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寫老師的作文(集錦15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的寫老師的作文,歡迎閱讀與收藏。
寫老師的作文1
每當(dāng)看到老師甜甜的微笑,我不由得又想起了那個(gè)讓我感動(dòng)的陽(yáng)光明媚的早晨……
記得讀五年級(jí)的時(shí)候,我回答問(wèn)題不積極,基本不會(huì)主動(dòng)舉手,遇到難題更是會(huì)退避三舍。即便被老師叫起來(lái),臉總是通紅通紅的,回答問(wèn)題的聲音如同蚊子一樣嗡嗡,連自己都聽(tīng)不見(jiàn),總害怕自己出點(diǎn)什么差錯(cuò),被老師、同學(xué)們笑話。
記得那次老師講《草船借箭》那一課,為了分角色朗讀課文,老師一一點(diǎn)將,快要點(diǎn)到我了,我的心怦怦直跳,胸口如同揣著一只小兔子,媽呀,快跳出我的胸膛,我的臉發(fā)燙,趕緊低下頭,恨不得找個(gè)地縫鉆下去,不敢和老師對(duì)視,心里默念:“千萬(wàn)別叫我,請(qǐng)千萬(wàn)別叫我!”說(shuō)實(shí)話,諸葛亮這個(gè)角色實(shí)在是太難讀了,讀不好,同學(xué)們肯定會(huì)笑話我的,到時(shí)我就很丟臉了。可該來(lái)的事情一定會(huì)來(lái),老師好像看穿了我的心思似的,偏偏把我叫起來(lái),讓我扮演諸葛亮這一角色。
我那個(gè)緊張啊,仿佛我的那顆小心臟要從胸口中跳出去了。緊張到了該我讀的時(shí)候我都沒(méi)反應(yīng)的程度。這時(shí)老師走到了我面前,用鼓勵(lì)的眼神看著我,然后給了我一個(gè)自信的微笑,用她溫暖的手輕輕地按了一下我的背。那微笑如同小雨,滋潤(rùn)了我的心田,讓我感動(dòng)不已。我深深地吸了一口氣,平靜了一下心情,鼓足了勇氣,大聲的、有感情地朗讀著我的臺(tái)詞,還加了即興的動(dòng)作。老師露出甜甜的笑容,伸出大拇指:“你真棒,我就知道你能行!崩蠋熢捯魟偮,教室里響起了一陣熱烈的'掌聲。我心里美滋滋的,同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光,我頓時(shí)輕飄飄的,腳下仿佛踩著一朵朵幸福的云。
自從那以后,我變得自信了。課上開(kāi)始積極發(fā)言,積極思考,積極舉手。媽媽說(shuō)我不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了很多,人也變得開(kāi)朗了。我知道我最應(yīng)感謝的人是我的老師。
至今,我還收藏著那個(gè)微笑,它灌溉了一顆膽怯的童心。
寫老師的作文2
我們班有48名同學(xué),每個(gè)同學(xué)都有屬于自己的學(xué)號(hào),而我們最喜歡的卻是那位“49號(hào)”。你也許會(huì)問(wèn),我們班不是只有48個(gè)學(xué)號(hào)嗎?怎么會(huì)有“49號(hào)”呢?噓,這可是一個(gè)秘密呦!
你瞧,大課間時(shí),“49號(hào)”和我們一起在操場(chǎng)上玩耍;放學(xué)后,“49號(hào)”給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè);上課時(shí),“49號(hào)”就像“墻頭草”,一會(huì)兒說(shuō)甲方說(shuō)得對(duì),一會(huì)說(shuō)乙方說(shuō)得對(duì)。
還記得那時(shí)一個(gè)冬天的早晨,窗外的松樹都披上了雪白的外套,我冒著鵝毛大雪走進(jìn)教室。放下書包,我靜靜等待第一節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)始。“叮鈴鈴”,上課啦!朱老師捧著熱水袋走進(jìn)教室,隨即,她拿了一張板凳坐了下來(lái)。我不禁心生疑惑,“朱老師以前都是站著給我們上課的,今天怎么一反常態(tài)了?”后來(lái)我才知道,那天朱老師的肚子很痛。雖然她的`身體不適,但她還是用那飽滿的熱情繪聲繪色地給我們講《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文。她先連起來(lái)講一遍,再用那動(dòng)聽(tīng)的聲音這樣說(shuō)道:“樟樹拒蟲,蓬蓬勃勃,能永久保持香氣。宋慶齡也像樟樹那樣一身正氣,令敵人敬畏。人們?cè)谡翗淝傲粲,其?shí)是表達(dá)了對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情!蔽衣(tīng)得入了迷,恍如身臨其境。
朱老師曾告訴過(guò)我們,“書中自有黃金屋,富有詩(shī)書氣自華”。正是因?yàn)檫@句話、這個(gè)人,讓我愛(ài)上了寫作,愛(ài)上了閱讀。
朱老師,您用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的小孩子,教育成懂道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁,給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥,使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。朱老師,您就像吐盡青絲的青蠶,犧牲了自己的青春來(lái)教書育人。謝謝您,朱老師。您的教誨之恩,我終生難忘!
