四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網>范文大全>作文大全>詩歌>中班語言詩歌教案

中班語言詩歌教案

時間:2023-01-22 17:55:00 詩歌 我要投稿

中班語言詩歌教案合集15篇

  無論是在學校還是在社會中,大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧,詩歌以強烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象,豐富的感情展現(xiàn)其語言的藝術。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢?下面是小編收集整理的中班語言詩歌教案,希望能夠幫助到大家。

中班語言詩歌教案合集15篇

中班語言詩歌教案1

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒熱愛夏天的情感。

  2、引導嘗試改編詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌。

  3、引導幼兒理解并學習詩歌內容。

  重點:理解詩歌內容,能有感情朗誦詩歌。

  難點:嘗試仿編詩歌內容。

  活動準備:

  反映詩歌內容的幻燈片。

  活動過程:

  一、開始部分

  萌發(fā)幼兒學習興趣

  你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天都有什么變化?

  在夏天里,老師聽到過知了(可以模仿)的叫聲,也聽到過蟈蟈(可以模仿)的叫聲,你聽到過夏天里的這些聲音嗎?

  二、基本部分

  1、初步欣賞詩歌內容。

  出示畫面,教師帶領幼兒欣賞幻燈片。你們看到了什么?(幼兒答,教師出示)

  2、教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。

  這些動物的'歌聲匯集在一起,變成一首好聽的詩歌。我們一起來欣賞吧。

  教師朗誦,幼兒欣賞。詩歌里你聽到了什么?夏天的歌在哪里?

  3、學習詩歌。

  1)分段出示幻燈片并理解詩歌內容。

  夏天的歌,在哪里?誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

  夏天的歌,還會在哪里呢?誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

  (依次學習第三、四段詩歌。)

  2)結合幻燈片,用問答的形式學習詩歌。

  師:夏天的歌在哪里?幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  師:夏天的歌在哪里?幼:知了知了,在高高的大樹上。

  (用同樣方式依次學習第三、四段。)

  一、帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2~3遍。

  4、根據詩歌的句式創(chuàng)編。

  想一想夏天的歌還會在哪里呢?我們還可以聽到什么美妙的聲音?

  三、結束部分

  引出詩歌名字《夏天的歌》

  請小朋友在幼兒園路上仔細觀察夏天還有什么變化,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師、小朋友好嗎?

中班語言詩歌教案2

  活動名稱:詩歌“綠色的世界”(小班)

  活動要求:

  1.幫助幼兒理解詩歌的內容,體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。

  2.引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界,大膽進行想象。

  3.學習仿編詩歌句,體驗創(chuàng)造的快樂。

  教案準備:

  1.教學用書——“綠色的世界”

  2.綠色的眼鏡,幼兒每人一副。

  3.紅、黃、蘭色的玻璃紙。

  教案過程:

 。ㄒ唬┯^看無色彩的圖書——“綠色的世界”

  1.圖書上有什么?

  2.這些畫都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?

  3.我想了一個辦法,請你們來看一看!

  (老師戴上一幅綠色的眼鏡)

  4.請你們猜一猜,現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?

  5.請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

 。ǘ┬蕾p詩歌——“綠色的世界”

 。ɡ蠋熍錁防收b)

  提問:1。這首小詩說了什么?

  2.綠色的`世界都有些什么?

  3.為什么一切都變成綠色的呢?

 。ㄈ⿲W念詩歌——“綠色的世界”

  讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。

 。ㄋ模┓戮幵姼杈

  提問:

  1.如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會看到一個什么顏色的世界呢?

