批評優(yōu)秀作文12篇
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的批評優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
批評優(yōu)秀作文1
今天我特別開心。因為媽媽答應我，只要星期六上午把作業(yè)寫完，就帶我去購物。
可是，今天發(fā)生的一件事讓我高興不起來。事情是這樣的'：今天下午跳完集體舞，我走到美術教師的門口，看見很多同學圍在孫老師身邊，我進去一看，他們原來在向?qū)O老師要字��！我心想：現(xiàn)在人那么多，等一會再來要吧！我回到教室，開始寫起語文作業(yè)。五六分鐘過去了，我便想去要字。我剛把腳邁出門口，就看見桑老師迎面而來，差點就撞上桑老師了，我立刻就回到了座位上，心里像有一只小兔子一樣砰砰亂跳。我見桑老師走了，就快步來到美術教室，只有李佳欣還在要字。我想：我肯定能要到字。這是，我對孫老師說：“我要一張，世上無難事，只怕有心人�！崩罴研滥弥嬜吡�。就剩我一個人在美術教室里了。我有點害怕，怕剩我一個人沒回教室，怕被老師批評。我很忐忑。我心想：孫老師啊，孫老師！您寫快點吧！老師終于寫完了，我提著的心終于可以放下來了。我回到教室沒看見桑老師，就又去幫王然然和徐安琪要字。
當我正在跟孫老師要字時，張思琪急急忙忙的跑進來，對我們說：“桑老師把門反鎖了，我們進不去了。”這個消息如同晴天霹靂。大家都走出了美術教室，尷尬的站在走廊里。直到桑老師把門打開，讓我們站在墻角，批評了我們一頓。就讓我們回到座位上。
今天的好心情一掃而光。
批評優(yōu)秀作文2
校園里收藏著成長之譜，滿滿的，一頁頁，沉甸甸的。有著這樣一件事，讓我難以忘懷，永遠記在我的腦海中。
一個清香裊裊的早晨，楓樹屹立在校園中，給春夏的氣息補充了飽滿的溫暖。
今天似乎安靜了許多，好像暴風雨來臨前的寧靜。王老師推開了教室的門，走上講臺就叫我們先看課文，一會兒抽查我們背書。我預感王老師會抽查我背書，但我也沒有太多的顧慮。王老師發(fā)話了，要開始抽查我們背書。我聽后感覺恐慌了：我根本沒認真背，如果抽查到我，該怎么辦？想著想著，老師開始找人背書了，老師的目光突然轉(zhuǎn)向了我，我的心里無比的緊張，但還是裝作很興奮的樣子站了起來。大家的目光一齊投向我，我不得不吐出兩個字來，因為我沒認真背，也沒有信心，支支吾吾的。老師叫我不要緊張。但我還是背不出來，同學們都盯著我，在嘀咕，在議論。老師便說：“坐下來吧，今天主要的目的是想讓每一個膽小的同學把每一件事都當做平凡的是來對待。但是，你這個樣子讓我很質(zhì)疑你有沒有背書，作為懲罰，把我們要背的.這篇課文抄寫一遍吧！”此時，我滿臉通紅的坐了下去。下課之后，我把課文認真的背誦了一遍。
到了下午，王老師同樣還是抽查我背誦。我一字一句流利如水的把課文背誦了下來……
我吸取了教訓，從那以后，我便記住了：只要認真，沒有什么是不可以的。
批評優(yōu)秀作文3
人生難免會經(jīng)歷無數(shù)教訓，有些會漸漸淡忘，有些會令人永遠都記憶猶新，，而在我心中，一直有一個使我終身受益的教訓。
那天，邵老師布置了課堂作業(yè)，我抓緊時間完成并通過了，于是我就去抄計算題。由于時間充裕，我直接在第一排找了個座位，做起計算題來。這時，李天劼、朱俊捷等人也陸陸續(xù)續(xù)地上來排隊，討論聲也多了起來，剛才還鴉雀無聲的教室一下子熱鬧起來。我的嘴巴閑不住，和夏文婷、沈淑偉聊起天來。
