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楊紅櫻經(jīng)典語錄
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到語錄，大家肯定都不陌生吧，語錄一般具有語句簡短流暢、通俗明了、詼諧機(jī)智的特點(diǎn)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的語錄嗎？以下是小編為大家整理的楊紅櫻經(jīng)典語錄，僅供參考，大家一起來看看吧。
楊紅櫻經(jīng)典語錄1
1、每一個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動(dòng)的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們善于運(yùn)用他們的潛能。
2、喜歡有孩子的地方。有孩子的地方，就有美麗的故事要發(fā)生。
3、人在給魚講一個(gè)美麗動(dòng)人的故事時(shí)，人流下了眼淚，魚也流下了眼淚，因?yàn)樗麄兌急贿@個(gè)故事感動(dòng)了。
4、生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人，感激生活給了他這么多美好。
5、閱讀是一種心情需要，應(yīng)該伴隨人的一生，所以在人生的每一個(gè)階段，會(huì)隨著年齡、閱歷、生活境況的不同，變換著自己的閱讀趣味。
6、為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子。
7、“快樂”與“不快樂”完全看你怎么想。你這么想，可以是快樂的；你那么想，也可以是不快樂的。如果你想使自己變成快樂的人，你就使自己成為快樂的人。
8、一個(gè)人不可能一輩子只讀一個(gè)作家的書、或一種類型的讀物。
9、我的書是寫給孩子們看的，我必須用他們的眼光去觀察，用他們的思維去思維，用他們的語言去表達(dá)，這才可能跟他們在一個(gè)平等的`層面上。
10、每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一座夢幻的城堡。只有保持著一顆童心的人，才能進(jìn)到這座城堡中。
11、也許有許多父母都不明白，正因?yàn)樗麄兊膼圩有那�，望子成龍，用拳拳愛心殘忍地剝奪了屬于孩子們童年的歡樂。
12、孩子不是在一夜之間就長大成人的，這個(gè)成長的過程很長，就有許多錯(cuò)誤要犯。孩子成長的過程，應(yīng)該是一個(gè)不斷地犯錯(cuò)誤、不斷地改正錯(cuò)誤的過程。
13、愛書就是愛生活。書就像調(diào)味的雞湯，能把我們的生活變的有滋有味。
14、對小鳥來說，幸福是聆聽鐘樓的鐘聲；對青蛙來說，幸福是四季都能唱歌；對你來說，幸福是什么呢？
15、圖書館是個(gè)好地方，是個(gè)使人終生受益的地方。不要老讓孩子們坐在教室里，帶他們到圖書館去吧！他們一生都會(huì)感謝這個(gè)帶他們走進(jìn)圖書館的人。
16、快樂是一種能力，是一個(gè)人可以面對一切遭遇的能力。
17、他身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，每天錯(cuò)誤不斷，但他誠實(shí)、勇敢、快樂，有愛心，有責(zé)任心，還有幽默感，這種本質(zhì)很好的孩子長大以后，會(huì)是一個(gè)頂天立地的男子漢。
18、你在某方面得到的表揚(yáng)越多，就會(huì)越自信。人有了自信的時(shí)候，事情就會(huì)做得特別好。
19、大人們喜歡把簡單的事情復(fù)雜起來；小孩兒喜歡把復(fù)雜的事情簡單下來。
20、心中有了牽掛，便有了愛心和責(zé)任，眼睛里就會(huì)蕩漾出溫柔的波光。
21、學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂的地方。如果學(xué)習(xí)已變成一件不快樂的事情，那么在學(xué)校里還會(huì)有快樂嗎？
楊紅櫻經(jīng)典語錄2
1、我在藍(lán)色的天幕后面，已經(jīng)看見那些向我飄來的心形風(fēng)箏。
2 、一個(gè)人不可能一輩子只讀一個(gè)作家的書、或一種類型的讀物。
3、大人們喜歡把簡單的事情復(fù)雜起來；小孩兒喜歡把復(fù)雜的事情簡單下來。
4 、在我的百寶箱里，有用來換腦的各種顏色的藥劑，紅色的、藍(lán)色的、綠色的'。一種顏色代表一種思維方式。
5 、人在給魚講一個(gè)美麗動(dòng)人的故事時(shí)，人流下了眼淚，魚也流下了眼淚，因?yàn)樗麄兌急贿@個(gè)故事感動(dòng)了。
