詩歌活動總結(集錦15篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此,讓我們寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的詩歌活動總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
詩歌活動總結1
一【活動背景】
大背景;建黨90周年之際
時間;9月19號
地點;模擬法庭
承辦部門;學生會學習部
二【活動目的】
1;弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)學生愛國情懷。
2;鍛煉學生能力,尤其是大一新生。
3;加強學生會各部門的協(xié)調,提高學生會辦事能力 。
4;紀念建黨90周年,歌頌黨的功績。
5;豐富學生的業(yè)余活動。
三【活動前的準備】
1;宣傳并組織學生報名參賽。
2;學生會各部門開會布置比賽事宜。
3;學習部向學校申請比賽場地。
4;學生會各部門部長及干事布置現(xiàn)場。
5;.邀請評委老師。
6;組織選手抽簽就座。
四【活動過程】
活動一;組織比賽
比賽在主持人的一番精彩開幕詞之后來開幕,各比賽選手依次上臺朗誦詩歌,秩序井然。學生會各干事各司其職,使會場紀律保持良好。比賽中各位選手的精彩朗誦時不時迎來各位觀眾的熱烈掌聲;各位評委仔細為各位選手打分,使比賽現(xiàn)場氛圍肅靜而活躍,比賽進行了大約兩個小時,比賽在評委老師一番精彩點評之后結束,為本次活動畫上了圓滿的句號。 活動二;恢復現(xiàn)場
在比賽之后各干事立即恢復了比賽的布置,并認真打掃了會場衛(wèi)生。
活動三;總結活動
比賽之后學習部干事馬上進行了自我評估,及時做了活動總結。
五;【自我評估】
總得來說這次活動辦的還算成功,活動中做的好的值得以后堅持。
1;各干事都在積極地工作,發(fā)揚了不怕苦不怕累的精神,特別是打掃衛(wèi)生的干事。
2;學生會各個部門協(xié)調配合,使比賽的各個環(huán)節(jié)能銜接緊密,有力的確保了此次活動的順利進行。特別是體育部的干事幫忙站崗。
3;應變能力強,大家能根據(jù)臨時變換的情況而對活動作出相應的調整。比如;因兩位干事有時沒有及時趕到,部長能及時對各位干事的.任務進行重新安排,使比賽能順利進行。 4;比賽中秩序井然,紀律良好,為本次活動的順利開展提供了前提。各位選手能按照先后順序依次上臺,臺下觀眾能自覺保持安靜。
5;活動開展之前能開會部署各項事宜,做好充分的準備。
6;活動后及時進行總結,及時總結得失。
但也存在以下不足之處。
1;在評委老師來到現(xiàn)場時,現(xiàn)場的紀律混亂且未保持安靜。以后應盡量保證在評委老師來到之前安排好現(xiàn)場的紀律,并站立鼓掌歡迎。
2;在選手簽到時存在字跡不清的情況造成宣布分數(shù)和名次時出現(xiàn)錯誤,以后應盡量在選手簽到時確保字跡清晰且可以準備幾份簽到表以備不時之需。
3;在比賽前的宣傳中存在過分局限了詩歌的選材范圍,未能真正體現(xiàn)‘中華誦’這個主題,而是局限于紀念建黨90周年。
4;有部分干事未能提前請假導致比賽時臨時調整各位干事的任務,這對本次活動造成了一定影響。希望以后能盡量避免類似的事情。
六【活動效果及意義】
1;弘揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),有力地激發(fā)了學生的愛國的情懷,符合愛國教育的主題,是進行愛國教育的優(yōu)良方式,值得提倡。
2;使學生的能力得到了很好的培養(yǎng)和磨礪,讓學生能夠激情飽滿投入到學習生活之中。 3;鍛煉了各位干事的辦事能力,尤其是學習部的干事的能力,使各位新干事能夠更有經驗。 4;加強了學生會各個部門的協(xié)調,加強整個學生會的辦事能力。
5;積累了豐富的經驗,為今后的活動打下了良好的基礎。
6;彰顯了文法學院的風采。
總之這次活動開展的還是順利的,雖然也存在一些問題,但是有問題并且發(fā)現(xiàn)了問題才是我們提高的條件。希望今后能改進不足,下次把工作做得更好。
詩歌活動總結2
近期,市一小六年級(5)班開展了“輕叩詩歌的大門”綜合性學習活動,在這一次活動中,學生們在老師和家長的指導幫助下通過多種途徑廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,真是受益匪淺。
這次研究性學習的主題是“輕叩詩歌的大門”,在學習中要求教師要引導學生走進豐富多彩的詩歌世界,通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動,進一步了解詩歌,感受詩歌的魅力。經過兩個星期時間的學習,我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動:制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌(分類,畫表)、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示(朗誦、表演、詩配畫、辦小報……)、總結。
在五年級的兩次綜合性學習教學基礎上,此次,我采用了絕對放權給學生的方法,從計劃到實施、小結,我只在他們提出要我提供幫助的時候,做一個配角。這些孩子確實不簡單,給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學習接近尾聲的那次詩歌朗誦會,從朗誦會的主持人到課桌椅的安排,從開幕詞到結束語,完全由他們自己獨立完成,我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間,班上掌聲不斷,每一個表演者,從主持人,到朗誦者,都讓人耳目一新,平時,嘿,真有小瞧了他們了。
這次綜合性學習最大的收獲是每一個同學都參與進來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學在總結中寫的那樣:我有很多收獲,我很高興參加這次活動,活動雖然結束了,但我的夢里從此有了詩……同學們寫的詩,雖然稚嫩,粗糙,但都發(fā)揮了大膽的想象,寫出了童真童趣,抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要他們勇于創(chuàng)作,樂于抒發(fā)即可。他們的.能力,他們的水平,一定會隨年齡的增長,知識的增加而不斷提高。