寫老師的作文3
對(duì)于我的啟蒙老師,我一個(gè)也都沒(méi)忘記。我的人生是在老師們的教導(dǎo)下起步的,是老師在我幼小的時(shí)候在我心靈里灑下美好的種子。他們時(shí)常教導(dǎo)我:要熱愛(ài)祖國(guó)、要堅(jiān)持不懈、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。六年的時(shí)光如飛一樣的過(guò)去了,老師們的話還常常那個(gè)在我耳邊響起。
我的啟蒙學(xué)校叫平?jīng)鲨F中,當(dāng)我跨進(jìn)學(xué)校的大門時(shí),第一個(gè)迎接我的.是您——盧老師,這是個(gè)多么美好的名字啊!使我一下子就喜歡上了這個(gè)學(xué)校和這個(gè)學(xué)校的老師們。
我虛歲七歲時(shí)就上學(xué)了,年紀(jì)小,上課時(shí)總是很不規(guī)矩的坐在自己的座位上。和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)悄悄話、做小動(dòng)作,導(dǎo)致成績(jī)下降,為此您還不少批評(píng)我?晌揖褪锹(tīng)不進(jìn)去,漸漸的在您的教導(dǎo)下,我漸漸的明白了做人的道理。
在我上二年級(jí)的時(shí)候,些孩子算是我的‘強(qiáng)項(xiàng)’了,然而就在這門課上我也挨過(guò)您的批評(píng)。有一次書法比賽,報(bào)了名的同學(xué)您都叫到前排去練字,到我急切地說(shuō);“老師,還有我”可您卻說(shuō)“你寫的字那么難看,參加什么比賽,還不夠丟人的”您的這句話有點(diǎn)刺傷我,可是我還是服氣的,因?yàn)槟菚r(shí)候我寫的字也確實(shí)不好看。
經(jīng)過(guò)了六年的學(xué)習(xí),您教給我的知識(shí)讓我受益匪淺、終生難忘;您教給我那些做人的道理讓我改頭換面、實(shí)事求是;您給我那最好的關(guān)愛(ài)——批評(píng)讓我刻骨銘心、牢記在心中。
六年的時(shí)光,讓我明白了很多道理;原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的,雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。老師,如果您是一名園丁,我就是那顆小小的樹苗,您養(yǎng)育著我,您栽培著我,您關(guān)愛(ài)著我。
老師,我親愛(ài)的老師,我永遠(yuǎn)記住您。
寫老師的作文4
教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。——題記
我的眼前,時(shí)常浮現(xiàn)出一張熟悉、親切、令人難忘的臉龐,她便是我的啟蒙老師——馬老師。
馬老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā),一雙大大的眼睛炯炯有神,一張白皙的臉上總是帶著微笑。她工作認(rèn)真、關(guān)心學(xué)生是我敬重她的重要原因。
有一天晚上,我吃過(guò)飯后就到學(xué)校附近玩耍。當(dāng)時(shí),天已經(jīng)很晚了,學(xué)校里一片漆黑。忽然,我發(fā)現(xiàn)我們教室依然燈火通明。于是,我跑到教室外窗戶那里,踮起腳朝里面看,只見(jiàn)馬老師手拿紅筆,正在認(rèn)認(rèn)真真地批改我們的.作業(yè)。那時(shí)我們小,作業(yè)寫的亂七八糟,錯(cuò)字連篇。老師看到正確、整齊的地方,就笑容滿面;看到錯(cuò)誤、潦草的地方就鎖緊眉頭,用紅筆糾正錯(cuò)誤。老師改的很認(rèn)真,我在教室外面站了很久她都沒(méi)有注意到。最后,馬老師發(fā)現(xiàn)了我,于是走到窗前,關(guān)切地問(wèn):“你有什么事嗎?”我輕聲地說(shuō):“老師,這么晚了你怎么還不回家呢?”老師聽(tīng)了,笑著說(shuō):“白天太忙了,只有晚上才有時(shí)間批改你們的作業(yè)。況且,明天你們還要改錯(cuò)呢。等會(huì)兒批改完了,老師就可以回家了!苯又,她回到了講桌旁,繼續(xù)批改作業(yè)。
我性格內(nèi)向,膽子又小,上課不敢主動(dòng)發(fā)言,也不敢大聲回答問(wèn)題。有一次語(yǔ)文課,馬老師叫我回答問(wèn)題。我站起來(lái),心“咚咚”直跳,兩腿瑟瑟發(fā)抖,聲音比蚊子還小。老師鼓勵(lì)我:“不要怕,大聲些。”于是,我慢慢放開(kāi)膽子大聲回答了這個(gè)問(wèn)題,四周立刻響起雷鳴般的掌聲。下課了,馬老師走到我跟前,輕聲對(duì)我說(shuō):“以后要多多發(fā)言,即使回答錯(cuò)了,也是一種收獲呀!”我聽(tīng)了,心里頓時(shí)熱乎乎的,覺(jué)得老師就像媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。
馬老師,您就是這希望與幸福的播種人。我永遠(yuǎn)都忘不了你——馬老師。
寫老師的作文5
“另類”老師?老師哪有“另類”的?天下的老師都一樣,作業(yè)、考試一個(gè)都不落下。別說(shuō),我筆下這位還真是“另類”。
她嘛,要求挺“另類”的:在某某方面表現(xiàn)好,可以把一個(gè)中、良或是優(yōu)改成優(yōu)星;期末登分,會(huì)讓我們自己給自己登,而她則會(huì)“咚咚當(dāng)當(dāng)”幾聲,寫下登分要求……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都使我驚訝。
