我的老師話(huà)題作文合集15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師話(huà)題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師話(huà)題作文1
親愛(ài)的老師：
您好！
老師，感謝您用一切可能的方式培養(yǎng)我，關(guān)心我。記得剛上學(xué)的時(shí)候，我還是個(gè)什么都不懂，什么都不懂的孩子。但是，在你的細(xì)心培養(yǎng)下，我成了一個(gè)懂事有禮貌的學(xué)生。
我記得我生病的時(shí)候，你像照顧父母一樣照顧我。我學(xué)習(xí)有困難的時(shí)候，你不厭其煩的耐心給我講解。我犯錯(cuò)的時(shí)候，你幫我認(rèn)真改正。我擔(dān)心的時(shí)候，總是你的一兩句話(huà)，打開(kāi)了我的心扉，化解了我心中的郁結(jié)，幫助我走出陰影。
你從不要求任何回報(bào)。你在辦公桌前批改了多少天多少夜的作業(yè)，我們每一份作業(yè)的不同都是你努力和汗水的結(jié)晶。
有人說(shuō)你是園丁，默默耕耘，努力工作，用自己的辛勤澆灌我們的幼苗；有人說(shuō)你是蠟燭，你是春蠶，但“蠟燭化為灰燼太難過(guò)了”，“春天的'蠶蛾會(huì)織到死”是個(gè)苦澀的結(jié)局。
所以我說(shuō)：你是一座橋，一座永恒的橋，因?yàn)闃蚱教苟利悾梢猿惺芮璧呢?fù)擔(dān)，可以把人渡到對(duì)岸。你是一座堅(jiān)強(qiáng)的橋梁。我有困難的時(shí)候，你總會(huì)伸出手，給我信心，幫我解決問(wèn)題。你也是溝通的橋梁，讓我知道人間的友情，感恩，真情。你是連接外界的橋梁，教給我知識(shí)，讓我了解世界，認(rèn)識(shí)世界。
老師，你是太陽(yáng)底下最燦爛的人，引領(lǐng)著我和我的同齡人從幼稚無(wú)知走向成熟，提高了我的認(rèn)知水平，用寬廣的胸懷影響著我的人格，讓我從小就是一個(gè)有知識(shí)有禮貌有文明的好孩子。
老師，您辛苦了。真心說(shuō)：謝謝。
祝老師：身體健康，萬(wàn)事如意
我的老師話(huà)題作文2
我有一位老師，他是我七年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文老師，應(yīng)該也是教我的老師中年齡最大的一位。他叫王勝華，個(gè)子不高，但身體很結(jié)實(shí)，健康。有著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛上有一對(duì)兩邊向上翹的眉毛，就像一個(gè)“倒八”。給我的第一印象就是威嚴(yán)，有精神。我本以為這位老師很?chē)?yán)肅，很兇。當(dāng)他走進(jìn)教室，說(shuō)了一些話(huà)之后，讓我感覺(jué)他不是一位很兇的老師，相反，我覺(jué)得他是一個(gè)親切慈祥的老師。他剛進(jìn)來(lái)就表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們教室衛(wèi)生很好，他還說(shuō)我雖然年齡比較大，但我的眼睛很好，很多老師都早就戴眼鏡了。那我沒(méi)有帶，所以你們做的一些小動(dòng)作，我都看得一清二楚，而且我的耳朵很好，聽(tīng)的很清，我是人老心不老。
他對(duì)我們很好，從來(lái)不打罵我們，他還說(shuō)我不會(huì)打我的學(xué)生，但假如你做得不太對(duì)，并屢教不改，那我就會(huì)說(shuō)你說(shuō)的比打的還痛。既然他這樣說(shuō)，但我不太相信，因?yàn)槲矣X(jué)得他是喜歡我們的.。他每次走進(jìn)教室里，都會(huì)說(shuō)一下一教室的衛(wèi)生，好的話(huà)，他的表?yè)P(yáng)，壞的話(huà)他得批評(píng)，還會(huì)說(shuō)我們的歌聲，他希望我們的歌聲洪亮一些，不過(guò)這簡(jiǎn)單的兩點(diǎn)我們都很少讓他滿(mǎn)意。有時(shí)，我們有的同學(xué)上課說(shuō)小話(huà)兒，他說(shuō)了，我們有時(shí)也不聽(tīng)，令他生氣，我覺(jué)得這樣很不好。
我們的王老師上課時(shí)，講話(huà)講的很有趣，很幽默，他告訴我們，他以前的學(xué)生給他取的綽號(hào)“王作文”，更別說(shuō)他教我們還真有一套，我以前總是覺(jué)得我寫(xiě)不好作文，有些原因是我的一些老師說(shuō)我作文不好，寫(xiě)的不精彩什么的，但是你不一樣，你開(kāi)始就給我們說(shuō)，“王作文”的學(xué)生作文應(yīng)該不會(huì)差。你還講了一些我們的作文說(shuō)是比較好的作文，其中包括我的，讓我有了自信，我覺(jué)得我寫(xiě)的作文變好了。我的老師，你可真是一位好老師呀！我會(huì)時(shí)常記得你的教導(dǎo)。