課后,我和孩子們一樣,很久還一直沉浸在回味中,我想,許多學生知識面日益豐富,他們通過報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡世界等,在一個相對寬泛的空間正無聲地發(fā)展著自己的個性,形成著自己的思想,有著自己獨特的見解,而我們,則需要給他們多提供一些展示的平臺。
這段時間,我就一直在思考,我們的語文教學究竟要給孩子們什么?難道僅僅只是給他們我們需要的分數(shù)嗎?不,我們要給他們一片田園,一片為了生存所必須的田園,但語文應該更多的關懷人生,更應該給學生一座花園,一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動,我發(fā)現(xiàn),盡管現(xiàn)在語文教材文學性更強了,但還是滿足不了學生文學方面的需求,部分學生搜集的材料有限,應該適當安排閱讀欣賞課,把學生帶進閱覽室,讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識,陶冶情操、提高文學修養(yǎng)。
其次,我深切的感受到,教師也該加強自己的能力。有些學生的詩歌,我看了,雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題,卻不知如何去修改。我想,作為教師,是否也應該向學生一樣,認真參與到活動中去,和學生們一起去學習,去提高自己的能力?
真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴。∷鼤涛覀內绾稳ッ鎸θf物,如何去品味自然,如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生,走過風雨,讓我們與詩為旅,與詩同行。
本次學習,分為兩個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是“詩海拾貝”,根據(jù)活動建議我們引導學生搜集詩歌,整理詩歌,并開展了詩歌欣賞推薦會;第二環(huán)節(jié)是“與詩同行”,讓學生也過了一把“小詩人”的癮,自創(chuàng)童詩,如王藝菲的《雪娃娃》,王正曉的《錯別字》,朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫到:綠蘿和我們一起學文化……一首首童詩妙趣橫生,充滿了童真童趣,兒童真是天生的詩人;最后我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動,這一系列的活動,學生的參與積極性特別高,個個興趣盎然,意猶未盡。
雖然這次關于詩歌的綜合性學習結束了,但是詩歌之行才剛剛啟程,詩歌的大門我們才輕輕叩開,讓我們在今后的學習中繼續(xù)探索詩歌的奧秘,讓我們的生活充滿詩情畫意,讓詩歌陪伴孩子們成長!
詩歌活動總結3
為了增強語文教師基礎功訓練,晉升語文教師的朗讀程度,語文科組依據(jù)語言翰墨規(guī)范化運動計劃,于20xx年4月4日上午,開展了“朗讀美文展我風度”的教師朗誦比賽。本次運動旨在進步我校青年教師普通話程度,營造濃厚的校園念書氣氛,晉升教師教授教化基礎功,匆匆使教師看重朗讀教授教化,匆匆進學生康健協(xié)調成長。
學校十分看重本次運動,語文科組訂定了詳細的比賽及比賽標準。為了匆匆使教師控制誦讀技術還應用教師業(yè)務學習的機會,語文科組還做了朗誦技術與措施的講座。青年教師茅塞頓開,各年組掀起了一股誦讀高潮。
本次運動共有14位教師報名,誦讀歷程中,青年教師以標準的語音、莊重的儀態(tài)、富厚的感情、自然的語調、恰當?shù)耐_B、清晰的吐字贏得了臺下的陣陣掌聲。通過激烈的競賽,最終評委選出5名一等獎,9名二等獎。
通過比賽,我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個新臺階。我們相信,我們語文科組的教師會以這次運動的感悟,富厚本身的講堂朗讀,使我們的朗讀教授教化程度整體進步。
我們必然會以此次運動為契機,繼續(xù)增強自身基礎功訓練,從而匆匆進自身專業(yè)化程度繼續(xù)進步。
為了促進學生朗讀習慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升,提高教師朗讀教學評價意識和能力,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),營造“享受閱讀,快樂學習”的校園書香氛圍;也為檢查教師課文教學中朗讀的'成效,按學期初工作安排,12月12、13日下午,我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,同學們個個精神飽滿,信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文,有妙趣橫生的童話,也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式,不同的風格展現(xiàn)了參賽選手的風采,也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導處人員和教研組長作評委,本著公平、公正、公開的原則進行評比,評委老師根據(jù)朗讀比賽的標準,評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星,整個比賽進行得非常順利并圓滿結束。
通過本次活動,展示了同學們的朗讀水平,提升了教師對指導學生朗讀的認識,也給師生們提供了一個相互學習、相互交流的機會。
主要優(yōu)點:
1、學生的讀書姿勢基本比較標準,站姿端莊。
2、學生朗讀時語音比較準確,流利,語調比較豐富,變化比較得當,符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注,表情自然大方,投入狀態(tài)好,發(fā)揮出了最佳水平。存在不足:
1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準,站姿端莊,但個別學生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理,卻忽略了停頓的準確合理,語速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確,沒有充分理解感悟作者的思想感情。
