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論學習作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的論學習作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
論學習作文1
要怎么說呢，初中這三年時光，是我最快樂是時光，讓我學到了很多，也懂得了很多。
人與人之間總是有差距的，但造成差距的原因，總是因為自己。比如說，在學習上，別人早起背單詞的時候，你在睡覺，他就算一分鐘背下兩個單詞，久而久之，他每天比你多背一點東西，十天又是多少，二十天又是多少，三十天一個月半年一年呢！？這個數(shù)字你有想過么。
這些大道理，想必也用不著我在這里啰嗦。同學們自然會明白的。
說一說我這初中三年吧，一開始，我是對學習充滿了激情，不假�？墒窃降胶髞恚龅讲欢膯栴}，我總是拉不下臉面去問，就造成了我對學習是越來越厭煩，也就是我們統(tǒng)稱的厭學。那一段時間我的學習成績一落千丈，一發(fā)不可收拾。我開始慢慢的找自己的問題多在，最終，找到了，于是乎，我每每一遇到什么問題，不論那個問題是有多么的簡單，多么的'基本，只要是自己不會，我就去問，去弄懂。于是，在我一次月考中，證明了我的這種做法是正確的。所以說，同學們一旦遇到問題，千萬不要不懂裝懂，一定要自己了解就好，不要在意他人是如何看你的。當然，如果真是你做錯了，那還是有必要的了。
我還想說什么呢，就是一定一定一定要好好學習，初中這三年真的很重要，尤其是初三，決定到你的中考，而中考，又是你人生中第一個轉(zhuǎn)折點，所以要好好把握！一定不要放棄一絲一毫的機會，一定！
嗯…談戀愛，對我們這些情竇初開的小朋友來說，是不是太早了呢？初中這個階段，對戀愛來說是不現(xiàn)實的，當下最重要的就是學習，學習才是最重要的，如果，真的喜歡他，就把他/她埋在心底吧，給自己定好幾個目標，沖著那個目標去奮斗，每達到一個小目標，你就離心目中的他/她又進一步，是不是很有動力呢��？最后達到那心中定下的那個遠大的目標，你才有能力去給他/她未來，才有能力去保護他/她，不讓他/她受傷害。這些應該很有道理吧？呵呵�？傊痪湓挘褪且煤脤W習。
不知道你們有沒有聽說過這樣一句話，現(xiàn)在的初、高中學生，我們要：好好學習，天天向上！考上大學，找個對象。當然我們的目標可能不止是到大學就結(jié)束了，可以是研究生啦、博士、碩士什么的。當然，這些也都是建立在學習好的情況下的，你學習不好，拿什么去考試？拿什么出成績？哎…我們國家實行的是應試教育，靠的是全面發(fā)展。沒有成績，學習不好，根本不行。也許你有某些特長，可以長大了以后拿來當飯吃，但你有保障么？有些人還說，我長得漂亮，我說，長得漂亮能當飯吃么？哦，也對，長大了嫁個好老公取個好老婆是吧？可是你要是要什么沒什么，就一個長相能看，能有什么用！？人，總會老的，人的相貌是父母給的，并不是你自己的，你沒有權(quán)力拿他來炫耀。
最后，還是那句話，學習，無論在哪，都是最重要的。
論學習作文2
學習。我們每個人都知道學習，從小就被父母老師灌輸“要好好學習”的這么一種常識。一味的去學習，為了考上好的學校而學習，為了讓父母老師開心而學習，為了可以在別的同學面前趾高氣昂而學習，現(xiàn)在的大部分學生基本都是這樣的想法吧？
那么，這樣子真的算是有意義了嗎？這樣真的是在學習了嗎？
不，這只是在欺騙自己，欺騙身邊的人，為了學習而學習本身就是一種愚蠢的想法。你可以理直氣壯地說出：我在為自己的人生考慮！——之類的話，但是所謂學習，是不能決定你人生的。一個人的人生不應該只糾結(jié)在學習當中，要想一想為了什么而學習。
我們現(xiàn)在不可能說出“為中華之崛起而讀書”這樣的`話，那個時代已經(jīng)過去了，中國現(xiàn)在已經(jīng)強大起來了，說這些話毫無疑問是空話，要認識一下自己的現(xiàn)狀，好好考慮清楚學習的目的。
那么說說我的觀點吧。我認為，學習不是決定一個學生人生的最重要的條件，但是是最基本的條件。學生就是為學習而生，這種想法我認為毫無疑問是錯誤的，所謂“學”，一定是要在追尋自己無法得出答案的情況下才能成立的。一個問題，不管是老師提出來也好，自己提出來也好，如果只是想盡快得出答案但自己并沒有思考，那也不能稱之為學。我所知道的“學”，是產(chǎn)生疑問后不屑地去努力追尋解答，自己思考或者去了解相關(guān)的知識，必要時可以借助他人的力量，這才是學習。
