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最后的一課作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的最后的一課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最后的一課作文1
光飛逝,日月穿梭,轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年的生活就要結(jié)束了,今天是我們?cè)谛W(xué)的最后一天,也是我們與小學(xué)告別的時(shí)刻。這一課令人深思,這一課更令人難忘。
早晨,微風(fēng)輕輕地吹拂著,給人帶來(lái)陣陣愜意,小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。路旁,飽經(jīng)風(fēng)霜的小樹(shù)在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著。這美好的夏季,美麗的景物有確令人欣慰。而我卻打不起精神。是啊!今天的“最后一課”馬上就要到”馬上就要到了,而我們?nèi)w同學(xué)又如何面對(duì)為我們辛辛苦苦操勞了6年有語(yǔ)文老師呢?我苦思冥想,不知如何是好……
我不知不覺(jué)走到了校門口。“叮鈴鈴”,一陣清脆而熟悉的鈴聲打斷了我的沉思。走進(jìn)教室,一切都顯得那么安靜。平時(shí),我們班就像一窩蜂,炸開(kāi)了鍋,可是今天教室里卻靜得出奇。班里的那幾個(gè)調(diào)皮大王今天也突然變乖了,木呆呆地坐在那兒,其他同學(xué)則像一只只斗敗了的公雞,垂頭喪氣,愁眉不展。
宿前,一個(gè)熟悉的身影悄然而過(guò)。那不是班主任語(yǔ)文老師嗎?她來(lái)了,帶著不忍與無(wú)奈;她來(lái)了,帶著傷感和離別。今天的語(yǔ)文老師不同于往日�？刹皇菃�?只見(jiàn)她拖著沉重的步子,吃力地走上講臺(tái),好像生了病似的。她把一大摞東西放在了講桌上。他的眼神很黯淡,但是黯淡中似乎又流露出企盼。
她深情地對(duì)大家說(shuō):“孩子們,從今天起你們就不再是小孩子了,而是一名有理想、有奮斗目標(biāo)的中學(xué)生了。孩子們,你們進(jìn)入中學(xué)情緒的發(fā)展起伏變化很大,無(wú)論做什么都要三思而后行呀!”
老師說(shuō)的一字一句都深深地銘記在了同學(xué)們心中。因?yàn)樗麄兩钪裉焖@得的.豐富的知識(shí)、積極的思想全靠老師六年含辛茹苦的教導(dǎo)呀!這是她教導(dǎo)有方,可不是嗎?
這時(shí),老師又開(kāi)口了:“同學(xué)們,也許以前老師對(duì)你們有點(diǎn)過(guò)份兒,有些同學(xué)對(duì)老師有看法,可是你們又真正能管住自己?jiǎn)?有的同學(xué)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,一天上課掉兒朗當(dāng),沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事兒。要知道:凡事都馬虎不得呀!尤其是學(xué)習(xí)。好了,下面這是我以前上課時(shí)沒(méi)收的一些同學(xué)的東西,現(xiàn)在我把它們物歸原主。你們都是大人了,該說(shuō)的我已經(jīng)說(shuō)了,相信你們知道該怎樣做了�！�
老師接著說(shuō):“馬麗,這是你在課堂上吃的爵士巧克力。巧克力是很好吃的,就看你在什么場(chǎng)合吃它了,你想想,如果你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來(lái)有了屬于自己的事業(yè),到那時(shí)你吃多少都沒(méi)問(wèn)題。巧克力,正如我們的生活一樣,處處充滿歡樂(lè),就看你如何去創(chuàng)造生活了,讓它變得絢麗繽紛�！瘪R麗輕聲抽噎著,淚水輕輕地滑落了下來(lái)。老師拿出鄉(xiāng)有小花貓的手絹為馬麗輕輕地拭干眼淚。雖然她的眼淚被擦干了,但是在馬麗的內(nèi)心深處,一場(chǎng)大雨在不停地下著,下著……
“李明,快上來(lái),把你的小刀也拿走。你這個(gè)小家伙呀,以后再別用小刀亂刻、亂畫(huà)了,要知道大自然是需要我們保護(hù)的。人類只有一個(gè)地球,如果我們不好好地保護(hù)它、珍惜它,那么終究有一天,它會(huì)破滅的。李明,老師相信你能改正這個(gè)缺點(diǎn)。下面……”還沒(méi)等老師說(shuō)完,全班同學(xué)一擁而上緊緊地抱住了老師,老師也摟緊了同學(xué)們。頓時(shí),教室成了“淚人兒”的世界。
啊!這難忘的一課。
最后的一課作文2
花開(kāi)了，有謝了；樹(shù)綠了，又黃了；秋去了，冬來(lái)了；20xx年去了，20xx年來(lái)了；我們相聚了，而有即將分散了……
如果說(shuō)相聚的快樂(lè)是分散后痛苦，那么，我情愿沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)你們；
如果說(shuō)相聚是一種緣分，那么，為什么這緣分的保質(zhì)期只有3年；
如果說(shuō)大家彼此有太多的牽念，那么我們能不能不分開(kāi)。
20xx年的最后一天，我們有很多的期盼，也有很多的感慨……
我們都期盼2天的假期，都期盼著最后一節(jié)課能快快過(guò)去……