邵老師被嘈雜的聲音打斷了思緒，說道：“作業(yè)還沒做完就有時間講話啦？趕快做作業(yè)。”我趕快閉了嘴，幸好沒被發(fā)現(xiàn)，嚇死我了！做著做著，我的嘴又停不住了。正好，又有一批同學完成了作業(yè)，我好比得到了掩護，再次和夏文婷他們興致勃勃地聊了起來。 “誰，這邊是不是還有人在講話？”我趕緊閉了嘴，自己咚咚咚的心跳都聽得見，但還是被抓了個現(xiàn)行，要講話是不是？抄28課——《最后一頭戰(zhàn)象》！ 我的`媽呀！整整6頁，上千個字，即使讀一遍就會令人
口干舌燥的，抄——要抄到猴年馬月去呀！為了早些回家，我只有忍氣吞聲地抄起來。我一開始很氣憤，不就是一兩句話嗎！上課講話的人可多了憑什么就罰我們?nèi)齻�。罰——我也認了憑什么罰這長篇大論，可得把人累死。
但是文章長也沒辦法——溜回家，躲得過初一，躲不了十五，我明天不還得上課？ 抄著抄著，我的氣慢慢煙消云散了。我深深地反思了一下——這確實是我的錯，要不是我講話就理直氣壯。
這次作業(yè)真是讓我終身難忘。
批評優(yōu)秀作文4
試卷發(fā)下來，我先不看分數(shù)，看同學們的表情，有人臉陰沉沉的，像被一道閃電嚇到了；有人喜出望外，的點抓狂；有人表情又開心又傷心，半臉晴，半臉陰，分數(shù)應該不高不低。見著第三種同學表情時，我腦海里想：91分、93分、95分，還高一些吧？目光掃到我的分數(shù)時，陽光照到我的臉上，“100分!哇！這是我有史以來三年級里最高分了�！�
放學后，我回到家，大喊：“考試100分，吔！100分！”媽媽聞聲走來，目光望著試卷，不敢相信地叫：“這真是你的分數(shù)嗎？太棒了！”我心里美滋滋的，有點得意洋洋。老爸回來，見到我的.試卷，用他怪怪的語氣說：“不錯不錯，考得不錯！”那天晚上，我一直沉浸在贊揚聲里，那時的心情，根本無法表達。
不久，我又考試了。不過，這次才考了89分�！澳阍趺锤愕�？又驕傲……”老爸大聲斥責我，“太不像話了！”媽媽也說了起來。那天晚上，我的情緒一直在批評聲中亂漂，時不時卷起一座巨浪。那時的心情，太糟糕了，簡直無法表達。
從那以后，我聽到贊揚聲心想要更加努力，聽到批評聲我試著改進，考試成績一直在提高。我明白，批評和表揚只存在于形式上的表達，但它們表達的都是一種愛。這種愛的動力，讓我的學習成績一直在不斷地提高。
批評優(yōu)秀作文5
昨天，因擔心孩子又忘帶回家庭作業(yè)，我到學校去接孩子，見到老師，老師批評了孩子，說他的作業(yè)寫得非常不認真，東西擺放非常亂。
孩子的眼睛里含著淚，我知道他覺得委屈，因為在前天，因他的作業(yè)寫得不好，我讓重寫了， 我對他提的希望是字體每天有一點進步就行。昨天，他寫得比前天好，但受到了老師的批評。他有些委屈。回到家里。情緒很低落。
這時候，我沒有批評他，而是對他說，孩子，今天，我覺得你也有些冤枉，媽媽知道你是想認真寫好的�？磥硎抢蠋煹囊蟊葖寢尭�，我想是因為老師認為你能夠?qū)懙酶�，你的字在老師的映象中肯定是比較好的，但是，你這次的作業(yè)寫得沒有老師期望得那么好，所以老師才讓你重寫的�？磥�，你在老師以往的映象中字寫得應該是比這次寫得要好得多。一番話就下來，孩子松了一口氣。高高興興地坐下來寫起了作業(yè)，這一認真，當然比上次寫得好，我趕緊又表揚了他。對他說，你們的老師真厲害，就知道你能寫得更好。他笑了。最后，我?guī)退麢z查作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)，字體好了很多，可是錯誤還很多，指點他一一更正，這下可好，本來很漂亮的書寫立時就變亂了。我趁機對他說，看看，要是沒有錯別字，這段文章寫得多好看呀。以后一定要認真。他也覺得是。
昨天，我在他的文具盒里給他抄了一份課程表，告訴他，每天要根據(jù)課程表，收集自己明天上課應帶的.書本，在上課時，課桌上只擺出本堂課相應的書本和文具盒。下完課后趕緊將上堂課的書本放回書包，將下堂課的書本拿出擺放整齊就不會亂了，孩子有些嫌我有些羅嗦，但我想他是聽進去了。
