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【精華】小學(xué)生的有趣作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生的有趣作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的有趣作文 篇1
當(dāng)一個(gè)孩子出生的時(shí)候，他或她的父母就會(huì)把希望寄托在孩子的名字上。這可以算是世界上最有趣的事之一了，快去了解別人的名字吧！
我以前的班上有個(gè)男孩叫俞欣，之前我只覺(jué)得這名字很有趣：像女孩子的名字。直到老師讓我們寫(xiě)關(guān)于別人的名字的作文時(shí)，我才去絞盡腦汁地想：這個(gè)名字有什么含義？“俞”就不用想了，就是姓俞嘛！“欣”呢？是欣賞、欣慰、還是欣欣向榮？我想，可能是欣慰吧，是說(shuō)：俞欣，你要讓父母欣慰，做一個(gè)好孩子�？赡苁沁@名字起作用了吧，他的成績(jī)一直在80～100這條分界線上。但我覺(jué)得他的作文不太怎么行，缺乏優(yōu)美感。如果你跟他聊天，可千萬(wàn)不要說(shuō)“聊天”二字。否則，他一定會(huì)飛快地說(shuō)上好幾十個(gè)笑話書(shū)里的.笑話。讓你的聲帶閑得難受，肚子卻癢得要命。所以讓我覺(jué)得：他說(shuō)笑話可真夠讓父母“欣慰”的了。
為什么他的作文缺乏優(yōu)美感呢？“欣”字不是夠優(yōu)美了嗎？這我可不知道，只有他的父母才能知道。
小學(xué)生的有趣作文 篇2
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣吧！
“叮……�！！鄙险n了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長(zhǎng)的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的`另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋了，我們也嘗試著，把指南針?lè)旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著旋。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇！”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟��！”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了！”我們高興地大叫。隨著時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂(lè)有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè)。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥�。也增長(zhǎng)了我們不知道的見(jiàn)聞！
小學(xué)生的有趣作文 篇3
在暑假期間，我和爸爸媽媽以及他們的同事們來(lái)到了嵊州的百丈飛瀑漂流。
到了目的地，我們身穿救生衣，頭戴安全帽，全副武裝的.出發(fā)了。來(lái)到了漂流點(diǎn)，我和爸爸合用一個(gè)黃綠相間的皮筏子，下水后，便開(kāi)始了漂流。
漂流開(kāi)始了，由于漂流的地方是天然形成的，所以一路上免不了磕磕碰碰�；艘粋�(gè)多鐘頭才好不容易的到了終點(diǎn)，但一看到別人，我和爸爸都樂(lè)了，他們還在很遠(yuǎn)的地方奮力劃船呢！
每個(gè)人都到了后，我們坐在一起談一路上都遇到了哪些困難，我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)困難幾乎每個(gè)人都碰到過(guò)：1、剛從一個(gè)一米多高的小瀑布上落下來(lái)，還沒(méi)等你緩過(guò)勁，又一個(gè)激流把你包圍了；2、剛從一個(gè)瀑布上沖下來(lái)，還沒(méi)停，就“呯”地一聲撞在了一塊石頭上，差點(diǎn)翻船，好不容易繞開(kāi)了大石頭，就被一群石頭圍墻圍住出不來(lái)了！3、一些愛(ài)搞惡作劇的人埋伏在岸邊，你一過(guò)來(lái)，他們就沖上來(lái)拿著水槍，安全帽等東西向你身上潑水，讓你措手不及，身上臉上都布滿了水珠。
這一次驚險(xiǎn)的漂流不但鍛煉了我的勇氣，還讓我這只旱鴨子不怕水了，真是一箭雙雕�。『孟Ｍ麓芜�能來(lái)這里漂流。
小學(xué)生的有趣作文 篇4
“十一”長(zhǎng)假，我在杭州的水產(chǎn)批發(fā)市場(chǎng)看到了許許多多可愛(ài)的水生物。其中，我最感興趣的就是蝦了。
那里有各種各樣的'蝦：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的基圍蝦、普通的草蝦和大塊頭的沼蝦。我被那又肥又大的沼蝦吸引住了，于是便觀察了起來(lái)。