個別學生朗讀時,聲音小,情感表達不夠充分,不夠投入,表現(xiàn)比較平淡,不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張,放不開,不夠自信,以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點建議:
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧,語音要正確,但要注意字的變調;語速要適中,要有快有慢,有變化;語調要有抑揚頓挫,要有高低變化,要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰,尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平,做到以讀示范,以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力,并要求學生預習課文時,多讀,把課文讀正確、讀熟練。只有這樣,才能讀出感情來。
4、除了抓好課內朗讀,還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外,拓寬學生的閱讀視野。
總之,通過這次活動,相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視,也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下,在朗讀中能找到更多的樂趣,朗讀水平會得到更大的提高。
詩歌活動總結4
5月29日,學府校區(qū)舉辦“紅五月 合唱比賽”,我系學府校區(qū)代表隊,來自14級各專業(yè)的同學在系領導的大力支持下,在學府輔導員老師不辭辛勞的精心指導下,在同學們的通力配合下,奪得了合唱比賽“一等獎”桂冠。
我系14級同學合唱曲目《龍的傳人》、《中國自豪》,以整齊統(tǒng)一的著裝,飽滿的熱情,專業(yè)的演唱,震撼的舞臺表演效果,征服了在場的`領導、嘉賓、評委及觀眾。紅五月的熱情,在傳媒人的心中燃燒,我們用滿腔熱忱,展示傳媒大家庭的蓬勃英姿。
在未來回歸校本部進入倒計時的日子里,兩校區(qū)同學將不忘心連心,手牽手,共同傳承我系團結熱情的風貌,共同演繹傳媒系不朽的傳奇故事......
詩歌活動總結5
活動主題:
我愛祖國詩歌朗誦比賽
活動時間:
xx年5月30日晚
參加成員:
g203班全體同學
活動內容:
5月30日晚,語教g203班的同學以“我愛祖國”為題舉辦行了一次主題班會活動。活動由詩歌朗誦比賽的形式展開,同學們積極踴躍,展現(xiàn)了當代大學生的愛國熱情!
首先在一陣氣勢磅礴的音樂聲中,張迎利帶領著第七組的同學慷慨激昂的'朗誦了《祖國,我愛你》深深表達了對祖國母親的熱愛之情,緊接著陳大曼,鄭鴻日兩位同學聲情并茂的朗誦了《心中的祖國》,其他同學又分別朗誦了《我和我的祖國》、《我的祖國》等詩歌,在比賽的最后班長帶領大家,朗誦了自己的原創(chuàng)詩歌《銘記》,整廠比賽,同學們都以十分嚴肅認真的態(tài)度對待,即是表演又是比賽!
活動總結:
通過這次主題班會,讓同學們認識到擁有愛國主義感情的重要性!提升了我們的人生觀,價值觀!增強了我們的社會責任感與使命感,宏揚愛國主義精神!通過愛國主義朗誦,表達了我們對祖國的熱愛,達到加強愛國主義教育的目的,增強了我們對祖國的自豪感!
最后祝福祖國母親越來越繁榮、昌盛!
詩歌活動總結6
這次的綜合性學習很便結束了,回想起這其間的點點滴滴,我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國是一個詩歌的國度,從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩,這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學習古詩與現(xiàn)代詩的同時,也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻律要求,而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈,現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了,現(xiàn)在,我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!
為了豐富同學們的課外知識,老師讓我們在課外找來了許多詩,并在班級里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩歌的`殿堂,感受到了詩歌的奇妙境界。
另外,我們還當了一回小詩人,我寫了一首《小烏龜》,被老師當范文朗讀,受到了老師與同學們的好評。當然其他的同學寫得也不錯,李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣,活潑的語言使我們感受到小星星的調皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛,寫提十分感人,獲得了同學們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想,五顏六色的小卡片上的兒童詩,首首都那么精彩,我們靜坐著,聽著他人深情的朗誦,一起遨游在詩海里,感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余,我們還展示著自己收集的詩歌知識,并互相提問,這讓我們的課間充滿了樂趣,有許多興趣濃厚的同學開始制作詩集,有的同學還別出心裁,與繪畫好的同學合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩,全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌,回想起詩歌帶給我們的影響。!詩歌,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!
