秋天的詩歌【精】
在學習、工作、生活中，大家一定沒少看到經典的詩歌吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。那么你有真正了解過詩歌嗎？以下是小編精心整理的秋天的詩歌，歡迎大家分享。
秋天的詩歌1
《聽聽秋的聲音》
聽聽，一只只燕子追上白云，
秋的聲音，撒下一陣清脆的歌聲，
青蛙鉆進洞里，一只只蝴蝶飛過草地，
“呱呱”，送來了一陣陣豐收的歌吟。
是和荷葉告別的聲音。
聽聽，聽聽，
秋的'聲音，走進秋，
秋雨沖刷大地，走進這絢麗多彩的演奏廳，
“沙沙”，你仔細的去傾聽，秋的聲音。
是和炎熱告別的歌曲。
秋天的詩歌2
秋蟲爭鳴
帶著涼意的秋風
似乎肩負著一種使命
在催促在提醒
那些需要在這個季節(jié)里輪回的生命
不要忘記自己的行程
于是 許多植物在悄悄地改變面容
許多昆蟲隨著秋風的節(jié)拍
競相發(fā)聲
秋天不僅有了多姿多彩的容顏
還有一份萬籟齊鳴
不分白天還是黑夜
田野里 樹蔭下 草叢中
蟈蟈 蛐蛐等等 數不清的鳴蟲
扯著長腔短聲
淺吟低唱 高聲嘶鳴
似乎要與那殘存的秋蟬的呼喊
一決高下
以多取勝
即使入夜
那些昆蟲也會讓黑暗不得安寧
秋日的夜晚
平添了一份讓人愜意的喧囂和歡騰
是歌唱秋天
還是為自己悲傷哀鳴
全在人用心聆聽
反正自然對于生命
一律公平
在百花依然綻放的.日子
為那些微不足道的昆蟲
提供了一個爭鳴的季節(jié)與環(huán)境
沒有壓抑沒有過濾
原汁原味的天籟之聲
可以欣賞可以品評
也可以關閉門窗
拒絕收聽
秋天的詩歌3
《如果這是秋天》
陳哲夜
曾經，我們是天堂飄來的楓葉。
曾經，我們是一些跑動的腳印，
但這種跑動終止于我們出生那天。
擰緊樹根的水龍頭，
那些流往北極星的溪水傳達著我們的'善意。
他躺進墳墓，
他死去，不是因為疾病和衰老，
而是因為干枯。
一種沒有表情的情緒在雨中徘徊，
當你仰起頭的時候，你的臉龐便往下滴落，
當一切過去，天空只留下一雙灰色的翅膀。
歌聲作為一個結果而呈現，
我們用蘑菇的耳朵探聽它的調性。
如果這是秋天，
每個人都應釋放出那些五光十色的囚徒。
秋天的詩歌4
清晨刷牙的時候
看見夜雨把大地浸透
北風有那么一絲絲冷
霧靄有那么一點點稠
是否在昨個兒深夜
發(fā)生了某個傷心事情
在金碧輝煌的皇宮里
實施蓄謀已久的陰謀
電影里面血染的菊花
竟然盛開在我的樓
當我邁上僵硬的.階梯
它竟在風中朝我招手
哦
只是一場經年的舊夢
多情也不必如此矯柔
不過是在下雨的清晨
遇見姍姍來遲的秋
篇三：關于秋天的詩歌
人行道上的樹影越來越薄
有一些葉子已經凋落
秋天，那個黃臉婆
正拿著棒槌氣急敗壞地
四處敲打
曾經讓人心動的綠色
秋天。秋天正走向我的院子
我那的、虛無的院子里
沒有果樹
只有一棵倭瓜秧
結了一個頭大屁股的倭瓜
還沒有我的`胳膊粗
秋天的詩歌5
我來了
沒有你想象的蕭瑟蔭涼
是那份熱情的留戀
把我的風情遲滯
帶著春的希望
包裹好夏的行囊
一步步朝結果走來
不再紛呈我的揚花飄絮
無心扮裝曾經的紅顏
因為我不想
五彩繽紛，如花似錦的世界
在多情詩人的筆尖下
又被割劃成私有的碎片
田野用素描的尊嚴把我接待
她用審視的目光
看到了我閱歷里的汗跡斑斑
我捧著它向時代交出了任職的答卷
今晚
我就在翻新的泥香里入睡
夢里我又穿上了綠裝
樹葉謝盡了最后一絲綠
裹著滿身黃金隨風旅游
卸下重負的自由
坦然面對泥土
夕陽在山坡上把我描繪
風吹著
沙沙聲啞
呤出了葉綠時的`我
為枝無悔付出的哺育
來吧秋天
既然霜已降落
染白的大地就會有另一翻繽紛
暮色里也有醉人的黃昏
秋天的詩歌6
活動目標：