就連上課也要“另類”一下。這天,上課鈴響了,我忙一陣手忙腳亂,拿著工具,恨不得“嗖”地一下就到美術(shù)室——她,也就是美術(shù)老師說(shuō)過(guò),下課就把工具放過(guò)去的!可數(shù)學(xué)老師在下課鈴響后仍滔滔不絕地給我們灌輸數(shù)學(xué)公式,一點(diǎn)兒都沒(méi)有停下來(lái)的意思。∥蚁耄喊,等著美術(shù)老師罵吧!
我忐忑不安地跟著隊(duì)伍,進(jìn)了教室。她呢,則托著腦袋,盯著我們。那眼神,沒(méi)有憤怒,只有柔情;沒(méi)有火氣,只有諒解。我剛想解釋,她便搶著說(shuō):“我去看過(guò)了,你們?cè)谏险n呢。沒(méi)關(guān)系的!蔽乙惑@:她居然沒(méi)有盲目責(zé)怪,她……她……我的臉有點(diǎn)發(fā)紅,一摸,滾燙的'。
有一天美術(shù)課,我正專注地畫畫,她無(wú)聲地走來(lái)。當(dāng)熱氣呼到了我的臉上,我才注意到她的臉:那是一張黃褐色的、笑容常駐的臉。她說(shuō):“我說(shuō)什么的?這船太小了吧,跟個(gè)螞蟻似的!睖睾偷哪抗饴舆^(guò)我的臉。我抱歉的一笑,改大了些,老師她才滿意地說(shuō):“不錯(cuò)!
哦,對(duì)了,她還善解人意,關(guān)心同學(xué);事事一絲不茍;待同學(xué)和藹可親;對(duì)人春天般溫暖……
“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”是呀,“另類”老師不另類,她和所有老師一樣,都是我們?cè)趯W(xué)校里的家長(zhǎng)!那么,我寫的是誰(shuí)?她就是我們的美術(shù)老師——張老師!
寫老師的作文6
我的班主任老師姓謝,單名菲。她高高瘦瘦的,挺直的鼻梁上架著一副近視鏡,衣著十分得體,顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字,好一個(gè)漂亮的身材,此時(shí)好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們很多知識(shí),教育我們?cè)鯓幼鋈,還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
謝老師優(yōu)點(diǎn)多多,給我們印象最深的就就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。
細(xì),就是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候,總就是細(xì)心地改,錯(cuò)比較多的地方,就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講評(píng),直到我們會(huì)為止。記得有一次,上課鈴響起之后,謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書走到教室門口,鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒,老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái),我翻開(kāi)一看,令我感到吃驚,我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)(家長(zhǎng)檢查過(guò)的)居然也能查出錯(cuò)誤來(lái),我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。
嚴(yán),就是謝老師給我們的第一個(gè)印象。此時(shí)我們班原先就是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但就是謝老師來(lái)到我們班后,抓常規(guī),抓紀(jì)律,抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約,每一項(xiàng)班規(guī),謝老師從不含糊,更不隨意。一次傍晚放學(xué),班里一位男生故意不掃地,背起書包就走,被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后,謝老師親自坐鎮(zhèn),在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。
愛(ài),就是謝老師留給我們最美的記憶。愛(ài),就是春風(fēng);愛(ài)就是雨露。謝老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔,如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)著我們,此時(shí)又像知心姐姐一樣關(guān)心幫忙著我們。以前,媽媽總就是說(shuō)我很聰明但就就是膽小,進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后,謝老師總就是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的.機(jī)會(huì)。以前在老家,我的成績(jī)不怎樣好,來(lái)到廈門,謝老師一向給我鼓勵(lì),給我信心。此刻,我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了,爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
謝老師就就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們,呵護(hù)著我們,嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒,點(diǎn)石成金,點(diǎn)樹成林。
我愛(ài)“三寶”!我愛(ài)藏著“三寶”的謝老師!