教育孩子真是一門高深的學問。到現(xiàn)在為止，我還沒找到激勵孩子的辦法，孩子學習的興趣一直不高，真是讓人苦惱。
批評優(yōu)秀作文6
在我們的身邊，到處都有這批評——批評對我們并不陌生，如果說，批評是一縷清風，那么我們就是被春風輕輕吹拂著的楊柳：如果說，批評是一輪明月，那么我們就是被陽光照耀著的新芽……
在我一二年級的時候，我已經(jīng)學會了自己用筷子吃飯，雖然這是一件值得慶祝的事情，可沒想到卻給我自己帶來了一次批評：在一天晚上，我和爸爸一起坐在餐桌上吃飯，而我拿了筷子夾菜和夾飯并不是特別嫻熟，吃著吃著，我碗中有一些白米飯掉在了餐桌上，可我并沒有在意，過了一會兒，父親臉上阿笑消失了，變得異常嚴肅，開口就說：“快把飯撿到碗里�！蔽冶粐槈牧�，慢慢吞吞地把飯撿到碗里，接著說：“我相信你應該學過《憫農(nóng)》這首詩吧，你看農(nóng)民伯伯一年拼死拼活地去種大米，每一粒米，都是用他們的勤勞和汗水換來的，他們都來之不易啊！”
在那天起，我就再也不敢把米粒浪費了，雖然我五年級了，但我依舊記得那次批評。
還有在三年級的.一節(jié)語文課，因為覺得無聊透頂，我就不由自主地玩了起來，可當老師叫我讀語文課文的時候，我頓時懵了，不知所措，就只好去罰站了。
在我眼中，批評并不會給我?guī)碡撁婺芰浚看闻u都會給你帶來無窮的力量，批評會使你懂得更多的人生道理，使我們終身受益。
批評優(yōu)秀作文7
教育家馬卡連柯說：“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養(yǎng)學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養(yǎng)學生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力”，在教育實踐中，我感覺兒童的心靈是敏感的.，它是為著接受一切好的東西而敞開的。一天早上，樂樂帶了一本圖畫書，這引起了小朋友們極大的興趣，爭著要看書，小豪更是擠在最前面，只聽“嗤”的一聲，書撕破了，大家都驚呆了，樂樂哇地一聲哭了起來。見此情景，我馬上讓小朋友坐好，邊粘書邊輕輕安慰樂樂，突然我發(fā)現(xiàn)書上都是一些不常見的動物，于是靈機一動，順勢給小朋友們講解書上的內(nèi)容，“這是河馬，是世界上嘴巴最大的動物�！薄按蠹铱匆豢�，是不是嘴巴很大？”我講一種動物，給小朋友們看一看，樂樂也不哭了，高興地給大家講起來。小朋友們也你一句，我一句的討論起這些動物來�！叭绻覀円婚_始就這樣做，就不會把書撕破了”“所以剛才我們做錯了一件事。”沒等我說完，小豪便搶著說：“對不起，樂樂！”樂樂臉上露出了微笑，原諒了他。當幼兒發(fā)生過錯時，我們不應簡單地批評孩子，應根據(jù)孩子的年齡、個性特點選擇適應的教育方法，抓住有利的時機，使孩子真正地受到啟發(fā)教育。
魯迅先生說：“教育植根于愛”，幼兒教師要關注好動孩子的心理動向，及時了解他的內(nèi)心世界，以適宜的方法來教育他，避免侵犯行為的發(fā)生。以表揚鼓勵為主，并要適當?shù)嘏u激勵他，使其樹立起信心，朝著良性方向發(fā)展。
批評優(yōu)秀作文8
在世界上，所有人都喜歡受到別人的贊揚，并且感到非常高興，但是人們當受到批評的時候，大家都會感到非常反感，非常厭煩。但是，人無完人，金無足赤，每個人不可能沒有缺點，每個人不可能沒有受到過批評，我認為受到批評的時候，不能厭煩，而是傾聽，因為，批評你的人是幫自己找出錯誤。
我認為，如果一個人，從小只接受表揚，并且沒有受到過批評的話，我認為一個人是不可能成才的，因為只接受表揚會讓人驕傲自大，不接受批評，人的缺點是永遠改正不了的。