中班語言詩歌教案3

  【教材分析】

  《瓢蟲》是一首語言優(yōu)美、結構精煉、富有童趣的詩歌,可愛的“瓢蟲”在作者的筆下儼然成為了孩子們喜歡的調皮、可愛、活潑擬人化的形象,非常適合幼兒欣賞、朗誦并進行仿編詩歌活動。詩歌在活動中借用教具背景圖,引導幼兒利用自己制作的瓢蟲指偶,邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌,

  發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象思維。

  【活動目標】

  1理解詩歌的內容,知道七星瓢蟲是益蟲,會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態(tài)。(重點)

  2.了解瓢蟲的特征,嘗試創(chuàng)編詩歌,體驗創(chuàng)編的樂趣。(難點)

  3.愿意關注瓢蟲等小昆蟲。

  【活動準備】

  1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

  2.兒歌背景圖一張。

  活動過程:

  一、談話導入,引起幼兒興趣。

  1.猜謎語:身體圓圓像面包,頭上一對小觸角;身上還有七顆星,會

  飛會爬真靈巧。幼兒了解瓢蟲的外形特征。

  2.教師出示瓢蟲指偶,激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣。

  二、教師模仿瓢蟲動態(tài),邊動作邊念詩歌第一部分,幫助幼兒理解詩歌內容。

  1.出示詩歌背景圖,教師有感情的朗讀詩歌的第一部分。

  2.根據詩歌內容,提問:小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢?

  請個別幼兒回答,教師用兒歌中的句子總結,并引導全體幼兒朗誦句子。

  提問:小瓢蟲停在了哪里,變成了什么?

  教師請個別幼兒回答,教師用兒歌中的句子總結,并引導全體幼兒朗誦詩歌中的句子。

  3.小結:老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一看。出示圖譜。教師根據幼兒回答繪制圖譜。

  4.教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌。

  引導幼兒邊模仿瓢蟲動態(tài)(腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作),邊完整的朗誦兒歌。

  三、教師引導幼兒根據圖譜,進行仿編詩歌。

  1.出示第二部分圖譜,引導幼兒根據已有經驗仿編。出示詩歌圖譜。師幼一同朗誦詩歌。

  2.通過提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。

  提問:小瓢蟲停在了XX,變成XX。你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢?變成什么?(請個別幼兒回答,教師引導)。

  幼兒將仿編的詩歌結合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽。

  3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。

  4.幼兒為自己仿編的'詩歌起名字。

  5.操作指偶,再次朗誦詩歌。

  【活動延伸】

  語言表演區(qū)利用幼兒做的瓢蟲指偶,套在手指上,跟小伙伴合作起表演朗誦詩歌。

  附:兒歌《瓢蟲》

  瓢蟲,瓢蟲,老是腳步匆匆,不知道要去哪里,沿著玫瑰小路,

  去誰家串門?來來來,

  停在我的手指上,一動也不動。

  變成一枚閃閃的鉆戒吧。瓢蟲,瓢蟲,

  老是腳步匆匆,不知道要去哪里,鉆進芒草叢中,去誰家串門?

  來來來,停在我的胸前,一動也不動。

  變成一顆奪目的紐扣吧。

中班語言詩歌教案4

  活動目標:

  1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

  2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  活動重難點:

  重點:理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  難點:能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

  活動準備:

  物質:散文詩掛圖、動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

  知識:已有的生活經驗。

  活動過程:

  一、導入:

  播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學。

  二、展開:

  1.討論:什么季節(jié)才會有這些動物?小結:夏天,這些動物會唱歌。

  2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內容。

  (1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

  (2)夏天的.歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述。

  3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

  4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

  6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。

  三、延伸:

  仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?

中班語言詩歌教案5

  【活動目標】

  1、感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內容。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒嘗試改編詩歌。

  【活動準備】

  1、制作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

  2、兒歌《家》大范例。

  3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

  4、音樂《我愛我的家》。

  【活動過程】

  一、出示PPT、進入主題

  1、出示PPT,引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。

  2、引導幼兒用一句話講述圖片,如:藍藍的天空、高高的大樹等。

  二、了解詩歌內容,學習詩歌

  1、出示詩歌,一起學念詩歌。

  今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

  老師邊操作圖片邊念兒歌:藍藍的`天空是白云的家,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,高高的大樹是小鳥的家?鞓返挠變簣@是小朋友的家。

  2、利用不同的形式朗讀詩歌,鞏固和加深對詩歌的理解,如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。

  3、游戲《找家》

  請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園,再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友,音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好,看誰找到自己的家。

  三、改編兒歌

  1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物,請幼兒嘗試進行改編詩歌。

  2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如:藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。

