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難忘的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的難忘的老師作文，歡迎大家分享。
難忘的老師作文1
在五彩斑斕的小學(xué)生活中，我有過許許多多的老師，其中有唯一一個讓我如此珍惜、難以忘懷的老師，那就是趙老師。她，如一縷陽光，讓人時刻感受到溫暖的存在；她，如一朵善解人意的白云姐姐，和她在一起煩惱憂愁全部消除；她溫柔美麗、她寬容大方、她善解人意、她幽默風(fēng)趣、她和我們一樣有著一顆童心，和我們一起遨游知識的海洋。她，她是我們最知心的朋友！趙老師！
——題記
趙老師，從三年級開始接我們班的班主任，至今已經(jīng)三年半了，趙老師和我們在一起，和我們快樂地學(xué)習(xí)到六年級上學(xué)期，在這三年半的時間，她忘記自己的病，直到六年級放寒假時才發(fā)現(xiàn)身體病的已經(jīng)很重了，于是不得不去治愈。
回憶與趙老師相處的三年半，我一直念念不忘那段美好時光。
我想，這是第一個提倡讓我們多讀書的老師。 趙老師是個愛看書的好老師。趙老師從接班就開始讓每個同學(xué)每天最少帶一本自己喜歡的課外書。不過趙老師決不允許帶一些對我們影響不好的書，只要見到，一律沒收，再根據(jù)你的表現(xiàn)，考慮還給你。
她一直告訴我們：書籍是人類進步的階梯。在她的引導(dǎo)下，我們漸漸愛上了看書。她還帶領(lǐng)著我們建了一個“班級圖書角”，班里的每個同學(xué)捐一本或一本以上的書帶到“圖書角”里來分享，由“圖書管理員”把書一個個貼上標簽，進行統(tǒng)計，這樣大家可以相互借閱，看更多類型的好書。
中午來到學(xué)校有30分鐘的“閑余”時間，其他班級的老師都利用這些時間，好好地給學(xué)生們布置作業(yè)，讓學(xué)生們寫個夠，或者是讓背誦課文等等�？哨w老師不一樣，每天中午，她都把30分鐘的.時間給我們，讓我們盡情地看書。每到中午，你來到我們班的窗前，會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的座位上，捧著自己喜愛的書津津有味地看著。
趙老師還會推薦好書給我們看，《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《城南舊事》、《綠山墻的安妮》、《森林報》……每次老師都會讓我們一遍又一遍地看，讓我們體會其中奧秘的感情色彩與寫作手法。同學(xué)們每看完一本書，趙老師就會讓我們寫讀后感，然后利一節(jié)課的時間一個一個“品”這本書的“味道”，說說自己看書時的想法。更絕的是，趙老師還會把這本書錄制成的電影連接到班里的電子白板上播放給我們看�？赐旰螅覀儠䦟@本書有更深的思想，隨后老師就讓我們重新寫一篇讀后感。
在假期，老師還不忘看書，趙老師專門組織了“好書漂流”活動，讓同學(xué)們在放假也能看好書，吸取更多的知識。
難忘的老師作文2
我們浮現(xiàn)張望，只看到您和藹地對著我們微笑著，臺下一張張羞答答的小臉馬上都遮住了愛情的微笑。那時，我就告訴：王老師，我們永遠會忘了您的!
早晨的露珠映影著我們一張張笑臉，預(yù)示著許多童年的記憶緩緩而來。從幼兒園到現(xiàn)在，教教過我的老師有許多。但惟獨您，卻使我無法磨滅。雖然您只和我們生活了三年，但在這三年里，您無時無刻不出教育我們、關(guān)愛我們。我們就像一棵棵小樹苗，在您辛勤地栽培下茁壯成長……
王老師，在幼兒園的三年里，您給與了我們太多太多。您告訴他我們，小朋友之間要互相幫助，遇到困難要勇氣面臨。這句結(jié)尾的話語，給了我們?nèi)松畛醯膯⒚蛇\動!
忘記有一次，我們分列著整齊的隊伍，回到幼兒園內(nèi)的“游樂場”里嬉戲。一個小朋友很調(diào)皮，故意不排隊伍，前后亂竄。當我們回到“游泳池”——一個大池塘的時候，他竟碰了“醉拳”，絲毫沒把老師您的諄諄教誨——“注意安全”放在心上。他一歪身，把我和蔡則元往邊上一撞到，無辜的我們立刻掉進了大池塘。頓時，我們兩個渾身都濕透了，像兩個落湯雞。
您告訴了，連忙把我們納了上來。我們嚎啕大哭，您希望我們要勇氣面臨困難，輕聲告訴他我們：“沒人了，別怕�！蹦謳衔覀�?nèi)Q回了身整潔的衣服，并想方設(shè)法集中我們的注意力，很快我們就破涕為笑，之后和小朋友們快樂地做到游戲了。當然，那個“肇事”的小朋友也才對一頓抨擊。
這事雖小，但我卻能從中感受到您對我們深深的愛。事隔多年，我依然記憶猶新……
窗前有一支蠟燭在自燃，我仰望著那微微跳動的紅色的火焰，王老師,那是您嗎?您仿佛是蠟燭，耗盡所有的`明亮，熄滅我們的期望。您用您的愛人與關(guān)懷，給了我一份溫暖和炙熱!
您教給我們科學(xué)知識，我們帶著您盼望的希望雙翅在藍天上飛翔!