寫老師的作文7
自從上了小學(xué)以后,我接觸到的老師真是越來(lái)越多,也了解到了每個(gè)老師的特點(diǎn)與性格。印象最深的是一個(gè)與眾不同的“活寶”老師——體育王老師。
王老師身材高大魁梧,全身有著壯實(shí)的肌肉,擅長(zhǎng)打籃球,曾經(jīng)去市籃球隊(duì)當(dāng)教練,在校內(nèi)也是一名優(yōu)秀的`老師,可他的性格與他的“豐功偉績(jī)”格格不入。
一次,王老師看管我們午托的同學(xué)們。王老師鄭重地站在講臺(tái)上宣布:“同學(xué)們,由于期末快來(lái)臨了,我就給你們買了飲料喝……”不等老師說(shuō)完,我們歡呼雀躍:“耶,有飲料喝嘍!”“再吵,就不給你們喝了!蓖趵蠋熞宦暳钕拢查g鴉雀無(wú)聲了。生怕老師真不給飲料喝。“不錯(cuò),挺好,F(xiàn)在,我把飲料扔過(guò)去,給我好好接著。”過(guò)了一會(huì)兒,所有人都接到了飲料并開(kāi)始喝。這時(shí),王老師突然說(shuō):“喝了我的飲料,你們?nèi)巳硕家?00分!痹掞L(fēng)突變的來(lái)了一句“這飲料是我向小賣部老板借的,你們長(zhǎng)大后要還錢,聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有!啊卑,不會(huì)吧!“所有人異口同聲。王老師真是調(diào)皮而又“吝嗇”。
不過(guò),王老師也有“轉(zhuǎn)換模式”的時(shí)候。
上體育課站隊(duì)時(shí),王老師似乎變了一個(gè)人,嚴(yán)肅地說(shuō):“誰(shuí)講一句話,就“獎(jiǎng)勵(lì)”全班跑操場(chǎng)1圈,2句2圈,以此類推!碑(dāng)王老師說(shuō)完這番話時(shí),仍有人在講話!1句、2句……10句,好,10句,就跑10圈!蓖趵蠋煄臀覀償(shù)著。“。∫邸八馈比税!”當(dāng)我們跑完10圈,王老師還悠哉悠哉地看著手機(jī),唉,王老師真是“鐵石心腸”。
王老師就是這樣的一個(gè)人——“淘氣”而不失嚴(yán)厲,他用這種與眾不同的方工,關(guān)心著我們,愛(ài)護(hù)著我們。
寫老師的作文8
同學(xué)們,你們知道嗎?我們的老師都有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
當(dāng)我考試幫助同學(xué)作弊時(shí),老師的目光令我主動(dòng)反思。記得有一次考試時(shí),我把一張寫滿答案的紙條,悄悄的塞進(jìn)同桌的手里時(shí)被老師看見(jiàn)了,老師走到我面前,用嚴(yán)厲的雙眼盯著我,好像在對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在正在考試,不能作弊!”我嚇得連忙把手縮了回來(lái),老老實(shí)實(shí)地做題,再也不敢作弊了。
當(dāng)我上課不專心聽(tīng)課時(shí),老師的目光令我害怕。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,我不是看黑板,而是目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外的蝴蝶,心不在焉地坐在那發(fā)呆。老師的火眼金睛還是發(fā)現(xiàn)了,老師立刻止住話來(lái),靜靜地站在講臺(tái)上看著我,好像在對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在是上課時(shí)間,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)課,如果對(duì)蝴蝶感興趣請(qǐng)?jiān)谡n后再觀察!”我紅著臉,做賊似地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)聽(tīng)課,幸虧老師及時(shí)提醒我,因?yàn)槟枪?jié)課是非常重要的,不然可慘了!