又是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師給了我們每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，讓我們說(shuō)出自己心里想說(shuō)的話。從班長(zhǎng)開(kāi)始說(shuō)，本以為很多同學(xué)都會(huì)不屑一顧，但是從同學(xué)們的真摯的話語(yǔ)中，我明白我錯(cuò)了，每個(gè)人都說(shuō)的是如此的“真”，我茫然了……因?yàn)槲艺娴牟恢雷约涸撜f(shuō)些什么，因?yàn)橄胝f(shuō)的話真的很多，就像有些同學(xué)說(shuō)的，如果可以就保持沉默吧，是啊，說(shuō)了一句，就會(huì)感覺(jué)自己還有很多遺漏的，如果3年的生活，能用一句兩句話概括，那么我們之間的那份友誼，不就變的很簡(jiǎn)單了嗎？
“在過(guò)去的3年中，我們一起經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，看見(jiàn)過(guò)彩虹，我們一起走過(guò)坎坷，我們?cè)?jīng)一起努力過(guò)，在新的一年里，祝大家新年快樂(lè)！”
“在和大家一起生活過(guò)的3年里，我很快樂(lè)，當(dāng)然，我也做過(guò)很多的錯(cuò)事，希望大家能原諒我，我有時(shí)真的不是故意的，希望在剩下的6個(gè)月的時(shí)間里，我們能夠和諧相處”
“有人說(shuō)，相聚就是一種緣分，我們能在一起學(xué)習(xí)，我想就是一個(gè)莫大的緣分吧，我會(huì)很珍惜這份緣分的，我會(huì)記住大家的”
“讓我們?cè)谧詈蟮?個(gè)月里，努力奮斗吧！耶！”
聽(tīng)著聽(tīng)著，心里抽噎了一下，眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，最終我還是沒(méi)有讓眼淚落下來(lái)，還是把這份感情掩藏在心里吧！
同學(xué)們?cè)诶^續(xù)的說(shuō)著，臺(tái)下同學(xué)們的眼淚在落著，從這一滴一滴的眼淚中，我看到了，看到了我們之間的這份友誼！是的，時(shí)間掠奪去了一切，但是卻不能掠奪我們之間的這份友誼！
“真的有很多的話要說(shuō)，也不知從何說(shuō)起，就祝大家天天開(kāi)心吧！”
“在過(guò)去的.3年中，我浪費(fèi)掉了很多時(shí)間，希望大家一定要珍惜每一天，祝大家新年快樂(lè)！”
“時(shí)間好快了，3年過(guò)去了，自己也從無(wú)知走到了成熟，真高興能和大家一起度過(guò)這美好的時(shí)間�！�
“大家好，在新的一年里，大家吃好，玩好，睡好啊。還有，年底了，欠錢的趕緊還了，別拖了�！�
“我只想告訴大家一句話，魚(yú)說(shuō)：沒(méi)有人知道我流淚，因?yàn)槲以谒��！彼f(shuō)：“不，我能感覺(jué)到，因?yàn)槟慊钤谖业男闹小！?/p>
真的好后悔，不能把這一句句發(fā)自肺腑的話錄制下來(lái)，我想，這將是最美好的回憶了！
掌聲中，單純的希望就是能讓這節(jié)課長(zhǎng)一些，永遠(yuǎn)的上下去……可是，美好的時(shí)刻總是在莫名中流逝……
時(shí)間牽著我們71顆心，靜靜地交換著彼此的心……
最后的一課作文3
“叮鈴鈴”，上課鈴快活地叫著，同學(xué)們被喚回到自己的座位上。幾個(gè)坐在門口的同學(xué)東張西望，盯著走廊里的動(dòng)靜。不少人趴在桌子上奮筆疾書(shū)，填寫(xiě)著畢業(yè)流行素同學(xué)錄。一對(duì)同桌還因?yàn)橐话殉咦訝?zhēng)得面紅耳赤。老師走了進(jìn)來(lái)，手里抱著一個(gè)大紙箱，她把紙箱里的東西整齊地摞地講桌上，是五十八本嶄新的圖書(shū)，放在我們面前，像一堵墻。老師默默地注視著我們，良久，說(shuō)了一句：“明天就要畢業(yè)考試了，這是六年來(lái)你們的最后一節(jié)語(yǔ)文課，我送給每人一本書(shū)，書(shū)上有我的贈(zèng)言�！�
聽(tīng)到這句話，打著哈欠的同學(xué)揉了揉眼睛，立刻打起了精神。耳邊傳來(lái)幾聲椅子劃過(guò)地面的聲音，大家都把椅子往前拉了拉，想離老師再近一些。老師打開(kāi)一本書(shū)，看著書(shū)上的贈(zèng)言，眼圈紅了，有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始抽泣。同桌小聲地嘀咕：“不能哭，要堅(jiān)強(qiáng)�！眳s還是忍不住，眼淚滑出了眼眶。我坐在一旁，想起老師對(duì)我的好，想起同學(xué)對(duì)我的關(guān)心，想起相處了六年的校園，好多事情我還沒(méi)來(lái)得及做，可時(shí)間不允許了，不禁眼淚花花。
在模糊的淚眼中，我看見(jiàn)小雪趟上了講臺(tái)。她是我們班最堅(jiān)強(qiáng)的女孩，六年來(lái)未見(jiàn)她哭過(guò)，我們?cè)诎档乩镎f(shuō)她是“冷血?jiǎng)游铩薄＠蠋煋崦哪�，紅著眼睛溫柔地說(shuō)：“要學(xué)會(huì)常笑呦，人笑起來(lái)是最美的�！毙⊙N爛地笑著，給了老師一個(gè)大大的擁抱。但當(dāng)她轉(zhuǎn)身趟下講臺(tái)的一瞬間，我分明看見(jiàn)，她的臉上滑過(guò)一滴晶瑩的東西，接著是兩滴，三滴，形成一個(gè)小小的溝。她努力想保持以往的平靜，要不是臉上的淚痕，誰(shuí)也不會(huì)相信她曾經(jīng)哭過(guò)。