最近，我讀了一篇故事，叫《我那首美妙而又糟糕的小詩》故事關于是一個小孩，名字叫迪迪，他寫了平生的第一首詩，母親看了又驚奇、又驚訝，可迪迪的爸爸卻說迪迪寫的.詩，太差。過了幾年，迪迪把他寫的詩，重讀了一遍，他認為自己的確寫得不好，于是他便學會了改寫稿子。
這篇文章寫了，一次批評能使一個人學會了改寫稿子，說明批評是對人很有用的。在以前，我受到了老師的批評，老師說我讀書筆記不夠認真，我不會去反抗，因為我知道我錯了，而且，我還會想到，自己為什么要怎么做，如果不這樣做會多好。我接受了批評后，我會立刻改正、反省，我還很感激批評我的人，因為是他們看出了我的缺點，會讓我改正缺點。
批評是一面鏡子，能照出自己的缺點。我還認為，生活是一片浩瀚無際的大海，自己駕駛著小舟，批評和表揚是一股股浪，沖擊著小舟，如果不均衡，小舟就會被浪掀翻。
這就是說一個人，受到的批評與表揚都是平等的，如果經(jīng)常接受到太多的批評，會讓人心灰意冷，如果只接受太多的表揚，會讓人驕傲自大，誤入歧途。
批評優(yōu)秀作文9
只有誠實待人，別人才會誠實待你。生活中不能缺少誠實，少了誠實就等于你的人生失敗了一半;少了誠實，就等于少了一位良師益友;少了誠實，就沒有人會愿意跟你做朋友。幸運的是，我已經(jīng)擁有了它，那是因為經(jīng)過那次批評，讓我更加懂得了它。
馬上要期末考試了，老師想知道同學們的實力，而展開了模擬考試。一直在班上時好時壞的'我，想通過這次考試來證明我的實力，晚上我一直努力復習。
在考試那天，我覺得自己已經(jīng)“讀書破萬卷，下筆如有神”了，任何題目在我眼中也不過如此。發(fā)下卷子那天，我如愿以償，以96分的成績進了班上前三名。
當天晚上回家，我拿著卷子給爸爸檢查時，爸爸發(fā)現(xiàn)了老師批改錯誤。一道不對的題目也打了勾。我看著那題是五分一道，趕忙對爸爸說：“爸爸算了吧!沒事的，我把答案改過來就好了�！闭f完趕緊搶過卷子來。這時，爸爸的臉色變得嚴肅起來，立即站起身來，用手指著我嚴厲地對我說：“我對你太失望了!”這七個字仿佛千斤重，把我壓得喘不過氣來。“你怎么可以這樣?你現(xiàn)在的做法就是愧對大家。你可以考得差，但你要誠實，你不能心靈差。”爸爸從來都沒有這樣說過我，但是這一次卻為了那五分跟我動這么大怒�！鞍职�，對不起，我知道錯了，明天我把試卷交給老師，以后我會做一個誠實的孩子的，不讓您失望�！蔽覕蒯斀罔F地說。
這是爸爸對我第一次最為嚴厲地批評，這次批評沒有令我討厭，反而讓我改正了這個缺點，這個不足，讓不完美的我更加出彩。
批評優(yōu)秀作文10
人人都受到過批評，可能受到批評后，自己心里還會想：為什么批評我，我又沒有做錯什么。因此，便會對家長，長輩或者老師產(chǎn)生一種別樣的看法，以后便會對他們反著做事情。他們讓你向東，你偏要向西。其實，批評并非是一種壞事，只要你仔細去體會為什么他們只批評自己，你一定會懂得他們的用意。
記得小時候，我的脾氣很擰，總是和父母對著干。夏天，電視上會經(jīng)常性的報道說有小孩子在某某河被溺水而亡，所以媽媽經(jīng)常和我說，你一定不要去河邊玩。
在中午吃過飯后，媽媽去午睡了，我覺得在家里悶得無聊。便自己偷偷的.出去找小伙伴玩了�？墒撬麄冋f：聽說和里有很多小魚，要不咱們幾個去撈點小魚。我自己心里想著：如果不去小朋友會不理我，如果去了，那媽媽要罵我的。我便準備勸說小伙伴：咱們還是別去了，會淹死人的。可是小朋友說你就是個膽小鬼，膽小鬼膽小鬼，我便一咬牙說，好我和你們一起去。
一直到太陽快要落山了我們才回家，手里拎著小魚，媽媽問我：這些小魚哪來的。我吞吞吐吐的說：路上撿的。媽媽知道我在撒謊，便又問了一遍。我膽戰(zhàn)心驚的說：路上撿的。這次媽媽真的生氣了。二話不說就開始打我。還把我關到臥室里讓我反思。一直到我承認錯誤。后來我去奶奶哪告狀。奶奶和我說了很多。但是最后只說了一句話：你呀，就別再身在福中不知福了。后來我漸漸的明白了。打你是為你好，為你以后的前途。