一年級的時候，您曾來探望過我們，不少同學(xué)當時就大哭了，您的眼眶也濕潤了。那時，您告訴他我們：“一定要戴著上艷麗的紅領(lǐng)巾，淪為少先隊員。一定要好好學(xué)習(xí)，將來告訴他我你們的好消息!”“不會的，一定會!”不少同學(xué)大聲宣下了誓言!
您曾說道過，我是個能干的好孩子，以后一定要做到個頂天立地的男子漢�，F(xiàn)在我要充滿著熱情地大聲告訴您：王老師，我一直在朝著您為我訂下的目標希望，有志者事竟成，只要我堅決，只要我勇氣地面對各種挑戰(zhàn)，將來我一定會淪為一個真正頂天立地的男子漢的!
王老師，當初您種下的那些花朵，現(xiàn)在已經(jīng)悄悄盛開了!
難忘的老師作文3
最使我難忘的，是我小學(xué)六年級的仲老師。她的身上總帶著些沉穩(wěn)和干練的氣息，卻又不乏靈氣和睿智。
還記得六年級剛開學(xué)時，我們還沉浸在對新班級的適應(yīng)和好奇。上課鈴聲響起，我們極不情愿的拿出語文書，等候新老師的到來。隨著一陣輕快的腳步聲，鐘老師來了，她的身上帶著一種魔力，使她一進門，就成為全班同學(xué)關(guān)注的焦點。她先給了我們一個溫暖的笑容，這笑容如春風(fēng)，使我們暫時都放下戒備。經(jīng)過簡單的自我介紹后，鐘老師向我們講起了學(xué)習(xí)要求：“同學(xué)們，你們平時都是怎樣完成語文作業(yè)的？”這可使我大吃一驚。畢竟從小到大，從來都是我們接受老師的方法，卻未見過老師來詢問我們學(xué)生的。大家也都是一臉震驚，教室短暫的寂靜之后，隨后就有同學(xué)舉手發(fā)言，同學(xué)們開始了發(fā)表各自的言論，有的同學(xué)剛分享完自己的方法，其他同學(xué)立馬有贊成，有提出建議的。教室里的氣氛瞬間達到了高潮，洋溢著熱情和活潑。鐘老師細細地聽著，記著。遇到意見不同的地方，她又為我們加以修改，并和我們講解原因，使我們心服口服。于是我們好像不是師生，而是朋友。
一個午后，仲老師照例走進了教室。她微笑著看著我們說：“同學(xué)們，我們將要迎來一個讀書展示活動。”話音剛落，教室里響起一陣唉聲嘆氣的聲音，同學(xué)們一個個叫苦連天。仲老師見了，皺了皺眉頭，但沒有批評我們，只見老師走下講臺，語氣很平和的對大家說：“這次活動，我們將會閱讀一本新書。這本書是我們平時不常讀的科普類書籍，閱讀起來會有一定難度。最后展示的時候，會有領(lǐng)導(dǎo)來看。這是我為你們爭取的一個提高自身閱讀和理解能力的機會，失敗并不可怕，你們連嘗試都不愿意才可怕。我希望你們珍惜能有這樣的一個鍛煉機會�！蓖瑢W(xué)們聽著紅著臉，慚愧地低下了頭，但此刻我們都知道自己應(yīng)該這么做。我們認真讀書，做筆記。仲老師領(lǐng)著我們走進了一個細菌的世界，帶著我們仔細揣摩作者的寫法及用意，我們在知識的'海洋里遨游，覺得快樂無比。很快，閱讀展示的時間到了。我們贏得了眾多評委的喝彩，同學(xué)們都十分高興。同時，也讓我們深知，時刻準備，只有去嘗試、去努力才能去抓住身邊的機會。準備真的是一個很好的人生態(tài)度。
現(xiàn)在我已經(jīng)從小學(xué)生活，走進了一個嶄新的初中。在無數(shù)個日夜依然會想起您的身影，很想對您說：“謝謝您，仲老師�！闭娌恢牢覀兒螘r才能再見！
難忘的老師作文4
在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過不少細心教導(dǎo)我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。
她在我最憂傷時安慰我，在我最低落時鼓勵我，在我最驕傲?xí)r教育我，在我最任性時說服我，這又何嘗不是最好的老師呢?
她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺得她永遠也不在張麗麗之下。
記得好像是在二年級時，那時我學(xué)習(xí)成績非常好。因此，成績公布后我自然有點飄飄然了。她的課講得十分不錯，態(tài)度嚴肅又和藹，講述時簡單又清晰，但在考好之后，我上課經(jīng)常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時找到不聽課的同學(xué)，并一邊借著我的好成績，一邊用來訓(xùn)斥那位同學(xué)。而因此我一聽到我的名字，我就會一下子從那美好的“樂園”中回來，并坐得端端的我知道這時同學(xué)們和老師都會集中目光看一眼我的表現(xiàn)，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好迅速變得很聽話似的'。但在后來這個方法似乎不起效了，因為我越來越驕傲，連語文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。
這堂課還是她——我們語文老師的課，但就當快下課時，老師提出一個似乎很難回答的問題，同學(xué)們都不會回答，老師便叫起那些不聽講的同學(xué)，問剛才提出了什么問題，同學(xué)們?nèi)缫蛔叽蟮纳椒灏蔚囟�。我也忐忑不安起來，因為我其實也不知道到底問了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無濟于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用現(xiàn)在一樣思前想后，千方百計地想出答案。我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會更加燦爛奪目!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句，也無法表達我對您的崇敬!漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導(dǎo)引領(lǐng)我們前行;是您的關(guān)愛伴隨我們長大;是您溫暖的雙手，牽著我們走向燦爛的未來······老師啊，請接受我最誠摯的心聲：“謝謝您!”