詩歌活動總結7
通過這次綜合性學習,開展了許多有意思的活動。我還獲得了許多新的知識。
幾天以來,我們小組開展了搜集詩歌,整理詩歌等一系列的活動,在活動開展的.過程中,大家表現(xiàn)的都非常精彩,而且還取得了好成績,我們小組得了第二名,接著開展了“詩歌知識競賽”,我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。
通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中,我學會了許多知識:《詩經》是我國最早的詩歌總結,他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌,它還包含著六義:風、雅、頌、賦、比、興。學會了寫現(xiàn)代詩的手法,如:明喻法,暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩人的身世際遇和他們的代表作,知道了讀詩歌的方法:
一,感受意境。
二,聯(lián)系實際。
三,想象畫面。
四,比較著讀。
五,了解詩人的詩是紀雨。
我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處,古詩講究字數(shù),句數(shù),用韻。現(xiàn)代詩寫法比較自由,句子長短自由,分為若干個小結。生活中處處都有詩歌,需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn),寫詩的時候內容要有趣,要有豐富的想象力和真實的感情。
這次綜合性學習活動結束了,通過這一次綜合性學習,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅開拓了我們的閱讀方面,而且還深深地感受到祖國文化的博大精深,真是受益匪淺。
詩歌活動總結8
一學期匆匆而過,這學期我們詩歌組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神,以孩子為主體,教師為主導,為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會,通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中,我們組老師努力學習轉變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受詩歌課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實踐中教師與孩子共同進步,共同成長,F(xiàn)將本學期工作總結如下。
一、基本情況概述
開學初,我們結合本園實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:以水粉畫創(chuàng)作為主的詩歌特色活動;“跟進式”的詩歌課堂研討活動;骨干教師的詩歌特長課展示等活動,規(guī)范教師的教學行為,提高孩子學習詩歌的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的'工作態(tài)度,面對教學工作,加強學習,不斷提高思想、業(yè)務素質。我們團結互助,互相取長補短,有很多收獲。
二、加強理論學習,提高思想、業(yè)務素質。
1、組織教師深入學習《綱要》精神。
2、根據(jù)本學期教研重點,上網(wǎng)收集有關資料,組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外,各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習,課余時間經常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項培訓、學習活動,把信息帶回“家”,與組內老師共同分享。
我們組的老師認真學習理論知識,進一步提高認識。通過各方面的學習,積極開展教研活動,認真撰寫教育隨筆,對教育實踐中的教育行為進行反思,尋找新的理解和追求,
并在教學中把這些理念落實到實踐中。
三、以活動促教學
根據(jù)學期初的教研活動安排,詩歌組教師的一致討論確定,我組有--老師、--老師和葉海雅老師擔任“跟進式”研討課的執(zhí)教者。確定本學習期的詩歌特長課有組內的骨干教師引領。--老師執(zhí)教小班詩歌活動《快樂的毛毛蟲》;--老師執(zhí)教中班詩歌《蝴蝶》;--老師執(zhí)教中班詩歌《蝸牛》;--老師執(zhí)教小班詩歌《花兒朵朵開》;--老師執(zhí)教小班詩歌《小蝌蚪》;--老師執(zhí)教小班詩歌《快樂的小水洼》;--老師執(zhí)教小班詩歌《保護動物》。--老師認真?zhèn)湔n、積極上課,為聽課的領導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動,調動了教師詩歌課堂教學及孩子詩歌學習的積極性,提高了詩歌課堂教學效果。
四、開展詩歌特色教學活動
本學期,我園利用詩歌特色教師的有力資源,繼續(xù)開展水粉畫特色教學活動。共有大班5個班級的幼兒參加了詩歌特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的詩歌興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,為了不辜負家長們的期望,我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動,都十分認真地對待,精心準備。由于本學期我們繼續(xù)以《--教畫畫》為教學內容,分班級、分小組進行活動。從課前準備到課后整理,我們老師都非常地認真。同時,我們還須針對幼兒自身水平的差異,提出不同的教學要求,并分別進行指導。在我們精心地輔導下,增強了孩子對水粉畫活動的興趣,使每個孩子都能得到不同程度的提高。