我的老師話(huà)題作文3
我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心里抹不掉的痕跡。這些往事伴隨著我的成長(zhǎng)，沉積在我的心里。
我的數(shù)學(xué)老師姓楊，是一位非常溫和的女老師。楊老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她最大的特點(diǎn)是：對(duì)學(xué)生非常有耐心。
期末考試前一天的數(shù)學(xué)課上，楊老師先給我們二十分鐘的時(shí)間去復(fù)習(xí)，同學(xué)們都抓緊最后二十分鐘，做最后的準(zhǔn)備。當(dāng)然我也不例外。當(dāng)復(fù)習(xí)到對(duì)變形面積的計(jì)算時(shí)，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，眉毛擰成了一個(gè)“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓著衣角，心里嘟囔著：這題怎么做？這題怎么做？就在這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“么了？這道題想不出來(lái)了？”老師撫摸著我的額頭問(wèn)。老師接著說(shuō)：”我來(lái)教你，好嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師仔細(xì)地為我講解了這道題的.解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒(méi)聽(tīng)懂！這……。”楊老師好像看出來(lái)我的心思，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂嗎？我再給你講一遍�！崩蠋熡植粎捚錈┑刂v了一遍一遍又一遍，我看見(jiàn)那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽(tīng)見(jiàn)老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來(lái)。心里想：我怎么這么不爭(zhēng)氣！一定要認(rèn)真聽(tīng)，必須弄懂這道題！我認(rèn)真的聽(tīng)完了老師的講解，豁然開(kāi)朗，如魚(yú)得水，像撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天！
楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會(huì)讓您付出的汗水白白浪費(fèi)，我會(huì)讓您知道您的汗水正慢慢滋潤(rùn)著正在萌發(fā)的種子。而那顆種子正在開(kāi)花結(jié)果，您與我的故事，正伴隨著我的成長(zhǎng)，成為我追求的方向。
我的老師話(huà)題作文4
我有一個(gè)慈祥而又溫和的老師。她很美麗，清秀的臉龐，又濃又粗的眉毛下嵌著一雙慈祥的眼睛，講話(huà)面帶笑容，這就是我的班主任-----老師的形象！
在課堂上，每當(dāng)提出一個(gè)問(wèn)題是時(shí)，面帶笑容，在她的眼睛中，透出一種對(duì)孩子們的期望我們從她的眼神中獲取了希望，從而能大膽的回答問(wèn)題。當(dāng)我們舉手時(shí)，老師那甜蜜的聲音將我叫起，我的心中幾分喜悅幾分恐懼，當(dāng)我再一次看到老師的眼神，里面有閃耀著“你真棒！我相信你一定能完成好”從而我得到了一種信心，我大膽地回答問(wèn)題，老師用那親切的笑容給了我一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，我的心中想吃了糖一樣甜。我要感謝老師是她那鼓勵(lì)的眼神，甜美的笑容給了我自信。
在課余時(shí)間內(nèi)，她就像一位大姐姐跟我們一起玩游戲。如跳大繩，打沙包，打羽毛球和各種活動(dòng)。她總是積極與我們參加，而且我們配合的很好，校園里回蕩著我們快樂(lè)的笑聲。
老師在我們的心目中，你永遠(yuǎn)是一個(gè)知識(shí)豐富教導(dǎo)有方的好老師，還是一個(gè)平易近人的'好老師。
老師我們實(shí)話(huà)，你是園丁對(duì)我們修枝剪葉，我們是大地你是滋潤(rùn)我們的雨露。你默默奉獻(xiàn)著你的一切，為我們這個(gè)班付出了太多的心血和代價(jià)，只希望我們能快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