難忘的老師作文5
在小學(xué)的六年生活里，我一共經(jīng)歷了五位班主任老師，給我留下深刻印象的是我的啟蒙老師——馮老師。
他那時38歲，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿一切；有一個大大的鼻子，我們私下里個馮老師起了一個外號叫："大鼻子"。他本人對這個外號沒什么意見，嘿嘿。馮老師還有一個厚厚的嘴唇，最有意思的是，馮老師的頭發(fā)一根根精神抖擻的直立起來特別像一把刷子；馮老師走起路來像軍人一樣，腰挺得筆直筆直的，頭抬抬得高高的，說話的語氣鏗鏘有力。他的臉上從有一絲笑容，讓人看了很溫暖。就這樣一位好老師，他所做的那件事，讓我們大吃一驚，是我們?nèi)f萬沒想到的�。�！那是一個風(fēng)和日麗的一天，一切都很平靜，有句話說的好：暴風(fēng)雨來臨之前，總是平靜的。班里的同學(xué)們有的寫作業(yè)、有的看書、還有的掃地只有幾個同學(xué)在玩耍，一切看起來都是那么的井井有條。就再這時，突然發(fā)生了一件令人意想不到的事，劉興雨同學(xué)和張鴿同學(xué)不小心把玻璃打破了，這一切發(fā)生的`太突然了，同學(xué)們都愣住了，好一會兒，大家才從震驚中清醒過來。馮老師聞聲而來看到地上的玻璃渣，皺了皺眉頭，像是在隱忍什么。果然，馮老師大發(fā)雷霆，不分青紅皂白的把我們批評了一頓，更讓人想不到的是馮老師居然讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)去罰站，而且，是站在學(xué)校的最前面。過往的同學(xué)們對我們指指點點，用異樣的眼神看著我們。有的同學(xué)同情我們、有的同學(xué)幸災(zāi)樂禍的看著我們這時，天空中下起了蒙蒙細雨，好像是老天在替我們打抱不平，覺得我們很冤枉�；氐桨嗬�，男生們一個個在生悶氣，而女生們則泣不成聲，全班沒有了往日的歡聲笑語，班里有一種悲憤的情緒。這是，罪魁禍首笑瞇瞇的走進班里，在我看來，那是幸災(zāi)樂禍的笑。馮老師滿意地看了看我們，說了這樣一番話："知道我為什么讓你們都去罰站嗎？這是一種磨練，磨練你們的心理承受能力。你們要知道，在今后的日子里你們將面臨各種困難，你們要有勇氣的面對它、去戰(zhàn)勝它。記住，沒有過不去的坎。只是需要時間罷了。"馮老師語重心長的一番話，使我們恍然大悟，更使我們感動。在今后的日子里，在遇到困難的時候，我時常想起馮老師，想起馮老師的那番話。每次一想到這些，我就有勇氣戰(zhàn)勝困難。
馮老師，謝謝您，謝謝您為我們所做的一切。
難忘的老師作文6
六月，校園里的梔子花傾吐著沁人的香味，每年這個時候，總會有畢業(yè)班的大哥哥大姐姐在花前留影，成為校園中一道美麗的風(fēng)景線。而此時，我也和小伙伴們在綠葉白花下合影留念。是的！又是一年畢業(yè)季，時間觸不可及，回首六年的小學(xué)時光，我的眼眶漸漸濕潤了。想起那一幕幕真是難忘：班里突然安靜，全班人下意識看向窗外，沒有發(fā)現(xiàn)班主任的身影后，相視一笑，那些瑣碎的小事。拼湊出這六年回憶中的一幕幕。
從小學(xué)一年級的懵懂無知到六年后的成熟果斷，我們在一點點地進步，但望向身后那略顯滄桑的老師，才是真正讓我們獲得知識，懂得世間人情冷暖的人。這不正是我們四班的定海神針，主心骨，王老師嗎？
過去的歲月里出現(xiàn)在我回憶中最頻繁的，除了我的家人，不就是王老師您了嗎？記得三年級的第一節(jié)作文課便成為作文課中的經(jīng)典。大家猜測的場景，大家喜悅的場面，老師欣慰的目光和那肥肥胖胖的小倉鼠。我們描寫它，記錄它，寫出了我們小學(xué)生活中的第一篇佳作。記錄著描寫著，時間悄然逝去。三年級那個難忘的六一也是您用了多少個日日夜夜精心策劃的！那輛載著歡聲笑語的大巴，全場淚盈盈的畫面，小伙伴嬉戲的回憶，印證了一個別樣的六一。那個六一，我們的10歲生日，您讓我們懂得了從那一刻起我們真的長大了。
時間飛快地流逝，轉(zhuǎn)眼就是六年級畢業(yè)班。在六年級這段緊張而又充滿危機感的時光，您從沒讓我們乏味地學(xué)習(xí)。課外豐富的活動，更是別出心裁。冬至里，吃餃子；臘八節(jié)，喝甜粥；獲驚喜，品西瓜。一系列在別班看來無法實現(xiàn)的`小驚喜，您都在這緊張的學(xué)習(xí)生活中給我們增添了樂趣。
最讓我感動的莫過于研學(xué)晚宴上那一張張記錄著歲月的照片和別班一聲聲羨慕的贊嘆。您哽咽著，用微笑掩飾著內(nèi)心的憂傷，可您那熱淚盈眶的雙眼卻寫滿了不舍。您用PPT的形式默默地拾起了一滴滴回憶的浪花，在記憶的大海中翻滾著。
感謝您我親愛的王老師，您如母親般溫暖著、滋養(yǎng)著我們。不論是您豐富多彩的語文課，還是精彩的班級活動；不論是您“三分之一”的微笑，還是疲憊的雙眼；不論是您贊嘆的語言，還是那“恨鐵不成鋼”的憤怒，我都一一記在心中。因為我知道，不論怎樣，您都是永遠愛我們的人！