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)一方白色的.紙巾遞在我面前，同桌笑了笑，說(shuō)：“把眼淚擦干，還要上去領(lǐng)書(shū)呢！”這時(shí)，我聽(tīng)老師點(diǎn)了我的名字。老師把手搭在我的肩上，嘴角抽動(dòng)著：“就要分別了，上了初中繼續(xù)加油好好學(xué)噢！”我突然想起兩年前，也是這樣的天氣，老師也是這樣面對(duì)著我，那天，她教會(huì)我要嘴角上揚(yáng)。我勉強(qiáng)擠出一個(gè)微笑，卻被老師一把抱住，我輕輕地吻了她的臉頰，更多的淚水涌了出來(lái)。淘氣包蟲(chóng)蟲(chóng)也哭了，老師拉著他的手哽咽著說(shuō)：“到了中學(xué)可不能整天玩了，假期里多讀些書(shū)，一定能學(xué)好的，老師相信你�！毕x(chóng)蟲(chóng)的臉都哭得變形了，眼睛腫得像金魚(yú)那么大。一向討厭老師的小楊恭恭敬敬向老師鞠了一躬，這倒很出乎大家的意料。只愣了一下，全班響起雷鳴般的掌聲。老師拍了拍他的肩膀，耳語(yǔ)了幾句，小楊點(diǎn)了點(diǎn)頭，在老師的注視下走下講臺(tái)。
同學(xué)們互相惜別，班里被一種傷感的氣氛籠罩著。課前還在爭(zhēng)吵不休的同學(xué)此時(shí)抱地了一起，痛哭流涕，同桌把手伸過(guò)來(lái)，與我的手拉在一起，緊緊的，拉的手生疼，只希望永遠(yuǎn)不要分開(kāi)。不少同學(xué)紛紛離開(kāi)座位和朋友擁抱。一群嘲笑我們不夠堅(jiān)強(qiáng)的男生卻哭得更厲害，衣服上濕了一大塊，十七張臉湊在一起，十七雙手拉地一起，的確是一道別樣的風(fēng)景。
“叮鈴鈴”，該死的下課鈴聲沒(méi)完沒(méi)了地喊著，班主任走進(jìn)教室，匆匆忙忙地交代著考試事項(xiàng)，離開(kāi)時(shí)不忘說(shuō)一句：“六年級(jí)老師要開(kāi)會(huì)，咱們得走了�！崩蠋煵亮艘幌履樕系臏I水，留戀地望了一眼同學(xué)們，走出了教室。長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，一眨眼老師的身影就消失在了拐角處，卻帶不走我們的不舍與悲傷。
最后的一課作文4
這節(jié)課異常地安靜。窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)教室里，課桌上閃著金光；樹(shù)蔭下斑斑駁駁，樹(shù)上鳥(niǎo)兒正嘰嘰喳喳。今天真是個(gè)暖和的日子啊。
小弗朗士怎么還沒(méi)來(lái)？我心里想。
今天是我所能上的最后一節(jié)課了，希望他不要缺席啊。平日里我對(duì)他是嚴(yán)厲的點(diǎn)，但現(xiàn)在想想孩子都有貪玩的天性。他雖然平時(shí)淘氣，腦子倒是很機(jī)靈，他要是好好學(xué)法語(yǔ)的話現(xiàn)在也是個(gè)優(yōu)等生了吧。
他又要遲到了。我有些忍不住了，忍不住要開(kāi)始講這一課。
很欣慰大家能來(lái)到這里……
報(bào)告！
小弗朗士終于來(lái)了。他又遲到了，頭上滿是大汗，一定是跑著來(lái)的；面色凄黃黯然，衣衫參差不齊，一定怕的夠嗆。好在我不想責(zé)備他。
小弗朗士，你來(lái)了�？熳龊�，我們就要開(kāi)始上課，不等你了。
他露出了詫異的眼神，雙目直視著我，有些驚詫；他的手似乎也抖著，就像往常他遲到時(shí)我要訓(xùn)他前一樣。慢慢地，他平靜了下來(lái)。
小弗朗士急急忙忙跑到座位上去，擦了擦腦門上的汗，急忙坐下。他向教室后方張望了一下，似乎意識(shí)到了什么，之后不情愿的扭回頭。
今天是個(gè)特殊的日子，鎮(zhèn)上的居民們都來(lái)了，那個(gè)郝叟老人，剛從農(nóng)田里忙活了一陣就來(lái)到了這里；從前的那位鎮(zhèn)長(zhǎng)，還是莊重的西服、整齊的領(lǐng)帶，看上去不失年輕時(shí)的風(fēng)范；從前的小郵遞員，現(xiàn)在也是個(gè)大小伙子了，他今天戴了那頂在國(guó)慶日才舍得戴的帽子。從前的人們都來(lái)了，也不知道我這一課會(huì)不會(huì)講好，但是有這些人們?cè)�，我一定盡全力講好的。
小弗朗士又在左顧右盼，我知道他不明白后面座位上的那些人是來(lái)干什么來(lái)的吧？我想小弗朗士也認(rèn)識(shí)他們的，他不是總?cè)ヌ锏乩锿蛋螏赘论爬先说牟嗣纭?/p>
看著大家都做好了，我拿了把椅子，不知為何動(dòng)作有些遲鈍，剛要發(fā)話，一種哀慟仿佛要涌上心頭。我咬了咬牙，不再浪費(fèi)時(shí)間，奪回了我的思緒，用不由得變得溫和的.語(yǔ)氣嚴(yán)肅地說(shuō)：
我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教法德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們左后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多用心學(xué)習(xí)。這似乎是我最無(wú)力的課堂發(fā)言了。我也想抑揚(yáng)頓挫地如同往常一樣講話，可今天……沉重的氣氛壓抑著我聲音，我的嗓子眼兒總被什么東西塞住了似地。
教師里一片嘩然。
我似乎還要說(shuō)些什么，總為剛剛說(shuō)出去的話而后悔，而突如其來(lái)的騷亂情景摻著哀號(hào)，令我的滿腔感慨又咽了回去。我是多么的糾結(jié)，我自己知道這件悲哀的事也就罷了，這種心情為什么又要分擔(dān)給同學(xué)們的，他們…他們…還沒(méi)學(xué)完法語(yǔ)呀！
教師座位后面的鎮(zhèn)上的那群人，似乎在嘀咕一些什么，那位郝叟老人，不禁的低下了頭，從他的眼里流出了一些在陽(yáng)光下閃光的東西，他摘下眼鏡擦拭了一陣，又戴上眼鏡翻開(kāi)了他那本破了邊的初級(jí)讀本。
一陣短暫的嘩然過(guò)后，氣氛又變得壓抑起來(lái)。