舉個例子，有一次我在網(wǎng)上看到關(guān)于固態(tài)硬盤的消息就很感興趣，但是我對固態(tài)硬盤一無所知，于是我便自己上網(wǎng)查找關(guān)于固態(tài)硬盤的知識，然后問了一下對這方面很了解的表哥，最后終于清楚了什么是固態(tài)硬盤。這樣的過程就是學習：感興趣→不知道（產(chǎn)生疑問）→尋找答案→解答并獲得知識，這就是基本的步驟。
現(xiàn)在的很多學生都已經(jīng)忘記學習的初衷，他們在為了老師和家長而學習，聽著家長對自己說“你學習是為了自己”卻感到些許不解和空洞，自己成績提高了會開心，自己的名次被別人趕超會很失落——因為自己已經(jīng)沒有除了成績之外能讓自己感到安心的東西，那樣的學生是非常可憐的，不知為何而學但卻不得不學，寫在試卷上的分數(shù)就是自己的籌碼。那樣的學習產(chǎn)生的是高分低能兒，學習不光是在學校課堂上老師傳授的知識，那僅僅是“知識”。學是自己主動的行為，不管是在哪方面，在生活中我們一切為了探求答案而做出的行為都是“學”，而不是空洞地追求老師父母的表揚和完成布置的作業(yè)，更不是考試的排名和試卷上的分數(shù)，連這點都不理解的學生，如果考上了好的大學也無濟于事。
在看這篇文章的你，有沒有思考過自己的人生？有無自己的目標？那不是老師和家長能帶給你的東西，如果有的話，那么恭喜你，努力地去學習，學習那些為了達成目標的必要的知識。如果沒有，請好好思考一下，然后努力去學，學習那些能夠幫助你找出人生目標的方法。
與諸君分享這么多的感想實在不勝榮幸，希望各位能找到自己的理想和目標。
論學習作文3
從第二天開始，我們在課堂上實施了“小組合作”的學習模式。小組合作學習有沒有提高我們的成績，幫助我們？這一直是老師和家長關(guān)心的問題。我想說，小組合作學習對我們很有好處，但也有壞處，但我相信利大于弊。
小組合作學習最重要的核心是合作。所以，在談小組合作學習的利弊之前，首先要談合作的重要性。
以前，一位外國大教育家邀請幾個學生做一個實驗。就是把幾個小球掛在一個瓶子里，一個人拿一根繩子，繩子的末端是一個小球。你一吹哨子，就必須盡快把它舉起來。聽到哨聲，每個人都一個接一個地舉起球。他們成功的秘密在于他們的合作。古人云：“二人合一，利破。”“三樁籬笆，三幫英雄”�？梢姽湃艘仓篮献鞯闹匾�。聚集大家的力量，完成個人無法完成的任務，克服個人無法克服的困難。合作能使我們實現(xiàn)目標。
下面說說小組合作學習帶來的“利與弊”。
在實施小組合作之前，我的總分只有700多一點。但實施小組合作學習后，通過不斷的討論，克服難題，給組員講課，鞏固所學，成績明顯提高。我們組有B1。他原來的數(shù)學成績只有80多分。實施小組合作學習后，在課堂上，我們給他提問，給他展示的機會。他也不負眾望。經(jīng)過一段時間的努力，他的數(shù)學成績穩(wěn)定在90分以上，有時超過100%。
小組合作學習也可以提高我們的語言表達能力和積極性。我以前的小組成員C1是最不愛說話的。他整天像個“淑女”。每次被老師叫去答題，他都支支吾吾，組織不了語言。我們都稱她為“害羞的玫瑰”。實施小組合作學習后，我們小組的所有成員都鼓勵和幫助她，使她更加活潑勇敢，起床說話也很流利。
小組合作學習也促進了我們團隊成員之間的團結(jié)。在課堂上一起學習和討論讓我們更親密，也讓我們的關(guān)系更好。以前的恩怨矛盾也在快樂學習中得到解決。
當然，正如我在一開始所說的，小組合作學習不僅有利，也有弊。同一個群體之間，相鄰群體之間有更多的交談機會。正如老師曾經(jīng)說過的，這種學習方式加劇了兩極分化現(xiàn)象。老師講的`少，學生討論的多，讓一些學生開始渾水摸魚。讓好學生變得更好，讓差生變得更壞。
既然我們發(fā)現(xiàn)了問題，我們就必須解決它。首先要提高自制力，記住課堂是學習的戰(zhàn)場，不是玩耍的天堂。其次，我們需要團隊領(lǐng)導的管理。如果發(fā)現(xiàn)任何不良現(xiàn)象，要及時制止，警告他，幫助他改正，防止再次發(fā)生。同一群體或不同群體之間也存在相互監(jiān)督。這樣才能在合作與競爭中學習，不斷進步。
小組合作學習是一種很好的方式，通過聯(lián)系學生，相互幫助，共同提高，來培養(yǎng)我們的良好素質(zhì)，提高我們的學習成績。我們要取其精華，去其糟粕，走上一段樓梯從中吸取教訓。
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