祝福親愛的王老師：身體健康，青春永駐，桃李滿天下！
難忘的老師作文7
最使我難忘的，是我小學(xué)時候的一位女老師。
因為時間長了，我忘記了她的姓名，但我還記得她那高尚而優(yōu)雅的人格和姿態(tài)，那溫暖地而又正直地眼神。還有她那像黑珍珠一樣發(fā)亮的頭發(fā)。
我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來時，在學(xué)校的院子里已經(jīng)開滿了各種各樣的花。離畢業(yè)只剩下不到兩個月的時間。其實我很不想搬家，但由于爸爸的工作發(fā)生了變動，我也不得不轉(zhuǎn)學(xué)。因為很快畢業(yè)了，我們班的同學(xué)們也有各自為戰(zhàn)，此間說笑日益減少，更別說關(guān)心我這個新出現(xiàn)的小姑娘了。再加上我性格內(nèi)向很快把我從這班級隔離出來。我也不知不覺地在我周圍筑起高大無形的墻。誰也不讓進來，和誰也不溝通。
有一天周六，我正在收拾書包，老師讓我留下幫她一個忙。我感覺有點奇怪，但很開心。我進了老師的辦公室問她是什么事。她是笑，而且讓我坐下，給了我一杯飲料和一盒餅干。
“我想你不太適應(yīng)吧？”老師直言不諱地問。我只是點了點頭。一直不安地緊緊地抱住我的書包。
“我想你車學(xué)來的時間不太合適，不如這樣，以后每周六下午我們一起過吧！這樣的話你有時還可以幫我一下，也可以跟我聊聊天，最好我們能出去一邊吃好吃的一邊談?wù)劇！?/p>
“這樣可以嗎？”我似乎很興奮的問。
“當然可以，那有什么不可以的呢？”
從那天開始每周六我都和老師一起過。雖然時間不多，但我卻感受到了一種莫可名狀的安慰和幸福。有一天，我們班的同學(xué)誤會了我和老師的關(guān)系，他們認為老師偏愛我一個人。這時，老師進來了。老師還是像以前那樣笑著對我們說：“這件事我們一定要弄清，是吧？”同學(xué)們都打起精神認真地聽她講，我沒說什么，只是低著頭。老師說：“其實我小的時候也很內(nèi)向，幾乎交不到朋友。那時我的老師每周六下午都讓我?guī)退拿�。她只是讓我干活。但正是這種無言的關(guān)心給我?guī)砹撕芏嗟母淖儯院笪也幌胂褚郧耙粯臃忾]的生活，我想和大家一起分享快樂和悲傷，剛開始我還很不好意思，但我一想到我的老師就一下子有了很大的勇氣。所以，我也想像我的老師一樣能幫助我的學(xué)生，不想看到還有像我以前一樣的孩子。我想作為我的學(xué)生，你們應(yīng)該能理解我吧?”同學(xué)們都沒有說話，老師還是笑瞇瞇地看著我。
從那天以后我交了好多的朋友。很自然的'周六下午跟朋友們一起過。兩個月的時間像流水一樣過去了。我畢業(yè)了。
現(xiàn)在我不知道她在哪兒工作，也許她已經(jīng)退休了。但我希望她還是在為了使我這樣的孩子而努力工作。老師也許會像是路邊很常見的野花，平凡的開放，平凡的連名字都不被記起。但她卻是我一生中的第一本教科書，她帶給我的教訓(xùn)是永遠也不能忘掉的。
難忘的老師作文8
在我的小學(xué)生涯里讓我遇到了一個很好的老師，她教會我很多知識和做人的道理。
當我第一次見到那一位老師，她和藹可親，胖胖的。她的腳不好，但有時還跟我們一起跑步。
六年的最后五十幾天了，她還跟往常一樣，但我們還是不懂得珍惜，班級后面的黑板報上寫著每年的倒計時。
六年級下冊的班干部競選，原本我都不要競選，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地上臺，但還有幾個位置空著。她看我沒上臺便跟我講了話，她說：“讓你當班長吧！既可以鍛煉你的管理能力，以后讀初中也有幫助�！�
我雖然表面上點了點頭，心里卻想：為什么要我當，每次禮拜一都要開會很麻煩的。
我心里一直用各種理由推辭，心里也有一絲不爽，但她對我們說過：“前一秒想想自己的錯，后一面再去想別人的錯�！�
她給我這么好的機會，我為什么不珍惜呢？別的同學(xué)都沒有這樣的.機會，還特地給我這個職位。我要努力做到最好。
我第一天的上任就有扣分的來襲，這讓我極度的不高興，我想去找值周老師問下為什么要扣分？卻被罵了回來。頓時間我想平時，扣分單的到來我管都不管。如今，我卻努力的想為班里做點事情。
這時我才懂得她說的五個詞中的一個詞“擔當”這也是她教會我一個可以受益一生的詞語。
今后，我一定要好好珍惜這個職位，也要做到最好，能為班級出一份力。
那天的拔河比賽，腳這幾天一直跑步，所以腳也不是很好，拔河比賽我和她跑到體育老師那抽簽，沒想到第一次就跟四班比，我們班的人說多不好啊！要比就跟二班一起比。她卻安慰我說：“你手氣很好，幸好沒有跟三班一起比。”
我心情鎮(zhèn)定了下來，也安心面對拔河比賽。這句話給了我很大的感觸，比賽時心里一直浮現(xiàn)出那句話，看著她為我們加油的努力，她自己都搖搖擺擺的站不住，這給了我很大的動力，心里想著：一鼓作氣，贏了他們。沒想到最后我們輸給了三班。