1、感受詩歌充滿情趣，形象化的語言，理解詩歌內容并樂意學講詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
3、知道秋天是豐收季節(jié)，增進對大自然的喜愛之情。
活動準備：
知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，并討論過。
資料準備：詩歌圖片一張，配樂朗誦詩歌錄音。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，回憶遠足活動的情景。
教師一邊指著桌面上孩子在遠足活動中收集回來的種子，一邊說：
1、你們看，桌子上都是什么呀？幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。
2、這些都是哪里來的？幼兒——是上次遠足活動中收集到的。
3、原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有哪些果實呢？幼兒——各種水果和種子。
二、聽賞配畫詩歌
1、師：“好的，讓我們一起來聽聽，這首詩歌中都有哪些是果實？”
教師朗誦一遍詩歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
2、師：“剛才你都聽到詩歌中有哪些果實？”
3、教師出示背景圖片。
教師邊指著圖片，邊念詩歌內容，幫助幼兒進一步鞏固。
師：“你聽到了什么樣的橙子？”
“你聽到的石榴又是什么樣子的？”
4、教師幫助幼兒分析詩歌內容。
師：“為什么說，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的’？”（引導幼兒從石榴成熟的特點，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）
三、學習整體朗誦詩歌。
教師播放錄音：“讓我們再一起來欣賞這首優(yōu)美的詩歌吧！”鼓勵幼兒輕輕跟著錄音機朗誦。
師：“這首詩真是太美了，現在要請你來做做小詩人了，我們要有感情地將詩歌朗誦出來。”
活動分析：
在學習的過程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個疊音詞，孩子們總會忘記，在反復閱讀的過程中，才能夠記住。
在最后集體朗誦的時候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經會念這首詩歌了，對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來�！蹦撬麄円欢〞浅５恼J真，情趣一定很高。
在朗誦的'時候，季佳妮，還主動提出了這樣一個想法：“我們可以這樣說，秋天來到了，你瞧，一只只紅紅的蘋果……。”這時，很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫，都能夠很好的說上兩句。看得出孩子們都有了自己仿編詩歌的想法了。所以在課后，我們就可以讓孩子們在區(qū)域里進行該詩歌的仿編活動了。
秋天的詩歌7
秋雨
秋雨綿綿
用密密麻麻的珠子
織成一道晶瑩透亮的門簾
穿過這道門簾
便進入了季節(jié)的另一處庭院
秋葉漸黃 果實飽脹
準備收獲的鐮刀
已然磨亮 放射出寒光
秋雨綿綿
像個喋喋不休的媒婆
不厭其煩地甘當說客
不是說和
而是勸人離別
勸說葉子從枝頭脫落
勸說成熟的果實離開母體
尋找一處溫暖的庇護所
順時而生 將一場劫難躲過
秋雨綿綿
潤滑著熱與冷之間
齒輪的咬合運轉
有雨潤澤的秋天
涼意不會來得過于陡然