小弗朗士的表情變得很怪異，我一眼就看出來(lái)了。他大概沒(méi)有看村政府旁邊的布告牌吧。他越來(lái)越激動(dòng)了，表情里透露著憎恨，我知道這個(gè)孩子很討厭打仗之類的活動(dòng)。
河北師大附中初一：xxx
最后的一課作文5
畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師跟同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們。”簡(jiǎn)樸的一句話，其中所蘊(yùn)含的情感已經(jīng)躍然紙上。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，師生之情是不可缺少的一部分，而這一師生友誼的深厚和情感，對(duì)我們?nèi)松挠绊懖豢晒懒俊?/p>
師者為何人？《師說(shuō)》中提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”然而，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)的任務(wù)，還肩負(fù)著育人的使命，讓祖國(guó)的花朵隨著時(shí)代的發(fā)展，德智體美勞都有全面的.進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。而在這花朵的培育當(dāng)中，是時(shí)間、是青春、是情感的投入，而最后一課上的“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”便是一個(gè)側(cè)影。
“你們?cè)倏纯磿?shū)”是一種寄予厚望的良苦專心。在《老師·好》這部電影中，于謙所飾演的老師一心把學(xué)生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�？吹桨嗌嫌型瑢W(xué)放棄學(xué)業(yè)，到處到街上去尋找他，用盡辦法使他迷途知返；看到班上的學(xué)生安靜同學(xué)利用自己的時(shí)間為其他同學(xué)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，擔(dān)心影響她的學(xué)習(xí)而強(qiáng)烈反對(duì)，與此同時(shí)，還免費(fèi)給這些同學(xué)上課；看到高考臨近，要求學(xué)生停止一切課外活動(dòng)。但是關(guān)婷婷同學(xué)不顧反對(duì)，堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們參加比賽，為老師奪回第一名后，他邀請(qǐng)同學(xué)們到家里吃飯，講述自己的北大故事······所有的一切，都是這位老師，也是現(xiàn)實(shí)生活中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)專心奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。
“我再看看你們”是一種難以割舍的情懷。一屆又一屆的學(xué)生從中學(xué)校園走出，走進(jìn)象牙塔，走進(jìn)社會(huì)，而老師一直留在校園，送學(xué)生離開(kāi)，也盼望著學(xué)生常回來(lái)看看。假如說(shuō)學(xué)生是箭，那么老師是弓，箭在磨煉中逐漸變得堅(jiān)硬筆直，而弓也鼓足了勁，讓自己布滿力量，從而箭才能射得更準(zhǔn)，抵達(dá)目的地。讓箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，與此同時(shí)，看著箭的遠(yuǎn)去，也難免有一絲失落與不舍。
“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”更是一種師生之間的深厚友誼�！敖逃且豢脴�(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)。”而能起到這種真正的撼動(dòng)力量的，唯情感莫屬了。情感由人產(chǎn)生，并且在人與人之間流動(dòng)，而這一流動(dòng)會(huì)閃爍著奪目的光線。“桃李不言下自成蹊”，所有的付出，都在春風(fēng)化雨中成為另一種感動(dòng)。是春華秋實(shí)的回饋，帶來(lái)的是滿意；是把感動(dòng)記在心間，躍然于紙上；是愛(ài)的傳遞，“長(zhǎng)大后我就成了你”······無(wú)論是哪一種，這種情感都是當(dāng)今浮躁而又功利的社會(huì)中無(wú)比貴重的東西。
或許，我們還會(huì)看到教育中的一些令人惋惜的現(xiàn)象；可能，我們也會(huì)見(jiàn)到社會(huì)中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，這些年來(lái)，隨著尊師重教的提倡，師生之間的良性互動(dòng)越來(lái)越多，也越來(lái)越多的優(yōu)秀的高校畢業(yè)生愿意進(jìn)入到這一領(lǐng)域來(lái)發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家之根本——教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。盡管任重而道遠(yuǎn)，而我們一直走在路上。
畢業(yè)前的最后一節(jié)課，一句“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”中所蘊(yùn)含的情感打動(dòng)了人心，又引發(fā)了許多感觸。
最后的一課作文6