沼蝦全身都是灰白色的，兩只眼睛仿佛兩粒黑芝麻。它最有趣的地方我想就是它的頭了，一個(gè)頭占了身體的一大半。有一只“蝦王”，塊頭最大，腳和鉗子都是深藍(lán)色的，可神氣了！我覺(jué)得“蝦王”很漂亮，想逗它玩玩。我把手伸進(jìn)去摸了它一下，感覺(jué)滑溜溜的�！拔r王”則像受驚的兔子，一溜煙游出去好遠(yuǎn)。我忍不住笑了起來(lái)。
突然，有只小蝦游到“蝦王”身邊。“蝦王”兇相畢露，用鉗子夾住了小蝦的尾巴。小蝦敏捷地跳了出去，水面濺起了一朵水花。
我的朋友章伊夢(mèng)，把一個(gè)盆里舀滿水，又把“蝦王”放了進(jìn)去，我們來(lái)逗它玩�！拔r王”舞動(dòng)著兩條長(zhǎng)須，活像京劇里的武生。我們拿著長(zhǎng)須把它拎起，它就在空中拼命地掙扎，模樣好不滑稽！
逗了它一會(huì)兒，我覺(jué)得“蝦王”一個(gè)“人”太孤單了，想把它放回去，章伊夢(mèng)也同意了�！拔r王”一回到熟悉的水域，就歡快地游來(lái)游去。
沼蝦可真有趣！
小學(xué)生的有趣作文 篇5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，作文課的上課鈴響了，同學(xué)們安靜地等待著老師的到來(lái)。很快，老師從門(mén)外大步邁來(lái)，甩動(dòng)的右手拿著一本繞口令書(shū)，同學(xué)們見(jiàn)了，不管三七二十一，立即嘰嘰呱呱議論起來(lái)：老師葫蘆里賣的是什么藥？立刻，教室里炸開(kāi)了鍋。
老師一聲不吭地來(lái)到黑板前，回過(guò)頭來(lái)沖著大家神秘的一笑，便在黑板上寫(xiě)下了幾句話：碰碰車，車碰碰，坐著朋朋和平平，平平開(kāi)車碰朋朋，朋朋開(kāi)車碰平平，朋朋平平碰呀碰，不知是朋朋碰平平，還是平平碰朋朋。他一邊寫(xiě)，大家一邊讀。讀著讀著，同學(xué)們就忍不住討論起來(lái)，“這不是繞口令嗎，老師寫(xiě)繞口令干嘛，這可是作文課啊。”同學(xué)們的眼中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，我想：“繞口令啊，簡(jiǎn)單，看我巧舌如簧的樣子，這些繞口令對(duì)我來(lái)說(shuō)是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！”正想著，老師一拍驚堂木，大家立刻停下來(lái)看著老師，老師說(shuō)：“寫(xiě)完了，下面——誰(shuí)來(lái)讀��？”同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，有幾只手舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)，“嗯，挺流暢的，看來(lái)這句繞口令太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有難度�。 �
說(shuō)著，老師又轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下：化肥會(huì)揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑，黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑�！霸愀�，死定了，這回的繞口令可真夠難的，我好怕哦�！薄斑@回誰(shuí)來(lái)讀呢？”老師環(huán)視著大家問(wèn)道，同學(xué)們像一只只小烏龜?shù)臉幼涌s著頭，誰(shuí)也不肯舉手回答，“看來(lái)只能讓我親自點(diǎn)人嘍”，老師伸出“點(diǎn)金指”，“點(diǎn)金指”飛呀飛，落到 盈朵頭上，“你來(lái)”， 盈朵慢慢吞吞地站起來(lái)，像一棵含羞草，說(shuō)起話來(lái)像蚊子叫：“化回（肥）……會(huì)會(huì)揮花（發(fā)）……”她讀得別扭極了，“化肥”和“揮發(fā)”就像被攪拌機(jī)混在了一起，怎么也分不清，大家怎么聽(tīng)都覺(jué)得有趣，臺(tái)下的同學(xué)有的笑得眼淚都流了出來(lái)；有的半張著嘴巴，眼睛瞪得老大，傻愣愣的`；還有的同學(xué)聽(tīng)她讀得結(jié)結(jié)巴巴，生怕老師叫到自己，使勁地低著頭�！敖保蠋熡贮c(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，“化肥會(huì)揮發(fā)……”她的聲音超小，我坐在她旁邊都很難聽(tīng)清，她小心翼翼、如履薄冰似的讀著，盡管讀得結(jié)結(jié)巴巴，但每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)了。
看來(lái)繞口令就像打游戲一樣，也有低級(jí)和高級(jí)之分呀，我想：只要我們能像打游戲一樣對(duì)繞口令充滿興趣，認(rèn)真投入，努力完成，再難的繞口令都能順利讀好�？磥�(lái)，做每件事，我們都必須用心對(duì)待，天下是不會(huì)有不勞而獲的果實(shí)的。
小學(xué)生的有趣作文 篇6
星期五下午上只第一節(jié)課的時(shí)候老師帶著我們到樓下站隊(duì)，原來(lái)所有的老師都在那里。他們正準(zhǔn)備一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗呢！聽(tīng)指揮老師一聲令下：拔河比賽開(kāi)始了！