我再一次感謝老師同時(shí)有一份祝愿，送給老師每天都很開(kāi)心！
我的老師話(huà)題作文5
樊老師，為什么我最近開(kāi)學(xué)你老是對(duì)我發(fā)脾氣呢？
第一次我?guī)湍阆荡昂煟瑤ё酉挡痪o，你就當(dāng)著同學(xué)們的面，大聲呵斥我，你難道不會(huì)不用系就給我嗎？真笨呀！老師你不能小點(diǎn)聲，給我一點(diǎn)尊嚴(yán)嗎？我也有自尊呀，可你一點(diǎn)也不給我面子，不顧我的感受。難道我?guī)湍氵�有錯(cuò)嗎？我作為班長(zhǎng)還不應(yīng)該幫你嗎？怎么就那么大聲的罵我？我和別人一樣，也是有尊嚴(yán)的！你就不能小點(diǎn)聲罵我嗎？給我留點(diǎn)臉面行嗎？
第二次，我們組已經(jīng)值完日，第二天，有人掃出一大堆垃圾，你看到了，又說(shuō)是我的過(guò)錯(cuò)，還把我的'組長(zhǎng)下了，你不知道事實(shí)，就妄下結(jié)論，冤枉了我，我相信，你也曾經(jīng)冤枉過(guò)以前的許多學(xué)生，但我相信你一定能改的！我好傷心。
還有一次，上音樂(lè)課，老師不在，同學(xué)們一直吵，我怎么也制止不了，你突然推門(mén)進(jìn)來(lái)了，你眉頭緊皺，生氣的說(shuō)“你們吵的教室辦公室都能聽(tīng)見(jiàn)，你們到底想怎么樣啊？”又叫：“班長(zhǎng)武豪吉上來(lái)！”我上去了，結(jié)果老師說(shuō)：“班級(jí)紀(jì)侓不好，你有責(zé)任！”說(shuō)完，就讓我伸出手，打了我六個(gè)手板，我的手都成青塊了。
老師，這不能全怪我呀，全班同學(xué)都有責(zé)任，特別是那些吵得厲害的同學(xué)責(zé)任最大呀，你應(yīng)該懲罰他們，表?yè)P(yáng)那些紀(jì)侓好的同學(xué)呀，這樣以后咱們班的紀(jì)侓就會(huì)好起來(lái)，還有我有一個(gè)請(qǐng)求：當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的班長(zhǎng)，向其他班的班長(zhǎng)一樣，讓我可以領(lǐng)隊(duì)，我會(huì)努力當(dāng)一個(gè)好班長(zhǎng)的。老師，有不對(duì)的請(qǐng)諒解，告訴我改正。
我的老師話(huà)題作文6
“鶴發(fā)銀光映日月，心搏新花”是形容我的班主任彭老師的絕佳方式。
彭老師很關(guān)心大家。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)，也沒(méi)請(qǐng)假。老師趕緊給同學(xué)家長(zhǎng)打電話(huà)，問(wèn)發(fā)生了什么事。
那一件事刻在我心里，那學(xué)校換了校服。夏天因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我穿冬季校服不能混搭，我就穿冬季校服，因?yàn)榕卤晃米右�。我每天穿著厚重的校服去上學(xué)。我每天不在教室里動(dòng)，專(zhuān)心聽(tīng)課。當(dāng)我把手拿開(kāi)時(shí)，桌子上有一個(gè)圖案，一個(gè)用汗水做成的手掌圖案。我每天都在烈日下跑步，跑完就出汗.我就像每天被爐子烤著蒸著。天氣已經(jīng)熱了，我得忍著。一開(kāi)始我還以為自己犯了什么錯(cuò)，沒(méi)想到彭老師好心地對(duì)我說(shuō)：“你穿這么厚的衣服不熱嗎？”一邊說(shuō)我的校服，一邊支支吾吾的.說(shuō)：“我.嗯.非常熱！”“那你為什么要穿？”“因?yàn)榇┒拘７┤棺�，怕被蚊子咬，所以穿冬季校服。”她用眼睛盯著我，深情地說(shuō)：“傻小子，你可以把夏天的校服穿在上面，把冬天的校服褲子穿在下面。我知道你不敢穿成這樣是因?yàn)榕驴壅n，但之前老師說(shuō)不能混搭是指冬天，沒(méi)說(shuō)夏天不能混搭�！甭�(tīng)完老師的話(huà)，我含著眼淚回到了教室。
《光陰似箭，光陰似箭》馬上就要畢業(yè)了，馬上就要告別彭老師和母校了。也許時(shí)間久了，我會(huì)忘記一些同學(xué)和老師，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記彭老師！
我的老師話(huà)題作文7