自從我跨入小學(xué)的大門以來(lái)，不知不覺(jué)中上了一萬(wàn)多節(jié)課了。有韻味深遠(yuǎn)的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有讓人神往的科學(xué)課。其中六年級(jí)的最后的一堂課讓我歷歷在目，這是我永生難忘的一節(jié)課。
那是近一年前的一個(gè)星期四上午，一個(gè)平常又特別的日子我們小學(xué)生涯的最后一課。
畢業(yè)典禮結(jié)束了，老師們被獻(xiàn)上了六年辛勤播種耕耘所得到的鮮花，而我們也改變了許多：我們脫去了童年幼稚的嬌氣，獲得了自信；拋棄了小時(shí)候撒嬌般的依賴，學(xué)會(huì)了選擇。一個(gè)個(gè)沉穩(wěn)的坐在座位上，高了許多：椅子坐不下了，腳沒(méi)處放了。的確，我們長(zhǎng)大了。
隨著一曲早已耳熟能詳?shù)囊魳?lè)上課鈴，上課了。我們都坐到了位上，才注意到，今天，同學(xué)們與老師都穿上了自己最漂亮的衣服，紅的，綠的，藍(lán)的，像一面五彩的班旗，很是美麗。想起不知何時(shí)掛在教室門口的那張?bào)w育節(jié)入場(chǎng)式照片，照片并不清晰，但可見(jiàn)一群穿著醒目的橙紅色衣服的學(xué)生，排著方陣，整齊劃一地向前踏步走去。那時(shí)，在操場(chǎng)上辛勤排練了一個(gè)多星期的我們終于得到了解脫，心情仿佛剛從手中放飛的氣球，也似彈簧回彈一般，那種興奮勁，至今還體會(huì)深刻。記得那時(shí)，我們得了獎(jiǎng)，領(lǐng)導(dǎo)還夸我們衣服漂亮呢！但如今，想起這些來(lái)，竟然有些心酸！不知為何，真希望這一切重來(lái)。望著早已變得不再稚嫩的同學(xué)們的身軀，不禁感嘆時(shí)間飛快：的確，我們長(zhǎng)大了，真快。
講臺(tái)下方，擺著幾瓶未開(kāi)封的雪碧，還有幾桶未開(kāi)封的紙杯那是我前兩天與湯宇仲到超市買的。記得我們興沖沖的，仿佛肩負(fù)著重大的使命為最后一堂課添磚加瓦，給同學(xué)們留下美好的回憶。于是我們用挑剔的眼光檢索一件件商品：我關(guān)注著環(huán)保，他關(guān)注著價(jià)格；我關(guān)注著健康，他關(guān)注著可口……耐心地挑了一個(gè)多小時(shí)，知道天下大雨的時(shí)候，才記起：時(shí)間不早了�；叵肫鹆辏铱傁霝榘嗬锔牲c(diǎn)什么，但不知如何總干不了多少：就知道在體育節(jié)是抱著相機(jī)在場(chǎng)地里違章地亂轉(zhuǎn)，拍點(diǎn)照片做留戀。是啊，真渴望像童話中一樣回到從前，多為班里干點(diǎn)什么呀！可惜，這只是天方夜譚。旁邊的同學(xué)，惆悵地望著地面，仿佛也在懊悔當(dāng)初為班級(jí)服務(wù)得太少。的確，我們長(zhǎng)大了，不是小孩子了。
一個(gè)個(gè)熟悉的音色中，最多的還是我們老師親切的呼喚。那天主科老師都來(lái)了，一個(gè)個(gè)送上臨別前親切的話語(yǔ)，也有溫馨的祝福，讓人感動(dòng)萬(wàn)分。想起六年中的每一堂課，無(wú)不蘊(yùn)含著辛勤的汗水。可不知為何，偏偏一堂都沒(méi)有重視過(guò)！在這淡薄的回憶中，有星星點(diǎn)點(diǎn)的'歡樂(lè)，也有失敗，有無(wú)奈，甚至曾經(jīng)對(duì)老師有深深的指責(zé)。但這一切，在此刻煙消云散，留下的只有歡樂(lè)，留戀，以及離別時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)辛酸。她們讓我們忘記母親懷抱中的愜意，勇于面對(duì)生活，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，去挑戰(zhàn)。她們不只是人類知識(shí)庫(kù)的傳遞者，更是人類精神的傳遞者。此刻，站在講臺(tái)上的她們仿佛從來(lái)都沒(méi)有如此高大。她們的臉上，仿佛微笑中也蘊(yùn)藏著一絲依戀與不舍；有的甚至在踏上講臺(tái)前就留下了眼淚，也許，是因?yàn)楦星楦畹俟塘税�。我們之間的師生友誼，在那一刻臻于完美了。我們紛紛遞送上我們的禮品與精心撰寫(xiě)的一封封信。但仿佛我們已不幼小的心靈裝著說(shuō)不盡的愿望，總不希望一切匆匆結(jié)束。
最后的一課作文7
三天后的中考帶給本來(lái)就不怎么活躍的地理課一種更加嚴(yán)肅和莊重的氣氛，課堂上的書(shū)掩住了同學(xué)們的面頰，所有人都拼命地想把像斯堪的納維亞半島和符拉迪沃斯托克這樣長(zhǎng)的名字裝進(jìn)不怎么大的腦袋里。
“同學(xué)們，這是我們本學(xué)期的最后一節(jié)地理課。”講臺(tái)上的女老師已經(jīng)年近半百，慈祥和藹，和有些兇悍的語(yǔ)文老師以及幽默的數(shù)學(xué)老師比起來(lái)，普通的不像話，和我們相處了幾個(gè)學(xué)期，我連她的名字都不記得，“今天我要感謝一些人，”陸續(xù)有幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)放下書(shū)本，似乎“表?yè)P(yáng)”這個(gè)詞生來(lái)就是為他們而設(shè)計(jì)的，他們得意洋洋地仰著頭，期待著老師即將出口的表?yè)P(yáng)。