  四、共同的家

  1、教師小結:

  小朋友真能干,編了這么好聽的兒歌,現(xiàn)在我們知道了,每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

  師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護它。

  2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。

中班語言詩歌教案6

  活動目標:

  1、理解詩歌的內容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  課件,三本書,繪畫材料。

  活動過程:

  1、聽著《春天在哪里》的.音樂進活動室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

  2、理解詩歌內容。

  (1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

  (2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

  (3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

  3、整體欣賞詩歌,看課件。

  春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

  4、欣賞詩歌,感受春天的美。

  詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

  (1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

  (2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

  (3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

  5、朗誦詩歌

  (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

  (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

  (3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

  (4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

  6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

  (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

  (2)幼兒相互介紹自己畫的內容。

  (3)小朋友,美麗的春天已經來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

中班語言詩歌教案7

  活動目標:

  1、學念兒歌,理解兒歌的內容。

  2、愿做力所能及的小事,感受長大的快樂。

  3、念準:穿、擦、花、事等字音。

  活動準備:

  PPT課件、白紙、彩筆

  活動過程:

  中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件

  幼:說它小。

  師:小明是怎么回答的?(引導幼兒說出兒歌,并逐句出示PPT,并依據PPT逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發(fā)音。)

  3、幼兒學念兒歌。

  師:看來大家真的長大了,連聲音也越來越響亮了,我要再仔細聽聽,誰念的.又準確,又響亮。

  師:老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍,一定要保證幼兒已經會看圖念,已掌握句式,然后再仿編,)

  三、仿編兒歌

  1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。

  師:請小朋友說說,自己還會干哪些事,我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什么?

  幼:……

  2、鼓勵幼兒仿編兒歌:xx你別說我小,我會xxxxx。

  師:誰來說一說?(說一句式)

  引導幼兒規(guī)范語句,保持xx你別說我小,我會xxxxx的句式。

  3、帶領幼兒將仿編兒歌完整念一遍

  4、結束:請每個小朋友自己編一個句子,和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

  附兒歌:《別說我小》

  媽媽你別說我小,我會穿衣會洗腳。

  爸爸你別說我小,我會擦桌把地掃,

  奶奶你別說我小,我會給花把水澆,

  我是中班的小朋友,會做的事情真不少。

  教學反思:

  1、仿編部分難度有點大,沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應在前期學說兒歌時準備充分,減小難度。

  2、仿編部分的簡筆畫圖示太小,應再稍大些;由于側身在小黑板上比較難畫,下次可以在畫好后貼到黑板上。

  3、整堂課教學環(huán)節(jié)清晰,關注幼兒已有經驗與課程內容的聯(lián)系。

中班語言詩歌教案8

  活動目標:

  1、感受詩歌內容的情趣。

  2、能大膽想象和仿編。

  3、能將仿編的詩歌《樹葉》朗誦給大家聽。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、理解詩歌內容,豐富相關詞匯。

  活動準備:

  PPT課件、動物頭飾若干

  活動過程:

  一、導入

  PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。

  提問:圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?

  二、PPT出示圖片

  1、這時候一只小螞蟻著急地走來了,他回家要過河,于是就撿起一片樹葉。

  提問:他會用樹葉干什么?(當成小船)

  小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。

  2、下雨啦,一只小猴淋著雨跑過來,他也撿起一片樹葉。

  提問:他會用樹葉干什么?(當成雨傘)

  小猴撿起一片,它是我的雨傘。

  秋天的樹葉這么美,還會有哪些小動物會來呢?

  3、完整欣賞《樹葉》PPT

  提問:

  ①還有哪些小動物來撿了樹葉?

 、谒麄兌籍斪髁耸裁?

  4、朗誦詩歌。(我們把小動物的話編成了一首好聽的詩)

  我們來學著小動物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩歌吧!

  三、仿編詩歌(小動物們撿起樹葉撿得這么高興,別的小動物看見了,也想來撿樹葉。我們來看看又來了哪些小動物吧!)