老師，四年前，我入學(xué)的第一天。伴隨著上課的鈴聲，一位梳著長(zhǎng)發(fā)，身著連衣裙的人走入我們的教室。在您一聲清脆的問(wèn)候：“同學(xué)們好！”和我們童聲童氣的回應(yīng)：“老師好！”之后，您就成為了我人生中的第一任班主任。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去了四年，在你的陪伴下，我由一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，成長(zhǎng)為四年級(jí)學(xué)生的過(guò)程中，包含了您太多的辛苦。是您教會(huì)我正確的握筆姿勢(shì)，是您讓我養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣習(xí)慣，是您教育我禮貌待人，誠(chéng)實(shí)守信。不但讓我學(xué)到了豐富的文化知識(shí)，還教會(huì)我怎樣做人。。。在這四年里，我慢慢的了解了你。您對(duì)我們有時(shí)像溫柔可親的媽媽?zhuān)屛腋械胶軠嘏�。有時(shí)您一旦嚴(yán)肅起來(lái)，在家任性慣了的我，當(dāng)時(shí)很不解，心想：“在家我每次耍性子?jì)寢尪悸?tīng)我的`，你管得太多了吧？”現(xiàn)在我知道我的行為會(huì)被人恥笑的！老師，您知道的，以前在班級(jí)里，我不是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，我記得，您曾嚴(yán)肅對(duì)我說(shuō)：“如果你散漫的習(xí)慣不改正，你將永遠(yuǎn)落在別人的后面。到那時(shí)，任你追悔莫及也無(wú)濟(jì)于事了！”我幡然醒悟！從那時(shí)起，我認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。我的變化讓哥哥都吃驚，他問(wèn)我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你變了！”我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我洗心革面，重新做人啦，讓你們看到不一樣的我！”其實(shí)，我的話(huà)也不全是玩笑，我深深地懂得了老師的良苦用心！
老師：我想對(duì)你說(shuō)：“我們能遇見(jiàn)您這位好老師，是我們的福分！”“因?yàn)槟阍谥v臺(tái)上舉起的是我們，辛苦奉獻(xiàn)的是您自己。”老師，我在心底說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
我的老師話(huà)題作文8
新的學(xué)期到了，我們的老師也隨之換了，她姓謝，我稱(chēng)它為“多樣”老師。
謝老師有時(shí)候穿著花裙子，有時(shí)穿著運(yùn)動(dòng)裝，有時(shí)上課也會(huì)給我們講故事，謝老師有時(shí)很兇像老虎，有時(shí)也很溫柔，像小貓。
在上課時(shí)謝老師就會(huì)換第一個(gè)樣子——嚴(yán)肅型。只要有人上課沒(méi)有再認(rèn)真聽(tīng)講，老師首先是一個(gè)眼神，假如他還沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，那謝老師就會(huì)說(shuō)：“某某某同學(xué)在干什么？”假如他認(rèn)真聽(tīng)講，謝老師會(huì)表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“某某某同學(xué)在上課認(rèn)真聽(tīng)講”。
在下課時(shí)，謝老師就會(huì)換第二種樣子——溫柔型。下課的時(shí)候肯定會(huì)有人去問(wèn)問(wèn)題，謝老師總會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，也有時(shí)會(huì)湊近耳朵傾聽(tīng)，也會(huì)認(rèn)真講解。比如，有一次，我問(wèn)：“謝老師，和氏壁那們珍貴，為什么只要15座城就可以換？”謝老師說(shuō)：“那秦王愿不愿意用15座城換呢？”我不知道，謝老師就讓我回去想，到了第二天，謝老師又問(wèn)我那個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：“秦王不愿意用15座城換”老師就講了好多內(nèi)容都很有道理。當(dāng)別人問(wèn)問(wèn)題時(shí)，謝老師每次都帶著微笑，傾聽(tīng)和講解。
在有些時(shí)候謝老師就會(huì)換第三個(gè)樣子——著急型。比如在批改作業(yè)時(shí)老師總會(huì)低下頭給人講。謝老師每次低下頭都有很多汗流出，給同學(xué)講完都口干舌燥的。假如有人作業(yè)沒(méi)做完，老師也會(huì)著急的`說(shuō)，就像有人急著趕著上廁所一樣。