當(dāng)我站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),老師的目光令我興奮。那次,我榮獲了柳州市的'“優(yōu)秀隊(duì)干”。我領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),老師的目光從臺(tái)下直射上來(lái),好像在對(duì)我說(shuō):“你真棒!以后你一定要再接再厲,爭(zhēng)取更好的成績(jī)”。我心里樂(lè)滋滋的,暗地里想:我一定再加倍努力,不讓老師失望。
當(dāng)我勞動(dòng)出色時(shí),老師的目光令我充滿力量。一次當(dāng)掃除中,老師安排我們每人打掃一扇窗。大掃除結(jié)束后,老師發(fā)現(xiàn)我十分努力,窗戶擦得很干凈,就像透明的一樣,便微笑著看著我,好像在用目光鼓勵(lì)我:“你真是我們班同學(xué)們的勞動(dòng)楷模,加油!”
老師的目光充滿了智慧的光芒,老師的目光變化無(wú)常,時(shí)刻提醒著我們,老師的目光是我們心中的航標(biāo)燈!
寫老師的作文9
一個(gè)人,端坐在寂靜的辦公室,靜靜地守候著最后一片潔白的孤獨(dú),感受時(shí)光透過(guò)書頁(yè)夾著歷史渾濁的風(fēng)呼嘯而來(lái)。您在深深地思索,還是在痛苦地掙扎?
那雪白的生命,不染塵埃,不見(jiàn)盡頭。此刻只是超然的孤獨(dú)和寂靜的絕響。
我的老師是一位追求真理的好老師,您把追求真理當(dāng)作自己至上的信仰。校長(zhǎng)做錯(cuò)了,您委婉地提出;同事做錯(cuò)了,您真誠(chéng)地說(shuō)出;我們做錯(cuò)了,您和藹地指出……老師,您不能圓滑一些嗎?不能稍微低下高貴的頭顱,說(shuō)幾句贊美之詞嗎?您只要稍稍逢迎世事,也不會(huì)置身于同學(xué)們的“怨恨”與同事們的'責(zé)難中呀!您知道嗎,對(duì)與錯(cuò)本來(lái)就是模糊的,是與非本來(lái)就是混淆的呀!而您高舉著真理的大旗,呼喊而來(lái),偏要把這一切劈開(kāi)!分清!
你端坐在那里,一點(diǎn)點(diǎn)的偽裝被您輕輕地抬起,又被您憤憤地放下。
你悲憤,您不甘,您高潔不屈……因而你選擇了善良,善良又是軟弱的,善良更是痛苦的,而您善良地對(duì)待這一切,善良地教導(dǎo)我們,是您,賦于了善良以堅(jiān)強(qiáng)和偉大。
老師呀,誰(shuí)能如您用一些文字詮釋孤獨(dú)?誰(shuí)能如您拋開(kāi)一切只微笑著對(duì)待所有?誰(shuí)能如您用這種方式獻(xiàn)身于真理。
您緊鎖的眉頭舒展,您沉重的心結(jié)釋然,您輕輕地微笑著說(shuō),真理已等您多年。
一個(gè)選擇把您推到了那本不屬于您的土地,可您堅(jiān)持著本屬于您的真理。于是所有的怨氣在此消散,所有的孤獨(dú)在此沉淀,所有的硬氣在此升華!
你的高潔,您的善良,您的硬氣,所有的這一切在您的血液中流淌,在您的生命里綻放,您坦蕩地面對(duì)所有不公和偏見(jiàn),您勇敢地挑戰(zhàn)一切世俗和非議。而正是這些,讓我們永遠(yuǎn)記住了您。
老師,您選擇了高潔,于是現(xiàn)實(shí)成就了您;你選擇了硬氣,于是孤獨(dú)成就了您;您選擇了善良,于是我們成就了您……
老師——您是學(xué)生心中永遠(yuǎn)的不屈的豐碑!
寫老師的作文10
“生活就像王海洋,
揚(yáng)帆起航吧."
