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我愛祖國詩歌10篇
在學習、工作乃至生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，詩歌的內(nèi)容是社會生活的最集中的反映。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，以下是小編收集整理的我愛祖國詩歌，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我愛祖國詩歌1
活動目標：
1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動重點：
能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
活動難點：
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
活動準備：
1.物質(zhì)準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。
2. 經(jīng)驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、以談話的形式導入活1.師："你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"2.師：從小到大，你最愛誰?
3.師：你喜歡什么?
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
第一遍師：老師還認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?
你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?
師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的(師講述兒歌) 問：你聽到了什么?
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。
問：小班的時候，媽媽問了我什么?我又是怎么說的? 中班的時候，爸爸問了我什么?我又是怎么說的? 現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的?
小結(jié)：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"你們聽到了什么?"三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問了我什么?
第二段，爸爸問了我什么?
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現(xiàn)，擔心時間把握不好。
2、大班語言活動教案：我最愛祖國教案(附教學反思)
活動目標：
1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4.領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖
活動過程：
1.以談話的形式導入活
(1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”
(2)從小到大，你最愛誰?
(3)你喜歡什么?
2.初步了解詩歌內(nèi)容。
“我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什么?
“你們聽到了什么?”
3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問了我什么?
第二段，爸爸問了我什么?
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
4.邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌
5.幼兒分角色朗誦
這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
6.拓展幼兒的`已有經(jīng)驗，引導幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛國之情，同時欣賞《國歌》
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現(xiàn)，擔心時間把握不好。
活動結(jié)束后我靜下心仔細想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復(fù)提出。
2.活動的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3.活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
3、大班社會我最愛祖國教案反思
活動目標：
1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖
活動過程：
1.以談話的形式導入活
(1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”
(2)從小到大，你最愛誰?
(3)你喜歡什么?
2.初步了解詩歌內(nèi)容。
“我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什么?
“你們聽到了什么?”
3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問了我什么?
第二段，爸爸問了我什么?
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
4.邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌
5.幼兒分角色朗誦
這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
6.拓展幼兒的已有經(jīng)驗，引導幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛國之情，同時欣賞《國歌》
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現(xiàn)，擔心時間把握不好。
活動結(jié)束后我靜下心仔細想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復(fù)提出。
2.活動的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3.活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
我愛祖國詩歌2
祖國媽媽
您是藍藍的天空
我們是展翅高飛的小鳥
祖國媽媽
您是廣闊的海洋
我們是海中歡快的魚群
祖國媽媽
您是富饒豐美的草原
我們是幸福頑皮的小羊
啊，祖國
您是慈祥的母親
兒女們要努力學習
天天向上
從小奮發(fā)圖強
長大為您添彩增光
拓展資料：愛我中華
我們歌頌黃河的奔流不息，
我們歌頌長江的洶涌澎湃，
我們贊嘆喜馬拉雅山的雄偉，
我們贊嘆呼倫貝爾大草原的`旖旎風光。
當“神十”飛天時，
我們贊揚科學家的偉大，
在“蛟龍”入海時，
為我是中國人而自豪。
我愛古代的偉人，
琵琶名曲《昭君出塞》令我感心動耳，蕩氣回腸，
李白的“國恥未雪，何由成名”的詞句
讓我難以忘懷，
屈原投江殉國的事跡我潸然淚下。
偉人生命換來我們今天的幸福生活，
我們要愛護這九百六十萬平方公里的土地。
中華，我的母親!我們偉大的母親!
是您，用傷痕累累的乳房，
哺育了十三億炎黃子孫;
是您，用貧瘠的身軀，
為我們撐起了一片天。
讓我們一起感謝中華--
我們偉大的母親吧!
我愛祖國詩歌3
我愛我的祖國！
在那龍的國度，
蒼穹的天空下，
閃耀著五十六顆明珠，
顆顆骨肉相連.
那便是我深愛的祖國！
多彩的的祖國！團結(jié)的祖國！
我愛我的祖國！
宏偉壯麗的雄雞版圖上，
五湖四海盡收眼底，
從蒼翠的黑龍江到蔚藍的曾母暗沙；
從遼闊的新疆維吾爾到富饒的東北三省，
晝夜的變化趕不上地域的跨遷，
當帕米爾高原還是滿天星斗的黑夜時，烏蘇里江面早已落滿陽光；
當海南進入一片春機勃勃時，哈爾濱沉浸在冰天雪地的世界.