此時的'秋雨
雖然是一副溫柔的面孔
但它是北風的幫兇
一次次地將涼意催生
直至將露珠變成白霜
它才交上一份答卷
完成一次輪回中的使命
秋天的詩歌8
作者：王宜振簡介
王宜振 1946年生，山東省東平縣人。中國作家協會會員、中國作家協會全國兒童文學委員會委員、《少年月刊》雜志主編。1976年開始從事業(yè)余創(chuàng)作，出版有《秋風娃娃》、《獻給少男少女的詩》、《少先隊之歌》、《笛王的故事》、《綠太陽》、《21世紀校園朗誦詩》等著作多部。曾獲陜西省蓓蕾文學藝術獎、共青團“五個一工程獎”、陜西省“五個一工程獎”、第五屆全國優(yōu)秀少兒圖書一等獎、第六屆全國優(yōu)秀少兒圖書二等獎、第五屆全國優(yōu)秀兒童文學獎、第六屆宋慶齡獐文學獎等多個獎項。三十多篇作品入選教育部審定通過的中小學新課程標準教材。
小丫的話是紅的辣的
作者：王宜振
一個十四歲的小丫
一個胳膊上佩帶兩道杠的小丫
站著
站成一棵辣椒
小丫的話一串一串的
像結著的.辣椒
一串一串的
辣椒是紅的辣的
小丫的話是紅的辣的
大人怕她
男孩子女孩子怕她
怕她
卻又愛她
辣椒炒了味很美
她的話聽了味很美
吃辣椒是一種享受
聽她的話也是一種享受
她有時會在大家面前
講一個故事
一個帶有辣味兒的故事
像一道很美很美的川菜
辣得大家吐舌頭
辣得大家流淚
然后
她請快樂的小風
把大家?guī)в欣蔽秲旱难蹨I
吹干
她的話
是通紅的辣椒
時間長了
覺得它似乎不可缺少
少了它
我們的生活
就少了一種味道
秋天的詩歌9
秋
你才剛剛到來
確已擋不住
風來的魅力
把一樹一樹的桂花
吹的笑滿枝頭
那一陣一陣的香艷
逼得你·誘出愛的期盼
在香噴噴的園子中
被花香醉倒在小橋上
石梯旁……
秋
一夜的雨水
澆灌著昨日酷暑中的生靈
銀杏的扇葉邊上現出黑黃
那葉片里成熟的白果
粉紅粉紅……
海棠樹的葉子全掉了
光溜溜的枝頭掛著青青的果子
那是孤獨中的自尊與堅定
不離不棄的守候
到最后的那點紅
我
還沒有來得及思辨
那一擁而來的色彩
顧不上觀賞卻也心醉
秋的靈氣也竄進四肢
把你牢牢抓住
在秋風落葉的.林海
在秋雨蒙蒙的河邊
在香氣四溢的院落
無法收拾的激情
讓你一次又一次的飛翔
我
已經是疲憊不堪的游子
卻無法阻擋旅途中的風風雨雨
被屈辱的心靈在掙扎
在掙扎中尋找光明
這個秋天的早晨
突然間走出久守的園子
被那一路的濕滑
被那一彎的清幽
喚醒了
喚醒了……
秋天的詩歌10
當枯老的枝干上懸掛的黃葉隨著微風飄落，
當身著灰衣裳的布谷鳥兒唱起悲鳴的牧歌。
當葡萄架上晶瑩的珍珠堆滿長長的串兒，
當小池塘邊調皮的青蛙漾起層層的水波，
秋天，便悄悄地來了。
秋天悄悄地來了，
它是搭乘田野間忙碌的收割機來的呀！
農民伯伯揮動金黃的秸稈向它招手，
洋溢著清香的.谷粒在半空中撒落。
又是一顆顆種子播灑新生的希望，
等待來年里滿滿的收獲。
秋天悄悄地來了，
它是搭乘湖面上歡快的打漁船來的呀！
漁民伯伯撒下圓圓的漁網向它致意，
驚醒了湖岸邊鷺鷥美夢里的快樂。
水中那肥碩的魚兒歡快地游戲，
吐出串串珍珠似得泡沫。
精靈般的白鴿子撲騰健壯的翅膀，
喇叭狀的牽牛花綻放向陽的藍朵。
還有那樹梢頭可愛的小松鼠，
“咔嚓、咔嚓”地啃食熟透的松果。
秋天，這是最溫柔、最最靜美的秋天了。
像是一曲婉轉悠揚的民謠，
像是一首光彩奪目的詩歌。
把熱情的小曲和艷麗的文字，
埋藏在每一個人的心窩。
秋天的詩歌11
（一）
紅葉
火了野山
點燃了情感
醉了雙眼
摘紅葉一片
寄向遠方
讓心中的知道
滿山遍野都是熱情
（二）
紅了柿子
綴滿了枝梢
把秋天相伴
釀一河酒水流淌
飲醉層林紅遍
掛在枝頭
誘惑雙眼
讓你知道最甜的那個
秋風先品嘗