  1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛蟲)

  引導幼兒想象它們分別會把樹葉當成什么?(信紙,帽子,棉被,房子)

  2、嘗試仿照前面的句式仿編。

  3、幼兒自主選擇動物頭飾進行表演。

  結束:今天我們不僅學了一首美麗的詩歌,還自己創(chuàng)作了一首。回家以后去表演給爸爸媽媽和你的好朋友看吧!

  原詩歌:樹葉

  一片片樹葉兒,落在地面,

  小螞蟻撿起一片:它是我的'渡船。

  小猴撿起一片:它是我的雨傘。

  小熊撿起一片:它是我的蒲扇。

  梅花鹿撿起一片:它是我的餅干。

  小朋友撿起一片:它是我的書簽。

  大家撿樹葉兒,撿得多歡喜!

  仿編詩歌:

  一片片樹葉兒,落在地面,

  小兔撿起一片,它是我的信紙。

  小刺猬撿起一片,它是我的帽子。

  小松鼠撿起一片,它是我的棉被。

  毛毛蟲撿起一片,它是我的房子。

  大家撿樹葉兒,撿得多歡喜。

  活動反思:

  活動的亮點:在欣賞感受部分,我通過背景音樂和課件的有效結合,向幼兒展示散文,使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下,充分感受到散文的意境美和語言美。

中班語言詩歌教案9

  活動目標:

  1、感受春天的氣息,萌發(fā)對春天的熱愛之情。

  2、引導幼兒聲音響亮,有感情朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。

  3、引導幼兒理解詩歌內容,知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長。

  重點:能有感情的朗誦詩歌,聲音洪亮。

  難點:理解詩歌內容,嘗試仿編詩歌。

  活動準備:

  活動前幼兒已有過觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長特點的經驗。

  PPT課件《春雨》;種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干;輕音樂。

  活動過程:

  一、開始部分

  教師以談話的方式引導幼兒談論春天,激發(fā)幼兒對活動的`興趣。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你覺得春天是什么樣子的?

  春天來了,植物會起什么樣的變化?春天到了,你們聽:滴答,滴答,怎么啦?春天的雨我們把它稱為《春雨》。

  二、基本部分

  1、教師播放PPT《春雨》課件,引導幼兒欣賞感受詩歌的美,并以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內容。

  詩歌中說春雨落到了哪里?種子說什么?梨樹說什么 ?麥苗說什么?小朋友說什么?

  2、播放輕音樂,教師引導幼兒進行朗誦詩歌,渲染詩歌的美好意境,啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。

  3、教師引導幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色,以游戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的認識。

  1)"我們來玩?zhèn)游戲,老師當春雨,我來問,你們來答。誰要當種子?誰想當梨樹?……"

  2)師:"春雨落到種子、梨樹、麥苗身上,他們心里會感覺怎樣?"

  三、結束部分

  活動結束,教師進行總結,給幼兒留下一個對春天完整的印象。

中班語言詩歌教案10

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

  2、在理解詩歌的基礎上學習有表情的朗誦,基本掌握詩歌內容。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備:

  春天背景圖一幅,詩歌圖譜一張,小插片若干

  活動過程:

  一、直觀教具出示(春天背景圖),引發(fā)學習興趣,導入活動提問:"這是什么季節(jié)?"(春天)"這是什么天氣?"(下雨)"春天下的雨叫什么雨?"(春雨:引出詩歌主題)"落下春雨來發(fā)出什么聲音?"(滴答)"誰喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們遇到后怎春雨么樣了?"(發(fā)芽、開花、長大、種瓜)我們跟著一春雨起看看它們怎么樣了(導入下一環(huán)節(jié))

  二、教師有感情地朗誦詩歌第一遍,教師邊指出圖中相應的實物邊朗誦提問:"詩歌叫什么名字?"(春雨)"誰喜歡?"春雨(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們對春雨說了什么?"(下吧,下吧,我要……)第二遍,教師聲情并茂地朗誦詩歌,請幼兒記住"它們"對春雨說的話