那便是我深愛的祖國！
美麗的祖國！廣茂的祖國！
我愛我的祖國！
五千年的文明古國，
燦爛的.歷史；遠古的神話，
在這一刻的我們身上得到了驗證；
炎黃子孫！
華夏傳人！
那便是我們，是我們的祖國！
我深愛的祖國，古老音韻的祖國！
我深愛的祖國啊，
有一個響亮的名字，
我愛祖國詩歌4
在世界的東方有一塊神奇而偉大的土地，那就是我的祖國。
我愛您，祖國。
因為，您充滿生機與活力，那滔滔江水、滾滾黃河、連綿不斷的山峰，都屬于您——我們偉大的祖國；您的山川雄奇，您的河水秀逸，您的胸懷無比廣闊。
我愛您，祖國。
因為，您青山綠水中閃耀著明凈秀麗的色彩，屋宇殿堂散發(fā)著古老文化的芳香，大街小巷流傳著民族英杰的遺跡。
我愛您，祖國。
因為，您是美麗的，您珍存有萬里長城、秦兵馬俑；您擁有西雙版納、西沙群島；您是蘇杭、桂林的母親。
我愛您，祖國。
因為，屹立在世界之中的您，不只是一幅形似雄雞的地圖，更不是幾句口號的組合，您是歷史，您是現(xiàn)實，您是延續(xù)了一代又一代的希望和寄托。
我愛您，祖國。
因為，在我們中華民族幾千年的發(fā)展歷史上，您曾經(jīng)經(jīng)歷了無數(shù)次的風險和災(zāi)難，但您總是能從困境和挫折中一次又一次地昂起頭來，求得自己的生存和發(fā)展。
我愛您，祖國。
因為，您雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落，您堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫，數(shù)千年的狂風吹不折您挺拔的脊背。
我愛您，祖國。
因為，您很堅強，抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎，您是一個陳舊立新的祖國,您是一個沸騰上升勇往直前的祖國,您是一個如日中天的祖國。
我愛您，祖國。
因為，您的人民勤勞，五十六個民族相濡以沫，東方神韻的`精彩，人文風貌的風流，千古流傳著多少美麗動人的傳說。
我愛您，祖國。
因為，二十一世紀是您主演的舞臺，我們圓了航天夢！我們申辦奧運成功了！我們加入了wto！
我愛您，祖國。
您創(chuàng)造了輝煌的歷史，您養(yǎng)育了偉大的民族。您用自己的尊嚴，贏得了世界的一片掌聲！
我愛您，祖國！！
我愛祖國詩歌5
《我們都是中國人》
中華文明五千年，光輝又燦爛。
多少英雄和圣賢，美名永流傳。
多少無名的祖先，開創(chuàng)了今天。
現(xiàn)在我們來接班，繼續(xù)走向前。
無論你我是否，曾經(jīng)見過面。
我們都有黃色的臉和黑色的眼。
我們都擁有一個，共同的家園。
我們都擁有一個，共同的祖先。
中華上下五千年，經(jīng)過多少難。
曾經(jīng)有過的苦難，仿佛在昨天。
祖先告訴我們要活的有尊嚴，
現(xiàn)在中國人終于挺起了腰桿。
中國人的脊梁，永遠壓不彎。
中國人的智慧永遠也用不完，
中國人的美德，世代永相傳。
中國人的明天會更幸福美滿。
我們都是中國人，都有中國根，
我們都是炎黃子孫龍的傳人。
我們都是中國人，都有中國魂，
所有的中國人，都是一家人。
我們都是中國人，都有中國心。
中國永遠是我們共同的母親。
我們都是中國人，在一個家庭，
我們緊連著筋，我們心連心。
最勤勞的就是中國人，
最善良的也是中國人，
最勇敢的還是中國人，
最寬容的總是中國人。
加油中國加油中國人，
加油中國加油中國人，
加油中國加油中國人，
我們永遠都是中國人。
《我們心向共產(chǎn)黨》
正月里，好春光，爸媽打工走匆忙。
上北京，下蘇杭，我和奶奶留家鄉(xiāng)。
新學期，進學堂，費用全免笑臉揚。
送桌凳，補住宿，同學高興學勁漲。
建學校，蓋新房，空曠土地變操場。
草兒綠，花兒香，春風送暖喜洋洋。
成績好，捧獎狀，成長不忘共產(chǎn)黨。
想念媽，思念爸，奶奶教我唱兒歌：
我是向陽花，黨是紅太陽。
燦爛陽光照花朵，我們心向共產(chǎn)黨。
《我愛這片土地》
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的'激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明。
然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含著淚水？
因為我對這土地愛得深沉。
《一句話》
有一句話說出就是禍，
有一句話可以點得著火。
別看五千年沒有說破，
你猜得透火山的緘默
說不定是忽然著了魔，
忽然青天里一個霹靂
爆一聲：“咱們的中國！”
這話教俺今天怎么說
你不信鐵樹開花也可，
那么有一句話你聽著：
等火山忍不住了緘默，
不要發(fā)抖，伸舌頭，頓美腳，
等到青天里一個霹靂
爆一聲：“咱們的中國！”
我愛祖國詩歌6
活動主題：
我愛祖國詩歌朗誦比賽
活動時間：
xx年5月30日晚
參加成員：
g203班全體同學
活動內(nèi)容：
5月30日晚，語教g203班的同學以“我愛祖國”為題舉辦行了一次主題班會活動�；顒佑稍姼枥收b比賽的形式展開，同學們積極踴躍，展現(xiàn)了當代大學生的愛國熱情！