6 、圖書館是個(gè)好地方，是個(gè)使人終生受益的地方。不要老讓孩子們坐在教室里，帶他們到圖書館去吧！他們一生都會(huì)感謝這個(gè)帶他們走進(jìn)圖書館的人。
7 、我的書是寫給孩子們看的，我必須用他們的眼光去觀察，用他們的思維去思維，用他們的語言去表達(dá)，這才可能跟他們在一個(gè)平等的層面上。
8 、每一個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動(dòng)的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們善于運(yùn)用他們的潛能。
楊紅櫻經(jīng)典語錄3
1、不要小看一頓自助餐。吃自助餐，最容易看出一個(gè)人的風(fēng)度和教養(yǎng)來。風(fēng)度和教養(yǎng)是一種財(cái)富，行為舉止優(yōu)雅得體，是現(xiàn)代人走向成功的通行證。當(dāng)你微笑時(shí)，整個(gè)世界都在與你一起微笑。
2、一個(gè)人不可能一輩子只讀一個(gè)作家的書、或一種類型的讀物。
3、我在藍(lán)色的天幕后面，已經(jīng)看見那些向我飄來的心形風(fēng)箏。
4、對小鳥來說，幸福是聆聽鐘樓的鐘聲；對青蛙來說，幸福是四季都能唱歌；對你來說，幸福是什么呢？
5、成長過程的最佳狀態(tài)是快樂的。
6、閱讀是一種心情需要，應(yīng)該伴隨人的一生，所以在人生的每一個(gè)階段，會(huì)隨著年齡、閱歷、生活境況的不同，變換著自己的閱讀趣味。
7、每一個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動(dòng)的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們善于運(yùn)用他們的潛能。
8、也許有許多父母都不明白，正因?yàn)樗麄兊膼圩有那�，望子成龍，用拳拳愛心殘忍地剝奪了屬于孩子們童年的歡樂。
9、愛書就是愛生活。書就像調(diào)味的雞湯，能把我們的生活變的有滋有味�！獥罴t櫻
10、年紀(jì)小小的孩子，怎么會(huì)有那么多的不快樂？
11、圖書館是個(gè)好地方，是個(gè)使人終生受益的地方。不要老讓孩子們坐在教室里，帶他們到圖書館去吧！他們一生都會(huì)感謝這個(gè)帶他們走進(jìn)圖書館的人。
12、心中有了牽掛，便有了愛心和責(zé)任，眼睛里就會(huì)蕩漾出溫柔的波光。
13、大人們喜歡把簡單的事情復(fù)雜起來；小孩兒喜歡把復(fù)雜的事情簡單下來。
14、每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一座夢幻的城堡。只有保持著一顆童心的人，才能進(jìn)到這座城堡中。
15、為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子。
16、孩子不是在一夜之間就長大成人的，這個(gè)成長的過程很長，就有許多錯(cuò)誤要犯。孩子成長的過程，應(yīng)該是一個(gè)不斷地犯錯(cuò)誤、不斷地改正錯(cuò)誤的過程。
17、人在給魚講一個(gè)美麗動(dòng)人的故事時(shí)，人流下了眼淚，魚也流下了眼淚，因?yàn)樗麄兌急贿@個(gè)故事感動(dòng)了。
18、生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的.人，感激生活給了他這么多美好。
19、你在某方面得到的表揚(yáng)越多，就會(huì)越自信。人有了自信的時(shí)候，事情就會(huì)做得特別好。
20、喜歡有孩子的地方。有孩子的地方，就有美麗的故事要發(fā)生。
21、也許這個(gè)游戲，能夠給家長一點(diǎn)點(diǎn)警示：讓他們知道什么是“愛心殺手”。
22、我的書是寫給孩子們看的，我必須用他們的眼光去觀察，用他們的思維去思維，用他們的語言去表達(dá)，這才可能跟他們在一個(gè)平等的層面上。
23、自由是心靈的翅膀。
24、我覺得作為一個(gè)男孩子，他可以不漂亮。但應(yīng)該富有愛心；他可以學(xué)習(xí)不好，但一定要勇敢。這樣他長大了才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的男子漢！
25、快樂是一種能力，是一個(gè)人可以面對一切遭遇的能力。
26、“快樂”與“不快樂”完全看你怎么想。你這么想，可以是快樂的；你那么想，也可以是不快樂的。如果你想使自己變成快樂的人，你就使自己成為快樂的人。
27、在我的百寶箱里，有用來換腦的各種顏色的藥劑，紅色的、藍(lán)色的、綠色的。一種顏色代表一種思維方式。
28、每個(gè)人都做過小孩子，都是由小孩子長成大人的。