“我在這個(gè)年級(jí)里，要教六個(gè)班，每個(gè)班都有很多學(xué)生，我不可能記住所有學(xué)生的名字，所以，首先我要感謝的，是我們班上我能叫上名字的一部分同學(xué)，這些同學(xué)成績(jī)雖然不出眾，但是在課堂上的一些表現(xiàn)還是讓我記住了你們�！焙苊黠@說(shuō)的是上課愛(ài)調(diào)皮搗蛋惹人注目的搗蛋鬼們，搗蛋鬼們放下書(shū)，聽(tīng)老師講，班上還是有些成績(jī)中等的同學(xué)埋頭看書(shū)，不理會(huì)學(xué)習(xí)之外的事情，老師并不在意這些同學(xué)有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，“如果沒(méi)有你們，地理課會(huì)枯燥無(wú)味。其次，我要感謝一些我叫不上名字的同學(xué)，”那些成績(jī)中等的同學(xué)也終于放下了書(shū)，聽(tīng)老師講，“你們成績(jī)不差，上課又聽(tīng)話，所以平時(shí)我很省心地忽略了你們，也正是感謝你們的讓人省心，不然老師可真是要累死了，”班上幾個(gè)搗蛋鬼拖長(zhǎng)了腔調(diào)怪怪地笑了幾聲，“你們成績(jī)不差，如果一個(gè)班級(jí)的整體成績(jī)要提高，你們才是主要的大軍，所以，雖然老師平時(shí)不怎么注重你們，但是你們一直是老師心中的好孩子�！背煽�(jī)好的同學(xué)眉頭越皺越深，似乎在猜測(cè)老師葫蘆里賣的什么藥，居然最后才表?yè)P(yáng)一個(gè)班里成績(jī)最出眾，最優(yōu)秀的學(xué)生，“最后，我要表?yè)P(yáng)的是班上成績(jī)好的一些同學(xué)，正是由于你們，一個(gè)班才有好的氛圍，好的`環(huán)境，那些成績(jī)不怎么出眾的同學(xué)和平均分的差距也必須由你們的分?jǐn)?shù)來(lái)補(bǔ)齊。”老師頓了頓，環(huán)顧全班，幾乎每個(gè)人都在抬頭認(rèn)真地聽(tīng)老師說(shuō)話，“今天老師說(shuō)這些，只是想告訴大家，一個(gè)集體里，所有的人都是重要的，沒(méi)有重要與不重要之分，沒(méi)有成績(jī)不好的同學(xué)，成績(jī)好的同學(xué)的成績(jī)也體現(xiàn)不出來(lái)，沒(méi)有成績(jī)中等的同學(xué)，一個(gè)班都要老師操心，沒(méi)有成績(jī)好的同學(xué)，這個(gè)班的整體分?jǐn)?shù)就上不去。將來(lái)走入社會(huì)，大家會(huì)明白，一個(gè)社會(huì)是一個(gè)集體，每個(gè)人都是不可或缺的一部分，他們就像一個(gè)機(jī)器上的小零件一樣，看似不起眼的零件如果缺失，也會(huì)造成不可估量的損失。一些同學(xué)會(huì)因?yàn)樽约翰怀霰姸栽棺园�，其�?shí)每個(gè)人都是重要的。一些人覺(jué)得自己十分重要，其實(shí)有時(shí)候缺了他也不會(huì)怎么樣，地球會(huì)自轉(zhuǎn)，太陽(yáng)會(huì)東升西落，六大板塊會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，今天我跟大家說(shuō)這些，是要大家能更好的認(rèn)識(shí)自己，明白自己的價(jià)值，不要高估自己，更不要低估自己，找準(zhǔn)自己的位置，才能在這個(gè)位置上更好的發(fā)揮自己的潛能�！�
最后環(huán)顧全班，所有人都聚精會(huì)神地聽(tīng)著這次講話，下課鈴響了，老師在全班的注目禮下，緩緩走出教室。
這是初中的最后一節(jié)地理課，卻是我們?nèi)松牡谝徽n！
最后的一課作文8
畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師跟同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們�！焙�(jiǎn)單的一句話，其中所蘊(yùn)含的情感已經(jīng)躍然紙上。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，師生之情是不可缺少的一部分，而這一師生情誼的深厚和情感，對(duì)我們?nèi)松挠绊懖豢晒懒俊?/p>
師者為何人？《師說(shuō)》中提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！比欢�，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)的任務(wù)，還肩負(fù)著育人的使命，讓祖國(guó)的花朵隨著時(shí)代的發(fā)展，德智體美勞都有全面的進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。而在這花朵的培育當(dāng)中，是時(shí)間、是青春、是情感的投入，而最后一課上的“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”便是一個(gè)側(cè)影。
“你們?cè)倏纯磿?shū)”是一種寄予厚望的良苦用心。在《老師·好》這部電影中，于謙所飾演的老師一心把學(xué)生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�？吹桨嗌嫌型瑢W(xué)放棄學(xué)業(yè)，到處到街上去尋找他，用盡辦法使他迷途知返；看到班上的學(xué)生安靜同學(xué)利用自己的時(shí)間為其他同學(xué)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，擔(dān)心影響她的學(xué)習(xí)而強(qiáng)烈反對(duì)，與此同時(shí)，還免費(fèi)給這些同學(xué)上課；看到高考臨近，要求學(xué)生停止一切課外活動(dòng)。但是關(guān)婷婷同學(xué)不顧反對(duì)，堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們參加比賽，為老師奪回第一名后，他邀請(qǐng)同學(xué)們到家里吃飯，講述自己的北大故事······所有的一切，都是這位老師，也是現(xiàn)實(shí)生活中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)用心奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。