首先在一陣氣勢磅礴的音樂聲中，張迎利帶領(lǐng)著第七組的同學慷慨激昂的'朗誦了《祖國，我愛你》深深表達了對祖國母親的熱愛之情，緊接著陳大曼，鄭鴻日兩位同學聲情并茂的朗誦了《心中的祖國》，其他同學又分別朗誦了《我和我的祖國》、《我的祖國》等詩歌，在比賽的最后班長帶領(lǐng)大家，朗誦了自己的原創(chuàng)詩歌《銘記》，整廠比賽，同學們都以十分嚴肅認真的態(tài)度對待，即是表演又是比賽！
活動總結(jié)：
通過這次主題班會，讓同學們認識到擁有愛國主義感情的重要性！提升了我們的人生觀，價值觀！增強了我們的社會責任感與使命感，宏揚愛國主義精神！通過愛國主義朗誦，表達了我們對祖國的熱愛，達到加強愛國主義教育的目的，增強了我們對祖國的自豪感！
最后祝福祖國母親越來越繁榮、昌盛！
我愛祖國詩歌7
我愛祖國
五年級三班賀李軒
小時候，媽媽指著五星紅旗，
對我說，這代表我們的祖國。
我看著國旗隨風舞動的顏色，
興奮地跳得高高的，
想要知道觸摸的感覺。
我笑著問媽媽，祖國是什么？
媽媽說，祖國是四季的花朵，
是春天的迎春，
是夏天的牡丹，
是秋天的'傲菊，
也是冬天的臘梅，
我對媽媽說，祖國那么美，
我愛祖國！
幼兒園，阿姨展開五彩地圖，
對我說，雄雞代表我們的祖國。
我看著地圖曲折蜿蜒的走勢，
靜靜地把手伸得長長的，
想要學著勾出你的輪廓。
我笑著問阿姨，祖國在哪里？
阿姨說，祖國在遙遠的東南西北方，
在南方的雨林，
在東方的大海，
在西部的沙漠，
在北方的草原和冰川，
我對阿姨說，祖國那么大，
我愛祖國！
小學了，老師翻開一頁頁歷史，
對我說，歷史中有我們的祖國。
我看著歷史書泛黃的書頁，
輕輕地把心揪得緊緊的，
想要迅速撲捉到你的史跡。
我笑著問老師，祖國是什么？
老師說，祖國是悠遠的傳承，
是仁孝禮義，
是唐詩宋詞，
是琴棋書畫，
也是勤勞勇敢，
我對老師說，祖國那么深奧，
我愛祖國！
我愛祖國詩歌8
活動目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、增強愛家鄉(xiāng)，愛祖國的'情感，體驗成長的快樂。
活動重點：理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的快樂。
活動難點：理解詩歌的內(nèi)容。
活動準備：課件圖譜音樂活動過程：
一、談話導入活動1、師："小朋友們，你們現(xiàn)在上什么班？"2、師:"從小到大，你最愛誰？"3、師："你最喜歡什么？"
二、聽詩歌初步了解詩歌內(nèi)容。
1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？"2、師："你們聽到了什么？"3、請個別幼兒說一說，并學習他們說出的詩句。
三、看圖譜學念詩歌1、師提問："小班的時候，媽媽問了我什么？我是怎么說的？媽媽聽到我的回答是什么反應(yīng)？
2、師："中班的時候爸爸問了我什么？我是怎么說的？爸爸的反應(yīng)有是什么？"
3、師："現(xiàn)在，我上大班了，我又是怎么說的呢？老師聽到后是怎么說我的？"
4、看圖譜，引導幼兒個別學習或合作學習。
5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。
四、欣賞圖片五、幼兒進行律動表演
六、藝術(shù)創(chuàng)作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字？（我最愛祖國）你們愛祖國嗎？愛幼兒園嗎？愛我們老師嗎？如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。
我愛祖國詩歌9
活動目標：
1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動重點：
能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
活動難點：
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
活動準備：
1.物質(zhì)準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。
2. 經(jīng)驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。
活動過程：
一、以談話的形式導入活1.師："你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"2.師：從小到大，你最愛誰?
3.師：你喜歡什么?
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
第一遍師：老師還認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?
你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?
師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的(師講述兒歌) 問：你聽到了什么?