每當(dāng)我唱這首歌,我的眼睛就會(huì)看到彭老師的善良形象。
那是小學(xué)三年級(jí)一個(gè)秋高氣爽的九月,一個(gè)年輕帥氣的男老師走進(jìn)我們語(yǔ)文課!皬哪翘炱穑覀冮_(kāi)始一起學(xué)中文。同學(xué)們,我為什么喜歡教語(yǔ)文?”他把語(yǔ)文課本舉過(guò)頭頂,掃視了全班!耙?yàn)槔锩娴奈淖质亲髡哽`魂的寫照!”大哥的總體形象和漂亮的“開(kāi)場(chǎng)白”立刻吸引了全班同學(xué)。就連我這個(gè)從來(lái)不敢和老師對(duì)視的人,也偷偷盯著他看。
很快,彭先生的語(yǔ)文課成了我們最喜歡的課。尤其是課堂上的討論更精彩。彭老師鼓勵(lì)大家各抒己見(jiàn)。他像一個(gè)普通同學(xué)一樣,熱情地參與討論,不自覺(jué)地把知識(shí)傳授給每個(gè)人?粗瑢W(xué)們踴躍發(fā)言,我不敢舉手,因?yàn)槲液芷胀,從?lái)不夸。只要聽(tīng)不到近乎諷刺的批評(píng)和一些人的笑聲,我就心滿意足了。我在一次分析課文水平的時(shí)候,沒(méi)有認(rèn)同幾個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)。也許彭老師看到了我的'想法。他讓我點(diǎn)名回答。我站起來(lái),心里一跳,支支吾吾了好一會(huì)兒,才從牙縫里露出幾個(gè)字:“我覺(jué)得前兩三段應(yīng)該是一樓……”笑聲又開(kāi)始了。彭老師該怎么說(shuō)?出乎意料的是,彭老師笑著說(shuō):“很好,見(jiàn)解獨(dú)到!能告訴我你的依據(jù)嗎?”我突然抬起頭,驚訝而感激地看著他。這是我三年級(jí)以來(lái)第一次在課堂上聽(tīng)到表?yè)P(yáng)。但是,我沒(méi)有辜負(fù)期望。我只是站在那里,什么也沒(méi)說(shuō)。彭老師請(qǐng)我坐下后,把我沒(méi)說(shuō)的劃分依據(jù)徹底講給大家聽(tīng)。然后他生動(dòng)地給大家講了他童年的故事:“小時(shí)候,我很膽小.我為什么膽?因?yàn)槲铱傆X(jué)得自己不如別人。現(xiàn)在我明白了,這個(gè)世界上,沒(méi)有比別人更壞的人,只有比別人更壞的心!好吧,下面這首歌最能表達(dá)我的想法。讓我唱給你聽(tīng)。
生活就像王海洋,
揚(yáng)帆起航吧."
悠揚(yáng)的歌聲像清澈甜美的小溪一樣緩緩流淌
寫老師的作文11
我們班里有一只德高望重的“母老虎”,她就是莫老師。她是我們班的班主任,也是語(yǔ)文老師。
莫老師的個(gè)子不高也不胖。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,兩只大眼睛藏在眼鏡后面,一眨一眨的,顯得特別溫柔;可是,上課時(shí)掃視每一個(gè)同學(xué),卻又顯得特別威嚴(yán),嚇得同學(xué)們連大氣都不敢喘一下。
就拿這次語(yǔ)文期末大考來(lái)說(shuō)吧。我們經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)將近三個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)而又緊張的考試。監(jiān)考老師拿著一沓厚厚的考卷走出教室,我們終于松了一口氣,大聲的歡呼起來(lái)。可是,高興了還不過(guò)三分鐘,莫老師突然黑著臉抱著那沓試卷走了進(jìn)來(lái),全班頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們紛紛跑回自己的座位坐了下來(lái)。莫老師一把抓起那沓試卷,指著一道題,面紅耳赤,扯著大嗓門地問(wèn)道:“這道‘修改病句’誰(shuí)沒(méi)寫?給我站起來(lái)!”空氣里頓時(shí)充滿了恐怖的氣息,同學(xué)們個(gè)個(gè)像丟了魂似的,變得瑟瑟發(fā)抖、不知所措。過(guò)了一會(huì)兒,目測(cè)大概有三十多個(gè)同學(xué)顫巍巍地站了起來(lái)。我心里慶幸地想:哦,還好還好,我寫了,要不真的要吃“蛋糕”了。莫老師頓時(shí)變得怒目圓睜,嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了一番,便背著手怒氣沖沖地走了。哎,我們又把“母老虎”的尾巴點(diǎn)著了,領(lǐng)教了一番“虎威”。
當(dāng)然,莫老師也有溫柔的一面。記得有一次,朱莟同學(xué)的腿不小心骨折了,綁上了厚厚的`石膏,行動(dòng)十分不便。莫老師溫和、細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我們說(shuō):“我們要幫助朱莟解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的各種困難。大家要有愛(ài)心。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!”這時(shí),我們?cè)诶蠋煹难劬铩翱础钡揭活w顆小愛(ài)心在閃爍,周圍的空氣頓時(shí)變得溫馨起來(lái)。哈哈同學(xué)們又覺(jué)得莫老師變得像知心姐姐一樣溫柔。
我們的“老虎”老師既嚴(yán)厲又溫柔,我們都很喜歡她。
寫老師的作文12
吳老師開(kāi)始有一種失落感。
過(guò)了一陣子,據(jù)任課老師說(shuō),同學(xué)們的情緒和態(tài)度稍有改觀,但還不如往常。聽(tīng)著老師們的話,昊老師很不好受,她在心里懺悔:如果當(dāng)時(shí)不去后窗,就不會(huì)聽(tīng)到吵鬧;如果沒(méi)有聽(tīng)到吵鬧,就不會(huì)大發(fā)脾氣;如果沒(méi)有那頓“教訓(xùn)”,就不會(huì)讓同學(xué)們這么難受;如果同學(xué)們不這么難受,就......