“我再看看你們”是一種難以割舍的情懷。一屆又一屆的學(xué)生從中學(xué)校園走出，走進(jìn)象牙塔，走進(jìn)社會(huì)，而老師一直留在校園，送學(xué)生離開(kāi)，也盼望著學(xué)生常回來(lái)看看。如果說(shuō)學(xué)生是箭，那么老師是弓，箭在磨煉中逐漸變得堅(jiān)硬筆直，而弓也鼓足了勁，讓自己充滿力量，從而箭才能射得更準(zhǔn)，抵達(dá)目的地。讓箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，與此同時(shí)，看著箭的遠(yuǎn)去，也難免有一絲失落與不舍。
“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”更是一種師生之間的深厚情誼�！敖逃且豢脴�(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)�！倍芷鸬竭@種真正的撼動(dòng)力量的，唯情感莫屬了。情感由人產(chǎn)生，并且在人與人之間流動(dòng)，而這一流動(dòng)會(huì)閃爍著奪目的光芒。“桃李不言下自成蹊”，所有的付出，都在春風(fēng)化雨中成為另一種感動(dòng)。是春華秋實(shí)的`回饋，帶來(lái)的是滿足；是把感動(dòng)記在心間，躍然于紙上；是愛(ài)的傳遞，“長(zhǎng)大后我就成了你”······無(wú)論是哪一種，這種情感都是當(dāng)今浮躁而又功利的社會(huì)中無(wú)比珍貴的東西。
或許，我們還會(huì)看到教育中的一些令人惋惜的現(xiàn)象；可能，我們也會(huì)見(jiàn)到社會(huì)中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，這些年來(lái)，隨著尊師重教的提倡，師生之間的良性互動(dòng)越來(lái)越多，也越來(lái)越多的優(yōu)秀的高校畢業(yè)生愿意進(jìn)入到這一領(lǐng)域來(lái)發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家之根本——教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。盡管任重而道遠(yuǎn)，而我們一直走在路上。
畢業(yè)前的最后一節(jié)課，一句“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”中所蘊(yùn)含的情感打動(dòng)了人心，又引發(fā)了許多感慨。
最后的一課作文9
我穿上那套漂亮的禮服，是為了紀(jì)念這最后一課！鎮(zhèn)上那些老年人來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我四十年來(lái)對(duì)他們忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。我叫小弗朗士的名字。輪到他背書(shū)了。可是開(kāi)頭幾個(gè)字他就弄糊涂了，他只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來(lái)。我對(duì)他說(shuō)：“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲�！F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。
現(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了：‘怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)！不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢�！澳銈兊牡鶍寣�(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)兒錢，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”接著，我從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。我說(shuō)：“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確�！庇终f(shuō)：“我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。”說(shuō)到這里，我翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。