她安慰著我們。不用灰心，寫字比賽贏過他們，但我的字寫得不上很好，但我會努力寫好的。
雖然我和她在一起兩年，但算的上我真正的啟蒙老師，教會我一生受用的東西。
畢業(yè)之季，我們馬上分開，不知能否再見，今天的我是否懂得了珍惜，我現(xiàn)在只想對她說：“童老師，謝謝您的教導(dǎo)，讓我明白了很多，有你，我才如此精彩�！�
難忘的老師作文9
老師是那莊園里辛勤的園丁，無私的哺育我們，她就是我一至六年級的劉老師。
劉老師給我們上課時，無不充滿樂趣劉老師給我們上課時已經(jīng)很老了，眼睛已經(jīng)深深地陷下去了，可她的嘴角還是面帶微笑，給我們講課。
一天，劉老師來上課，老師一到教室就把我的作文拿到講臺上讀，并介紹此篇文章的好處，我很高興，心里充滿甜蜜的“蜂蜜”，可是下課后， 老師把我叫到辦公室，說我作文這不好那也不好，叫我回去重寫，我頓時愣了起來，想老師是不是糊涂了：在班上念我的優(yōu)秀作文，下課又讓我回去重寫，我心里很不是滋味，再說老師真讓人摸不著頭腦，可是“天命不能違抗”啊，于是我回去重寫……
我重新上交給老師，老師不在辦公室，于是，我給作文放在桌子上，就走了。
過了一天后，老師再也沒有提有關(guān)作文的'事情了，我也就放松了心情……自由自在的回家了。
到家后，我越想越不對勁，老師從不是這樣的��！我想：老師肯定要找我麻煩……（一會兒）算了算了，不想了，哎~~~~~
第二天，我提心吊膽的走向教室，看了一下課程表，終于放松了：上午沒有語文課。
可在我哥們兒的消息中是：老師來學(xué)校了，手中還有一堆文件（對于“文件”還沒有弄清楚）……別的我聽不下去我只聽進去了一句：老師來學(xué)校了。老師來學(xué)校了，相當于一個什么概念？？不堪設(shè)想�。�
中午，我搶先飛奔出了校園，現(xiàn)在校園對于我來說簡直就是“陷阱”啊。
好不容易擺脫了困境，我也該想想下午怎么辦？跟上午一樣吧。（我想了想決定了）
下午來了，我又找我的哥們兒當偵探員，“老師不在？”“太好了o（∩_∩）o！”我歡呼。于是我大方的走出去。
誰知老師神出鬼沒，“蹦”在了我眼前，我怔了一下，一看，是老師準備逃跑。老師突然說：“跟我走�！� 在走的路上，我想了一切的準備挨打的準備，哎~~~~~我這人。
到了辦公室，老師對我說：“你知道我為什么要給別人讀，又讓你重寫嗎？”我不回答，于是，老師說：“因為你的作文確實很好，卻有一些不該犯的錯誤，我把它們改正一下就很好，這樣，大家可以借鑒，然后叫你改正也不錯�。�，所以我信任你！”我突然恍然大悟。
從這件事，我剛到劉老師是多么用心，所以我難忘，甚至終身。
難忘的老師作文10
您如永恒的煙火，悄然地釋放著您的一生，奉獻給您的學(xué)生。
——題記
從舊紙堆里挑揀著什么，我急切地尋找。嗬，在這啊。望著那微皺的紙，我平靜下來。內(nèi)心卻如波濤洶涌，仿佛又聽到了那抑揚頓挫的朗讀聲，仿佛又聞到了那淡淡的姜茶味……
總有一些人，讓你感恩；總有一件事，讓你難忘。就像落入我的生命中的太陽。她姓徐，是我們的語文老師。她笑起來很好看，優(yōu)雅又不失威嚴，說話總讓人感覺沐浴春風(fēng)般的享受。
記得六年級上學(xué)期，我的一篇征文獲了獎。去領(lǐng)獎時也必須朗誦。而要朗誦的文章是《綠色世界童話》。那是一篇需飽含深情才能朗讀好的文章。我沒什么朗讀經(jīng)驗，也不太敢放開自己，讀得不太好。于是，徐老師讓我放學(xué)后找她，她來教我。
放學(xué)后，我拿著稿紙，走進了老師辦公室。迎面而來的姜味讓我放松了不少。老師微笑著，讓我走過去。我站在老師面前，開始了朗讀。因為緊張在作怪，我讀得還比較流暢，可沒有什么感情，很多地方都沒感情，非常生硬�？刹徽撟x成什么樣子，徐老師總會在我讀完一句后輕輕地“嗯”一身。不是說能鼓勵我一下子讀好，而是給了我讀下去的勇氣。
讀完后，我有些忐忑不安，怕老師批評我讀得不好。但老師只是微笑著說：“比上次好一些了。只不過還沒有讀進去。讓場景仿佛浮現(xiàn)在你面前，你就能讀好了。你很棒，只是還未領(lǐng)略到如何表達自己想表達的東西……”老師的話溫暖了我的心，我一下子有了自信。那天老師陪我練了一個小時，犧牲了那么寶貴的一個小時。我也努力去學(xué)，終于有所進步。
后來回到家，我仍在不停地練，只是為了不辜負徐老師的努力和期望。
領(lǐng)獎那天，上臺之前，徐老師仍在拉著我練，她先范讀一遍，之后讓我讀。我學(xué)著薛老師的情感，努力地練。終于在上臺朗讀完后獲得了掌聲。我深鞠一躬，對著聽完我朗讀的觀眾，對著那些掌聲與喝彩，還有站在一邊的.徐老師。謝謝您對我的鼓勵和肯定。
……
輕捻那張紙，那份溫暖重新卷上我的心，我親不住對著月光，朗讀起來。還有一個多月，我就將告別小學(xué)，告別徐老師�？赡欠菘隙ê凸膭顣肋h保留在我心里。感謝，徐老師，你就像那談?wù)劦慕栉叮粷獠涣�，卻讓人幸福。