這就是我的“多樣”老師——謝老師。
我的老師話(huà)題作文9
時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我就升入初中，成為了一名初中生。隨著科目的增加，我們的任課老師相比較來(lái)說(shuō)也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異，講課方式也有所不同，但同學(xué)們無(wú)一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的`班主任翟老師了。
翟老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長(zhǎng)發(fā)，哦!發(fā)梢卷卷的，看起來(lái)十分有氣質(zhì)。她的鼻梁上架著一副無(wú)邊框眼鏡，而在那副眼鏡下，則是一雙炯炯有神的充滿(mǎn)智慧的眼睛，彰顯著智慧和文采。翟老師平時(shí)衣服的搭配也讓人很舒服，也像大家訴說(shuō)著這是一位充滿(mǎn)了魅力的女性。她對(duì)我們很?chē)?yán)格，但媽媽總是跟我說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒，你就知足吧!”原來(lái)我不以為然，但后來(lái)我便也信了。
翟老師很有責(zé)任心，會(huì)為了我們大家付出很多。我第一次見(jiàn)翟老師時(shí)以為翟老師會(huì)非常嚴(yán)厲，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和慢慢了解下才明白其實(shí)老師是個(gè)很溫和很體貼的人。上課時(shí)翟老師臉上都會(huì)帶著笑，然后用親切的語(yǔ)氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，課后又會(huì)用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識(shí)。我們班有的同學(xué)上課睡覺(jué)，第一次老師把他叫去談完話(huà)后，似乎明白了他的苦衷，從此便悉心開(kāi)導(dǎo)，有時(shí)也只是輕輕拍拍他，幽默的說(shuō)：“起床啦�！�
軍訓(xùn)時(shí)，我們?cè)诹胰障抡拒娮耍?dāng)休息時(shí)，卻意外的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)水杯里的水變多了，我匪夷所思，但也并沒(méi)有想太多就直接喝了。后來(lái)，有次我因?yàn)檎咎�，全身酸痛，用眼睛四處瞥嗯，試圖轉(zhuǎn)移注意力，才還看到了這背后的真相——是翟老師一個(gè)個(gè)水杯耐心的為我們灌好水。她彎著腰，在這般炎熱的天氣下不辭辛勞，用雙手重復(fù)做著同一個(gè)動(dòng)作，為的就是讓我們能在第一時(shí)間喝上水。
翟老師就是這樣的一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，懂得付出的好老師。
我的老師話(huà)題作文10
在我沒(méi)轉(zhuǎn)學(xué)之前，我們的班主任是“巨人老師”——田老師。因?yàn)樗L(zhǎng)得非常高，又非常強(qiáng)壯，在他穿短袖時(shí)就會(huì)露出他那強(qiáng)壯的“肱二頭肌”，所以我們都喜歡叫他“巨人老師”。如果你覺(jué)得巨人老師一定會(huì)非常嚴(yán)厲的話(huà)，那你可就猜錯(cuò)了，他呀雖然嚴(yán)厲但也非常幽默的。
記得有一次我們?cè)谏险Z(yǔ)文課，大家都在認(rèn)真聽(tīng)講，只有一位男同學(xué)在玩著他的三角尺，那時(shí)巨人老師已經(jīng)開(kāi)始注意他了，先是朝他瞪了一眼，可是那位同學(xué)卻無(wú)動(dòng)于衷，完全不把老師的`提醒放在眼里，還在玩他的尺子。過(guò)了一會(huì)兒，巨人老師用他那火眼金睛掃視了一下教室，發(fā)現(xiàn)他還在做小動(dòng)作，就開(kāi)始發(fā)怒了，只見(jiàn)他徑直地了朝那位同學(xué)走過(guò)去，一把就抓起他的衣領(lǐng)，把他拎到了教室外面。過(guò)了一會(huì)兒，“巨人老師”覺(jué)得他應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，就讓他回到教室聽(tīng)課，可是沒(méi)想到他還是屢教不改，在桌子底下玩尺子玩得不亦樂(lè)乎。同學(xué)們想，這下，“巨人老師”肯定又要發(fā)怒了，可是出乎意料的，“巨人老師”并沒(méi)有發(fā)火，反而一臉平靜地走到那位同學(xué)旁邊，俯下身貼著同學(xué)的耳朵問(wèn)：“某某某，你在桌子底下淘什么寶��？要不也幫我淘個(gè)寶貝唄。我正好缺把尺子，你就幫我淘把尺子�！闭f(shuō)完就面帶微笑的看著他。同學(xué)們一聽(tīng)都哈哈大笑了，那位男同學(xué)也嚇得趕緊把手拿上來(lái)，羞愧地低下了頭。