她擔(dān)心得不到同學(xué)們的原諒,甚至想放棄班主任的工作。
但她畢竟是過(guò)來(lái)人,經(jīng)過(guò)的事不少。她決定在班里與同學(xué)們“公開(kāi)談話”,傾訴自己的心聲。
在會(huì)上,吳老師依然保持著威嚴(yán):“大家知道,你們的家長(zhǎng)都‘望子成龍’、‘望女成鳳’。我也一樣,希望你們有出息?墒,有些同學(xué),對(duì)老師的苦口婆心的教誨,卻一句也聽(tīng)不進(jìn)去!”
“我也明白,平時(shí)是厲害了點(diǎn),但是,‘嚴(yán)師出高徒’!對(duì)你們自由散漫、沒(méi)有一點(diǎn)自覺(jué)性和自控力,我不嚴(yán)一點(diǎn),你們聽(tīng)得進(jìn)去嗎?”
吳老師在上面滔滔不絕地講著,下面卻是一雙雙懶洋洋的眼睛。同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了。早已習(xí)慣了。這種訓(xùn)話每天都有,同學(xué)們?cè)鐭┩噶恕?/p>
吳老師火了,聲音一下提高了八度:“你們這是什么樣子,什么態(tài)度?!”“我花時(shí)間教育你們,與你們溝通,就這么難嗎?”
“溝通?”一雙雙充滿疑惑的眼瞪大了。這個(gè)詞是第一次聽(tīng)到,第一次從昊老師這里聽(tīng)到。
吳老師的語(yǔ)氣幾乎是哀求了:“我是很兇,只是一味地要求你們要這樣,不要那樣,從不考慮你們自己有什么想法。可是現(xiàn)在,我想尊重你們,聽(tīng)聽(tīng)你們的心里話!真的.!不行嗎?……我不會(huì)再訓(xùn)你們了,我們心平氣和地相處,好嗎?”
一雙雙眼睛驚愕了,大家你看我,我看你,簡(jiǎn)直不敢相信。
終于,剛才死氣沉沉的氣氛活躍起來(lái)了。
吳老師接著說(shuō):“明天請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)老師的看法寫出來(lái),隨便寫,只寫老師的缺點(diǎn),好嗎?”
"OK!”同學(xué)們終于爆發(fā)了歡快的笑聲。
后來(lái),吳老師請(qǐng)同學(xué)們念了給她總結(jié)出來(lái)的缺點(diǎn),還不好意思地笑了。
寫老師的作文13
“師,教于心血,親如父母。”我無(wú)意中看到了,在校宣傳欄上露出了笑容的她,臉上的皺紋經(jīng)過(guò)日積月累,已顯得蒼桑,歲月不禁勾起了我的回憶。
我第一次認(rèn)識(shí)了她。她面金臘黃,脖子上抖著幾串"項(xiàng)鏈”,體型“豐滿”,著一對(duì)皮鞋,三晃兩晃走上講臺(tái),發(fā)出不樂(lè)雅的一聲—傷佛在抱怨這該死的肥肉!拔倚諒垼痢林袑W(xué)語(yǔ)文部部部長(zhǎng),在我眼中,只有成績(jī),不許打鬧。"平生我第一次見(jiàn)到的頭等人物。
雛鷹展翅
我有些口吃,緊張時(shí)更是張口結(jié)舌,給我的童年灑上了污跡。她找到我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)7著我,她說(shuō):“在當(dāng)今社會(huì),你不需要再等待三顧茅廬的劉備,要努力完出你自己,打破陳規(guī)陋習(xí),掌握自己的命運(yùn)!"我受益匪淺。
于是我在仿佛悠然見(jiàn)南山的喜悅中報(bào)了朗誦比賽。上場(chǎng)前,我膽怯的心露出了水面,焦躁不安,汗水淌下額頭。老師的鼓勵(lì)成為了我的救命仙丹,我卻無(wú)法下咽。輪到我了,我跨步走上舞臺(tái),聚光燈打在我的'臉上,我鼓起勇氣,開(kāi)始了我第一次的演講。成績(jī)還不錯(cuò)了,我長(zhǎng)舒一口氣,仿佛沒(méi)有辜負(fù)了老師的期望。
陪跑美女
自以我打開(kāi)了進(jìn)步的閘門,我對(duì)張老師的教導(dǎo)可謂七言六順,在她的鼓舞之,我參加了"運(yùn)動(dòng)者”的活動(dòng),雖艱辛萬(wàn)苦,但也風(fēng)雨無(wú)阻,在操場(chǎng)上揮灑著汗水的我早已磨拳擦掌,準(zhǔn)備迎接比寒的到來(lái)。比賽的殘酷令我感受了前所未有的折磨,烈且炎炎,汗水浸濕了我的腳頰,我的雙腿麻木,已不知何時(shí)何處才能結(jié)束這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。就在我準(zhǔn)備放棄時(shí),一對(duì)手托住了我,扭頭定睛一看,是張老師,一個(gè)堅(jiān)定的眼神暖暖的流進(jìn)入我的心里。我心中的熱火被重新點(diǎn)燃,奮力沖向終點(diǎn)。跑完后,她高興地對(duì)我說(shuō):“你真棒!"