只見(jiàn)老師都用雙手緊緊的抓住繩子，用力把繩子往自己這邊拉，中間還有一位老師在做指揮。同學(xué)們興高采烈的'喊著加油加油！標(biāo)志著勝負(fù)的小紅繩在老師們的努力下 舉棋不定左右搖擺。 拔河比賽結(jié)束了，老師們也個(gè)個(gè)都是滿頭大汗。
第二輪比賽是打乒乓球。幾個(gè)老師拿乒乓球，幾個(gè)老師拿盆。比賽開(kāi)始了！瞧，老師們打得真激烈呀！拿乒乓球的老師把乒乓球準(zhǔn)確的朝著盆里打，而接球的老師也更是技高一籌，乒乓球在天空中飛來(lái)飛去像千萬(wàn)滴小雨點(diǎn)一樣穩(wěn)穩(wěn)地落在盆里。真是一方打得準(zhǔn)確一方接的用心。精彩極了。我們也都在為老師們喝彩！
緊張而有趣的比賽結(jié)束了，我們都在老師的帶領(lǐng)下戀戀不舍地回到教室。
小學(xué)生的有趣作文 篇7
我非常喜歡我家的小花貓。養(yǎng)久了，我就和小花貓之間有了深厚的感情，在我心里它就是我的一個(gè)好朋友。
有時(shí)候，它會(huì)和我玩皮球，我扔過(guò)去，它就用它的爪子給我扔回來(lái)，真有趣。玩累了，我給它找東西吃的時(shí)候，它就跟在我后面，不停地喵喵喵叫。它吃東西的樣子也很可愛(ài)，首先，它會(huì)用鼻子先聞一下，然后再舔一舔，吃的時(shí)候會(huì)一會(huì)兒啃啃，一會(huì)兒舔舔。吃飽后，它就躺回我給他準(zhǔn)備的小家——一個(gè)舊籃子里去睡覺(jué)，它睡著的`時(shí)候還會(huì)發(fā)出呼嚕呼嚕的聲音呢！
到了夜晚，我們家就成了小花貓的天下，它白天睡足了，晚上就出來(lái)到處找它的敵人，它的敵人就是老鼠。它很聰明，捉老鼠之前，它會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地趴在老鼠經(jīng)常出沒(méi)的地方，一旦聽(tīng)到什么聲音，它會(huì)立刻查看。如果不是老鼠，它就繼續(xù)趴下，像一個(gè)站崗的士兵。可是如果真有老鼠的話，它就會(huì)在老鼠放松的一瞬間，迅速地?fù)渖先ァ?/p>
我家的小花貓像個(gè)“小警察”似的，每次它抓到老鼠，我都會(huì)給它一些好吃的獎(jiǎng)勵(lì)它，它也和我越來(lái)越親近了。
小學(xué)生的有趣作文 篇8
哎，我那輕松的星期六已經(jīng)成為了“歷史”??媽媽幫我報(bào)了作文班。
今天是星期六，也就是我第一次去學(xué)作文的日子。我和我的另一個(gè)“難友”??林東驪，一起去上作文課，在路上，我和她聊老師會(huì)長(zhǎng)什么樣子，脾氣差不差，會(huì)不會(huì)體罰我們？可憑我的'直覺(jué)，有一種不祥的預(yù)感。
到了學(xué)作文的地方，我們兩個(gè)遲遲不敢走進(jìn)去，但誰(shuí)讓媽媽幫我報(bào)了作文班呢？我一咬牙，一蹬腳，推門(mén)走了進(jìn)去。見(jiàn)了老師，我有點(diǎn)忐忑不安，聽(tīng)了老師講了幾句話，我才放心下來(lái)，因?yàn)槟锹曇羰菧厝崽鹈赖摹?/p>
該上課了，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“余”字，說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，我姓余，你們可以叫我余老師。我們先來(lái)玩?zhèn)�游戲叫‘傳話’，第一個(gè)同學(xué)先來(lái)抽一張紙，再根據(jù)紙上的內(nèi)容傳下去，其他同學(xué)趴在桌上......”
過(guò)了一會(huì)兒，前面的同學(xué)拍了拍我的肩膀，做了一個(gè)有趣的動(dòng)作：他用手指“頂了頂”自己的鼻子，兩只手握成拳頭，在眼睛上來(lái)回動(dòng)，再用手指點(diǎn)了點(diǎn)鼻子，我一臉茫然，不知道是什么，使勁搖頭，他又做了一遍，我還是不懂，盡管他做了又做，可我就是不知道。我干脆輕輕地和前面的同學(xué)說(shuō)了一句話：“放慢動(dòng)作！”“哦，知道了。”他做了一遍又一遍，好像有一點(diǎn)兒著急，我依然不明白。為了節(jié)省時(shí)間，我不懂裝懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，前面的同學(xué)就馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去寫(xiě)作文了。
我也拍了拍后面同學(xué)的肩膀，我就把前面同學(xué)給我做的動(dòng)作做一遍給后面的同學(xué)，她一連看了三遍，她才點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我想那應(yīng)該是豬哭鼻子。
該揭曉答案了，我們組的最后一位同學(xué)走上臺(tái)去，她用手“頂了頂”鼻子，兩只手握成拳頭，在眼睛上來(lái)回動(dòng)，就回到了座位�！按鸢甘秦i哭鼻子！”余老師說(shuō)。我聽(tīng)了，高興得手舞足蹈，為什么呢？因?yàn)槲医裉煜关堄錾狭怂篮淖�，蒙�?duì)了。