你看我們的巨人老師，他就是這樣既嚴(yán)厲又不乏幽默，我們大家都非常喜歡他。
我的老師話(huà)題作文11
在所有教過(guò)我的老師中，令我印象最為深刻的便是我的語(yǔ)文老師蔣老師了，不僅僅是因?yàn)樗且粋�(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師，更因?yàn)樗且粋�(gè)很有耐心很懂得教育的.老師。
在我所理解的范圍里，我覺(jué)得學(xué)識(shí)淵博的人一般都是很瘦的人，因?yàn)樗麄冎幻τ诳磿?shū)學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)識(shí)。然而我的語(yǔ)文蔣老師卻是一個(gè)有學(xué)識(shí)的“胖子”。
老師胖胖的，眼睛大大的，鼻子有點(diǎn)高，嘴巴有點(diǎn)大。一次上課，蔣老師讓我們用“因?yàn)椋m然，但是，所以�！眮�(lái)造句。意料之外的是竟然只有一個(gè)人舉手，老師有點(diǎn)生氣說(shuō)：“這個(gè)很容易啊，難道你們真的不會(huì)嗎?”接著就說(shuō)出了一個(gè)句子，讓我們來(lái)重復(fù)。舉手的同學(xué)明顯變多了，但是只有兩個(gè)同學(xué)說(shuō)對(duì)了。老師沒(méi)說(shuō)什么，就轉(zhuǎn)去了另一個(gè)話(huà)題�！坝薪虩o(wú)類(lèi)是一段，那么因材施教又是第幾段呢?”老師畫(huà)出一個(gè)標(biāo)號(hào)讓我們標(biāo)在關(guān)于因材施教的段后。我誤會(huì)了老師的意思。老師走到我身邊，說(shuō)：“不是這里啊!這一段還沒(méi)完呢!”我心里感覺(jué)有點(diǎn)傷感，因?yàn)槲艺娴牟幻靼桌蠋熢谥v什么。后來(lái)，老師又講解得更詳細(xì)，我也明白了，心情也慢慢平伏下來(lái)。可能是我還不了解老師，對(duì)老師說(shuō)的話(huà)還不能快點(diǎn)明白。
每次語(yǔ)文課，我們腦子里都會(huì)充滿(mǎn)了許多問(wèn)題：這節(jié)課老師會(huì)給我們講什么呢!會(huì)不會(huì)講新課呢?雖然如此，但我們卻覺(jué)得十分快樂(lè)。
我的老師話(huà)題作文12
剛上初一的時(shí)候，在七年五班的榜單中找到我的名字后就進(jìn)了學(xué)校進(jìn)行陽(yáng)光分班。我們班的班主任是位男老師，叫張曉程。
說(shuō)實(shí)話(huà)，他是在十位老師中給我的`印象還真是最深刻的。右手被綁在了腰間，右邊鎖骨處還被貼了一個(gè)好像膏藥的東西，我想，他既然能帶著病來(lái)抽簽，應(yīng)該是位很負(fù)責(zé)的老師，而他正好就抽到了我們班。
在把我們領(lǐng)進(jìn)教室后就開(kāi)始講話(huà)了，他并沒(méi)有說(shuō)太多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情，而是告訴我們要團(tuán)結(jié)，說(shuō)大家是一個(gè)班集體，要互幫互助。
在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他并沒(méi)有來(lái)，因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)他至少在半年內(nèi)不能用右手寫(xiě)板書(shū)，不過(guò)他只休息了半個(gè)月就來(lái)管理班級(jí)的秩序，給我們復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。在張老師第一天來(lái)時(shí)我感覺(jué)是在給我們上課，放學(xué)鈴響時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)收拾了一下書(shū)包，他就留了我們十五分鐘，有好多同學(xué)都在抱怨這老師太狠了。
第二天上午跑步，我們平時(shí)都是跑累了就走一會(huì)，但張老師來(lái)了后要求我們步伐一致，擺臂要齊，踩著音樂(lè)的節(jié)拍，中途不準(zhǔn)�！谂芡曛�，終于可以上臺(tái)階的時(shí)候我感覺(jué)都要飄起來(lái)了似的，回到教室一下就癱在了椅子上……這個(gè)老師怎么像惡魔一樣啊!