  三、出示兒歌圖譜,幫助理解詩歌內容,體會感情

  1、邊黏貼小圖卡邊引導幼兒念出詩歌提問:"滴答,滴答,下小雨啦!春雨先遇到誰(種子)?"(把種子貼上去)"種子說了什么?"(要求幼兒用詩中句子回答)"為什么要說兩聲'下吧!'?"(因為種子睡在很干的泥土里,不能發(fā)芽,種子很想下雨很想發(fā)芽,所以就說了兩聲"下吧")"春雨又遇到了誰(桃樹)?它又說了什么?""春雨還遇到了誰(麥苗)?它說了什么?""春雨最后遇到了誰(小朋友),它對春雨說了什么?"我們一起來一遍(導入下一節(jié))

  2、跟著圖譜有感情地朗誦詩歌提問:"你們仔細聽種子說話的聲音是怎么樣的`?什么地方輕,什么地方重?"總結:種子說:"'下吧(輕),下吧(重),我要發(fā)芽(響)!"種子著急要發(fā)芽,所以一聲比一聲響

  3、請個別幼兒采用剛才的方法練習朗誦兒歌指導語:"因為春雨能使地上中的東西長大,所以在念到"發(fā)芽"、"開花"、"長大"、"種瓜"時要響一點、慢一點。因為是小雨,所以開頭和結尾兩句的"滴答,滴答,下小雨啦!"要念得輕一點我們大家一起來一遍(導入下一節(jié))

  四、學習有表情的朗誦詩歌,能在教師的指導下區(qū)分詩歌的輕重和快慢

  1、練習表情師:"種子、桃樹、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨,見到春都很高興,但要要怎么表示呢?"(引導幼兒用拍手、微笑等)

  2、邊看老師指揮邊朗誦滴答,滴答,下小雨啦。p手從頭頂?shù)叫厍白鱿掠暄b)

  種子說:"下吧,下吧,我要發(fā)芽。"

  桃樹說:"下吧,下吧,我要開花。"

  麥苗說:"下吧,下吧,我要長大。"

  小朋友說:"下吧,下吧,我要種瓜。"滴答,滴答,下小雨啦!

  五、分組表演

  1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師:"請第一組的小朋友當種子,第二組的小朋友當桃樹,第三組的幼兒當麥苗,當?shù)?小朋友'時所有小朋友大家一起念。

  2、幼兒分組用動作表現(xiàn)詩歌師:"當小雨點魔法棒到哪一組,哪一組的小朋友就要加上動作念出詩歌。"

  活動延伸:

  在區(qū)角投放種子、桃樹、麥苗、小朋友頭飾及小雨點魔法棒,供幼兒表演朗誦。

  活動反思:

  本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠對兒歌進行合理創(chuàng)編。

中班語言詩歌教案11

  活動目標:

  通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象,理解雨水與萬物間的關系,感受春天的勃勃生機。

  在觀看動畫短片的基礎上,逐步理解并掌握詩歌內容,萌發(fā)熱愛大自然的.情感。

  在看看、講講、做做中學習詩歌,認讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩歌的語言美。

  活動準備:

  錄音機,磁帶(錄有風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

  多媒體課件。

  字卡(“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。

  活動過程:

  導入,并感知春雨。

 。1)、教師以愉快的口吻說:小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(播放風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。

 。2)、對了,春天吹來了小雨點,小雨點從天上落下來,發(fā)出什么樣的聲音?

  (3)誰會用一個好聽的詞來說(沙沙沙)認讀字卡“小雨點,沙沙沙”

  2、通過師生雙邊活動,讓幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內容。

 。1)、播放多媒體課件,引導幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開放,張開嘴巴快樂地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地搖著尾巴嬉戲;遠處青青的禾苗茁壯成長……)。

  觀看動畫短片的同時,引導幼兒回憶已有經驗:小雨點,沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會這樣?(引導幼兒用完整話說出:小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴)

  認讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動作。

  小結:花兒喝到了雨水,高興極了,張大了嘴巴(引導幼兒學做花兒,邊讀短句邊做動作:花兒樂得張嘴巴)

 。2)小雨點還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心?

