精選我是一名小學(xué)生作文匯編六篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我是一名小學(xué)生作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我是一名小學(xué)生作文 篇1
我是一名少先隊(duì)員，我很驕傲，因?yàn)槲規(guī)狭缩r艷的紅領(lǐng)巾。
昨天老師在班上說(shuō)：“以后大家在學(xué)校要佩戴紅領(lǐng)巾了�！奥�(tīng)完老師的都花，全班所有的人立刻就歡呼雀躍起來(lái)了，以前我們都很羨慕干年級(jí)的同學(xué)可以佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾，那是一種驕傲與自豪，鮮艷的紅領(lǐng)巾佩戴在胸前，讓我們大家都感到很光榮，因?yàn)槲覀兘K于成為了一名少先隊(duì)員了，我們有了屬于我們自己的標(biāo)志——紅領(lǐng)巾。
今天 早上我早早的就起床了媽媽不接的問(wèn)我：”為什么今天這么早就起床了，“我自豪的`告訴她說(shuō)：”今天開(kāi)始我們要佩戴紅領(lǐng)巾了�！拔液芨咝�，我要早早的起來(lái)講它佩戴好！我站在鏡子前，認(rèn)真的佩戴起來(lái)按照老師的步驟一步一步來(lái)，將紅領(lǐng)巾繞在脖子上，然后打個(gè)結(jié)，就帶好了，我在鏡子的面前認(rèn)認(rèn)真真的端詳了好一會(huì)兒，戴著紅領(lǐng)巾真帥啊！
來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)所有的同學(xué)都帶上了紅領(lǐng)巾，昂首挺胸的，真有精神��！
我是一名少先隊(duì)員了，我很自豪！
我是一名小學(xué)生作文 篇2
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì)制作出許多對(duì)人類有用的東西。列如地震探測(cè)儀，讓人類能提前做好準(zhǔn)備工作。
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì)制作新的藥物。比如治不好的病，能讓他們，接受好的`治療，讓他們不在受病魔的折磨的痛苦。
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì)利用大自然給人們帶來(lái)災(zāi)難的事物。列如我們用的地?zé)峋褪怯没鹕�，的熱能所制作的�?/p>
哎呀，我一直，真想成為一位科學(xué)家，到那時(shí)我一定說(shuō)到做到。為人們帶來(lái)幸福的生活。
我是一名小學(xué)生作文 篇3
助人為樂(lè)是一件有意義的事，更是“雷鋒精神”的體現(xiàn)，就讓我給你講述發(fā)生在我身上的故事。
有一天，我去找伙伴玩的時(shí)候，在路上遇見(jiàn)一位盲人叔叔，他的手上沒(méi)有拄著拐，但我看得出他是一位雙目失明的殘疾人。于是，我連忙跑過(guò)去問(wèn)：“叔叔，您要去哪兒？我送您去！”“小朋友，叔叔要去對(duì)面那家盲人按摩店�！笔迨逵H切地說(shuō)。“來(lái)，我們走！”我把叔叔的手搭在我的`肩膀上。要下臺(tái)階了，我輕輕地說(shuō)：“小心，下臺(tái)階啦！”當(dāng)我們走到馬路中央時(shí)，交通燈忽然轉(zhuǎn)變了顏色。我趕緊伸開(kāi)右手示意來(lái)往的車輛讓一讓。
我們到達(dá)目的地了，我說(shuō)：“叔叔到了！”叔叔說(shuō)：“謝謝你，你叫什么名字呀，小朋友？”“不用謝，這是我應(yīng)該做的。我是一名小學(xué)生！”“哦！你是一名小雷鋒啦！”
幫助別人，伸出援助之手，別人快樂(lè)，自己也會(huì)快樂(lè)！
我是一名小學(xué)生作文 篇4
高中生說(shuō)初中生很空閑，很舒服；初中生說(shuō)小學(xué)生空閑，特舒服；但我身為一個(gè)小學(xué)生，卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)到過(guò)空閑，反而很忙，一點(diǎn)都不放松，但我感覺(jué)我很快樂(lè)，很有意義。
魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”可不是嗎，我們一定要珍惜時(shí)間不浪費(fèi)一分一秒。每天，不管作業(yè)怎么多，我做得怎么的晚，但我總是抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看課外讀物。這使我感覺(jué)到我在與書(shū)中的人物對(duì)話，了解他們的喜怒哀樂(lè)。還可以一邊讀一邊摘抄，把那些好詞好句記下來(lái)，以后寫作文就不用愁了。課外讀物還能使我了解一些名人的故事。一些不幸，能與他們一起分擔(dān)痛苦。讀課外讀物還能使我了解一些課堂上沒(méi)有的知識(shí)，還能使我身心放松，不疲勞，讓我感到很快樂(lè)。
雖然，我每天都要忙到十一點(diǎn)左右，但我忙得快樂(lè)。老師叫我們寫作文，有的同學(xué)愁眉苦臉，有的抓耳撓腮，有的唉聲嘆氣，而我卻胸有成竹，這都是讀書(shū)的功勞。讀書(shū)還讓我知道了許多科學(xué)家的故事：有為科學(xué)獻(xiàn)身的`諾貝爾，百折不撓的歐立希，意志力頑強(qiáng)的霍金……總之，讀書(shū)有很多好處。為了考上理想的中學(xué)，我一定要抽多點(diǎn)時(shí)間去讀課外書(shū)籍。
我的每一天都是這么度過(guò)的。雖然很忙碌，但我過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)，很有意義。
我是一名小學(xué)生作文 篇5
上帝曾送給每個(gè)生命一件了不起的禮物：綠色的童年�？上�，這綠色在很多人眼里似乎并沒(méi)有什么了不起，結(jié)果是丟得比來(lái)得還快，消退得比生長(zhǎng)得快。
假如我是一名幼兒教師，我會(huì)向兒童學(xué)習(xí)。一個(gè)人的童心宛如一�；ǚ郏３�(huì)在無(wú)意的“成長(zhǎng)”中，被世俗經(jīng)驗(yàn)這匹蟑螂悄悄拖走，然后花粉消失，人變成了蟑螂，這便是康·巴烏斯托夫斯基所說(shuō)的“生命丟失”吧。
可以說(shuō)，童年所賜予我們的幸福、勇氣、快樂(lè)、鼓舞和信心，童年所教會(huì)我們的高尚、善良、正直與誠(chéng)實(shí)，比人生的任何一個(gè)時(shí)期都要多得多。
然而，兒童的美德和智慧常常被大人們粗糙的雙眼所忽略，常常被不以為然地當(dāng)廢電池一樣地扔進(jìn)歲月的垃圾溝里，很多時(shí)候，孩提時(shí)代在教育者那兒，只是被視作一個(gè)“待超越”的初始階段，一個(gè)尚不夠“文明”的低級(jí)狀態(tài)，父母、長(zhǎng)輩都眼巴巴焦急地盼著，盼望孩子盡早擺脫這種幼小和單薄，“從生命之樹(shù)進(jìn)入文明社會(huì)的罐頭廠”(凱斯特納)，盡早地成為和自己一樣“散發(fā)著罐頭味”的人。
假如我是一名幼兒教師，我會(huì)了解和保護(hù)孩子們的童真童娶，學(xué)會(huì)接納不同個(gè)性的孩子，發(fā)現(xiàn)不同孩子的.興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子去去探索科學(xué)知識(shí)，例如在證明某一結(jié)論的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我會(huì)給孩子們充分的時(shí)間思考，并讓孩子們按著他們的好奇心不斷重復(fù)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使他們能夠徹底在實(shí)驗(yàn)中理解結(jié)論，又比如，通過(guò)蒙臺(tái)梭利教具可以讓孩子們?cè)诓粩嗤嫠Ｖ袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教育孩子不應(yīng)急于求成，要循序漸進(jìn)，給孩子們打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們經(jīng)過(guò)不斷的努力以及實(shí)踐，必定會(huì)有很大的進(jìn)步。
隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)有一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，即家長(zhǎng)希望孩子們從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)。假如我是一名幼兒教師，我不會(huì)一筆一劃地教孩子們字母，一字一句地教孩子們英語(yǔ)句子，而是通過(guò)游戲、兒歌，運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，提高孩子么對(duì)于英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，給孩子們提供良好的英語(yǔ)環(huán)境，通過(guò)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法，提高孩子們對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力。