五、認真完成幼兒園布置的各項工作任務
為了協(xié)助園內的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務:
1、樓道、門廳的布置
開學不久,我組就接到了樓道布置的任務。我們確定主要是作品展示,由大班的孩子提供,我們詩歌組的老師在課余時間利用孩子的作品進行樓道裝飾。三月份已進入春季,我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境,綠意盎然,給人清新的感覺。
詩歌活動總結9
經過了兩個星期的學習,我們的《輕叩詩歌的大門》綜合性學習暫時告一段落。在這次綜合性學習的活動,老師告訴我們:詩歌對于一個人的影響力,甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說:我們務必要認真讀詩歌,有感情的朗讀詩歌,多收集詩歌,還可以增長我們的見識,讓我們了解到更多古今中外的詩歌。
通過這一次綜合性學習,我們不僅學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,這樣更有助于我們學習詩歌,也收集了很多有關詩歌的故事,更重要的是,我們學會了自己寫詩歌,因為是個充滿了詩情畫意,充滿了自己的.渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:1.理解詞語的意思2.聯(lián)系生活實際3.想象畫面4.各種詩歌做對比。所以說,這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。
在“搜集詩歌”這個方面,我的收獲最大。因為在搜集詩歌的同時,我不但知道了許多詩人的名字,我還知道了許多不同詩人的風格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。我覺得我們小組的“綜合性學習回報展示”做的不是很好,我們小組收集到的資料不夠充分。而且展示的方式全都是在古詩書上,并沒有其它的展示方式,這幾點我們在下一次的綜合性學習里都要改正。這是一個讓我們難忘的綜合性學習,因為它可以影響我們一生。祝愿下一次的綜合性學習舉辦得更成功。
詩歌活動總結10
有句話說得好:“沒有一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!蔽倚A昙墝W生進行的兒童詩歌創(chuàng)作的特色活動,到目前為止,已歷整整一個學期的時間。在這段時間里,我們六年級全體師生共同努力,順利達到了預期目的。現(xiàn)將一個學期來的活動總結如下:
一、漫漫求索路
第一階段:醞釀、起步(20xx.9)
在調查準備過程中,我們對六年級學生進行了詢問、訪談、調查,并設計了一份調查問卷。通過調查統(tǒng)計,我們發(fā)現(xiàn):
1、學生對詩歌的興趣,遠遠超出了我們預想,學生不但喜歡讀詩,而且經常摘抄詩,并能記住一些精美的詩句,大部分的同學都曾蒙發(fā)過寫作的欲望,并確實有過嘗試的經歷。這所有的一切,都有力的證實了一點:"兒童詩歌創(chuàng)作"的實驗,順應了學生的強烈愿望,學生對詩歌興趣,給活動的成功,提供了有力的保證。
2、通過調查分析發(fā)現(xiàn):學生雖對詩歌有濃厚的興趣,但對"詩歌"的認識膚淺。有的一無所知,有的只憑,感覺認識到詩歌有"語言凝煉,順口(押韻)、有激情、回味無窮……"的特點,可見,學生有一定的感悟能力,這也給活動的成功提供了一定的可能性。
3、學生對詩歌的學習,帶有一定的沖動與盲目性,對詩歌的特點認識不足,認為寫詩歌很簡單、很容易,可以一揮而就,所以雖然都曾有過創(chuàng)作詩歌的經歷,但從學生即興創(chuàng)作的作品看,缺少內涵,不講技巧。其中,只有10%的學生,能按詩歌的形式借事、借物、借景抒情,有70%的學生能寫出朗朗上口的三、五名詩,有20%的學生,思路混亂,語言零散,找不到詩的感覺,他們不知道"詩歌創(chuàng)作"要講求"循序漸進"。平時,只知道煩惱時寫,高興時寫……認為寫出來的就是"詩歌",只知抒懷,不講文字表達,其實這種沖動,確實是我們詩歌創(chuàng)作必備的激情,而學習的盲目性、隨意性,學生進行詩歌創(chuàng)作的底蘊積累、詩歌語言表達的技能、技巧,也恰是我們所需要加以輔導和重視的地方。在對學生認識詩歌、學習詩歌、創(chuàng)作詩歌的程度,有了全面系統(tǒng)的了解之后,我們教研組成員進行了綜合分析,整理,并針對性地制定了第二階段的研究方案。
第二階段:探索、求知(20xx.10)
在這一階段,我們做了大量的實際工作:
1、"興趣是最好的老師",研究一開始,我們多次組織學生進行讀背大賽、詩歌朗讀比賽、"詩歌常識多少"競賽,出圖文并茂的"詩歌小報"等活動,通過豐富多彩的趣味性活動,大大激發(fā)了學生詩歌閱讀的興趣,讓學生初步感知了詩歌的語言美、內容美、形式美。
2、俗話說"厚積而薄發(fā)"、"讀書破萬卷,下筆如有神"。沒有豐厚的積累,哪來創(chuàng)作的"基石"?所以,我們組織學生進行了大量的閱讀、摘抄、并定期交流、加大學生詩歌語言的積累,增加學生詩歌創(chuàng)作的底韻,引導學生逐步理解和內化詩歌的語言。