不過(guò)嚴(yán)是嚴(yán)，但是他也很關(guān)心學(xué)生，比如有人發(fā)燒他會(huì)給量體溫，如果換作小學(xué)老師就直接給家長(zhǎng)打電話(huà)了;整天帶著病為我們的事忙里忙外……
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他帶領(lǐng)我們?nèi)〉昧税魏拥诙暮贸煽?jī)，我們班拔河是他給加油鼓勁，別的班拔河他也去湊熱鬧，還真是“專(zhuān)注拔河三十一年”吶!
我這個(gè)老師既嚴(yán)厲又溫柔，既苛刻又孩子氣，我覺(jué)得這是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我也會(huì)在他的悉心教導(dǎo)下備戰(zhàn)中考，爭(zhēng)取在未來(lái)的中考中取得好成績(jī)。
我的老師話(huà)題作文13
教過(guò)我的老師有很多，但最令我難忘的就是——六年級(jí)語(yǔ)文老師。
她姓黃，我們都叫她黃老師。老師中等身材，大約25歲左右，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。她總是笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)話(huà)，但她生氣的時(shí)候，我們都很害怕。她是一位盡職盡責(zé)的好老師。自從我們上了六年級(jí)，他就叫我們?cè)S多知識(shí)。嘿！可真神奇，以前那些成績(jī)不及格的同學(xué)，竟然提升到了七十多分，猶如她有“魔法般”般，因?yàn)槔蠋焾?jiān)信，只要肯學(xué)，就沒(méi)有學(xué)不好，天下再皮的學(xué)生，她也會(huì)管教好。自從黃老師來(lái)到這個(gè)美麗的校園后，這個(gè)校園都變得更加美麗，學(xué)校的各個(gè)角落，到處都有黃老師的作品，手工啊，書(shū)法啊，繪畫(huà)啊，折紙啊等等。老師還會(huì)玩雙截棍，記得有一次老師把雙截棍帶到學(xué)校來(lái)，展示給我們看，唱歌還是一流的呢！我覺(jué)得老師什么都會(huì)，沒(méi)有事情能難倒她似的。
老師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼，一個(gè)親切的名字，一個(gè)頻繁而又偉大的人物。是您，在風(fēng)雨中教育我們，讓我們從天真的稚童變?yōu)橐幻麅?yōu)秀的'少先隊(duì)員。老師是辛勤的園丁，而我們就是一朵朵鮮花，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人人，老師是一支支粉筆，教給了別人，犧牲了自己。
黃老師為我們付出的太多太多了，對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡。再次地謝謝您，老師！
我的老師話(huà)題作文14
東漢末年分三國(guó)，如今我班也是三國(guó)鼎立的時(shí)期。語(yǔ)、數(shù)、英，曹、孫、劉三位老師各占一科的霸主，兩年來(lái)一直雄霸7班，彰顯著各自的魅力，讓我等忠心耿耿。
孫老師是我的數(shù)學(xué)老師。她上課很有趣，傳授新知識(shí)時(shí)，孫老師用“先學(xué)后教”的方式為我們講課。在講課時(shí)，孫老師激情澎湃，每節(jié)課我都會(huì)被她感染。孫老師為了讓我們都能積極發(fā)言，她使用的是加分激勵(lì)法，只要她說(shuō)一聲“拿出卷子來(lái)”，我們就知道答題加分的機(jī)會(huì)來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，表現(xiàn)非常積極。孫老師真是一個(gè)教學(xué)有道的好老師。