（三）
小河
流的無憂
展示出清閑
靜靜的在深山
從不說一句話
隨著秋天而遠
伴著秋色映照藍天
聚一個潭
把美麗裝在里面
（四）
小橋
小橋凝聚著詩人的靈感
多少名人走過
留下詩歌一首
記載自己的足跡
經風雨經白雪
從不怨天怨地
秋日的時候
有成散文一篇
（五）
秋風
秋風涼涼的如水
把芳草梳理千丈
讓楓葉紅遍天涯
讓思念自由飄蕩
秋風如綿綿的手
撫摸的山凈葉紅
引來了有情人
進山把風景欣賞
（六）
山野人家
土墻灰瓦小院
包谷穗掛滿了門前
老人曬著太陽
小狗注視著遠方
靜悄悄
能聽到風聲在耳畔
鳥語山上叫
我無聲從門前走過
（七）
黃臘木
山野的黃臘木
沒有憂愁
秋風一吹
就紅了臉龐
一葉紅了
就把林木點燃
很快就把秋天
烘托的風流無限
（八）
酸棗
酸棗香酸棗甜
陽光下
牽引著雙眼
讓你看了又看
摘一個先嘗
我不給你說味多香
你也吃上一顆
了卻酸棗的心愿
（九）
秋天的玩童
一個蕩秋千
一個踢著健
一個打著溜
站著那個笑的.好漂亮
你跳舞我唱歌
秋天的太陽看
小河聽的蕩清波
還有一個欣賞的我
（十）
秋意
坐在門前
把過去回味
我的爸爸的頭上
白發(fā)成了秋天的象征
曾經的豪邁
曾經的雄心
伴隨著秋天的季節(jié)
讓秋風去把人生敘述
秋天的詩歌12
《秋天來了》
作者：竹觀月
樹葉黃了，秋天來了
天也舊了，夢也涼了
你在哪里，我在這里
風都哭了，弦都斷了
月兒彎彎，水兒涓涓
白荻秋霜，一曲幽藍
夜上闌干，花開半晚
心之所向，人之所往
秋天的詩歌13
立秋
歷經難熬的跋涉
翻過一個山巔
終于把一路追趕而來的.火焰山
甩在后邊
慢慢走下山坡
天空在頭頂之上
漸漸地空闊高遠
白云藍天成為景觀
一陣涼風吹過
愜意中
似有電波夾雜其間
葉子可以截獲破譯內容
于是 奔跑的生命
便快馬加鞭
一個過程自然而然
轉折出現在熱戀到結果之間
按照農諺的說法
立秋三天
寸草都會結籽繁衍
昨天還是放浪形骸
激情浪漫
今天就要把責任擔在雙肩
記得許多年前
父親說過
等到沉甸甸的谷穗
在風雨中
知道彎腰低頭
那才是成熟的表現
秋天的詩歌14
秋雨沙沙，
秋風刷刷；
洗刷了生長在塵埃里的萬物生靈，
還給了宇宙間大自然的清新世界。
秋天，
給蘋果染上了紅彤彤的笑臉，，
黃澄澄的梨兒更加鮮艷誘人。
秋天，
給松柏換上了墨綠的衣裳。
它們在秋風中清秀挺拔，英姿颯爽。
秋天，
給菊花增添了頑強的性格，
它在百花中脫穎而出，爭相怒放。
秋天，
給田野披上了金黃的新裝，
白色的花朵點綴在這田野上。
秋天，給你；
秋天，給我；
秋天，給他；
秋天，給我們；
秋天，給大家?guī)砹藲g樂。
我們來到田野里，
我們來到小溪邊，
我們來到大樹下，
盡情的享受著大自然的恩賜。
秋雨沙沙
秋風刷刷；
洗刷了生長在塵埃里的.萬物生靈，
還給了宇宙間大自然的清新世界。
秋風吹的我們內心在沸騰，
那是我們在贊美你：“我愛你！金色的秋天！”
秋天的詩歌15
仲秋夜之夢
象迷人的夢一般，秋夜的天空
飄過金色的月亮。讓天涯孤旅
也能看到家人團聚的笑臉。試問滿月
可否把我的祝福捎去給我的親人？
我曾以多么美好的感情
懷戀你的秋天 每月由缺而盈
循序漸近，直到圓滿
思想的成熟也是如此
經過坎坷和跋涉 一粒鉆石
終于顯示它的美麗和硬度
那些耀眼的碎金 燦爛的.秋菊
在寒霜中以多變的姿態(tài)
豐富著我們的生活 讓我
在慵懶和倦怡中幡然醒悟 是否
你在浪費著珍貴的生命？
我珍數著每一個蘊育果實的日子
它們是我生命中堅固的基石
在這塊石頭上我象一個笨拙的工匠
它們成為詩歌的寶石
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