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。
問：小班的時候，媽媽問了我什么?我又是怎么說的? 中班的時候，爸爸問了我什么?我又是怎么說的? 現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的?
小結(jié)：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》
"你們聽到了什么?"三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問了我什么?
第二段，爸爸問了我什么?
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
活動反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現(xiàn)，擔心時間把握不好。
6、大班語言我最愛祖國教案反思
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。
2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
老師自己設(shè)計的圖標
活動過程：
一、 以談話的形式導入活動。
小朋友，你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標：大
去年呢?(中班)教師出示圖標：中
從小長這么大，你最愛誰?你最喜歡什么?
二、 初步了解詩歌內(nèi)容。
我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?
提問：你們聽到了什么?
三、 朗讀有感情的朗誦詩歌(分段)出示圖標。
第一段：媽媽問了什么?小班的時候我是怎么說的?
第二段：爸爸問了什么?中班的時候我是怎么說的?
第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
四、 看圖標，便有感情的朗誦詩歌。
五、 幼兒分角色朗誦。
這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?;你最喜歡哪段?為什么?
我最愛祖國 小班的時候，媽媽問我：你最愛誰?你最喜歡什么? 我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時候，爸爸問我：你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了，老師問我：你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。
活動反思：
大班上學期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩歌的`能力，傾聽習慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍后根據(jù)老師的提示說出詩歌的關(guān)鍵詞，聽出大概意思。還會憑借自己聽到得一些只言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內(nèi)容，猜測詩歌大意，有一定的完整表達能力。大班小朋友對于自己最愛誰?“愛”這個詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對于在他們看來遙遠的祖國，讓他們發(fā)自內(nèi)心的說愛，還是有些許困難的。他們甚至不知道什么是祖國，正好我們這周的主題是《我是中國娃》。在上課之前，我們上了社會課《祖國的標志》。課中已經(jīng)涉及了我們的祖國有什么?我們祖國的國歌、國旗。因此在上課前孩子已經(jīng)積累了一定關(guān)于祖國的認識經(jīng)驗。但是對于愛祖國這種情懷還不夠清晰。本次活動讓孩子們聽詩歌中的小朋友從最愛媽媽到祖國這樣一個情感變化的過程讓他們體驗這種情感變換，以及讓孩子們改編詩歌“我最愛我們的祖國，最喜歡……”來增強孩子對祖國的認識，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
我愛祖國詩歌10
活動目標
1.能理解詩歌內(nèi)容，會看圖記憶詩歌內(nèi)容。
2.嘗試用角色扮演或問答等方式有感情地朗讀詩歌。
3.萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
活動準備
1.活動前讓幼兒做“你最愛誰？你最喜歡什么？”的調(diào)查表
2.與詩歌內(nèi)容相符的圖片
活動過程
1.交流導入
教師：我們每個人都做了一份關(guān)于“你最愛誰？你最喜歡什么？”的調(diào)查表，今天就把你的調(diào)查表和大家一起分享吧。
2.欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）教師有感情地朗誦詩歌
�。�2）提問詩歌內(nèi)容
（3）教師再次朗誦，并出示相應(yīng)圖片。
教師：詩歌里是一位也上大班的小朋友，你聽到他最愛誰？
�。�4）出示小、中、大班圖標符號圖。
---第一段，牙牙學語的時侯，媽媽問了我什么？我說了什么？媽媽聽了怎么樣？
---第二段，奔跑在鄉(xiāng)村的路上的時侯，爸爸問了我什么？我是怎么說的？
---第三段，現(xiàn)在我上幼兒園了，又是怎么回答的？
指導并鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答問題。
�。�5）邊看圖標邊有感情地朗誦、記憶詩歌。
3.幼兒分角色或問答方式朗誦。
�。�1）教師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
鼓勵幼兒嘗試用分角色或問答方式朗誦兒歌。
�。�2）教師：你最喜歡哪段？為什么？
4.討論：為什么老師說我長大了？
活動延伸
幼兒根據(jù)調(diào)查表，進行仿編詩歌活動。
附詩歌：
我愛中國
牙牙學語的時侯，
媽媽問我：“你愛誰？你喜歡什么？”
我說：“我愛媽媽，我喜歡媽媽抱。”
媽媽吻吻我，給我大大的.擁抱。
奔跑在鄉(xiāng)村的路上，
爸爸問我:“你愛誰?你喜歡什么?”
我說:“我愛爸爸，我喜歡美麗的家鄉(xiāng)�！�
爸爸哈哈笑，把我放在堅實的臂膀.上。
上了幼兒園，
老師問我:“你愛誰?你喜歡什么?”
我說:“我愛中國，我喜歡學本領(lǐng)�！�
老師點點頭，說我長大了。
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