fēng)瑟瑟，吹拂著柳枝，柳葉紛紛飄落，猶如蝴蝶般美麗；冬天皚皚白雪覆蓋了大地，如童話中的世界一般。

關(guān)于無(wú)題作文6

　　書(shū)房，一個(gè)少年癡癡的望著一幅畫，那時(shí)他母后送給他的百花圖，自本是不喜，誰(shuí)知，一到晚上，便見(jiàn)了那圖里的少女，那少女唇紅齒皓，細(xì)柔的長(zhǎng)發(fā)扎成兩個(gè)小髻，煞是好看。他也給旁人看過(guò)，可旁人卻只看見(jiàn)百花圖，少年美滋滋的想，這是獨(dú)屬于我的女子！

　　五年后，少年已成青年，少女也長(zhǎng)大了，那樣子與青年的'年齡相似，到時(shí)透出了些許柔和，沉靜。青年已有一定實(shí)力，青年開(kāi)始尋找這名女子的行蹤，但找不到分毫線索。有一次，青年見(jiàn)到了一名酷似少女的女子，那女子向他攻擊，他徒有武功卻無(wú)法動(dòng)彈，當(dāng)他反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，竟是一只狐貍精！就當(dāng)那妖狐要吸食他的陽(yáng)氣時(shí)，一道金光閃過(guò)，那狐妖慘叫一聲，不見(jiàn)了，青年轉(zhuǎn)身，只見(jiàn)那副百花圖不知何時(shí)正懸浮于前，里面的少女，仍是那樣美麗。

　　青年慢慢老去，畫中女子竟離奇也隨著他變老，他癡迷于這畫，終身未立后，于他去之時(shí)，眼前突然出現(xiàn)了一名女子，如夢(mèng)似幻，對(duì)他巧笑嫣然。

關(guān)于無(wú)題作文7

　　期末考試的號(hào)角分明近了，硝煙已彌漫了校園。給這座宏偉的建筑增添了一份壓抑，使人窒息。

　　我抬起頭仰望天空，秋季的天空，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，沒(méi)有一絲云的蹤影，也沒(méi)有夏日刺眼的陽(yáng)光。道路兩旁的楓葉搖搖欲墜。一陣涼風(fēng)徐徐的吹來(lái)，我不禁縮了縮脖子。那紅的妖嬈的楓葉打著旋像蝴蝶般飛舞著映照著秋日暖暖的'陽(yáng)光飄落下來(lái)。我伸出手，接住了它，捧在手心。不甘讓它化為泥土。這小小的楓葉就像我一般沉淪，我不甘心，我不甘墮落。我要上進(jìn)，我要超越自己。

　　風(fēng)肆虐吧！雨來(lái)得更猛烈些吧！我的意志不變！

關(guān)于無(wú)題作文8

　　坐在窗前，望月生情，為何人世間總有煩惱?

　　夜深人靜，人們已入睡，我卻孤單一人，對(duì)酒當(dāng)歌，以消除煩悶。

　　不知人間冷暖的無(wú)知孩子，還在母親溫暖的懷抱中咿呀咿呀，已經(jīng)歷萬(wàn)千滄桑的成熟青年，卻早已可以獨(dú)當(dāng)一面自力更生，而你呢?而我呢?只不過(guò)都是一名學(xué)生，一名面對(duì)任何事都無(wú)能為力的學(xué)生，但，我們卻可以無(wú)憂無(wú)慮，在校園里幸福逍遙。

　　坐在窗前，默默思考，何為人生?何為夢(mèng)想?

　　人生就是航海，夢(mèng)想就是方向，在海上航行的路上，唯有付出努力，認(rèn)認(rèn)真真，才有可能到達(dá)成功的'彼岸，逆風(fēng)而行也好，順風(fēng)行進(jìn)也罷，總是要有磕磕碰碰，總是要遇到大風(fēng)大浪，但，憧憬的心永不變。

關(guān)于無(wú)題作文9

　　孤單的孩子手機(jī)會(huì)時(shí)刻帶在身邊，孤單的孩子拿起手機(jī)會(huì)第一時(shí)間掛上扣扣，孤單的孩子用手機(jī)打字都很迅速。孤單的孩子手機(jī)總是會(huì)24小時(shí)開(kāi)機(jī)，孤單的孩子習(xí)慣一個(gè)人坐在角落里聽(tīng)著傷感的歌曲，孤單的.孩子總喜歡很晚不睡覺(jué)呆呆的看著手機(jī)，孤單的孩子睡覺(jué)喜歡抱被子么。賈寶玉即使回去再一次做一塊石頭，也是心甘情愿的；他就是死，也不愿把自己留給薛寶釵；他就是為了黛玉，才會(huì)去死；可憐的薛寶釵，最后，得到了賈寶玉的人，也得不到賈寶玉的心；黛玉即使哭死，也是為了愛(ài)轟轟烈烈的死。