我這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在我離開(kāi)之前全教給他們，一下子塞進(jìn)他們的腦子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，我發(fā)給他們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在他們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。我坐在椅子上，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，恨不得把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來(lái)，我一直在這里，窗外是我的小院子，面前是我的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了；我親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了�？蓱z的.人啊，現(xiàn)在要我跟這一切分手，叫我怎么不傷心呢？何況又聽(tīng)見(jiàn)我的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李！我們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。
我要把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，我又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟我們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。啊！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。我站起來(lái)，“我的朋友們啊，”我說(shuō)，“我——我——”我哽住了，我說(shuō)不下去了。我轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后我呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧�！�
最后的一課作文10
下了好幾天的雨，天空終于放晴了。但我內(nèi)心的雨，卻一直在灑落。我們的語(yǔ)文老師，初二不教我們了！
這是我們的最后一課。多么希望它不會(huì)停止！
奚老師走進(jìn)班級(jí)，穿著那件鵝黃色的T恤和牛仔褲。一切是那么熟悉，包括她臉上的迷人的微笑。想到這些看了一年的、熟悉的一切，就要離開(kāi)我們，（我們）心中充滿惆悵。
同學(xué)們圍在了老師身旁，紛紛拿出紙筆讓老師寫(xiě)留言。老師故意裝出驚恐的表情推辭，然而眼中卻有明顯的笑意。同學(xué)們不斷央求，老師終于同意了。她說(shuō)這節(jié)課給我們看電視機(jī)三國(guó)演義。同學(xué)們歡呼著走向座位看投影。
我卻總也靜不下心看，目光總是飄向奚老師，思緒飛向了上一節(jié)課。奚老師在全班人面前宣布，她要去初一當(dāng)班主任，不能再教我們了。那節(jié)課的氣氛一直不好，我們一直沉浸在悲傷中，也無(wú)法接受這可怕的現(xiàn)實(shí)。奚老師臉上的笑容卻依舊燦爛，她說(shuō)，我們的關(guān)系會(huì)更單純，做不了師生可以做朋友。
朋友，是一個(gè)美好的'詞�？墒寝衫蠋�，你還能再當(dāng)我們的老師嗎？
奚老師在認(rèn)真地寫(xiě)留言，她做什么都很認(rèn)真。每一節(jié)課，每一次活動(dòng)，每一個(gè)比賽······如果沒(méi)有奚老師，我們也不會(huì)領(lǐng)悟那一篇篇課文，也不會(huì)把那一次次活動(dòng)開(kāi)展完美，也不會(huì)在那一次次作文、朗誦比賽中取得好成績(jī)······
還記得我們的初次見(jiàn)面，那一節(jié)早讀課嗎？你的出現(xiàn)令我們所有人眼前一亮。你比我們想象的要年輕，看上去和藹可親。正當(dāng)我們暗自高興時(shí)，你發(fā)話了，讓我們?nèi)w起立背完第一課再坐下。你說(shuō)話時(shí)是帶著笑的。在我們的震驚中，你又急匆匆地趕去了20班。我們當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)老師很“厲害”。那天的第一節(jié)語(yǔ)文課，我們又改變了看法。你面帶微笑走進(jìn)教室，準(zhǔn)備打開(kāi)課件上課。但電腦好像出了一點(diǎn)問(wèn)題，課件打不開(kāi)。面對(duì)這一突發(fā)情況，你沒(méi)有慌亂，微笑也一直掛著臉上。你跟我們聊天，就像大姐姐一樣。我們聊了一節(jié)課。你在我們心中留下了深刻的印象，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那兩節(jié)課。
我再一次走出回憶，看著屏幕。劉關(guān)張自桃園結(jié)義，一輩子都是好朋友。真希望我們和奚老師也能這樣。
刺耳的下課鈴?fù)蝗豁懫�，同學(xué)們沖向講臺(tái)，與奚老師告別，拿奚老師寫(xiě)的留言。奚老師笑了笑，離開(kāi)了教室。
我們的最后一課，結(jié)束了！
拿著自己的留言，看著上面熟悉的娟秀字體、誠(chéng)摯的話語(yǔ)及署名“友燕”，我的心中突然涌起一股特殊的情感。我拉起兩個(gè)好友的手，帶上相機(jī)，直奔老師辦公室。
老師一看見(jiàn)我們，就開(kāi)心地笑了，并提出合影留念。我們?nèi)齻�(gè)人把奚老師圍在了中間，擺出中間最喜愛(ài)的姿勢(shì)，看準(zhǔn)了鏡頭——
“咔嚓——”
按下相機(jī)快門的一瞬間，我似乎懂得了什么。
走出辦公室，看著外面晴朗的天空，心情舒暢了許多。拿出軍訓(xùn)換教官的勇氣與信心吧，在新“教官”前一定要表現(xiàn)好，不要給奚“教官”丟臉！
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