“人并不是因?yàn)槊利惗鴲?ài),而是因?yàn)閻?ài)而美麗"。她深切地愛(ài)著我們,我也愛(ài)她,世上的老師無(wú)論怎樣,品質(zhì)?精神?態(tài)度?都讓學(xué)生受益匪淺,敬全天下所有付出愛(ài)的老師。
寫老師的作文14
他個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛,一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿,而左腿,卻從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去,我們不知道。只記得有一次,他講課講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)的時(shí)候,笑著對(duì)我們說(shuō):“女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人,由于女媧甩得力量太大了,摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的!苯淌依镒匀或v起一片笑聲,但笑過(guò)之后,每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一根木棍,一天站上好幾個(gè)小時(shí),為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字,又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的`老師,一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn),都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。
他的課講得極好。祖國(guó)的歷史,使他自豪。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月,他自己又常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。后來(lái),我考入大學(xué)歷史系,和劉老師的影響有極大的關(guān)系。
他不喜歡筆試,卻喜歡課堂提問(wèn),讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了,倘若有同學(xué)回答得正確、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰著頭,瞇起眼睛,細(xì)細(xì)地聽(tīng),仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后,又好像從沉醉中醒來(lái),長(zhǎng)舒一口氣,滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù),親切、大聲地說(shuō):“好!五分!”倘若有的同學(xué)回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細(xì)聲說(shuō):“別緊張,想想,想想,再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭,好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候,他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景,已經(jīng)過(guò)去了將近三十年,然而,今天想起來(lái),依舊那么清晰,那么親切。
寫老師的作文15
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熓窍灎T,是園丁,是宇宙中一顆最亮、最美的星星。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼已步入六年級(jí),回首過(guò)去,多少恩師對(duì)我的諄諄教誨至今令我難以忘懷。其中,就有我們的語(yǔ)文老師袁老師。
袁老師是一位對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。她有一雙火眼金睛,批改我們的作業(yè)特別仔細(xì)。哪怕同學(xué)寫錯(cuò)一個(gè)筆畫,她都會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)地向大家指出來(lái)。你看!只見(jiàn)她在黑板上工工整整地寫了個(gè)“般”,說(shuō)道:“右邊的第二筆是橫折彎,同學(xué)們看清楚了,可不是橫折彎鉤哦!”話音剛落,又走到寫錯(cuò)的`那位同學(xué)身邊親自教他書寫。這就是我們認(rèn)真的袁老師,小小的教室里,是她教會(huì)了我們寫好那一撇一捺,是她把整個(gè)世界溶入我們的心靈。
袁老師,她不僅對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),還以身作則教我們做人的道理。你聽(tīng)!“中午來(lái)到教室,是閱讀課外書的時(shí)間,你們干什么呢?一來(lái)到教室就說(shuō)話,多影響別人看書!”原來(lái),班里的汪悅和卓宇正說(shuō)著悄悄話。走近再聽(tīng),原來(lái)是汪悅在給卓宇講解難題,看來(lái)袁老師誤會(huì)了他們。我心想:這件事肯定會(huì)不了了之,當(dāng)老師的怎么可能會(huì)低頭向自己的學(xué)生認(rèn)錯(cuò)呢?出乎意料的事情發(fā)生了。當(dāng)袁老師了解到了真相后,竟然放下老師的架子給那兩位同學(xué)說(shuō)了聲對(duì)不起?吹竭@里,聽(tīng)到這里,你們是不是也覺(jué)得我們的袁老師很偉大呢?這就是我們真誠(chéng)的袁老師,小小的教室里,是她用實(shí)際行動(dòng)教育我們知錯(cuò)就改,善莫大焉。
袁老師,謝謝您,謝謝您在我們成長(zhǎng)的道路上指引我們前進(jìn)。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺,讓我們自己去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。袁老師,您就是我心目中的好老師!