詩歌大樹媽媽教學(xué)反思3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用詩歌吧,詩歌以強(qiáng)烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象,豐富的感情展現(xiàn)其語言的藝術(shù)。那么你有真正了解過詩歌嗎?以下是小編為大家收集的詩歌大樹媽媽教學(xué)反思,歡迎大家分享。
詩歌大樹媽媽教學(xué)反思1
這是一首抒情性的兒童歌曲,歌曲采用擬人化的手法,歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。旋律親切柔和,休止符的運(yùn)用生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。
在教學(xué)中我抓住一年級學(xué)生好玩、好動的心理特點(diǎn),以童話故事《大樹媽媽》導(dǎo)入,讓學(xué)生體會大樹媽媽那無私的愛,抓住了孩子的心。然后通過各種方法讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生跟著律動,幫助他們很快的熟悉歌曲的旋律、歌詞。
用“紅燈停”的方法讓學(xué)生很形象地感受八分休止符的停頓,并能正確演唱,做到音斷而氣不斷。歌中另一難點(diǎn)“大知了”節(jié)奏的'解決,我是通過引導(dǎo)學(xué)生想象媽媽搖搖籃的動作,通過肢體動作來感受結(jié)尾的上揚(yáng)感。在本課小結(jié)的時(shí)候,我又巧妙地滲透了德育教育,由大樹媽媽對小鳥的愛引到媽媽對我們的愛,在由媽媽對我們的愛升華到我們對媽媽的愛----我們要孝順?gòu)寢,長大不忘報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。學(xué)生由于有切身的體會,學(xué)得很投入,很動情,教學(xué)效果良好。
詩歌大樹媽媽教學(xué)反思2
本節(jié)課的我的設(shè)計(jì)思路是以審美教育為核心,以“母愛”為情感體驗(yàn)主線,教學(xué)過程體驗(yàn)音樂來設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過老師的積極引導(dǎo),使學(xué)生在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用,積極參與課堂實(shí)踐,從而提高對音樂的感受和認(rèn)知能力;通過不同的音樂活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力。
一、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在組織教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。通過課件的播放,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)二年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間短,活潑好動的生理、年齡特征,備課時(shí),我把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作重點(diǎn)。比如從上課一開始,我就走到到孩子們的中間,來到大森林里,課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,我邊介紹邊出示根據(jù) 本課內(nèi)容,并提出思考的問題,給孩子們講《大樹媽媽》的故事,讓孩子們在感動之后盡而主動地學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)自我。為有效的完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
二、“感受音樂,體驗(yàn)音樂”是本課教法的宗旨
讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗(yàn),主動探索,積極實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的'情趣,發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。如在學(xué)生學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,為強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通, 使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來,且熱情高漲,我抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)一步展開教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會的基礎(chǔ)上,教師有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣,動靜交替,學(xué)生們一直興趣高漲,其樂融融參與其中,輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)編音樂故事等活動,讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識,并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。
三、適時(shí)進(jìn)行德育教育
我個(gè)人一直認(rèn)為,一節(jié)音樂課,不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí),還要適時(shí)滲透情感教育,讓學(xué)生在潛移默化中感受媽媽的愛。學(xué)生們睜大眼睛,靜靜的聽著,這種講解,不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,也加深了學(xué)生們對歌曲的理解。 這是一首抒情性的兒童歌曲,歌曲采用擬人化的手法,歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。旋律親切柔和,休止符的運(yùn)用生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。
詩歌大樹媽媽教學(xué)反思3
《大樹媽媽》是一首很好聽的歌曲,一年級的學(xué)生活潑好動,好奇心強(qiáng),而這首歌曲的音樂情緒卻是溫柔抒情的,那么怎樣才能讓學(xué)生靜靜地聆聽歌曲、輕柔地演唱這首歌曲呢?
我以找春天為話題讓學(xué)生展開討論,引導(dǎo)同學(xué)們說一說在美麗的春天看到了什么、聽到了什么?學(xué)生們積極地說:“花開了、草綠了、大地上的冰雪融化了、燕子從南方飛回來了……!
我順勢說:“燕子們飛了那么長時(shí)間它們很累了,于是大樹媽媽張開了它的寬大的手做成了一個(gè)搖籃讓小燕子們進(jìn)來休息!庇纱艘l(fā)學(xué)生對大樹媽媽的無限遐想和眷戀之情。并配上《大樹媽媽》的伴奏音樂給小朋友們講了有關(guān)《大樹媽媽》的故事,小朋友們聽得很認(rèn)真,都沉浸在這首歌曲的意境里了!
當(dāng)我讓小朋友們說說對大樹媽的印象時(shí),他們有的說她是天下最好的媽媽;有的說她是一個(gè)非常善良的人;還有的說她太偉大了,用自己的'身體為燕子遮風(fēng)擋雨她自己卻渾身濕透了,她一定很冷。我聽著孩子們各抒己見,我發(fā)現(xiàn)他們真的體會到了母愛的偉大,并知道關(guān)心別人心疼人了,從而使學(xué)生能夠抒情地演唱這首《大樹媽媽》。
這節(jié)課,通過與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系,感受環(huán)境對人類的重要,明白環(huán)境保護(hù)的必要性。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自覺主動的感受音樂,展開豐富的想象,從而開拓了學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,教育了學(xué)生用語言、表情等等表達(dá)歌曲。在課堂上,師生之間的配合非常默契,課堂氣氛熱烈,學(xué)生思維活躍、情緒高漲,教學(xué)效果良好。
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