英語(yǔ)老師劉老師是個(gè)幽默詼諧的'大美女，雖然我的英語(yǔ)成績(jī)不好，但是我并不討厭英語(yǔ)老師，每次來(lái)上課，她都是昂首挺胸，微笑著跨進(jìn)教室，氣質(zhì)優(yōu)雅地走上講臺(tái)，像個(gè)模特一樣。第一次見(jiàn)到她，我就呆了。令我印象最深的是上周的那節(jié)英語(yǔ)課，有個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，看著老師發(fā)呆，劉老師發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有批評(píng)他，而是幽默地說(shuō)：“我雖然長(zhǎng)得漂亮，但上課也不能一直看著我啊，要專(zhuān)心聽(tīng)講�！蹦且豢�，我覺(jué)得劉老師更有魅力了。
最后說(shuō)說(shuō)曹老師，他是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她是一位嚴(yán)師，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，以至于我等見(jiàn)到她就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，三米之內(nèi)自動(dòng)逃竄。但畏懼的同時(shí)，我們對(duì)她更多的是敬愛(ài)。
她表面得嚴(yán)格都是為了讓我變的更好，我班的成績(jī)能在全校名列前茅全仰仗這位曹女王。在生活上她就像媽媽一樣照顧我們，對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷就像甘泉灌溉著苗圃。
這就是我等的主公——盡職盡責(zé)的數(shù)學(xué)老師，幽默美麗的英語(yǔ)老師，嚴(yán)慈相濟(jì)的語(yǔ)文老師。
我的老師話(huà)題作文15
我的老師是寒冷冬天中的“煤炭”，是寒冬里的“暖氣”，是我們大家的“暖寶寶”。老師熱情而開(kāi)朗，平時(shí)最喜歡開(kāi)玩笑，總是讓大家忙里有樂(lè)。我喜歡我們的老師。
老師長(zhǎng)著一雙紫葡萄粒似的眼睛，大而明亮，一笑就像慈母一樣和善。她還擁有“透視眼”功能。大家有什么錯(cuò)誤、課上有什么小動(dòng)作，老師全都知道。老師的嘴巴小小的，但說(shuō)出來(lái)的'道理可不小。老師喜歡穿緊身裙和黑色低跟鞋，看起來(lái)很?chē)?yán)肅。
有一天下課，一個(gè)同學(xué)做完課堂作業(yè)打算跟著人流走出門(mén)外時(shí)，他伸手把住門(mén)框，突然，門(mén)關(guān)上了，他的手被夾在門(mén)縫里了，他不禁“啊”地叫了一聲。老師一聽(tīng)，連忙問(wèn)他：“疼嗎?”他說(shuō)：“疼�！崩蠋熓中奶鬯僖豢此氖钟悬c(diǎn)兒白，還有幾個(gè)淤血點(diǎn)。
老師送他去了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說(shuō)：“過(guò)幾天就好了。”老師讓他休息一會(huì)兒，又告訴了他的家長(zhǎng)。
第二天老師又問(wèn)他：“疼不疼?”他說(shuō)：“不疼了，老師。”老師又叮囑了他幾句。
還有一次，我正和同學(xué)們打著羽毛球，一個(gè)六年級(jí)大姐姐把我撞倒了。我膝蓋著了地，摔破了。看著源源不斷的血，我心里難過(guò)極了。這時(shí)，不知誰(shuí)告訴了老師，老師趕了過(guò)來(lái)。
老師關(guān)心地問(wèn)：“怎么弄的?疼不疼?”我說(shuō)：“疼�！崩蠋熞宦�(tīng)，小心地將我扶了起來(lái)，向醫(yī)務(wù)室走去。
醫(yī)生給我抹了紅藥水，我疼得緊咬嘴唇。老師看見(jiàn)了，握著我的手，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么話(huà)，但我還是感到一股暖流從老師手尖流到我的心田。老師十分焦急，她怕我有什么大事。
老師對(duì)我們很好，她無(wú)微不至地照顧著我們，呵護(hù)著我們。老師是一把大傘，她把孩子們與風(fēng)雨阻隔開(kāi)。我們?cè)诖髠阆�，慢慢成長(zhǎng)。
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