29、他身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，每天錯(cuò)誤不斷，但他誠實(shí)、勇敢、快樂，有愛心，有責(zé)任心，還有幽默感，這種本質(zhì)很好的孩子長大以后，會(huì)是一個(gè)頂天立地的男子漢。
30、學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂的地方。如果學(xué)習(xí)已變成一件不快樂的事情，那么在學(xué)校里還會(huì)有快樂嗎？
楊紅櫻經(jīng)典語錄4
1、媽媽的愛，是用世界上任何語言都無法形容的愛。
2、心中有了牽掛，便有了愛心和責(zé)任，眼睛里就會(huì)蕩漾出溫柔的波光。
3、自由是心靈的翅膀。
4、只要生活在有孩子味的地方，心就不會(huì)變老。
5、快樂是一種能力，是一個(gè)人可以面對一切遭遇的能力。
6、老師和學(xué)生的關(guān)系，首先應(yīng)該是平等的關(guān)系。為什么老師錯(cuò)怪了學(xué)生，就不能給學(xué)生道歉呢？
7、為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子。
8、人在給魚講一個(gè)美麗動(dòng)人的故事時(shí)，人流下了眼淚，魚也流下了眼淚，因?yàn)樗麄兌急贿@個(gè)故事感動(dòng)了。
9、每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一座夢幻的城堡。只有保持著一顆童心的人，才能進(jìn)到這座城堡中。
10、在充滿活力的生命面前，死神也會(huì)望而卻步。
11、成長過程的最佳狀態(tài)是快樂的。
12、不要小看一頓自助餐。吃自助餐，最容易看出一個(gè)人的風(fēng)度和教養(yǎng)來。風(fēng)度和教養(yǎng)是一種財(cái)富，行為舉止優(yōu)雅得體，是現(xiàn)代人走向成功的通行證。
13、學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂的地方。如果學(xué)習(xí)已變成一件不快樂的事情，那么在學(xué)校里還會(huì)有快樂嗎？
14、“快樂”與“不快樂”完全看你怎么想。你這么想，可以是快樂的；你那么想，也可以是不快樂的。如果你想使自己變成快樂的人，你就使自己成為快樂的人。
15、已近黃昏，天邊的夕陽漸漸西沉。山下的田野、山中的樹林，都被籠罩在蒼茫的暮色里，呈現(xiàn)出一種沉靜又有點(diǎn)兒神秘的美。
16、主持人在出鏡前化妝，是為了把最漂亮的形象呈現(xiàn)給觀眾，是對觀眾的尊重；老師在上課前化妝，是為了在學(xué)生面前，有一個(gè)精神整潔的形象，是對學(xué)生的尊重。
17、大人們喜歡把簡單的`事情復(fù)雜起來；小孩兒喜歡把復(fù)雜的事情簡單下來。
18、本來嘛，男孩子是不打架的？又有幾個(gè)男孩子說得清楚他們?yōu)槭裁创蚣�？真的說得清楚，他們就不會(huì)打架了。
19、孩子不是在一夜之間就長大成人的，這個(gè)成長的過程很長，就有許多錯(cuò)誤要犯。孩子成長的過程，應(yīng)該是一個(gè)不斷地犯錯(cuò)誤、不斷地改正錯(cuò)誤的過程。
20、心中有思念，也是一種幸福。
21、有些人不是堅(jiān)強(qiáng)，只是他們善于偽裝。有些人不是柔弱，只是他們真的經(jīng)歷太多，憋了很久，喜歡自己一個(gè)人好好待一會(huì)，然后好好哭一下，甚至不知道為什么而哭。
22、他身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，每天錯(cuò)誤不斷，但他誠實(shí)、勇敢、快樂，有愛心，有責(zé)任心，還有幽默感，這種本質(zhì)很好的孩子長大以后，會(huì)是一個(gè)頂天立地的男子漢。
23、你在某方面得到的表揚(yáng)越多，就會(huì)越自信。人有了自信的時(shí)候，事情就會(huì)做得特別好。
24、喜歡有孩子的地方。有孩子的地方，就有美麗的故事要發(fā)生。
25、生活是美麗的。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì)是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人，感激生活給了他這么多美好。
26、閱讀是一種心情需要，應(yīng)該伴隨人的一生，所以在人生的每一個(gè)階段，會(huì)隨著年齡、閱歷、生活境況的不同，變換著自己的閱讀趣味。
27、人變，境變，心若不如從前，怎可奢望境比當(dāng)初。
28、天使之所以能夠飛翔，是因?yàn)榘炎约嚎吹煤茌p。
29、每個(gè)人都做過小孩子，都是由小孩子長成大人的。
30、也許有許多父母都不明白，正因?yàn)樗麄兊膼圩有那�，望子成龍，用拳拳愛心殘忍地剝奪了屬于孩子們童年的歡樂。