難忘小學(xué)恩師，紀念小學(xué)生活。您的一舉一動，一顰一笑，都是我永遠的芬芳。
難忘的老師作文11
俞老師，四十歲左右，一米六五以上，有一張美麗圓潤的瓜子臉，不戴眼鏡，使她那明亮的眼睛顯得更加大了，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。俞老師雖然貌不驚人，但第一次見面時，她就給我留下了深刻的印象。開學(xué)第一天早上，還是一年級的我們，安靜地坐在位置上等老師的到來，眼看就要上課了，這時，一位精神抖擻的女老師走進了教室，她朝大家笑著說：“同學(xué)們好!我就是你們的新語文老師，我姓俞�！彼D(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個大大的“俞”字，說：“‘俞’是一個姓，你們看，可以簡單的記做‘一個人拿了一把月鉤刀�！边呎f還邊做一個滑稽的月鉤刀造型，同學(xué)們都笑了起來。“不過”俞老師話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“‘人’手上還有一口鋒利的刀，誰要是不認真學(xué)習(xí)，犯了錯誤，我就狠狠地捅他一下……”哈哈哈，全班同學(xué)哄堂大笑。
接著，俞老師在黑板上用不同顏色的筆，寫下了一個聰明的“聰”字，正當大家都滿臉疑惑的時候，她說：“大家都要做一個聰明的人，你們看，這個“聰”字，它由耳、口、ぃ、心四部分組成，分別代表耳朵，眼睛，嘴巴和內(nèi)心，我們想要變聰明，學(xué)習(xí)時要認真聽，注意別人的意見，用心看，敢發(fā)言，凡事要經(jīng)過大腦思考……”俞老師的諄諄教導(dǎo)，使我們茅塞頓開。
別看俞老師表面上和藹可親，幽默風(fēng)趣。但當我們犯錯誤時，她的懲罰方式，也是特別的令我心有余悸。記得小學(xué)二年級的某一天，我同桌金若暢問我借橡皮，借了還，還了借，在他借第十一次的時候，我很不耐煩地拒絕了他，他便一拳打了過來，我也迅速地還他一拳。結(jié)果是我們倆都被俞老師請到了辦公室。俞老師批評我時，我當時還很不服氣，俞老師嚴肅地說：“斯子嚴，今天晚上你好好學(xué)一下成語“贈人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨的故事，然后結(jié)合成語和故事，寫一篇500字的檢討，明天交給我。檢討我不滿意，還得重寫，每次重寫還需要再加100字�！庇浀眠@篇檢討，我寫了三次才過關(guān)，500字罰到700字。檢討一而再，再而三地被重寫，迫使我不得不反復(fù)地學(xué)習(xí)“贈人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨，媽媽還幫我找了很多典故，通過學(xué)習(xí)我最終認識到了自己的錯誤是不懂謙讓。在寫第三次檢討時，我心里想：“我將那塊橡皮送給金若暢又能怎樣呢?為了一塊橡皮還打一架真是丟臉�！蔽铱偹忝靼子崂蠋煹膽土P是想讓我成為心胸豁達的人。
寒來暑往，在俞老師的教導(dǎo)下，我和同學(xué)們在各方面都取得了很大的.進步，同學(xué)們都非常敬愛俞老師，愛她的幽默，愛她特別的教學(xué)方法。四年級時，俞老師突然生病了，學(xué)校給我們班換了語文老師。我也很久很久沒有再見到俞老師，但我會經(jīng)常想起她，她的容貌，她的教誨深深地刻在我的腦海里，讓我永生難忘。
難忘的老師作文12
6歲那年的暑假，我在媽媽的陪伴下，來到了您家，坐在那又高又厚的琴凳上，開始了鋼琴生涯的漫漫長征。您告訴了我您的名字，開啟了我們六年難分難舍的師生情緣。
每周六的下午，無論刮風(fēng)下雨，我們都會在鋼琴前相聚。您早已為我的藝術(shù)之旅設(shè)計好了規(guī)劃書。在與您相處的分分秒秒里，我都能感受到您滿懷的希望與溫暖的關(guān)愛。在您和鋼琴的陪伴下，我度過了辛苦而充實的童年。
六年級伊始，您忽然問我：“要不要考十級?”看著您期盼的'眼神，我有些不知所措。因為我知道，接下來的學(xué)習(xí)生活將是忙碌緊張的。而考十級，不但是對我?guī)啄陙韺W(xué)習(xí)成果的檢驗，更是對您辛苦付出的回報!但我也深深懂得，十級的考試曲目跨度很大，以我手指先天短小的不足，要想彈好十級的曲目，并非易事，這是對我意志力的挑戰(zhàn)和考驗。思前想后，最后，在媽媽鼓勵的目光下，我還是點頭答應(yīng)了。
在隨后的時間里，我被那些需要反復(fù)彈奏的曲目折磨得身心疲憊、苦不堪言，再加上又要面對小學(xué)畢業(yè)考試前多如牛毛的各種測試，煩惱接踵而至，壓得我喘不過氣來，練琴的時間也被無情地擠占了�？上攵�，彈奏的效果不盡如人意。每次上課時，看著因為不自信而想要放棄考級的我，您總是鼓勵我：堅持、堅持、再堅持，勝利一定會屬于你!