有時批評你不一定是責怪你，是對愛你的一種表現(xiàn)，應該感到幸福。別總是把幸福想得那么好，也別把批評想得那么壞。其實父母不管是批評你也好疼你也罷，都是為了自己。
批評優(yōu)秀作文11
下午放學了，我背著書包一個人在路上漫不經(jīng)心地走著。腦海不時地涌現(xiàn)出今天下午老師批評我時的情景，特別是那一雙銳利的眼睛，讓我終生難忘。我不由得握起拳頭，咬著牙齒向前沖去。
“對，就是這一雙眼睛�！蔽揖拖癜l(fā)現(xiàn)新大陸一樣，一下子興奮起來。前面一條狗正狠狠地盯著我，它那一雙眼睛簡直太像老師的.那一雙眼睛了。我迅速地從地上拾起一塊磚頭，使勁朝那條狗打去。正中目標，它被打得“汪，汪”亂叫，夾著尾巴逃走了。我望著它那狼狽的樣子，就仿佛看到了老師被我揍一樣，心里那份樂就不用說了。自言道：“哼，看你還敢不敢批評我，比我在全班同學面前丟臉�！边�沒等我從自我陶醉中回過神來，突然一雙巨手拉住了我背后的衣領，我掙了一下沒有掙脫，只聽有人在惡狠狠地說：“哼，竟敢打老子的狗，老子今天非把你剝了皮不可�！蔽遗ゎ^一看，只見一個滿臉橫肉的家伙站在我身后，我立刻被他那一副兇樣嚇得只打哆嗦，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……”還沒等我說下一個字，便聽他“嘿，嘿”兩聲說道：“要么賠錢，要么就……”一個巨大的拳頭在我眼前晃來晃去。我說沒有錢，他便掄起拳頭要揍我。
就在這緊要關頭，突然聽見有人大喝一聲：“住手。”我一看，是我們老師。別看我們老師斯斯文文，比我還瘦，卻說得那位大漢一句話也講不出來，悻悻地走了。這時，一位老大爺來找他的狗，我才知那大漢是在詐錢。
我望著老師，心想，慘了，明天又得挨批了。老師走過來，拍著我的肩膀，說道：“是不是今天老師批評了你，心里有氣呀�！苯又f道：“天不早了，快回家吧!”
第二天，老師竟沒有批評我。
批評優(yōu)秀作文12
用心才能了解成功的辛酸，用心才能了解批評的委屈，也只有用心，才能了解這五彩斑斕的世界!
那天，我遲到了，被老師數(shù)落了一頓。下課，老師讓我去她的辦公室。而我這個好學生可從來沒有被老師“請”到辦公室呀!我不禁十分失落。我不由得想起今天早上發(fā)生的事：
今天，我一如既往走在小路上，迎著朝陽向?qū)W校走去。低頭一看，有個黑色錢包，里面有六百元。我第一個念頭就是找到失主�？墒沁@樣上學就會遲到的……經(jīng)過反復考慮，我覺得應該找到失主，如果是我丟了幾百元，我也會十分著急。我緩緩地走著，希望能碰到失主，眼睛在人流中穿梭著，可是無濟于事。突然我眼前一亮：我可以在原地等著失主!丟了錢包，肯定會原路返回的'。于是，我又來到撿到錢包的地方等著。不一會兒，一個穿著西服的人映入我的眼簾。我上前問道：“叔叔，你在找什么嗎?”他或許看我是個小學生，所以便說道：“我的一個黑色錢包丟了，那里面有我捐給山區(qū)孩子的錢�！蔽倚睦锵耄禾袅�，終于找到失主了!我問：“叔叔，是幾百元?”他焦急地說：“六百元�！蔽也痪o不慢地拿出錢包說：“叔叔，它在這里�！笔迨迨指兄x我。我來不及說話，便馬上跑了，希望不會遲到太多，但我還是遲到了。
剛到辦公室，老師就被校長叫了去�；貋砗�，老師把我表揚了一番，我聽得一頭霧水。老師把一位叔叔叫來，我一看，這是那位丟了錢包的叔叔，原來，叔叔一路跟著我，把這事告訴了我們校長。老師說：“我錯怪你了，希望你能再接再厲�！�
批評，或許十分委屈，但批評的背后，是無奈又甜蜜的小秘密。
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