1982年，美國(guó)紐約大學(xué)教授尼爾·波茨曼出版了《童年的消逝》一書(shū)，書(shū)中的一個(gè)重要觀點(diǎn)即捍衛(wèi)童年。作者呼吁，童年概念是與成年人概念同時(shí)存在的，兒童應(yīng)充分享受大自然賦予的童年生活，教育不應(yīng)為兒童未來(lái)而犧牲兒童的現(xiàn)在，不能從兒童未來(lái)的角度來(lái)提早設(shè)計(jì)兒童的現(xiàn)在生活。美國(guó)教育家杜威也指出：“生活就是成長(zhǎng)，所以一個(gè)人在一個(gè)階段的生活和另一個(gè)階段的生活是同樣真實(shí)，同樣積極的。這兩個(gè)階段的生活，內(nèi)容同樣豐富，地位同樣重要。因此，教育就是無(wú)論年齡大小，提供保證其充分生活條件的事業(yè)，”他說(shuō)，“教育者要尊重位成年?duì)顟B(tài)�！蹦壳�，國(guó)際社會(huì)基本認(rèn)同的童年概念包括：①必須將兒童當(dāng)“人”看，即承認(rèn)其獨(dú)立人格。②必須將兒童當(dāng)“兒童”看，不能將其當(dāng)作“成人的預(yù)備”。③兒童在成長(zhǎng)期，應(yīng)盡早給其提供與之身心相適應(yīng)的生活。
假如我是一名幼兒教師，我會(huì)以道理和期望來(lái)引導(dǎo)孩子，以忍耐和寬容來(lái)對(duì)待孩子，而不是威脅和獨(dú)裁，幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓正在成長(zhǎng)的孩子們感到自主權(quán)的日益增加，并最終讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是自己的主人。教育的目的就是讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，并去珍惜它。
我是一名小學(xué)生作文 篇6
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間便過(guò)了六年。小學(xué)階段的時(shí)光雖然短暫，但是十分美好。有收獲也有教訓(xùn)，有歡樂(lè)也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學(xué)了，可是我多想再做一回小學(xué)生。
在即將成為初中生的前一個(gè)月中我常�；孟肴绻夷茉谧鲆换匦W(xué)生。在小學(xué)生活中我的每一個(gè)日日夜夜都是美好的、歡快的。但一到中學(xué)，我們的`歡樂(lè)時(shí)光將被無(wú)情的摧毀。我想再做一回小學(xué)生，讓那歡聲笑語(yǔ)消失的不是那么快。
如果我能再做一回小學(xué)生。我一定謹(jǐn)遵老師的教誨，不辜負(fù)父母的期望。在我的小學(xué)生活中我做錯(cuò)太多了。我要改掉以前的毛病。在考試中我曾經(jīng)為粗心而失去一分又一分。如果我能在做一回小學(xué)生，我一定要改變這些陋習(xí)，使我的小學(xué)生活不曾留下“傷痕”。
雖然我以前想要快快長(zhǎng)大，成為一名初中生是多么的威風(fēng)。但現(xiàn)在我想永遠(yuǎn)做一名小學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)生是快樂(lè)的，小學(xué)生是自由的，小學(xué)生是天真可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的······成為一名小學(xué)生有很多的理由說(shuō)不完的。但最珍貴的是小學(xué)生活中有我們的童年，有兒時(shí)的伙伴。但時(shí)間不等人。在這短短的一個(gè)月中我們又能做些什么呢？只有幻想罷了！只有在這一個(gè)月的時(shí)間里把小學(xué)生活銘記在腦海中，銘記在想象中。在想象中尋找小學(xué)時(shí)代。
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