終于到了暑假，本來可以輕松“一夏”，可一想到惱人的考級，郁悶就時時伴隨著我，練琴的效果非常差。您不但不呵斥我，還依然鼓勵我，甚至用整堂課的時間和我促膝談心，對我說：“在你將來的人生中，會有很多不想做但必須做的事。很多的困難、挫折會在未來的路上等著你，其實它們就是欺軟怕硬的紙老虎。只要你咬咬牙，堅持一下，再堅持一下，一切紙老虎就會乖乖地給你讓路，而你戰(zhàn)勝困難的意志將會與日俱增，并會收獲勝利和喜悅。將來你的思想、境界、人生都會發(fā)生變化，你想要的幸福生活也會到來。加油吧，老師相信你會成功!”聽著您殷切的鼓勵，看著您微笑的臉龐、贊許的目光，我哭了!您也哭了!于是，我暗下決心，一定不讓您失望。雖然離考級只有短短半個月的時間，但我堅信：只要努力，就一定會成功!
此后，上網(wǎng)、游玩等一切與考級無關(guān)的事，被我一股腦兒地拋在了一旁。我心中只有一個目標：考級!考級!在我們共同的努力下，皇天不負有心人，我順利通過了考試!當我向您報喜時，您除了表揚，又不忘一再叮囑我：在今后的人生路上，無論遇到再大的困難和挫折，也要堅持、堅持、再堅持!
謝謝您，老師!我會一直記住您的話!
難忘的老師作文13
有一份感情，沒有天空的遼闊，但卻足以讓我銘記于心；有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教 我們不敢忘記；有一份熱情，沒有高山豪邁，卻讓我潛然淚下。這份情使我難以忘懷，它就是我心中的好老師喻老師所給予我的。
記得那時，我的成績并不算特別好，尤其是在作文方面有一些欠缺。總覺得自己是那么渺小，而別人卻是那樣高大，我不相信自己可以像別人一樣，不可以輕松地寫出精彩的文章。我十分缺乏自信，總覺得這一切對我來說都是奢望。
三年級上學(xué)期時，學(xué)校進行征文比賽，老師讓同學(xué)們都試著寫一寫，我心里又高興又害怕——可以和同學(xué)們一起寫征文，互相學(xué)習(xí)這令我感到喜悅；可那時我的寫作水平可不能與其他同學(xué)“相提并論”，似乎覺得自己“攀不上這座高山”。
終于到了那天，同學(xué)們都一副信心十足、胸有成竹的樣子。老師來了，同學(xué)們都將自己精心準備的草稿爭先恐后地交給老師。
看著，我不由自主產(chǎn)生了羨慕之情。我想我一定也可以的，我也可以像他們一樣勇敢地交出自己用心準備的草稿，而不是在背后偷偷摸摸地放在老師的'辦公桌上。
“怎么了？也把你寫的草稿給我看看吧。我相信，你一定會寫得十分精彩的。”一陣溫和的聲音從我耳邊傳來。
我環(huán)顧四周，原來是喻老師。她高高的鼻梁上架著一副眼睛，可是在我看來卻是那么得有神。從她的眼睛里，我看見了相信與激勵。
于是，我克服了內(nèi)心的恐懼，站到老師面前，果斷地將草稿遞給了老師。我抬起已經(jīng)燒焦的臉，見喻老師面帶微笑地看著我，和藹地說：“別怕，你現(xiàn)在有勇氣站上來了，以后就會更加勇敢的！”聽了老師這番話，我的心立刻溫暖了許多，紅紅的小臉漸漸露出了笑臉。說著，老師低頭看了看我寫的草稿，臉上掛著一個“粉紅色的小月亮”看完后，她慈祥地說：“寫得不錯再修改一下就可以了�？矗@個地方……相信自己，你可以的，你一定會寫得很好的�！蔽衣犃耸指吲d，情不自禁地說：“嗯，我會努力的！”于是，我將草稿拿了回去，進行了修改，又交給了老師。
老師依舊是微笑看著我。頓時，我覺得無論是選得上，又或是選不上，都沒有了關(guān)系。只見，老師拿了幾張稿紙給我，讓我去謄作文。我聽了心花怒放，歡快如陽光一樣洋溢在我的臉上，當時天真的我高興得花枝亂顫，征文比賽中我獲得了成功，這與老師的鼓勵是密不可分的。
深深地感謝您——親愛的喻老師。是您讓我從此愛上了寫作，我一定會加倍努力，寫出更多精彩的文章。
難忘的老師作文14
在我心中，李老師那雙眼睛，只是平平凡凡，沒什么特別。它不是擁有魔法，但會燃燒，綻放熱情，仿佛給我打開了一扇心靈窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……
第一次見到那雙眼睛時，是在五年級開學(xué)的第一天。踏進班的大門，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)講臺上已經(jīng)有雙眼睛正對著同學(xué)們發(fā)出溫柔的目光，是那樣的和藹，那樣地充滿期待，分明是歡迎同學(xué)們的到來。見到這雙既陌生又熟悉的眼睛，膽怯的我走到講臺怯生生地交了暑假作業(yè)。您專心致志地翻閱了我的作業(yè)，那一雙眼睛透露出贊許的目光，讓我頓時充滿自信，我那忐忑不安的心才慢慢平靜了下來。
記得那是一次出墻報的時候，因為我們在工作時嘻嘻哈哈，沒一點認真勁兒，那一雙眼睛真好看到了這一幕。當我們把沾滿透明膠帶的幾個字粘上去后，卻發(fā)現(xiàn)字貼得歪歪斜斜，不是很美觀。沒辦法，我們只好把字撕下來，但撕下來后，幾個大字已經(jīng)變得破破爛爛。當我們把那幾個字拿到那雙眼睛前時，那雙眼睛先露出幾分焦慮的眼神，再用嚴厲的眼睛望著我這個組長。我知道那是一種無聲的責(zé)備，這種責(zé)備讓我慚愧不已。