  認讀字卡“搖尾巴”,誰來學學小魚搖尾巴的樣子?(引導幼兒邊做動作邊說短句:魚兒樂得搖尾巴)

  小結并帶領幼兒朗讀:小雨點,沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。

 。3)這是什么?(禾苗)它在干什么?(生長)禾苗為什么張得這么快?好像被拔起來似的?

  認讀字卡“向上拔”并用道具示范。

  (引導幼兒理解并掌握最后小段:小雨點,沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)

  3、學習詩歌

  教師:小雨點,沙沙沙地唱著歌,一會兒落在花園里,一會兒落在池塘里,一會兒落在田野里,像個頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來學《小雨點》這首詩歌。

  (1)帶領幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。

 。2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。

  詩歌表演

  請幼兒在朗朗的詩歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。

  結束活動

  創(chuàng)編新的詩歌:小雨點,沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會落在哪兒呢?(樹林,草地,小朋友身上……)

中班語言詩歌教案12

  設計意圖:

  動物們是有趣的,大自然是美好的,我們在這個詩歌里能夠了解到小動物,了解大自然。通過對詩歌的仿編,能激發(fā)孩子們對大自然的熱愛,對動物們的觀察能力。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象,能夠大膽、清楚的語言表達。

  活動目標:

  1. 引導幼兒欣賞詩歌,能夠富有感情的'朗讀詩歌,感受詩歌的情趣。

  2. 鼓勵幼兒大膽表演,能用適當?shù)膭幼骱捅砬,表達對詩歌的理解。

  3. 初步了解詩歌的句式形式,學習仿編詩歌。

  4. 引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1. 關于詩歌的flash一個

  2. 動物頭飾:兔子、小猴等

  活動過程:

  一、導入主題

  1. 用富有韻律和激情的語調朗誦一遍,激發(fā)幼兒學習的愿望

  2. 播放flash

  ⑴、完整的觀看一遍

  提問:你都看到了什么

 、啤⒅鸩接^看,一起討論看到了什么,嘗試用詩歌的語言回答。

  二、學習詩歌

  1. 跟老師隨動畫一起朗誦詩歌,讓孩子熟悉詩歌。

  2. 幫助孩子理解作品。

  討論:小兔子跳著去做什么?袋鼠跳著又去做什么呢?

  3.在理解的基礎上繼續(xù)學習詩歌,并歸納詩歌的特點:有節(jié)奏,句子有重復

  4.表演詩歌內容

  分角色表演詩歌,教師指導幼兒做相應的表演動作

  討論:還有哪個動物是跳跳跳的?

  讓幼兒開闊思維,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳為主。

  三、仿編詩歌

  1. 播放動畫,讓孩子們看看還有哪些動物,進行示范。

  教師先示范,初步調動孩子的創(chuàng)編能力

  2. 讓幼兒利用動畫上的圖片試編詩歌

  3. 鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩歌。幼兒可以離開動畫的示范,自己創(chuàng)遍。

  小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以來跳跳跳……

  四、總結

  將幼兒仿編的詩歌串連起來,最后以用原詩的結尾段結束

  活動反思:

  該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

中班語言詩歌教案13

  活動目標:

  1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

  2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

  2、配樂詩歌。

  3、課件《秋天的顏色》。

  活動過程:

  一、導入活動:

  1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

  2、導出詩歌:秋天是多么的美麗。∵@些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

  二、欣賞詩歌:

  1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

  2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

  3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式: 說:秋天是 。

  4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的`彩色的?

  5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

  6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

  三、仿編詩歌:

  1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?

  2、鼓勵幼兒進行仿編。

  3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

  活動延伸:

  1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

  活動反思:

  根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

中班語言詩歌教案14

  【活動目標】

  1、觀察圖夾文詩歌形式,感知詩歌重復對稱的結構,學會看圖文有序的朗讀詩歌。

  2、通過觀察圖片,感知事物之間的內在聯(lián)系,并結合已有的經驗,嘗試仿編詩歌。

  3、能積極大膽地仿編詩歌,有表情的朗誦詩歌,表達心中最美麗的事物。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  【活動準備】

  1、收集圖片:小鳥、藍天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園制作成多媒體課件。

  2、錄音機,音樂磁帶《國旗多美麗》。

  【活動過程】

  一、開始部分:

  小朋友,想一想,在你的心里,你覺得什么最美麗?(鼓勵幼兒大膽地講述自己的看法)

  二、基本部分:

  1、出示多媒體課件1234,引導幼兒觀察,感知兩者之間的聯(lián)系。

  師:現(xiàn)在我們一起來欣賞詩歌《最美麗》。

  教師邊提問邊播放課件,問“畫面上有誰,在他們的心里,什么最美麗呢?”