　　假如有一天你還記得我，當(dāng)你玩累了，想哭了，打電話給我，不能保證逗你笑，但我會(huì)陪著你。不論友情，還是愛(ài)情。

　　天，沒(méi)有刻意的去觀察，只是感無(wú)論什么事物都被天空照耀的很純潔，就像它們從來(lái)都沒(méi)有丑陋過(guò)。

關(guān)于無(wú)題作文10

　　又是一個(gè)寂靜，寥闊的夜晚，它勾起了我萬(wàn)般情緒。

　　又是一首懷舊，吟唱的老歌，它激起了我萬(wàn)般情緒。

　　曾幾何時(shí)，當(dāng)歲月靜好，為人物語(yǔ)時(shí)，窗外那清幽的月光總能勾起那無(wú)限情緒，禁不住用筆去描繪，如今，我依舊獨(dú)倚閑窗，卻沒(méi)有了昨日的歡愉，委而去之的，是濃濃的愁思，愁思背后，是無(wú)限的愜意與寧?kù)o，我享受這份寧?kù)o，忙于學(xué)習(xí)之際，還可以風(fēng)花雪月，寫寫詩(shī)文，對(duì)花對(duì)酒，真是人生一大樂(lè)趣。

　　海棠鋪繡，梨花飄雪，琥珀的月色撩人醉，一簾花影，古箏渺渺，琴弦斷首處，就是“月滿西樓”的`獨(dú)白，悠揚(yáng)頓挫，凄凄切切，婉約動(dòng)人，透入心底的，是份沉甸甸的念想，這份念想，哀，樂(lè)，歡，喜，愁，五味雜糅，人生百態(tài)，盡在其中，猶如水波蕩漾，層層不盡。

　　又是這樣一個(gè)夜晚。又是這樣一首老歌，我沉吟至今，久久不能忘懷。

關(guān)于無(wú)題作文11

　　明天考試了，沒(méi)心思復(fù)習(xí)，淡淡的扒了兩口飯，想想要干什么。人生就是這樣，有些時(shí)候，腦子里頓時(shí)無(wú)措，不知道要干什么，每天想什么。一個(gè)要好的朋友，突然間和你說(shuō)拜拜，沒(méi)什么理由，你會(huì)怎么想，難道友誼到頭了嗎？我曾想著無(wú)數(shù)種回答，無(wú)數(shù)個(gè)理由。但，我有數(shù)不清的理由說(shuō)服別人，但沒(méi)有一個(gè)能說(shuō)服自己。顛沛流離的一天總算熬過(guò)去了，迷糊糊的，總是睡不醒的樣子，哎，生活，對(duì)我來(lái)說(shuō)究竟有何意義？

　　告訴自己不要想太多，安安穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)好每一天，雖然前方的'風(fēng)景不屬于你，但在別人眼里你也是一處亮麗的風(fēng)景線�；钪�，不是為了別人對(duì)你的羨慕，活在當(dāng)下，是為了自己。我們就像老鷹，別看腳下的路多坎坷，放眼去飛吧�？倳�(huì)找到屬于自己的一片天。說(shuō)個(gè)大家，同樣也說(shuō)給我自己。

關(guān)于無(wú)題作文12

　　在雜志上看到這樣一句話：“High，是一種高度，也是一種深度，更是一種快樂(lè)的態(tài)度�！蔽液芟矚g這句話，并把這句話當(dāng)做我的座右銘。

　　在這每天忙忙碌碌的花花世界里，我們誰(shuí)也不知道會(huì)發(fā)生什么，也許我們會(huì)功成名就，幸福的度過(guò)余生，也許我們一事無(wú)成，庸庸碌碌的過(guò)一輩子。

　　小時(shí)候，家里比較窮，買不起很多漂亮的小玩意，每當(dāng)看到同齡小伙伴吃著冰淇淋，玩著洋娃娃，就心生羨慕。

　　后來(lái)長(zhǎng)大了，不再喜歡洋娃娃了，可我又有了另外喜歡的東西。少女懵懂時(shí)期，身邊的女孩都穿著漂亮的`裙子，留著長(zhǎng)頭發(fā)，在微風(fēng)下，亭亭玉立。而我，像一個(gè)灰姑娘，站在黑暗的角落。

　　后來(lái)，我終于長(zhǎng)大了，不再羨慕那些女孩，我有屬于自己的天地，我漸漸明白，那些美好的事物，未必都屬于我，也許最純真的東西才是最真實(shí)的。

關(guān)于無(wú)題作文13

　　每個(gè)人的心情也許都不一樣，每個(gè)人的想法也許也都不一樣，但對(duì)于老師和作為學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，我們的想法和老師完全是天差地別。老師喜歡好學(xué)生，天天嘴里說(shuō)著不偏心，其實(shí)比家長(zhǎng)還偏心。我并不是想批評(píng)什么，也不想證明什么，民辦學(xué)校老師多數(shù)就是這樣。少數(shù)的.吧，就是基本不認(rèn)識(shí)班上的人，不知道怎么偏心�；蛟S，我們永遠(yuǎn)也猜不到老師心里的想法，而老師，也永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)作為學(xué)生在他的態(tài)度下的感受。

　　寫小說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)吧？老是這么提出來(lái)，有意思嗎？沒(méi)有。寫小說(shuō)，還可以提高自己寫作技能呢！老師，您怎么就這么體會(huì)不到這樣的好處？您只看重表面，而忽略了內(nèi)在。就像語(yǔ)文老師常常要我們寫隨筆一樣，只不過(guò)是多出了想像和自己的情感罷了，沒(méi)有錯(cuò)的。

　　我只是想知道，為什么，老師不懂學(xué)生的心？

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