3、通過對大量詩歌作品的賞析、品悟,指導學生認識和了解詩歌的特點,逐步訓練學生掌握詩歌表情達意的技能技巧。通過對典范的兒童詩歌作品的賞析,引導學生認識詩歌具有:音韻的和諧,節(jié)奏的鮮明,飽含豐富的想象和熱烈的情感等特征,并引導學生對詩歌和小說、童話、故事等進行比較,感覺詩歌重視抒情、強調意境的語言表述方式等,對詩歌進行了全方位的評析,感悟與學習。
4、陸游曾教導自己的孩子:"汝果欲學詩,功夫在詩外。"我們實驗教師經常帶學生走向生活,走向社會,走向自然。在廣闊的大背景中,引導學生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考,陶冶學生的性情,開闊學生的視野,并安排具有一定主題的詩歌"茶話會"。激發(fā)學生熱愛詩歌的情感和創(chuàng)作詩歌的欲望。
5、鼓勵一部分有創(chuàng)作天賦和對詩歌有特別愛好的孩子,率先步入"創(chuàng)作"天堂,以此帶動和誘導更多的孩子產生創(chuàng)作的靈感和激情。
第三階段:感悟、創(chuàng)新(20xx.11)
這一階段,我們加大了對優(yōu)秀兒童詩歌作品的評析、感悟、欣賞的力度;通過課內外結合,引導學生留心感受身邊的萬事萬物,并激發(fā)學生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考,激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時,引導學生進行情境創(chuàng)作,讓學生在真實的生活背景中選取創(chuàng)作素材,積極投身于創(chuàng)作活動中。而且及時評析、反饋學生作品,讓學生在不斷交流、討論、評點過程中總結、提升,從而進一步增強學生的“創(chuàng)作”水平及其相關能力。我們寓創(chuàng)作于鑒賞之中,寓創(chuàng)作于活動之中,扶放結合,仿練結合,課內外結合,理論與實踐結合,詩歌與生活結合,開展了豐富多彩的活動,讓學生去親近社會、親近自然,去體驗生活;讓學生用童眼看世界,產生真知、真覺;去生活中發(fā)現(xiàn)真、善、美,陶冶性情。學生創(chuàng)作激情高漲,而且文思如泉,大量的詩歌作品如雨后春筍,層出不窮。
整個一、二、三階段的活動,在緊張而忙碌中度過,但我們教研組成員回顧走過的艱辛,看到活動過程中良好的運作趨勢,個個更加信心十足,而且一個個鮮活的經歷和體驗給我們每個成員,都帶來了無窮的樂趣和快慰。
第四階段:對比、分析(20xx.12)
為了全面了解學生諸方面能力的發(fā)展狀況,這一階段,為了對比活動前后,六年級全體學生創(chuàng)作水平的差異,和其它諸方面能力的懸殊,我們不僅搞了訪談調查、問卷測試,并將實驗過程中對學生的各種觀察記錄和成果進行了深入的研究和分析。結果發(fā)現(xiàn):
1、學生對詩歌的學習興趣,有了極大的提升。具體表現(xiàn)為:學生對詩歌的研讀興趣濃厚,常常手不釋卷;學生整本整本的讀書筆記中有精美的詩句摘抄,有精彩的詩句評析;學生的創(chuàng)作熱情高漲,創(chuàng)詩、評詩蔚然成風。
2、學生的閱讀、賞析、感悟能力大大增強。表現(xiàn)在:學生能對詩歌的音韻和諧、鮮明的節(jié)奏、豐富的想象、熱烈的情感等進行深入的剖析和感悟。
3、創(chuàng)作能力明顯提高;顒映跗,學生對詩歌的認識非常膚淺,只能寫幾句支離破碎的零星小詩。而現(xiàn)在,大量的'學生優(yōu)秀詩歌作品如雨后春筍。這些作品,不論是形式,還是內容,也不論是方法和技巧,都是十分難得的。
4、觀察能力、想象能力、審美情趣等偕同發(fā)展。孩子們在“詩歌”學習過程中,情操得到了陶冶,人文素養(yǎng)得以提升:學生語言、行為健康文明;個性、品格健康向上;談吐文雅,有修養(yǎng),有品味;校園文明歌謠層出不窮,文明風氣悄然形成;親情、友情、師情得以突顯和張揚。
第五階段:整理、總結(20xx.12—20xx.1)
通過我們共同的努力,用點點辛勞換來了碩果累累。
1、教師的科研理論水平和教學業(yè)務能力得到了大幅度的提升。
教研組成員群策群力,在活動過程中,充分發(fā)揮各自的聰明才智,并敢于大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,理論水平和科研能力得到了大幅度的提高。
2、學生的創(chuàng)作能力、認知水平、審美情趣等得到了全面和諧的發(fā)展。從以上統(tǒng)計可以看出,學生的創(chuàng)作激情,已到了難以抑制的地步。學生能準確表情達意,對文學產生濃厚的興趣,能用心感受作品與生活,并以此調整自己的情感、態(tài)度、價值觀。到目前為止,學生嘗試創(chuàng)作的詩歌作品獲獎的有30余篇。在這些稿件中,有抒情詩,有敘事詩,有有韻詩,有無韻詩,還有的是自由體的散文詩,形式不同、內容各異。
3、學生人文素養(yǎng),審美情趣,認識水平等諸方面能力大幅度提高。
語言、行為,健康、文明;個性、品格、健康向上,談吐文雅、有修養(yǎng)、有品位。知識面廣,觀察力、想象力強,善于發(fā)現(xiàn)美、能透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質,并有自己看待事物的獨到見解。能準確表情達意,對文學產生濃厚的興趣,能用心感受作品與生活,并以此調整自己的情感、態(tài)度、價值觀。
二、吾將上下索
通過活動的開展,我們的最終目標是通過"兒童詩歌"的研究陶冶學生的性情,增強學生的審美情趣,提高學生的人文素養(yǎng)。事實證明,"詩文化"確實能鑄造孩子的心靈,啟迪孩子的心智,提升孩子的品位。我們在活動過程中取得了非常寶貴的經驗,只有把取得的寶貴經驗介紹和推廣出去,把資料達成共享資源……真正讓“兒童詩歌”成為所有學生成長的樂園,“兒童詩歌的創(chuàng)作”才能進一步發(fā)揚光大!