31、對小鳥來說，幸福是聆聽鐘樓的鐘聲；對青蛙來說，幸福是四季都能唱歌；對你來說，幸福是什么呢？
32、圖書館是個(gè)好地方，是個(gè)使人終生受益的地方。不要老讓孩子們坐在教室里，帶他們到圖書館去吧！他們一生都會(huì)感謝這個(gè)帶他們走進(jìn)圖書館的人。
33、男搜救隊(duì)員想把那位年輕母親的尸體放平，可是，她那僵硬的尸體仿佛已成了舍身救子的誓言，她那躬著身子跪在地上的姿勢已成了永遠(yuǎn)的雕塑。
34、這些魚好傷心哦，我們再看魚流眼淚。你看不到的，眼淚都流到水里去了。那你們怎么知道魚在流眼淚？我們在心里感覺到的。
35、年紀(jì)小小的孩子，怎么會(huì)有那么多的不快樂？
36、在我的百寶箱里，有用來換腦的各種顏色的藥劑，紅色的、藍(lán)色的、綠色的。一種顏色代表一種思維方式。
37、我覺得作為一個(gè)男孩子，他可以不漂亮。但應(yīng)該富有愛心；他可以學(xué)習(xí)不好，但一定要勇敢。這樣他長大了才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的男子漢！
38、我記得那棵黃桷樹的樹冠像一把巨大的綠傘，在地震的前幾天，樹上剛綴滿了花朵，奶奶每天都要摘下幾十朵來，整整齊齊地碼放在青花瓷盤里，屋子里便香氣游動(dòng)；奶奶還用針線串起兩朵，掛在胸前，她走到哪兒，就把香氣帶到哪兒。
39、愛書就是愛生活。書就像調(diào)味的雞湯，能把我們的生活變的有滋有味。
40、昨晚的雨，像老天爺?shù)难蹨I，灑在這片受傷的土地上。今天，太陽出來了，慘白慘白的。
41、青條翠柳，茅屋草舍，一壺老酒足矣。綠楊紅花，清水竹海，攜一佳人游記。
42、也許這個(gè)游戲，能夠給家長一點(diǎn)點(diǎn)警示：讓他們知道什么是“愛心殺手”。
43、每一個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動(dòng)的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們善于運(yùn)用他們的潛能。
44、只有經(jīng)歷過生死離別，才會(huì)如此悲喜交集。
45、當(dāng)你微笑時(shí)，整個(gè)世界都在與你一起微笑。
46、我的書是寫給孩子們看的，我必須用他們的眼光去觀察，用他們的思維去思維，用他們的語言去表達(dá)，這才可能跟他們在一個(gè)平等的層面上。
47、我在藍(lán)色的天幕后面，已經(jīng)看見那些向我飄來的心形風(fēng)箏。
楊紅櫻經(jīng)典語錄5
1、喜歡有孩子的地方。有孩子的地方，就有美麗的故事要發(fā)生。
2 、也許這個(gè)游戲，能夠給家長一點(diǎn)點(diǎn)警示：讓他們知道什么是愛心殺手。
3、大人們喜歡把簡單的事情復(fù)雜起來；小孩兒喜歡把復(fù)雜的事情簡單下來。
4 、你在某方面得到的表揚(yáng)越多，就會(huì)越自信。人有了自信的時(shí)候，事情就會(huì)做得特別好。
5 、學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂的地方。如果學(xué)習(xí)已變成一件不快樂的事情，那么在學(xué)校里還會(huì)有快樂嗎？
6 、老師和學(xué)生的關(guān)系，首先應(yīng)該是平等的關(guān)系。為什么老師錯(cuò)怪了學(xué)生，就不能給學(xué)生道歉呢？
7 、對小鳥來說，幸福是聆聽鐘樓的鐘聲；對青蛙來說，幸福是四季都能唱歌；對你來說，幸福是什么呢？
8 、主持人在出鏡前化妝，是為了把最漂亮的形象呈現(xiàn)給觀眾，是對觀眾的尊重；老師在上課前化妝，是為了在學(xué)生面前，有一個(gè)精神整潔的`形象，是對學(xué)生的尊重。
9、人的一生會(huì)體驗(yàn)到各種各樣的情感，許多人到了一定年紀(jì)，最懷念，最珍惜的還是你們這個(gè)年紀(jì)的情感，這段故事很美好，很簡單，很單純，因?yàn)闆]有雜質(zhì)，沒有一點(diǎn)功利心
1 0 、每一個(gè)孩子都是世界的奇跡，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是世界的唯一。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)他們的潛能；行動(dòng)的目的應(yīng)該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應(yīng)該是鼓勵(lì)他們善于運(yùn)用他們的潛能。
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