  引導幼兒說說看到了什么?聽到了什么?詩歌的名字叫什么?

  2、出示課件5,朗誦詩歌,理解詩歌內容。

  引導幼兒觀察圖夾文詩歌,并帶領幼兒根據圖文的提示,有序地朗誦詩歌1—2遍。

  3、出示課件6,想一想,為什么說小鳥的心里,藍天最美麗呢?(根據幼兒講述出示相應的圖片)為什么說小魚的心里,小河最美麗呢?為什么說蜜蜂的心里,花園最美麗呢?為什么說小朋友的心里,幼兒園最美麗呢?

  4、觀察圖夾文詩歌,閱讀漢字,感知詩歌的韻律和結構特點。看圖文說說,這個詩歌有什么特點?這些漢字讀作什么?請個別幼兒指認漢字,并帶領大家讀一讀詩歌。

  5、拿掉藍天、小河、花園、幼兒園、圖片,教師問,幼兒答,師生合作念詩歌。拿掉小鳥、小魚、蜜蜂和小朋友圖片,幼兒問,教師答,師生合作念詩歌。

  6、仿編詩歌《最美麗》。

 。1)還有誰的心里會認為藍天最美麗?還有誰的心里會認為小河、花園最美麗?(教師在留空的地方畫出簡單的圖形,帶領幼兒念仿編的詩歌。

 。2)你還知道哪些事物,在他們的心里還有什么最美麗?

 。3)教師快速畫出仿編的事物,最后帶領幼兒念仿編的`詩歌。

  三、結束部分:

  在小朋友的心里,除了幼兒園最美麗,還有什么最美麗呢?你們聽,帶領幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》。

  附詩歌《最美麗》

  小鳥的心里,藍天最美麗。

  小魚的心里,小河最美麗。

  蜜蜂的心里,花園最美麗。

  小朋友的心里,幼兒園最美麗。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

中班語言詩歌教案15

  教案目標:

  1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

  2、幫助幼兒理解事故內容。

  3、引導幼兒用清楚的語言表達自己的想象。

  教案準備:

  用紙盒搭建一幢高樓,桌面操作教具:兔子和烏龜。

  教案過程:

  1、提問:小朋友你看誰來了?出示小兔和烏龜圖向大家問好:“小朋友好!我是小兔小白、我是小烏龜聰聰!苯榻B完了以后老師問:“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快?如果進行爬樓比賽誰會得第一?為什么?”請小朋友大膽講述。

  2、教師有表情的講述詩歌一遍,幼兒欣賞后提問:①龜兔爬樓誰第一?你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝?開口說話的“石頭”是誰?請3—4名幼兒清楚的回答,教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時,小兔子已經爬到幾樓了?為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢?鼓勵幼兒大膽想象回答,教師給予肯定和鼓勵。

  3、幫助幼兒理解詩歌內容,大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

  提問:小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)?啟發(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如:乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的.方法使自己先達到目的地,只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。

  4、學念詩歌:引導幼兒學習朗誦詩歌,討論如何用不同的語調、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

  延伸活動:

  在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習詩歌。

【中班語言詩歌教案】相關文章:

中班語言詩歌的教案01-30

中班語言詩歌教案01-19

中班語言詩歌《家》教案01-03

中班語言詩歌教案《家》01-30

中班語言詩歌家教案02-15

中班語言詩歌教案【熱門】02-12

中班語言詩歌春雨教案02-13

中班語言詩歌活動教案02-13

中班語言教案詩歌02-18

中班詩歌語言教案02-20