詩歌活動總結11
此次活動秉承大學校園優(yōu)秀文化,激發(fā)了選手們的愛國、愛校熱情,增強了選手們及觀眾的審美意識,參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動豐富了大家的課余生活,提高了大家學習英語的積極性,營造了良好的英語學習氛圍,也在學校范圍內造成了較大的影響,*個院系的*名同學報名參加了此次比賽。本次活動基本達到預期目標,并且得到了*系和外語系老師的大力支持,在此表示感謝。在取得成績的同時也出現(xiàn)了不少問題:
1。安排太緊;
2。準備;
3。工作太倉促;
4。未協(xié)調好與其他部門的工作;
5。少,場面稍顯冷淡,不過后來的精彩又吸引來了不少觀眾。
6部分同學的口語表達能力欠缺,衣著方面也因為我們的疏忽未加以強調而使選手們的穿著不很正式,影響了效果。
7與評委老師和系領導、老師的聯(lián)系也不很及時。
5。設備方面也有些欠缺。在今后的.工作中,我們會盡力避免此類問題的發(fā)生,摒棄不足,發(fā)揚優(yōu)點,爭取把工作做的更細更好,以更好的為大家服務。
為了很好地進行本次綜合性學習:輕叩詩歌的大門,老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來,讓我們用心品讀。老師告訴我們:詩歌對于一個人的影響力,甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說:我們務必要認真讀詩歌,有感情的朗讀詩歌,多收集詩歌,還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學習,我們不僅學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,這樣更有助于我們學習詩歌,也收集了很多有關詩歌的故事,更重要的是,我們學會了自己寫詩歌,因為是個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:1。理解詞語的意思2。聯(lián)系生活實際3。想象畫面4。各種詩歌做對比。所以說,這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習,因為它可以影響我們一生。
詩歌活動總結12
生活中處處有詩歌,天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們身邊回響。這個單元我們進行了許多活動,如:制作“詩歌拾貝”PPT,詩歌知識競賽。
這次綜合性學習的題目是輕叩詩歌大門。我們進行的活動有創(chuàng)作兒童詩,詩歌朗誦,詩詞知識大賽等。我覺得各項活動都非常有趣,我知道了我國是一個詩歌國度。最早的詩歌總集《詩經》,已經有兩千多年的歷史,比如:我們剛剛學完的《詩經采薇》,從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩人。
我覺得最有趣的`還是我們舉行的詩詞知識競賽。首先,老師出了十道題,由大組派出代表把答案寫到原稿紙上,給老師實時批改,我們獲得滿分十分,我高興得跳起來。然后老師口頭說了五道搶答題,全班緊張極了。老師一說題,小阮同學就馬上站起來把題目回答了。我們組同學小阮成為全班答題王,幾乎每道題都被他答對了,班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。
通過制作匯報詩歌PPT,讓我知道了解魯迅詩歌的方法有很多。
輕叩詩歌大門,我們面前出現(xiàn)了一個美麗的世界,讓我們徜伴在詩歌的百花中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!
詩歌活動總結13
一、活動背景
為了豐富自己的大學生活,應該怎樣才能使自己過得更加充實。我系學生會學習部舉辦了一次“詩歌原創(chuàng)大賽”活動,經過將近半個月的精心策劃和準備。于20xx年11月28日晚上,在C209教室里要舉辦了這次活動活動。
二、活動目的
為了使同學們明確,大學生活的光陰不是用來虛度的,我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度,牢記古人的優(yōu)美詩句,豐富自己的文學素養(yǎng)。
三、活動之前的準備
1、學習部在此之前進行了精心的策劃,并形成了書面策劃,同時號召全體大一同學積極參與此活動,這為此次活動成功開展提供了前提保證;
。、提前向教務處申請活動教室,并在活動之前布置好會場,準備好活動的必需物品;
3、提前向全體大一同學通知活動的時間、地點。
四、活動基本情況
(一)活動分為四個環(huán)節(jié)1、詩歌朗誦;2、答題部分;3、猜詞游戲;4、自我創(chuàng)作。
。ǘ┗顒拥倪^程:1、流行歌曲串燒;2、竹笛獨奏。
五、活動的效果
。ㄒ唬⒈憩F(xiàn)開展的`多樣性,避免了班會活動中的冷場情況。客觀來講,“詩歌原創(chuàng)”這個主題似乎較為枯燥,對于才入學的新生似乎帶有更多更好的教學味道,但是我們的同學還是表現(xiàn)得很活躍,在節(jié)目的參加與游戲等各方面都表現(xiàn)得較為熱情,極大的配合了主持人開展各項活動。學生會特地地將開展唱歌、竹笛獨奏與做游戲相結合,避免了常規(guī)的演出形式,極大的豐富了節(jié)目內容。
(二)、以幻燈片形式展開,使主題聲動形象。將活動主題“詩歌原創(chuàng)”一直作為貫穿始終的一條主線。雖然四個模塊看似毫不相連,但是都從不同側面講述了詩歌就在我們身邊,鄭家我們的文學底蘊。以第三環(huán)節(jié)為猜詞游戲環(huán)節(jié)例;就是展示大家對詩歌的了解,并培養(yǎng)選手之間的默契,并做到學中有樂。我們在開展活動的同時,利用幻燈片的文體動感形象,使活動一點都不單調這三個部分絲絲相扣,環(huán)環(huán)相連,向我們的同學展示了詩歌方面的一些常識;顒拥膬热菀嘤腥σ灿锌牲c之處。
六、存在問題及建議
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1、多媒體設備出現(xiàn)問題;
2、存在同學缺席的情況;
3、現(xiàn)場秩序不好。
(二)建議
1、完善策劃書的細節(jié),增強活動的邏輯連接;
2、開展活動之前發(fā)動全體同學的參與積極性,加強同學們集體榮譽感的教育;
3、活動之前主持人應加強溝通,做好處理突發(fā)事件的準備?傊,這次主題班會使我們大一同學進一步加深了對詩歌的了解,展示了自己的才華,同時也增進了同學之間的友誼。,我們學會了自己寫詩歌,因為是個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。同時也讓大家深深的體會到大學生活的美好,同學們都表示要在這里播下理想的種子,爭取在四年的大學學習生活中有所建樹。
詩歌活動總結14