在以后的學(xué)習(xí)生活中，我終于讀懂了您的那雙眼睛——
當幼稚的我們不了解老師的工作，認為老師太嚴格時，我們永遠忘不了您在課堂上用明亮的`眼光告訴我們，數(shù)學(xué)老師就是嚴厲父親的角色，英語老師是我們慈祥的母親，而您呢，只是一個小小的保姆，工作繁瑣而不被人尊重。我們都被那那閃爍的淚光所震撼住了，從此，我們記住了我們班的這個名副其實的“保姆”。
當我們在學(xué)習(xí)上怕苦怕累，沒有目標時，您用堅定的目光提醒我們：“學(xué)習(xí)不是一場游戲，我們不能做語言的巨人，應(yīng)該做一個行動的主人，成功大門永遠為我們而開。”
在我們失敗的時候，那雙眼睛是我們鼓起前進的風(fēng)帆；當我們成功的時候，那雙眼睛是和我們分享成功的喜悅；在我們?nèi)〉靡稽c點成績而驕傲的時候，那雙眼睛是我們清醒的藥劑。
正因為有了這雙眼睛的注視，我們才分享到了一次次成功的喜悅：歌唱比賽一等獎、作文比賽一等獎、書法比賽一等獎、考試總體成績第一……老師，是您在我們的成長道路上，撒下了希望的種子成長，是您，奏響了我們?nèi)松臉非瑤ьI(lǐng)著我們，譜寫了一曲曲優(yōu)美的歌！
有一種情叫感動，因為有一種精神叫奉獻；有一顆心叫做感恩，因為有一種愛叫無私。你看，我們班門前的那簇櫻花開得格外紅艷，我想那是對李老師最真摯的感謝與祝福吧。李老師，感謝您，您辛苦了！在我們心中，您這個“保姆”是最值得我們?nèi)フ湎У�，這種偉大的保姆精神永遠與我們同在！
難忘的老師作文15
小學(xué)四年級，我們班上來了一位新的語文老師，聽說她是從中學(xué)調(diào)過來的。同學(xué)們都對這個新來的語文老師充滿期待，都希望她是個和藹仁慈的老師
上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉(zhuǎn)睛望向教室門，每個人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語文老師的到來。不久，一個瘦小的中年女子拿著一本語文書靈巧地走向講臺。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的.掌聲。老師平靜又不乏威嚴地迅速用眼神掃描了全班，微笑著示意停下。待教室安靜下來，用她那與身形完全不符的洪亮的聲音回應(yīng)道：“同學(xué)們好！”接著說出自己的名字并做了簡潔明了的自我介紹，原來她姓李！隨后李老師又說了一句：“我來的第一件事就是培養(yǎng)你們獨立完成作文的習(xí)慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫，直到合格通過！”話音剛落，同學(xué)們個個都傻眼了，無精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因為一直以來我的作文都是胡亂應(yīng)付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來沒有自己獨立完成過一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫肯定不會合格！
任憑我們憂慮不安，束手無策，李老師竟然來真的！話剛說完，就讓我們寫一篇半命題作文，字數(shù)500！對于我當時來說，這簡直就是一個天文數(shù)字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過的作文常常被當作范文在班級里念誦，我還暗暗得意呢！現(xiàn)在自己寫，寫的不好多丟人啊！要是不合格還要重寫�？墒窃搧淼囊呀�(jīng)來了，總要自己想辦法通過��！我調(diào)整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫作方法，終于一氣呵成獨立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內(nèi)心一陣狂喜！原來我自己能行！從此我對作文充滿了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨立完成，再不依賴媽媽了，這都歸功于我的這位語文老師李老師！
現(xiàn)在的我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當我拿起筆寫作文都會想起母校的這位對我影響很深，讓我難忘的語文老師。是她在我的成長歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢想增光添彩！
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