我班共有36名幼兒,經過一學期的培養(yǎng),我班幼兒對繪畫活動產生了較濃厚的興趣,喜歡動手繪畫,有一定的審美能力和欣賞能力的形成,色彩感培養(yǎng)較好,但作品內容比較貧乏,個性化作品較少,基本功的發(fā)展缺乏牢固性,需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動,在孩子現(xiàn)有水平的基礎上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣,打下扎實的基矗
一、指導思想
在幼兒園的詩歌活動中,孩子的涂鴉或繪畫從本質上講是一種詩歌游戲的行為。本學期,我將結合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《詩歌教育法》等指導書籍的貫徹下,主要針對詩歌活動中創(chuàng)造力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作,解決好兩者間的關系與矛盾。
二、教研目標
1、開展生動明快的拼圖式教學。在幼兒詩歌教學活動中,畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現(xiàn),而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期,教師應為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙,讓幼兒進行擺放、粘貼,使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高詩歌興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時,應注意給予適當?shù)姆独龑。在教學中,應注意運用適當?shù)姆独M行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的.詩歌作品以參考,也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對范例的模仿,我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、應把提高幼兒的詩歌創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講,在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動,不僅是低效的,而且還會產生很多的負面效應。因此,我在開展活動中主要目的應放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上,以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關系。在教育方法上,我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,技能幼兒園詩歌教研計劃(2)訓練放在后”的教學方法,把詩歌教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。
三、具體措施
通過詩歌集體、小組教學活動,美工角區(qū)域活動,自由活動,寫生活動,個別指導,綜合活動,生活活動,觀察,想象,合作等形式來完成教研工作,每月學習有關書籍如《幼兒教育》、《學前教育》、《幼兒園詩歌教育》、《素質教育在美國》、《名畫欣賞》、《幼兒園指導叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能
四、業(yè)務學習
每周定期業(yè)務學習一次;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動,認真做好筆記,詳細記錄;虛心向同事和領導、專家請教,不懂就問;每月觀摩教學活動一次,發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問逐步達到預期設計的目的。
詩歌活動總結15
這次輕叩詩歌的大門綜合性學習活動已經結束了,回顧這一周來的種種活動歷程,有著許許多多的事情令我回味。
為了使活動能夠順利進行,我們早在前期已做好活動的部署及各項工作的安排,工作人員每天都忙著組織比賽人員上場、頒發(fā)pass卡、調節(jié)音響設備、安排評委教師。
本次活動雖然結束了。但留給大家很多回憶,也許有不甘心,也許有贊嘆,也許是……希望下一次,我們系能發(fā)揮出更好的水平。
為了使活動能夠順利進行,我們早在前期已做好活動的部署及各項工作的安排,工作人員每天都忙著組織比賽人員上場、頒發(fā)PASS卡、調節(jié)音響設備、安排評委教師。
在老師的的帶領下,在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌,我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》,已經有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇,偉哥國人民傳誦。
這一周來,我閱讀欣賞了大量的詩歌:中國古詩有《詩經》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等。現(xiàn)代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國是一個詩的國度。早在兩千多年前,古人們就用詩歌表達情感了。比如:一個人老了,可用“青絲變白發(fā)”來形容。在問題百思不得其解的時候,“山窮水盡疑無路”是最好的修飾,F(xiàn)在我很喜歡背誦古詩。
我還學會了寫詩。我嘗試著寫了一首兒童詩,詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進行改寫的。首先,我把小狗們的外貌特征都描繪了出來:一雙大大的.眼睛,明亮而透徹。一副好好的心腸,忠實而善良……。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言,要教會他們講究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的語言,讓他們成為好朋友。最后我做了個總結:我喜歡你們,小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚,還是被老師當做范文在課堂是講評并在家長會上展出。
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我們還舉行了一個是個詩歌匯報的活動,我們幾個小同學上臺向大家朗讀了一首詩,李白的將進酒。提出了幾個問題,并展示了一首詩……最后,我想說的是:生活處處有詩歌。
隨著時間的推移,元宵節(jié)的活動越來越多,不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。這個傳承已有兩千多年的傳統(tǒng)節(jié)日,不僅盛行于海峽兩岸,就是在海外華人的聚居區(qū)也年年歡慶不衰。
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